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雨的主题作文

2023-04-20 08:44:09 收藏本文下载本文

“奶黄香菜炖粉条”通过精心收集，向本站投稿了25篇雨的主题作文，以下是小编为大家整理后的雨的主题作文，欢迎阅读与收藏。

雨的主题作文

篇1：雨主题作文

20号这一天，我回到了学校拿成绩。未知，茫然，不知道成绩是好是坏，但最平常的，都是首先做好接受坏的心理准备。

心情越来越紧张，教室的空气开始变的混浊。当我看到成绩单那一刻，是我的眼睛花了，还是这本为一个梦境？故作泰然，我回到了座位，我开始晕眩，这不是真的，或许，本来就是错了。

回家的路越变的漫长，我依然不能接受，如果不回家，我还能去哪里呢？剩下一颗空洞的心，冰冷，漫长。

前路无光，我怕在黑暗中跌倒。迷失了自己就会丧失了勇气。

最后告诉自己鼓起勇气，终于打开了家门，家人的目光齐向我投来，那种充满希望的等待。那种安静的空气，快要让我窒息。我垂头丧气地告诉了他们，那种目光，向我投来了否定。

不知何处出来的勇气，我打破了这安静的局面。家人陆续地离开了客厅，妈妈狠狠地把钱甩在地上，果断地跟着离开真的努力？我抚心自问，一直以来，我好像没怎么在努力。有时候更不懂我这样努力到底为了谁？为了我家人？还是自己？

雨不停的下，它在唱着那冗长的悲歌。

是啊，没有谁会一直保持原状。人生路漫长啊！总会有跌倒的时候，不知道我这样执着懵懂了多久，到了今天，我大彻大悟。

虽然今天会下雨，但明天天会放晴的。

这场雨不会下很久的，是吗？

篇2：雨主题作文六年级

再次踏上柳江边那斑驳的石阶，即使雨还是在纷飞不停，我的心情却依然是恰好的。凭栏远望，如此自由，如此惬意。

先是一滴小小的，微不足道的细雨，接着雨点们就像跳伞兵一样，听着教练的命令，一个接着一个地跳了下来。有些小伞兵们迫不及待了，抢着挤着争先恐后地飞跃而下，这才有了丝丝的细雨。

聆听漫天花语，那是细雨打落下的——还余留着淡淡的清香;遍地的青草上，雨也在这留下了作为，那是滋润小草与大地的生命之源。江上泛起阵阵涟漪，雨姑娘给予着自己的汗水;人们撑起伞，形成了伞花，亮丽的风景线，这也是离不开这顽皮的雨。

雨下着，人也在看着。只见雨点洒扫了整个青石路面，湿漉漉的，就像真有洒水车经过一样，似乎所有灰尘都被这洒水车喷出的水给洗涤了。这雨，不仅是平凡的雨，在路上，他还散发着光环呢。

我爱这雨，这不是声势磅礴，仿佛一切不能够阻挡的暴雨，反而之，我还更喜欢蒙蒙细雨。云作雨滴，从天空上淌下来，悄然无声，慢慢地在人心中流淌。细雨如银针，仰起头感受这番美丽，脸上酥酥麻麻的，有一种说不出来的舒服与由内而外的痛快。在雨中，世间万物都好像与自己隔绝，我就好像在一个空白的世界，所有都凭稀稀落落的雨点来构成与想象。

霎时间，雨住了。很快地，太阳便从乌云中冒出头来，闪着金光。，映出一片白云，也把我周围花花草草上的露珠映得闪闪发光，以及天那边的一道七彩线。没了雨的支撑，刚才还汹涌的江立即黯淡了神采。天晴，人们也不约而同地收住了伞。

这雨真美!

篇3：雨的主题作文

窗外的雨作文800字(一)

橡树的绿叶，寄托着我的牵挂;白色的竹篱笆，映寸着我的遐思。是的，一个人的心情像一块阴晴表，一个人的心情也应环境的变化而变化。

窗外，是淋淋漓漓的雨的世界雨，淋淋漓漓地下着，我呆呆的看着。雨珠从我的眼角滑落，没有一点愉悦欢快之感，没有令人心旷神怡的旷达之思。雨，缓缓的滑落着，窗外是一片寂静的世界。是雨，是伤心的雨，滴落着“雨打梧桐冷清秋”的惆怅。

窗外，是淋淋漓漓的雨的世界;窗内，则只充满硝烟的战场。“你到底想怎么样?”妈妈一边搽着泪水，一边很无奈很伤心的看着不懂事的我们。

是啊，我和姐姐从来没有让妈妈开心过，总是让她伤心，这不，又为姐姐的事，而赶上对立，这场“战争”已经持续了整整三天了。“我不想怎样，她，没有考起就算了，在外面随便找个事做一样可以挣钱，也可以减少家庭的负担。”爸爸愤怒地说。

“你闹什么，孩子没有考起本来已经很伤心的了，你又这么一吵，那孩子一点自信心都没有。”妈妈含着泪水说。我不知道妈妈是为姐姐“解围”呢，还是为姐姐伤心而气愤呢?然而我是不知道的……

我不知道从什么时候开始爸爸变了，犹如冰山上的利峰，我也不知道从什么时候开始，家里增添了一股火药的味道，似乎随时都有可能爆炸!我更不知道从什么时候开始，姐姐和爸爸的关系已有隔阂。——但我也不想知道。而我，只想让爸爸您知道，我们明白您的心。我们也知道您是爱我们的，不是吗?

可是，您的话只会给我和姐姐带来压力的，会给妈妈带来难过。爸爸，您难道不知道吗?这个家需要您，但更需要的是您的温暖和关怀，而不是您的怒火。爸爸，您听到了吗?……

雨越下越大，合着我的泪水跌落下来了。路上的行人，稀少了而我呢?该怎样面对妈妈，面对家人，但回头一想，我不是家的主体，但我有一个责任，一个未来的责任。

雨，伤心的雨，合着泪水，合着心事，散落在世界中。谁，还会有谁明白我呢?自己只能踏着雨，漫步于尘世中。

窗外的雨作文800字(二)

雨，下得好大，朦朦胧胧地显示着她的神秘;雨，下得好伤感，朦朦胧胧地暗示着她的美丽。望着窗外的雨，我的思绪也如雨一样敲打着。

小时侯，我常常以我有我这样的爸爸而感到骄傲，他可以做别人不能做的事，在我眼中，一切不可能发生或不可能做好的事他都可以做好。因此，我很喜欢他。小时候常常缠着他，他去哪儿我就跟到哪儿，这更让我对他产生了深深的爱。

但是，随着时间的变化，年龄的增长。这份感情便渐渐平淡了，取而代之的是不理解，是无奈，是矛盾。

这大概是前段日子“手机**”，使我对他的距离更加遥远。我总是躲着他，我害怕他会用厌恶的眼神看着我。于是，一有机会，我就借机走开。一次，妈妈说他晚上回家后手痛，整个晚上都没睡好。早上，他醒来时，我很想问他一句：“爸爸，你的手好点了吗?”但我说不出来。好象有什么东西紧紧地堵住了我地嘴巴。我真的很羡慕好朋友嘴中亲热地喊着“老爸，老爸”，但我没有。

天气又凉了，父亲还是关心地说道：“天气冷了，多穿几件衣服。”“哦，知道了。”我好不在乎地回答。猛地回头。父亲那关切的眼神，进入了我地眼帘。我的心微微震颤着。

记得那次，是我和他第一次冲突后，他出差了，打了个电话给妈妈。但最终电话还是给了我：“老师说语文作文要在500字左右，还有明天记得穿校服和带好红领巾啊。”“恩。”

雨，越下越大。忽然之间，我感觉到自己是个不孝的女儿。

都市都入夜了，只有我和雨，这样的我，那颗透明的心真实着。滴滴答答，小雨，滴在那苍茫的夜里。哦，爱在心灵处。

窗外的雨作文800字(三)

在炎热的夏季里偶尔也下几场纷纷细雨，这看来未必不是件好事，它没有黄梅雨那样的浪漫，也没有丁香般的愁怨，可它却给人留下了许多的感受。雨中来来往往的人们都有着一种让人无法琢磨的心情，有的静静地坐在那儿，似乎带着浓浓的心事;有的轻轻的跺着脚步，任柔和的雨丝轻抚自己的脸庞，这或许是他们正在寻找爱情故事里的雨中浪漫罢了;还有一些人在雨里穿梭，他们是那样的匆匆。

