初中生文化作文范文

“一束挽歌”通过精心收集，向本站投稿了23篇初中生文化作文范文，以下是小编帮大家整理后的初中生文化作文范文，欢迎大家分享。

篇1： 文化苦旅初中生读后感500字

打开书的扉页，看到的是这么一句话：“文化的旅程是苦、是涩，在这千年的叹息中讲诉苦旅。”这句话迫使我对这本书产生了一种迫切的好奇，恨不得可以一股脑的把它全部塞进脑袋里。但是我做不到也不能这么做，一本好书是值得我去细细的啃读，而不是一个劲的囫囵吞枣。

我是一个没有旅行过的人，什么名胜风景、文化古迹、生态花园等等我都没有很真的见过，熟悉这些美丽风景也只是影视屏幕上的一刹那，模糊、虚幻、没有方向感，这些华丽的美丽都显得那么的没有真实感。从《文化苦旅》这本书的扉页到尾页就像是在作者的带领下旅游了一番，西湖、天一阁、道士塔里的莫高窟等等景象一幕一幕在我的脑海中滑过，是那么的清晰、真实、质感。就像作者初游西湖时的感受，如临故地，我也像是曾经去过这些地方看过、玩过、感受过。

中华五千年文化源远流长，而这其中所受的波折也跟其历史长度成正比，几经波折，不断改变、改进、创新、变革。文化遗产的几经磨难后有的还屹立于世，有的销声匿迹，有的破烂不堪，有的失去原来的本色，没有了以前的原貌，有的保存稍好。文化，不只是只有物质文化这一种，还有一种非物质文化的精神文化。各国、各民族、各地的风俗人情，传统习俗都可以称为非物质文化。

除了在作者的带领下游历一番外，还有是认识到了作者的思想、看物看事的方式。反观现代社会中又有几个人能完全理性的看待事和物呢？我想应该不会有很多吧！但是作者做到了，当我们大伙向往上海，羡慕上海人的时候。作者却是理性的思考、合理的分析，讲述上海人的无奈，考证上海的由来，叙述上海的波折、灾难、变化，对上海和上海人做出了一个全新的定位，让我一头热的心趋于平静。不再盲目、冲动，面对像上海这样大都市的诱惑时也可以心平气和了。

天一阁，一个古老的藏书楼，其的藏书之巨、之珍是我们常人所惊叹的。它的历史对我来说是神秘的，但我从来没有像这么迫切的希望了解它的史实。作者他把自己苦心钻研所得的历史成果慷慨地分享给世人，不做作、不扭捏。曾经的天一阁居然如此辉煌、神秘。

我一直关心着国家新闻，当国家颁布了《非物质文化遗产保护法》时，我没有想到这是的难度，认为这是一件非常轻易寻常的事。殊不知，有的人为了它而遗尽自己的毕生精力，有的人费尽心思，为的只是国家的这样一个行动，一句话，一记文字。全世界都在涌动着文明，所有的人都在为自己所景仰、认定的文化文明努力着，仰或是继承，或发展，或创新，这都是文化延续的一种方式。

世界每一个角落里都有着文明，全世界都浮动着文明。不论文明先进与否，文明都在不断变化、发展、创新。每一段文明都有其的一段发展历史，人类不灭，文明将继续延续下去，文明将不断发展。认真对待、正确看待一种文化，文化的存在价值不再它本身，而是它的历史价值，以及它所带来的影响！如果可以，我愿意像余秋雨一样去旅行，在人生短暂空白的记忆中添加一场文化苦旅又何妨呢？

篇2：初中生文化苦旅读书心得

三峡，承载了太多历史，孕育了太多的诗人，在这里既有屈原的雄才大略，又有王昭君的倾国倾城;既有李白的轻舟，又有刘备的战马。于是余秋雨来到了这里寻找使他“无端的喟叹，无端的感动”的历史。

是呀，这一方水土在中国的历史长河中扮演了太多的角色。它可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土，亦可以是庇护诗人们生命伟力纵横驰骋的天堂，因此不容置疑这里孕育了太多的名人志士。

于是，历史在这儿终结，山川在这儿避退，诗人在这儿萎谢，于是余秋雨泛舟于三峡，寻找历史的感动。船外，屈原的故里过去了，也许是这里的奇峰交给他一副傲骨，于是他在江边独吟“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，于是他怀着“余将董道而不豫兮，故将重昏而终身”的满腔热情，纵身跳入了滚滚的汩罗水而静静逝去。一时把那里的江水，也揽起了三峡的波涛。

船外，李白的白帝城也过去了，也许正是三峡的激流让他醒悟，于是他不在奢望能得到唐玄宗的赏识而一展雄才，而是毅然辞官，在山水中体味生活。而他的选择使他立于盛唐的中心。

酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，

绣口一吐，就是半个盛唐!

篇3：初中生文化苦旅读书心得

是的，透过《文化苦旅》，我了解身为一个中国文人的自尊、自卑、自怜，对一些不可挽回的沦丧、记忆，对历史中的苦难，对文化在未来欣欣向荣的生命力，惟有明白过去，明白一切的弊病，才可以用澄明的心去接受那坦然而透彻的生命!

余秋雨说“一提起笔就感觉到年岁陡增”，我也时常在青春年华的岁月中，体悟到苍老的悲凉，却隐隐透着静谧，当我们的心头上的年龄互相矛盾时，不妨去走走吧!

定要走过生命的历程，才能回归宁静;定要走过文化的苦旅，才能体悟其中的恒久。在案头，我时常伴着古人放达的脚步，走走那千年的山水，纵使不能在古迹下凭吊，我可以试想文辞中的意境，于此，千年的灵魂才得以交融，这不是人生中另一次的旅程吗?

即使现今的我无法背负历史的重担、文化的苦旅，我却可以用一种千年的文字，去看看漂泊者对中国文化的叩问与辩证，看看生命在劫难后的停驻与重生!

