当遇到困难的时候小学作文
“meganwing”通过精心收集，向本站投稿了21篇当遇到困难的时候小学作文，下面是小编为大家整理后的当遇到困难的时候小学作文，以供大家参考借鉴!
篇1：当遇到困难的时候小学作文
人难免会遇到困难，遇到困难就必须自己去面对，自己去解决，不能每次都靠别人，因为爸爸说：“靠山山倒，靠人人老，靠自己最好。”所以，求人不如求己啊！
我遇到的困难经常是数学算不出来、不小心把东西打翻、功课没写完、作文想不出来、考试太低分、课文背不起来、有东西没带到……等。我觉得很沮丧、很难过，觉得自己完蛋了，怎么老是丢三落四，就想要逃避事实，不想要勇敢去面对，当个“缩头乌龟”，但是困难还是在那里，逃避并没有解决问题。
我最讨厌背书了，每次只要有背书的功课，我的所有坏毛病就原形毕露了。直到有一次，妈妈教我背书的方法，让我多唸几遍要背的内容，了解内容的意义，再分段背诵，慢慢的，不知不觉中我就背好了。从这件事情让我知道无论做什么事情，都要持之以恆，一心一意认真去做，就会达到目标，困难也就变得轻而易举。
我看过一本书，形容人们要爬上山峰，一路上一定会遇到许多困难，比如说有绊脚石、横倒树桿、芒草……等，有可能会跌倒受伤，只要有恆心，勇往直前，当我们达到顶峰时，那种俯瞰大地、居高临下的成果才更加甜美！这让我勇于面对所有的困难。
挫折和困难就好像海岸边的礁石，假如没有这些礁石，我们怎么能看到海浪激起的美丽浪花？希望每个人的人生，都能像浪花一样，不畏惧困难的礁石，就能够绚烂夺目！
篇2：当遇到困难的时候小学作文
在人生的过程中，困难时不可避免的，当然我也不例外。但是我会用一颗乐观的心灵去对待，用坚定不移的信念面对所有困难的挑战。
下面就为你讲一讲关于我是怎样战胜困难的。我还清晰记得，那是我十岁那年，也是我生日的一天。妈妈送给了我一个特殊的礼物，也是我一直想拥有的梦想——自行车。虽然，我得到了这个礼物，但是让人可气的是，我还不会骑自行车。于是，我找到了一个空地，拉着我心爱的自行车，来到了空地上，令人尴尬的是：我想起上去，心中又会充满恐惧，我深思熟虑着，跟死亡豁了出去，我踏上自行车，可想而知，结果摔的个四角朝天。经过我饱经风霜的魔鬼练习下克服了第一步的困难。
第二步，是要让将自行车骑起来，对于我来说很困难，而对于那些专业人员却很简单。我再次踏上自行车，用力踩着脚踏，自行车也刚学会控制，可是我不会掌握方向，我拼命地向前骑着，横糟不幸的是，前面是一堵墙，我有不会掌控方向，结果又摔了个使绊儿，当我再次爬起的时候，妈妈看着我的脚上有很多伤痕，叫我放弃骑自行车，可是，我没有这个要放弃的想法，我又重新站了起来，骑上自行车，又经过我的练习下，终于学会了骑自行车，现在我还会耍一些技巧呢。
想克服一个困难很简单，只要你承受你的经历过程。
篇3：当遇到困难的时候小学作文
当我面对困难的时候，总有人来帮助我。比如爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、老师、同学，这些人都帮助过我。
有一次，我在学校里因为一道难题而犯愁。这时，同学走过来教我怎么做这道难题。我认真地听，同学也一心一意地教我，直到把我教会为止。那时的我心里有一种说不出来的激动，我很想感激她，但又不知道怎么感激，只说了声：“谢谢！”
上课的时候，老师给我们大家出了一个题目。我一看，顿时目瞪口呆，心想：这么难的题目我可做不来。这时，老师走了过来，一看我的表情，就知道我做不来。她便一步一步地教我，手中拿着我的笔，还在我的草稿本上慢慢地写。我很快地学会了，老师表扬了我，说我很能干，我当时心里乐滋滋的。
在书店买书时，看到4本书都是关于笨狼的，我不知道买几本。正在左右为难之际，妈妈走了过来，让我先买两本回家，看完再过来接着买。听了这话，抱着书高兴地回家了。
不认识字时，我会问姐姐。如果姐姐知道就会立刻告诉我。姐姐不知道的我会问哥哥。有一次，我在看课外书，看着看着被一个很难的字难住了，我就马上跑到姐姐面前问个明白。可姐姐说不认识，我只好垂头丧气地走了。我走着走着突然想起：可以去问哥哥呀！我像马一样奔去，哥哥告诉我读什么我就注上拼音。
这些人都帮助了我，哥哥、姐姐、同学都是我的恩人，爸爸、妈妈、老师更是我的大恩人，我爱我的这些恩人。作文
篇4： 当遇到困难的时候作文
人生就像是在旅游，在旅途中总是会到到一些让人不知所措的困难，当我遇到这些困难的时候，我会静下心来面对这些人生道路上的困难。
还记得在三年级刚开始学游泳的时候，我还是一只不会游泳的旱鸭子，一开始胆颤心惊的我还像个不成熟的胆小鬼，下水之后，教练马上要求我们潜入水中，没有心理准备的我，紧张的双手直发抖，我等到许久才静下来勇敢的面对潜水的困难，我吸了一大口气，进入水中，这次的成功给了我一个前进的一大动力，所以我觉得困难之后会让我们成长，会带来成功！
当我遇到困难的时候，我的第一个想法总是会想要先放弃，不过这些困难也是生活中的一大挑战，而且热爱挑战困难的我，绝对不会半途而废，并且努力懈的完成这一项挑战，这些种种的挑战经验就像是人生旅途上的宝藏一般珍贵，在生活中所发生的困难总是让我绝席到许许多多印象深刻的宝藏知识，这些都是我人生很大的财富，在面对下一个困难的时候，这些宝藏会是我很得意的帮手呢！
