生命的现象作文400字
“九鹭鹭鹭”通过精心收集，向本站投稿了18篇生命的现象作文400字，以下是小编为大家整理后的生命的现象作文400字，希望对大家有所帮助。
篇1：生命现象作文
生命是什么呢？是梅花在风雪中的.傲然挺立，是小草顽强的生命力，还是松树的高洁呢？
曾经有人说过：生命力顽强的小草，从不对瘠土唱诅咒的歌。小草是多么的卑微，在人们的眼里，它一无是处，没有鲜花那美丽的外表，可它仍自强不息地生长着。“野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗词说的就是小草，许多诗人都在赞扬它，有《敕勒歌》、《赋得古原草送别》等，他们赞扬的就是小草这种顽强的精神。每当暴风雨袭击时，树木被连根拔起，房子的窗户也被吹得“哗啦哗啦”响，可小草却仍坚持不懈，不让自己被暴风雨吹走。风雨过后，太阳爷爷出来了，虽然有的小草脸上还挂着晶莹的泪珠，但它们看见初升的太阳后，就擦干眼泪，快乐地微笑起来。它们的意志力是值得我们学习的。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”说的就是梅花了。在寒冷的冬天，其他花儿都枯萎了，但梅花仍然迎着风雪，傲然开放，接受着狂风的考验，暴雪的磨练。它在我无忧无虑的童年里划过一道优美的弧线。
盲人女作家海伦·凯勒，她出生在美国南部。十九个月大时，一场突如其来的疾病夺取了她的视力及听力。但她在莎莉文小姐的帮助下，竟然毕业于哈佛大学德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的聋哑人。毕业以后，她用生命的全部力量四处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被誉为为国家做出突出贡献的杰出人士之一。她的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样，尽管命运之神夺去了她的视力及听力，她却用勤奋与坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运。许多年来，海伦·凯勒的名字已经成为了坚韧不屈的象征了，她传奇般的一生成为了人们战胜厄运的巨大精神支柱。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。———乔·贝利。我们要像这句名言说的一样，要有坚强的意志力，这样就会创造出更多的奇迹。
【精选生命现象作文4篇】
篇2：生命现象作文
生命是什么呢？是梅花在风雪中的傲然挺立，是小草顽强的生命力，还是松树的高洁呢？
曾经有人说过：生命力顽强的小草，从不对瘠土唱诅咒的歌。小草是多么的卑微，在人们的眼里，它一无是处，没有鲜花那美丽的外表，可它仍自强不息地生长着。“野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗词说的就是小草，许多诗人都在赞扬它，有《敕勒歌》、《赋得古原草送别》等，他们赞扬的就是小草这种顽强的精神。每当暴风雨袭击时，树木被连根拔起，房子的窗户也被吹得“哗啦哗啦”响，可小草却仍坚持不懈，不让自己被暴风雨吹走。风雨过后，太阳爷爷出来了，虽然有的小草脸上还挂着晶莹的泪珠，但它们看见初升的太阳后，就擦干眼泪，快乐地微笑起来。它们的意志力是值得我们学习的。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”说的就是梅花了。在寒冷的冬天，其他花儿都枯萎了，但梅花仍然迎着风雪，傲然开放，接受着狂风的考验，暴雪的磨练。它在我无忧无虑的童年里划过一道优美的弧线。
盲人女作家海伦·凯勒，她出生在美国南部。十九个月大时，一场突如其来的疾病夺取了她的视力及听力。但她在莎莉文小姐的帮助下，竟然毕业于哈佛大学德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的聋哑人。毕业以后，她用生命的全部力量四处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被誉为为国家做出突出贡献的杰出人士之一。她的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样，尽管命运之神夺去了她的视力及听力，她却用勤奋与坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运。许多年来，海伦·凯勒的名字已经成为了坚韧不屈的象征了，她传奇般的一生成为了人们战胜厄运的巨大精神支柱。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。———乔·贝利。我们要像这句名言说的一样，要有坚强的意志力，这样就会创造出更多的奇迹。
