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四季的主题作文

2023-07-03 08:27:13 收藏本文下载本文

“yqhm”通过精心收集，向本站投稿了18篇四季的主题作文，下面是小编整理后的四季的主题作文，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

四季的主题作文

篇1：四季的主题作文

我的家乡是河北省省会石家庄，是一个拥有千古历史和悠久文化的城市。这里有著名的西柏坡、赵州桥，吸引了世界各地的游客前来游玩。而对于土生土长的我来说，最爱、最难忘的则是家乡的四季。

家乡的春天，就像是魔术师的双手般神奇，似乎一夜之间，家乡就变成了一个色彩斑斓的花海。每个公园、每个路边、每个景区，都盛开了五颜六色的'花。有迎春花、牡丹花、银杏……这些植物，使我们匆忙的脚步慢了下来，蹲下身来，闻闻花香，沁人心脾，陶醉在这迷人的芳香里，似乎将所有的烦恼都赶走了。

家乡的夏天，就像是赛场上激烈的比赛般如火如荼，裁判的手一挥，家乡就变成了孩子们的天堂。周末约同学去公园玩捉人，玩得满头大汗，再来一瓶冰镇的饮料，别说多爽了，飞的感觉都有了。天气太热的时候，我们会相约去游泳馆。你看，蛙泳、仰泳、自由游，小伙伴们尽情在泳池嬉戏。夏天的暴雨说来就来，就像倾天而下的珠子，哗啦啦的往下灌。我们倾听着雨声，似乎将所有炎热都赶跑了。

家乡的秋天，就像善良的少女手中的魔法棒，她的手一挥，果实就全成熟了。放学回来，拿上一个大红苹果或者赵州雪花梨，咬上一大口，甜丝丝的，水果的汁液顺着嘴角流了下来，悄悄地用舌头一舔，回味无穷。饿了，家乡的美食，让我们百吃不腻，金凤扒鸡外劲道，里酥软，缸炉烧饼酥脆可口，使人垂涎欲滴，品着家乡的美食，似乎把所有的疲劳都赶跑了。

家乡的冬天呢，就像小婴儿的脸变化多端，她的脸一开心，就白雪皑皑。抓一堆雪和同学们开始打雪仗，打得满身都是雪，也无怨无悔。打累了，我们就齐心协力堆雪人。用胡萝卜做鼻子、用大红枣做眼睛，憨态可掬。可是，小婴儿的脸一皱眉，就雾霾满天。每次出去都要带上口罩以防PM2。5，所以不能玩得尽兴。期盼我们都从自身做起，保护我们的环境，有朝一日把家乡的好空气再迎接回来。

这就是我对家乡的回忆，虽然即将离开家乡踏出国门留学，但我知道，家乡的四季、家乡的亲情、家乡的喜悲已经浸入到了我的肺腑里，融入到了我的血液里，无论我走到世界的何方，家乡都是我永远美好的回忆。

篇2：家乡的四季的主题作文

深圳这周开始冷了。这丝丝凉意让我想起了家乡四季的味道。

犹记得绵绵无尽的小雨过后，猛抬头发现那一抹青翠的惊喜。“七九八九，隔河看柳”。家对面那棵婀娜的柳树总是第一个给带来春的讯息．然后我会四处留意每一抹绿色．直到新绿变成了墨绿，柳絮纷飞，野花遍地，粉蝶翩飞，还有嗡嗡成群的蜜蜂．那时的我，穿着薄毛衣，被太阳照得懒洋洋，还不忘捉捕粉蝶，采摘野花，忘情的欣赏着满池春水荡漾着柳絮的浪漫，心情同当时的阳光一样明媚．通往学校的那条小道，留下我在春天的美丽心情．

生如夏花

某天，听到了知了的叫声．虽然有些小小的烦燥，但好心情依然持续着．心中充满了希望夏天早点到来的期待．因为夏天有甘甜的西瓜，有漂亮的裙摆，有浓浓的化不开的绿，虽然有点热，但比起这些美好的东西来，又算得了什么呢．于是我一如既往的热爱着夏天．虽然城市的夏天不再有萤火虫，也很难吃到那么甘甜的西瓜．但总算还有漂亮的裙摆．

繁华落尽

暑假过了，开始在心中默默背诵着＂秋天到了，一群大雁往南飞＂．虽然在我家，很少能见到一会排成一字，一会排成人字的大雁．但家里的秋高气爽，仍让我不自觉的想到这句话．家乡的秋天，给我印象最深的就是高高的天空，暖暖的阳光；当然也有银色的霜，皎洁的月；还有让人伤感的落叶。记得上中学的时候老师布置的一篇作文《家乡的秋天》，在这篇作文里把秋天写得很美，甚至把落叶也写得很美。可是谁又知道，我是很不喜欢秋天的。秋天之于书上所说，有丰收的喜悦；但之于我，却是繁华落尽的悲伤。而如今在这长青长绿的深圳，我却有点怀念家乡那让人伤神的秋。

