茶酒人生作文

“王二狗”通过精心收集，向本站投稿了26篇茶酒人生作文，下面小编为大家带来整理后的茶酒人生作文，希望大家喜欢!

篇1：茶酒人生作文

老祖宗传下来的“饮”、“品”文化，恐怕在茶、酒这两样上表现得最为淋漓尽致了。

论起酒，它几乎是同中华民族的文明一起诞生的。相传最古老的酒是仪狄为大禹造的酒，大禹饮后连声称好，从此，酒文化便弘扬开来。

酒易饮，凡夫俗子谁都能喝，大多也都会喝。酒是用来壮胆的，武松，十八碗夜过景阳冈，是靠它添一身虎胆；酒是用来浇愁的，古往今来的迁客骚人，壮志难酬，常常“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”；武侠小说中的英雄豪杰，常借酒会友，大碗喝酒，大块吃肉，尽显一身豪气。因此可以说，人们喝酒，目的通常不那么纯粹。

关于这一点，历史可证：宋太祖的“杯酒释兵权”，可谓是喝酒的至高水平，历朝皇帝最头痛的问题，他仅用一杯酒便解决了；汉高祖刘邦赴的鸿门宴，把盏言谈间激流暗涌，写下了楚汉相争的精彩一笔。酒，用在政治上，便不再是喝酒了，至少不再是其原有的质朴和单纯了。至于酒常与王侯将相扯上关系，或许是因为酒的豪气很适合统治者的霸气雄心吧。

相比之下，茶就显得简单清雅多了。我始终觉得，会喝酒的人，不一定是为了喝酒而喝酒；会喝茶的人，不一定是为了喝茶而喝茶。喝茶有很多讲究，饮茶之风起源于中国，千百年来逐渐发展成了一门学问，即茶艺。

《红楼梦》中妙玉泡的茶，用的是陈年梅花上的雪水，其空灵悠远又岂是一般的水所能比得了的。再看妙玉说茶：“一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯即是饮牛饮骡了。”茶真是与俗无缘。

除茶与饮茶人本身之外，喝茶时的意境也是必不可缺的。周作人曾在一篇文章中提到过：“喝茶当于瓦屋、纸窗下，清泉绿茶，用清雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的尘梦。”喝茶要心如止水，无欲无求才好。捧一盏清茶，青绿摇曳，茶香袅袅，心便随着那舒展的茶叶缓缓沉入杯底。茶真是超凡脱俗的隐士。这或许就是古人的处世哲学吧，清心寡欲远离尘嚣。然而，以今天的眼光来看，未免有点儿消极。

于是，我又把视线转向了酒——它果真只是浓烈落俗吗？我很喜欢一首唐诗的意境：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”其雅境奇趣，不逊于周作人笔下的茶事。都说茶是性灵之物，其实，酒更激发了多少文人墨客的.灵感——“竹林七贤”中的阮籍，才高八斗，嗜酒如命；“诗仙”李白的“黄河之水天上来”，其豪迈绮丽的想象，很大一部分是美酒所赐予的。

看来，酒也不乏其高雅的一面，甚至是醉酒之态——湘云醉酒，是醉卧于芍药荫，那是千金小姐的娇憨之态；李白醉酒，是醉倒在翰林院，是一代诗仙的桀骜之态。

文人爱酒，武夫也爱酒。武林中人以酒会友，豪气如云，不过是匹夫之勇，只有把酒在疆场吟唱时，才能真正体现出其豪放雄壮的脾气。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，据说，葡萄美酒倒入夜光杯中，酒色与鲜血无异，饮酒如饮血，这不由得令人想起岳飞的词：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，中华男儿的方刚血气与壮志豪情在饮酒中一览无余。

茶，是遗落凡间的精灵，它的高雅与脱俗，只有少数人才能品味得到；酒却是豪爽之物，宜喝宜品，可以说是雅俗共赏。这两者都延续着中华民族几千年的文明，然而，它们又代表着两种不同的处世之道——清心寡欲抑或豪情万丈，平平淡淡抑或轰轰烈烈。

我，应该选择哪一种呢？我思索着。闲暇时，泡一杯清茶，静坐窗前，看雁过留痕，云卷云舒；忙碌时，饮一杯烈酒，振奋起万丈豪情，迎接生活的挑战。静如茶般淡雅，动如酒般浓烈，或许这就是人生的最高境界吧！

篇2：茶酒人生作文

老祖宗留下来的“饮”、“品”文化，恐怕是在茶、酒这两样上表现的最为淋漓尽致了。

论酒，它几乎是同中华文明一起诞生的。相传最古老的酒就是仪狄为大禹而造的酒，大禹饮后连声称好，从此，酒文化弘扬开来……

酒易饮，凡夫俗子谁都能饮，大都也都会喝。酒是用来壮胆的，武松，十八碗也过景阳岗，是靠他添一身虎胆；酒是用来消愁的，古往今来的迁客骚人，壮志难酬，常常“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”；武侠小说里的英雄豪杰，常常以酒会友，大块吃肉，大碗喝酒，尽显一身豪气。因此可以说，人们喝酒，目的通常不会那么单纯。

关于这一点，历史可以证明：宋太祖“杯酒释兵权”，可谓是喝酒的至高水平，历代皇帝最头疼的问题，他仅用一杯酒就解决了；汉高祖刘邦赴的鸿门宴，把盛宴谈间激流暗涌，写下了楚汉相争精彩的一笔。酒，用在政治上，便不再是喝了，至少不再是其原有的质朴与单纯。至于酒常与王侯将相扯上了关系，或许是因为就的豪气很适合统治的霸气雄心吧！

相比之下，茶就显得简单清雅多了。我始终觉得，会喝酒的人，不一定是为了喝酒而去喝酒的；会喝茶的人，不一定是为了喝茶而去喝茶的。喝茶有很多讲究，饮茶之风，起源于中国，千百年来逐渐发展成了一门学问——茶艺。

《红楼梦》中妙玉泡的茶，用的是陈年梅花上的雪水，其空灵悠远又岂是一般的水所能比得了的。再看妙玉说茶：“一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯即是饮牛饮骡了。”茶真是与俗无缘了。

除茶与饮茶本身之外，喝茶的时候的意境也是必不可少的。周作人曾在一篇文章中提到过：“喝茶当于瓦屋、纸窗下，清泉绿茶，用清雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年尘梦。”喝茶要心止如水，无欲无求才好。捧一盏清茶，青绿摇曳，茶香袅袅，心便随着那舒展的茶叶缓缓沉入杯底。茶真是超凡脱俗的隐士。这或许就是古人的处世哲理吧，清心寡欲远离尘嚣。然而，以今天的眼光看来，未免有点消极。

于是，我又把视线转向了酒——它果真只是浓烈落俗的吗？我很喜欢“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？”的意境奇趣，不逊于周作人笔下的茶事。都说茶是灵性之物，其实，酒更能激发了多少文人墨客的灵感——“竹林七贤”中的人，他们才高八斗，嗜酒如命；“诗仙”李白的“黄河之水天上来”，其豪迈的想象，很大一部分是酒所赐予的。

看来，酒也不乏其高雅的一面，甚至是醉酒之态——湘云醉酒，是醉卧于芍药荫，那是千金小姐的娇憨之态；李白醉酒，是醉倒在翰林院，是一代诗仙的桀骜之态。

文人爱酒，武夫亦爱酒。武林中人以酒会友，豪气如云，不过是匹夫之勇，只有把酒在疆场吟唱时，才能真正体现出其豪放雄壮的脾气。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”据说，葡萄美酒倒入夜光杯中，酒色与鲜血无异，饮酒如饮血，这不由得令人想起了岳飞的词：“壮志饥餐胡虏肉，谈笑渴饮匈奴血”，中华男儿的方刚血气与壮志豪情在饮酒中一览全无。

