我和某人过一天七年级下册语文作文
“比格大王”通过精心收集，向本站投稿了30篇我和某人过一天七年级下册语文作文，以下是小编精心整理后的我和某人过一天七年级下册语文作文，希望对大家有所帮助。
篇1：我和某人过一天七年级下册语文作文
我和麻球过一天
最近，我非常喜欢一家文具店，叫“不一样的文具店”，里面的文具种类繁多、可爱多样、价格实惠，但我最喜欢的还是这家文具店的主要人物@“麻球“。
遇见麻球
今天放学的路上我看到了一位很像麻球的小女孩，远看只像一个调皮可爱的小精灵，近看才像麻球。当我看到这位小女孩是麻球时，“是我女神”。我小声的说了一句：“嘿，麻球。”当麻球转身看我的时候，动都不敢动，因为麻球那肉嘟嘟的小脸蛋和小眼小嘴结合起来，软萌软萌的，在戴着那圆溜溜的小眼镜，太萌了!
就在这时，一只可爱的小猫“飞”了过来，碰到了麻球的身上，我吓得差点倒在了地上。麻球对我说：“不好意思，这是我的小猫，没有吓倒你吧?”“没有。”我瑟瑟发抖的说道。
和麻球一起玩
和麻球互相认识后，麻球说要带我去她那边的世界玩，我听到后非常开心，一溜烟就跑到了麻球那边的世界。哇!麻球生活的世界好萌呀!里面每个屋子都是一家家少女的服装店和文具店组成的，每个服装店里面都有可爱的制服、漂亮的洛丽塔和汉服。麻球可以给我每种衣服都买一件，我听到后开心的又差点倒在地上。我和麻球先来到了一个叫猫耳武士JK馆，买了一套蓝色的JK，这套JK有蓝白渐变的效果;之后去了各种各样的服装店，买了好多小裙子，还有很多汉服，都非常的好看，买完衣服后麻球说带我去她家玩，我就跟着她来到了她的小这……
麻球的小家
我和麻球来到了她的家，她的家虽然不是很大，但是非常的温馨。麻球的小床是用一个木地台加日式塌塌米组成的;温馨的小床上铺着美乐蒂的床品，床上还有很多可爱的小妹妹，比如：玉桂狗、布丁狗、HelloKitty、独角兽等等各种各样的小玩偶;床的后面有一块白色的纱帘，纱帘后面就是小麻球的衣帽间了，衣帽间里有好多少女的衣服，我看到这些衣服突然觉得自己是一个亿万富翁!麻球的衣帽间里全都是可爱的小裙子，有蓝黄相间的、粉绿渐变的，黑粉色的护奶裙，不良小套装，各种各样的洛丽塔和一筐一筐领结领带，怪不得她被“三年二班的创作者”描述得这么可爱，麻球的JK制服占满了她的整个衣柜，洛丽塔和汉服就被麻球挂在一个粉色的落地衣架上，非常整洁美观。
从衣帽间出来，你会看到一个很长很长的书桌，书桌上各种各样的收纳盒，我感觉这就是传说中“仙女的天堂”!麻球的桌子上有很多学习的便签、胶带、贴纸、摆件，还有很多少女的小玩意。
和麻球告别
我和麻球整整一起玩了一天一夜，我和麻球也成为了好朋友，要说拜拜了。我离开前，我给了麻球一个电话手表，麻球问我：“这个东西是什么呀?”我告诉麻球：“这个是电话手表，以后你想我了就可以用这个手表联系我。”麻球明白了，拿着电话手表挥挥手跟我告别，并说了声“再见!”。
麻球：和朋友在一起玩就像友谊有保持期一样随时都会被按下暂停键，随时都会停下，但不一定友谊都会消失，所以我和麻球的友谊是不会消失的。
篇2：我和某人过一天七年级下册语文作文
阳光照在脸上，暖洋洋的，我背上鱼竿，去钓鱼喽!
没过多久，我便坐不住了，东瞧瞧，西看看，忽然，眼睛瞟到了一旁的一位老爷爷。那老爷爷好奇怪啊!头发与胡子全都花白，他的鱼钩竟然是直的!我心生疑惑，丢下鱼竿，跑到了老爷爷面前，问道：“老爷爷!你为什么要用直的鱼钩钓鱼啊?这怎么可能钓到鱼呢?”老爷爷拂拂胡子，悠悠地说：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”
啊，你就是姜太公，大名鼎鼎的姜子牙啊!我大吃一惊。忽然，天旋地转，一片黑暗。我睁开眼，发现自己居然站在一片废墟之中。
我大惊失色，退到了姜子牙的身旁。姜子牙眼望前方，坚定不移地说：“纣王残暴无比，沉迷酒色，草菅人命!今日，必诛之!”
说着，他略施法术便将我带上了战场。姜太公看着战战兢兢的我，说道：“放心吧!纣王会遭到报应的!”说着，他盯着前方，指着一座金碧辉煌的宫殿，眼中似乎燃起了火焰。接着，他飞向半空中，带领起义军，冲向了宫殿。不用说，这肯定是纣王的宫殿!我也愤怒至极，跟着冲了上去。姜子牙指挥得当，纣王的军队土崩瓦解。
突然，又是一阵天旋地转，一切又被黑暗笼罩。混沌中，我睁开眼，发现自己仍坐在瓯江边，保持着钓鱼的姿势。这时，天上掉下了一块玉石，我捧起玉石一看——“仁义”二字熠熠发光……
篇3：七年级下册语文作文
春天来了，春天来了。
太阳公公早早地挂在天空中，把大地照得亮堂堂的，树木吐出点点嫩芽小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着，小草从地里探出小脑袋，好奇地打量着这个阳光明媚的世界。这星星点点的小草连成一片，远远望去，像一块绿色的绒毛地毯。
花儿开放了，白的、黄的 、红的 ……美得耀眼。这些花儿姿态万千，有的藏在叶子底下，好像一个害羞的小姑娘；有的仰起自己的大脸蛋，对着太阳公公眯眯笑；有的'在微风中翩翩起舞。花儿把蜜蜂和蝴蝶吸引来了，勤劳的小蜜蜂的花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞来飞去，它们多像一群快乐小精灵。
春天来了，我爱美丽的春天。
篇4：七年级下册语文作文
春，在人们的期盼中来临了。
春 ，像一位画者，以轻风为笔，大地为纸，在纸上轻描淡画起来。她将翠绿给予芳草，
将湛蓝洒入天空，将雪白赠给云朵，将碧绿赋于大海。她把希望洒入人们心头，将微笑挂于人们脸庞，她的纤柔化作花香，她的歌声寄托予鸟语。她是成功的画者。
春，又如一位旅行者。她漂泊四方，在世界各地洒下春的种子，她走绿了冰山，踏破了冰川，使万物生机勃勃。她是最出色的旅行者。
春，又恰如儿童的天使。五彩缤纷的风筝在春风的支撑下自由飞翔，引来一群孩子们银铃般的笑声。
春，像一为少女，她的头发是碧草，她的眼睛是鲜花 ，她的身躯是树干，她的舞裙是柳枝，在微风之中翩翩起舞，显出她的婀娜多姿 。
春，她如一位花样年华的少女，如一位中年妇女，又如一位可爱的小女孩。
春就是一个千面女郎，我爱春。
篇5：日常生活七年级下册语文作文
的春天，一位头戴皇冠、身披斗篷的不速之客闯入了我的日常生活。我那爱运动的爸爸因为它的到来，不能外出跑步；我那爱串门的妈妈也因为它的到来而足不出户；就连喜欢到户外玩耍的我，也只好宅在家中学习。我在学习之余，闲来无事干，就把歌来练。
每周五晚八点，我准时搬着小凳子坐在电脑旁，观看王老师在抖音上的声乐直播课。“朝霞（哟）一出（哟）红灿灿哎，染红了满江（哟）水潺潺……”优美的旋律、动听的歌声从妈妈的电脑里传出来，虽然隔着厚厚的屏幕，但我依然觉得歌声那么动听，老师的声音那么亲切！王老师向我们介绍了：这首歌曲的名字叫《峡江美》，它是一首民歌，歌曲歌颂了三峡的壮美秀丽，三峡人的勤劳拼搏。从中我知道了，作为一首地方民歌，我得唱出歌曲的原汁原味，充分展现地方特色，多处歌词要用本地方言来唱。除了第一句中的出“chu”需唱成“qu”，还要把歌曲中翘舌音的字唱成平舌音，比如朝霞中的朝“zhao”唱成“zao”。王老师告诉我们，在唱这首歌时，不仅要以声传情，还要有画面感。演唱时，随着眼神的由近及远，仿佛身临其境，眼前出现这样一幅画面：太阳正红灿灿地挂在空中，下面的江水碧波滚滚。汽笛声传入云山，叫醒了江边渔船里的人们，渔船开始在水中行走，隆隆的船声一声接着一声。村庄袅袅的炊烟徐徐升起，江边的男孩女娃们沿着水路行走，溅起一阵阵浪花，九呀么九道湾，一湾又一湾……
在抖音直播间上课，我可以看到老师，老师是看不到我的，所以老师不能面对面地纠正我的问题。课后我只能一边回忆老师上课所讲的内容，一边进行歌曲练习。通过多次课后反复练习这首歌曲，我竟然有了新发现，忍不住要给大家分享一下我的学习心得。