篇5： 当遇到困难的时候作文
生活不如意的事十之八九，每个人都会有困难，一有困难就会烦恼不已，心情难受，严重时还会吃不下饭，睡不着觉，让人天天坐立难安。
我的困难是――不敢上台说话，只要一上台，就紧张的不得了，一张嘴吱吱呜呜的说不出话，心脏吓地跳得好快，快到无法呼吸，脑筋一片空白，连老师呼唤我，我都没听见，一直傻傻的低着头面对着同学，心中更害怕，怕的四肢发抖，在台上像一个木头立在那儿，无法动弹。随着时间一分一秒的过去，最后我“面红耳赤”的不知如何是好，真是叫天天不应，唤地地不灵，拚命的低着头，眼泪差一点夺眶而出。“快点下来！快点下来……”一阵阵同学的呼喊声，我像被“当头棒喝”一般，回过神就急急的从台上走到台下，好不尴尬。
最近舞蹈班都要上台说话或示范教学，怕得我睡不着觉，一直想“要怎么办？”连续几天的失眠，上学都全身无力，做什么事都懒洋洋的。看我精神不济，知道是“上台症候群”，就安慰我说：“凡事都要勇敢试一试。”之后妈妈接到老师关心我的电话，也鼓励我说：“什么事情你只要去试试看，学会了，东西永远就是你的。”听了以后，我勇敢的面对自己的困难，在家里，我想像上台的情景，每上台一次就深深的大口呼吸，心中对自己呼喊“不要害怕！”由于不断的练习，胆子变大一点了，上台就敢说话了。
上台说话是我的困难，但我慢慢战胜它了，所以当我再遇到任何困难的时候，我学会要勇敢面对，不能逃避，再困难的事也就一一迎刃而解了。
篇6： 当遇到困难的时候作文
我最大的困难就是“考试”。当我要考试的时候，妈妈就会变成张牙“虎”爪的母老虎，当我考得差就打开她的爪子，然后我就哭得落花流水、花容失色；接下来就破口大骂；最可怕的是我的“奖金”都一一飞走，最后只能心如刀割看着我的“奖金”在眼前消失不见。
说到考试，考试的题目让人一看就想逃离题目的魔爪，但他的魔爪太大了，每个人都逃不了，只能乖乖的，一字一句，完成这困难的一件事。
下雨天不能出去玩，让我们的心情跌入谷底，只能在家跟姐姐玩。我和姐姐看到雨滴掉进水坑里，而产生出来的“水莲”，我们越看越像是一幅画；还有水滴掉进水坑“滴答滴！滴答滴！……”的声音，像是贝多芬在弹一首“优美”的曲子。今天的雨是我们最稀奇的游戏，也是最好玩的游戏。所以，遇到困难和苦恼，就要换个心境，千万不要钻牛角尖。
有了困难就要去克服，不去克服就会被困难打败。“瓜无滚圆，人无十全”人没有十全十美的，每个人都一定会遭遇困难，遇到考试多看书，以后博学多闻，那些题目就不是你的对手；怕被爸妈骂，那就乖一点，好好的听爸爸妈妈的话。老师跟我们说：“人生难免遇到困难，不要惊慌、害怕，要自己先想办法；无法解决，再找人帮忙，这就是“自助，人助，天助”的道理。”
我知道在遇到困难时，千千万万不要怕、不要急，这样才能急中生智、处变不惊，叫困难个个逃之夭夭、迎刃而解！
篇7： 当遇到困难的时候作文
我常常会遇到很多困难，例如：作文。我绞尽脑汁都想不出来，太依赖妈妈的“口说作文”。当时我的心情很不开心，因为我讨厌作文，所以我很不想写。我讨厌作文的原因是因为我对作文没兴趣，而且还要背诵、运用很多的成语，真是太麻烦了。
除了作文，还有我的学业，像是考试的时候，老是粗心大意，导致成绩考得不理想，回家以后都被爸爸妈妈骂得狗血淋头，每次都叫我不要粗心，只要专注就好了。爸爸的话让我铭记在心，所以之后的考试我很认真写考卷，不再东张西望，终于皇天不负苦心人，我的成绩终于变高了；爸爸妈妈知道后也很替我开心，我自己也很高兴，原来我只要专注在考试上，也能考出好的成绩，叫人对我刮目相看。
我所遇到的困难还包括英语，因为刚开始的时候，我都听不懂，只会跟妈妈抱怨。妈妈总是鼓励我要多看、多读、多说，英语才会进步。妈妈说：“天下无难事，只怕有心人。”所以在学英语期间，我会尽量与外籍老师互动，多开口说英语，因此我的英语也渐渐地进步了。“吃得苦中苦，方为人上人。”所以我要更加努力的去学好英语，将来才能为爸爸妈妈的事业开疆拓土。
我们在学习过程中，难免会遇到困难与挫折，“人生不如意事，十之八九”啊！我们要勇敢的、乐观的、积极的去面对它、接受它、处理它。只要有信心，任何困难的事情都可以迎刃而解，使我们的生活海阔天空。
篇8： 当遇到困难的时候作文
遇到困难，我会想办法请哥哥教导，我不会哇哇大哭的吵吵闹闹，否则大家会一个头两个大。
有一天我不懂一个词的意思，就去请教哥哥，哥哥叫我去查字典，东翻西找查到了，我兴高采烈的跟哥哥说我找到了！
我又遇到困难了，那就是碰上我最害怕的小狗。记得有一次要去丢垃圾的时候，门口站了一只大黑狗，我马上转身拔腿就跑，飞奔到妈妈身边搬救兵，没想到平日一定挺身而出的妈妈竟然要我自己处理，心惊胆跳的我又回到原地望着小狗，左思右想，不知如何是好？
我忽然灵机一动，弯下身捡起石头，往公园的方向丢了过去，大黑狗也立即往那边跑去，我也完成我的任务。妈妈说：“竟然会用“声东击西”这一招啊！”我看见妈妈脸上的赞许，自己也感到骄傲无比！