茶，是遗落凡间的精灵，它的高雅与脱俗，只有少数人才能品味得到；酒却是豪爽之物，宜喝宜品，可以说是雅俗共赏。这两者都延续着中华民族几千年的文明，然而，它们又代表着两种不同的处世之道——清心寡欲和豪情万丈，平平淡淡或轰轰烈烈。

我，到底应该选择哪一种呢？我思索着。闲暇时，泡一杯清茶，静坐窗前，看雁过留痕，云卷云舒；忙碌时，饮一杯烈酒，奋起万丈豪情，去迎接生活的挑战。静如茶般淡雅，动如酒般浓烈，或许这就是人生的最高境界吧！

篇3：茶酒楹联

茶酒楹联

邂逅相逢，坐片刻不分你我

缘遇而来，品一盏漫话古今

香分花上露，水吸石上流

开坛千金醉，上桌十里香

篇4：茶酒人牛

茶酒人牛

321000浙江金华第一中学 施羽卉

浓浓烈酒，刚烈；酽酽清茶，清雅。如若把人生比作茶、酒，这必是两种截然不同的生活。

酒之人生，洒脱豪爽，仿佛是那首最激昂的进行曲，轰轰烈烈。

酒是用来壮胆的，武松十八碗酒夜过景阳冈，平添一身虎胆；酒是用来浇愁的，古往今来的迁客骚人，壮志难酬，于是便有了“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的洒脱；武侠中的英雄豪杰，常常借酒会友．大碗喝酒，大块吃肉，尽显一身豪气。

这样的人生，免不了血性、气盛和冲动。人不轻狂枉少年，因为年轻，生命像火股热烈。这样轰轰烈烈的生命里有良知、智慧，也有勇敢、冒险、竞争和因冲锋陷阵而犯下的错误。

不甘平庸是年轻的宣言，有棱有角是年轻的风貌。逃避磨难．苟且偷安，其实是无能懦弱，是自欺欺人，是一种斗志的退化。年轻，无须唱“平平淡淡才是真”，年轻应该是束火焰，是碗烈酒，燃烧才是唯一的语言与豪情

相比之下茶之人生就显得简单清雅，悄无声息，却也令人沉醉其中。

《红偻梦》中妙玉泡的茶用的是五年前收的梅花上的雪，其空灵悠远，又岂是一般的水所比得了的？再看妙玉说茶，一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是牛饮骡了。茶真是与俗无缘。

茶，是遗落凡间的精灵，它的高雅与脱俗，岂是一般的凡夫俗子所能品得出的？捧一盏清祭，青叶摇曳，茶香袅袅，心便随着那舒展的茶叶缓缓沉入杯底。茶真是超凡脱俗的隐士。这或许就是古人的`处世哲学吧，清心寡欲．远离尘嚣。

有人一生就是这样清新雅致，初闻平淡如水．细品淡雅芬芳。沏一杯菊花茶，微风过处，悠悠菊香飘来，清新淡雅。“采菊东篱下，悠然见南山”陶渊明身着布衣，弯腰低头，嗅一嗅手中的邹菊，昂首面朝云雾缭绕的南山，笑容如菊般淡泊，优战游哉！

然而无论是未品先醉的酒之香好，还是久留唇齿的茗之香也罢，这两种风格迥异的处世之道――豪情万丈抑或是宁静淡泊，轰轰烈烈抑或平平淡淡，都让我们对自己的人生有了些许的期盼与守望

闲暇时，泡一杯清茶，静坐窗前，看雁过留痕，云卷云舒；忙碌时，饮一杯烈酒，振奋万丈豪情，迎接生活的挑战。

静如茶般淡雅，动如酒般热烈，茶洒人生，你愿意选择哪种？（指导老师祝学发）

篇5：茶酒能否相媲美散文

茶酒能否相媲美散文

酒和茶是两种不同的味道，也能带给我们两种不同的境界。

茶能清心，情来朗爽满天地，忽如飞雨洒轻尘；酒则令人狂，兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧州。古来天下豪杰文人皆是视茶酒为知已。

茶是一种生活，酒也是一种生活，相差再远，也有相通的地方。酒是火做的水，茶是土做的水。据记载，最有名的茶当是孟婆汤，孟婆汤孟婆汤入口前世即可忘，前世恩怨前世罪黄泉陌路孟婆汤，人这一生终究是要喝上这一口。

茶似乎有一种本性，能把我们带进沉思默想的境界里。茶叶其实就是一种标本，土和火的标本，真正能读懂茶的是让它复活的人而不是水。

在中秋的晚上，一边赏月，一边饮一杯色泽翠绿，香气鲜嫩清幽绿茶，细细品味一曲《凤凰台上忆吹箫》，乐曲营造出一种余音袅袅韵味不绝的氛围，琴韵箫声弄香茗真令人心旷神怡，另有一番滋味。

无酒不成席，酒是琼浆玉液，酒文化源远流长，我们常把狂饮烂醉的人称为“酒鬼”，讽刺讥笑，贬之又贬。但唐诗中好象找不到“酒鬼”这个词，或称“酒徒”，或称“酒友”，或称“饮者”。杜甫则称他们为“仙”，李白便自称“酒中仙”。“仙”与“鬼”之别，真乃一个天上一个地下，不是同一境界。所谓：君子之狂出于神，小人之狂纵于态。

在酌酒时能找到音乐是与酒最美妙的.通感。《中国琴箫与白酒》是酒最好的伴侣。在欣听音乐的同时，酒兴大发也不妨“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”。酒意微酣，而思绪随音乐飞扬、激荡。此乐何极！真嗜酒者气雄，真嗜茶者神清。

品茶之人，总的来说就是《清》《淡》《雅》《韵》《静》。

饮酒之人，总的来说就是《狂》《烈》《豪》《赋》《傲》。

有时候我们感情也如饮茶品酒，迷恋茶一样的醇、酒一样的香，一不小心就醉了，我醉君复乐，陶然共忘机。

篇6：茶酒联趣教学设计

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，复述课文，整体把握课文内容。

2.在理解内容的'基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。

【教学过程】

一、复习激趣，导入新课

1.出示对联：请正确朗读出这些对联，并说说分别是哪一种对联？

（1）春联（2）喜联（3）寿联（4）挽联（5）名诗联（6）格言联

2.还有一种对联我们没有见到过，那就是行业联，这节课我们就来学习一篇跟行业联有关的课文：茶酒联趣（板书课题）。

3.指导正确读课题、解课题

二、朗读复述，了解大意

1.指小组朗读课文，读后评价。

2.自由再读课文，想想课文讲了一件什么事情？

3.试着用3——5句话讲一讲这个故事。（小组内练习复述）

4.再试着用1——2句话讲一讲这个故事。

三、品味对联，探究妙处

1.板书对联，指导朗读

2.用你能想到的词汇赞美一下这幅对联。

3.联系课文内容，说说此联妙在何处？（创作过程、对联内容两方面）

4.教师补充：这幅对联形式上属于顶针联，介绍、拓展顶针联。

四、拓展练习，激发兴趣

1.出示行业联，让学生猜行业

2.学生试对对联（小组讨论然后汇报）

上联：春来花香柳绿

下联：

五、师生回顾，课堂总结

1.总结

2.课后搜集各种对联，用思维导图的形式展现出来。

【板书】

茶酒联趣

为名忙，为利忙，忙里偷闲，喝杯茶去；

劳心苦，劳力苦，苦中作乐，哪壶就来。

篇7：《茶酒联趣》教学设计

教材分析

《茶酒联趣》选自《最有趣的对联故事》（作者：马春林）。短文主要向我们讲述了一富商为使茶楼生意红火，巧征对联的故事，从中我们可以看出对联这一语言艺术的魅力。全文可分为两个部分：第一部分主要讲的是富商悬挂上联，使生意由“人不多”到“红火”；第二部分主要讲的是学者巧对下联，与上联“相映成趣”，富商兑现承诺。内容条理，前后照应。