唱歌前，先不要急着去唱歌词，先看唱什么？试着将歌词朗诵一遍，熟知这是什么类型的歌。这首歌表达了什么样的思想感情；其次是识谱，看清楚歌曲是几拍子的，做到心中有谱，唱出强弱变化；然后思考我是女孩，我应该用甜美、俏皮的声音去唱《峡江美》，但是遇到不同的歌曲，要学会用不同的声音去演唱；接着我应该结合自己的艺术审美以及平常的积累去演唱，切忌一味地去模仿他人；最后我要想想自己是在哪里唱，是在大剧院还是小舞台？我唱给谁听？是小群体还是大群体？我终于明白，唱歌需要思考，不能把它变成纯体力活。
塞翁失马，焉知非福。这位不速之客的光临，的确给我的学习生活带来了很多不便，但是这段宅家的日子，我在唱歌方面有了新发现。原来学习不仅仅是简单地输入，更是用心积累、思考和总结的过程！
篇6：规则七年级下册语文作文
在哈佛大学图书馆的大火中，只有一本被学生违规带出的书幸存，但是当这名学生将自己“拯救”的图书交还时，校长在感谢过后以违规为由将这名学生开除。
可能有人要说，这位校长过于严苛，规矩虽死，人情却活，难道不应该通融几分？对于保护了图书的行为，难道不应该给予减罪处理吗？
诚然，人情常与规则产生尴尬的火花，大多数人更希望看见富有人情味的灵活处理，而不支持规则化的冷酷裁决。可是人们很少意识到灵活处理常常使规则失去其作用。可以灵活与通融的地方通常是无穷多的，你是救下最后一本书的英雄，那我是图书馆长的亲戚，他是校长的朋友……有太多的人可以寻找理由打破规则，那规则还需要存在吗？
况且，我们难以知晓一个理由究竟需不需要通融，因为情的界限是如此模糊，我们无法判断这个带走图书的行为是过大于功还是功大于过。而规则——以其强制执行性与普遍适应性闻名的产物，将我们从两难中解放。千万种情况被分为两种：合规和不合规。其过程或许不近人情，但是产生的结果是一种统一与公平的美。要发挥规则的作用，执行者就不需要化身为一位不近人情的判官。
那么，这位学生就没有值得辩护之处了吗？当然不是，情与法的冲突出现时，“情”应当让步，而“法”更要反思：如何能在保障秩序的同时，接纳更多的“情”。仅一次违规就开除是不是过于严重了？大学生是成长中的年轻人，经常犯错，也需要犯错，而犯错之后，学校不应仅是惩罚，更应施以教导，给与机会。交出图书，是艰难挣扎后的诚实之举，发扬和鼓励这种品质，是不是应该相应作出奖赏？的确，执行者要冷酷无情地执行规则，但不是天天只执行一套规则，规则应在与人情的冲突中实现合理的磨合。从根本上来说，这两者是一致的，把握好情与法的界限，调整规则，才能发挥规则的作用。
规则需要严格的执行，更要追求自身的合理。严格执行合理的规则，让判官与受判者都露出微笑。
规则七年级下册语文作文
篇7：日常生活七年级下册语文作文
我是一名普普通通的学生，千万别觉得我们很轻松，其实我们并不容易，下面我来简单叙述一下一个小学生的日常生活吧！
每天早上，我们都要像狗熊那样驮着重达十斤的大书包。
书包里有语文、数学、英语、科学、音乐等等的书，我们一天要背着它走到学校；别觉得我们在路上很轻松，老师说早上记东西最好了，要充分利用，所以我们手捧唐诗宋词边走边背；别以为我们到学校就轻松了！
到了学校，我们要飞奔上教学楼，抽出阅读书，“砰”地坐下进行早读，别以为读个书多容易，你自己翻开一本书，嘴巴不停地翻动，保准你读三页就累了，而我们，则要读四十分钟；
别以为我们下了课就轻松了，我们老师个个都是“拖堂小能手”，绝对保证你可能随时失去任何一个课间，你可能会说：“难道你们没空休息？”那你可说对了，我们真的很少有空休息；
别看我们课表上有音乐、体育、自习、实验等课，其实这些副课，我们真没上过几节，就算上一次，老师也会鸡蛋里面挑骨头地说：“你们这回都上了，下回咱就写作业吧。”
反正老师永远都是对的，就算错了你能怎么着？
找家长吗？听我一句劝啊，千万不要没事找老师麻烦，最后只能烧到你自己身上。
又有人问：“那你们双休日干嘛？”
在我看来双休日就是换了个地方上学，什么英语呀、数学呀、语文呀，我都得上，全国各个城市的小学生，有几个不上校外辅导班？
你不上邻居都让你上，你就会问了：“你是你邻居家的孩子吗？你上不上学关你邻居什么事？”事关重大，你只要不上，邻居就会说你不上，我娃也不想上，这哪行？所以就连邻居也会管你，牛不牛？
你懂的，家长们之间都很会攀比，你娃上了，我娃岂能落后，不让娃上，对不起娃呀！可怜天下父母一片爱娃之心啊！把娃累惨了，我的童年呢？都在课堂上，或者是在奔往课堂的路上！
所以，千万别以为小学生很轻松，那是你误以为的……
日常生活七年级下册语文作文
篇8：语文七年级下册作文知识点
语文七年级下册作文知识点归纳
1、审题
审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、确定中心
记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料
作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的.新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。
5、列提纲
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应
常见的开头有：(1)开门见山，直入正题;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出问题，引起注意;(4)环境描写，渲染气氛;(5)说明情况，介绍背景;(6)先说结果，倒叙开头。
结尾的方法有：(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。
文章的过渡，应力求自然。
照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。
写人物的作文步骤
1.分析内容，总结人物特点
通过分析解读时间爱你中人物的行动、语言、心理、神态以及环境的等来体会人物特点。抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，才能更深入地理解作者所要表达的意思。
2.抓关键字、词、句，体会文章中心思想。
在阅读写人文章时，还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的桔子或词语，阅读时只要找到这些关键句子或词语，就能比较容易领悟文章的中心。
人物描写的方法技巧如下
1、肖像描写(外貌描写)
通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)
是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写
是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写
是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了!
5、神态描写
与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
篇9：七年级下册语文期中考试作文
“哎，洋洋!老师让写《丑小鸭和我》，你怎么这样写啊!别人都写我怎么怎么地像丑小鸭，你却好，竟然拿你和丑小鸭作对比，写你和丑小鸭多么多么不一样!”然不经意看了我的日记，惊讶地叫道。
“嘿嘿，”我神秘的一笑，“想知道为什么吗?因为---我和你们不一样!”