经过这件事之后，我学会处理事情，并不是嘴巴上说说而是要动动头脑，才可以解决问题，如果都不愿意想办法的话，我就永远学不会，也就长不大了。从现在开始，只要我遇到困难时，都要先用自己的想法解决问题，真的自己想不到的时候，就可以去请教爸爸妈妈或是比我更厉害的人。从那天“调“狗”离山”计生效后，我就不再害怕困难来找我了。
篇9： 当遇到困难的时候作文
个人会遇到的困难应该都不一样，今天我们在学校讨论了每个人的困难，有人说写功课很困难，有人说跑步比较困难，而老师说了一个他觉得最困难的事情，就是怎样把我们班教好。回到家问了妈妈什么是最困难的事情？妈妈也说怎样把我和妹妹教好是最困难的。
现在我遇到的困难是写作文的时候，因为每一次写作文的时候，总是会让我想不到该怎么下笔，想到我的头都快要爆炸了。我知道我写作的困难点在哪里，因为我没办法把我认识的字跟句子整合在文章里面，所以我应该要多看一些好的课外读物，如语文日报、故事书等培养自己的写作能力。
每当我遇到困难时，我都只会吵着妈妈说：“我不会！！”妈妈就会一直念我说：“不会就要学！不能遇到任何事情都说不会。”每次妈妈念我之后都快气死了。像我功课不是很好，尤其是数学最让我头痛，听不懂也无法理解题目说什么，甚至无自己将题目做完，妈妈就说会的先写，不会的就先空着，但等我将题目写完，检查后全部被擦掉，我就哭了，事后妈妈重新教我做题目。
不管遇到什么困难，我一定要努力学习，学着怎么解决困难，我相信只要抱着这样的信念，没有什么困难不能解决的。所以当我遇到困难时，不是有句话说“天下无难事，只怕有心人。”只要我用心想办法来解决，一定可以排除万难，因为困难就像弹簧一样，你强，它就弱。
篇10： 当遇到困难的时候作文
生活中，我们常常会遇到困难，但我们常常又会得到乡亲邻里、同学老师、父母长辈的热情关怀和帮助。我也就是其中的一位。
有一次考试的时候，我没带笔芯，笔又刚好没水了。我心里不知到该怎么办，心里就想热锅上的蚂蚁一样。但是也没有办法，老师有说过考试不能向别人要东西和笔。“唉，都怪我自己没带好笔芯，自己不好好检查。”我想。我急得快要哭了，1分钟、2分钟、3分钟......我越来越急，我的同桌好像听到了我的呼唤一样，给了我一支黑色的笔。我突然感到一股特别的温暖，就好像下雪天儿，有人给我送一件棉袄似的。我的同桌小声的说：“这个笔，我刚换笔芯了，应该会比较好用，你先凑合用一下吧”。我点了点头，也小声的说：“谢谢，这是我欠你的，以后我会还你的，先借我一天，考完试就还给你”。“好的”我同桌小声的说。这话被老师逮着了，老师眼里的脸让我十分紧张，怕老师会把我的试卷扣十分。老师走到我面前说：“没笔水了吗，没笔水可以向老师借，不要在考试上讲话，知道吗？”我虽然感到老师的严厉，但也感到温暖，我知道老师对我的关心。我点了点头，老师说：“赶紧做试卷了，不然就没时间了”。我又点了点头。考完试之后我对我的同桌说：“你对我真好，老师也对我真好，虽然有点严厉，但也是对我们的一种关心”。我的同桌点了点头，“这是我应该做的，同学之间就好互相帮助”，我的同桌说。
这世上有很多善良的人，当我们遇到困难，他们会热心的帮助我们。
篇11：当同学遇到困难的时候
教学目标
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。
目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们担忧。因此，安排这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸的同学。
本课的教学要点是：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。
教法建议：
1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。
2、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。
3、教学重要注意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。
4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。还可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。
教学设计示例
篇12：当同学遇到困难的时候
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。
教学难点：使学生理解有困难同学的心情。
[教学过程]
一、启发谈话，导入新课
同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？
篇13：当同学遇到困难的时候
小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。
