沉重的书包四年级作文
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篇1：沉重的书包四年级作文
沉重的书包四年级作文
外孙天天从小学到初一，书包换了一个又一个，从双肩背书包到手拉杆书包，书包越来越大，也越来越重。天天上小学时，我和老伴住在大女儿家。每天下午放学前，我骑自行车去校车停车点接天天，将沉重的书包放在车头铁丝筐里，他坐在车后座架上，骑车回家，路不太远，倒也不觉得累。遇到下雨天，打着雨伞步行去马路边等候。校车一到，天天从车上下来，我立即打开另一把雨伞给他，从他手上接过书包。书包装得满满的，背在肩上沉甸甸的，走到家里累得气喘吁吁，汗流浃背。路上看到有些小学生背着沉重的书包独自走回家，真让人心疼。小孩正是长身体的时期，这么重的书包压在幼小的肩上，能受得了么？
5月，在北京工作的二女儿、女婿在上海普陀区买了一套三室两厅两卫的.商品房，让我们装修后居住养老。前年搬进新居后，大女儿家的钟点工每天来我们家打扫卫生，做晚饭。小区离天天上学的小学不太远，天天放学后坐公交车来我们家，放下书包就抓紧时间做作业，吃完晚饭回家再接着做。双休日除了完成课外作业，还要上奥数班、英语补习班、笛子演奏班，从早到晚，几乎没有什么游戏、玩耍时间。，天天上初一，学校离家较远，接送不太方便，女儿、女婿就让他寄宿住校，免去了每天背着书包来回跑的负担，也节省了不少时间。天天从小贪玩，学习缺乏自觉性，一旦离开父母的约束、督促，放任自流，学习成绩明显下降。为此，女儿、女婿心急如焚，决定不让天天住校，每天乘校车上学、回家。
这两年，天天长高了，长胖了，身体也结实多了，沉重的书包对他来说不算什么。给他带来沉重负担的不是书包，而是越来越繁重的课外作业。每天放学回家后，他就打开书包，取出课本、作业本和铅笔盒，拧开台灯，一边开始做作业，一边抱怨、叫苦：“外婆，今天作业太多了，到十二点都做不完。”老伴在一旁督促、鼓励他：“别噜嗉，快抓紧时间做作业。”我坐在他旁边看书，陪他做作业。
一会儿，女儿、女婿回来了，天天赶快收拾东西，放进书包。我去厨房端菜、盛饭。一家人一边吃饭，一边聊天。说到天天作业太多，负担太重，影响睡眠休息时，女婿气呼呼地说：“今天我给学校班主任老师打了电话，提了意见，希望学校老师减少课外作业，减轻学生负担，至少保证学生每天八小时睡眠时间。现在天天差不多每天晚上作业做到深更半夜才睡觉，有时第二天清晨五点多钟就起来做作业。长期这样下去，小孩身体怎么受得了！”年年呼吁减轻学生负担，可是学生负担不但没有减轻，反而变本加厉，越来越重，至使学生对学习产生厌倦，适得其反。
想起我上小学时，母亲用土布缝制的书包又小又轻，书包里除了几册课本、几支铅笔、一块橡皮，似乎没有什么课外读物、作业本。作业都在课堂上做完交给老师了。放学回家后，丢下书包，就出去同小伙伴们一起玩耍，或者去田间、河边割草，背回家喂兔子。晚上早早就睡觉了。上中学时，学校离家很远，只能寄宿住校。课余时间看小说，吹笛子，拉二胡，出黑板报，打篮球，打乒乓球，校园生活丰富多彩，轻松快活。星期日、寒暑假回家时从不背书包。回家后从早到晚和大人一起到地里干活，忙着帮母亲挣工分，收工后还要割兔子草，去自留田翻地、种菜，哪有空闲时间读书写字！ 如今山区、农村孩子不也是一样很辛苦么？哪有这么多时间做作业？看来，减轻学生负担对山区、农村孩子来说更为迫切，更为重要。
篇2：沉重的书包作文
说起书包，大多数人都会想：“啊！那是我童年的美好回忆呀！”可是在我印象中，我的书包从一年级的一两斤到二年级的三四斤，再到现在小学六年级的十几斤……现在同学们都不再去谈书包这一可怕的东西了，每当背起书包时，里面装的东西就会把我压得喘不过气，“唉！要是书包里没有那么多的书，那就好了。”