有一个女孩，参加一次极为重要的钢琴比赛，当别的选手都在候场，努力思考如何将演奏的曲目表演更精彩时，她竟然在没心没肺的交朋友，“哈喽!我叫洋洋，能和我成为朋友吗?”见人没理睬，于是乎，转移目标，与两个主持人畅谈天地。直到她要演奏，她才冷静下来，从容的走上台，弹奏曲目。
这就是我---一个当别人紧张的手心出冷汗时却淡定的令人不解的女孩。
有一个女孩，在地理课上自由复习的时候，大声的背起历史：“1125年，金灭辽;1234年，蒙灭金，1227年，蒙灭宋……”“哎!这是地理课哎!你背历史干嘛!”有人不解的问道。只听那女孩曰：“老师不是说想背什么就背什么嘛!我地理都会背了，还背它干嘛!再说，我不背地理，背历史，连地理老师都同意了，你就别管这么多了!”之后，一片南北经纬度的背诵声中，一个响亮的声音在与“宋金南北对峙”做斗争。
那就是我---一个性格鲜明、绝不从众的女孩。
在自习课上，老师说：“自由复习，出声背书，但别说话!”有一个女生默默地举手，问道：“老师啊，不说话怎么出声背书啊!”“呃---这!”老师也发现了自己的口误，无言以对。
这就是我，一个不盲目从命，敢于向权威发起挑战的女孩。
别人紧张时，我从容淡定;别人从众时，我别具一格;别人循规滔距时，我发表见解、提出疑问、敢于挑战。
这就是我，我和别人不一样!
篇10：七年级下册语文期中考试作文
我曾经读过一篇文章，那里说：每一株草都有花。我曾经读过一首诗，那里说：每一朵花都是一整个世界。每个人生来是何其相似，每个人与他人又是那样不同。若真是每一朵花都是一整个世界，那我愿是最出彩的一朵。因为，我和别人不一样。
小的时候，我的耳侧与别人不一样，别的孩子耳侧光滑白嫩，而我，却有一个比黄豆略大的小突起。我记得我总是俯在妈妈膝上，那时妈妈便告诉我：妈妈生你之前神仙给了妈妈一个梦，说妈妈出生的孩子是有福气的人，可那么多孩子，万一神仙认错了呢？于是他就在你耳边作了个记号，这样妈妈的孩子就是最有福气的人了呢。
每每回忆起这些话，我便倍感温暖。
可是当别的孩子发现了这个小秘密时，我收到的是异样的眼光、嘲笑与不解。“她为什么耳朵上多长了一块肉？”“就是就是，别是怪物吧。”“她还说什么神仙给的福气，骗人！”
我开始不相信这“有福气”的传说。最终，在别人数次拉我的耳朵之后，我一下子冲回了家，啕哭起来。
妈妈走过来，拿过我的手，覆在一本书上。“你看，这是什么？”我转头，啜泣道：“这是沙漠。”她合上书：“孩子，一花一世界，你知道吗？每一朵花都是一个世界，你也是一个世界，你身上的每一个地方都是你的地方，它不属于你，它属于它自己，缺陷就如同沙漠一样，是世界的一部分，世上的每一朵花都不同，你也是不同的，沙漠有它美的时候，你的缺陷也可以美。”
从此以后，我开始正视自己与别人不同，一花一世界，每个人可以不同，但不能因此自卑。我开始束起头发，把那个不同展现出来，那不是缺陷，即使是缺陷那它也可以美。
我和别人不一样，但是仅不一样而已，没有是异类。一花一世界，不一样的花，有时只是不一样的世界而已。
篇11：七年级下册语文期中考试作文
时间的音盒，飘一曲曲动人的乐章，似水的流年，勾勒出豆蔻的年华。岁月见证成长，描绘了一个又一个不同的少年，那就是我们，我就是我，和别人不一样。
同学和家人总说我是“逆向思维”——说的和做的总是和正常人不一样，做的事情会出乎人的意料。是啊，我就是这么的特别。
别人过年过节是十分的高兴，而我就会向天感叹：“为什么又过节了？啊啊啊！”我唯一不讨厌的节日是春节，因为有压岁钱，但如果没有压岁钱，我也会讨厌这个节日的，因为我讨厌鞭炮声和礼花声，我喜欢安静不喜欢吵闹，那会令我很心烦，所以当别人热热闹闹去过节的时候，我只是寂寞的在房间里看小说，在外人看来我在那里看小说的样子很落寞，其实他们不知道我还在笑，我就是这样，常做别人想不到的事。
看到这里你一定会认为我的性格是很孤僻的那种，那你们就错了，我的性格可是很活泼开朗的那种，常常能做出在街上“发神经”这一类的事，我想应该没有人有这种怪异的性格，而且应该也没有人能想到有人居然有这种奇怪的性格。
妈妈曾经也有说我这种性格长大会嫁不出去的，但我依然理直气壮的跟她说：“这叫有个性。”
有人肯定觉得我这么“有个性”的女孩子长相应该挺普通，是那种丢到人堆里绝对找不到的，但是他们不知道，我虽然长相很平凡，但丢到人堆里绝对找得到，那都要归功于我的穿着。
我的穿着品味很独特，喜欢把相斥的颜色穿在一起，看上去十分怪异，但我自己却觉得很顺眼，同学说我审美观有缺陷，有可能还真是这样，不然为什么我觉得好看的衣服、包包之类的东西他们都觉得难看。妈妈说：“我就是我，没有必要和别人一样。”
是啊，我和别人不一样，我有我的风格，我的样子，不去攀比，做我自己，我和别人不一样，我就是我！
篇12：七年级下册语文期中考试作文
穿越茫茫人海，走遍大街小巷，听着城市喧嚣，看过茫茫细雨，每个人的与众不同都好似成了自然界中的法则。
说起不一样，我就不由得心潮澎湃，说我胆小的要死也就罢，如果还倔强得离谱，那简直对于与别人的不一样在说不过了。
我心里清楚的知道，这个世界上有着倔强性格的人也不止我一个，但是在我生命中，这种倔强是不可缺少的。
说起我的倔强也挺害人呵！尤其是好几次和同学讨论问题时，自己明明是错的， 还 非要挂在嘴上，等到明白过来了，也早已迟了。
不过，任何事情都有好的一面和坏的一面，倔脾气也是如此。记得有一次上数学课，老师把题一写在黑板上，我就两眼一亮，这不就是我前两天做的那道题嘛！一字不差，行属什么的都像复制的一样，也因此，一上课我就异常的活跃，伸长了脖子，耳朵眼睛都精神了起来，老师讲的和我想的完全相同，可是，谁也没料到，最后一个算是答案一出，我一下子傻了眼。
记得我明明做对了呀！不如告诉老师吧！呀！不行，手一抬起来就又胆怯地缩了下去，我的座位离后门挺进，不如一下课我从后门给要回办公室的老师说一下，我走向了后门，老师眼看向这边走了过来，谁知，还没等我开口，八九个学生拿着练习册把老师围成了一团，我也不好插过去，于是回到了座位上。
本在课堂上活跃的我，一下午连只言片语也消逝了。
不过我还是把这题告诉了我的朋友，班长，以及家人。因为胆小也没告诉老师，不过幸运的是没过几天这道题又出现到了卷子上，老师因为前两天都讲了于是这次没有讲这道题。
正当老师要跳过这道题时，班长一下子举起了手用委婉的语言纠正了老师，我的心跳加速，砰砰砰，跳的人心慌意乱，经过证实我的答案终于写上了卷子，心里暖洋洋的，手上的笔也似弹簧一样，愉快的跳跃。
我和别人不一样，不是倔强，而是质疑，而质疑是来自于倔强的，我的倔强就是我和别人的不一样。
篇13：七年级下册语文期中考试作文
正如“世界上没有两片完全相同的树叶”一样，这个世界上也不会再有另一个我。作为一个独一无二的个体，我可以自豪地说：“我就是我！”
我就是我，没有你小桥流水、桃红柳绿的万种魅力，也没有他驰骋疆尝纵横江湖的豪情，但我有蓝天般宽阔的视野，白云般飘逸的思想，鸟儿般轻盈的歌唱，雄鹰般不息的志向。既不自伤于自己的卑微，也不妒嫉别人的高尚，每个人都有属于自己的一片天空，我要做的就是，展开翅膀，在自己的天空上自由飞翔。
泰戈尔说：鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。他揭示了人们思想上普遍的想法，即总是遗忘所拥有的，而珍惜未得到的。每个人，任何事物都有自己的优劣势，事物的特殊性就如此。在选择别人的优势和抛弃自己的劣势之间，我选择本色。
牡丹雍容，荷花冰洁，梅花傲骨，兰花素雅；黄山奇，华山险，泰山雄，峨嵋秀；北国万里雪飘，江南草长莺飞，塞外驼铃声声，水乡牧笛袅袅……你能说荷花不比牡丹，兰花不如梅花？你能说华山不比黄山，峨嵋不如泰山？你能说江南不比北国，牧笛不如驼铃？世间万物各有各的魅力。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”大自然这万物的主宰，创造了人类和自然这两个庞大的和谐体。作为其中的一分子，沐浴着温暖的阳光，品尝着清凉的甘霖，感受着苍穹赋予的美景，一个独立而高贵的个体，我，难道再去抱怨得到的不够？