二 、学习课文，启发明理。
陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？
学生自读课文第一节
提问：
1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？
(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……)
教师：无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了……
2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？
（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）
3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？
（非常同情他，希望能够帮助他）
4、陈星的同学们是什么心情？
教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的'学习和生活担忧。
5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一段话的？
还是班长王晶想得周到：“陈星在生活上、学习上有很多苦难，这时他最需要的是关心和帮助，让我们都深处认清的手来帮助他战胜困难。”这句话表达了全体同学的心声。
板书：同情 关心 帮助
（学生自读课文第二、三节）
6、同学们是怎样关心和帮助陈星的？
（用关心的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。）
教师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。
7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？
（我会对陈星说：你别难过，我们大家会帮助你的。）
教师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。
8、面对同学们的热情关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假如你是陈星，这时候会有什么感受？
（陈星会非常的感动，觉得同学和老师对他非常的关心，每一个人都很热情的帮助他。我要是陈星会流出感动得眼泪。）
小结：同学们的友爱之情温暖了陈星的心。是同学们热情的关心、真诚的帮助给了他战胜困难的信心和力量，使他在困难和不幸面前鼓起勇气，努力克服重重困难，刻苦学习。
9、你从这个故事中，体会到什么？
小结：每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要给予关心、同情和安慰。）
三、结合实际，提高认识.
1、你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。
2、补充有关故事、深化观点。请听录音故事：《爱心温暖着大家》
提问：
（1）大家是怎样做的？
（2）王伟是怎样想的？
3、你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。
（希望工程；班集体的好人好事）
4．出示课后“议一议”，
假如你是白帆，你会怎样做？为什么？
先让学生充分发表自己的意见，再根据学生的回答有针对地小结。
（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，他一时拿不定主意。
（当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。）
（2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。
（她应该站在小红的角度出发，同学有困难应该主动帮助。）
小结： 在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。
四.总结全课，提出希望。
通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。这时，最希望得到别人的同情和帮助。当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要给予同情、关心和安慰。只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美好。
板书设计：
探究活动
1、了解一下，在本班中哪些同学有困难，与同学商量一下怎样帮助他们。
2、搜集学校中关心他人，乐于助人的事例，办一起板报。
3、与贫困地区的儿童建立手拉手对子，在精神上给他们以支持，想一想怎样帮助他们。
