怀念奶奶的优秀小学作文：难忘的秋天
“亦哲”通过精心收集，向本站投稿了19篇怀念奶奶的优秀小学作文：难忘的秋天，以下是小编为大家准备的怀念奶奶的优秀小学作文：难忘的秋天，希望对大家有帮助。
篇1：怀念奶奶的优秀小学作文：难忘的秋天
秋天是个伤感的季节，落叶归根万物凋零。在那个乐极生悲的秋日，我的奶奶走到了生命的尽头，永远地离开了我们。
那是秋，6岁的我和爸爸、妈妈、爷爷一起去地里拾了一天棉花。第二天，正说累得慌不想去地里呢，姑姑来了，我们就都没去地里。我最喜欢姑姑了，我就故意问姑姑说:“姑姑你最疼谁啊!“姑姑说:“当然是你呀!”我开心得跳起来。然后，我就和姑姑说笑着去给奶奶按摩腿去了。见奶奶开心地笑了，我就问:“奶奶，我和姑姑谁按摩的好呀!”我心里想保证是我姑姑，因为我姑姑可是她的亲女儿。没想到奶奶说:“当然是你呀!”我欢呼着说：“奶奶最疼我了!”我们三个都笑了。
妈妈问我们中午饭吃什么，姑姑说:“没别人，吃什么都可以。”我们吃完饭，我高兴地帮妈妈洗碗，大家都夸我懂事能干。下午四点多，姑姑要走了。我就非不让姑姑走，在我的强烈要求下，姑姑就没有走。晚上吃饭时，我给奶奶把饭端过去，说：“奶奶，我喂你吧。”奶奶说：“不用了，我不想吃。”我就非让奶奶吃，执意喂她吃了一口。奶奶盛情难却，又自己吃了几口。吃完饭后，我和姑姑正玩得高兴，忽然听到爷爷大声喊爸爸的名字，说：“你妈快不行了!”我们赶紧跑过去，奶奶已经真的不行了。看着刚才还跟我说话的奶奶闭着眼睛，没有了一点气息，我的眼泪立刻流了下来，姑姑忍不住哭出了声。
奶奶确实最疼我了，不但有什么好吃的好玩的都给我留着，还是我的保护神。我因为小不懂事吃饭时敲筷子，妈妈吵我，奶奶就护着我，爸爸吵我，奶奶就吵他。奶奶去世了，再也见不到奶奶的面了，爸妈吵我时再也没人坚决护着我了。想念奶奶的时候，除了无数遍回忆那些美好的往事，就只能看看奶奶的照片，或去找爷爷讲讲他们以前的事了。
每到秋天，看到落叶飘零，我总会想起奶奶，想起那个乐极生悲的日子。那天，我幸亏坚决留下了姑姑，共同陪奶奶度过了最后的一天。愿奶奶在天堂幸福!
公众号：本色作文
篇2：怀念奶奶小学六年级作文
奶奶在今年的三月六日离开了我们，享年九十三岁。
奶奶一生坎坷，三十五岁守寡，含辛茹苦的.带大了三男两女五个孩子，在那个贫穷的年代里，生活的艰难可想而知。岁月的风霜与刀剑，铸就了她坚强的性格。为了孩子们她独担风雨，人生漫漫路她独自一人撑起一片天。
奶奶经历了贫穷日子的折磨，她倍加珍惜今天的幸福岁月。她很节俭，吃饭不挑食，穿着朴素，父亲、伯父、姑姑给她的零花钱她从来不舍得花，总是留给我的小侄子、小侄女买零食吃。我们开导她很多遍，告诉她孩子们不缺零食吃，让她自己想吃什么就买点什么，她答应的挺干脆，可是，过后依然我行我素，给小孩儿们买东西照买不误，哎!真拿她没办法。
奶奶生前身体很好，也许是上天垂怜她一生的不容易，让她免受病痛的折磨。高寿的年纪，依然为家里的农田操心，清楚的记得那年的秋季，收完玉米后，奶奶怕地里漏掉玉米穗，踮着小脚，亲自到地里去搜寻遗落的玉米穗，劝又劝阻不了，真让人心疼又着急，只有陪她一起去。
奶奶待人亲切，和睦乡里，很有长者风范，街坊邻居家里有了什么事，总爱询问她如何处理，听取她的意见，小辈们也都很尊重她。
每次回家，看见奶奶坐着马扎在院里笑眯眯的，我就觉得她是一个乐观而且容易满足的老人，生活的睿智伴随着流逝的岁月深印在她几多经历的心田。
可如今，再回家，再也看不见奶奶了，清明将至，更加重了我对奶奶的思念。
死者已矣，给生者留下的却是无尽的怀想与思念，青青柳色依依，绿意盈盈中，我仿佛又看见了无疾而终的奶奶的笑脸，奶奶，愿您在另一个世界里依然快乐如故……
篇3：秋天的怀念优秀作文
在我看《秋天的怀念》之前，我并不了解史铁生，只知到他是一个残疾人作家罢了。但看了这篇文章后，我不仅仅对史铁生有了更深的了解。还明白了乐观地应对一件事情。
《秋天的怀念》主要讲了史铁生双腿瘫痪后喜怒无常，母亲为了让他乐观、坚强地应对一件事，不管自我身上病痛的折磨，忍着病痛，最终只好含着对史铁生的期望去世了。之后，史铁生最终明白了母亲这样做的用意，乐观、坚强地应对生活。
看了这篇文章，我被深深地震撼了！有时候，爸爸叫我起床迟了，我就会发脾气。此刻想起来，那个时候为什么不自我早点起床呢？就算起床迟了，也不应当发脾气，应当乐观地应对，时间不可能回到从前此刻能做的就只是乐观的应对，将这个难题解决，而不是抱怨。
遇到问题时，我们首先要做的是乐观地应对，抱怨只是徒劳的。《秋天的怀念》令人看了会学到很多的东西，而这些东西是在人生道路中必将用到的，所以我要乐观地应对生活中的各种磨难。
篇4：秋天的怀念优秀作文