篇4：初中生文化苦旅读书心得

厌烦于平时的行政烦嚣、人事喧嚷、滔滔名利、尔虞我诈，向往安静平和的生活，于是越来越多的人来到江南小镇寻找失去的宁静，余秋雨亦是如此。

余秋雨说：江南小镇使飘荡在都市喧嚣间惆怅乡愁收伏在无数清雅的镇色间，在文化意义上走向充实，也许正是这种感觉让无数作家对江南小镇流连忘返，让无数人在梦里再现江南小镇那“穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥，傍河而筑的民居……”。喜欢让自己的鞋，踏在街石上的清空声音中听到自己的心跳，不久，就会走进一种清空的启悟之中，流连忘返。

“浅渚波光云彩，小桥流水江村”这副楹联道尽了江南小镇的魅力。江南小镇它不是经由大自然雕琢出的自然山水，而是属于华夏古老文化的人文山水。我们不曾到过此处，但书中的江南小镇却给予我们一种，回到家中那般自在，难怪历年来，许多文人遇到了政治不清明或人生不得志时，便会到此隐居起来，但在荒山结庐有着生活上的麻烦，“大隐隐于市”便成了文人来江南隐居的最好推力。于是江南小镇的与世无争，悠闲自在使无数作家、艺术家神往，成为他们心中的“桃花源”。

江南，一点儿也不像大家闺秀，它没有大红大紫过，但它像位小家碧玉，平实而耐久!

篇5：文化苦旅初中生读书心得800字作文

在这次短暂的节假日里，我读完了《文化苦旅》这本书，阅读时间虽短，但它却给我留下了很深的印象。

在这本书中，绝大部分的文字都贯彻了这样一个主题：对中国文化的追溯、思索和反问。余秋雨凭着他那独特的思维方式和写作手法，在《文化苦旅》中对许多城市、小镇和它的人文景观所蕴含着的文化底蕴乃至整个中国文化精神进行追溯、反问和思索。

凭借山水风物寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成，是这本书的主调。在书中，作者对具体的山水名胜的风貌几乎不置一词，他的过人之处就是在点明某地之后，就以类似电影中镜头切换的形式凝造出浓郁而深沉的人文图景。紧跟着进入直抒式的咏叹，这种咏叹以炽烈的情感和夸张的言词力求先声夺人。继而以纵横四海的气势挥洒着对中古文化历史的种种遐想和议论，使读者为文章的情绪所感染，不知不觉中接受余秋雨的文化底蕴、人文精神、心路历程等的影响。这种创作意念，始终贯穿于整部《文化苦旅》之中。

在《文化苦旅》中，余秋雨反复严厉拷问历史，其中，出现了很多悲剧事物和悲剧人物，却很少提及他对1949年以来的历史反思，很少让人感受到其自身心灵世界的隐秘。也许是当代历史过于敏感，因此作者不敢越雷池半步?另外，在《西湖梦》中，作者又怎么知道“背着香袋来到西湖朝拜的善男信女，心中并无多少教义的踪影，眼角却时时关注着桃红柳绿、莼菜醋鱼”?外国的教堂不大多是建在喧闹的城市中吗?类似这样的议论，在书中还有一些。这不禁让人疑心，余秋雨在发表议论时，有时提出的简单问题反而把情况弄得复杂。

我觉得，凭借《文化苦旅》，余秋雨可以在新中国的散文占一席之地。虽然其中不免有矫情之处，甚至有硬伤，但那种思考与提出的问题却是无可回避的。尤其是其中对“健全文化人格”的呼唤。

文化苦旅读书心得800字2

中国文化博大精深，处处都有值得人去思考的地方，如果说中国文化是太平洋的话，那么余秋雨就是一个航海家，而我也勉强算得上是他的小追随者。

一路上，余秋雨引领着我去踏遍祖国的大江南北，领略着大自然的美好风光，深思着中国文化的发展。他的探索之旅不像陈景润那样在字母的世界中遨游，可以说是飞翔，从山脚飞向山顶，从江南飞向那更远的地方。

第一站，我们来到了道士塔。青砖黄泥，这再普通不过;细细探探，才知道它大有玄机，可是这也是一种耻辱。道士塔只是个普通的佛教地方，可当那王道士开掘了一门永久性学问的洞穴后，这儿再也不普通。王道士也成了达官贵人宠的“妃”，王道士的古文物，不，是正用在阿谀逢迎的官场的中国的古文物，它们的清白也渐渐被抹黑，更糟的是：外国友人的不客气，王道士的傻笑，中国古文物就此一车一车地安全运出国境，王道士与外国友人的寒暄，唉!伤心欲绝!经历如此难堪的旅途，思的多了，得的也多了。

再乘船去那个三峡吧，离开道士塔，去找李白和刘备罢了。也许三峡之流正是为了这两股主流而日夜不息地争流着。放眼现在，三峡大坝工程的逐步完工，中国人逐渐满足了自己对能源的需求，这无不是三峡的功劳。无论怎样，三峡蕴藏着无限的能源和智慧

苦旅，也不算太苦，只是思想上受点儿跌宕而已。对文化的追思和探索是无休止的，那是因为人生也是个无休止的边界。就正如智者说“不在乎你拥有多少钱，就在乎你花了多少钱”。同样不在乎你有多聪明的头脑，就在乎有多少有内涵的思想，好的思想多了，人就富了。

不管是春温秋肃，还是大喜大悲，最后都是要闭上眼睛，回归于历史的冷漠，理性的严峻罢了。

篇6：文化作文

现在中学生的生活变得丰富多彩了，与之成正比的是，课桌也变？quot；丰富“起来。于是，一种”新世纪的新文化――课桌文化“诞生了。

鲁迅先生在桌上刻过”早“字，也在桌上贴过”君子自重“的字条，这也许是”课桌文化“的发轫之作吧。

插一句，倒也不是什么讽刺对比――我曾见过在桌上刻”早“字的人，但他一星期迟到了三次；我也见过在桌上写”勤奋、刻苦学习“的人，但每次的”酣睡交响曲“总是从”勤奋、刻苦“外传来的。

相对的，现在课桌上的东西就有内涵多了――当然，除开那些歌词、歌曲名以及”谢霆锋我爱你“之类的崇拜派。这也分派？当然。如愿派的”绝不让拜仁慕尼黑的主力××勒×德打替补“，志向派的”克林斯曼能办到，我也能办到“，狂人派的”我欢呼我的杀气/我痛恨我的上帝/我蔑视我的敌人/我感谢我的朋友“，以及抒情派的”风雨过后不见得有美好的天空，不是天晴就会有彩虹“。这个落款很特别，倒不是什么阿牛阿马的，而是一个近乎搞笑的名称――文星监狱。