篇14：当同学遇到困难的时候
教学目标
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。
目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们担忧。因此，安排这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸的同学。
本课的教学要点是：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。
教法建议：
1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。
2、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。
3、教学重要注意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。
4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。还可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。
教学设计示例
十
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。
教学难点 ：使学生理解有困难同学的心情。
[教学过程 ]
一、启发谈话，导入 新课
同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？
当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？
板书课题：十
小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。
二 、学习课文，启发明理。
陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？
学生自读课文第一节
提问：
1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？
(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……)
教师：无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了……
2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？
（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）
3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？
（非常同情他，希望能够帮助他）
4、陈星的同学们是什么心情？
教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的学习和生活担忧。
5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一段话的？
还是班长王晶想得周到：“陈星在生活上、学习上有很多苦难，这时他最需要的是关心和帮助，让我们都深处认清的手来帮助他战胜困难。”这句话表达了全体同学的心声。
板书：同情 关心 帮助
（学生自读课文第二、三节）
6、同学们是怎样关心和帮助陈星的？
（用关心的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。）
教师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。
7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？
（我会对陈星说：你别难过，我们大家会帮助你的。）
教师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。
8、面对同学们的热情关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假如你是陈星，这时候会有什么感受？
（陈星会非常的感动，觉得同学和老师对他非常的关心，每一个人都很热情的帮助他。我要是陈星会流出感动得眼泪。）
小结：同学们的友爱之情温暖了陈星的心。是同学们热情的关心、真诚的帮助给了他战胜困难的信心和力量，使他在困难和不幸面前鼓起勇气，努力克服重重困难，刻苦学习。
9、你从这个故事中，体会到什么？
小结：每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要给予关心、同情和安慰。）
三、结合实际，提高认识.