篇3：生命现象教学设计
教学目标：
1、认识目标：
（1）、举例说出生物的主要类群。
（2）、举例说出生物的生命现象。
2、能力目标：
（1）、培养学生观察自然、分析总是表达观点的能力。
（2）、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
3、情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
教学重点难点：
举例说出生物的生命现象。通过生物的生命现象的学习，让学生掌握生物的共性，初步了解生物的.生命现象；学练习，进一步熟悉生物的主要类群。
教学媒体：多媒体 介绍部分生物易于识别特征的背景资料。
教学过程：
（展示张謇及南通博物苑的图片）同学们，作为南通人，一定知道张謇先生，张謇先生生开19xx年创建了中国人自己的第一所博物馆-----南通博物苑。南通博物苑不公陈列了大量生物标本，还有一个在全国所有博物馆中独一无二的特色，那就是它除了室内展馆，还有室外展馆。创建时张謇先生特意设立了植物园和动物园。张謇先生这样做就是为了弘扬中国传统文化中“师法自然”的思想。师法自然也就是向自然学习，研究大自然中活生生的生物，从中获取无穷无尽的灵感。今天这节课，就让我们一起来认识一下-----我们周围的生物（展示图片）
那么，什么是生物呢？（展示树林图片）
当我们徜徉在这样一个幽静的树林中，脚下踏着湿润的泥土，感受着清新的空气，触摸着透过树叶倾泻而下的阳光，聆听着小溪潺潺的流水声。我们想问泥土、空气、阳光、水是生物学吗？（请学生回答）。哪些是生物呢？（请学生回答）。泥土、空气、阳光、水等被称为非生物。生物与非生物的主要区别是什么？（请学生回答）。生物的英文是living things;即有生命的东西。非生物叫non-living things,即无生命的东西。由生物和非生物共同构成了生机勃勃的自然界。也许有同学又要问了：什么是有生命呢？作为生物会表现出哪些生命现象呢？让我们欣赏完大自然的几个精彩片段之后，再来讨论这个问题。
（展示含羞草图片）这是什么植物？含羞草。用手碰碰含羞草，它会有什么反应？（请学生回答）。（展示光合作用、狮子、甲壳虫视频）。下面我们要看的是针鼹，一种卵生的，却能哺乳的奇怪的动物。（展示针鼹、荷花、种子萌发、蝌蚪发育、仙人球视频）。
来自大自然中的几个精彩片段，我们已经欣赏完了，在其中，你们发现了哪些生命现象呢？（请同学们分组讨论，汇报结果）。
我们已经总结出了这样一些的生命现象。你们还能说出生物其它生命现象吗？我们来作点提示（展示父子、母子照片），这张照片上，你们能发现什么生命现象？看看这一张，这是我和我儿子，你们看，我儿子小眼睛单眼皮，我可是大眼睛双眼皮。这说明生物上下代之间会出变异的现象。（展示尿尿小童的图片）。现在你们想到了生物什么生命现象？能排出身体内产生的废物。（展示植物细胞、动物细胞图片）。我们再来看这一张，这是植物细胞，这是动物细胞，除病毒以外，绝大多数生物都是由细胞有规律地构成的一个完整的有机整体。也就是说生物都有严整的结构。形形色色的生物居然有我们将继续讨论。现在，让我们来轻松一下。请大家欣赏一场特殊的足球比赛。（展示机器人足球比赛视频）。
篇4：生命现象教学设计
教学目标
知识目标：
1．举例说出常见的生物和生物的生命现象。
2．利用活泼的教学形式激发学生学习生物学的兴趣。
3．让学生尝试合作、交流、讨论等学习方式，逐步培养学生的自主学习能力。
能力目标：
以游戏的方式激发兴趣，引导学生积极主动地参与生生讨论、师生讨论，体验新知获取的过程，感受合作学习的乐趣。
情感态度与价值观：
感受自然，感悟生命，培养学生关爱生物的情感。
教学重点
1．举例说出常见生物的名称。
2．举例说出生命的共性。
教学难点
举例说出生命的现象。
教学流程
一、导入新课（有趣的游戏）
1．师：欢迎同学们和我一起来到神奇的生物殿堂，这是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。这里有你想了解的，有你所困惑的，她就在我们身边，让我们一起走进她，去感悟生命的奥秘。首先，我们先来做一个小游戏“猜猜我是谁”。
（师生互动、生生互动）
活动一：教师以第一人称“我”说出一种生物的几个独特的特征，例如：我透过湿润的皮肤呼吸；我小时候用鳃呼吸，长大后用肺呼吸；我的舌头位于嘴的前方，我用长长的舌头捕捉昆虫；我的皮肤是绿色的，在水里进进出出；如果天冷，我会冬眠。你们猜出我是谁了吗？（青蛙）让学生才猜出是那种生物，并认识该种生物与人类的关系。