就是这种”课桌文化“，你肯定见过，说不定还在创造它。没错，它正悄悄地在学校中扩散开来，席卷着一切，于是”文化“从课桌上转移到了课桌肚里、椅背上、墙上甚至门上。

“课桌文化”是一块心的留言板。那么为什么要写在课桌上？如果写在墙上、门上，清洁工一来就“干干净净，不留污渍”；如果写在黑板上，能“观赏”到它的毕竟只有少数人；如果写在随笔本上，又要拿本子给人“鉴赏”，似乎有一点不好意思及班门弄斧的感觉。惟有写在桌上，清洁工弄不走――他不可能铲来桌面吧；惟有写在桌上，似乎不经意却又实实在在地给路过的人“观赏”；惟有写在桌上，不必担心本子花落谁家，不会遗失――但有失传的可能，它可不会“流芳百世”；惟有写在桌上，可以让更多的人甚至下一批下下批学生们“观摩鉴赏”。那还有什么不写在桌上的道理呢？

它如同莽莽野草，在烈火燃尽后又不断涌出。甚至青出于蓝，数量不减反而增多――这好像违背质量守恒定律呢？

可曾想起过大禹？虽说“兵来将挡，水来土掩”，但一万精兵打一个将军，打不过就说过去了。在长江入海口处“土掩”，后果也可想而知。大禹治水，采取疏通之法，化整为零，如同将一捆火柴解散再一根根折断――当然我的意思不是叫老师把同学一个个地叫出来说弄干净桌子否则怎样怎样，而是找出它“堵塞”的原因再疏通。例如弄几个留言板，让同学之间想互交流什么的――但这官方的东西肯定不如民间的开放、自由、方便，所以这留言板也仅是个“招安”的幌子。

看来，“课桌文化”还是有它产生、存在和延续的必然性的。

篇7：文化

文化

①（名）基本义：人类创造的物质财富和精神财富的.总和；特指精神财富；如文学、艺术、教育、科学等。

②（名）考古学用语；指同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体；如仰韶文化、龙山文化。

③（名）指运用文字的能力及一般知识。〈外〉日语。

篇8：如何使初中生受到语言文化的熏陶论文

如何使初中生受到语言文化的熏陶论文

新课程标准要求语文教学要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的个性、健全的人格，实现全面发展、终身发展打下基础。这样的要求符合我们的国情，也符合初中生身心发展的规律。笔者多年从事初中语文教学，深感必须努力践行这一要求。如何努力践行？做好以下三个方面的工作十分重要。

一、让学生真正感受语言文化

《全日制义务教育语文课程标准》告诉我们：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。从让学生受到语言文化的熏陶感染的角度看，同样应当让学生进行充分实践才能得以实现。但是，在我们让平时的语文教学中，让学生受到语言文化的熏陶感染一般说来都是以教师的强行灌输为主。每每教学一篇课文，教师在没有让学生经历略读、精读、细读、品读的流程就刀枪入库、马放南山地草率收兵。学生虽然亦得到了一定的情感熏陶，但那不是真正意义上的“悟”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对我们让学生去真正感受语言文化亦有借鉴意义。

因此，在平时的语文教学中，笔者力求使学生对语言文化的感受达到最为真实的程度。这里的真实源于两点：一点是必须让学生通过读来感受；另一点是尊重学生，学生悟出的是什么就是什么，只要不偏离人们所追求的道德情感，就不应强求一致。让学生真正感受语言文化的实践告诉我：只有这样，学生才能在一定意义上受到优秀的语言文化的熏陶、感染。应当说，每一篇课文都有其适合学生去感受语言文化的内容。如果我们能够在平时的语文教学中真正让学生去感受，那么，学生则可真正感受语言文化的魅力。

二、让学生真正愉悦地感受语言文化

新课程标准要求我们继承我国语文教育的优良传统，注重引导学生读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。就我们平时的语文教学而言，我们在注重读书、积累和感悟上是做了一定的工作的，但往往显现不出效果，尤其是我们所进行的一系列感受语言文化的活动得不到学生的青睐。究其原因，笔者以为是我们本应使学生在感受语言文化时是活泼有趣的，结果却让他们感到枯燥乏味。所以，对于初中生来说，在感受语言文化时还必须获得愉悦。尤其在语文课堂教学中更应该让学生获得愉悦，所以，平时的语文课堂教学中，笔者总要想方设法营造学生愉悦感受语言文化的氛围。现代教育技术的普及为我们创设良好语文课堂教学情境提供了诸多便捷。因此，在平时的阅读教学中，我坚守充分应用多媒体辅助教学的主阵地，经常让学生置身于与课程内容相融或者说相同的声像资料中，在耳濡目染中感受语言文化，而学生在这之中往往显得十分愉悦和轻松。

譬如，教学汉乐府民歌《木兰辞》，应当说这首诗脍炙人口，只要扫除了生字障碍学生读来没有什么大问题，但是，学生毕竟远离古代，更没有那铁甲沙场的生活经验，把握花木兰这个古代民族女英雄的形象应当说还是有一定困难的。所以，在教学前组织学生观看与木兰代父从军有关的影视片段，学生进入了那个情境后，对木兰这个人物的崇敬之心、敬仰之情油然而生。再去感受其语言文化时，学生们就会显得十分的快乐。所以，要让学生去愉悦地感受中华民族的语言文化，要想让学生在愉悦的氛围中去感受，我们教师要竭尽全力，这“力”应当是情感的力，更应当是智慧的力。

三、让学生全面感受语言文化

语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是全方位的，且是深刻的，学生对语文材料的`感受和理解又往往是多元的。但是，在平时的语文教学中，让学生去感受语言文化则比较有限，这有两个方面的原因：一是感受语言文化还不够到位；另一方面是我们未能完全遵循基础教育课程改革的理念，让我们的学生去感受更为丰富的语言文化，简单一点说，学生的课外阅读还显得十分的不理想。试问，初中生有几个每学年都阅读过两三篇名着？哪些学生能够把80多篇优秀诗文烂熟于心？哪些学生的课外阅读总量达到了260万字？鉴于此，我们完全可以这样说，我们的学生的还未真正做到感受语言文化。

所以，我们所培养出来的学生只能获得文化知识上的高分，而在道德情感等诸多方面却是残疾者。不少学生不能继承和发扬中华民族优秀的文化传统，不能弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，我们的教师有着不可推卸的责任。所以，任何一个有良知的语文教师都要从学生发展的高度让学生全面地感受我们祖国的语言文化。尤其不要挪用学生的时间去做那些既增加学生的课业负担又不利于学生健康成长的事。为了让所教学生能够全面地去感受语言文化，笔者所做的工作是让学生去进行广泛的阅读。

篇9：献给初中生朋友的三道文化套餐(网友来稿)

献给初中生朋友的三道文化套餐(网友来稿)

安徽省当涂一中  陈帆 邮编243100 电话 0555---6726918   13026081811  e-mail  fcr3@yahoo.com.cn  1月15日