踏雪寻梅

冬天！经常下雨，却难见下雪的冬天；寒气逼人，让人冷到骨子里去的冬天。小时候过冬天，最期待的就是能见到几场纷纷扬扬的大雪。而且还酸酸的幻想着“踏雪寻梅”的意境。而现在却最怕的就是回家过冬天。冷得我只能整天缩在家里。真想不明白，以往的那十几年是怎么过来的。那个时候要在茫茫雾海中步行20多分钟到学校，要整天把手放在外面写写画画，要在寒风中往返学校三次。是不是只能说明小时候的我们比较坚强？

在四季长青的城市里，怀念着家乡味道。不知道什么时候，能再经历一下草长莺飞，蜂蝶起舞的春天？家乡的四季，让人嗅到了思念的气息。

篇3：关于校园主题作文《校园的四季》700字

我的校园在一个不起眼的小镇了，可校园特有的书香气息熏陶着我。我的校园非常美丽，一年四季都有四番不同的景象，每个季节都是那样迷人。春天，万物复苏，冬爷爷刚刚带走校园白色的衣裳，春姑娘又带来了它轻盈的纱缦，你看这校园的景色多美呀!桂花树上冒出了新芽，戴上了属于它的新帽子。你看那花儿在向我点头;你看那小树在微风中向我招手;你看那花丛中的花儿一个个在争奇斗艳，展现出他们最美的姿态。

转眼间，夏季来临，夏天的校园是与众不同的，桂花树上的新芽已变成了深绿色。可校园看起来是那样无精打采。你看花儿渴得枯萎了，小树热的头上在冒烟呢!可谓夏天真是炽热炎炎!

秋姑娘悄无声息地来到了我的校园，校园似乎想赶“时髦”，让秋姑娘给它换上新装，换上了金黄的外套。秋天的校园也很香，为什么这麽说呢，那是因为校园到处都散发着一股淡淡的清香。这股香味是我们学校的校花------桂花散发出来的。每到秋天，我走在校园中，桂花那淡淡的香味一阵阵向我袭来。这么香，你说我能不被吸引吗?

冬天到了，雪花纷纷扬扬的飘落下来，落到地面上，落到树梢上，冬爷爷给大地穿上了一件厚厚的棉衣。在阳光温暖的照耀下，闪闪发光。

校园一年四季都充满着无限生机，在这美不胜收的校园里学习，那真是美的享受!

江西宜春万载县中心小学六年级:刘旖萱

点评：文章按照时间顺序介绍校园的景色，思路清楚，层次分明。开头提到“书香”结尾有呼应，这点很好，但文章缺少对“书香”的具体描写。

另外，你的学校到底有什么与众不同的地方呢?建议要体现出学校的特点。作为六年级的孩子，“点头、招手”等词语略显稚气，可以仔细观察，抓住景物的颜色、声音、动态等特点，运用描写的手法来描写景物。

篇4：关于校园主题作文《校园的四季》700字

我的学校很美、很可爱，这里每天都充满了快乐和同学们的笑声。

春天，万物复苏。树木长得挺拔了;花儿开得艳丽了，有红的、黄的、紫的、蓝的……颜色各异，而且大小不相同，说也说不尽;小草真有礼貌啊，它探出自己的头来，左顾右盼地向我们为打招呼呢!

夏天来了，学校里绿树成荫，同学们都热得换上了短T桖呢!荷花有数十只，很美，可是有几个调皮的小孩子把它们给摘下来了;同学们在操场上踢足球、打篮球、跳皮筋……有很多人在这里玩也不会觉得挤，因为这里长200米，宽100米多耶!

到了秋天，同学们都换上了较厚的衣裳，生怕着凉。虽然这里已经开始变冷来了，不能玩了，但我们还是很高兴，因为我们又可以吃到美丽而又香甜的水果了!

冬天，这里雪花飞舞，同学们却冷得缩在教室里。只有一位“军人叔叔”还在操场上，它就是一个最坚强的植物——大树伯伯。无论风来吹、雨来打，它都一动不动地“站”在哪里守护着我们……

大家觉得我的学校美丽吗?是的，它的确很美!等到了明年的春天，它又会从头开始了……

篇5：四季的黄山为主题的作文

神奇的大自然，塑造了风景秀丽的桂林山水，峰峦雄伟的泰山，和青山绿水的古田山。而黄山四季的美丽风光让我终身难忘。

春姑娘迈着欢快的步伐来到了黄山。山上的雪融化了，雪水汇成清澈的溪流，欢快地流着。这时，万物复苏。冬眠的小动物醒了过来。迎春花开了，小鸟在枝头唱着动听的歌：“春天来了，春天来了。”春天的黄山真是生机勃勃呀！