“真正的美玉总是存在瑕疵，只有赝品才完美得令人无可挑剔。”这真是一句发人深省的格言。优点正如顺境一样占据了我们的半生，而那些缺点却也能给生活带来奇异的色彩，正如逆境在生活中不可缺少一样。对于我的缺点，我喜爱这些无伤大雅的瑕疵。虽然有了它们会让我显得骄横，甚至有些欺人，但我会恰当的运用，让“骄横”和“欺人”也有些“可爱”或“戏谑”的意味，有了这些缺点，我才是我；不抛弃这些缺点，因为我就是我。
篇14：七年级下册语文期中考试作文
每一个人都是独一无二的，世界上不可能有两个一模一样的人，不论是性格还是体态……
在生活中，有许多的人在失败时怨天尤人，抱怨生活，可是又有几个人是压制住自己心中的愤满，给予自己安慰，找出自己的不足？我不敢说的太绝对，不会说我一定不会怨天尤人，因为谁都会有愤懑不平的时候……
我没有与范仲淹一样的“不以物喜，不以己悲”的情怀，也没有曹操一般的雄心壮志，但我就是我，我和别人不一样。
每一位家长都要求孩子的成绩好，在每次的测试后都会说，看人家谁谁的孩子怎么怎么样，考了多好的分数，可有几个家长想过孩子的感受，又有几个家长知道孩子是否努力了呢？家长一味的要求自己的孩子和好学生一个样，而不去在意本质，自己的孩子能和别人一样吗？不能。在我的家庭中，父母总是说，尽到自己的全力就行，不用太去在意分数，分数只是一个参考，所以在很多事情上，我和别人不一样。
现代社会中，有许多的人崇尚“帅哥，美女”，为了成为这样的人，有多少人去做整容手术去将自己的面容，整成自己所谓的完美，所谓的“帅哥，美女”其实本质含义不全是外貌，而外貌只是一副皮囊，供他人欣赏，其实“帅，美”是凸显于个人的魅力，自己的自信。人一直去追求表面，而往往忘记注重本质，其实，只要自己有自信，不用太过于的去注重别人的评价，做好真实的自己，散发出属于自己的独特的个人魅力，自己就是最帅的最美的，生活中做好自己，不去追逐本不属于自己的东西，就是最好的，只要坚持我和别人不一样就行。
茫茫人海中不可能找到一样的东西，在相似的东西也只是相似，要相信自己是独一无二的，我和别人不一样。只要努力，属于自己的就是自己，要懂得“怨天尤人”毫无作用，我和别人不一样。
篇15：七年级下册语文期中考试作文
我，是一个爱动手的人。手工制作是我的强项，经常制作一些立体模型。我的原材料什么都有，基本上都是硬纸板和胶水，只要是我看上的废纸盒啦、瓶瓶罐罐啦就收藏起来，好朋友管我叫“收废品的”。
我喜欢建筑，长大想当个建筑师，所以爱制作建筑模型。北京奥运会时，主场馆鸟巢引起了我浓厚的兴趣，我想，我能不能自己制作一个鸟巢的模型呢？我搜集鸟巢的图片，设计制作的方案。光说可不行，我找来一次性纸碗和一次性纸盘子，把它们组合在一起，构成了鸟巢的大体形态。不过，有一个问题难倒了我，那就是鸟巢的碗状外形上的洞。我用小刀一点一点地划，当我遇到一个十分难划的小洞时，我屏住呼吸，一点点慢慢地划下来，完成后才长长地舒了一口气。慢慢地，我把体育场的屋顶和外墙都刻好了，我用胶把它们粘起来，成为一体。经过几天的努力，终于做成了一个鸟巢的立体模型，一件工艺品在我手中诞生了。看着自己的作品，我感觉很骄傲。
之后，我开始做更多更好的建筑模型，多得我的小屋子里都堆满了。上海世博会时我制作了中国馆模型，神十飞天时我做了空间站，还有潜艇、歼10飞机、航x母舰……
好朋友来我家都夸我做得好，使我很自豪。学校一有模型比赛，我个个都能得奖。爸爸妈妈也很欣赏我的作品，说我是个模型制作小能手。我以后还要做更好更精致的模型。
制作也会有失败的时候，记得有一次，我因为没有考虑到模型的比例关系，整个模型看起来头重脚轻，很不协调。我仔细观察图片，计算比例关系，重新又做了一个，终于成功了，我心中充满了成就感。
我爱动手，手工制作带给了我快乐，手工制作是我的'骄傲。在繁重的学习生活中，手工制作像春风一样驱赶走了我心中的烦躁，点缀着我的生活。我有我的爱好，我制作出的模型别具一格，我和别人不一样。
篇16：七年级下册语文期末作文
从此我不再孤独
每个人在实现自己生的道路中，都会遇到困难与挫折。面对这些我们更是鼓足勇气去面对一切，然而结局却是不尽人意。在这一切的一切里，我们也会换来更多的温暖，促使着我们，鼓舞着我们。那是一个充满温暖的一天。还在上小学的我人缘并不好，但我有一个知心朋友：惠儿。我们像棉花糖一样整天黏在一起，形影不离。
这天，学校举办了郊游大赛，我们班很荣幸被选中了。于是，郊游的旅程开始了。到了站，我们分成了四个组，和老师一起走向山的深处，大家选了一块好地方搭起帐篷，锅具等。我们女孩子则去采些“野味儿“回来。我和惠儿准备采一点蘑菇，便一起出发了。采着采着，便不慎采进了深处，准备回去时才发现迷了路。等我转过身去，发现惠儿也不见了。眼看天色黑了下来，绝望的我，也不能成一只没有目标的蜜蜂嗡嗡乱飞乱撞，只好停在原地等待着希望。”同学们一定都把我忘了，平时都不太理我，少了我一个一定不在乎，晚上我就要在这过夜，然后会有野兽……“我无助的想。
但是在绝望中，我却看见了希望的光芒，那光芒离我越来也近，天哪!我的同学和老师竟然来救我了。我大声的喊着：我在这里。他们听见了，赶来了，将我带了出来。
看着同学们头上的汗水，我的眼睛悄悄地湿润了。我高兴的说：”我还以为大家把我给忘了呢!“”怎么会呢?只是你太少和我们玩，和我们讲话，彼此之间的距离也遥远了，我们没次想和你说话时，看着你和慧儿玩得很开心，话又收了回去。其实我们大家都很关心你的，上次你病了，请了一周假，我们来你家看望你还给你买了一只熊”，张丽说。
原来……从此我不再孤独了，结交了更多的朋友，胆子也大了起来，每天都开开心心的，像个淘气精灵。但是我心里明白，在以后的道路中面对的困难还有很多。我要鼓起勇气挑战它们。因为有你，有我，有大家。
篇17：语文七年级下册作文知识点
语文七年级下册作文知识点归纳
写作基本思路
1、审题
审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、确定中心
记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料
作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。
5、列提纲
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应
常见的开头有：(1)开门见山，直入正题;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出问题，引起注意;(4)环境描写，渲染气氛;(5)说明情况，介绍背景;(6)先说结果，倒叙开头。
结尾的方法有：(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。
文章的过渡，应力求自然。
照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。
写人物的作文步骤
1.分析内容，总结人物特点
通过分析解读时间爱你中人物的行动、语言、心理、神态以及环境的等来体会人物特点。抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，才能更深入地理解作者所要表达的意思。
2.抓关键字、词、句，体会文章中心思想。
在阅读写人文章时，还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的桔子或词语，阅读时只要找到这些关键句子或词语，就能比较容易领悟文章的中心。
人物描写的方法技巧如下
1、肖像描写(外貌描写)
通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)
是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写
是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写
是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了!