活动二：学生可仿照教师的模式，也可以独创模式来说出某种生物的特征，其他同学和老师一起来猜是哪种生物。
师：同学们的表现让老师很高兴，从你们的创作中我看出你们对周围的生物观察得非常仔细，并从我们周围的生活中获取了很多的知识，希望你们继续保持这种良好的习惯，去发现，去探索，相信你们会获取得更多。
（设计反思：以游戏的方式引领学生进入教学，让学生认识到在我们的身边有着各种各样的生物，它们都和我们有着密切的联系。用激励性的语言评价学生的表现，激发学生学习生物的自信心，并让学生意识到生活也是我们学习的大课堂，多留心生活，多积累经验，有利于培养学生课下独立的自主学习能力。）
二、重走探索之路
1． 师：看，我们周围的生物多么可爱！但我们说了半天生物了，那到底什么是生物呢？（有生命的）
2． 师：在我们的教室里，哪些是生物，哪些不是生物呢？
3． 教师引导学生思考：“你认为这个“有生命的”具体表现在什么方面呢？”（学生小组内交流讨论，互相启迪，互相补充）
（设计反思：给学生提供充分的思维空间，利用循序渐进的问题，同学之间进行表达交流，尽量让每一为同学都参与课堂讨论，激发学生表达的欲望，给予表达思想的机会，促成同学之间的团结合作）
4． 教师将学生所想到的一一列在黑板上，并要求学生对所说的生命现象举例子。鼓励学生大胆地想，大胆地说。
5． 教师鼓励学生分析讨论列在黑板上的“生物的生命现象“，进行筛选。教师也参与其中，将不准确的擦去，将不全的补充上。
6． 师生共同总结出生物的生命现象。
（设计反思：探究活动是在师生互动，生生互动的过程中完成的。在这个过程中，学生可能说出很多很多他们认为的生命现象，教师要尊重学生的思维，对他们的积极动脑给予赞赏性的评价。在此探究中重要的是对所列在黑板上的生命现象进行筛选，这个过程需要学生的主动参与，并需要学生积累的一些生活经验。教师可以引导学生是否能对所列的生命现象举出反例，鼓励其他同学直接参与讨论、辩析，利于培养学生进行縝密思维的能力，同时又丰富了学生的生活经验）
7． 师：老师这儿有几组图片，你们能不能判断出它们是不是生物？
三．认识生物之美
师：生物是自然的一快瑰宝，时刻闪烁着绚丽的光华。生物以其多姿多彩，生动活泼感动着我们每一个人，自然界中，无论是一朵小花，或是一棵小草，无论在多么恶劣的环境中都要积极生长、开花、结果，展现生命最完美的历程。作为高等生物的我们，每一个人都具有自己独特的、无人能及之美，只要有信心，你同样也能绽放最耀眼的光芒。相信自己，老师期待着你们的辉煌。
四．课外拓展延伸
1．教师指导学生阅读书后的课为阅读
2．作业。
篇5：生命现象的作文树
今天我放学回家的时候在两边人行道上看见了许许多多碧绿的樟树。走着走着，忽然，我看见了有几棵树与樟树不同，它笔直的树杆，碧绿的叶子中夹着很多像红辣子一样红通通的叶子，很好看，有时风一吹红叶子就飘落在人行道上。
我真不知道是什么原因，我带着疑问去请教外公，外公说：”这种树叫桉树，是常年青，它冬天是不会掉叶子的，可是到了春天长出了很多新叶，因此养料不足的部分叶变红或变黄，纷纷落了下来。
篇6：对生命现象的思考散文
对生命现象的思考散文
一、农夫临危时的怪异力量的思考
（一）、农夫临危时的怪异力量
一农妇述其夫临危时，先卧床难移；忽力大无比；四、五个大男人强按在床；过一会儿，死亡。她说：肯定有“外科”（癔病）。
（二）、农夫临危时的怪异力量的思考
1、我认为：此夫临危，身体内部间及身体内部与宇宙万物间的联系均失去了平衡（天人合一）状态；人体自然防御机制和意念防御机制均崩溃，易于接收宇宙动态平衡系统的自然能量（力量），受自然能量（力量）的驱动而力大无比；过一会儿，农夫已死亡，已不受自然力量的支配；此自然现象也，非“神力”（癔病）也！
2、中医学认为：“阴平阳秘，精神乃治”；“阴阳离决，精气乃绝”。此夫临危，阴气竭于内，阳气浮于外；阴阳离决的瞬间，出现了怪异的力量；此自然现象也，非“外科”也！
3、西医学认为：此夫临危，体内的平衡系统的制约失调，体内的能量一下子释放出来，出现了力大无比的怪异力量；此生命现象也，非“外科”也！
二、若干“活见鬼”现象之我见
（一）、若干“活见鬼”现象
1、田氏妇人，七十余岁；临危之前，说了许多鬼话；见窗外一大一小女鬼，在哭泣；见屋内有一鬼，头如鸡冠，在说话；云云；说得形象逼真、情急意切；不过一日，死了。
2、王氏夫人，三十余岁，患癔病；表演已故郑氏妇人（四十余岁故去、与王氏交往过密）的音容笑貌、举止言谈；说房子被人占了，说无衣服穿；说衣服给王氏了；结果，郑氏坟丘确实被鼠盗洞了；确实在王氏家找到了郑氏送与的衣服。
3、患者中，时有又哭又闹者；施针灸有效或无效；有的'患者说，“扎吧，看谁遭罪”。
.........