教学目标

1.认识1个生字，会写3个字。

2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。

3. 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。

教学准备

搜集带有趣味故事的对联

课时安排

1课时

教学过程

一、初读课文，学习基础知识。

1. 吩咐（fu）：口头指派或命令。“咐”为生字，注意读音为轻声。

2．“顾”、“悬”、“赐”让学生通过观察练习书写。

二、分层次指导朗读。

1．根据本文“趣”的'特点，要求学生读得正确、流利，有感情。

2．要根据商人和学者各自的特点读出人物的不同的内心情感。

3．重点要指导怎样朗读这副对联，要根据三字对、四字对的特点，注意停顿，读出节奏感。

4．要根据对联的内容，读出情趣来。

三、理解课文的基础上指导朗读。

1．了解内容，理清商人请人题上联，和学者巧对下联的经过。

2．理清这个过程还应注意两个方面，由于悬挂了上联，商人的生意才由“人不多”到“红火起来”；商人由“夸下海口”到“绝无戏言”，这个过程都与“对联”密切相关。

3．反复读，品味这副对联的妙处何在？

从内容上看，上联下联内容完整，浑然一体。“为名忙，为利忙”，自然“劳心苦，劳力苦”；“忙里偷闲”、“苦中寻乐”自然是“饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙！人生的经历、人生的态度自然蕴含其中。

4．思考与交流。

问题一“茶酒联趣”趣在哪里？

要联系全文上联和下联的创作过程和“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的内容两个角度去思考、交流；

问题二，这副对联“妙在何处”？可以从对联的形式和内容两个方面去思考、交流。

四、积累与背诵。

1．读课后“积累”中提供的对联，试着背诵。

2．小组内背诵，评选“背诵小明星”。

篇8：茶酒伴，谊之畔作文800字

茶之新醅，入水三分，细细烹饪，于碧波微澜中初见友谊之华序；酒之初酿，入土三丈，慢慢珍藏，于香味四溢中知晓友谊之真谛。

——题记

人生一世，草木一秋，且长且短，且乐且哀，无论如何，只求有一知心之友且行且伴，于尘世中看尽繁华，于山林中歌尽风雅，岂不快哉？

茶酒伴，谊之畔，相行既是伴。

佛曰：“前世五百年的擦肩而过才换来今生的一次回眸”。那我们要有前世的几次回眸才换来今生的一次为友？茫茫人海中，多庆幸，我们能成同窗，成朋友。缘有尽，但谊无穷。纵时光飞逝，青春时多彩的照片在日后重新翻起时已褪为苍白，但我们心中的那份触动，伴着脑海中那些欢乐的回忆却又会如蓝鲸出水般，骤然跃起，在我们的灵魂深处，掀起一阵又一阵的涟漪，久久未能平静。

茶酒伴，谊之畔，互容即两宽。

人非圣贤，孰能无过？纵是圣贤，也会有犯错之时，更何况乎常人呢？古时蔺相如居高位，廉颇心生不满，处处刁难，但相如不为所怒，处处退让，其舍人不解，问之，释曰以和为上，廉颇闻之，感其胸襟之宽广，亦深知自己所为之不妥，负荆请罪，双方和解，后成为至交好友，共为国家效力。陌生人之间尚且能相互理解、宽容，相处多年的朋友又何至于为了一点小事就说翻就翻呢？友谊，本就是两个人之间的事，多一份理解，少一点自私，于友于己都有好处。

茶酒伴，谊之畔，同好趣常在。

“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听”？共同的爱好对于一对朋友来说是至关重要的，否则，话不投机，又如何能真正的了解彼此呢？有相同的喜好，谈话的趣味方可体现出来，而正是这份趣味，拉近了两人之间的距离，才可让他们彼此之间的友谊于岁月冲刷中经久不衰，于时间长河中愈见璀璨。碌碌浮生，白云苍狗，有一知己，足矣。

“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，”共历多少事，“都付笑谈中”。以后的以后，我们可能会离开，会分散，会各自为安，会再见两难，但我们之间的友谊却永不相断，待白发回首，过往皆从容。

友谊应“如日之恒，如月之升，如南山之寿，不骞不崩”。

友谊应如茶之烹，如酒之浓，如青山之松，不为浮荣。

茶酒伴，谊之畔，人各两散，情却在。

茶酒伴，谊之畔，说翻就翻，非“真爱”。

篇9：中国文人的茶酒之浓

中国文人的茶酒之浓

中国的文人一半活在酒里，一半活在茶里，与其说是泾渭分明，不如说缺一不可。

活在茶里的中国文人活得清淡且素雅。君不见五柳先生“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡?君不见西南联大在空袭警报响起时，还在煮莲子汤的奇人的坦荡与平和?君不闻终南山中传出的那句“行至水穷处，坐看云起时”中透出的辽远的心境?习习微风，春水煮茶，与其说是一种生活方式，不如说是一种生活态度。就如上面提到的人，就算我们无法亲眼看到他们煮茶的情景，也能想象出他们端起茶杯，微笑品茗的样子。这种生活态度的形成，一部分来自文人品性中的不尚名利的高尚追求，另一部分则来自世俗的排挤。天性如此的人在茶中找到对世俗中失败的抚慰。说至此，我脑海中的'茶的形象也愈发清晰了，那是一个身着白衣，佩着兰草的长发公子，左手摇扇，右手斟茶，似菊，似梅，似兰，却又比他们多了一份平和与淡然，让世界少了许多浮躁之气，这恐怕就是“无宁静无以致远”的最好写照吧。

活在酒里的中国文人活得浓重且热烈。你一定想到了拿着酒瓶走得摇摇晃晃的李白对来人说“让皇上在等会儿，让我喝了这瓶酒”;你一定会想到嵇康这边饮酒那边白眼看人的情景;你也一定想到了稼轩“醉里挑灯看剑”。他们的情感像酒一样浓烈，也如酒一样辛辣。李白洒脱的背后是被贬出京的痛楚;嵇康随性背后是黑暗的高压政治;稼轩美梦后是现实的郁郁不得志的苦闷。这样真实的酒味人生，不过是源于文人身上难厚重的社会责任感与现实产生的尖锐矛盾。可及时是那样灰暗的现实，也便没有让他们迷失自我，并没有让酒精麻木了他们的神经。他们仍然怀抱着对天下苍生的那份责任活着，给自己倒上一杯又一杯的酒。

事实上，没有那个文人是只生活在酒里或茶里的，就像杜甫，我们看到他沉郁顿挫的文字，也看到草堂前的春水淳淳。酒香中，我们看到文人们入世的责任;茶香中，我们看见了文人们的高洁追求。我想这就是中国文人的茶酒之欢。

推己及人，在现今复杂的深会生活中，我们有应何去何从?如何能够既发挥自己对社会的责任感有能为自己的心灵寻找一片栖息地?如何能够既品茶的淡雅清香又尝到酒的浓厚醇香?或许，看看这些中国文人，我们可略知一二。

篇10：五年级《茶酒联趣》教学反思

五年级《茶酒联趣》教学反思

这周学校进行了学期初有准备听课活动，我讲授的是第一板块的最后一课《茶酒联趣》，课文主要写了一位富商为了使他的茶楼生意红火而出了一幅上联，向顾客巧争下联的故事。教学重难点是体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。