如今的中学生时兴网络文化,追星文化。能真正坐下来静心读点书的时间太少。这样一到作文，就肚子里没有材料，搜肠刮肚，半天写不出几个字来。解决这一难题的办法：一是到生活中去找材料，多经历，多实践，感悟生活，积淀生活；二是多读书，从对应的书本中吸取营养。这里就献给中学生朋友三道营养丰富的文化套餐：

（一） 每日一题

针对学生一写起议论文来就找不到论据的现象，可开展每日一题活动。这里的题是主题的意思，像立志，奉献，诚实，改过，刻苦，惜时等等.围绕每一个主题，每天搜集五条名言，二到三个事例。

起步阶段，可参考书目是广西师范大学出版社出版的《中学论说文论据大全》。这本书由唐泰，石惠泉主编。书中每个主题下都有许多名言与事例。每天让学生先读一个主题，选背五条名言，熟读二到三个事例。读熟后，把书合起来，将五条名言默写在一个专门的本子上；事例用自己的话概括出来，也写在这个专门的本子上。全部写好后，花五分钟的时间说给家长听听。表现欲是人的一大天性，尤其是孩子，因为任何人都想拥有自己的听众。同时，向家长复述本身也是一种强化记忆的方法，家长做孩子的听众，又是一种享受与提高。长期坚持下去，不但提高了学生，而且提高了家长。真是何乐而不为呢？

等到《中学论说文论据大全》一书学完以后，这种搜集材料的习惯已基本养成。这时就要把眼光投向广阔的书的海洋，任何有用的素材都要注意积累，把每日一题的好习惯坚持到底，长期下去，必有所成。

如“专注”这一主题下，可选集这么一些材料：

名言：1 逐鹿者不顾兔---〈淮南子〉

2 目不能二视，耳不能二听，手不能二事---董仲舒

3 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成---张载

4全心灌注在你所期望的，心如所期---爱默生

5 一个人到处分心，就一处也得不到美满的结果-乔叟

事例：1 王羲之练书法，馍馍蘸墨吃得香，勤奋入迷，终成书圣。

2 牛顿专心于实验，竟然忘记了吃饭，看着满桌的骨头，以为自己已经吃过了。

3弈秋的两位学生跟他学下棋，一个专心，棋艺有成，一个不专心，“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”结果一无所成。

4 物理学家安培在一辆黑色马车上演算习题，把它当成了一块会走路的黑板。

5 陈景润一心摘取数学皇冠上的明珠，总是被关在阅览室，走路撞到树干上，还连说“对不起”

这些材料本身就是丰富的知识，对自己也是很好的教育。

（二） 每日一诗

新大纲指定了初中生必背古诗词五十首，这五十首古诗词经专家精挑细选，篇篇乃上乘之佳作。学生不但应该背熟，更应该深思精析，烂熟于胸。这样用的时候才能脱口而出，恰到好处。

为了达到这个目的，我们开展了每日一诗活动。起步阶段可参考书目是中国大百科全书出版社206月出版的《初中生必背古诗词》50首，由季恒铨主编。可以打乱这本书里的.排列顺序，每日选一首，按[原诗] [大意] [图景] [赏析]四个方面作一点深入的思考。

[原诗]  这一环节比较容易做到，熟读几遍，背会，将它默写出来。

[大意]  结合书中的释疑，说说诗的大概意思，培养学生的概括能力。

[图景]  这个环节比较难，培养学生由文字还原为生活图景的能力，调动自己的生活体验，换用自己的语言去描写一下诗里的景象，要重视学生描述能力的培养，描述不仅仅是复述，它是一种带个人主观色彩的再创造。

[赏析]  需要指出的是，这里的赏析不一定非面面俱到，抓住自己最深有感受的一两处，可以是一个字，一个词，也可以是一个句子。重要的是力求出新，不人云亦云。这个环节也比较难，但必须自己独力完成，才有提高。

如《观沧海》一诗可以做如下的操作：

[原诗]                    观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

[大意]   诗写于2，曹操北征乌桓，途经碣石山，登临此山，写景抒情，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人广阔的胸襟，和渴望建功立业，统一中国的伟大抱负。

[图景]  登碣石，望大海，海上波涛澎湃。远方海岛高耸，秋风萧瑟如怀。海岛上草木争荣，心儿也无限感慨。大海如此广阔，胸怀岂不壮哉？

[赏析]  全诗使人想起了一句名言：

大海是广阔的，比大海更广阔的是天空。

天空是广阔的，比天空更广阔的是人的胸怀。

英语中形容词有原级，比较级，最高级，赏析这首诗只要抓住“广阔”这个形容词即可。

大海是广阔的，  原级，  吞吐日月，包蕴万千

比大海更广阔的是是天空，  比较级，日月运行，星汉灿烂

人的胸怀是最广阔的，  最高级  统一中国，建功立业

人的广阔的胸怀，豪迈的气概比大海，天空更广阔。

“物中有我情，我情胜万物”好象是这类写景抒情诗的共同特点。

最后不要忘记的是，当这一切工作做好之后，一定要说给爸爸妈妈听，其中的道理，前面已经说过了，这里就不子再重复。等到《初中生必背古诗词》50首学完以后，可以把目光投向浩瀚的古诗词的海洋，到那里去尽情地吸收丰富的文化营养。

（三） 每周成语

多少年来，我就想完成一项浩繁的工程，将《现代汉语成语词典》上的成语重新分类整理，。现在的成语词典是将成语按音序排列，成语与成语之间无任何意义上的关联。从用户来说，成语都是死的条目，用到的时候，查一下。不用，就扔到了一边。而且用户查到的只是一条，不是一类。用的时候极不方便，而且很难记住。

如果能按类整理，那就大不一样了。按类分列，同类互联，那一条条的成语就活起来了，构成了一张浩大的成语网，中间按一定的路径，由这一类能自然想到另一类，这就好记，好用了。

目前，我们正在着手进行最下一层子目录的建立，即将成语按最小的一层分类。比如    人   下设  人的感情  人的外表 人的品德

人的才华  人的教育---------

人的感情    下设   喜  怒   哀 -------

每一个最下级子目录里包含若干条成语，或解释它的意思，或指明它的出处，或用它造句，再造一个它运用的语言环境。形式不拘一格，只要学会即可。

如    人的感情

喜   喜气洋洋  喜出望外  欣喜若狂  喜不自胜  喜形于色

喜笑颜开  欢天喜地  乐不可支  喜上眉梢  喜从天降

怒   怒不可遏  怒气冲冲  怒发冲冠  余怒未消  火冒三丈

目眦尽裂  恼羞成怒  气不打一处来

哀   痛不欲生  长歌当哭  哀毁骨立   嚎啕大哭  撕心裂肺

天地同悲  呼天抢地  泪湿衣襟

每个子目录库都是开放的，随时都可以往里面填充。每个星期建立一个最下级的子目录，学会里面的成语，这个工作想来不会太难。若能坚持下来，一定会有很大的收获。

俗话说“一口吃不出个胖子”。贵在持之以恒，不间断地从这三道文化套餐中吸取丰富的营养，补充自己，提高自己。有朝一日，当你成了文化的巨人，你一定不会忘记这三道文化套餐。