5、神态描写
与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
阅读理解如何答题
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧
1、第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。
2、遇到生词不要急，试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：
①利用构词法知识猜测词义②一般的人名和地名可以不知道它的写法③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义④有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项。
3、弄清问题
①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一断找到正确的答案③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
4、采用排除法
①与文中事实相反的选项②文中完全没有谈到的内容的选项③不合情理或荒谬的选项④间接或次要的选项在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养。
做阅读题的解题方法
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
篇18：我的朋友七年级下册语文作文
我有一个朋友他非常会演戏，经常干了坏事儿装的跟他真的没干过一样。如果不是我一直在他身边，可能连我也看不出来他是不是在演戏。
那一次，他叫我到他家玩儿。他妈妈不在家，但是临走前他妈妈嘱咐他绝对不能打游戏，不然就禁闭他一个星期，我们玩了一会儿，觉得没劲儿。他就提议去楼上玩儿他的大电脑。
当时我就提醒他说：“小心你妈妈回来禁闭你。”可他却一脸坏笑着说：“放心吧，以我这演技一定能蒙混过关。”
来到楼上打开电脑，我们就玩起了他最喜欢玩的游戏，我们足足玩了两个多小时，就在我们玩的高兴的时候，突然听到一阵拍门声。我心想一定是他妈妈回来了，他一听到立马关掉电脑，现在下楼一定会被怀疑的，他就顺手拿起了它早已准备好的西游杀玩了起来，她妈妈见他不在楼下就跑上楼去，一看见我们就心生怀疑，问道：“你是不是又在打游戏？我临走前说的话，你是不是没听见？”
谁知他不面不改色，心不跳，若无其事的答道：“我们就是在电脑附近玩儿，你凭什么说我在打游戏。”接着，他们又对阵了几个回合，她妈妈最终败下阵来。
他妈妈见他的语气这么坚决，又不好意思问我，就只好停止了审查，下楼做饭去了。
我当时看了，很是吃惊，说到没想到你演技这么厉害呀，他答道：“那当然，我的演技可是一流的！”
那次去他家的经历，让我很吃惊，但是我临走前不忘告诉他一句：“骗人是不好的，做人要诚实。今天是你妈没和你认真，长此下去，最终受害的还是你自己！”
篇19：我的邻居七年级下册语文作文
我的邻居活了很久，当我父亲还小时，这位邻居就一直在我们家旁边了，具体它活了多久谁也不知道。虽然它已高寿，但身体仍然健壮，它就是我家门前的树。
这棵树无论是经历了地震还是狂风，它仍然坚挺。
幼时，父母出去上班，我独自一人在家。独自一人让我感到恐惧，夜幕降临时，触碰不到灯的开关。黑暗和风声交织，唯一能看到的是远处点点红光和天边的星光，恐惧消磨着我的意志。可是看见老树在夜中影子时，我才感到安心，仿佛身后有了依靠，无论如何，老树在默默陪伴着，好像有了老树的陪伴以后，恐惧就开始消散，我则安心的睡下了。
此后，父母不在时，总是老树陪伴我度过黑暗的时光。
几年后，学习的压力使我没有多余的时间看望老树，然而命运仿佛给了我一次机会。
在刚刚破晓的清晨，父亲几句简短急促的话语叫醒我。朦胧的睡眼还没完全睁开，已经被推到门口，我从自己不稳的重心，晃动的物品意识到什么，也像父亲一样着急。当我们冲到空地时，地震仍在继续。
地震停止后，我才得知我住的这片区域只是因为受到地震波及，我在收拾地上的物品时，脑中突然闪过了老树，连忙出去看它，发现它没有任何损伤，只是比以前倾斜一点。
从此以后，我开始留意老树。有时会在树下写作业，有时会在树下乘凉。
不知是巧合还是我多心，一次考试的成绩很不尽人意，拿着试卷失落的走着，经过老树时，习惯性的靠着老树，一片绿叶精准地落在我手上，抬头望着一树的绿叶，突然心里生出无尽的生机与希望，我便不在意手上的试卷，去欣赏那被我忽视了春天的美景。
老树长着，我长着，我的挫折有老树和我一起经历；有了不愉快有老树陪伴着，让我感到希望、信心、依靠……
篇20：我的邻居七年级下册语文作文
我家楼下是我的闺蜜——林兰欣。兰爸兰妈则是英语专家，兰爸在美国工作了，兰妈则是马云的同学，英语专业毕业。所以，在兰欣家，英语是第一语言。
记得六年前，兰爸兰妈决定给我们四个小朋友上英语。那时的我们，才5岁，天真烂漫，十分淘气，不愿被别人管束。平时，几个小朋友之间玩玩还挺开心的，但要安静地坐下来上课，简直比登天还难。面对淘气的我们，兰爸兰妈没有放弃。他们说这个年龄段是学语言的最佳时机，于是毅然决定给我们每周上一次英语课。一坚持，就坚持了整整6年！而且free（免费）！
兰爸兰妈的英语，牛到什么程度？记得有一天是阅读课，讲的是三种非常非常罕见的动物。很多人可能听都没听说过。而兰妈呢，不仅知道，还能流利地说出英语单词：Quagga（南非斑驴）、Thylacine（袋狼）、Tyrannosaurus（暴龙），还用英语给我们讲了这些动物的特征。兰爸的发言很纯正，带有浓浓的美腔，很有磁性很好听。记得有一次，兰爸给我们讲Story，是关于古埃及的历史文化。兰爸用他富有磁性的嗓音讲述了埃及艳后凄美的爱情故事。
兰爸兰妈不仅英语好，肢体表达也特别厉害。我们的英语课几乎不说中文，可是遇到不会的单词怎么办呢？兰爸兰妈可有法子了！会想出各种各样的方法来解释。刚开始学习的时候，为了增加兴趣也为了更形象，兰爸兰妈每次都准备实物，比如葡萄、苹果、洋葱、土豆等等。后来，我们慢慢长大了，兰爸兰妈就画画或者打印图片，比如斑马、鳄鱼、山羊……。记得有一次学“过山车”，最初我们怎么也理解不了。兰妈便告诉我们在游乐场里有，然后把手当作“过山车”，从高处落下来，从低处爬上去；她还绘声绘色地说，去年五一节的时候，几个小朋友刚去玩过，谁当时哭鼻子了，谁玩了一次不够还要玩。在她的循循善诱下，通过她一遍一遍的演示，直到我们完全弄明白。