记得有一次，我背着大书包回家时，下着暴雨，天色也很快暗了下来。没想到老天看我不顺眼，我在快要下完一段台阶时，突然脚滑了。我急忙稳住身子想要保持平衡，而背上的书包却像一只无形的手，拉着我使劲往后拽，我最终还是大叫一声：“啊！”摔倒在了湿漉漉的台阶上。我的伞也被那沉重的书包压坏了，我只好冒着雨回家。没过多久我就感冒了，而我从小到大最讨厌的就是感冒。因为这件事，我更讨厌书包。
书包，很多人说它是一种美好的回忆，但现在功课越来越多，时间变得越来越紧张，书包只不过是一种对学生的“刑具”罢了。真希望未来书包能小一点。
篇3：沉重的书包作文
城市里，惨白的月光下，在某家一个小小的房间里传来着一个母亲撕心裂肺的喊声：“我的儿子呢？他怎么不见了呢？”“别吵了，再吵儿子也不能回来啊！不如去警察局去看看他去哪儿了吧，警察会调监控的。不会给拐走了吧？”
于是这对父母来到了警察局。警察打开了监控，打开他们家街头的摄像头录的视频。经过长时间的观察，他们终于见到了儿子焦急地跑出来，跑到公交车站，坐上497路公交车。“497路公交车能去哪儿？”“去铁蛋家的村子……儿子不会跑那儿去了吧？”“应该是了，继续跟随公交车的行迹搜！”半个小时过去了，他们看见儿子下了车，真的跑进村子里，敲了铁蛋家的门，进去了。“去找他吧！”这对父母激动地说。
此时，铁蛋家里的院子里，铁蛋和表哥一边喝茶一边聊天。表哥抬头看了看月亮，皎洁的月光洒在他的脸上，情不自禁地说：“看到月亮，我就想家了……”话一出口，他就后悔了。他有一个秘密！但没时间等他反悔，铁蛋立刻插话：“你想家？为什么那么晚来我家？我想这个问题很久了，你怎么来了？”表哥吞吞吐吐地说：“我……今晚在你这……暂宿一晚，父母有事，让我过来……”声音明显不自然。铁蛋心想：表哥怎么了？怎么那么怪？一定要弄明白他想干什么。看表哥的动作，像贼一样……
睡觉了。铁蛋眯着眼，盯着表哥的一举一动。可表哥安安静静地躺着，像雕塑一样。终于，铁蛋有点累了，正准备翻身去睡觉，却听见“吱呀”一声，表哥起床了！铁蛋努力克制住自己激动的心情，只见表哥抓起他的书包，打开卧室后门，吃力将大书包拽出来，把书包扔进泥潭，等书包陷进去，慌忙地跑回来，关上门，躺上床，睡觉了。铁蛋看完那惊悚的一幕，心中忐忑不安的想：他为什么扔了书包？沉重的书包中有什么不为人知的秘密？
突然，响起了一阵敲门声。铁蛋迷迷糊糊地走过去，打开门，瞬间惊住了，眼瞪得老大：表哥的父母来了！他们不是明天来吗？表哥的父母大喊：“儿子！”表哥爬起来，冷冷地对他父母说：“作业我全扔了。压力太大了，我承受不了！”说完，竟然打开卧室后门，疯狂向后跑，径直跑向屋后的大山。
他的母亲一把年纪，跑不动了，无助地喊：“儿子啊――”他的父亲说：“给我回来！”铁蛋看着大山，张着嘴，一言不发。他明白沉重的书包里装些什么了。
篇4：沉重的书包作文
今天,晓鸿的书包里展开了一场激烈的辩论赛.甲方由铅笔、直尺、语文书组成，他们认为书包沉重是一时的，所谓小时包不沉，大后更沉重呀！乙方由橡皮、钢笔、思品书组成，他们的观点是：书包太重，严重损害了小学生身心健康，所以书包不应太重。
辩论赛开始了，首先由正方甲队发表言论。
直尺：“我方认为少时不努力，老大徒伤悲。如果小时侯不刻苦，那成人了，老了却没文化，那对我们人才济济的国家一点用都没有，更谈不上是栋梁了。”
橡皮：“那可不一定，要想成材，并不是靠书包重不重来决定的，而是靠学习效率来说的，一个学生的书包里放满书本，书包很重，可他的学习效率非常低，那书包重有什么用呢？”
语文书：“我不同意你的话，学习效率固然重要，但是怎样提高效率呢？除了掌握正确的学习方法外，就是多学习新知识，不断补充‘能量’。不是吗？”