上个星期，我们学习了《秋天的怀念》这篇课文。这篇课文主要写了一位重病在身的老母亲不顾自己的病痛，无微不至地照顾自己双腿瘫痪的儿子，最后终于病倒的感人事例。谱写了一首母爱的颂歌。
学习这篇课文，我深深地体会到了母爱的伟大。也让我联想起我亲爱的妈妈。这个学期我的妈妈为了让我能到老师那辅导，每天省吃俭用，就连一角钱也舍不得多花。妈妈常教导我，不能乱花钱。因为花钱容易，挣钱难啊！这几句话常常在我的脑海中回旋。
在我的学习上，妈妈也下了不少的功夫。真要有时间呀，妈妈肯定会陪着我写作业。如果有哪道难题不懂做，妈妈就会耐心地给我讲解，讲到我明白为止。就是因为妈妈细心的指导，我的学习成绩在不断地提高。是呀，这每一点成绩每一滴进步都包含着妈妈的心血。为了回报妈妈，我发誓：好好学习，一定要拿到好成绩。
是呀，世上哪有不疼爱儿女的母亲呢？这一首首母爱之歌将会一代一代地传下去。
篇5：秋天的怀念优秀作文
中国著名的作家史铁生曾经写过一篇散文《秋天的怀念》，这个文章主要讲述了史铁生对自己母亲的怀念，写出了史铁生对母亲无尽的爱，同时也有子欲养而亲不在的悔恨。这篇散文已经被编入初中一年级人教版的语文课本了。目的就是让青少年们从文章中感受到父母的爱，也可以让青少年们回想一下自己和父母之间的相处情况。
秋天的怀念 对母亲的怀念
史铁生的《秋天的怀念》虽然文字很简单，但是这里面的所有事情都是他的真实体验，这是在史铁生最艰难的时候写下的文字，更能让人体会到那时候的不易，不过所有的不幸都没有母亲的离世让史铁生难过，困难的生活总会过去的，但是母亲的去世却是他永远的痛。秋天的怀念其实就是对自己母亲的怀念，作者对母亲的那种爱让人感动，母子之间的亲情才是作者想要传达的感情。
篇6：秋天的怀念优秀作文
秋风瑟瑟，看那孤叶随风飘落，赏那菊花千姿百态。在这诗情画意的季节里，会让我想起在五年级一次语文课上，我们学了一篇课文《秋天的怀念》。
内容讲述着以为重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，可那位母亲去悄然离去的故事。
“望着北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”儿子在抱怨他的残疾，残疾使他暴怒无常。这时，母亲常会悄悄地看着儿子，偷偷地注意他的动静，泪会在不经意间默默流淌。
母亲非常爱花，她常常带着笑容对儿子说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧！”在看花时，母亲会时常注意“跑”、“踩”一类的字眼儿。因为母亲知道，儿子已经不能再做这些事了。文中有三处提到看花。其中两处是母亲生前要带儿子在去看花。其实，是想让儿子在这个萧瑟地秋天，在人生最灰暗地日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着，不自暴自弃，充分的表现了母爱的伟大，母亲的良苦用心！
怀念，不像记忆那般深刻，却深深吐露出对母亲地感激与思念；秋天，不像春天那般温暖，却满满载着牵挂与诗意；母亲，这个称呼虽然平凡，却有无穷的爱与力量。
读了这篇课文，我再想想我患上风疹时，妈妈日日夜夜守在我的床边，给我无微不至的关爱。有时我甚至会被“痒醒”，掀翻被子，妈妈会把被子在盖在我身上，陪在我身边，直到我入睡。
母爱是伟大的，最无私的爱。啊！那是母亲对我点点滴滴的爱，是最纯洁最真实的爱！
篇7：秋天的怀念优秀作文
在这样的季节总会想起我的爷爷。以前想起爷爷来会有些悲伤，秋天对我来说是一种凄凉。而今想起爷爷来，却满是温馨，秋天对我来说是一种风姿。
爷爷长得瘦瘦的高高的，皮肤黑黑的。说起话来快言快语，掷地有声。爷爷是名党员。一生正直，勤劳，简朴。
小时候严厉的妈妈督促我写作业时，爷爷却总是对我说：“玩会儿写会儿，不要一直写！”爷爷告诉我学习要劳逸结合。
第一次写作文，自我介绍。正愁眉苦脸的时候，爷爷来了：“这个最简单了！先说我是某某某……”结果最苦恼的作文成了一篇最优秀的作文。
最难忘的是9岁我生日。当时爸妈不在身边。爷爷问“明儿你要过生日了，想吃什么啊？”我说我想吃很小很小的那种小生日蛋糕。结果第二天一早，爷爷就骑着自行车出去了。过了好久好久，爷爷才回来。爷爷说：“我跑到某某村了。咱村儿没卖那种蛋糕了 ， 邻村也没有，我跑了好几个地方……”爷爷居然跑了那么远，只是为了我的一个小小蛋糕。
后来初中住校。有一次午饭后，我照常进教室学习。突然听到爷爷的声音，我抬起头头，看到爷爷出现在了门口。我很高兴！“我来看看你。”爷爷说，“刚吃过饭，你就学习啊？出去转转。饭后立马用脑，血液都上到大脑了！身体是革命的本钱！”
初二时候，爷爷生病了。我记得当时在学校考试，看着卷子，脑子里却全是爷爷。后来听同学说猕猴桃治癌症，我立马买了猕猴桃回家看爷爷。当我急匆匆赶到家的时候，老远就听到了哭声，一屋子的人，都在哭泣，爷爷已经走了，爷爷没有吃上我的猕猴桃……