但六年来，让我最敬佩的是兰爸兰妈的坚持和执着。兰爸兰妈经常要出差，但即便出差，也不会停课。通常，兰爸出差，就兰妈上；兰妈出差，就兰爸上。如果实在两个人一起出差，那么就会换一天补课。有一次，兰妈生病了，兰爸出差了，我们都说让兰妈好好休息，停一次课。可兰妈却不听劝，硬撑着给我们上课。当我走进她家时，便闻见一股姜汤味儿。上课了，兰妈打开书本，说“开始上课吧！”说话时，还时不时皱皱眉头，揉揉嗓子。“Gravity，Newton'stheoryofgravity”。话音未落，她便喝了一口姜茶，手捂住口鼻，微微弯下身，往左边咳嗽了几声。就这样，在兰妈沙哑的声音和时不时的咳嗽声中上完了课。下课后，我和兰欣在一起玩耍时，看见兰妈扶着楼梯慢慢走上楼去歇息。看到兰妈那么累，而我们却没有变得乖巧、懂事，本来充满笑意的脸一下子变得沉重。那一刻，我才突然发现自己长大了很多。
坚持者能在风暴中奋斗，坚持者会受到别人的敬仰，学会坚持的人终究会取得大成就！兰爸兰妈坚持不懈的品质，值得我们去尊敬，也值得我们去学习！我要做那样的人。
篇21：我的邻居七年级下册语文作文
农村的房子这些年几乎全部更新换代了。偶尔还能看到少量的砖瓦房屋，那也是因为主人不在家，外出到大城市发展去了。我家也盖了新房子，但是我家的老瓦屋还保留着。我们舍不得拆掉，那是因为老屋的屋檐上总有一群唧唧喳喳的小麻雀在那里安家。它们个个身材圆鼓鼓的，眼睛滴溜溜的，麻累累的毛油亮亮的，肥嘟嘟的肚皮像半个月亮。
三年前，我们一家搬进了新居。宽敞明亮的新家没有老屋那样的屋檐，麻雀无处安身。那时，我读三年级。我记得，老屋的那些小麻雀就像记得自己的主人一样，经常到我家新房子的窗台上来觅食。妈妈就把喂养它们的任务交给了我。我在窗台上放置了一个自制的小食槽，里面放一些食物和水。从那时候开始，我每天早上都要为麻雀添水加食。
小麻雀如果在窗台上拉屎，我就拿一根塑料管，一头套在水龙头上，用另一头喷出的水冲洗窗台。小麻雀成了我放学后最亲密的伙伴了。
一天，我正在窗前的写字台上认真地写作业，听到窗台上有麻雀的叫声又急切又嘈杂。我探出头一瞧，“扑楞楞”三四只小麻雀在我眼前飞过，原来我的窗台上飞来几只山喜鹊，跟小麻雀抢食物吃，山喜鹊也被我这个不速之客吓跑了。
我发现，在鸟笼的周围，只剩下星星点点几粒黄色的小米。那一定是被山喜鹊偷吃之后剩下的。原来山喜鹊们正在偷吃的时候，小麻雀也飞来了。不知是因为害怕还是愤怒，小麻雀们才大声鸣叫着，可能是表示抗议吧。
“小麻雀啊小麻雀，这可是你的不对了！”我笑着自言自语，“山喜鹊也是很可爱的小鸟呀，它们也需要别人照顾呢。”以后，我在给小麻雀喂食的时候，有意地放些小米在笼外。从那时起，窗台上就经常可以听到山喜鹊叽叽喳喳的歌声了！
一转眼，放暑假了，我美美地睡起了懒觉。一天早晨，我迷迷糊糊地感到有什么东西“啪嗒啪嗒”地敲打着窗外的遮雨篷。
“难道是下雨了？”我疑感地睁开眼睛，“不对呀，阳光可灿烂了！”可是，“啪嗒啪嗒”声一下又一下响个不停。
“真烦人！”我跳下床，“哗啦”一下拉开窗帘，只见三四只山喜鹊“扑楞楞”地飞落在屋边小山岗的一棵树上。这些平时在树上跳个不停的山喜鹊，这时候显得非常安静，一动不动地看着我。我突然明白他们的意思了，这些小家伙一定是吃不到东西，于是就在我的窗台上用尖尖的嘴巴啄那个遮雨棚。我急忙穿好衣服，去拿小米。这次，我先在笼外洒一些，山喜鹊们争先恐后地扑过来，“笃笃笃”地啄了起来。
看着它们肆无忌惮、狼吞虎咽的模样，我“扑哧”一下笑出了声：大自然中好可爱的一群小精灵呀，只要我们经常给他们喂食，渐渐地，他们就不再害怕我们了，它们也会把我们当朋友的。
“人与自然和谐共生。”只要我们多一点善良，少一点侵害；多一点怜悯，少一点自大；多一点爱心，少一点冷漠，大自然中的许多动物都能与我们和谐共生。
篇22：我的家人七年级下册语文作文
我家有四口人：爸爸，妈妈、姐姐和我。
其中最勤劳最辛苦的是妈妈。妈妈每天要做很多事，拖地、扫地、叠被子……我觉得妈妈这样每天干活真像一只急匆匆的老鼠。没错，我妈妈属鼠，所以我把她比喻为一直忙碌的老鼠。妈妈会很唠叨，这个不行，那个不让，不过我觉得我的妈妈还是很好。我喜欢我的妈妈。
我家里最懒的有两人：爸爸、姐姐。爸爸属猪，不用说，他和猪太像了，懒、吃得多。告诉你，我爸爸只要一躺在床上，你过一会儿再叫他，已经没有回应了，说明他已经睡着了。不过我爸爸又很喜欢运动，踢毽子、打羽毛球……他都喜欢。真是一个矛盾体。他在我们面前说过：“现在踢毽子我最厉害，谁也踢不过我。1V1的话没人赢得了我。”我怎么觉得牛皮快被他吹破了呢？果然，爸爸第二天回来，上口一句：“今天一把没赢。”哈哈！牛皮真被我爸爸吹破了！
我的姐姐太可爱了，她的脸软软的，所以我很喜欢去摸一摸她的脸。虽然放假在家她也懒，不过，告诉你，寒假之前的姐姐却很辛苦。姐姐每天晚上学习学到三四点才睡觉。不过她考研之后，显然轻松了很多。所以姐姐都胖了，胖得她不得不每天晚上都去健身房运动。我姐姐属牛，我也属牛，我们都是2月3日生，不过我比她小一轮。
下面，我登场了。我年年都被评为“三好学生”。我非常喜欢运动，我在读二年级时参加运动会60米决赛，不仅得了第一名，还打破了年级记录。班里同学和老师多高兴啊！我喜欢学习，上课时专心听讲，下课后狂嗨。我是一个聪明、帅气的小伙子。在家太自恋，总说自己帅。
这就是我的一家人，幸福的一家人。
篇23：我身边的人七年级下册语文作文
你知道莱斯莉吗？她是一个很有个性的女孩，正巧，我的生活中也有一个“莱斯莉”。
她，头上绑着一条粉红色的头巾，眼睛笑成两条细细的线，脸又圆又肥，两旁还有淡淡的红晕，看起来喜洋洋的。她穿着一条淡蓝色的牛仔裤，裤口还没到脚腕。她嘛，说胖也不胖，说瘦也不瘦，是一个可爱淘气的小妞儿！
我第一次看到她时，是在公园，她和她爸爸正在打羽毛球。突然，她爸爸在和她说笑时，不知什么时候看到了我，然后叫住我：“你会打羽毛球吗？”“会。”“那和她一起打吧！”于是我就和她一起打羽毛球了。小妞儿很怕晒太阳，打着打着，不知不觉就打到太阳下边去了。我发给她一个球，她正要打回来，却又不接了，羽毛球一下子落到了地上。我就奇怪了，心想怎么了呀？小妞儿抬头看着火辣辣的太阳，眼睛眯成了一个……嗯，一个很细很细的东西，她开口说：“好热啊！”便屁颠屁颠地移到了阴凉的地方，我也退了回去。但时间长了，她又到了太阳底下，她又移了回去，我也耐心地退了回去……