（二）、“活见鬼”现象的医学见解
在医学上，这叫神经错乱、幻觉幻听或癔病。
（三）、“活见鬼”现象之我见
人临危或体质弱时，人体防御机制破裂或降低；人体易于接收、破译故人或其他生物信息（生物本能）；并能充分表演信息的内容（信息能被接收、破译、表演；信息不灭；信息都有自己的内容）。
三、返朴归真
（一）、何为返朴归真？
返，返回；朴，朴实，原来；归，回到，归来；真，真实，真正，本来。返朴归真：返回到朴实的原来，回归到真实真正的本来。简言之，返朴归真，就是返回到朴实的真正的本来。人类的朴实的真正的本来，就是人体与宇宙万物之间的动态的协调的平衡状态——天人合一的状态（阴阳平衡状态）。人体与宇宙万物间处于天人合一状态，人体就健康；反之，人体就亚健康或不健康。所以，返朴归真，使人体与宇宙万物处于天人合一状态，至关重要，意义重大！
（二）、如何返朴归真？
1、饮食要纯天然无污染。2、睡好、休息好。3、学会缺少代偿的抗争状态的生存方式。4、每天要有足量的快乐的劳动或运动。5、心晴要恒好。6、思想要光明、快乐、豁达。7、克偏嗜、讲和善。8、永立志、爱生活。9、讲诚信，讲奉献。10、积极倡导食疗。11、运用中医中药，补偏救逆。12、多用中药，少用西药。13、治理生态环境。14、跟踪检查人体心、脑供养状况。……
（三）、返朴归真意义
可以健身、少病、长寿，有益工作、学习、事业。
四、判断生死
（一）、品脉判断生死
绝脉：“阴证阳脉，虽困无害；阳证阴脉，病必危殆。上不至关，阴气已绝；下不至关，阳气已竭。浮脉止歇，脏绝倾危。散脉无根，形损难医。”
（二）、经验判断生死
1、久病怕反复：久病，重病，难返的病，怕见好几天坏几天；若见如此，能好的太少了（基本上就是死）。
2、重病怕减轻：重病，危病，难返的病，怕突然大见好，甚至好如常人；若见如此，人马上就要死了（没见过好的）。
篇7：试论蛋白质折叠与生命现象的复杂性
试论蛋白质折叠与生命现象的复杂性
扼要介绍了复杂性科学的哲学涵义;探讨了蛋白质折叠过程与生命的复杂性;并讨论了如何应用复杂性科学指导生命科学的研究.
作 者：潘继承 作者单位：湖北师范学院,生物系,湖北,黄石,435002 刊 名：湖北师范学院学报(自然科学版) 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI NORMAL UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE） 年，卷(期)： 24(3) 分类号：N02 关键词：复杂性科学 蛋白质折叠 生命现象篇8：传统形而上学的价值及其限度--从生命现象的视角看
传统形而上学的价值及其限度--从生命现象的视角看
反思传统哲学的价值,实质上就是反思传统形而上学的价值.只有把形而上学理解为一种“生命现象”,即一种以理论形式所表达的人们超越“未成年”的幼稚状态并追求自身“成熟状态”或“理想生命”的心理定势和生命冲动.才能抓住形而上学的核心.从“生命现象”的视角出发,将使我们看清形而上学所包含的“启蒙精神”、“反思批判的自由精神”和“乌托邦精神”在促进“人的成熟”方面所具有的积极价值,同时也洞察到由于其“总体主义”、“非历史性”和“绝对主义”原则与真正的“人的成熟状态”之间的'内在冲突,因此,形而上学的价值又是有限度的.