针对教学目标和重难点我做了精心的教学设计，目的是增加学生对对联知识的了解的同时，激发他们对这种语言形式的兴趣。整节课的.教学效果也还不错，得到了听课领导的好评，尤其是在引导学生突破教学难点时，学生对这幅对联妙趣的理解与感悟，非常到位，令我颇为满意。其中王蕊同学答出妙处之一是对联的作用，使茶楼的生意由冷清变红火，也非常符合职业行业联的特点；王淼同学体会到对联写法上的妙处，即对仗工整、平仄和谐；而最令我欣喜的是王泽彤和王帅这两个小才女，她们分别从对联的内容和意义上感受到妙趣所在，王泽彤回答说道：“从‘忙里偷闲’、‘苦中寻乐’两个词语中可以感受到商人对待生活积极、乐观的人生态度，这也是一种崇高的境界”。多么精准的分析与理解，可以说这几个孩子已经具备了相对较高的语文素养，也为我这节课的成功之处增色许多。

不过，课下经过校长的点评与自我反思，发现这节课的教学还是有许多不足之处。

1、引入环节应该与课文内容联系得再紧密一些。

我设计的引入环节是出示几幅不同内容对联的图片，让学生正确朗读并说出是哪一种对联，（有春联、喜联、寿联、挽联、格言联）目的是复习对联的读法和对对联种类的了解。但是如果能趁机让学生再说说每种对联应该用在什么场合，之后再引出本节课所学习的职业行业联，就会使教学内容更加完整、更加紧凑。

2、课文内容的处理应该再兼顾一下语文教学的工具性。

由于这课的字词知识都放在第一课时处理了，所以在课文分析理解的教学中，我只是重点落实了复述课文和体会对联妙趣的大知识点，而忽略了文中重要的词语教学，还有这幅对联的形成过程其实也是妙趣之一，但是我引导得不够。

3、小组合作学习中应该再关注一下个体的差异。

这节课的合作教学，除了汇报朗读，孩子们配合默契、人人参与以外，其它问题的讨论与汇报，基本回答的都是每组的组长，可以说变成了“优生秀场”。我及时调整问题或亲临指导，这样让每一名学生都能得到锻炼和展示；或者给每个小组成员编号，每个问题由随机抽签决定等等。总之就是应该使小组合作开展得更加深入，逐步实现我校美好学生的教育理念——关注美一个。

篇11：社交中烟茶酒的社交礼仪

谈起喝酒，几乎所有的人都有过切身体会，酒文化也是一个既古老而又新鲜的话题。现代人在交际过程中，已经越来越多地发现了酒的作用。

的确，酒作为一种交际媒介，迎宾送客、聚朋会友、彼此沟通、传递友情。发挥了独到的作用，所以探索一下饮酒的奥妙，会有助于你交际的成功。

(1)能饮就适量地饮。

一提到饮酒，我们不要立即与酗酒、闹事、大醉等词汇联系到一起，少量的饮洒是对身体有好处的。很多人对酒很反感，无论自己能不能喝，逢场就滴酒不沾，这样容易引起他人的不悦。

如果聚会时大家都频频举杯，谈笑风生，你却说不喝，别人一般不认为你不会饮酒，而是认为你不会交际，不愿融入到大家的'执闹中。能饮就适量地饮，这是融人氛围的潜规则。

(2)任何时候都要控制酒量。

适量地饮酒能表现一个人的交际分寸，毎次都酩酊大醉的人肯定不受欢迎。酒席上流行感情深。一口闷;感情浅，陆一添，但是也要注意饮酒的小细节，与好朋友对饮也不要肆无忌惮地喝，快速、猛烈地饮最容易伤胃。

一旦过量，酒席上失态，是令人反感的。若一个人平常与人交往很有一套，但是一到酒席上就把握不住分寸，十次有九次都喝多，然后滔滔不绝地扯些不着边际的话题，那么许多朋友必定都会主动疏远他，惹得双方不快。

(3)敬酒有序，主次分明。

敬酒也是一门学问。一般情况下敬酒应以年龄大小、职位高低、宾主身份为序。敬酒前一定要充分考虑好敬酒的顺序。分明主次。

与不熟悉的人在一起喝酒，也要先打听一下身份或是留意别人如何称呼，这一点心中要有数，敬酒时一定要把握好敬酒的顺序。

有求于某位客人，而他在席上时，对他自然要倍加恭敬，但是要注意，如果在场有更高身份或年长的人，则不应只对能帮你忙的人毕恭毕敬，也要先给长者敬酒，不然会使大家都很难为情。

要主动热情地向对方敬酒，一杯酒就能打开你们的交流话题，如果不敬酒就直接过去与人搭仙，别人会觉得你太莽撞，没礼貌。

(4)劝酒、挡酒要适度。

在酒桌上往往会遇到劝酒的现象。有的人总喜欢把酒场当战场，想方设法劝别人多喝几杯，认为不喝到量就是不实在。这是极大的错误。

特别是第一次与陌生朋友聚餐时，最好是以敬酒为主，不要随意劝酒。更不能对长辈、领导随意劝酒，这是对别人的不尊敬。

与好友可以适当地劝酒，明知好友不胜酒量还一味劝酒，肯定会伤感情。如果你不能饮，酒精过敏或一喝就醉，就要学会挡酒。

你最好向大家表示歉意，然后以茶代酒、先干为敬，这是挡酒的小窍门，既显得有风度、有诚意，又保护了自己的健康。不要冷冷地说：我就是不能喝，一点也不能喝，不要如此不给对方面子，也会伤感情。

如果能了解一些酒文化、酒知识，幽默地表达出来，更能体现出你的风度与交际特长，就自然增添了你的个人魅力。一次酒席。别人就会对你产生好印象。

篇12：社交中烟茶酒的社交礼仪

除了酒和茶，小编建议，也要懂烟。

(1)不吸烟最好不要带

如果和客户在一起为了拉近关系还算是有必要，和同事间或领导为了拉关系，用烟就没必要。但是在家中一定要有准备，客人之间肯定要让一让的，如果有抽烟的朋友来访，你连个烟都不递，别人会觉得你过于严肃，不容易接近。

(2)按顺序递烟。

按照长幼、职位的高低递烟。顺便拿出火机给对方点烟，不要递过就不管了，如果对方没带火机，被晾在那里老半天，心里对你肯定不满意。这些很小的细节也会影响对方对你的印象，特别是第一次交往的时候，一定要注意细节。

(3)会抽烟要分场合。

即使到朋友家里，当你想抽烟时也要问一下对方，如果不介意你可以抽一支，切忌一支连一支地抽个没完，将对方的房间弄得烟雾疗绕。公共场合更要注意，随便抽烟会玻坏个人形象。

篇13：社交中烟茶酒的社交礼仪

会饮茶能增加你的高雅情调。茶是我国传统的待客之道，很多时候茶都在像样的场合出现，你有必要了解一下饮茶的一些常识。

(1)敬茶

俗话说：酒满茶半。敬茶时应注意：茶不要太满，以七分满为宜。水温不宜太烫，以免客人不小心被烫伤。

有两位以上的访客时，用杯垫端出的茶色要均匀，并要左手捧着杯垫底部，右手扶着杯垫的边缘，如有茶点心，应放在客人的右前方，茶杯应摆在点心右边。上茶时应以右手端茶，从客人的右方奉上，并面带微笑，眼睛注视对方。