爷爷在我生日那天火葬了。
如今爷爷离开已经好多年了，偶尔会想起爷爷，但心中却满是力量。。。
篇8：秋天的怀念优秀作文
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是我很喜欢的一句诗。我想在那水天一色的景色里，我能更好地怀念过去产，展望未来。
秋是那么悄悄地来了，带着无尽的思念，把我引入一个回忆的隧道，风儿把秋推到我的身边，我思念……思念……
小学时，时光中充满了欢乐，跳绳，踢键子。扔沙包……这些都是我所珍藏的回忆，当打开这些回忆时，我开始怀念，怀念那无忧无虑的时光，无忧无虑的童年，无忧无虑的自己，那时的一切单纯而美好，如同梦境。
时光的车轮在转，当初那个头发短短，如同假小子的小女孩渐渐迷上了书本，在书本的世界里，我认识更加宽广的世界。我知道了古今中外有无数文人侠士，英雄帝王。他们在他们在历史里闪耀着辉煌。我向往，我追求着那样的人生。而现在，我怀念碰上小时候单纯的憧憬。
随着年龄的增长，我所阅读地已不再限于史书与名著，我开始接触小说，并为此而废寝忘食，现在的我坐在这奋笔废书，不经意间又想起了上一个夏季，我怀念着与朋友的玩乐，沉浸小说间的快乐与迷茫，校园生活的快乐时光……这些如同珍宝的东西再次被我想起时，我的心里总是伤感，时光在不断向前，所有的美好都已成过往。
秋天的`怀念，它悼念了我已逝的过去，现在的我将一切杂念锁进盒子，当下一个夏天过去产，我定会微笑再决打开盒子。那时的我定用成功来迎接秋天。
篇9：怀念小学优秀作文
怀念小学优秀作文
初中到高中的过渡时期必然要舍弃一些东西，譬如半玩半学不正经的学习态度，譬如轻松的课程。初中要好的朋友也因为中考成绩的不同而与我分开。我坐在高中的陌生的教室，心里总是偷偷怀念从前的初中时光。我偷偷的念，偷偷的想，心里满是积雨满是惆怅。我的性格偏于内向，常常一言不发的趴在桌子上，有时看向窗外碧透的天空，有时看向攀谈的同学，看着看着脑内思绪又回到从前。那深埋于脑海里的，初中的酸甜苦辣。
我多想回到那个吵吵嚷嚷团结的初中班级，我们还是青涩幼稚的模样，老师依旧在白板上写着密密麻麻的字催促我们快记笔记，教室里还是充斥着细碎的说话声。卖冰棍的老奶奶说她的冰箱里装满了整个夏天，那所历史悠久的`校园装满了我们的三年。夜深时，我闭上眼睛，眼前一片漆黑过后是满满的初中的回忆墙。它们像是放电影，一幕一幕的在脑海里播放，我鼻头一阵酸楚，捂着嘴巴压抑的哭了出来。我怀念啊，怀念那段永远回不去的初中时光，怀念那个装满了三年里我的喜怒哀乐和青春的校园。
教师节，我重新穿上了初中的校服，挂上了明媚的笑脸，踏入了离别了很长一段时间的初中校园。我还是没有忍住的，大声的在母校哭了起来。
篇10：小学语文秋天的怀念教案优秀
【教学目标】
在秋天的故事里，获得生命的启迪;在秋天的回忆中，理解母爱的内涵;在怀念的情意里，感受母爱的伟大。
【教学重点】
读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感。
一、导入新课(出示作者照片)简介作者
二、揭示课题
1、(板书：怀念的秋天)同学们，读“怀念的秋天”，你的眼前会有怎样的情景、画面呢?(山上落叶、枫叶等景色。——景)那么，读“秋天的怀念”，又有什么不同?(将课题字的位置调换) ( “秋天的怀念”是一种情感。——情)是呀，将秋天的人、事、景沉淀成一种情感，那就是——“怀念”(下划标线)。
2、带着这样的体会，我们来读读整篇文章。
三、初读课文，整体感知
1、学生默读课文，概括课文的主要内容。
2、师板书生字：瘫痪 憔悴 生读 问：读到这两个词，你又想到了谁呢?(板书：儿子 母亲)请同学们仔细观察这两个词，你有什么发现吗?(都是形声字：瘫痪跟病有关，憔悴跟心情有关)“瘫痪”是说文中的我病在腿上，而“憔悴”是说母亲急在心上、疼在心上!
四、细读体会，探讨母爱的内涵
1、双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样?(暴躁无常)我的“暴躁无常”都体现在哪里?
(望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁;
我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”——言外之意是不想活了)
从这些文字中，你能体会到什么?(史铁生很绝望)(品读体会)(适时板书“砸、摔、捶”)
2、当史铁生的母亲看到儿子这个模样，心情怎么样呢?(很难过，恨不得瘫痪的是自己，希望儿子能够坚强地活下来……)可是，史铁生的母亲自己当时是怎么一种情况?