我不是雨中的人，而我却阁着玻璃拥有这幅眼前的美景，放飞心中的思绪，细细品位大自然的这一份恩赐。

记得年少的时候，每逢下雨，几个小伙伴就躲着大人，到雨里追打，直到传来大人们的吆喝声，才各自跑回家听候发落，这样图的无非不就是那份天真无暇的快乐心情。年纪逐增，换下童年的稚装自立门户，自己便装出一副很成熟的样子独立窗前，欣赏眼前这朦胧的雨景。如今离家许久的我，也只能独椅窗前，独个儿欣赏这眼前的一切，或喜、或悲、全然不是，有的只是无尽琐碎的烦闷和抑郁的心情。打开窗户，清风夹着点细雨迎面吹来，直浸心窝，我不禁打了个寒颤。是的，这是在炎热夏季里打的寒颤，关上窗户，眼眶里已被刺得酸酸的，不知不觉中还滑落了几滴。离开屋内，让自己沉浸在潮湿的，又下着细雨的世界之中，让所有的一切都在雨中洗礼。

雨中来来往往的人，都在忙着他们应做的事儿，高大的树木在雨的洗礼下显得更加苍翠挺拔，花儿在人们面前炫耀着自己的娇艳与美丽，那任人踩踏的草坪，也绿得可爱;惟独我这份莫名的伤感和杂乱的脚印与这美景不相衬。彷徨、惆怅，让我不敢向前，促足雨中，回头看看来时的路，更加伤感，曾几何时，自己孤单一人到处奔波，可除了失去的岁月之外，我又拥有什么呢?

不知不觉中，雨把我淋了个落汤鸡，回到房里揽镜自照时才发现自己的凌乱，是该梳洗的时候了，就让一切在雨中消失!

秋天的雨作文800字(四)

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的睛美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着袈裟鲜艳的老僧，垂头合目，受着雨底的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗秃噗秃地跳着，从草窠里，跳到泥里，测出深绿的水花。

雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

秋天的雨作文800字(五)

秋天的雨不温柔，也不热烈，它用冰冷冲刷着对上一个季节的记忆。

夏天是下一场雨热一场，秋天是下一场雨冷一场，直至雨化成雪，冬日降临。如果一个秋天从一开始就下雨，很容易形成连阴天，老人说这是“雨下油了”。

就是这样，它一下就是连续好几天，说大不大，说小不小，就像一个漫无目的的游者，既不着急，也不偷懒。整个布局就是这样的，天上是灰蒙蒙的，带着挥之不去的恹恹之意，地面上是黑漆漆的，永远一副冷峻的神情。

田里的庄稼接近成熟了，它们望着细雨，露出无奈的样子。狂风暴雨会摧残即将成熟的庄稼，让丰收成为泡影。所幸秋天常无大雨，这些雨既不会带来多余的伤害，也不会提供一丁点的帮助，它们非敌非友。庄稼沐浴在雨中，既没有久旱逢甘露的期盼，也没有惊惧，就连野草也一样，只是冷冷地、静静地待在雨中，漠视着这一切。

倒是夜间的雨让人又触摸到了厚厚的凄凉。四周漆黑一片，窗前一盏昏灯下，雨点不急不躁地敲砸着地面，几片黄叶从枝头飘落。看到这样的景象，是不是会忆起“孤灯寒照雨、深竹暗浮烟”、“雨中黄叶树、灯下白头人”这样的诗句?再听听那常下不歇的单调的雨声，像是往事在向你低声倾诉，我们很自然地想起遗失在其他时空的一些人、一些事。这种情思在淅淅沥沥的雨声中被越拉越长。

我常常这样认为，秋天是一个怀念的季节，尽管它向人们展示了一个冷漠的姿态，但是秋天毕竟是一个成熟的季节，成熟意味着欢庆，欢庆意味着团圆，连月亮都在秋天变得最为迷人。它用冷静诱发人们的怀念之情，引发代代大诗人对月抒怀，更多的是“但愿人长久，千里共婵娟”，而不仅仅是“欣莫欣兮春日，悲莫悲兮秋夜”。

秋天也是一个失去的季节，曾经的温存、热烈，被秋雨一层层冰去，庄稼被镰刀收起，树叶向枝头告别，我们的心感受到了一种惯性的失落。其实静下来想一想，我们失去了什么呢?热烈和温存，还有浮躁和狂暴，那是一个旧的轮回的高峰，一个必将逝去的繁荣。秋天正是把这些装饰和标记一一滤去，还给我们一个原色的世界。我们到底是失去了什么，还是获得了什么?

经历了秋风秋雨，是不是应该变得成熟起来呢?

篇4：雨五年级主题作文

雨五年级主题作文

这几天，天好像破了一个大洞似的，总是在下雨。虽然出行很不方便，但是在家门口看着那丝丝的细雨有别有一番滋味。你可能看不出这雨有什么不同，但只要你去细细地看，细细地品，总会发现这雨的千姿百态。你看！这场雨好像牦牛身上的毛那般细，打在人的.脸上，感觉痒痒的，凉凉的，好像一只调皮的小精灵在蹭你的脸，舒服极了。

雨越下越大，赶着路人一路小跑起来。这一场景多像杜甫的千古佳句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”呀！看着看着我也不禁被这雨给陶醉了。我想这雨不正和我们人一样吗？从出生到落地就像雨的降落与着地。有的雨水落进了江河湖海中，成为了地球的一员，而有些却只是缓缓的流进排水沟。人，也一样。有些人功成名就，有些人却碌碌无为。碌碌无为这些人总是羡慕功成名就的人，殊不知他们在背后付出了艰辛的努力。

记住：想成功，就必须努力！

篇5：雨中情五年级主题作文

雨中情五年级主题作文

“呼——呼——”大树在狂风中摇晃，根根树枝像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。忽然，一道刺眼的闪电划破天际，紧接着，就是一个震撼大地的炸雷轰然响起，霎时间，倾盆大雨直泻下来，把天空交织成一个连绵不断的雨网。街上成了雨的.世界，行人也寥寥无几。

今天是星期天，我拿着一把旧雨伞出去帮婆婆买面。雨滴随风吹进了我的颈项里，冷得我打了个寒噤。风越吹越大，忽然，雨伞被风撕开了一个大口子，向上掀起，就像一个破喇叭。黄哺养般的雨点向我扑面打来，我一会儿就成了一只落汤鸡，全身都湿透了。突然，迎面走来了一个人，并传出了亲切和蔼的声音：“小朋友，你去哪儿呀?”我以为他在叫别人，没理他，继续战战兢兢地向前走去。那人跑了几步，这时我们才看清他的脸。他个儿不高，身穿工作服，两鬓黑发中掺杂着丝丝银发，饱经风霜的脸上有几道刀刻般的皱纹，眼睛里露出慈祥的光芒。

老伯伯看着我那把破藏伞，不用我多说话，早已心中明白了我的尴尬处境。他望望破伞，又看看我，然后亲切地说：“我送你回家吧。”老伯将我拉了过去，躲在他的大伞下。当他的手指触到我湿淋淋的衣服时，又连忙脱下自己的外套，披在我的身上。顿时，一股暖流涌上心头，我真不知该说什么好。

雨下得更大了，狂风撕扯着我们的衣服，树枝被吹得发出“哗哗”的呻吟声。老工人紧紧地扶着我艰难地走着。又是一道闪电，把大地照得雪亮，我介着电光抬头望望他那和善、刚毅的面孔。不知不觉中，家已经离我不远了。

“老伯伯，还您衣服。谢谢您!”我把衣服递给他。我在递给他时，摸到了他湿透的衣服，才发现老伯伯只穿了件单衣。我心头一热，眼睛湿润了。“老伯伯，我到家了，时屋歇歇吧!”“不了，我还有事哩。”说完，老伯迈开大步走了。

是的，老工人走了。他的身影渐渐消失在雨中，却在我的心里久久挥之不去，那形象越来越高大。虽然只有十几分钟的时间，可却让我感受到了他那颗火热的心!