夏哥哥开心地跑了过来。太阳公公照着大地，大树的枝叶一下变得非常茂盛。知了在树上叫着：“太热了，太热了！”远看夏天的黄山，就像一个绿色的八音盒。

秋叔叔来到了黄山，这时的黄山就像一个黄色的球。落叶挡住了上山的道路，树上给出了可口的果实，比买来的还要香甜可口。秋天的黄山真美呀！

冬爷爷迈着缓慢的步子来到了黄山，给黄山穿上了一件白色的毛衣，让黄山变成了雪山。眼前一片雪白，十分的美丽，让人舍不得离开。这时的黄山白茫茫的。

四季的黄山真美啊！我爱美丽的黄山！

篇6：四季为主题六年级优秀作文:

一年四季就犹如琴棋书画，各有各自的韵味与风度。

春是四季的序幕，是一年的开始。燕子去了，又回来了;杨柳枯了，又绿了;花儿谢了，又开了。春天，令人向往的春天，万花齐放，绿树成荫。人们享受着，享受这个春意盎然，让人回首的春天。和煦的春风吹过大地，叫醒了朵朵鲜花，花儿的芳香沁人心脾，叫醒了沉睡的垂柳，柳条上冒出枝枝嫩绿的新芽。垂柳依依，春风霏霏，温暖的春风拂过脸庞，缭绕在身边，让人心旷神怡。

夏天是那么淘气又那么热情。它折下了鲜花却滋补了绿叶，可真有些偏心。可它对待所有事物都那么热情。它将它的“热情”带给了每个人。在片片绿叶中，有那么一种花在开放着，那朵朵典雅的荷花开得那么茂盛。荷花被夏天赐予了花容月貌与醉人的清香，那是夏天的礼物。但每当夜晚来临，夏就偷偷地躲了起来。夜晚，皎洁的月光透过窗户，摇曳着云影，一丝微风从窗棂掠过，又掠过我的指间，向远方飞去。

夏风吹走了，秋风吹来。瑟瑟秋风吹拂着扬柳，吹走了炎炎夏日，吹来了动人的寂寞。离别总是在秋天，秋是伤感的，落寞，却又是唯美的，动人的。秋姑娘穿着华丽的五彩红裙翩翩起舞，眺望着远方。

与秋天同样伤感却又严肃的是冬天，她为一年画上了完美的句号。冬天里，有许多“英雄”傲然挺立。坚忍不拔的松柏伸展着粗壮的枝干，对寒冬毫不屈服。蜡梅在刺骨的寒风中盛开着，美丽无比。肃穆的冬天是那么寂静，我感叹着，恍然间，我似乎听见天地传来一声响彻千古的叹息。

春天的苏堤春晓，夏天的曲院风荷，秋天的平湖秋月，冬天的断桥点雪，它们释放着各自的魅力，让人回味，让人陶醉。

曼曼老师有话说：

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。小作者笔下四季的风景美不胜收。开篇总括并引出下文，以春夏秋冬的顺序来叙述，结尾升华总结，再一次表达了作者对季节的喜爱之情，全篇结构非常清晰。文中各种修辞手法运用娴熟，小作者观察细致，想象力非常丰富，景中有情，情中有景，徜徉在小作者笔下的四季中，真是一桩美事!

广东省六年级何姞俞

公众号：中小学作文精选

篇7：四季转盘大班主题教案

四季转盘大班主题教案

活动目标：

1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

活动重点：

能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

活动难点：

遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

活动准备：

1、物质准备：

自制四季拼图游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

自制记分牌四个。

自制冠军队旗帜。

2、经验准备：

活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

一、游戏：拼拼乐

1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）

2、幼儿自由操作

3、猜季节

4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？

5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

春天里哪些花开了？

春风吹过，柳条会怎么样？

经过几场春雨，春笋发生什么变化？

教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？

哪些昆虫会发出鸣叫声？

教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

秋天，农民伯伯会做些什么？

树叶会发生什么变化？

教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

冬天到了，哪些树不怕寒冷？

人们在冬天会做些什么？

教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

二、游戏：四季转盘

1、第一次游戏教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）

（1）、教师交代游戏的方法：

教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到“春”字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

（2）、幼儿讨论游戏的规则组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

（3）、进行第一次游戏：由春天组开始

（4）、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

（5）、教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组……希望每组加油。

2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的`小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

3、第三次游戏

（1）教师交代游戏的方法：

教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到“夏”字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）