打了很久，她忽然心生想法，算了，我不打了！于是叫我到旁边的池塘旁。她说：“我们来用水写名字吧！”小妞儿找来一根木头，递给我。我就端端正正地写了我的名字。该她写了，她写了一个巴掌大的字，“李”，“李……米……”她越慢悠悠地写，我越耐不住性子，“你不能这么叫我哦！”还没等她写最后几个字，水就干了，但她没有沾水继续写，而是说：“不行不行”然后，又写了一个名字，但水又干了……不知她想让我猜字，还是跟我卖关子。
当我再次去公园，想找到她的时候，却不见踪影，我的心里空空的。虽然已经过去两年了，但我清清楚楚地记着她的样子，还有她的性格。
有时我甚至认为她只是一个影子，当时机成熟时，她就这么悄悄离开了。我想杰西也是这么认为的吧！“莱斯莉”，再见！
篇24：我身边的人七年级下册语文作文
“哈哈哈……”我刚走进教室，便听见一阵肆意的笑声，不用想，绝对又是张同学，把同学们逗乐了。
说起张同学，他的事三天三夜也说不完，随便挑一件事说说你就会笑到肚子疼，让你笑完还想笑。
他之所以能成为影帝，主要是他的表情做的特别到位。在上次期末考试前，全班陷入一种特别紧张的气氛，每天一进到班里，我就能闻到“火药”味，而且“火药”一碰就炸。
语文老师要求买一本复习资料，还要做两张试卷，同学们怕“火药”爆炸，只好埋头苦“写”，连几个差生都特别努力，可张同学偏偏要挑战一下老师的底线。
那天，李老师怒气冲冲地走进教室，吼了一句："谁没交资料？给我站起来！”见没有动静，李老师又吼了一声，而且一字一顿：“谁没交资料？！”
这时，张同学慢悠悠站了起来，用略带挑衅的眼光（我没想到他这么厉害），撇了老师一眼，然后说：“我没带。”
“打电话去！”老师怒气冲冲地吼道。
张同学不紧不慢地向门口走去。过了一会儿他回来了，还是用那种眼光看着老师，还没开口，老师又吼了一声：“没写吧！我给你妈打电话了。”他一下呆住了过了几秒他“哇”的一声哭了，李老师，冷冷地说了一句：“没写就承认，老师不怪你。”可是他非梨花带雨的强调：“我真的写了。”“可是你妈妈说你没写。”老师亮出杀手锏。
“我妈出差了，不在家。”张同学继续死不认账。
“你胡说！现在让你家长到校当面说清楚。”老师拿出手机。
他见老师发火了，只好承认：“老师，我没写。”
“本来没写就没写没写，还给老师顶嘴！”老师的语气稍稍缓和了一些。
“老师，我错了，你原谅我吧！”说完又哭了出来。
他的哭声越来越大，把校长都吸引过来了，李老师经不住他的软磨硬泡，只好作罢，但我们惨了，他还得我们跟着多做了两张卷子，同时，其他老师向我们发出了警告。
张同学还有很多去有趣的事情，等下次我再讲给你们听吧。
篇25：我的朋友七年级下册语文作文
我有一个朋友他非常会演戏，经常干了坏事儿装的跟他真的没干过一样。如果不是我一直在他身边，可能连我也看不出来他是不是在演戏。
那一次，他叫我到他家玩儿。他妈妈不在家，但是临走前他妈妈嘱咐他绝对不能打游戏，不然就禁闭他一个星期，我们玩了一会儿，觉得没劲儿。他就提议去楼上玩儿他的大电脑。
当时我就提醒他说：“小心你妈妈回来禁闭你。”可他却一脸坏笑着说：“放心吧，以我这演技一定能蒙混过关。”
来到楼上打开电脑，我们就玩起了他最喜欢玩的游戏，我们足足玩了两个多小时，就在我们玩的高兴的时候，突然听到一阵拍门声。我心想一定是他妈妈回来了，他一听到立马关掉电脑，现在下楼一定会被怀疑的，他就顺手拿起了它早已准备好的西游杀玩了起来，她妈妈见他不在楼下就跑上楼去，一看见我们就心生怀疑，问道：“你是不是又在打游戏？我临走前说的话，你是不是没听见？”
谁知他不面不改色，心不跳，若无其事的答道：“我们就是在电脑附近玩儿，你凭什么说我在打游戏。”接着，他们又对阵了几个回合，她妈妈最终败下阵来。
他妈妈见他的语气这么坚决，又不好意思问我，就只好停止了审查，下楼做饭去了。
我当时看了，很是吃惊，说到没想到你演技这么厉害呀，他答道：“那当然，我的演技可是一流的！”
那次去他家的经历，让我很吃惊，但是我临走前不忘告诉他一句：“骗人是不好的，做人要诚实。今天是你妈没和你认真，长此下去，最终受害的还是你自己！”
我的朋友七年级下册语文作文
篇26：我的妹妹七年级下册语文作文
我家有两个“皮蛋”，我比他大六岁半。你问皮蛋是谁？那还有谁，我和我妹呗。妹妹是我的“小黄毛”“淘气虫”，让我时而哭，时而笑，时而怒，时而乐。她大名叫周予桐，我叫她“胖脸”。这个名字是她还在妈妈肚子里时，我为她取的小名。
她现在三岁半，有一双乌黑发亮的眼睛，粉嘟嘟的小嘴能说会道，还特爱吃，对美食没有一点儿抵抗力，永远都觉得自己饿。小脸蛋有点胖，让人见了，眼中充满了怜爱。在两岁不到的时候，我教她读英语，我一示范，她就懂了，咿咿呀呀地跟着我读，翻我的英语书。她会说“姐姐”时，也会说“sister”了。我最早教她的歌，也是她现在最喜欢的《five litter monkeys》。她唱歌的样子，唱出的旋律，我永远都忘不了！
她是个好妹妹，每天一放学，她第一声叫的都是我。书包还没放，就朝我飞跑过来，拥抱我。可爱的妹妹，眉毛侧边有道伤疤，那是她从沙发上摔下来，头撞到了茶几上，破了一道口子。当我在旁边，吓得呆住了。没想到还会出这种事！后来去人民医院缝了三针，那时她才一岁，就要承受那么大的痛苦啊！两岁时，我带着她和我一起爬树，很开心。三岁时，不幸的事情又发生了！她在客厅转圈圈时跌倒在地，牙齿把嘴磕了一道长长的口子，在去医院的路上，我一直责怪自己：“我没有照顾好妹妹，都是我的错。”她嘴裂了，流着血，可她还抱着我，在安慰我：“姐姐不哭，姐姐我没事，我一点也不疼。”幸好医生把她的伤口缝好了，现在一点伤痕也看不出来了。
前几天，我剪短了长发，妹妹很羡慕，自己动手，把她可爱的刘海剪秃了，好呆。昨天她和我一起滑轮滑，好酷！我们一起玩，一起闹，一起蹦蹦跳跳。当月光撒在她脸上，看到她的伤疤，一堆回忆又涌了上来！她是我的好妹妹，我跟妹妹相亲相爱，手牵手共同成才。
篇27：我的妹妹七年级下册语文作文
我的妹妹名叫陈书怡，妈妈希望她长大后文静宜人，知书达理，所以取名陈书怡。妹妹还有个小名叫小米，对，就是我们经常用来熬粥的那个“小米”，爸爸说“小米”寓意健康，故取名小米。
我的妹妹现在已经1岁11个月了，她有一双铜铃般的大眼睛、一张樱桃小口和一个机灵的小脑袋。别看她年龄小，她可是个“小人精”呢。为什么这样说，请大家听我细细道来。