“她的病已经到了那步田地。母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。”
(吐：tǔ 可以控制 tù 不可控制 说明病情已经已经到了“病入膏肓”的程度)
史铁生的母亲得的是肝癌，得这个病的患者的肝会越来越硬，体重越来越轻，尿根本排不出去，肚子鼓得越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。
(引导学生通过关键词，通过品读，感受母亲病情的严重。)
3、作为这样一位母亲，她知道自己要死了，但是，她有没有将自己的病情告诉儿子?(没有)为什么呢?(因为她不想让儿子为 她担心，不想增加儿子的心理负担)她有没有像她的儿子那样望着望着天上北归的雁阵，突然把面前的玻璃砸碎?(没有)她有没有听着听着李谷一甜美的歌声，猛 地把手边的东西摔向四周的墙壁?(没有)她有没有狠命地捶打着自己，喊着：“我活着有什么劲!”(没有)看到我在“砸”、在“摔”、在“捶”，她又是怎么 做的呢?
(1)“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”
史铁生把东西砸碎，母亲为什么不制止，反而躲出去，任凭悄悄地儿子摔砸?(儿子的腿瘫痪了，他需要宣泄)(适时板书“躲”)透过这个躲字，你看出了什么?(母亲对儿子的理解、爱)(学生品读)
(2)“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说;‘ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ’”
(板书“扑”“抓”)母亲扑过来，这个“扑”字说明了什么?(母亲心急、担心，怕儿子不想活)抓住我的手，母亲抓住的仅仅是我的手吗?(我的生命)
“忍住哭声”，母亲忍住的仅仅是哭声吗?(自身疾病的痛苦，儿子瘫痪对她的打击，儿子的抱怨)这样的忍，是为了谁?(儿子—史铁生)(品读，体会母亲此刻的心情)
母亲把“好好儿活”这句话重复了两次，究竟要告诉儿子什么呢?
A：要接受现实，不要自暴自弃，你的路还长着呢。
B：要儿子坚强地活下去，不要被病痛压倒，要笑看人生。
C：她要在仅有的时间陪伴儿子好好儿活。
(生品读，体会“好好儿活”的深刻含义)
4、同学们，在我们的课文中有一段对话，让我们一起来分角色读读这段对话(朗读课文的第四自然段，并提出朗读要求)： ①不同的句式要读出不同的语气。 ②要注意说话的语调和感情。
(1)文中这是母亲第几次要带儿子去看菊花?(第二次)，那第一次儿子是什么反应?(“不，我不去!”)，而这一次，儿子什么反应?母亲呢?从哪些地方可以体现出来?(抓关键词句，感受母亲高兴的心情，体会母爱的热烈)
(2)“那天，我独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”
史铁生看到落叶，会想到什么?(会想到自己就像那片片落叶随风飘落，会想到自己的生命像落叶那样短暂，会想到自己就像那落叶，再没有生机与活力了。)母亲进来了，挡在窗前。为什么?(适时板书“挡“)
A：因为落叶飘零，他儿子原来心里就很悲伤，看了落叶飘零就更悲伤。
B：一片树叶落下来，意味着一个生命的结束。
C：自古“逢秋悲寂寥，一声梧叶一声秋”，即使是平常人，也会伤感的，更何况是瘫痪了的史铁生，当他看到“无边落叶萧萧下”的情景，一定会刺激他的，会让他想到自己短暂的生命。母亲不想让他看到这样的景象，就挡在窗前。
央求：可怜巴巴地有求于别人时的样子!
母亲为什么要一再地央求我来看菊花?
A：菊花象征顽强的生命力，生活的希望
B：母亲想让我出去散散心，别老是闷在家里，希望我像菊花一样坚强。
是呀，别的花都在春天开放，而菊花却开在万物凋零的秋天，说明菊花生命力很顽强，母亲希望我看到菊花，从中得到鼓励，因为她要帮助我树立生活的信心。这是一个怎么的母亲呀?——用心良苦
(品读，感受母亲的用心良苦，体会母亲深深的爱)
(3)母亲的爱还流淌在哪些细节、哪些举动中?
“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”
“跑、踩“这两个字有什么特点?(足字旁)你还能说出这样的字吗?(跳、踢等)
可是现在，这样的动作儿子都不能做了，这样的字眼，也成了母亲最忌讳的了，这得多小心，多谨慎哪!
“她又悄悄地出去了。”
同学们，课文中还有两处出现了“悄悄地”这个词，我们把它找出来。(指名反馈)
“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”
(学生齐读这三句话)
如果去掉“悄悄地”，再读这三句话，感觉有什么不一样?(生对比读，谈感受，体会母亲的细心、耐心、关心、小心翼翼)
其实，母爱不是豪言壮语，而是一个行动，一句话，一个神色。概括地讲，母爱就是一堆细节，一堆不起眼的细节。
五、回归课题，探讨爱母的怀念
“她出去了，就再也没回来。”
同学们，课文中还有两次提到母亲出去了，对比一下，这一次和前两次有什么不同呢?