1、你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。
2、补充有关故事、深化观点。请听录音故事：《爱心温暖着大家》
提问：
（1）大家是怎样做的？
（2）王伟是怎样想的？
3、你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。
（希望工程；班集体的好人好事）
4．出示课后“议一议”，
假如你是白帆，你会怎样做？为什么？
先让学生充分发表自己的意见，再根据学生的回答有针对地小结。
（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，他一时拿不定主意。
（当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。）
（2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。
（她应该站在小红的角度出发，同学有困难应该主动帮助。）
小结： 在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。
四.总结全课，提出希望。
通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。这时，最希望得到别人的同情和帮助。当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要给予同情、关心和安慰。只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美好。
板书设计 ：
探究活动
1、了解一下，在本班中哪些同学有困难，与同学商量一下怎样帮助他们。
2、搜集学校中关心他人，乐于助人的事例，办一起板报。
3、与贫困地区的儿童建立手拉手对子，在精神上给他们以支持，想一想怎样帮助他们。
篇15：当遇到困难的时候初一作文
当遇到困难的时候初一作文
在生活、学习中，我遇到过很多的困难，唯有那一次炒菜给我留下了很深的印象。
记得是在暑假的时候，当我起床时，爸爸妈妈都已经上班了。餐桌上还放着半杯牛奶和鸡蛋，洗漱完我就开始吃早饭，刚坐下，就看见鸡蛋上贴着一张便条：晚上我们要去参加同学聚会，可能会晚点回来。你可以去奶奶家吃，或者自己在家吃。奶奶家太远，所以我果断选择在家吃。
中午十二点多时，我便开始动手做饭。我照着妈妈平时的样子，从米袋里盛了半碗米，倒进电饭锅的盆里用清水滤了几遍，加了些水，盖上盖子，插上电源。第一项就算完成了。我又从冰箱里拿出鸡蛋和西红柿。放在桌子上，我便有些犯难怎么做，一道简单的菜，在我面前变成了一个大难题，给妈妈打电话，会影响妈妈工作。我用百度上搜了一下，步骤很简单，但是要怎样打开液化气罐？好像很危险，一个放弃的.念头在我的脑中产生，要不要放弃。我想我应该尝试一下。于是，又百度了一下，按照上面的方法打着了火，将西红柿和鸡蛋按照上面的步骤很快就完成了。这应该是我第一次炒菜，做完之后还蛮有成就感的。
从那以后，每次遇到困难，我便会想起这件事。其实，只要多一份接受困难的勇气和认真思考问题的态度，所有的困难都是可以迎刃而解的。一位哲人说过：一个人绝对不可在遇到困难时，背过身去试图逃避。若是这样做，只会使困难加倍。相反，如果面对它毫不退缩，困难便会减半。
篇16：当遇到困难的时候六年级作文600字
当遇到困难的时候六年级作文600字