作 者：贺来 HE Lai 作者单位：吉林大学 刊 名：天津社会科学 PKU CSSCI英文刊名：TIANJIN SOCIAL SCIENCES 年，卷(期)： “”(2) 分类号：B0 关键词：“生命现象” 形而上学的思维方式 人的成熟状态 形而上学的价值 边界意识篇9：《和许多的生命现象一样，免疫系统也有两面性》阅读答案
《和许多的生命现象一样，免疫系统也有两面性》阅读答案
阅读下面的文字，完成5-8题。
和许多的生命现象一样，免疫系统也有两面性，它不但能排除外来因素的侵袭，又能因免疫系统的失控而导致疾病的发生。在免疫系统受损时，免疫力低下，机体易患病;但当免疫力过强时，也会导致疾病产生。
超敏反应(hypersen-sitivityresponse)指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原(sensibiligen)，如异种动物血清、各种微生物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、磺胺类药物以及染料、生漆和多糖等物质，此外受电离辐射、烧伤等影响，而使结构或组成发生改变的自身组织抗原，以及由于外伤或感染而释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。
正常人血清中可以有针对多种自身抗原的自身抗体，但它们的效价很低，因而不足以破坏自身正常成分，但却可以协助清除衰老蜕变的自身成分，故有人称之为“生理性抗体“。在健康人中，自身抗体出现的频率随年龄增长而增高。60岁以后有50%以上的人有自身抗体，如抗核抗体、抗线粒体抗体等。但是，自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病(antoimmunedisease)。如包括全身性红斑狼疮、甲状腺机能亢进、类风湿病在内的自身免疫病有数十种之多。它的'发病因素受到遗传、自身免疫调节机制、年龄、性激素等影响。其中，患者又以女性患者居多。不少自身免疫病目前尚无很有效的治疗方法，其中有些还严重地威胁着病人的生命。
免疫系统的完整性是机体免疫防御、自稳和监视功能的基本保证。但免疫系统的各个部分都可能发生缺陷，任何一个成分的缺失或功能不全都可导致免疫功能障碍，由此而引起的疾病称为免疫缺陷病(immunodeficiencydisease)。由遗传因素或先天性免疫系统发育不全而引起的免疫障碍称为先天性或原发性免疫缺陷，如原发性B淋巴细胞缺陷造成的无丙种球蛋白血症，特征是血循环中缺乏B淋巴细胞及丙种球蛋白。由后天因素而引起的免疫功能障碍称为获得性或继发性免疫缺陷，最典型的即艾滋病及一些恶性肿瘤。
5.对“过敏反应”的解释，最准确的一项是
A.过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等临床最常见的疾病。
B.过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应，如哮喘病。
C.过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生的一种异常免疫反应。
D.过敏反应是由异种动物血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过敏原诱发的超敏反应。
6.根据原文，下列明显属于免疫力过强引起的疾病的一项是 ()
A.衰老蜕变 B.类风湿病
C.无丙种球蛋白血症 D.艾滋病
7.下列对“因免疫系统的失控而导致疾病的发生”这句话理解错误的一项是 ()
A.自身免疫反应达到一定强度就可能破坏正常的组织结构，引发某种自身免疫病。
B.免疫系统的失控导致自身抗体出现的频率增高，引起相应的临床症状。
C.免疫系统各个部分任何一个成分的缺失或功能不全都可导致免疫功能障碍。
D.免疫系统发生的缺陷有可能导致艾滋病及一些恶性肿瘤的发生。
8.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 ()
A.由于外伤或感染而释放的自身隐蔽抗原可以诱发超敏反应。
B.在健康人中，青年人自身抗体出现的频率比老年人低。
C.一般说来，患自身免疫病的男性比女性少。
D.自身免疫病目前尚无有效的治疗方法，在临床上仍属不治之症。
参考答案：
5.C(从原文第二段可以找到答案。A错在是对超敏反应的类型举例，B错在以个别概括一般，D侧重例举过敏原，只有C项概括全面准确。)
6.B(从原文第三段“但是，自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病(antoimmunedisease)。如包括全身性红斑狼疮、甲状腺机能亢进、类风湿病在内的自身免疫病有数十种之多。”可判断)
7.B(原文第三段内容“在健康人中，自身抗体出现的频率随年龄增长而增高。……但是，自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病”可以看出B项所述“免疫系统的失控导致自身抗体出现的频率增高”与原文不符。)
8.D(D项错在扩大了范围。原文第三段末说“不少自身免疫病目前尚无很有效的治疗方法”，并不是全部。)
篇10：假如作文400字
我曾看过这样一则新闻：自某日起，温州市区连续发生流浪恶犬伤人事件。据温州市疾控中心的初步统计，截至某日中午11点，温州市被狗咬伤的伤者已达73人，其中最大的伤者71岁，最小的伤者仅2岁。
我想这些狗为什么会咬人？也许它们曾经也有值得信任的主人，可为什么最后却成了流浪狗呢？其实原因很简单，狗是一种有感情的动物，你对它好，它自然铭记于心，可如果你无缘无故把它抛弃了或不要了往外一扔，它也会苦恼，并怀有憎恨之心。所以如果你想对它好，就请给它一个身份和地位。
假如我的生命就只剩两个小时了，也许你认为我会去游乐场在玩一次，去餐馆再吃一顿，去学校再上一节课......可我，并不是这么想的——我想最后再去流浪狗收留所看一看，看看蹦来跳去的狗狗，看看身残志坚的狗狗，再看看刚出身的幼狗。因为我想将自己最后一点仅有的爱心再献给忠诚可爱的它们。
“儿不嫌母丑，狗不嫌家穷”。狗是人类最忠诚的好伙伴。它们就像倾盆大雨中一把遮风避雨的伞，在我们有困难时帮助我们；它们就像贴身的保镖，为我们保驾护航；它们就像寒风中一丝温暖的柔风，给予我们温暖；它们就像战场上并肩作战的战友，与我们共同进退......