201月15日

陈帆  安徽省当涂一中 邮编243100  电话 0555---6726918

作者邮箱： fcr32003@yahoo.com.cn

篇10：初中生作文

10月20日 开学第七周星期日 有风

运动会结束了，我们又进入了紧张而有序的学习当中了，但是在运动会中我看到了平时没有看到的东西，那些美好的东西。

在运动会中班里的每一个运动员都为了给自己的班里多加几分而奋力拼搏着，虽然有些同学没有参加项目，但是他也在为班里尽着自己的力。比如说李婧，同学们都在表扬这个运动员那个运动员，虽然他没有项目，但是她也在为了这个班而尽自己的力，默默无闻的为班里写投稿，一写最少十篇，这还只是她在家里写的，在学校写的就不计其数了，最后使我们班的投稿在全校最多，使得我们初四（2）班成为优秀投稿班级，这功劳应该归功于李婧。

在动动会当中，由于我跑完后腿软总往下跪，丁楠等人总是过去扶我，使我非常感动，看到了我们班是一个非常团结的班级，虽然她们没有项目，没有为班里争分，但是在我得了第一名时，加的这七分里不仅仅只属于我个人，同时也属于那些照顾我、帮助我的每一个人，因为没有他们我尽管得了第一名，争得了那七分，可是如果我不及时恢复正常，没有她们帮助我，那我下一项比赛又如何参加呢，还不是弃权，然后白白再把那辛辛苦苦争来的七分，不，说不定会将更多的分扣掉，所以我的第一名是属于所有照顾我帮助我的人，不仅仅属于我个人。我在这里对他们说一声：“谢谢你们了。”虽然当时没能及时道谢，但是我是不会忘记，也不可能忘记的。由其程艳冰，在我跑完200米预赛后我跪到地上一直起不来，是她，是她迈着沉重的步伐，一步一步的将我从终点背到班里的地方的，在当时，我能感受到她不仅仅是背着我一个人，而是背着整个初四（2）班。“程艳冰，你辛苦了，我真的感谢你，感谢你为了整个班，也为了我。”每个人都有自己的闪光点，我想这大概就是你的闪光点吧。

在这次运动会中我看到了真正的友谊第一，比赛第二的风格，在我跑四百米时，大家都说穿跑鞋跑的快，我就让魏程给我借，可他却说借不上，没有办法我只好又让孟国鹏给我借，他却给我借上了，可他刚拿来就准备跑，我一穿上感觉大好多，可再换也来不及了，只好大就大穿上了，在和我一起跑四百米的还有他们班的秦芳，秦芳见他给我借鞋，秦芳也和他借，可他说他已经借给我了，秦芳没办法，只好没穿，可是当我跑完后，由于鞋太大，把我的脚给磨破了，但我仍然要谢谢孟国鹏，因为他不管大小，总算给我借上了，而且没有因为有他们班秦芳而又让我把鞋脱下来给秦芳，虽然脚是磨破了，但那只能怪我脚太小，才把脚磨破了，不能怪孟国鹏。“孟国鹏我真的感谢你，感谢你没有为了自己班而把鞋要回，或不给我借，更感谢你没有出尔反尔。”

在这次运动会中值得我感谢的人还有很多很多，我再次说一声：“谢谢你们了。”在你们身上我看到了许多东西，也知道了懂得了许多东西，同时也让我知道了每一个人都有着不同的闪光点和优点。

篇11：初中生作文

你离开我已经五年了，我对你的思念年复一年，愈加强烈。我可能还不习惯你已离我而去，你带走了对我的微笑、宠爱和理解，剩我在想你的日子里更加孤独，感伤。我多想扑进你的怀里，感受你怀抱的温暖。多少个夜晚，我悄悄地对自己说，人生，失去一份深情地守候，那便是失去了一片庇护的天空，是心中永远的失落，永远的痛……

打开回忆的相册，一页一页翻看着，那熟悉的画面带我回到了过去。每年的寒假，我都会回去，回到那片小小的温暖的炕头上，陪着你，我的奶奶。

想想那段时光，平平淡淡却又异常温暖。印象最深的，就是冬天的夜晚。

夜晚很冷，但是有了那一方小火炉，寒冷荡然无存，只有那淡淡的温暖一丝一丝地沁入身体，安抚着我的心灵。

晚上，照例要吃一点东西的。你把一只很小的锅坐在炉子上，煮着的，是当年秋天收获的绿豆。红红的煤炭在炉内安静地燃烧，火苗轻轻地舔着乌黑的锅底。锅里的绿豆静静地躺在清澈的水中，水似乎被绿豆染绿了，那淡淡的青绿色衬得水越发的清澈透明。

渐渐地，绿豆开始有些躁动了，在锅底不时地动几下，水也开始有了声音，像轻轻哼唱的催眠曲。

忽然想起了朱自清先生的散文《冬天》，文中写到小洋锅白煮豆腐，其中有一句至今忘不了，“水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。”绿豆躺在水中，就像豆腐静静地养在水里。只不过我煮的是绿豆，先生煮的是豆腐，氤氲水汽间飘散的是相同的温暖和亲情。

豆子渐渐被煮开了，露出白色的豆蓉，都说绿豆性凉，但此时，却觉得它是最温暖的东西了。粥渐渐稠了，你就用一只勺子不停地搅着，冒出的白气扑在我的脸上，温暖轻轻地抚着我的脸颊。

“想吃了吧？”你微笑地看着我，眉角的皱纹中饱含着慈祥。“嗯。”我点点头，然后，一小碗稠稠的粥就捧在了我的手中，温暖直达心底。

这样的日子只有与你在一起才有，现在却早已一去不复返了，偶尔想起与你在一起的温暖，便不禁泪流满面。

奶奶，槐花又开了，还记得每年我都回去吃你做的槐花丸子吗？

老家的院里有棵老槐树，每年槐花盛开，你都和我一起摘槐花，你拿一根带钩的长竹竿，把树枝拽低，摘下槐花，扔在我的竹篮里，摘满之后，你便能把这些槐花做成各种各样好吃的食物。