篇6：雨主题小学五年级作文

雨越下越大，赶着路人一路小跑起来。这一场景多像杜甫的千古佳句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”呀!看着看着我也不禁被这雨给陶醉了。我想这雨不正和我们人一样吗?从出生到落地就像雨的'降落与着地。有的雨水落进了江河湖海中，成为了地球的一员，而有些却只是缓缓的流进排水沟。人，也一样。有些人功成名就，有些人却碌碌无为。碌碌无为这些人总是羡慕功成名就的人，殊不知他们在背后付出了艰辛的努力。

记住：想成功，就必须努力!

篇7：雨主题小学五年级作文

瞧，校园里，同学们伴着一阵阵“音乐”声大声朗读着课文。音乐天才——小鸟也清了清喉咙，唱起了娓娓动听的歌曲。那雨默默的为他们伴奏着。

雨像一个调皮的孩子，一会儿心情好，心情一会儿又很糟。从窗户向外看去，草儿在雨中挺立着身子，让雨洗礼着他那嫩绿的头发。花儿在风雨中跳起舞来，让雨为她添上一点妆。大树笔直的站在地上，像一位士兵一样，让雨为他洗了一个痛快的澡。大树那金黄色的头发散落在地上，为大地穿上了一件花衣裳。

在家乡，屋顶上全笼着一层轻烟。雨滴滴答答的落在窗户上，像鼓手敲打着小鼓一样。金鱼池里的金鱼也在水中扑腾，想跃出水面与雨姐姐打声招呼。楼下的小狗呜呜的叫着，他好像讨厌雨的`到来。

雨默默的下着。夜晚，开了灯，那灯光把漆黑寒冷赶走了。我与父母激情讨论着这场雨。雨还在下，像细丝，像牛毛，像花针。打开窗户，一阵清爽的凉风向我袭来，空气真清新呀!

雨给人的感觉多么奇妙啊!他总是悄悄的来到我们身边。雨为学校、为家乡增添了生机。我想大声喊出来：我爱雨天。

篇8：描写雨的主题作文

窗外，是哪个大方的小精灵，把一大袋晶莹剔透的珍珠撒向人间？多美的珍珠啊！滚落到手上，是那么冰凉，可惜，那些珍珠是那么娇弱，一碰即化，但我仍非常喜欢它们。

雨，越下越密，细如针尖、轻似牛毛、如烟似雾、无声无息地下着，跟随着一阵阵风儿，在天地之间游荡，小心翼翼，却又好奇地睁大眼睛，看着这个从未来过的世界。

在雨中，城市里的每一块玻璃、每一个屋檐，每一块砖瓦都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数只轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首动听的小曲，每一个跳跃的音符都带着幻想的色彩。

雨，改变了城市的颜色，把那些衰老的绿改之一新，变成了充满活力的鲜绿。雨珠在树叶上滚动着，好似一个新的生命在树叶上跳跃着，格外的显眼。路旁那些被太阳烤冒烟的月季与玫瑰，在一场雨后，挺直了自己美丽的身躯，长出了几片娇嫩的绿叶，绽放出自己妩媚的笑容，把草丛点缀得美丽极了！雨后，几簇野灌丛里的甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来，它们奏出的音乐优于人间的一切乐曲。

雨后，路上的行人极少，嘈杂的城市顿时安静下来，不远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦，近处，树叶上凝聚的雨珠往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。

滴答滴答……

仿佛是一场雨的余韵。

篇9：雨中情的主题作文

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝......”每当我唱起这首歌，我总会想起母亲的伟大。母爱的温暖，母爱的无私奉献，是多么让人可歌可泣呀！

光阴似箭，日月如梭。转眼间，五年级了！一件小事让我对母亲的心有了更加深刻的了解。

一天，最后一节课时，我不经意地向窗外望去，发现外面下起了毛毛细雨。天上黑乎乎的乌云好像压得我喘不过气来。我开始担心起来：怎么下起了雨呀？我可没带雨伞呀！希望雨不要下大呀！然而，这雨偏偏不听话，竟然和我唱起了反调——越下越大了。结果，放晚学时，毛毛细雨已经变成了倾盆大雨。我搭着同学的伞走到了大门口，可是，由于伞太小了，我身上的衣服还是湿了，鞋子也湿了。我只好无奈地在传达室门口等待。这时，我看到远处有一个熟悉的身影。哎呀！是妈妈这个“大救星”来了！我高兴得一蹦三尺高。妈妈看见我就急匆匆地小跑过来，见我身上有点湿了，就急忙脱下外套披在我身上。我顿时暖和得不得了，而妈妈却冷得瑟瑟发抖。接着，她马上打开一把伞，递给了我。然后又拿起另外一把伞，可怎么也打不开。我灵机一动，对妈妈说：“妈妈，我们合撑一把伞吧!”“好啊。”她微微一笑。于是，我们合撑着一把伞回家，在途中，她老是把雨伞往我这边靠。到家时，她的肩膀湿了一大截，头发被雨水打乱了，半边脸上挂上了几滴雨珠使母亲变得格外美丽。看着晶莹的雨滴，心想：妈妈，对不起，我有愧于——孝顺这两个字啊！

母爱是一件薄薄的外套；母爱是一把小小的雨伞。虽然微不足道，但这是用金钱换不来的！

篇10：雨中情的主题作文

雨，一丝一丝地飘着，满天飞舞……

那天，我正赶着回家，隐隐忽忽听见叫声：“小蝶、小蝶……走过来！”走进一看，竟然是外婆。“外婆，天下着雨，你怎么来了？”我好奇而略带焦急地问道。“我……，我正好要路过这里，顺便带点东西来给你吃。”可是，我并不相信外婆说的话——外婆知道我每天要走很远的路，学校的伙食也不好，每天会特意到马路旁等我，给我送点心。外婆从篮子里取出一块蛋糕，脸上洋溢着幸福的笑容，“快吃。”我也不管三七二一，一拿起蛋糕就往嘴里塞：“外婆，这蛋糕真好吃！”“饿坏了吧！”“还是外婆最懂我！”“慢点吃，别噎着，唉，这里还有！”外婆看我吃得津津有味，她只在一旁默默地看着，笑着……

我要走了，可外婆还是对我千般的留恋，万般的牵挂。

“再拿几块，带着路上吃。”外婆说道。转身刚走不久，就听见“啊！”的一声“怎么像外婆的声音！”我心里咯噔了一下，转身朝外婆的方向跑去，低头一看，“外婆，你怎么……会……”我呆了。只看见外婆整个身都子摔到了泥坑里，她在努力地支撑起身子，浑身上下都是黄泥。我边哭边用力地拉着外婆，“外婆！外婆！你都是为了给我送东西才摔跤的！外婆！外婆……呜……”此时的我再也控制不住泪水了。“小蝶，别……别担心，我没事。”外婆看见我难过的样子连忙安慰我。

我攥着外婆的手，使劲往上拉，可我还是拉不动。我也一脚踩进了泥潭里，试着把外婆抱起来，外婆终于站起来了。可她已是泥浆满身了，我也泪流满面了……外婆用那还带着泥巴的手把我的眼泪擦掉，仿佛什么事情也没发生似地说：“傻孩子，外婆这不是没事了吗。”“外婆，都是我不好，是我太馋了，我知道你是特意到这来等我的'……

雨，还在一丝一丝地飘着。外婆拉起我的手，我清楚地看到外婆的眼睛里满是我……

篇11：雨中情的主题作文

雨越下越大，天地间想挂上了一张无比宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵的小花

远处也起了雾。在雨雾的朦胧中我想起了教我了三年的刘老师，想起了老师冒雨送我回家的情景。

那是一个夏天的下午，放学了，同学们都走了，只有我一个人还在教室里写作业。太阳慢慢的下去了，我只顾写作业，可没看天气好不好。

突然天黑起来，我抬头一看不由地惊呆了，天就像黑锅底似的，我急忙装好书包准备走，刚刚走出教室，大雨就瓢泼似的下了起来。

我一个人看着雨，盼望出现什么奇迹——妈妈来接我，可是没有看到妈妈的身影，只听见周围的雨声和轰隆雷声。天越来越黑，我真有点害怕，要是有鬼怎么办，我不敢往下想。

时间一分一秒地过去了，忽然远处有人在晃手电，我高兴得真想大叫一声。灯光离我越来越近，走近一看，原来是班主任刘老师。老师看见了我，就用惊奇的口气问：“啊！关羽洁你怎么还不回家呢？”我把事情的经过告诉了老师。老师说：“走，老师送你回家。”“不，我妈妈一会就回来接我的。”我说。“那你的作业怎么办？”我的作业……我没话可说。就在这时雨突然下得更大了，老师说：“走，别等你妈妈了，老师送你回家。”看着学校里没有一个人了，只有老师和我，我只好让老师把我送回家。