因此，假如我的生命只剩下两小时了，我会最后再去关爱一下它们，不仅为了更多人的安全，更为了让它们能有安全感，让它们知道在这个世界上还是有人爱它们的！
【【精品】假如作文400字5篇】
篇11：假如作文400字
假如风有颜色，那么，世界一定会变得更加美丽，更加生动，更加的绚丽多彩的。
假如风有颜色，那么春天的风是什么颜色呢？一定是绿色的吧。绿色的风一吹，哗啦啦，世界就都成了绿色了，树芽儿是绿的，田地里是绿的，草原上是绿的，就连小河里的水也被映成绿绿的，那一大片一大片的绿啊，真是生机勃勃！
假如风有颜色，那么夏天的风是什么颜色呢？当然是蓝色的啊，不信你看，夏天的天空为什么特别蓝呢。夏天太炎热了，夏天的人们都想泡在蓝蓝的海水中享受清凉，即使爬上岸来，也仍然希望，有淡蓝色的风吹过来，赶走酷暑，留下冰爽。
假如风有颜色，那么秋天的风是什么颜色呢？该不会是金色吧？没错，就是金色的。你看，金色的谷子在田野摇曳着身姿，金色的果子在树枝点头，金色的叶子在风中飘舞，金色的喜悦在人们脸上洋溢……难道，你能说秋天的风不是金色的吗？
假如风有颜色，那么冬天的风又是什么颜色呢？让我来告诉你吧。那是一种无暇的，圣洁的色彩。冬天来时，雪花用它的画笔，悄悄的在大地上画下洁白，房子白了，大地白了，一切的一切，都成为了白色，所以啊，冬天的风，它就是白色的。
假如风有颜色，那么世界更加美好。
篇12：假如作文400字
最近，我读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》这本书，我深有感触。这本书主要讲了一个又盲又聋的小女孩----海伦凯勒，她在安妮莎莉文老师和其他亲朋好友的帮助下，做出了让人意想不到的事----考上了哈佛大学，并以优异的成绩获得了学士学位。她还建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。这一切，就连有些正常人也无法做到。正是海伦凯勒乐观向上，不向困难屈服，才让她得到了今天的成就。
威廉和海伦凯勒一样。他住在一个经济并不发达的小镇上，但他并不因为自己家里穷，而感到自卑。他反而每天都和别的穷人家的孩子一起抢硬币。他不抢10分的硬币，却专抢5分的硬币，是因为他知道捡了10分的硬币，就没有人愿意扔硬币给他了。而威廉长大以后，成为了美国的第九任总统。正是因为他乐观向上，不向困难屈服，所以才有今天的成就。
我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……上天给我们眼睛，是要让我们看清这个世界，上天给我们耳朵，是要让我们听一些有利于健康的话，上天给我们嘴巴，是为了能让我们表达自己的想法。我们拥有美好的一切，是很幸运的。我们要像海伦凯勒那样，不埋怨，不放弃，奋发学习，不向厄运屈服。要好好珍惜现在拥有的，不要等失去了才去珍惜，才去后悔。
篇13：作文400字
我们家三口人经常喜悦的笑声不断，有时是爸爸闹笑话，有时是妈妈闹笑话，最多的时候是我闹笑话。
记得有一次吃晚饭时，我不小心把碗打碎了。妈妈听到了，跑到餐厅，大声喊道：“谁把碗打碎了？”我连忙说：“是我干白勺。”爸爸听了，哈哈大笑：“哟，你怎么把‘的’字五马分尸了？”我笑道：“‘五马分尸’的意思是：五匹马走到一起，后来走散了。”妈妈听了，笑得前俯后仰。
还记得有一次，我们三口人在一起讲笑话。爸爸抢先讲：“我讲的笑话是《两个警察》，一个小偷溜进了五楼的房间，其中一个警察把门打开了，准备冲进去抓小偷时，另一个警察说：‘你弄错了吧，我的家在一楼’。”我们没有一个人觉得好笑。