简单的做法是烧槐花汤，鲜美无比。其次是槐花拌上面粉上锅蒸，然后拌上蒜泥吃，清淡爽口。最麻烦的是洗过的槐花拌上面粉，放上佐料，搓成小团，炸成香脆可口的槐花丸子。我很喜欢吃你炸的槐花丸子，你不嫌麻烦，炸的丸子够我吃半个月，直到我的假期结束，临走时还让我捎上一些晒干的槐花，等我嘴馋时让妈妈给我包饺子吃。

忌日时回去给你上坟，槐花开得正繁盛，一簇簇拥在枝头，沉甸甸地压弯了老树。但是奶奶走了，再也没有好吃的槐花丸子了，没人摘槐花，花瓣随风飘落，像是下了一场绝美的花瓣雨。这也算是对奶奶的祭奠吧。

无数的时光在我手中溜走，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我能做的，恐怕也只有仔细地装订好我的过去，把它藏在心中吧！

篇12：初中生作文

只要活着，每个下一站，都会是最大的幸福！——-题记

我们，漫步在人生旅途中，时而欢笑，时而忧伤，时而猥琐，时而洒脱。就这样，一路，走走停停，熙熙攘攘，一站接着又一站，总是暗自细语：下一站，就会是幸福了！

幸福，是什么？常常听到有人这样问。应该，不同的人，会有自己不同的解答。同一个人，不同的时期，也会有自己不一样的回答。幸福，是没有特定的定义，不能复制，不能粘贴。那么，此时，你的幸福，会是什么呢？

一路走来，看过的风景，遇到的过客，都一一更换着。仿佛，连自己，也在悄无声息中，改变了。总希望着，能够看穿，那只时光苍凉的眼。细细的品味，各种浸透在，心底的那份感动，那份独特的幸福。

就这样，安静地走着，一步追着一步，一站连着一站。时不时，也会回头望向，自己曾行走过的弯弯路径；也会努力捕捉，自己曾行走过的绵绵足迹。从南到北，从西到东，在这漫长的路遥里，不管经历了，多少坎坷与荆棘，学会对自己说：下一站，就会是幸福了。

慢慢地，行走着；慢慢地，感悟着。那一抹，只有自己能读懂的幸福。看得清的，看不清的，听得懂的，听不懂的，一一的在脑子里过滤几遍，总会有着不同的甜与蜜。怀揣着，一种感恩的心态，一种知足的安乐，过好每分过秒。这就是幸福！其实，活着，就是一种最大的幸福。

面对一年一度的春节，每个人最大的幸福，就是能安安心心的，同家人们吃上一顿，美滋滋的团圆饭。看着电视里，每天报道的各大城市，春运路上的各色新闻。最愿听到的，是那一份充满喜庆与平安。透过银屏，看着，那行行色色的人儿，托着那疲惫的身影，却总是洋溢着一张，无比幸福与灿烂的笑容。

听着，下一站是幸福。一首百听不厌的单曲，总能触及我的心房。旋律在房间里，不停的回旋着，每一个音符，都深深地触动着，我的每一根神经。每一个字音，都深深地打动着，我归心似箭的情绪。

明天，我也将会踏上那条回家大道。第一次，这么晚，回家。有些激动，有些感怀，从来没有过，像现在这般心急的想回家。想念家中年迈的双亲，想到那早已满头白发的他们，心里涌出一种莫名的伤感，酸痛，眼角也渐渐湿润起来。

对很多人来说，此时的，下一站，就是家。回家了，就是一种幸福。

篇13：初中生作文

时间过得真快，如白驹过隙，一转眼，初三便摆在眼前，让我们不得不去面对。初三是初中上升高中的重要阶段。中考的成功直接影响到上升高中，面对如此的形势，怎能不紧张。快乐学习，艰苦学习，九年级的初三，是艰苦的，是充实的，同样也是快乐的。

我们在九年级，即将面临中考——一个关乎我们人生命运的转折点，一个关乎我们人生命运的起点。也许，我们因为它失去了课间十分钟的休息；也许，我们因为它失去了双休日的放松；也许，我们经常会熬夜到很晚做作业，早上又早早地起床。我们努力学习，我们会叫苦、叫累。但我们是快乐的，因为学习充实着我们的生活，我们坚信，在付出后终将得到收获。所以，加油吧！继续努力，然后发挥出自己最好的水平，去考取一所理想的高中。

如果说青春是本太过仓促的书，时间的脚步总是不留痕迹的在我耳畔轻轻地走过。那么，初三的岁月，便是其中一段令我们不容忽视且难以忘怀的经历。初三，近在眼前，仔细想想，都可以使用倒计时了。初三，意味着我们将要面临中考，将要毕业，将要离开。但是，最重要的还是在初三这年，我们要奋斗要拼搏。无论之前的学习成绩如何，进入初三就是即将面临一个新的生活，学习节凑将变得更加快速，我们一定要加快自己的脚步，跟上去，在最后关头做个冲刺。就和跑800米一样，如果在开始就落后，那么就很难再追赶上去。我们也要像老师给我们指标一样，也要给自己订一个更高的目标。

初三的生活，对每个人来说都非同寻常，但我们只有适应了这样的环境，才不会被淘汰。初三时我们人生的一个重要起点，它关系着我们每个人的一生，所以我们必须牢记：读书、读书、读书。虽然心里还有别样的天空，但毕竟我们还没有独闯天下的勇气，因此，我们要平静、坦然地面对它。我相信，在这一间四四方方的教室中，我们将创造“苦尽甘来”，驶向成功的彼岸。

同学们！加油啊！初三，是人生道路最关键的关头。奋斗，努力，在最后的最后，我们要尽自己一切的力量，拼搏向前啊！

篇14：初中生作文

淡然地笑看着眼前的一切，我孤独地倚在门口，等待着你的到来，只是一直呆呆地站着，因为我在等你。

气候上升回暖么？可是心却冷得如一块沉寂千年的玄冰，无聊地用脚在地上滑来滑去，鞋底板磨出了声音，上课铃已经打响了，你依旧未见踪影，我们不是说好你过来找我么？为什么你没有如约而至……

望向窗外，坐在书桌前，夜已深了，灯火阑珊处也开始进入休息状态了。一个人玩弄着着手中的笔，我们都应该拥有一种名为责任的东西，可我们又有多少次没有去实现那份承诺；没有去完成那份责任，就像那天中午一样，我等待你的身影，而你却不见踪影。