走出学校后，雨越下越大。老师把打扮雨伞放在我这边，老师的衣服差不多全湿了，可是老师好是在笑。雨越来越猛风也越来越大，我不住的发抖。老师把自己的衣服脱下披在我身上。我说不冷，老师还是给我披上了。

走过大街，过了小巷，离我的家越来越近了，可是天也越来越黑了。我还是有点害怕，不停地发抖，老师好像看出了我害怕的心情，就开始为我讲故事。他讲的是武松打虎的故事，我一点也不害怕了，武松能打死老虎，我也不怕天黑，我想有股力量似的。

慢慢的，我看到家里吃的灯光了，马上就要到我家了，“汪汪！”啊，我听见小狗叫了。这狗声是从我家里传出来的，老师笑了。

“到了到了！”我叫着，到我家后我让老师进屋坐一会，老师说家中有事就走了。我留不住老师，老师慢慢的向回家的路上走去。我一直看着老师消失在大雨中，心里不停地喊：“老师，你是世界上最可敬的人……”

雨还在下着，我的回忆又重新回到现实中，老师的身影好像还在雨雾中显现、荡漾着。老师对我的情义我永远难忘！

篇12：雨巷主题分析

雨巷主题分析

一、戴望舒的《雨巷》，算得上是一首清新、淡雅、美丽的小诗。

按常理，理解起来应该不会有多大问题;但是，由于它在诗意表达上的某种朦胧性，使得这首小诗的主题意旨在许多人的感觉中竟然变得有些复杂。比如，人们在谈到《雨巷》的主题及其诗中姑娘形象的含义时就有多种“版本”。① 其一、把《雨巷》的主题与1927年中国革命的低潮联系起来，认为反映出大革命失败后部分青年的压抑心情，体现了一种找不到前途的痛苦中的彷徨迷惘。其二、类似于这种“前途”说的还有相反的观点，如认为《雨巷》里的丁香姑娘，“显然受到命运的打击，但她没有乞求或颓唐，她是冷漠和高傲的，……没有低下人的尊贵的头”，也就是说，丁香姑娘体现了一种坚定地与命运抗争的精神。其三、有人认为“姑娘”代表了当时年轻诗人对于爱情的一种期待，是诗人对爱情理想的一种倾诉，理由是诗人在写作《雨巷》时以及之前，就已有了“爱的萌发和爱的情愫”，所以，诗中的“丁香姑娘”具有一定的现实基础。其四、“姑娘”可以视为诗人生活理想中的一种象征，代表了诗人对未来理想的一种期待。 …… 这些观点称得上是众说纷纭，孰是孰非，莫衷一是。

该如何面对这些观点?应该是研究者们不可回避的问题。虽然，人们常说，“诗无达诂”“诗有可解，不可解，不必解”，还有更流行的说法，“一百个读者就会有一百个哈姆雷特”;但是，这并不等于诗歌(也包括任何文学作品)解读可以处于一种放任自流的“开放”状态，尤其从中学语文教学角度来看，这问题不可小视。因为现在普遍使用的这套“普通高中课程标准试验教科书”的《语文》教材，一个很重要的教学目标就是主张一种开放式的教学理念，以至在高考试题中也常有这种“开放式”的题目，主张学生答案可以不拘一格，观点可以人言言殊，只要言之成理就行。这种教学理念的一个基本理论依据就是不可限制学生的思想，应该鼓励学生自由思想，畅所欲言。一般而言，这种理念是无可指责的;但是，其中存在的“误区”却不可不察，所谓“过犹不及”者也。因为无论如何“开放”，还是得有限制的，绝不可能允许“天马行空”般胡思乱想，所有的“开放”思想都必须尊重文本的基本意旨，都必须在对文本的准确理解上展开才行。尤其对于阅读量、理解力都尚浅的中学生来说，教会他们立足文本，尊重文本，全面、理性的解读文学作品，更是教学目标之重。

比如，对于《雨巷》这首小诗的主题众说纷纭的现象，教师就不应该听之任之，放任自流;就有责任对这些观点的是非曲直作一番理性的梳理，从而告知他们：文学作品的“开放”阅读还是得遵循一定原则的，还是得服从文本的逻辑理性法则的，“放羊式”的“开放”阅读是绝对不可取的。基于此，我认为，对于《雨巷》的纷纭主题和诸多形象意义有必要作一番梳理，以达到正本清源，正确解读诗意的目的，从而培养学生自由开放却又理性明智的诗歌欣赏能力。

二、下面我们就针对以上所列举的诸种观点再结合诗歌文本意义来进行一番辨析，看看这些观点究竟在多大程度上与原诗的旨意相符合。

第一种观点，认为反映出大革命失败后部分青年的压抑心情，体现了一种找不到前途的痛苦中的彷徨迷惘心态。这种观点最让人质疑的地方就是所谓“革命”的色彩，说实在话，即便诗人当年真是一个忠心耿耿的职业革命家，但从一般读者的角度来看，无论你怎样去展开自由想象，可要想在诗中想象出“革命”的意义来，总是难的;而作为一种“革命”理想象征的“姑娘”形象，再怎么低迷也还是得有一些“生机”或“光明”或革命者气质的'蛛丝马迹可寻，而不应该是这么一幅完全颓丧、哀怨、凄凉的林黛玉形象。其次，即便撇开“革命”不谈，就谈“彷徨迷惘心态”吧，也有很多让人困惑的地方。这里我们首先要面对的一个问题就是，这首诗表达的基本思想是什么?如果按照“彷徨迷惘心态”来说，诗歌表达的应该就是一种忧郁的情感，表达诗人是如何忧郁悲伤的。这种观点似乎不错，相信很多人都会赞同，其实似是而非。因为，通观全诗，我们发现诗人其实并不是在说自己如何忧郁悲伤，而是在说自己希望能遭遇或者是“享受”这样一种“忧郁悲伤”。诗人虽然在诗中竭力渲染“丁香姑娘”的“冷漠、凄清、惆怅”，但并不是排斥这种情感，而是在期望这种情感。这从首尾两节诗中可以见得明白，第一节诗说得很清楚，“我希望逢着/ 一个丁香一样的/ 结着愁怨的姑娘”，而在最后一节也是以同样的表达结束：“我希望飘过/ 一个丁香一样的/ 结着愁怨的姑娘”。而在其它的诗节里，诗人都是在竭力渲染丁香姑娘的“梦一般的凄婉迷茫”的意境氛围，竭力渲染这种忧郁之美。由此可见，诗人并非讨厌并拒绝这种“愁怨”，并非为此“痛苦”“揪心”，而是为此入迷，沉溺且情不自禁。所以，所谓“彷徨迷惘心态”也不能成立。

再看第二种观点：丁香姑娘，“显然受到命运的打击，但她没有乞求或颓唐，她是冷漠和高傲的。”这种理解其实也没有真正进入诗的意境。不错，读过全诗后，读者会感到丁香姑娘是美的，而且是一种遥不可及难以接近的美。因为诗人对“她”的情感是那么热烈又那么茫然。虽然“她”美丽、“芬芳”“忧愁”(“她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”)，虽然“我”是那么渴望接近“她”，拥有“她”，但“她”却总是与“我”保持着一种可望不可即的距离，似乎与我擦肩而过，又像“梦一般”的缥缈，这确实可以给人一种“冷漠”而“高傲”的感觉;但是，如果把这种“冷漠”和“高傲”理解为在命运打击下表现出来的坚定和顽强，就大错特错了，就是一种典型的逻辑上的“偷换概念”了。因为这种“冷漠”和“高傲”只是因为“距离”产生的，是因为得不到“她”而产生的，而与所谓丁香姑娘在“命运的打击”下可能产生的“乞求”、“颓唐”或“冷漠”、“高傲”情绪没有多大关联，也就是说，与丁香姑娘的“人格操守”一类概念毫无关系。只要稍稍品读诗歌，就不难发现，丁香姑娘的形象在人格操守上并不能给人任何积极的启迪。她的迷人处只在于她的可望不可及的“忧郁美”：“她”，“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”;“她”，“默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅”;“她”，“投出”“太息一般的眼光”;“她飘过”，“像梦一般的凄婉迷茫”……这就是“她”在诗中形象的全部展示了，何曾找得到丝毫命运打击下所显示出来的那种坚定和顽强的生存意志?所以，这第二种观点完全是偷换逻辑概念后的捕风捉影式的主观臆想。

篇13：《雨巷》主题解读

《雨巷》主题解读

在雨巷中徘徊的戴望舒，是如何把自己的情感寄托在诗中的呢?关于《雨巷》主题我们要如何进行解读呢?