→这一次出去了，就再也没有回来。(是什么意思?过世了，去世了。)
这篇文章，是史铁生在母亲去世七年后写下的，你们想想，作者是怀着怎样的心情写下这10个字的呢?(愧疚、悔恨、怀念、七年的悲痛……)(反复品读)。
母亲就这样离去了，她留给世界的最后一句话是——(引读)
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(引导学生将母亲的话补充完整)
这就是母亲哪，临终前想到的不是自己，而是那一双儿女，她就是带着这样的牵挂离开的。课文中的一对儿女读懂了母亲的话。你们看，在史铁生的面前，是一个何等绚丽的秋天——“又是秋天……”引读课文最后一自然段。(学生齐读课文最后一自然段)
同学们，在史铁生的眼中，菊花是这样的淡雅、高洁、热烈、深沉，就像母亲的爱，在秋风中正开得烂漫，与第一自然段中的见什么烦什么形成了鲜明的对比。在这个秋天里，母亲那令人心酸的一扑、一抓，那无限深情的一躲，都已经不在了，(边说边擦“扑、抓”)，课文学到这，老师想问大家，母亲给你的印象仅仅是“憔悴”吗?(不是)老师要擦掉这个词(边说边擦“憔悴”)你还能换上什么?(生答：伟大、无私、坚强、慈爱等)就是这样一位母亲已经不在了，(边说边擦“母亲”)留给史铁生的，只有那深深地——怀念。(回归课题)
我们再来看史铁生：他还会狠命地捶打着自己的腿诅咒命运吗?(不会)
他还会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁吗?(不会)
他还会突然把面前的玻璃砸碎吗?(不会)
(边说边适时擦去“砸、摔、捶”)
你看到的是一个怎样的史铁生?(乐观、坚强、向上……)
是呀，我们看到的再也不是因双腿瘫痪而悲观绝望的史铁生。真的，史铁生变了，在母爱的呵护下，在自己的努力下，他成为了一位著名作家，他的作品被好多翻译 家翻译成外国的文字在世界发行，他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，他在用笔代替双腿书写着“好好儿活”的含义。而越是懂得“好好儿活”的含义， 就越怀念他的母亲，作者在很多文章中都写到了母亲。例如：《合欢树》、《有关庙的回忆》、《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等。这里试摘一段——
师读：
“在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我又不能在家里呆了，又整天整天独自到地坛去，心里是 没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来 此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有49岁呀!才49岁，母亲就离开而去。”
同学们，如果真的有在天之灵，我想史铁生的母亲看到他儿子的今天，也一定会含笑九泉的。
现在，请同学们带着对这篇文章的理解，一起来齐读课题——《秋天的怀念》
秋天的怀念，作者怀念的，究竟是什么呢?(引导学生答 “深深母爱” 和母亲的那句“好好儿活”)(板书)
六、拓展深化，学会感恩
同学们，其实每个父母都是爱自己的孩子的，只是爱的方式不一样，读着史铁生对母爱的诠释，相信同学们对爱有了不一样的理解。下面，让我们静静地回忆父母为我们做过的点点滴滴吧!(学生在《烛光里的妈妈》背景音乐中静静回忆)谁想说?(学生畅所欲言)
是呀，父母为我们付出了太多太多，却从未要求我们回报过，我想，我们应该学会去爱我们的父母，学会感恩。在今天的课堂快要结束时，让我们共同唱响一首《感恩的心》，来表达我们内心的感恩之情——(播放歌曲《感恩的心》，师生同唱或做手语舞)
七、布置作业
写一个妈妈爱你的动作神态描写。
篇11：小学语文秋天的怀念教案优秀
二、学习目标
1、整体感知课文，明确题目的含义。
2、品读细节描写，深入理解母子间深沉炽热的情感。
3、主题阅读，体会生命的意义，珍爱生命。
三、课堂活动
(一)速读课文，感知全篇
说说文章为什么取题为《秋天的怀念》?
1.“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关(①北归的大雁;②北海的花都开了;③窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落;④她出去了，就在也没回来;⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花)。
2.“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷，乐观生活的象征。
3.以“秋天的怀念”为题，让读者感受到作者沉痛的思想情怀，体会了母亲深沉的爱，了解了母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。
(二)品读课文，体味动人细节
1.文章没有直抒胸臆，而是含蓄写来，以微小平常的生活细节感人。
请将文章体现母子间深沉炽热情感的细节勾画出来，然后轻声读一读。细心体会，品味其中的情韵，并及时在书页旁批注下自己的感受。
2.建议你这样做批注
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
这句话运用了人物的动作及语言描写。
一个动词“抓住”，写出了母亲是非常在意“我”内心的感受的，害怕“我”禁受不住打击，失去生活的勇气，正是母亲用她深沉的母爱感化“我”心灵的举措，体现母子连心的血脉情。
3.好批注先批注到这，哪位同学愿意分享一下打动自己的文章细节，试着给大家诵读一下，并说说它为什么打动了你。
4.从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲?
1.母亲深深理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难，母亲是位慈爱的母亲;
2.她几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”，母亲是极为细心的母亲;
3.她自己身患癌症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些都体现了她的无私和坚忍;
4.她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，不仅仅活着，而是要活的坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路，这又是母亲睿智的一面。
从全文的细节叙述来看，作者的母亲是一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。
5.那么，作者对母亲的感情又是什么呢?
(三)组篇阅读，主题探究
1.速读：《我与地坛》(节选)《合欢树》 。小组讨论，分享细节，进一步体会作者对母亲的感情。
痛悔、理解、怀念、写小说回报母亲等。
作者对母亲的“理解”，其实就是对母亲、对生活、对命运的态度的“理解”——为所爱的人承受一切苦难，为所爱的人献出一切爱，也为所爱的人更坚定地生活下去。对作者而言，就是更坚强地面对、对待生活给予的苦难。
2.再次回顾本文主题，题目《秋天的怀念》的深层含义是什么?
“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀;“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
3.角色诵读，升华情感。
作者史铁生用平静内敛的叙述风格写出了母子深沉炽烈的感情，思考了生命的意义。让我们换一种风格，以诵读的方式，呼喊出史铁生心中对母亲的痛悔、理解与思念。
大家按照ppt上诵读角色的分配进行诵读：
(男生)直到现在，我才想到，
(师) 妈，儿子曾经给您出了一道怎样的难题!
(女生)当我总是独自跑到地坛去，
您不敢多问，不敢要求，只是无言的帮我准备，
(师) 妈，您到底独自默默的承受了多少苦啊!