接着妈妈讲：“我给大家讲的笑话是《报仇》，在斗牛比赛中，一位斗士受了伤，补送到了医院，当他伤好了以后，扬言一定要报仇，他跑到酒家，要老板来两份烤牛肉，烤得越焦越好。”我听完大笑起来，可爸爸一言不发。
最后该我讲了，我讲的笑话是：《没做功课》，明明问妈妈，“一个人会不会不做什么事而受惩罚呢？”妈妈答道“当然不会”，“哦，谢天谢地，我今天没有做功课”，明明说。爸爸妈妈听了，哈哈大笑，我的喜悦的笑声最大。
从小到大，我们家庭非常和睦，我希望我们家庭的喜悦的笑声永远不会消失，而且越笑越欢。
篇14：作文400字
我是个独生女，也是爸爸的掌上明珠。爸爸每次下班总要给我带些好吃的。
一天晚上，我的肚皮都饿瘪了，看看时针已指向九点了，爸爸怎么还不回来。我只好拿起一本作文选无心地翻看起来，自言自语地说：“爸爸今天又会带什么好吃的回来呢？”这时，门被打开了。爸爸闯了进来，手里还拿着一个黑包。我连忙拿来翻，爸爸可没有把我这个“小馋猫”忘记，给我带回了一个桔子。桔子跟拳头一般大小，桔黄色的皮上有几个“疙瘩”，剥开一看，数一数一共有十一片桔瓣，像十一个小娃娃围在一起说悄悄话。扒下一片，咬一口，犹如一股清泉流出，甜津津的`。
我想：爸爸平时最喜欢我，好吃的总是让给我，这次应该把桔子让爸爸吃才对。可是爸爸平时最喜欢我，他肯定不会吃的。我眼珠骨碌碌一转，想出了一个好办法。我歪着头，手捂着嘴，跺着脚喊：“爸爸，爸爸，你快过来。”爸爸急忙跑来。“这桔子酸死了。”我装着生气的样子。爸爸一边抢过我的桔子，一边说：“酸的不吃，爸爸吃。”说完，扒下一片放进嘴里，奇怪，桔子是甜的。没等爸爸反应过来，我就高兴得跳了起来。拍着手喊：“爸爸上当了！爸爸上当了！”我和爸爸几乎同时笑出了声，这甜美、温馨的喜悦的笑声在房间里回荡。
这便是我们家美好的有温馨的喜悦的笑声！
篇15：作文400字
欧阳修在《醉翁亭记》中写道：“与其独乐，不如与众人之乐。”读完整篇文章，我的理解就是要学会分享。今天，王老师为了让我们体会分享的快乐，在班级里举办了“常常我家月饼”的活动。
下午，我们都精心挑选了月饼带到学校，老师让我们把所有的月饼都放到桌子上，月饼堆积如山，放眼看去色彩斑斓，月饼品种应有尽有，有水果馅的，蛋黄馅的，椰蓉馅…….看得我们口水都要流出来了。老师提议女士优先，我们男生欣然同意。女生开始排队拿月饼，每个人心中都选好了自己喜欢的，有的男生看到自己心仪的月饼被挑走了，便会用“仇人”一样的目光盯着她。女生们挑选了也就两三分钟，我们感觉却有一个世纪那么长。终于轮到我们男生拿了，老师一声令下，我们像饿狼一样扑了上去，生怕抢不到似的。抢到月饼的同学急不可耐地撕开包装，狼吞虎咽地吃起来。王老师开心地看着我们，为我们抓拍了很多照片，为我们锁住这瞬间的美好，快乐的时光。
这些月饼放在家里，我们或许都不想多看一眼，更别说吃了。可到了教室里，却成了稀世珍宝。为什么呢？其实大家都知道：吃的不只是月饼，而是一种情怀，和同学老师在一起分享的情怀。
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篇16：作文400字
我们学校旁有一个小花园，一年四季美丽无比。
春天来的，百花盛开，姹紫嫣红。火红的桃花，雪白的梨花，像星星一样不知名的小花，都争妍斗艳，纷纷展示自己的'色彩。嫩绿的小草从地底下钻出来，显示出旺盛的生命力。垂柳的辫子也变绿了， 在春风吹拂下一摇一摆，像是一位美女在跳舞。小蝴蝶飞来飞去，十分热闹。
到了夏天，天气炎热，晚上，我和爸爸来到园子里乘凉。迎着习习的凉风，我边走边数着天上的星星。突然，青蛙的音乐会开始了。有独奏，有合唱，此起彼伏，让人可以想像它们快乐的样子。