“现代派”作为诗派名称，取名于这个诗派的重要刊物《现代》月刊。从渊源上看，“现代派”诗歌一开始就受到法国象征派和法国后期象征派的影响。作为中国现代新诗重要流派之一，“现代派”是象征诗派的发展和前进。这个诗派的著名诗人，有在寂寥悠长的雨巷中徘徊的戴望舒，有在溪水旁栽种爱恋的徐迟，有喜欢黄昏的微雨、喜欢晶莹的白雪的金克木等等。此外，卞之琳、李广田、何其芳等，也都是现代派诗歌的主要基石。

现代派诗歌的基本特征有三：

(1)主题的朦胧性;

(2)形象的流动性;

(3)手法的象征性。

先谈主题的朦胧性。

法国早期象征派马拉美说过，“指明对象，就使诗歌可给予我们的满足减少四分之三”。杜衡在给《望舒草》写的序言中也说，“一个人在梦里泄露自己的潜意识，在诗作里泄露隐秘的灵魂，只能是像梦一般朦胧的”。他还说诗是一种吞吞吐吐的东西，它的动机在表现自己与隐藏自己之间。正是因为受到法国象征诗派创作思想的影响，追求诗意的朦胧，是象征派诗歌最显著的特征。

再谈形象的流动性。

现代派诗人在诗歌创作的过程中，刻意追求诗歌形象(意象)的流动性。他们在诗中创设的意象，如蒙太奇一般连缀在一起，从而构成一组或一组组流动的画面。因其是流动的，意象与意象之间关系就显得非常微妙，意象与意象组合后而形成的意象群或新的意象，其内涵就不是单一而是多向的。不同的人因其个性差异而会导致对诗意理解的差异——这就是导致现代派诗歌主题的多义性(也即朦胧性)的根本原因。

再谈手法的象征性。

现代派诗人在创作过程中善于运用象征手法。这不仅因为现代派诗歌本来就源于法国的象征诗派，更是因为运用象征手法，才能更好地表现诗意的朦胧性，使诗人的思想介于“表现”与“隐藏”之间，从而达到诗人所期待的一种朦胧的审美效果。

因此，鉴赏现代派诗歌，不能也不可能将其诗意读得一览无余。现代派诗歌的主题，如同神奇的阿拉伯少女，头上总是披着一层洁白的面纱。正是有了这层面纱，阿拉伯少女特有的魅力——诱人的美丽，神秘的美感，才会倾倒世人!任何试图撩开那层面纱的人，都是不懂得欣赏美和保护美的。

了解现代派诗歌的这些基本特征，有助于我们解读现代派诗歌作品。

那么，我们该怎样理解现代派诗歌的代表作品——《雨巷》的主题呢?

《雨巷》是戴望舒的代表作，最能体现现代派诗歌的基本特征。

在这里，我们不妨再来重温一下《雨巷》。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨;

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳亍着，

冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的，

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一支丁香的，

我身旁飘过这女郎;

她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

这首诗，诗人为我们塑造了一个在“寂寥、悠长”的雨巷中，“撑着油纸伞”“独自彷徨”的，像丁香一样的.“结着愁怨”的姑娘形象。这个姑娘有着“叹息一般的目光”，显得“冷漠、凄婉、又惆怅”，在雨中“哀怨又彷徨”。

很显然，诗中的“姑娘”是一个象征体。可这个象征体所代表的象征义又是什么呢?

对此，数十年来，众说纷纭，莫衷一是。也正如此，戴望舒的《雨巷》才显示出它的无尽的魅力。

可是，在教学《雨巷》时，却有人生搬硬套，偏偏将“雨巷”理解为革命道路，将在雨巷中彷徨的“姑娘”理解为革命者，作者写作《雨巷》，“证明他追求进步”——生生将《雨巷》解读成一首“革命的诗歌”、“战斗的诗歌”!

似这般解读《雨巷》，实在是糟蹋了《雨巷》!

那么，执教者在一个劲儿地引导学生如此这般地理解《雨巷》的主题，其根本原因是什么呢?

一是不了解现代派诗歌的基本特征，尤其是不了解现代派诗歌的“主题的朦胧性”的根本特征，从而对诗歌主题的理解单一化，程式化，固定化。

二是不了解现代派诗人创作的审美取向，不了解现代派诗歌创作以朦胧为美的创作标准。

三是忽略了现代派诗歌作品象征手法的运用及其对主题产生的影响。

解读者为什么会将《雨巷》解读成“革命的诗歌”呢?那是因为他将时代背景对文学作品解读的功用随意放大。尽管《雨巷》创作于1927年夏天，正值大革命失败后，全国处于白色恐怖之时，诗人的内心充满迷惘的情绪。但不能有着这样一个时代背景，我们就可以将诗人(或其他诗人和作家)的创作，强行打上“红色”(或“白色”)的标记。朱自清先生在1927年7月写下了《荷塘月色》，照此逻辑，《荷塘月色》也应该是“革命的文学”，朱自清先生也应是个革命者。而实际情况并非如此，《荷塘月色》也好，《雨巷》也罢，都绝不像某些解读者想象的那么简单。解读文学作品，固然要参考背景，但解读的根本性原则，是从语言(或曰文本)入手，通过对语言的解读去感悟作者的思想和情感。当然，为使解读更准确，我们有时的确要参考时代背景等有关资料，但我们绝对不能机械地把时代背景当成是万能的上帝，以此为据生搬硬套。那种以背景为唯一的参照系，以作者的生平或经历为唯一依据的解读方法，只能使文学作品的解读走上僵化的、苍白的、没有出路的死胡同，最终使解读背离作者创作的初衷，导致错误的结果!

我们说，作者创作《雨巷》虽然是在1927年夏天，但这与大革命失败后的白色恐怖的政治局面只是一种巧合;至多，那种时代氛围，会影响到诗人的情绪，而这种情绪又会在他的诗作中反映出来。但我们不能将此情形随意拿来甚至放大，以至上升到一种“革命”或“反革命”的高度，以此判别文学作品的红与黑。难道在那个时期，一些所谓的“红色诗人”所创作的诗歌，都应千篇一律是红色诗歌不成?就不容许“红色诗人”写出“别一样”的诸如戴望舒的《雨巷》和朱湘的《采莲曲》等之类的非“红色”的诗作么?

那么，我们究竟应该怎样来解读《雨巷》呢?