(男生)当我看到那个地坛中步履茫然又急迫的您
却又决意不喊您的时候
(女生)妈，您知道儿子现在想喊
却再也听不到您的应声的痛悔之心吗?
(师) 今朝秋又来，北海菊花开得烂漫
(男生)我和妹妹已经懂得您未说完的话
(男、女)我俩在一块儿，要好好儿活!
(全体)好好儿活!
篇12：小学语文秋天的怀念教案优秀
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、自责。
3、学习作者的写作手法，学会从生活中学习写作
教学重点：有感情的朗读课文，感受母爱和儿子对母亲的感情。
教学难点：学习作者运用细节描写刻画人物，在写作上学以致用。
教学准备：
1. 多媒体课件 2、乐曲Palace
教学过程：
一导入
今天，我给大家介绍一个人，他叫史铁生。(出示照片)21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。
请同学们一起默读下面这段话，你感受到了作者怎样的情感。
(幻灯片出示)那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。
【教师预设】愧疚、自责、思念、怀念
为什么作者对母亲有这么复杂的感情呢，让我们一起走进史铁生的《秋天的怀念》。
二、整体感知，重点把握母子之间的情感
1、(幻灯片上出示)“怀念的秋天”，意在让学生比较这两个题目。
【教师预设】“怀念的秋天”，重在“秋天”，会让人联想到某种景、人、事。而“秋天的怀念”重在“怀念”，是一种情感。
2、朗读课文，把握全篇的感情基调。你感受到哪些情感?(幻灯片出示)
【教师预设】母亲对儿子的关爱、心疼，儿子对母亲的怀念、愧疚
三、品读语句，体会母爱
1、品读母爱，用圈点勾画的方法，找出描写母亲的句子，用批注法在旁边写上你的感受。(幻灯片出示)
①学生找到有关描写母亲的句子，教师指导朗读：注意在“重读、语速、语调、语气”等方面重点引导。
②引导学生体会感悟，作者是如何通过对母亲的语言、动作、神态等细节描写，写出一份感人的母爱。
③分角色朗读第二小节的对话，从对话中体会到母亲的用心良苦和我当时对母亲不理解，不耐烦。
④最后的景物描写有什么作用。
【教师预设】含义深刻的句子主要有：
(1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红到看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活。好好儿活……”
(3)母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。
(4)我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(5)黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
……
四、课外延伸，读懂儿子的忏悔、怀念
1、在品读母亲的基础上，引导学生理解母亲的“好好活”是什么意思，我懂得了什么。
2、进一步让学生理解“好好活”。
伴随着生命的脚步，作者如菊花一样，泼泼洒洒，开出了他人生的烂漫之花，我们就来读他在《病隙碎笔》中的这段话，看看他对“好好活”的理解到了怎样的一种境界。
(幻灯片出示)生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……
3、再次感受我对母亲的怀念之情。
越是懂得该怎样好好活，他就越是愧疚和自责啊!他是多么希望母亲能知道他已经趟出了属于自己的路啊。越是懂得该怎样好好活，他就越是深深的怀念啊。
①教师配乐朗诵
(幻灯片出示)我有一个凄苦的梦……在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。——《有关庙的回忆》
这个梦一直伴随了我很多年，我只好在梦里念着她，在文字中写着她，在一个又一个的秋天里，让妹妹陪着我，到北海去看菊花，----看她。
②学生齐读最后一段。
五、学习作者的写作手法
一位伟大的母亲，一份感人的母爱。我们能感受到这些，得归功于作者的妙笔，同学们，学了这篇文章以后，对于写作，你得到了哪些方面的启发呢?
学生自由回答，(幻灯片显示)
写自己熟悉的生活，以情感人
从生活中学习写作 刻画人物时，用语言、动作、神情、心理等描写方法
借景物烘托人物，抒发感情
六、布置作业：
⑴课外阅读史铁生的著作
⑵选做一题：①用你的特长，为父母做一件事：(如果你擅长写作，请你写封感恩信给你的父母;如果你擅长画画，请为你的父母画一幅肖像画……)
②和你的父母或同学合作，出一期以“爱”为主题的手抄报
板书设计：
秋天 的 怀 念
语言 关爱 心疼 重读
动作 母亲 我 语速
神态 愧疚 怀念 语调
景物 语气
篇13：难忘奶奶小学的作文