当我们刚出生到这个世上的时候，就随时有可能遇上棘手的困难。我相信，很多人都不想碰上困难，希望一帆风顺。可是，只有解决了困难后，才能体会到真正的成功。
在我的生活中，最大的困难便是动作慢。许多人都知道，“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运！”也许是我从小就这样“不慌不忙”做事的原则，久而久之，就养成了我现在的慢性子，但我可不想以此来改变我的命运。因为在这个“快鱼吃慢鱼”的时代，慢性子是很吃亏的。就算在家中，因为有时作业多，加上我的动作慢，经常要做到十点多。所以经常被父母所催促、批评。虽然已经习惯，但是经常这样，我自己也不好意思，只能尽量快些。不过，我动作越快，顺序就越乱，效率反而更差了。从那以后，我便无法有效地改掉我的习惯。因此，困难是我最大的困难。
开学那天，我看到了一丝希望。上周四，来到新教室，由于对新环境有新鲜感，所以我便坐在位置上环顾四周，有字有画的'地方都不错过。突然一行字吸引了我——“21天，改掉一个坏习惯，养成一个好习惯”。我细读了一番，觉得很有启发。后来，班主任也提到了这句话。于是，这句话牢牢地烙在了我的心中，成为了我改掉坏习惯的动力。这几天，我偶然发现。我做事的各项时间都有一点的进步，而且都很稳定。我想，这段话是能真正地改掉我的坏习惯的。
“困难是一块磨石，把强者磨得更加坚强，把弱者磨得更加脆弱。”的确如此。只有以平和的心态去面对困难，才能让你变得坚强。
篇17：当我遇到困难的时候小学作文
当我遇到功课不会写的时候，我会去图书馆查询资料或着去请教老师。当我遇到困难的时候，我会自己想一想要怎么做，如果还是不会的话，我就会去问爸爸、妈妈和姐姐，因为他们很像一座知识库，遇到困难时就可以问他们，他们就会给我很好的建议。
“天下无难事，只怕有心人”是一句好话，意思是遇到困难的时候，不要逃避，要勇敢面对，才会有收获，例如：可以交到好朋友、学会怎么查字典，不管是英语字典还是语文字典，我们都可以查到不会写的汉字以及英语单字，这样就可以帮助我们顺利的阅读一本书。
爸爸曾经告诉我说：“人，在成长过程中都会遇到很多困难。”但是拿破仑说：“在我的字典里找不到困难这两个字。”所以我们要学习他面对困难、挑战困难、解决困难的精神。
篇18：当我遇到困难的时候小学作文
遇到困难，我会想办法请哥哥教训，我不会哇哇大哭的吵吵闹闹，不然我们会一个头两个大。
有一天我不明白一个词的意思，就去讨教哥哥，哥哥叫我去查字典，东翻西找查到了，我兴致勃勃的跟哥哥说我找到了！
我又遇到困难了，那就是碰上我最惧怕的小狗。记住有一次要去丢废物的时分，门口站了一只大黑狗，我立刻回身拔腿就跑，飞驰到妈妈身边搬救兵，没想到素日必定挺身而出的妈妈居然要我自己处理，心惊胆跳的我又回到原地望着小狗，思前想后，不知如何是好？
我遽然灵机一动，弯下身捡起石头，往公园的方向丢了曩昔，大黑狗也当即往那儿跑去，我也完结我的使命。妈妈说：“居然会用“声东击西”这一招啊！”我看见妈妈脸上的赞赏，自己也感到自豪无比！
通过这件事之后，我学会处理工作，并不是嘴巴上说说而是要动动脑筋，才能够解决问题，假如都不情愿想办法的话，我就永久学不会，也就长不大了。从现在开始，只需我遇到困难时，都要先用自己的主意解决问题，真的自己想不到的时分，就能够去讨教父母或是比我更凶猛的人。从那天“调“狗”离山”计收效后，我就不再惧怕困难来找我了。
篇19：当我遇到困难的时候小学作文