从形象创设的角度看，《雨巷》为我们勾画了这样一组形象：一个“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷”中的“我”邂逅了一个“像我一样地”“撑着油纸伞”“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”的“丁香一样的”“结着愁怨”的姑娘。——它虽然是作者的“希望”，从主题理解角度看，似是虚写。但从《雨巷》描写的内容看，邂逅那个“丁香一样的”姑娘，构成了本诗的主体。那个“结着愁怨的姑娘”，就是诗人在本诗中着意创设的一个意象——一个主要意象。这个形象，看上去是静止的，而其实不然。在这首诗中，这个形象(意象)一直在活动着。我们先从字面上看，姑娘先是“彷徨”在这寂寥的雨巷，而且是“默默彳亍着”;继而，“她静默地走近”，“又投出太息一般的眼光”——与“我”相遇;接下去，“这女郎”从我身旁“飘过”，“静默地远了，远了”，“走尽这雨巷”——与“我”擦肩而过。从“彷徨”到“彳亍”再到“走近”“投出”“飘过”以至最终“走尽这雨巷”，以“姑娘”为核心的诗歌意象在本诗中显然是流动着(变化着)的。如果将诗的每一节都看成是一幅生动的画面的话，那么全诗七节，就是七幅朦胧而素雅的水墨画。七幅画面连缀起来，就是一组流动着的蒙太奇——能够传递作者思想与情感的意象群!更何况，在这首诗中，作者为那个“丁香一样的姑娘”活动而设置的背景是“雨巷”，配备的道具是“油纸伞”，这不仅会让我们联想到“雨”，联想到雨打油纸伞时发出的“砰——砰——”的声音，而且还会联想到，诗人如此安排，表面上看没有写“姑娘”的内心活动，而实际上，诗人又是在借助读者的想象力，让“雨”和“油纸伞”之间的这种碰撞来曲折地表现“姑娘”不停的心跳声，从而间接地写出那个“丁香一样的姑娘”的内心的活动。在那组画面中，姑娘由远而近，又由近而远;从我的听觉出发，“雨”打“油纸伞”的声音也就由小到大，又由大到小，以致渐无。这样写，与其说是借此写“姑娘”的心理变化，倒不如说是在借“她”的心理变化来映衬“我”的心理变化。但无论是写“我”也罢，写“她”也罢，有一点是肯定的，“我”和“她”的心理都是活动着的。这活动着的“心”究竟在想些什么呢?很显然，不可能一言能概之!因此，借助诗中主要意象“姑娘”及其内心活动来表达的思想和情感——即诗歌的主题，不能也不可能一语道破的。

从以上分析看，戴望舒在创作《雨巷》时，始终遵循着现代派诗歌创作的指导思想，即以形象的流动性和手法的象征性，来使诗歌意境具有朦胧的美感。我们欣赏这种美，便如同欣赏披上神秘面纱的阿拉伯少女，近观也罢，远看也好，总之，不能撩起那层薄薄的面纱!

可是，如果有人一定要将《雨巷》的主题作个概括的话，那么，我们也只能如此表达：《雨巷》，一个诗人在那个特定时代的诸多复杂感情的形象地写照!它所表达的，或是诗人迷惘的心理，或是诗人愁怨的心绪，或是对理想的向往，或是对爱情的追求……

总之，《雨巷》是一幅朦胧的画，将诗人深刻而复杂的内心收藏，收藏在雨雾中，收藏在油纸伞里，收藏在“丁香一样的姑娘”哀怨而太息般的目光中，收藏在她的“丁香一样的”芬芳里……

篇14：《雨巷》的主题

打开诗篇，诗人就给我们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的图景：白墙黑瓦的建筑物之间，小巷曲折而悠长;正是梅雨季节，天空阴沉沉的，小雨淅淅沥沥地下个不停。小巷里空荡荡的，只有诗人一人在雨巷中独行;而他彷徨不定的步态则分明透露着他内心的孤寂和苦闷之情。在这样阴郁而孤寂的环境，他心里怀着一点朦胧而痛苦的希望：“希望逢着一个丁香一样结着愁怨的姑娘”。这个姑娘被诗人赋予了美丽而又愁苦的色彩。她虽然有着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”，但是也“丁香一样的忧愁”。

丁香花开在仲春时节，花色或白或紫，给人柔弱、娇美而又纯洁、庄重的感觉。丁香花娇美却易凋谢，中国古代的'诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是引愁之物。中国古代的诗歌中有不少吟咏丁香的名句，如：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”(南唐李璨《浣溪纱》词);“丁香体柔弱，乱结枝犹坠”;“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”等等。由于中国古代诗人们的反复吟咏和广泛传唱，在文人心中，丁香逐渐成为美丽、高洁、柔弱、愁怨之类性质的象征。丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了。

在长久的期待中，姑娘终于来了，在雨中哀怨，“她静默地走近”，然而又终于失望了，“又投出太息一般的眼光”，终于从身边飘过去，二人间的距离又重新拉开。这两位彷徨者都得了同一种抑郁病，因而同病相怜。然而，正因为病症相同，不可能互相拯救，只得分手。他们是在彷徨，更是在彷徨中继续追求。其实戴望舒诗中的姑娘形象就是他的理想的化身。他彷徨求索，就是为了寻找姑娘――理想。姑娘出现了，但是，“像梦中飘过”一样，只在面前一闪，转瞬便消失了，连同她的颜色，她的芬芳，她的太息与她的惆怅，空留下主人公自己在雨巷独自彷徨。

在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彷徨的孤独者。他在孤寂中怀着一个美好希望。希望有一种美好的理想出现在自己面前。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难出现的。她和自己一样充满了愁苦和惆帐，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。留下来的，只有诗人自己依然在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的希望。

在这里我们听不到现实苦难的描述和反叛黑暗的呼号。可是这却是低沉的倾诉，失望的自白。然而从这倾诉和自白里，我们可以看到失去美好希望的苦痛在诗句里流动。

人们读了《雨巷》，并不是要永远彷徨在雨巷。人们会憎恶这雨巷，渴望离开这雨巷，走到一个没有阴雨，没有愁怨的宽阔光明的地方。

篇15：《雨巷》主题分析

《雨巷》主题分析

《雨巷》的主题究竟是什么呢?我以为，要真正解答这问题，只有从对诗歌的整体形象把握上入手，深入诗歌灵魂，才能真正理解这首诗，才不至于产生那么多“人言言殊”的“误区”。从整体来看，《雨巷》的基调似乎是忧郁的，而“丁香姑娘”又是极其美丽的，因而，“美丽而忧郁”就构成了“丁香姑娘”的形象符号。这一点无疑具有很大的迷惑性。许多读者因此就简单把它与“前途”“理想”联系上了，由此生发出“革命”“挫折”“彷徨”一类的联想，而根本不考虑这种“美丽而忧郁”符号所代表的本质意义。

我们先来看诗人对“美丽而忧郁”的丁香姑娘的态度如何。一方面，诗人极力渲染她的“哀怨”“彷徨”“冷漠”“凄清”，另一方面又对她充满了期待和迷恋，可见，诗人是十分欣赏这种“美丽而忧郁”的情感的。所以，如果说“丁香姑娘”确实代表了诗人的一种理想的话，那么这种理想的核心就是“美丽而忧郁”，并且让人迷恋喜爱不已。所以我们在揭示具体的象征体时，象征体就必须至少符合这些条件，而我们前面所否定的四种诗歌形象，都不具备这些条件。比如“理想”“爱情”可以是美丽的，让人迷恋、让人期待的，但不应该是忧郁而悲伤的;而彷徨、悲伤、迷惘的象征可以是忧郁的，但不应该让人着迷，让人期待……因而，他们的象征意义在逻辑上都是不严密的，也即是错误的，不能成立。而真正符合这些条件的象征体在我看来或许只有一种，那就是诗人的审美追求。只有抓住了这一点，一切疑点才可以迎刃而解。我们先来解读诗中的“忧郁”情感。通读全诗，不难发现，这种“忧郁”其实并非真正情感上的忧郁，否则，诗人就不至于迷恋它的。可见，这里的“忧郁”只是一种奢侈而华贵的情感外衣。诗中那种缠绵、优美的伤感其实并非来自生活的磨难，甚至也与爱情无关，那只是一种青春诗人(当时诗人只有22岁)对生活、诗意、美感的一种莫名的憧憬，一种“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”的'情感宣泄。所以，《雨巷》的忧郁是轻盈、美丽而高雅的，是充满一种审美情愫的快感的。无论诗人如何“太息”，如何“哀怨”，如何“冷漠，凄清，又惆怅”，那也只是一种少年人的“无故寻愁觅恨”的“多愁善感”，其中包含着诸多的“做秀”色彩。他的内心深处其实并不真正的阴暗，也并不真正的痛苦的。丁香花“忧愁”意象的背后，其实只是美丽、温柔、多情，甚或美好，其间夹杂了一些青春诗人的朦胧的困惑和期待而已。所以，读者读了这首诗后的真正感觉也并非哀怨、忧愁，而更多的却是美好、愉悦。这种愉悦既是审美上的，也是情感上的。所以，年轻诗人才会对这种“忧郁”着迷，才会“忧郁”而快乐地享受这种情感。