(2)品茶

品茶最能反映一个人涵养，品字很有趣，三个口，一杯茶需一口一口地品尝，宜缓不宜急，最好一边品一边称赞味道，切忌像喝酒一样一饮而尽，然后喘着粗气：再来一杯!朋友即使不说什么，心里也会认为：这个大老粗，肯定没上过大场面，喝茶竟然一饮而尽。

(3)能借题发挥更有魅力。

顺便介绍一些有关这种茶叶的产地、风貌、品质特点，以及一些典故、趣闻，大家都会对你另眼相看。但是，知之为知之，不知为不知，不懂就不要显摆，避免造成尴尬。

比如小编曾经与几位友人喝茶，一位老兄张口就来：我还是最喜欢绿茶，这铁观音第二冲是最有味道的。一句话就露馅了：铁观音是乌龙茶，怎么会是绿茶，显然是茶盲。

以茶会友、端茶送客等常识也要牢记心头，别人主动约你喝茶，是对你的荨敬与关注，不要轻易拒绝，坐茶馆比坐酒席档次要高。在别人家里喝茶，话说的差不多了，主人屡次举杯敬茶，就示意宾客该离去了，你不要一点眼色没有，继续说个没完。

篇14：小学五年级语文《茶酒联趣》优质教学设计

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2.学习生字、新词。理解对联含义。

3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。

二、基础知识

1.生字：

顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的：

顾客、惠顾、主顾。

悬挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。

赐给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：

赐予、赐死、赏赐、恩赐。

2.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐

3.解词：

(1)文人墨客：泛指文人、文士。

(2)装束：穿着、打扮。

三、教材分析

1.教材特点：

这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细品味。

2.教学重点：

体会茶酒对联的妙趣所在。

3.教学难点：

体会茶酒对联的妙趣所在。

4.教学突破点：

体会对联的趣味所在，从而了解故事情节的妙趣。

四、教法设计

教学内容：学习生字新词，理解课文，体会对联的妙处。

教学过程：

1.读课题质疑。

2.读文了解故事情节。

3.小组自学生字新词。

4.再读课文，找到文中所写“茶酒联”，体会其中趣味。

5.请你也为上联对下联。

6.课外拓展，收集整理有趣的对联，并讲讲其中有趣的故事。

五、板书设计

茶酒联趣

为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;

劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。

篇15：长春版五年级下册《茶酒联趣》教学教案反思

长春版五年级下册《茶酒联趣》教学教案反思

我在设计本课的内容时，根据参考资料设计了比较流畅的流程，各种预想做了充分的准备。从开篇的导入，激发学生的兴趣，从我们常见的春联谈论对联，从对联的不同故事引入《茶酒联趣》。让学生熟读课文从故事中了解对联，感悟对联，认识对联的格式。在反复诵读的过程感悟对联中所蕴含的道理。这是我课前的预想，实际我本身对对联理解不深，并不懂得怎样去教。在上课时候根据学生当时的气氛和状态，我课前的预想又被打乱了，临时生成了一节实在的课。

在本节课中教学中，由于本人对对联这门艺术领悟的不够深，不像以往课文那样轻车熟路进行。但通过对本课的教学理解了对联这门艺术中蕴藏着生活中的哲理，而且句式上对仗工整，平仄协调。对于我来说，怎样讲好对联这门艺术很茫然。对联的内涵又极其深奥，又不能直接告诉学生，只有在实际的读悟中结合生活去领会。就像课堂上让同学们采用多种方法品味对联，感悟其中所蕴含的道理。每个人对对联的理解都不同，反复的诵读，感悟，加上与生活实际相结合，对对联的理解更深了。

文中出现的上联：为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。这本是商家为了招揽生意而出。的确对联一出打破以往生意的冷清，为茶馆增加了收入提高了效率，同时也告诉我们在奔忙的同时也要找出时间来休息，做到劳逸结合，这才是养生之道。当下联出现的时候又别有一番滋味。它迎合上联，在忙碌之余找些空闲，引出在劳苦中寻找乐趣，同样告诫我们生活不仅要劳逸结合，更要积极乐观，只有这样才能让生活更有情趣。下联是：劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。这正与上联相对，对仗工整，平仄协调。这的确是生活的真实写照，忙里偷闲喝茶消遣，苦中寻乐饮酒欢歌。同样我们在工作中，学生在学习中也要做到“劳逸结合”，只有这样才能让我们工作的有劲，学生学习变得有趣。师生从中都领悟到生活要充满阳光和快乐，就看你怎样选择了。这幅对联使师生在心灵上得到了一次洗礼。

在学生体会感悟的同时，看着孩子们从四面八方聚集在这里学习的情景，联想到家长对孩子的殷切希望也偶然得到一上联：“为学来，为运来，来此求知，改变命运。”然后向在此学生征集下联。学生的热情很高，培养了对对联这门艺术喜爱。对联这门艺术虽语言短小，但他却蕴含着深刻的哲理。可见国学的博大精深。

课下的时候和朱老师交流，朱老师说，你的上联应该改改，改：“为学来”，为“为命来”，会和“改变命运”更押韵。之后我把上联改为：为命来，为运来，来此求知，改变命运。第二节课时，学生给了我很多的下联，虽然，不够精炼，但是，让学生真正的动脑思考了。学生对对联有了一点学习兴趣，对国学有一定的认识。这也让我收获了平时得不到的知识和以往我不具备的能力。

教学中虽有收获，但也存在着不足。比如：课堂上没能照顾到全体学生；课堂上还发现学生回答问题的积极性不高，这也是一些学生对对联没有产生兴趣的'原因。今后的教学中要注重学生整体的发展和兴趣的引导。另外，板书写的不够规范，特别是对联的竖写，上下联的位置写反了，这样格式的问题是课前备课时没有考虑全面的原因。

总之，本节课的收获让我激动，出现的问题将在今后的工作逐步改正。特别要对国学知识要进行充实，来满足教学的需要，增强自身的素养。

篇16：人生作文

四月，去海口出差，晚上偷闲去选了花，太阳花配满天星，用粉色的棉纸包着。一路擎着吸引了不少目光，到了目的地，送给一个在那里等着的女生。

她是我毕业那年认识的网友，我们认识了快十年——她和想象中一样的恬静，只是瘦得厉害。

篇17：人生作文

尖刀似的山一座又一座，挑着几缕乳白色的雾；战壕似的深沟一条又一条，挡着无数人的去路。这就是云南维西县的腊八山村，被大山一层层环绕着，海拔四千多米，是极苦深寒之地。据说，这里的即将迈入阎王门的老人都没有见过外面的世界。他们这地方是“种菜菜不活，养牛牛不壮。”并且，由于交通闭塞，外来物资难以入内，就连一件像样的衣服都成了奢侈。所以，对于腊八山村民来说，吃饱穿暖是最大的追求。

那一年冬天，雪下的好大，漫山遍野，白雪皑皑，夹裹着凛冽的寒风，低沉沉的，分不清是黑夜亦或是白昼。这时，传来一个女婴的哭声，平安呱呱落地了。只是由于常年劳动，饭菜单一，营养极其缺乏，严重供血不足，此刻的林青梅已经气如游丝，呻吟着，挣扎着，用尽全身力气支撑着自己，发出微弱的声音，说：“我只愿这孩子平平安安的，没灾没难的。”话说了半截，脸就变得黑紫，像霜打的茄子一般，甚是吓人。

和冲见老婆此况，菊花般的笑容仿佛被外面的狂风所嫉妒，一吹即散。像发了疯似的呼喊老婆的名字，整个人浑身发抖，哆哆嗦嗦，顿时好像不知道了东南西北。只听见他嘟囔着，“老婆，别怕，别怕，我这就去请医生，你一定没事的，一定没事的。”这时，青梅用尽力气抓住了和冲的手，汗珠子就像沸腾的水汽，泪水夺眶而出。“冲，别，别”话还没说完，便断了气。