难忘奶奶小学的作文
3月13日，是我终生难忘的日子。在这一天里，我亲爱的奶奶永远离开了我们。每当我想起这一幕，泪水就涌满了眼眶。
那天，天阴沉沉的，奶奶又抱着我出去玩，玩着玩着，奶奶突然大出两口粗气，倒在了地上。我急得大哭。后来，爸爸和姑姑赶来了，急忙把奶奶送进了医院。但因为耽误得久了，奶奶永远地离开了我们。 望着躺在病床上的奶奶，她仍然是那样慈祥，眼睛睁得大大的，和平时没有什么两样。我怎么也不相信奶奶回不来了。我拉着奶奶的手，一遍遍地叫呀，叫呀，可奶奶始终不答应。这时我才相信，奶奶真的走了，永远永远不要我了。
每当我看到别人的奶奶，我就想起我慈祥的奶奶。 还记得，每天天没亮，奶奶就骑着自行车跑十几里地来带我。为我做饭，洗衣服，给我买好吃的，教我学习文化知识和做人的基本常识……一直到晚上很晚了才肯睡觉。听妈妈讲，我小时候的吃穿都是奶奶操持的，每当季节轮换的`时候，奶奶就早早地为我准备好了该季的衣物，不管是外衣、裤子，还是袜子、鞋帽，奶奶都会为我准备得停停当当。奶奶不会织毛衣，可为了能让我穿得漂漂亮亮，竟向别人说好话求人帮织，后来，还亲自学着织，把手指都戳了一个小洞。
人们都说人是有灵魂的。可奶奶的灵魂在哪儿呢？奶奶，您看见我了吗？奶奶，您放心，我绝对不会辜负您对我的期望，我一定会刻苦学习，勤奋钻研，长大成为一个对社会、对国家有用的人。
篇14：奶奶小学优秀作文
奶奶小学优秀作文
我的奶奶叫××兰，虽然奶奶已经五十多了，但身体很好，也喜欢帮助村里的'人，时不时的给那家送油啊，给那家借车，奶奶已经被选为六七届”村中好人“了，可我每次问奶奶为什么要帮他们，奶奶总是笑笑不说话，直到那天
”不，我就不给他借，就不给他玩，这是我的“我大声叫起来，”呐，乐乐拿去玩吧，等下还给她啊“奶奶抢过我中的玩具，我和弟弟一起对奶奶叫到，”坏奶奶(外婆)“我和弟弟就跑到山上去了，远处飘起一缕缕白烟，我和弟弟肚子饿了，就想下山回家吃饭，可当我们走到一栋小屋前时，天就黑了，我们赶紧躲到里面去，一个老奶奶看到了我们，叫了起来，”这不是兰的小孩吗？“老奶奶赶紧打电话告诉奶奶我们在她那，不一会一束微弱的光打破了黑暗的夜，我知道奶奶来了，我冲出去抱住奶奶，天还在下雨，一滴雨滴在我的鼻子上，我的鼻子一酸，但我忍了回去，奶奶进去抱住了那个奶奶，嘴里一直说感激之类的话，那个奶奶一下子就哭了起来，对奶奶说要不是奶奶帮助她，她早就饿死在山上了，还会打电话给奶奶来接我们吗？还会找到我们吗？谢过老奶奶后，我们就一起下山了，此时，天上已是繁星点点.
人，是知恩图报的，我相信，只要付出就会有回报的
篇15：秋天的怀念初中优秀作文
秋天的怀念初中优秀作文
秋天，是一个单调而朴素的季节；是一年中我们最快乐的季节；是迎来亲生活的一种怀念。
还记得，去年秋天是我进入初一后最最怀念的事情，在那个秋天有很多我不能忘怀的。就在去年秋天，我们搬到了中学部，意味着我们要跟初中高中的哥哥姐姐们一起生活、学习，有些兴奋又有点着急，可是我们在这理依然过的很好。在中学部我们过的很快乐，我最忘不了的是同学和老师，那一次，我们班上组织活动，我们全班在一起玩，皮鑫宇总是让我们大开眼见，这次，不是小沈阳演的`小品而让他走红吗？这不，皮鑫宇马上就模仿起来，“啪啪的”，一阵声音过后，他便跑出来，逗得我们大笑起来，接着便说：“我们来玩游戏，好不好？”“好！”齐声回答。“这次玩的游戏名字叫‘张冠李戴’。”游戏规则是这样：一共有七组，每人拿出一张纸，前两组写人物，三四组写地点，五六组写干什么。七组写时间。刚一说完，我们便开始各写各的，几分钟过去了，都写的差不多了，我们分组收上去，皮鑫宇来抽，先抽一张人物的，他大声念出来“熊炯”，又抽了一张：“公元前2070年，”“在垃圾堆旁。”“跳芭蕾舞。”话音刚落，我们开始笑了，这也太离谱，太不切实际了吧！又继续：“郭老师”“在3838年3月8日3时8分，”这时他却突然的不念了，还是暴发出惊天的笑声，我们急了。“然后呢？然后呢？”他还是不念，我们更急了，这不是吊我们胃口吗？在我们的强迫下，他终于继继续续的说来，“在飞机上”“拉屎”“哈哈——”，我们大笑起来，本来不想笑的，可还是忍不住，连郭老师也大声笑出来了。笑声不断从教室里传出来。
……
事情过了很久，可我还是忘不掉我们在一起的快乐时光，尽管现在不是去年秋天。
今年秋天已不知不觉的来临了，每当落下一片落叶，而我的怀念也更加浓。
篇16：难忘的秋天优秀作文
秋，一个充满诗意，充满遐想，充满喜悦，而又带点浪漫色彩的季节。黄叶打着旋儿飘落下来，于是，秋雨是必不可少的，”一场秋雨，一场寒，十场秋雨就穿棉。“我常常裹着毛衣站在窗前凝视着外面绵绵的秋雨，凝视着在空中织成秋雨的雨水帘。喜欢秋雨中那份独特的惆怅。我也喜欢雨后空气中凉爽的气息。喜欢秋天是金色的。秋天有金色的落叶、金色的地毯、金色的阳光，金色的景色构成了丰收的秋天。驱车驶出市区，就能看到金色的田野。