我们的人生中有多少次没有如约而至，上课迟到了，会站在教室门外，我们又一次的失去了承诺，这种失去在某些时候是无可避免的，期待你来临时的兴奋，见到你时内心里的满足与雀跃感，失约是疯狂涌入内心的失落感或者是悲愤。

而那天你的失约带来的是我平淡而冷漠的接受，我们约定了重要朋友见面，失约了会有人担心，会有人生气，在没有得到你的解释和说对不起之前，我闷闷地不安了一个下午，没有拿到自己想看的动漫，没有和你交流到这个假期在家看到的动漫见闻，没有把自己画的画给她看……好多没有做的事情呢！

我期待着如约而至，每个拥有约定的人都期待着对方能如约而至不是么？这是一份约定，遵守这份约定，才不会带来我们的不快与我们的哀伤，那份在空气中夹带着的悲伤。

篇15：初中生作文

一年的四个季节里，我最喜欢夏天了。

我也说不清为什么，或许我是因为喜欢阳光;或许我是因为喜欢运动后大汗淋漓的感觉，充满了活力;或许我是因为喜欢夏天带给我太多的欢乐吧!

刚进入夏天那会儿，蝉就已经唱起了歌。家旁的池塘里，总会见着一些蹦蹦跳跳的青蛙，特别是在夜晚，那哇叫声真是响彻云霄啊!傍晚的晚霞更是漂亮，阳光由金色渐渐成了红橘色，太阳公公也悄悄地躲在了大山哥哥的身后，只留下一片绯红的天空。

正直夏天时，每天都是阳光明媚的，可又是无比炎热的。出门买菜或者去玩，都得打伞，不然回家就成了黑炭了。妈妈每天都会买两个西瓜回家，而我只负责解决掉它。刚买回家的西瓜是温热的，妈妈说不能马上吃，不然会拉肚子。我把西瓜放进冰箱几小时后，再拿出来，用刀切成一片一片的，看着一片片鲜红的西瓜，上面还点缀着一些黑子，看得我口水直流，我马上拿了一片吃。啊!甜甜的口感，水分还超多，真好吃!不愧是夏天的宝贝产物啊!

夏天是个特别的季节，充满了阳光，充满了希望，空气中还夹杂着丝丝缕缕的西瓜香甜，让人不由自主地喜欢上了这个美好的夏天。

篇16：初中生作文

俗话说得好“父爱如山，母爱如海”。可是谁又知道这山有多重，海有多深。

爸爸一直以来工作都很忙，也很辛苦，付出了很多，用自己的双手撑起了这个家。爸爸今年三十九岁了，可他的头发白了很多，脸上的皱纹有多了很多，看起来根本就不像是三十九岁的人。眼睛也没有以前有精神，整个也憔悴了很多。特别是这几年，我上了初中。因为学习不太好，爸爸又把他的希望寄托在我的身上，因此，他把我送进了一个贵族学校。一个学期的学费就是一万多，爸爸身上的担子也越来越重了。

因为是寄宿学校，一个星期就只回一次家。今天，爸爸也一如既往的来接我回家。回来的路上爸爸给我说了很多。爸爸说这几年家里的收入比较连学费的不够交，他准备买一辆大车，那样就能赚更多的钱，但是那样比现在更加辛苦。他还说等他赚了钱后，准备换一辆十几万的小车，存一点钱留给我读完大学后买车。听到这里时，我的心里十分难过。

爸爸辛辛苦苦养了我十几年，可我却没有做出什么让他骄傲的事。可他却不断的鼓励我，让我不断的继续前进。

爸爸，您辛苦了！

篇17：初中生作文

青春是人生必走的路，虽然每个人所走的路不同，但相信每个人都会走出自己精彩的路，路上可能会有一些磕磕绊绊，但只要你努力一定会成功，路上你会有很多收获会有友谊、亲情、、、等你长大后回想起来这路有欢笑，有泪水，

初中是你青春必须去度过的，在哪里你学会了更多的知识，明白了更多小时候不懂的事，学会了成长，渐渐明白了你所不懂得东西。

刚步入初一时，觉得一切不会再像小学时那么简单，面对无聊的几何题，化学，物理在我头顶如乌鸦般转着圈在飞，这让我变得迷茫，变得无助，变得自卑，学习成绩碌碌下降，老师父母无不对我摇头也叹气，看着他们失望的背影，我也感到无奈，走在回家的路上踩着夕阳的影子，脚步变得沉重，不想回家，于是我想出了一个大胆的想法、、离家出走。夜已经深了，走在路灯下不免感到恐惧，抱着肩膀，在寒冷的夜下瑟缩着，不知道该去向何方，突然听见角落里有脚步声，恐惧满上心头，我哭喊着，不停地跑着，风在耳边不停的吹过。突然被撞进一个怀抱里，抬头是妈妈，我大哭，妈妈抱着我，安慰着我，夜变得温暖起来。

回到了学校，我明白了青春的路，虽然难走但我是身边有这么多关心我人在，不知不觉，温暖弥漫在我周围的空气中。其实青春也不是那么难，不是么?

篇18：初中生作文

六一班刘思宇我有一个温馨的家，这里住着我的爸爸，我的妈妈和我。

我们家很温暖，爸爸妈妈不吵架，这个家里每天都侵泡在快乐的时光里，爸爸妈妈都很疼我，我是家里的娇宝贝。爸爸妈妈对我的学习要求非常严格，平时如果我做错了什么事，爸爸妈妈都是非常耐心的教育我，爸爸妈妈从不打我，因为他们说打不能从根本上解决问题，所以要是我犯了什么错，他们就会给我摆事实，讲道理，让我心服口服。记得有一次，我考试只得了89.5分，妈妈语重心长的对我说：“你要加油，要好好学习，做个对社会有用的人。”从那次，我就在心里说：“我一定要好好学习，不要让妈妈失望。

”那次考试的失误让我懊悔了好几天，从那以后，只要有时间，只要有时间，我就抓紧时间学习，成绩慢慢的也就提高了。我们一家三口不仅和睦，色调也非常美，你瞧，我房间的浅紫色是多么美呀，我的拉手也非常可爱，有猫有狗，还有牛，我的书桌拉手都是猫的，这可不是普通的猫，而是最受欢迎的动画猫，也是我最喜欢的猫。我书架上的书非常之多，有四大名著《水浒传》，《红楼梦》，《西游记》和《三国演义》等书籍。