和冲顿时感觉天塌了一般，大声怒号，泪水横流，头狠狠的往门上撞，鲜血直流。此时，他恨死自己了，要不是他穷，他没钱给妻子买营养品，他没能力让妻子安心养胎，妻子也不会这么年轻就走了。他此刻想起了他和妻子的点点滴滴。当年妻子义无反顾的嫁给他，洗衣做饭，照顾他年迈的父亲和老汉，从未抱怨过。就连怪胎六个月了，还跑好几里山路去放牛。现在想想，他觉得他太对不起妻子了，为什么那时不拦着她呀。他悔恨到了极点，他宁愿死的是他，而不是妻子。

就在他在过往的长河中游荡之时，女儿凄惨的哭声将他带回了现实。他一把抱住女儿，亲了又亲。此时他好像有点缓过来神似的'，他想，“女儿是他和妻子爱情的结晶，是妻子用性命换来的，他一定认真扶养她长大，让她受教育，让她走出这片大山。”他又想起妻子临死前的话语，给女儿取名为平安。他想他以后一定得像个男人一样把家撑起来，这样，妻子在九泉之下方能安息。

然而，生活总是这样的，他给你关上一扇门的同时，连窗户都不愿给你打开。和冲一家想安安静静的过日子，但似乎总是不得安宁。平安从小就没有母亲，本来就是一个苦命的孩子了，却又被左邻右舍嫌弃，说她是天生的煞星，她母亲就是被她克死的。虽然父亲依旧很疼爱她，但在平安的心里却烙下了阴影。她很自卑，她觉得自己好像真的是煞星，她生在这个与世隔绝的大山里，家里一贫如洗，虽然父亲和爷爷把仅有的食物都留给她吃，但她依旧是没有享受过吃饱的幸福。别的孩子最起码还有母亲可以依偎，她却从来不知道母爱到底是什么滋味，她只听父亲讲过母亲是个很慈爱的女人。她想着想着，便泪流满面了。忽然之间，平安又想起了爸爸和爷爷，虽然日子苦，他们却很爱她。她突然又觉得自己太过脆弱了，“为了爱自己的人，我一定要坚强，不辜负爸爸，爷爷的希望，好好读书，走出大山。”平安就像一个双面人，一会自怨自艾，一会又斗志昂扬。

日子一天天流逝着，生活就像这座大山一样，虽然挡去了维西县百姓的去路，却成就了别有一番风味的人间美景。生活有幸福亦或有悲伤，但对于平安来说，似乎幸福只是尘世间的一粒沙，微乎其微，而悲伤却如这叠叠山峦，一层又一层。哀号又来了，昨日和冲跋山涉水几百里去放牛，不幸途中遭遇雪崩，遇害身亡，连尸首都没有找到。平安一脸惨白，毫无表情，她不相信爸爸也离他而去，难道自己真的应了村民的话，自己真的是个煞星？

想着想着，泪珠子像断了线的雨滴，扑拉拉的掉个不停。这时，爷爷和老汉拄着拐杖，颤巍巍的走来，老泪纵横，一双枯手抓住平安的衣领，冲她大喊：“安儿，我听别人说你爸爸遇难了，这不是真的，对不对”平安此时真的好想跳进深沟，去天堂一家团圆算了，她忍不住，她没办法欺骗爷爷。和老汉一下跪倒在地，大声疾呼：“老天爷呀，你干啥一直惩罚我们家，你要索命取走我老汉的命，莫让我白发人送黑发人呀。”泪涕交加，说完，便一头着地，不省人事。

此时，平安也顾不上悲伤了，她急急忙忙同邻居一起将爷爷送往几百里的诊所，她此时脑子里只有一个念头，我唯一的亲人，爷爷你一定不可以在离我而去了。幸而爷爷没有什么大碍，但以后她的生活单子更重了，她真的没有了依靠，爷爷年迈，以后她就要挑起重担了。

然而，此刻她好像是历经沧桑，百经风雨，所有的一切都仿佛不能打倒她了。她替爸爸尽孝道，她用心侍奉爷爷，她把好的都让给爷爷，她用她柔弱的肩膀撑起这个家。她不忘记爸爸的愿望，白天她放牛做饭，洗衣刷碗，晚上她用功读书，她没有资本像别的孩子一样进入学堂，但她相信她靠自己也一定可以考上大学，走出大山。

请相信，福兮祸所伏，祸兮福所倚。虽然她一次次经历打击，磨难，却成就了她坚毅的人生。在知识的海洋中，她领略到了生命的价值，她看到了外面的世界，她知道自己不是他们眼中的煞星，她越来越相信爱拼就会赢。

她不断升华自己，她终于不是哭难的代言人，她终于与幸福签署协议。她以维西县第一名的成绩考上了国内知名大学，她终于如愿以偿，她走出大山了。再也没有人用异样的眼光看她，再也没有人说她是煞星了。

那年冬天，她回来了，她站在父母的坟前，给她们供奉祭品，不再是那一杯青稞酒了，美味菜肴恐怕是腊八山村民一辈子都未见过，尝过的。她说，不是苦难埋没了她，而是苦难成就了她。

也许吧，平安是个没有伞的孩子，她选择了奔跑，所以她的一生没有在寒风凄雨中度过。苦难成就了她，那我呢，那你呢，我们是不是也应该奋力奔跑了？

那一天，平安离开村子的时候，每个人的眼中都泛着绿光，我想那不是惭愧，是嫉妒，你觉得呢？

篇18：人生作文

人生如梦、如戏。人们只能等待自己的命运，即使明白了世间的道理，却也怎么逃不过命运的捉弄。每个人的相遇和感情，都是上帝早已安排好的，注定每个人都有一个不一样的人生。

在社会中，人类总是会因为利益被嫉妒和种种情感而蒙骗了双眼，这种情感会传染，让人们变得狠毒，虽然人们得到了利益，却没得到快乐，他们最后总是会莫大的伤害，这就是人类最值得怜惜的地方，也是最致命的要害。人类往往会因为这，把自己的情感都隐瞒起来，其实他们比谁都明白，他们渴望快乐，渴望一份真正的爱情。可能也是少数的人在最后认识到了自己的错误，从新做人，可许多人到了生命的最后一刻还是不知悔改，这样总是会让他们受到更大的伤害。

【【必备】人生作文7篇】

篇19：人生作文

好的习惯可以成就人的一生，而坏习惯会影响人的一生，所以我们要养成好习惯，改掉坏习惯。我就来讲一讲我身上的坏习惯吧。

我以前本来有个早睡早起的习惯，但是，自从放暑假了，每天我要睡到八点多钟，太阳都晒到屁股上了，妈妈怎么叫，我也起不了床，就这样养成了晚睡晚起的坏习惯。现在，开学了，这个坏习惯让我倒了霉，每天早上总是起不来了，我有时还会因为这个坏习惯而手忙脚乱。

做数学作业的时候，因为我有偷懒的坏习惯，每次都是简单的题目，因为不列竖式，不检查，出了很多不应该出的错，使我的数学从末考过满分，因为这个被老师批评了好几次，我一要改掉这些坏习惯。