（2）幼儿讨论游戏的规则组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

（3）进行第三次游戏

（4）幼儿进行评分

三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。

教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。

活动反思：

第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是“春”字卡片，即为 “春天组”，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到“夏”字的，即为“夏天组”，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来“敲”打相对应的九宫格“数字”把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到“夏”字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

篇8：以校园四季为主题的作文

我们的校园真美啊！一年四季都是这么美！

春天，校园里的树又长出了新的绿叶，绿草从地里探出头来，花朵在土地上摆来摆去，好像在跳舞似的。春天，校园里生机勃勃，孩子们的欢笑声荡漾在校园里，使校园充满了欢笑声。

夏天的校园是多么的炎热，知了在树上叫着，好像在说：“真热，真热……”花朵热得垂下了头，小朋友热得满头大汗，在教室里一边吹风扇一边吃冰棍。

秋天的校园一片金黄，黄黄的叶子在空中飞舞，飘落地上。学校的果树上结满了又大又甜的果实，老师把果子摘下来分给小朋友们吃，他们吃的甜，笑得更甜。

冬天的校园一片雪白，雪花在空中翩翩飞舞。小朋友们在操场上堆雪人，打雪仗，玩的很开心。

一年四季的校园真美啊！

篇9：以彩色的四季为主题的作文

以彩色的四季为主题的作文

四季多彩，有鸟语花香的艳春，有热情如火的盛夏，有硕果累累的金秋，有北风刺骨的寒冬。这四个季节像四个娃娃来回走动，我喜欢四季的颜色。

这不，春娃娃穿着一条绿色的裙子来到了人间，她用手指着一棵重头丧气的小草，小草立刻变得浑身碧绿，精神抖擞。她用手指着一朵只能下枯黄的花瓣的小花，小花像着了魔法一样，立马挺直了身板，露出了美丽的笑容。

春娃娃刚走，热情如火的夏娃娃穿着一件金色的背心跑来了。他整天汗流浃背，他用手抚摸了几棵小树苗，那几棵小树苗摇身一变，变成了几棵茂密的大树，人们纷纷跑到树下，有的人坐下来说会儿话，有的人坐在树下下棋，还有的小孩子们玩各种各样的游戏：有跳绳的，有捉迷藏的，有玩木头人的，不时地传出一阵一阵的笑声。

“呼“的一声，夏娃娃立刻觉得有些冷，默默地离开了。原来是秋娃娃来到了这里，只见她穿着一条金色的.裙子，她一抖抖衣服，田间的稻子披上了金色的外衣，果园里果实成熟了，落叶也悠悠的飘下来了。人们充满希望，拿着工具或开着收割机来到田里收庄稼。有的人跑到果园里摘果子吃，有红彤彤的苹果，有金火山烟的梨，有黄澄澄的橘……然后秋娃娃开开心心地满载而归。

冬娃娃伴随着寒风来了。他刚吹了一口气，天上立刻就落下了白雪。他使劲一吹，雪下得更大了。盖住了小草，盖住了树木与山坡，盖在了一排排房子上。小孩子们连忙穿着厚厚的衣服出来玩了，有打雪仗的，有用白雪推人的，有滑雪的，雪地上好不热闹。

多彩的四季真迷人啊！我喜欢这四季的颜色。

篇10：以四季为主题的抒情散文

城市的余温飘散如烟，妖娆一树的春色。新雨过后，半树的枝桠洗尽铅华，碧绿幽深。走在泥泞小道里，残碎的夕阳投进波光粼粼的溪水里，带走忧沉。

晚间的夕阳别有一番风味，我不禁怀念起那透着微凉记忆的故都了。那是一座怎样的乡村?烟波缭绕，竹林芳草，蟋蟀成群，婉转清幽。似乎一切都显得那么和谐与自然。

四季里演绎它独特的风情，夏蝉冬雪，春华秋实。日复一日绚烂它唯美的气息，晨时清风送花香，夜里星辰耀深山。比方朝露，譬如烟霞，深邃中透着孤独之美，孤独里绽放清新脱俗。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”对于春天来说，最赏心悦目的莫过于这一寸寸土壤中生长的碧草青色。它们随风飞扬，轻轻摇曳，铺满山川，遍布河流。草色点亮空旷的山谷，让人眼前一亮。温饱绿色的梦，飞逝清香与自然。

不卑不亢，安静的在世界的某一个角落里绽放。枯草复苏，一夜成林，只为了衬托花的骄傲与美丽，只为了在春光里迷失方向，沉醉山川，于是我贪恋那馨香不眠不休。

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ”故乡的夏天总是充满生机，蜻蜓点水，风送荷香。在池塘里的**疏影，暗香浮动是最赏心悦目的存在。那碧色的荷叶，那娇颜粉黛的荷花，静默在时光荏苒。它的一颦一笑丰富谁的记忆，远离故乡多年也不忍忘却。