我爱我家！

篇19：初中生作文

阳春三月，百花盛开，鸟语花香。春天已经在不知不觉中到来了，此时的郊外一定是一片春意盎然的景色。五一放假前，班主任老师组织全班同学去中站植物生态园郊游。

著名的许衡墓的对面是一个很大的植物园，到了地点后，老师先带着我们绕着植物园走了一圈，走在这乡间的洗掉路上。满意都是绿色植物，有的像机灵的小狗，有的像高大的大象，有的像一颗蘑菇……我们再往里走，又看见地上有很多槐花。我抬头一看，原来我们的旁边就是一颗颗高大的槐树。我们走到了休息区，那里有一大片庶民，绿树成荫，在那里我们进行了巴赫比赛、跳绳比赛，抱成团比赛和绑腿接力。拔河比赛中我们一方虽然没有赢，但是让我们懂得了团结的力量是强大的。跳绳比赛是考验我们手脚协调性的。抱成团比赛是考验我们邻近的几个人的配合性的。绑腿接力式考验我们与家长的配合默契度的。

接下来，我们有一个小时的自由活动时间，我在山坡上滚来滚去，我还在地上找了根木棍找西瓜虫。时间过得真快，一转眼，一个小时过去了，我该回家了，回家的路上我还在念叨着这么美丽而有趣的地方。

春游虽然结束了，但是我永远也无法忘记这短暂儿快乐的一天。

篇20：初中生作文

对话，常见得就像沙滩上那深深浅浅的脚印，潮水一来，就冲刷得无影无踪；但那一次的平常对话，却像岸边的大树，深深地扎根进了我的心里……

时值冬季，阴冷潮湿的风直往人的衣服里钻。几身旧衣显然已经抵挡不住寒流的侵袭，于是母亲决定为我和她自己各添置一件新冬衣。到了商场，我一眼相中了两件外套，一件棉风衣，一件羽绒服。

试穿之后，妈妈和我都很满意。我手里掂着这两件衣服，心里暗暗发愁：鱼和熊掌不可得兼，这该如何是好？母亲看出了我的心思，问：“这两件，你都喜欢？”我低着头回答：“嗯。”“那好，两件都给你买……就当是给你月考成绩进步的奖励！”“嗯！好！谢谢妈妈！”我的愁眉苦脸立马破涕为笑。母亲见状，脸上也洋溢起了满足的笑容。买完单后，母亲领着我径直向商场门口走去。我感到疑惑：“妈妈，你的衣服还没买呢！怎么这就走了呢？”母亲笑着回答：“没看见合适的，下次再说吧！”晚上，我无意中听到了父母的对话。“你原来不是也准备买一件衣服的吗？怎么没买？”“女儿试穿的两件都蛮好看的，我看她喜欢得很，就都给她买了……

我嘛，那两件旧衣服还能凑合。”听到这段对话，我的眼里起了雾，温热的泪夺眶而出，脑海里涌起了许许多多因为常见普通而被丢弃在角落的记忆：父母每天催促我起床，催促我吃饭，让我注意保暖。然而面对这一切温情的话语，我却都是应付了事。父母和子女之间最平淡无奇的对话，难道不是这世间最动听的语言吗？”

篇21：初中生作文

今天早上，当我看到老师拿着上星期我们的.试卷走进教室时，我心里忐忑不安，心里正想着：会考多少分呢？要是考不好怎么办？不，一定会考得好的，我在心里自己安慰自己，突然，我听到老师叫道：“徐世新。”我一听，心像揣着一只兔子似的“砰砰”跳着。我满怀信心地跑上了讲台。

当看到我的试卷上的分数时，我惊呆了！竟然才65分，我伤心到了极点，“怎么会没有考好呢?是不是老师改错了？”我来来回回的看着自己的考卷，千方百计的想找出可以给自己加分的地方，可是，找了半天也没有找到，只发现自己没有考好是因为有很多地方都是因为错别字被扣的分。

下课了，我心里幻想着：是不是很多同学也像我一样考不好呢？于是，我小心翼翼地问同学：“你考多少分？”同学说：“80分。”我心想：不是吧！难道其他同学的分数都比我的分数高？我一脸羞愧地从同学身边悄悄地走开了。

我暗下决心：以后一定要把写错别字的毛病改掉。认真的学习，争取考出一个好的成绩。

篇22：初中生作文

“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的一刹那间，我早已屏住呼吸，失败？。看着眼前这两个鲜红的字眼,我目瞪口呆，心如刀绞。自认强项的语文居然创造出历史性的“突破”！空前抑或绝后。

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其果。早知今日，何必当初？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事,记忆疯狂地封闭。想不到名列前茅的我如今也会落到这般田地。一想考试时的傲视群雄,何必?古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇，失败？。成功和幸福这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深。我的狂傲扼杀一切自豪。不忍心再看,针扎的我快要窒息。 看惯了精彩，我扔不掉那份狂傲。不堪绝后，轻轻的飘落，悄悄的无痕。有谁会记住来时的辉煌,又见证如今的惨痛？夕日一瞬间的破碎，蜂蝶飘翔着熙攘,枭鸟惊骇地怪鸣。我完败,完败给自己。

不想多说，更不想回忆。那份耻 辱，就让它在现实的骄傲中慢慢逝去吧！

篇23：初中生作文

我爸爸的门面里有两只可爱的小狗，这两只小狗是出生不到一个月的。

这两只小狗，一只小狗浑身长着棕褐色的毛，我给这只小狗起了一个名字—叫做小黑；另一只小狗身上长着一块黑，一块白的毛，尾巴上有一个黑色的圈，身体看起来胖胖的，像一个圆滚滚的大皮球。这只小狗因为很调皮，所以我给它起名叫做—皮皮。这两只小狗的毛都是软绵绵的，它们仿佛穿着一件柔软而又舒服的毛衣。它们的一对眼睛在不停地直转，宛如两颗黑宝石一样，头上长着一对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右晃动。

每当我去到那里的时候，皮皮和小黑便跑到我的脚边窜来窜去，还一直“汪汪汪”不停，它们仿佛在说：“小主人，我饿了，我饿了。”等我喂完它们东西时，它们还是在我身边跑来跑去，窜来窜去的，还是一直“汪汪汪”不停，它们好像说：“小主人，陪我玩，陪我玩。"可爱极了！

这两只小狗都有它们独特的“体操”，皮皮和小黑先是往前趴下，然后屁股翘起来，尾巴摇来摇去，接着就滚来滚去，有时候它们也会抱在一起滚来滚去。好笑极了！真像两个调皮的小孩。

这就是两只调皮而又可爱的小狗啊！

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