莎士比亚曾今说过：不良习惯会阻碍你走向成名、获利享乐的路上去。所以我们要从小养成良好的习惯，去创造美好的人生。

【【精华】人生作文汇总5篇】

篇20：人生作文

乐曲的旋律，G大调，D小调的，我是分辨不清。我就是跟着感觉走，跟着心情走。莫扎特、肖邦是乎熟悉，也就是曲调似曾相识。

最喜爱还是肖邦圆舞曲，优美的旋律，动人的音乐，各种乐器和声发出的与人心共振的美丽。音乐起于何时，听说开始只是各种盆盆罐罐撞击发出的声响，渐渐的被人类开发而发展今天的各式各样的音乐形式。唱歌就是人们嘶叫的基础上，历经变迁，形成各民族各地区的民歌民谣。实在不会唱，可以当空啊或噢，高低起伏，再婉转迂回，只要嗓音好听，也可以称之为原生态的。总之都是感情宣泄，高兴、悲伤、喜悦、忧伤等等。喜欢什么样的，各在个人。喜欢的人多了，便流行起来，常常代表一个时代经典的乐曲、歌曲会一直流传下去。国内的、国外的、听得懂的，听不懂的都没有关系，只要旋律喜欢，便会流行，便会是好乐曲。音乐没有国界，这是音乐的大气和美丽所致，从来没有人对此有异议。

人生又何尝不是一首美丽的歌，一首动人的曲。当生命孕育，惊喜便来了。人们开始为小生命的诞生准备这准备那，这些都是可以弹奏出来的，一定很美。生命降临了，新的活力，一切都是崭新的，家庭此时充满欢笑声，忙碌也是幸福的。这些也是可以弹奏出来的，可以弹奏出蓬勃生机。生命每一天生长都是会带来惊喜，太多太多的美丽和欢笑将人们包围，家庭更加稳固，一般都是。例外的就放在一边吧。这也是可以弹奏的。可以弹奏的曲折一些。弹奏的象一些，把幸福与快乐，痛苦与悲伤、劳碌与休闲、各种情形都多多反映，是生命的第一主乐章。当成长起来了，能够独立的时候，音乐可以舒缓一下。再往后去，跌宕起伏，汹涌澎湃，再舒缓放松，和着生命的旋律，这是生命的主旋律。

精彩和美丽同时出现，人的一生由不同的乐章组成。演奏一定期望演得好，演得精彩，演得成功，演得完美，当然不希望有瑕疵。基于此，从孕育到呱呱落地越往后来，教育培养，塑造，规范、约束等等都是为了演义精彩人生，都是为了美丽人生的顺利实现，当然不能懈怠。

人的人生从现在开始。平凡乐章，和谐乐章，紧张而朴素。我们要相信，明天的照朝阳会更加灿烂，人生会更加美好，弹奏一直在继续，我们的美好都寓于生命的每一天。

篇21：人生作文

爸爸总是说：人的一生就是一本书，每一页上都布满了印迹，它是一本永远没有句号的书。只有不断的去追寻充实丰富这本书，将到终结划上句号时，才能突显自己的人生价值。

于是，我首先学会了微笑。对父母笑，对同学笑，对老师笑，连那茂密的小树林里依然回荡着我的笑。小河边的鱼儿我也对着微笑，可爸爸却说，你才是这本书的引言。

于是我又想到讲礼貌，见到每一个我认识的人都会去说，你们好啊，然后我笑着问，爸爸却说：“不到，这只是你人生的一个冒号。”

我仔细想着什么是人生的句号呢？我偶然看到一篇关于雷锋的小说，这时我以为作文人生的句号，也许就是乐于助人吧！从那以后，我尽我所能去帮助每一个需要去帮助的人，于是爸爸对我说：你仅找到人生的一个逗号。

进入中学，我认识到了更多的同学和朋友，我们用真诚的心搭建了友谊的桥梁，这回我以为我真得找到人生的句号了，可是爸爸还说，我依旧是个逗号。

我越来越迷茫了，可以说是对这个句号心灰意冷了吧，我认为人生或许没什么所谓的句号吧，只要善待别人就好。

想到这些年我的变化忍不住问爸爸什么才算是人生那本书的句号呢，这回爸爸笑着说：人生是一本永远也读不完的书，需要的是你顽强的探索，不断的追求。

【实用的人生作文3篇】

篇22：人生作文

淡淡的月光攀上窗台，透过薄纱窗帘洒在床前，我听到了美妙的月色招呼，不禁起身拧开台灯，随手拿了本书阅读起来，银白色的月辉渗合着薰黄的灯光照映在雪白的纸页上，书本飘出生命的馨香……

突然想起，小时候常用铅笔写字，一张张纸页打满了条条框框，看起来秀约束拘谨，于是写时常会不小心破格而出，参差不齐，又或者是不小心用手抹到了铅字，一滑去一片铅灰色。不过还好，那时我们可以尽情使用橡皮，只要力度把握得当，最后不美的部分都可以修改掉，只留下一个淡得几乎不可见的淡痕掩在新内容之下。

那时，人生就如同这一幅铅笔字，没有草稿却也可以犯错误，家长都是到也不十分苛责细微的瑕疵，仿佛只关注那最美好的一部分罢了。于是在童年生活里，常常调皮淘气，烧了东家的草垛，弄死了西家的小鸡，受到批评后用泪水擦去过错，重又赢得父母长辈捧在心头的宠爱。

后来，逐渐开始用钢笔写字，那纸也不是原来的方格纸，而是只有横线的单线抄。这样写起来表面看是多了许多自由，可以自己决定横向的空间，却常常在起笔时久久迟疑。这时再也没有橡皮可用了，只有修正带和修正液，漂亮的白纸黑字间骤然多了一团或一条白色，突兀而且不协调，如果修改过多，即使最后得到了正确答案，还是不免被数落。错误最终可以被修改，可以最终会留下，是难以抹灭的痕迹。

人生，越来越没有可修改性。这是青少年的时期。家长，老师表面上给予我们更多的自由，实质上却是用引导的方式，让我们从一次次跌倒中懂得正确的方法，找到正确的方向，虽然也还可以重新弥补过错，但机会总是随着时间用一次少一次。

然后，开始写毛笔字，完全没有任何线条限制的雪白纸，连墨字浓淡都可以自行把握调配，写字可以遵循自己的心意，写出自己的风格。可是对着那张白纸却是千头万绪不敢动笔，手微颤抖着，握着笔的指节紧张得泛着微微的疼，迟迟不敢动，是因为知道这样写字是不容许有一点点错误的。即使是一点偏了，或是不小心留下一小滴墨，整幅字哪怕其他地方都很完美也最终只能是废品，写毛笔字是不容许有任何瑕疵的，任何不小心都会导致功亏一溃。

这是成年之后的人生。命运掌握在我们自己手中，我们要开始在没有任何引导的情况下寻找方向，且不说错了没有改正的机会，且不说时间流逝飞快，就说那胜年难再复，今日不重来，人生没有草稿，错了也终无法改正，无法抹灭。

风吹起纱帘飘舞，我的思绪从深思中回到眼前的书本上。雪白的纸页墨色的宋体，完美的结合为一体。淡淡的油墨香夹杂着草木的清香沁入口鼻，人生就是一本书，没有草稿，故事精彩不精彩，文采出众不出众，或书的长短并不是衡量这本书的价值观。而是它内在的文学功底，文学素养，或者说是谁犯的错误最少，最先进入正确的主题决定了这是不是一本好书。

人生，没有草稿，于是我们能做的，不过就是握紧手中的笔，保持清醒的头脑，花费更多的心血，坚持写下去……

篇23：人生作文

现在是一个崇尚攀比的年代。各式各样的人，一直在做着各式各样的攀比。我不反对攀比，但对盲目攀比导致的心理反映与社会氛围却很有意见。世界能满足自己的东西是有限的，不可能你攀比你梦想就一定得到满意的反馈。所以，由攀比而带来的心理不平衡很容易使人陷入失望的境地，然后是自卑，最后则可能是愤恨。