碧色粉嫩，清香幽深。缠绵在夏天的怀抱里，悱恻季节变幻里独有的故事。也曾凋落，也曾萎靡，然而那属于它的气息一直印在记忆，从未消散。

“香山雨打青松青，霜染枫叶红。风吹白云动，万里送柔情。 ”当红枫遇上浩瀚晴空，就像是鱼儿滑翔水底，不可或缺的美丽。在这样万物即将凋零的季节里，枫叶是最能够牵动情绪的。它们红的妖艳似火，染红这一季的寂寥，染红这一季的山川。妖冶星云，缀满万里江山。

枫叶醉卧红尘，喧嚣空旷的山野。拉响沉睡的风铃，随着它们慢慢的，慢慢的飘摇，谱写最美丽的诗篇，眼睛从不会疲倦这样的颜色。它们的落下，氤氲这微凉秋季，染红这故土千万。

“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”冬天是四季里最冷的季节，也是最洁白的季节。寒梅傲雪，苍山染白。雪的世界里，冰冷当道;梅花的世界里，傲骨铮铮。它们遇见，共同谱写这千古绝唱。

冬雪皑皑，掩饰山青水秀，梅花清香，从不畏寒，绽放独有色彩。雪的'寂寞，只有梅花懂得，梅花的傲气，雪可以知会。千年不变的是它们的默契，从来不需要去争论什么，默默下着，独自绽放这四季最后的美。

沉睡在故乡的回忆里无法自拔，我怀念那四季，我怀念那山川，我怀念那河流。清扫记忆的尘埃，这风雪太长，努力抓住记忆的影子，如影随形。城市渐入苍茫夜色，回首故景，思绪泛滥。

篇11：以四季为主题的抒情散文

我们相识于春天，在那百花争艳的日子遇上你是我的荣幸;我们相爱于夏天，在那绿树成荫的日子爱上你亦是我的荣幸;我们分手于秋季，在那萧条的日子分手是我一生中的遗憾;我们失联于冬季，在那冰冷刺骨的寒冬失联是我最难熬的时光。

那一年的四季埋藏了我们太多的秘密和回忆，是时候把它挖掘出来解开我的迷惑和抚平我的忧伤，我不知道是不是你故意“失踪”，故意逃避，故意不希望我找到你。

我还记得第一次与你相遇的情景。春风轻抚着刚刚被寒冬摧残过的桃树，看着蜜蜂轻轻地停在白里透红的桃花上，我以为这是世间最美的一瞬间，于是我用相机记录了这最美的时刻。当我看到照片里还有一位美丽的女子正在用画笔描摹桃花时，我意识到我错了。蜜蜂采蜜并不是最美丽的一瞬间，而是你专注的时候那认真的表情和微笑。

你单膝跪在地上，仰望着桃树上的桃花，你把画板放在膝盖上，左手拿着画笔，右手把着画板。你的眼睛是那么的明亮，你的嘴唇都是那么小巧玲珑，你的皮肤是那么的红润。我担心蜜蜂会不会把你的笑脸当成是桃花，然后向你飞去。

我觉得我必须记录下这一时刻，虽然是百花争艳的日子但是你“一枝独秀”。于是我又拿起相机“咔擦”一声，你的一娉一笑就成了我电脑的桌面。

然而我偷拍你时，你恰好发现了，你冲我不好意思地笑了笑然后“逃之夭夭”。从那天开始，我一直在想你还会不会到这里来?

聪明的我选择了“守株待兔”，然而老天跟我开了一个大大的玩笑，整整十五天你再也没有出现。正当我背起行囊准备离去时，你又突兀地出现在那里。你还是那么的美丽，那么的独特，仿佛是仙女下凡，让我如痴如醉!于是我决定，我不想再错过这个机会，我要勇敢地迈出第一步，我以为你会很高冷，但是让我诧异的是你真的好友善，你不仅友善而且出口成章，在你的身上我找不出缺点，你是那么的完美!

从那开始，不管你在哪里出现我总会装作很意外的样子大喊一句“好巧，又遇见你了。”然而，也许我的演技很差，也许是你发现了这不是巧合，所以有一天在我说出类似的话语时你笑着对我说道：“我不相信巧合，我也不相信缘分，我只相信和你在一起我会很开心。” 就这样，伴随着知了的祝福，我们许下了海誓山盟。

然而没过多久，你变得越来越不开心，你的话也越来越少，我也开始担心起来，是不是我做错了什么?让你变得越来越沉默。然而，突然有一天晚上，你又变得和以前一样，你的笑容回来了，你的话多了，但是我没有感到惊喜反而忧，这种反常的现象很有可能意味着我们即将结束。聪明的我猜准了，吃过你亲手做的晚饭，你向我提出了分手。我冷静地思考着，也许你是正确的，这两个月以来，你变得让我越来越捉摸不透，如果我们相爱真的太难，何不分手让彼此的路更宽。