妹妹最大的爱好就是吃，每天一起床，只要看到家里任何地方放的有吃的，她都会快速冲上去一边两眼放光的盯着食物，一边用手指着食物对离她最近的人说：“X，气（吃），”当她遇到自己觉得不美味的食物时，你就别想再把食物送进她的口中，还没等你把食物送到她嘴边，她已经迅速的用她小而有力的手把食物推进喂她吃东西人的口中，还说着：“X气（吃）。”平时都是我们唱世上只有，然后妹妹会立即接唱“妈妈好”，但是如果我手上拿的有吃的，妹妹会立刻把世上只有妈妈好，唱成世上只有“哥哥好。”大家说，我这个妹妹是不是个“小人精”呢。
平日里放学回家后，我最喜欢做的事就是“逗妹妹”，“小米，给哥哥眨眨眼”，你就会看见妹妹不停的眨巴着她那双铜铃般的大眼睛向我“抛媚眼”；“小米，给哥哥笑一个”，“嘿嘿”，立马，妹妹就会展现出她可爱迷人的笑容；“小米，给哥哥坐个摇摇车”，只见妹妹两手叉腰，身体就向个“小蚯蚓”一样前后晃动，你还别说学的还真挺像，那样子真是可爱极了……
当然，妹妹也有“烦人”的时候，她总是喜欢把家里的玩具到处扔，如果爸爸妈妈批评了她，她就会跑过来抱着我向我“求救”，如果我再批评她，她准会给我“一巴掌”或是用她的“猫爪”抓我的脸，有几次我的脸都被她抓出了血印。妹妹还是我的“小尾巴”，有时候我想独自出门行动，可是却怎么也甩不开这个“小跟屁虫”。
这就是我的妹妹，一个活泼可爱又“烦人”的小女孩。希望我的这个“小尾巴”健康茁长的成长！
篇28：我的妹妹七年级下册语文作文
很早之前就听妈妈说，妹妹幼儿园老师经常夸她“性格好，一点也不怕生”。一次吴老师的家访，让我着实领略到了妹妹的不怕生。
吴老师一踏进家门，妹妹就激动地叫起来：“吴老师好！吴老师好！”她冲上前去迎接吴老师时，我却害羞地躲在沙发后面。
吴老师一坐下，妹妹立即从茶几上抓了一把开心果跑到吴老师身旁：“吴老师，我剥给你吃吧。”她用小手剥，剥不开：“我剥不开来，我还是用牙咬出来给你吃吧。”吴老师笑了笑，说：“还是我剥给你吃吧。”“嗯，好的。”吴老师边剥边塞到妹妹手上，妹妹开心地吃了起来，还边吃边扭起屁股。
吴老师剥到了一颗黑的开心果，正想扔，被妹妹一把抓住，放到嘴里面。吴老师以为她要吃下去，想阻止，可谁知妹妹突然蹦出一句话，她说：“开心果脏了，我用嘴洗洗干净再给你吃吧！”她话音刚落，我们忍不住大笑起来。
吃完开心果，妹妹说要背诗给吴老师听。她摇头晃脑地背道：“君自，故乡，来……寒梅，著花，未儿。”最后一句，还颇有些北京话的味道。
妹妹背完诗，又说要跳舞给吴老师看。她跑去房间拿了外婆跳广场舞的音响。她转动开关，随着音乐节奏，头一摇一摆，膝盖一屈一伸，跳起网红广场舞。之后，她又轻轻掀起裙子转圈圈，非常活泼可爱。
她一刻也没闲着，又要唱歌给吴老师听。她拉着吴老师走到钢琴旁，爬到琴凳上，一双小手在琴键上瞎弹，嘴巴里有模有样地唱起《小星星》。唱完后，妹妹歪着脑袋问大家：“好听吗？”我们都为她鼓掌。
妹妹的表演一直持续到吴老师离开。这期间，她完全表现出一副小主人的样子，非常热情，一点都不怕生，让我这个真正的主角没有用武之地。要知道这可是妹妹第一次见吴老师，但仿佛早已是老朋友一样。
我的妹妹七年级下册语文作文
篇29：我的妹妹七年级下册语文作文
有她，才给这个家带来了欢乐；有她，这个家庭就变得热闹起来；有她，每一天都是快乐的、幸福的。尽管又哭又笑，但我们的生活是甜又带一点酸的。她是谁呢？是我的妹妹。
我的妹妹是一个小人儿，只有十个月大，这是一个小坏蛋，只会用一点点“言语”来表达，一双乌黑的小眼睛滴溜滴溜和，看起来十分机灵。小小的鼻子，一张樱桃小嘴巴里长着两颗洁白可爱的乳牙，常常会令人哭笑不得。
NO.1专属“小调皮”
我坐在床上静静地看书，这个“小调皮”也坐在床上，周围摆了一堆玩具，她很挑剔地看来看去，选中一个，拿起来，3、2、1“咚”，她一下子把玩具往背后一扔，我无奈地摇了摇头，使劲憋住笑，继续看书。谁知她的目光GPS迅速定位到我的书上，随即一个龙翻虎跃，趴着屁股一撅。那速度如同一只猛虎，看到猎物一般，快速而敏捷，迫使我不得不转移到床的另一头，于是我们来了一个360度大转弯，闹得我没看一会儿书。这真是一个小调皮。
NO.2可爱善良
我正被妈妈臭骂着，低着头坐在小板凳上做奥数题，妹妹“驾驶”着她的“奥迪”（学步车）飞奔而来，一双小手轻轻拍着我的后背，一刹那，我的心里流过一条暖流。妹妹的手在此刻具有强大的效力，我的心动是如同裹了蜜一般，我回过头去看妹妹，她对我笑，露出了两个小白牙，笑容是纯洁而可爱的。
我的妹妹很调皮，也很捣蛋，却是一个可爱、会让人心疼的小宝贝。片言只语道不尽我对她的爱，我永远会把妹妹当作珍宝，正如“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”一样。
篇30：我的端午节七年级下册语文作文
“五月五，是端阳，门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，赛龙舟，喜洋洋。”听到这首儿歌，就让我想起了端午节。每年五月初五，是我国的传统节日――端午节。
盼望已久的端午节终于到了！清晨，我早早地就从床上爬了起来，妈妈给我戴上了五彩绳和香包，据说可以驱蚊虫，保平安。我和哥哥们割来新鲜的野生艾蒿，然后在艾蒿的一端挂上小葫芦。大人们负责把挂着葫芦的艾蒿插在屋檐下，五颜六色的小葫芦和绿绿的艾蒿随风摇摆，真好看！
我们挂完艾蒿，早餐的时间到了，姥姥给我们准备了一盆熟鸡蛋，我和哥哥们开始撞鸡蛋。随着“啪啪”的鸡蛋壳碎裂声，撞鸡蛋冠军诞生了！你猜猜冠军是谁？呵呵，那就是我！
吃完饭，开始包粽子了。端午节吃粽子是必不可少的。只见妈妈熟练地把一片绿油油的粽叶拿起来，卷成一个漏斗形，然后抓一些糯米放进了“漏斗”里，直到米占了“漏斗”的一半为止。再拿一个通红的蜜枣放进“漏斗”里，抓一些米把“漏斗”添满。用做“漏斗”剩下的一部分粽叶把“漏斗口”封好，用手指按住，赶快把一根马莲拿起来，快速地把粽子包好。我也想学包粽子，于是，我兴奋地对妈妈说：“妈妈，我也要学包粽子！”妈妈同意了。我按照妈妈的方法包，开始我怎么包也包不好，不是粽叶破了，就是马莲系松了，真气人！调皮的粽子就是和我作对，但我没有灰心，继续包，经过我不断的努力，终于，一个四角状的、青青的粽宝宝出现在我的面前，真漂亮！她好像在向我微笑，“我成功了！”我心里别提多高兴了！我包了一个又一个……
全家人欢聚在一起，一边吃粽子，一边看电视，我吃着自己包的粽子，别有一番滋味。这个节日里，我不仅体会到了快乐，还学会了包粽子，端午节过得真有意义！
【我和某人过一天七年级下册语文作文】相关文章：
1.我和_过一天作文
2.我和 过一天作文
10.我和马良过一天400字
文档为doc格式