拿我自己来讲吧。坦白说，我的生活并不顺利，甚至还可以说很不幸。从读高中开始，到现在大学临近毕业，大病小病几乎没有停过，身体也因此瘦弱不堪。我曾经也进入到攀比的群体之中，老拿自己和那些高大威猛的人比较，由此也自卑过好一段时间。幸好我及时意识到了自卑也没啥用，它改变不了我瘦小的事实，也不能给我带来一个如花似玉的女朋友，归结为一点，即自卑于我是无用的。既然无用，还留它干吗？

其实，我有阿Q精神的嫌疑。但是，很多时候，人类需要阿Q精神，尤其是那些崇尚攀比的群体。正如我常安慰自己，身体瘦小有什么大不了的，顶多以后不做保安，或者顶多没有一个漂亮的女朋友。不做保安与没有漂亮女朋友并不妨碍我追求生命的意义，说句酸一点的话，我脑子没问题（甚至还有点小聪明），性功能没问题，凭此两样我就一样可以享受生活，并不因为身材矮小而使它停滞不前。这样想来，我心理便有些暗自窃喜了，真有点“柳暗花明又一村”的感觉。

篇24：人生作文

人生从自己的哭声中开始，许多的也许已不再也许，海市蜃楼童话般的王国，落到了现实的土地上，我们没有选择的开始了人生的选择。

美与丑是造化对人的恩宠与戏弄，你我无法选择，其实青春美貌也只是娇艳一时，终归有人老珠黄，面目沧桑的一天，这是大自然无法抗拒的选择。而一个人的智慧不仅长青不老，而且会随着时间的流逝，沉淀日益流光溢彩。还有女人的温柔，就像美酒，时光愈久愈醇香。

生与死，愚昧与科学，胜利与失败，执着与淡泊，清贫与富有，每个人无时不面临着挑战，不面临着选择，每次摆在面前的的都是一份沉重的答卷和人格的写照。

世上有许多事没有选择：父母，出身，容貌，身材。但也还有许多的选择由你把握：人生的篇章，生活道路，固守已成的定局，这种戕害无异于慢性自杀。

其实不是一切选择都无法补偿，不是一切痛苦都降临到弱者的头上，无可选择的，并非不可改变，该选择的，何必等到百分之百的把握?

诚然选择需要比较，选择需要时间，选择需要环境，选择更需要魄力与胆量，执着与勇气。

选择本身是一个过程，有是曲曲折折，坎坎坷坷，但却是通达成功的必由之路。选择的过程是山花烂漫前的精诚播种，娇儿诞生时刻骨铭心的阵痛。选择意味着完整，选择意味着和谐，选择意味着美满。

选择往往是双向的，社会在选择着你，你也在选择着社会。你选择了失败，也就选择了成功。你选择了不幸，也就选择了幸福。正如你选择了晨钟，同样也无法拒绝幕鼓。

选择意味着探索，探索意味着牺牲，花不总是烂漫，月不总是圆满。选择也不尽如人愿。不过花落花会开，月缺月会再圆。不属于你的不要太奢望，重要的不仅是红色的花和金色的果。既然选择了远方，便有风雨兼程。

篇25：人生作文

没有青箬笠，没有绿蓑衣，只有那微微细雨泛在湖上的水雾迷了双眼。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。湖上的一叶轻舟依旧在摇，携着几两荷风，摇进了岁月深处。

终于逢一假期，父亲便带我去洪泽湖边散心。寒烟翠微，头上的星子还耷惺忪的睡眼，父亲和我早早地向目的地赶去，准备占据最佳地理位置，也做一回钓鱼闲人。不多久，天边泛起了鱼肚白，湖面升起了袅袅雾气，那荷花深处不知何时竟蓦地荡出一叶小舟出来，悠悠晃晃，捣碎一湖的波光。再仔细定睛一看，船上一人布衣布鞋，手握一尾鱼竿，专注地垂钓着。渐渐地，周围的行人渔者多了起来，不时便有钓到了鱼的欢呼声传来，再看那老者却依旧一副云淡风轻的样子，不急不缓，垂着杆儿不时喝两口酒。

许是我看那小舟的目光太过专注，父亲也注意到了那老者，一番招呼后，我们登上了小舟。上船后两人开始交谈起来，于是我们了解到老者是这附近的居民，辛苦了半生，换得一双儿女的稳定生活。儿女大半年才回家一次，儿子曾接他到城里住了一段时日，可他还是固执的回了家乡。“终究放不下啊!”老者叹了叹气，呷了口酒道：“我这心里啊还是想着家里的田，还是记挂着这湖。我活了大半辈子，现在明白这样的日子才是我真正想过的啊。”人说，山水总是长在心脏的位置，超过时间的河流，就能寻觅到那有梦的地方。也许老者便是从那隔世的遥远里来，踩着命运深浅不一的纹络，走向一段自由随性的生活。

《陶徽士诔》中有语：“弱不好弄，长实素心。”有一种素心生活大抵便是像这湖上泛舟垂钓的老者一般，身别二两小酒，品味的是依山傍水的闲境;手执一尾钓竿，追求的是一种随性宁静的生活。湖中倒映着街市炫目的灯光，那一片流彩的天空倒映的是今人的思想，只是如今已多是“落叶漫天不知秋，世人只知数甲子。”湖里日影绰绰，流淌着的事物依然清晰，大概也只有这样的生活才可以将他半生的风霜解读。

无畏斜风，无惧大雨，不披蓑衣，更无斗笠，管他风来雨来，我自观之，一蓑烟雨任平生。

篇26：人生作文

生活中有许多“酸甜苦辣”，有人，有事，今天，我就给你讲一讲我的酸甜苦辣。在驼梁山旅游的短短几天，我就感受到了人生的“酸甜苦辣”。

酸

在去xx山的路上，我正和几个同学玩儿，过了一会儿，我有些渴了，于是找带队的张老师，“张老师，给我接一杯水好吗？”谁知这个张老师马上对着另外一个张老师：“快，给他接一杯水。”另一个张老师说：“你问他说的是谁，为什么让我接？”于是这个张老师就问我：“你到底说的是哪个张老师？”在这种尴尬的局面下，我只能说什么都没说了。这两个张老师咬文嚼字的能力太强了，我的牙都被他们酸倒了。

甜

在驼梁山，老师教我们做了油灯碗。就是在一个小盘子里倒上一些蜡烛，里面在放一根很粗的绳子，这样一个油灯碗就做好了。而我做得最好。所以老师表扬了我，我心里美滋滋的。那天晚上，我们还看了《冲出xx》这不电影，我把电影看完以后，回头一看，就差我和老师，其他同学都跑了。老师又表扬了我一次，我高兴得合不拢嘴，心里比吃了蜜还甜。

苦

第三天晚上，我和几个同学实在睡不着，就打了一会儿牌。谁知这一打就是几个小时，老师过来检查时，他们几个都把牌推给了我，我可真是哑巴吃黄连——有苦说不出。老师骂了我一顿，我的心里也很不是滋味，不过，这也不能怪老师，谁让我和这一群狐朋狗友住在一个房间呢？

辣

在去驼梁山的当天晚上，我的隐形眼镜丢了一只，第一天不敢给妈妈说，第二天才鼓起勇气给妈妈打了一个电话。妈妈知道了这件事后，严厉地吵了我一顿，说我没自理能力。我的脸上火辣辣的，面子上很过不去。

这就是我在这几天的旅途生活中的酸甜苦辣。在人生道路上啊，哪一种滋味都不能少。这样，我们的生活才不会平淡无奇，才会更加丰富多彩。

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