第二天你果然消失得无影无踪，我踏着一路的落叶回到家中，整个人就像是没了魂一样，不过聪明的想起了一个地方——我们第一次相遇的那个桃园。

我还是像以前一样选择了“守株待兔”，不过这次我再也没有那么幸运了，从初秋一直等到了寒冬你从来都没出现过。看着雪花飘飘洒洒的落在我的手上，没一会儿就融化了，我想这也许是你的泪吧!反正我的脸上全是湿的，不知道是我的泪水还是雪水。

那一年的四季真的埋藏着有关于我们太多的秘密，我们的幸福来得如此突然却又转眼间消失得无影无踪，我不知道此时此刻你在何方?也不知道你还过的怎样，我真心的祝福你快快乐乐。今生有缘无分，期待来世相遇!

篇12：以四季为主题的抒情散文

当寒冷翩然而至，四季交替，将一年带入尾声。

树叶还没有全部变黄，人们便已经裹上厚厚的冬衣。城市里高楼林立人来人往，很少能让人联想到萧条二字。我们身边，甚至只有一年常绿的松柏。只有日历和气温，提醒着人们季节的转变。

四季，时光，岁月。让人唏嘘，让人感叹。四季的更替，时光的流转，岁月的轮回。多少次，我们伫立于时光的长廊，回忆着逝去的年华。

时光，就像一条永不停歇的河流。左岸，是我逝去的年华。右岸，是我无法触及的未来。而中间，奔腾不止的，是我年年岁岁的感伤。

秋，原本就很凉。风，原本就流浪。除非它是真的愿意留在我身旁。其实，我不太喜欢回忆。只是偶然的时候，看季节更替就会想到时过境迁。尤其是秋天。因为秋天很短暂，你还没注意，寒冬就接踵而至。

年年岁岁都是四季，可是人，每一年都会变。很多曾经以为很重要的，被我们抛弃。很多曾经我们很想要的，被我们忘记。

我学生时代最喜欢的演唱组合现在也已经老去。高中的时候，我收集了他们所有的专辑。熄灯以后，把磁带放入随身听里，一遍遍的循环。后来，那些磁带都不知道去向。如今，偶然在综艺节目里看到他们的身影，想起曾经那样热烈的喜欢过。

高中的时候，最讨厌冬天。教室里微热的暖气抵御不了寒冬的侵袭。只要一开门，北风就拼命的往里钻。下雪的时候不用出操，躲在教室里，看着自己呼出来的热气在空气中瞬间消失。

我是一个内心怯弱的人。从小大到，在困难面前，总是想方设法的逃避。

第一次住校是初中的时候，军事化管理的学校，陌生的同学。第一次感到离家的无助。军训时，烈日当头，每一天都在计算回家的日子。唱一首军中绿花，低着头哭了多少想家的孩子。

第一次工作，在一个离家很近的小公司，刚刚起步的小公司。年轻气盛又好高骛远，加上同事也是相仿的年纪，遇到问题毫不退让。仅仅一个月，我便离开了。那个时候，恰好冬天。气温的寒冷并没有让我学会冷静，不会曲意奉承，不会忍声吞气。

年轻的时候，觉得对和错就应该像夏天和冬天一样分明。不管是朋友还是同事，有错误的地方，总会指出来，甚至是据理力争。有时候，因为他们没有听从正确的劝说感到十分气恼。后来，我不再气恼，只是还会说出来。再到后来，对和错跟我无关。我不再说些什么，也不去想对和错会怎样。就像是夏天到秋天，再转变为冬天。夏天的热情如火，秋天的凉风阵阵，冬天的冷漠如冰。

外婆在盛夏时节来，选择在八月离开。我在炎热夏季感觉到的凉意，比起寒冬腊月，冷的不见底。八十多岁的她，健步如飞，谈笑风生。就像是夏天，那么有活力。在所有人的意料外，离开了尘世。

人的改变不是顷刻，就像季节的更替不在一瞬间。时光让我们遇见很多人和事，缘分让我们重逢别离得到失去。

每一个新的起点，都像是春天来临。充满希望，让我们跃跃欲试，想要重新开始，想要放手一搏。

每一段恋情的结束，就像是秋天，草木枯黄。那个原本以为会相守一生的人抽身离去，整个心陷入泥潭。冷，不至于泰国刺骨，却让疼痛分外清晰。那些美好的愿望和期待，变成了深秋时节的花朵，枯萎，凋零。