秋天到来，天气转凉。秋风刮落树上的叶子，那落叶好像蝴蝶一样在天空上下翻飞。园子里种了几棵桂花树，中秋时节，我们一家人总是一起来到园子里，围坐在小亭子里，吃着月饼，赏着月色，闻着 一阵阵沁人心脾的花香，别提有多么高兴。
冬天时节，我最盼望的是下雪。大雪纷飞的日子，整个园子都披上了银装。我兴致勃勃地来到这小园子里，小心翼翼地走着，怕弄脏干净的雪。这时的园子是一片银白的世界，到处闪闪发光。园子四周 一片沉寂，静得只听见雪花落地的声响。
这就是小花园里的美景，我爱她，也欢迎大家到这里做客。
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篇17：作文400字
书本，乃是人类的精神财富，只有多读书，我们才可发现那其中的奥妙。
在我小的时候，我最爱的就是漫画书，像《老夫子》等，让我爱上了阅读。从《老夫子》中，我不仅收获到了欢笑，有时甚至能明白一些朦胧的哲理，但还是不太懂。慢慢地，我长大了，开始阅读一些《格林童话》、《十万个为什么》等等的书籍，就仿佛有一种奇异的魔力，让我孜孜不倦地把整本书读下去。这大概就是人类的求知欲吧！
渐渐地，我就不满足于这了，开始阅读名著。而且，在读名著的同时，我还会写下自己的领悟。看到刘备三人相继死去，我就觉得无比地心痛，因为他们曾说过：“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。”；保尔在最后虽双目失明但仍努力走上从文之路，以另一方式革命，我被他的坚强所折服……这些，我都是忘不了的。同时，我也学会“阅读”大自然。深处其中，你能感受到一种特别的气韵，使你像是回归到母亲的怀抱中，是那样的融洽，看花开花落，望云卷云舒，这是多么地享受！
当然，在阅读过后，我们还应学会去分享。在你分享自己的阅读感想时，能让你得到更多不同的意见，让你的眼界更加开阔，思维更加活跃，诞生出许多不同的意见。这样，你就对书本从另一个角度来理解，有更好的感悟。很显然，这样是有百利而无一害的。
阅读，造福我们人类！所以，让我们一起来阅读吧！
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篇18：作文400字
也许，每个人都有自家的院子，有的是用来停车的，有的是用来种花草的，有的是用来玩游戏的。而我家的院子就是我的乐园。
我家的院子里，有两条排排站的花儿。春天，花儿香味扑鼻、争奇斗艳，各个争先恐后，你挤我碰，怕晚了抢不到位置。一到院子里，就好像进入了花的王国呢！伴随着微风，一片片花瓣飘落下来，落在小水塘里，像一舟木船，在水上静静地飘动着。水里的鱼儿们你追我赶，自由自在，欢快地游来游去。蝴蝶们翩翩起舞，就像是风筝在天空中放飞自我……这里保留着我童年美好的回忆。
有时我碰到一两个小伙伴，就一起到院子里欣赏桃花。把地上的桃花捡一两个放在头发上，你看我，我看你，彼此笑开了花，好玩极了。我还会在院子里追蝴蝶、抓昆虫。要是微风拂过，我便急匆匆地拿起自己心爱的口琴，随着风在温和的阳关下放声演奏，亮丽的琴声徐徐响起，渐如潮水般四溢开去，充盈着院子里每一个角落。那声音好像本就属于大自然的，融合在这微风中，一切烦恼都抛在脑后。植物和昆虫们也都静下心坐下来，陶醉在这美妙的琴声里。
在这无忧无虑的院子里，不仅留下了儿时欢快又活泼的笑声，也留下了我美好的童年回忆，我家的院子是我无时无刻的“乐园”。
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