那火红的高梁被饱满的果实压弯了腰，一阵风吹过，它们便跳起了欢快的舞蹈，饱满的果实似乎摇摇欲坠。稻穗被风吹的左右摇摆。一眼望去就如同金色的波浪，你拥着我，我挤着你，涌向岸边。就要丰收的秋玉米长得喜人，直挺着身子，厚厚的玉米叶子向女人的裙带。
篇17：奶奶刷卡优秀小学作文
奶奶刷卡优秀小学作文
·奶奶虽然年过花甲，可是思想却一点儿都不落后，最爱学着年轻人的样子赶时髦，奶奶刷卡。
最近不流行刷卡吗？奶奶就羡慕起刷卡的人来了。她说，这年头，没钱没关系，只要有卡就行，刷卡多神气啊，“嘀”的一声音，一秒钟的`时间就可以把帐付清，方便快捷，多好啊！
今天，爸爸给奶奶办了两张卡：公交IC卡和超市家政卡，小学三年级作文《奶奶刷卡》。奶奶乐坏了，非得拉我上街去刷刷卡，尝尝鲜！坐上公交车，车上人很多，奶奶拉着我边往里挤边大声说：“让一让，我要刷卡！”瞧那神气劲儿，仿佛刷卡是件什么荣耀的事。来到机子旁，奶奶拿出卡刷，可是在机子旁摆弄了很久，怎么都刷不出来，可把奶奶给急坏了，额头上都快渗出汗来了。这时，只听售票员喊：“大娘，您的不是公交卡，是家政卡，您拿错了！”奶奶这才反应过来，赶紧换了张卡。
呵呵，想不到奶奶初次刷卡就出师不利，还出了个大洋相。
篇18：奶奶的优秀小学作文
关于奶奶的优秀小学作文
奶奶的床边挂着一把老蒲扇，就是那种常见的葵扇，听奶奶说，它的年龄比我还大呢，扇面发黄，扇边也磨破了，奶奶用布条儿再把它包缝起来，扇柄上还扎了细细的藤条儿。
前几年，我家搬了新居，爸爸把老蒲扇丢进了垃圾箱。奶奶把它像宝贝似的又捡了回来，还不停地抱怨着：“它拌随了我这么多年，留着以后还有用呢。”
转眼间，又是盛夏了，三十七八度的连续高温，连电风扇吹出的也是暖风。家里装了空调，晚上，我们请奶奶到空调下享受。没有想到，奶奶身体本来虚弱，一夜过后竟感冒了。
第二天，奶奶服了药，躺在床上。爸爸妈妈都上班去了，只剩下我和奶奶在家。看着奶奶难受的模样，照料她的`任务自然落在我的身上。我端来了一盆凉水，拿湿毛巾敷在奶奶的额上降温。可天气又这么热，空调和电扇也都不能开，怎么办呢？我想起奶奶的老蒲扇，赶紧拿来轻轻地为奶奶打扇。
时间一长，我的手酸了，人也困了，上下眼皮直打架。此时，我想到妈妈曾经说过：小时候，奶奶常常抱着我，用这把老蒲扇为我扇凉。我睡着了，奶奶把我抱到床上，又用它为我驱赶蚊子。于是，我始终没有停下来。奶奶安然地睡了，我仍然握着老蒲扇一直扇啊，扇啊，……看着手中的老蒲扇，我自言自语地说：“老蒲扇呀老蒲扇，过去，奶奶用你为我扇凉驱蚊，今天，我又用你照顾奶奶，你真成了我家的传家宝了。”
篇19：秋天的怀念初二优秀作文750字
秋天的怀念初二优秀作文750字
“自古逢秋悲寂寥”当夏日的激情四射与热情奔放在四季的时钟里“滴滴答答”地走过之后，秋天就带着一种清冷、寂萧条来了！
是的，就是在这样的季节里，我的奶奶留给了我许多回忆。有奶奶的陪伴，我的童年自然是快乐的，她会做很多玩具，叫我做船，包出来的.饺子也是皮嫩肉多，鲜美多汁。特别是她做的竹蜻蜓，把砍下来的竹子结成一两段，削去皮，然后再把一个个部件捆扎好，用一双灵巧的手给了我多彩的童年，虽然老旧，但乐趣就在其中。她还会做吃的，不同的食材被她搭配起来简直就是美味。雾气腾腾的厨房里，犹见她忙碌的身影：一只手端着锅，另一只手拿着铲子，她的眼神也能够透露出他的专心……等到我们都饿了时，她就会面带微笑的喊着：”新鲜的饭菜出炉喽！“那时她的神情，我至今也没有忘记。同样陪伴我童年的，还有无微不至的关心。深夜，老花镜下一针一线缝起来的毛衣，龟裂的手指以及布满血丝的眼睛都是身活中一点一滴关心疼爱的最好见证。可以说，她晚年的精力全都花在了我身上。有时，我到很晚都睡不着，看到外面还有台灯再亮着，这又使我感到一丝温暖。眼里只有快乐的我似乎没有想到过一个问题：如果有一天，奶奶失去了怎么办？
直到现在我还记得奶奶逝世前的情形。那时我读四年级，一天放学刚回到家，准备吃奶奶给我做的水果酸奶时，忽然瞥见父母都低着头，一声不吭地坐着。看到我回来了，急忙硬生生地挤出一个笑容：“你回来了……”但声音仍有些干涩、苦闷，夹杂着浓浓的忧伤。他们本想隐瞒住，但知道我迟早会发现这个噩耗，所以在吃饭时告诉我，奶奶因心脏病死亡了……
逝世之日正是深秋，飘飘的落叶与瑟瑟的凉风不禁勾起了以往那些美好的日子和对奶奶的思念。我们准能备了棺材，插上了花，隆重的安葬了她。她的墓地在一片金黄的枫叶林中。一片片落叶如漫漫长卷，抒写着我对她的思念之情。
是啊！金秋九月，枫叶飘香，在这里，她那颗令我深深怀念的心就像那金色的画圈一样，随着金黄的枫叶一点一点地飘下来，永不间断，就像我对她永不间断地思念一样。
【怀念奶奶的优秀小学作文：难忘的秋天】相关文章：
5.写怀念奶奶的作文
8.秋天的怀念作文
9.怀念秋天初一作文
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