困难，对我来说，彷如登天般的应战，有些人遇到困难的时分，怕处理不了困难，怕被骂得狗血淋头，所以第一个想法就是“躲避现实”，但也有人遇到困难的时分，不光不会挑选“躲避”，还会想办法去处理困难，由于他知道——“躲避不光仅仅死路一条，还或许招来更多叱骂，但假如处理掉困难，那你看到的国际就会更微观了”。
“太极”一直是我的独爱，我南征北讨，竭力为校园争夺荣誉，但一开端出赛的经历却并不如人意。记住第一次教练派我参与太极拳竞赛的时分，让我苦恼了好久，由于我的拳架还没有调得很好，马步也扎得不行稳，几乎可说是花拳绣腿，铁定不或许得到名次，并且光用想像“竞赛”这件事就很恐惧，好几天都郁郁寡欢的，竞赛前练得很勤，但也练得很苦楚，此刻妈妈鼓舞我：“竞赛不是为了得名，而是为了让自己更上一层楼！”，这句话鼓舞了我，让我心中的乌云登时不见了。
竞赛当天，咱们搭乘游览车到竞赛地址，开幕典礼后，咱们当即开端暖身，教练帮咱们断定拳架都可以了，敦促咱们从速衣服，总算轮到我上场了，我竭力的打着一招一式，到了蹬脚的时分，我稳稳的踢出，没想到竟一个不小心给掉了脚，真是个严峻的失误，我刷白了脸，竭力忍住眼眶里翻滚的泪水，比及打完下场的时分，我总算不由得的失声痛哭，教练说：“你现已竭力了，很棒哦！”，这让我领悟到，打破，再打破，才干打破困难！沉浸在自责里也杯水车薪，只需自我逾越才是“王道”。现在我已然把拳打得虎虎生风架式十足了呢！还成为竞赛中的常胜军啰！
困难，是每个人在生活中都会面临到的瓶颈，咱们肯定不要由于惧怕失利而挑选躲避，只需咱们英勇面临窘境、处理困难，就可以打破重重困难、逾越困难，把往常失利的经历当成通往成功的第一步，这样，成功将在不远的前方等待着咱们的到来！
篇20：当我遇到困难的时候小学作文
我的爷爷是一名教师，一个十足的书迷。除了工作，他唯一的爱好就是逛书店、买书和看书。
由于工作的关系，爷爷对书有一种特殊的感情。只要一看见书，他就像着了魔似的。每次下乡去听课，唯一不忘带的就是书。有一次，他和奶奶出去旅游，他只顾拿书，日常用品什么的全推给奶奶准备。一星期后旅游回来，说好给我带礼物，结果打开包一看，买的礼品都是书，一点吃的都没有，真有点扫兴。
去年六一儿童节，爷爷奶奶陪我上街买礼物。当我们路过书店时，爷爷说：我累了，咱们歇歇吧！奶奶说：大街上去哪儿休息呀？爷爷破口而出：书店里有位置休息。奶奶知道他老毛病又犯了，就说：我们回家去休息吧。再一看，爷爷已经消失得无影无踪了。我和奶奶进了书店，只见爷爷早已津津有味地看起了书。不管我和奶奶怎么说话，他都不理不睬，我只好也拿起书在一旁读着。就这样夜幕已降临了，害得我什么都没买到，你们说气不气人？
有时我看到心爱的布娃娃，总是想方设法说服爷爷，让他给我买。可他总说：不要乱买东西，买书多好啊！最后我只能放弃了。每当我说买书，他就毫不吝啬，出手可大方了，像变了个人似的。
你还别说，书虫爷爷对我的影响还是挺大的。在潜移默化中，我也爱上了读书，爱上了写作，成绩进步特别快。爷爷是我的榜样，我爱我的书虫爷爷！
篇21：思品教案－当同学遇到困难的时候
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。
教学难点：使学生理解有困难同学的心情。
[教学过程（）]
一、启发谈话，导入新课
同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？
当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？
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