然而，《雨巷》的忧伤却又几乎是毋庸置疑的，这确确乎是一个美丽的悖论。但别忘了，《雨巷》的忧伤有它特定的意义，它完全来自于一种古典而华贵的意境氛围的营造。所以，这种“忧伤”只能是审美意境上的一种情感氛围，只能是一种刻意为之的审美追求，而非真正意义上的忧伤感情表达。但这种“刻意”的营造中却融合了最佳的古典忧伤元素，如朦胧的细雨，忧愁、悠长、空寂的江南小巷，传统诗意中优美而忧伤的丁香花，古朴而简陋的油纸伞，踽踽独行的落寞而美丽的林黛玉型的姑娘……这些元素以极其自然典雅的方式融合在一起，就构成了一种天衣无缝的忧伤的美丽氛围。这种忧伤的美丽或美丽的忧伤虽不能真正感动你，但足以让你迷恋，让你忘乎所以，甚至一厢情愿的沉陷于这种情感中，享受这种贵族式的“忧伤”，以至于流泪、悲伤但又同时感到快乐。这就是《雨巷》的基本思想——表达对于一种古典高雅的审美追求的迷恋。只有这种迷恋才完全符合诗歌意象所传递出的所有思想：即忧郁凄凉又美丽飘逸，即让人叹惋不已又让人目醉神迷，哀而不伤，痛且快乐，哀婉低回却又乐此不疲。

戴望舒是一个诗人，诗人是多愁善感的，并以此为荣为乐的。写作《雨巷》时，诗人只有22岁，虽说当时的他确实有过激进的革命思想并确实参加了一些革命活动，但从《雨巷》来看，诗歌表达的思想主要还是一种诗人的浪漫情感，诗人的气质完全压倒了革命小青年的理想追求。即便我们肯定诗人的忧郁确实是由于1927年的革命低潮引起的，但是，这种忧郁很快就进入了一种诗人的诗意幻想中，进入某种诗意的“太虚幻境”而不自觉。“革命”的失意彷徨早已在无形中转型为诗意的浪漫，以至于有些想入非非，得“意”忘“形”，沾沾自喜，而无以自拔了;而革命失败所应有的沉重悲壮情感早已在诗人浪漫的想象中灰飞烟灭，诗人的戴望舒最终完全战胜了革命者的戴望舒。如果我们以他后期的著名诗作《我用残损的手掌》(1942年写于日寇监狱中)作为参照比较，就不难明白，此时的戴望舒才真正具备了革命者的基本思想情感，真正体会到了革命的艰辛，体会到了生活的沉重，走出了艺术的“象牙之塔”，形成了一种具有使命感责任感的成熟的诗人气质，走向了诗歌创作的生活大海中，与写作《雨巷》时的戴望舒判若二人了。我们不妨简单欣赏其中的一段作为本文的结束： “我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥; …… 这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出; 江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿; 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， ……” 这样的诗句才真正具备了一种大气、沉稳、深刻的诗意情感，而《雨巷》中吴侬软语式的哀叹沉迷，相形之下，则不免显得轻佻、空虚甚至有些矫揉造作了。

篇16：雨的主题美文

我从小就喜欢雨。已经过了不惑之年依然喜欢。也说不出为什么，总是觉得下雨天很浪漫。尤其是春天的雨，不急不慢的，无声无息的，如歌似酒，美在天际，醉在心里……

喜欢雨天――喜欢下雨时听雨打窗棂的声音。雨，其实是一种心情，是清新、自然，还有一份感动，那凉意，是一种温暖，也是一种思念；雨，为心飘落而淡然、从容；雨，静静飘洒，不是沉醉，而是沧桑；雨，是一种优雅，是一种穿透岁月的美丽！在我们北方，只有下雨，道路旁的树叶才会被冲洗得干干净净；只有下雨，被沙尘暴刮得灰蒙蒙的天空，才会被洗得蔚蓝蔚蓝；只有下雨，空气才会变得湿润、清新；只有下雨，人们才会清爽许许多多……

绵绵的春雨就像永不断线的珍珠。看着它，让人沉思，让人心动。下雨的时候，若是在上下班的路上，聆听雨点打在雨伞上滴滴答答的声音，和那淅淅沥沥的雨声，那简直就是浑然而成的一种交响曲。一路上慢悠悠地欣赏着，倾听着，怎一个美字了得！若是闲在家中，坐在窗前，用心听，会听到清风轻抚心坎，有心事有清爽有眼泪；用心听，会听到细雨轻捻时光，有沉默有淡然有思念……雨，只为有心的人飘洒，只为用心的人释然！其实，有时候听雨而不去赏雨为的就是一种心情――听风听雨，听涌过我们心上的潮汐，也听雨点落在伞上的“叮咚”乐曲……每一场雨，都给了我们一片悠远的境地……

是的，下雨的日子，有的人认为很无聊，忧心忡忡，无所事事。然而，有的人则认为是最浪漫的日子――白娘子和许仙不就是因为下雨借伞相识相爱的吗！以至于后来才有了千古流传的“断桥”故事……可是，对于今天忙忙碌碌的我们而言，没有太多的人去享受雨天的悠闲。满街都是川流不息的车辆和举伞的行人，那一支支撑开的花伞，像是一朵朵流动的彩霞，和五颜六色的车辆交相辉映着，烘托出了人们的一种心情……

是的，喜欢什么样的天气只是一种心情而已。就像世界上的万物，都有它自己独到的一面，只要我们以积极的情绪投入生活，只要我们用心去欣赏，总可以发现它的美。

我喜欢雨是因为它给人们带来更多的思想空间，是它让红尘混沌的忙乱心灵得到暂时的安定，是它让我们拥有一颗更澄明的心……

下雨的时候，听着雨，哼首老歌，填满长长的记忆，许下心愿，兑现久违的诺言，留段往事装点寂寞的心思，找个理由修补牵挂的遗憾……听雨，把依稀的过往珍藏在尘封的等待中，让听雨的心情去独酌永不褪色的思念……

篇17：高二冷雨主题作文600字

仍记得那天，雨如今天这般一直下着，彼时我还是一个喜欢到处惹事生非的熊孩子，最喜欢的莫过于这样的下雨天。

上学的路需要经过一段坑坑洼洼的小路，雨下得久了，自是积满了雨水。而每当此时，我总会蹬着小雨靴蹦蹦跳跳，看着溅起的晶莹水花，心中无比欣喜。有时会不慎“误伤”路过的行人，他们的脸上总会露出愠怒的神色，有的甚至开口大骂。而我呢，总是敷衍地道个歉，一边嘻嘻哈哈着一边撒开步子落荒而逃。

那天，我撑着一把雨伞，愉快地走在小路上。草木正被雨水滋润，水灵灵绿油油，煞是迷人，充满了生命的喜悦。人跟着精神起来的同时，我也没有忘记干自己的老本行——左脚一跺，水花伴着“咯咯”笑声溅得很高。

突然传来女子的“哎呀”一声。又有人被误伤了?我抬起头来，毫无诚意地道了个歉，准备拔腿就跑。但那映入眼帘的那张脸却令我一愣。倒不是长相惊艳，是她满是担忧的神情，这与其他“受害者”反应不大相同。

女子开口了：”没事吧?”如清风一般柔和的声音拂过我的心间，眸子里净是担忧。我诧异地望向她，按理说也是我该说这句话。她似乎明白了我的疑惑，浅浅一笑，说：“水花溅到你身上没有?溅到我身上倒是没事，我是大人了，抵抗力强。但是你还小，会着凉的，要小心些。下次不要贪玩，感冒的滋味可不好受哦。”轻柔的语调，藏不住深厚关切。

她这样子，我却并不感到如释重负。愧疚和后悔如一根带刺的藤蔓绕上我心头。我发现自己的行为是多么幼稚可笑而过分。张了张嘴，我想真诚地对女子说声对不起。脸颊火辣辣地疼，“对”字到了嗓子眼却不见踪影。