谁不希望，自己的生活如春风化雨，滋生出无尽的希望。而春天过后，又可以迎来盛夏，炙热浓烈，书写出人生最美丽最灿烂的风景。

篇13：大班下学期主题教案《四季擂台赛》

大班下学期主题教案《四季擂台赛》

一、设计思路：

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

二、活动目标：

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

三、活动准备：

（一）、活动前准备：

1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；

2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；

3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

（二）、活动中准备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；

4、进行曲的音乐。

四、活动过程：

（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

（三）、幼儿进行擂台赛：

各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料

（四）、数五角星：

幼儿介绍数的方法

（五）、发奖仪式，放进行曲：

请冠军发言

（六）、评价活动：

表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

五、活动自评：

幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的.时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

六、活动他评：

从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。

但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。

篇14：一年级《四季》主题的设计教案

一、知识与技能

1、认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、了解课文内容，了解四季的美丽。

二、过程与方法

通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观

初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。

教学重点

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。

教学方法

交流法、阅读法、资料补充法。

课前准备

多媒体课件、相关资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、趣味导课

1、播放视频《荷叶》。

2、同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢?

(荷花和荷叶)

3、看了这漂亮的美景，你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天)。一年之中，除了夏季，还有哪些季节?(春、夏、秋、冬)。今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。

(板书课题)

4、四季(齐读课题)

二、整体感知

1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。出示带音生字：

尖说春青蛙夏弯地就冬

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。)

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?

尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天

4、学习多音字：地(de)轻轻地地(dì)土地

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。

三、精读领悟

1、课文朗读，初读感知。

(1)课件出示四季图片，生边观察边倾听课文朗读。

(2)通过读课文和观察图画，你看到了什么呢?(鼓励学生多说，能从整体上说或从发现的某一处景物都可以。)

(订正答案：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人)

(3)学生自己朗读，句子读通顺，整体感知课文。

(4)指名朗读，师生评价正音。

2、学习春天。

(1)课件出示草芽小鸟图片，指名朗读这一句，师生评价。

(2)“他”是指谁?“他”长得什么样?(“他”指草芽，“他”长得尖尖的。)结合生活想一想：草芽还是什么样的?

(绿绿的、嫩嫩的)

(3)草芽怎么会说话呢?你觉得这样好不好呢?(把草芽当做人来写了，这样感觉更亲切，更有意思。)师讲解：这种写法叫做“拟人”，写出了草芽的生机和活力。

(4)草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢?

(高兴、自豪)

(5)你也来做美丽的草芽，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。

(6)想一想：春天除了草芽，还有哪些美丽的景物呢?

(例如：美丽的桃花、解冻的小溪、飞舞的柳枝等。)

3学习夏天。

(1)课件出示荷叶青蛙图片，指名朗读这一句，师生评价。

(2)从“荷叶圆圆”这个词中，你体会到了什么?

(从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的美丽和夏天的美好。)

(3)想象：青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢?

(例如：荷叶圆圆的，正好可以当我的休息台。)

(4)夏天还有哪些可爱的动物或植物呢?发挥想象，完成练习：

________________，他对知了说：“我是夏天。”(如：树叶青青)

________________，他对________说：“我是夏天。”

(如：西瓜圆圆，他对人们说：“我是夏天。”)

(5)你也来做美丽的荷叶，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。

4、学习秋天。

(1)课件出示弯弯谷穗图片，指名朗读这一句，师生评价。

(2)“弯弯”是什么样子呢?(出示图片)从这个词语你能看出谷穗的什么特点呢?

(从“弯弯”可以感受到谷穗的沉甸甸。)

(3)人会鞠躬，谷穗怎么会鞠躬呢?从中可以感受到什么?

(把谷穗当做人来写，这是拟人的写法，让我们感受到了谷穗的可爱和谦虚。)

(4)现在你就是谷穗，带着这份谦虚的态度读一读这段话吧。

5、学习冬天。

(1)课件出示雪人图片，指名朗读这一句，师生评价。

(2)从这段话里，你看出雪人有什么特点?

(从“大肚子一挺”能感受到雪人的顽皮和可爱。)

(3)边表演边读，体会雪人的顽皮。

6、教师小结：大自然有很多奇妙的景物，我们继续去观赏美丽的四季景色吧。(出示图片)

7、指导书写“天、四、是”：

(1)生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。

(2)师范写生字。

(3)生描红，书写，师巡视指导。

8、课堂小结：

小朋友们，这首诗歌通过描写春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人向我

们展现了四季的美丽，抒发了作者对大自然的喜爱之情。

四、总结拓展

1。课堂总结：

同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢?