而此时女子已慢悠悠地撑着伞离开了，我这时才发现，她的布鞋已经湿透，裤子上是大片大片的水渍。

雨还在下着，一直下着。我呆在原地，站了许久。

篇18：高二冷雨主题作文600字

窗户外面，下着只属于冬天的冷雨，远方是望不见尽头的长路。而路的尽头，我能看见的那一个尽头上，层层叠叠的青山，山外又有几抹白云，云恍然间飘在了天边，又在转眼间，化作几缕青烟，散尽了。这一个属于乡村的雨季。

不久间，起了一层轻渺的雾，雾蒙住了山，盖住了云。顿时，就只能看见近处的几棵老树了。冬雨往往短暂，但这场冬雨，好似天蒙受了冤情，姗然泪下，却又泪流不止。迷雾夹冬雨，雾中只可见到几点星火，我分不清，也无法分清，那是星光还是人烟。我站在窗前，偶尔有几声鸟语，或是几阵风，划过天空，穿过树林的声响，之后又恢复了寂静。乡村的雨天，是很安祥的;你可以放心地站在屋檐下，它给予你的感情是很自由的。你可以弱不禁风，嚎陶大哭;你也可以迎面冷雨，尽情发泄，

没有人会来拘束你;因为这场雨，它是属于每一个人的。雨不停地从天空中自由落下，倘若你运气好，甚至能够听见远方的牧童的短笛，亦或是你自己，附和着雨，吹几曲伴乐，由感而发。

属于乡村的冬雨，就好似一个只属于每一个人自己的知己，它懂得你心中的一切，你不必在它的面前掩饰你自己的心情，你可以尽情地倾诉。它会解答你内心中的一切的忧愁与烦恼。雨停了，文思已尽，但是心中的忧愁已经散尽了。

雨不忠实地瞳了我的忧愁，它悄然的来，也悄然地离去了。

高二冷雨主题作文600字

篇19：下雨了关于雨主题作文鼠年

下雨了

唰!唰!唰!下雨了。早晨还沉浸在梦乡里的我，被雨姑娘吵醒了。

收拾完东西后，我便背着书包上学去了。“好大的雨呀!”我自言自语道。信号我带了雨伞。

一路上好多家长在送孩子，有的骑着摩托，有的步行。我发现他们又一个共同的特点，就是太自私。只给自己打着伞，父母被淋着，可是她么为什么不说自己的孩子呐?这就是父亲、母亲那无私的爱呀!

篇20：以雨为主题的作文

雨，这个字我们并不陌生，在我的心里，它一直有着一种神秘。它的细腻，它的柔密，它的壮阔，一直使我深深向往。

下雨时，我总会走出门去，去聆听雨声，用心灵感受雨，亲身体验雨给人们带来的欢快与喜悦。

昨天下午，天灰蒙蒙的，刮着大风，不一会就下起雨来。刚开始，雨滴刚刚落在地面上，就消失了。雨渐渐大了，雨滴轻轻地拍打着地面，地面湿了。放学时，雨下得很大。路上的行人，有的带雨具则不慌不忙得前进；没有带的则在急速的赶回家；还有的打车回家了。

晚上，雨还在下。我来到窗台上，看见有的小孩子跑出来，让雨淋着，好把他今天遇到的烦恼和伤心事，洗得干干净净……

雨一直下到了今天下午。一天的雨虽然不算大，但时间很长，有些地方淤了好多水。孩子们穿上雨靴出来趟水玩，有些孩子甚至用雨水来泼人，孩子们玩得不亦乐乎。

吃完晚饭后，人们都出来散步，呼吸雨后的新鲜空气。雨后的空气有一种特殊的味道，你深深的吸一口气，你会闻到一股泥土和树木小草散出的气味，让人心旷神怡。

我非常喜欢雨，因为它可以滋润大地。著名作家朱自清曾写过这样一句话：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”

杏花春雨，瓢泼大雨；剑门细雨，倾盆大雨；清明时节雨纷纷，夏季雷鸣哗哗雨。

雨的世界，千姿百态，它是大自然赐予人类视觉与听觉的享受。

篇21：以雨为主题的作文

今天是教师节，但老师们并未休息，也没有任何前兆，更没有任何特殊。

雨一直下，三两滴，几大滴，最后雨珠连成一线，世界都沉静在雨雾中。迷糊，隐约，朦胧，世界似乎蒙上了一层面纱，透着无尽的神秘。

我在教室窗前瞭望，无数雨伞在地面上移动着，匆匆忙忙，想快方的视频一样，来来往往，络绎不绝。也不知过了多久，世界似乎变得清晰了，人们也逐渐清醒。似乎第一眼认识这个世界般，神情中满是好奇。

小雨淅淅沥沥的下，窗上有无尽的绿色在流动，像久旱后的甘霖，滋润干枯的心田，星星点点，满是感动。久久无语，怔怔出神。

轮廓分明了起来，雾气也不知在什么时候消退的干净。山尖处，还有一点朦胧，似云似雾，与天空中的景色融为一体。山上的树木很绿，树叶浓郁得似乎要滴出水来，把一切的一切都渲染成那样的绿色。

惊心动魄！

酣畅淋漓！

也许，一切本来便是如此。我微弱的力量无法给变身边的一切，但我可以去适应。我会努力的，尽全力，没有不成功的道理。

篇22：以雨为主题的作文

雨，又晰晰呖呖地从天而降，从不间息。我又开始在雨中漫步。我没有伞，也不想打伞，因为，我讨厌打伞的感觉。雨，真的很像一缕缕丝线，细细的，一条一条地落下；它又像一根一根的银针，云儿不住地往地下抛。我用手接住丝线，湿湿的，凉凉的，我的心也跟着凉凉的。雨点落在各种房屋的“身上”，却听不到美妙的乐曲，取而代之的却是汽车嘈杂的声音。也是这样一个雨景，我，永远失去了她。

同样是一个凉亭，同样是在下雨，她，一个清秀漂亮的女孩正在那里看书，可是生命却香硝玉损。以前的日子里，她总是在看书，我总是在摘树上的叶子，每次我都笑，她也笑，笑着笑着，便成了好朋友，无话不说。可是，自从今年开始，我不断地等她，她再也没来过红亭。我不知道她为什么不来，永远也不知道，我也不想知道。至少，我和她还有一段短暂但快乐的日子。知道了，我只会更加伤心。但是，我又无法不知道她的去向，因为，她已经去了天堂，只好等待转世。也许，善良的她不责怪那个司机。我很想她，但是，我又无时无刻的想起那件悲伤的事。在医院的抢救台上，她还紧紧的篡着我送她的红枫叶。那一天，也下着雨。不同于现在，那雨一直穿透我的心扉，穿透、穿透……

雨，还在下。我永远记得她走的那天早上，也下着毛毛雨。她，我不会忘记她走前那甜美的微笑，还有那快乐的事。

篇23：以雨为主题的作文

这个周末，班主任顾老师给我们布置了一份特殊的回家作业，就是观察雨、云、雾，这我肯定行的。做了一晚的'好梦，到了星期六，阳光很明媚，我一想：哎，顾老师不是说今天下雨吗？怎么还没下？是不是今天老龙王偷偷睡了懒觉，上班迟到了吗？没有雨我可以看云呀！于是我一个劲儿地往天上瞧，一看，嘿天上哪还有云，简直就是晴空万里吗！

唉！我等那套书已经够辛苦的了，还要接着等雨，真是一等未好，一等又起呀！

等到下午，天上开始有了毛毛细雨，在细雨中漫步，别有一番情趣！过了一会儿，雨量开始加大。花瓣上有雨珠了，摘一片花瓣闻一闻，我仿佛闻到了四季，春天的浪漫，夏天的清爽，秋天的丰收，冬天的雪韵。

春雨竟然这样地奇妙，这样地生机勃勃！它把一年四季尝过的酸甜苦辣，全都尽情的飘洒出来了！

到了晚上，我们开着车回家。在路上，细雨蒙蒙，车的前挡玻璃上点满了雨珠！视线开始渐渐模糊；妈妈用雨刮把雨珠给刮没了，留下的是一圈圈的雨的涟漪，一环一环的。

雨继续下着，蒙蒙细雨，细雨蒙蒙，我的心也迷失在了这春雨之中……