(1)学会了本课的生字词，进一步感受了大自然的美丽。

(2)感受到诗歌的美，同时了解了拟人的手法。

2。课堂练习

比一比，组词。

儿(儿子)天(天空)

八(八个)大(很大)

五、作业布置

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、搜集有关四季的小诗，读一读。

板书设计

四季

草芽(尖尖)→春天

荷叶(圆圆)→夏天

谷穗(弯弯)→秋天

雪人(顽皮)→冬天

《四季》教学反思

在课文《四季》的教学过程中，我启发学生思考：“为什么草芽是尖尖的?”这时有位同学举手站起来，却没有直接回答这个问题，而是出乎意料地提出了另一个问题：“老师，小草为什么只对小鸟说话?”在教学设计过程中我曾经准备了许多出现意外情况后如何处理的预案，但是没有想到学生会提出这个问题。在经历了短暂的惊愕后，我意识到这是一个很有质量的问题，当场对这位同学进行了表扬，肯定他善于思考，能够敏锐地发现问题，然后组织学生展开讨论：“你们觉得草芽是不是只对小鸟说话?”这时学生们提出了两种不同的意见：一种意见，认为不能，这种意见的学生被书上的图画所局限，认为只能说书上有的;另一种意见认为能，因为春天还有别的动物。看着一张张因为动脑思考急于表达的红通通小脸，看着一双双闪着智慧火花的明亮的眼睛，我由衷地感到高兴。

是的，美丽的大自然应该是丰富多彩的，五颜六色的。学生能够透过书本，紧密结合自己的生活经验，独立思考，开拓思维，充分表达自己独特的感受和见解，这样一个过程是多么不简单哪!

我抓住这一契机，及时引导，再次提问：“那还可以怎么说呢?”此时，让学生联系自己平时的情感体验和在上课开始所了解及在课前学生了解的，马上想到：“桃花对小鸟说……”“油菜花对小鸟说……”等等。但是至于桃花怎么样，则一时不知道该用什么词语形容述说。我在此时进行适当提示：桃花是什么颜色?可以怎么说?学生马上根据颜色说出：“桃花红红，它对小鸟说：‘我是春天!’”我继续引导：“谁能把书中的‘小鸟’也换掉?”这时设置一个小组活动，让学生在小组内互答，互相启发思维，充分展现自我。

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，在重视语文的熏陶感染作用、注意教学内容的'价值取向的同时，也应尊重学生在学习过程中的独特体验。不同的学生对同一语言文字的理解会有不同，没有正确与否的绝对标准。从这个意义上来说，语文学科应该是开放的，问题答案完全可以是多种多样的。承认多种答案的正确性，鼓励学生积极参与，运用自已的知识、生活经验去主动体验语言文字的内涵，正是学生自主学习、培养能力的过程。

多些疑问又何妨，不是每个问题都需要答案，多些答案又何妨，世界本来就是丰富多彩的。独特的视野、美丽的幻想、探索的欲望是人类生命中最美丽的花朵，也是语文学科引导学生自主学习的境界。

篇15：小学生校园主题征文稿材料：校园四季

小学生校园主题征文稿材料：校园四季

我所在的学校环境优美，景色宜人，一年四季，各不相同。我爱学校的美丽。

春天，冰雪消融，河水开始上涨，小草偷偷地从土里钻出来，校园里的一切都苏醒了过来，就连那整日土着脸的假山，也慢慢有了生气。花儿似乎在一夜之间绽放了，争先恐后地展示自己的美丽。红的桃花，黄的迎春，还有紫的丁香，让人看了忍不住走上前去，流连忘返。再来上一场细丝般的'春雨，让一切变得更加的柔美、清新。

而夏天，就是别有一番风情了。夏天的学校变得更加富有活力，花儿草儿也添了一股子冲劲儿，疯了似的往上串，没几天就快没过了人的小腿。树叶变得大而饱满，绿莹莹的，好像一弄就会流出绿汁。知了、青蛙更是兴奋，成天唱着夏天的歌。

秋天的学校没有了春天的色彩，也没有了夏天的热烈，但他有自己特别的风格。秋天，树上的树叶开始由绿变黄，由绿变紫，由绿变红，最后慢慢的飘落。到了深秋时分，路上都铺满了由金黄、绛紫、深红混成的地毯，脚踏在上面，耳畔响着窸窸窣窣的声音，真使人感受生活之美。伴随着秋风吹起，把树叶吹到空中，飘起又落下，像一群翩翩起舞的蝴蝶，也如黄莺展翅，还犹如舞蹈演员在空中轻盈地旋转。在这秋天，你不会感到沉寂，你只会觉得校园更美了，更深情了。

学校里的冬季，有时人们难免会感到单一和无趣，但很快，雪的到来使校园变得更高洁、更平静了。大地披着雪白的棉被，一排排松柏上顶着闪亮的水晶。雪的那种纯色，那种美丽，使你不忍心去玷污它一丝一毫。整个校园都因雪的到来而变得令人爱恋，更令人留恋往返了。

啊，这我那始终美丽，而又始终让人留恋往返的校园。