钢笔：“不，我认为，学习在于勤奋，不断补充知识是很重要，但学习在于一个字‘勤’啊！比如说，古代一些学者家里穷，买不起书，就想方设法的学习、读书，还不是成为了著名学者？那都归功于一个字‘勤’呀！”
铅笔：“不错，学习在于勤，可是没有一定的学习工具，那想勤也勤不起来。现在随着社会发展，国家对人才的要求也大大不同，所以，课程也增加许多，给学生增了负担，可只有现在努力，长大了才能为国效力，过上好日子呀！所以我方辩友坚持认为，书包重是没有过错的！”
思品书：“可是，不能为了学习，弄坏了身体和心理的健康呀！所以我方辩友坚持认为书包重是百害而无一利的！”
两方争论不休，可似乎，每方听起来都有道理。这时，年纪最大的字典公公发话了：“孩子们，别吵了，你么，你们说得都有理，可只有劳逸结合才能得到最好的学习效果！”
篇5：沉重的书包作文
关于沉重的书包作文
沉重的书包作文童话一：沉重的书包
书包是我们每个人的朋友，紧紧跟随着我们。
每天，都要张开嘴巴，装下那对书包而言奇重的“食物”，但这也是它天生注定的“使命”。
从一年级到五年级，不知增添了多少书本，多少课。而每增加一门课，书包的负担便又增加一些，我们则要背更重的书包。谁让我们是学生呢?是学生，背书包就是学生所要尽到的责任。
不要嫌累，因为后面还有漫长的岁月在等着你一步一步地走过，如果嫌多，那就好好学习，学好每一门课，就自然觉得这门课上起来很轻松。虽然在我们每天是照样背这些书，但是在心灵上却是已经觉得很轻松了。不信的话，你可以试一下。
如果嫌累，就要想一切办法来减轻负担。只有减轻了负担，我们才能轻松，才能走到别人前面。所以，，只有来完成这些负担，我们才可以轻松起来。
让我们来一起超越这沉重的书包里的负担吧!
沉重的书包作文童话二：沉重的书包
今天,晓鸿的书包里展开了一场激烈的辩论赛.甲方由铅笔、直尺、语文书组成，他们认为书包沉重是一时的，所谓小时包不沉，大后更沉重呀!乙方由橡皮、钢笔、思品书组成，他们的观点是：书包太重，严重损害了小学生身心健康，所以书包不应太重。
辩论赛开始了，首先由正方甲队发表言论。
直尺：“我方认为少时不努力，老大徒伤悲。如果小时侯不刻苦，那成人了，老了却没文化，那对我们人才济济的国家一点用都没有，更谈不上是栋梁了。”
橡皮：“那可不一定，要想成材，并不是靠书包重不重来决定的，而是靠学习效率来说的，一个学生的书包里放满书本，书包很重，可他的学习效率非常低，那书包重有什么用呢?”
语文书：“我不同意你的话，学习效率固然重要，但是怎样提高效率呢?除了掌握正确的学习方法外，就是多学习新知识，不断补充‘能量’。不是吗?”
钢笔：“不，我认为，学习在于勤奋，不断补充知识是很重要，但学习在于一个字‘勤’啊!比如说，古代一些学者家里穷，买不起书，就想方设法的学习、读书，还不是成为了著名学者?那都归功于一个字‘勤’呀!”
铅笔：“不错，学习在于勤，可是没有一定的学习工具，那想勤也勤不起来。现在随着社会发展，国家对人才的要求也大大不同，所以，课程也增加许多，给学生增了负担，可只有现在努力，长大了才能为国效力，过上好日子呀!所以我方辩友坚持认为，书包重是没有过错的!”
思品书：“可是，不能为了学习，弄坏了身体和心理的健康呀!所以我方辩友坚持认为书包重是百害而无一利的!”
两方争论不休，可似乎，每方听起来都有道理。这时，年纪最大的字典公公发话了：“孩子们，别吵了，你么，你们说得都有理，可只有劳逸结合才能得到最好的学习效果!”
沉重的.书包作文童话三：沉重的书包
夜深了，我望着沙发上胖胖的书包，深深地叹了一口气，我累了，我渐渐地进入梦乡。。。。。
我梦见，我每天都背着沉重的书包来回于学校与家里之间。每天都是早早地起来背英语单词，句型;数学公式;课文。这三种“营养品“始终“逼“我“吃“下去。接着吃完早餐便匆匆来到学校，本想休息一会;但是，烦人的作业来了，不是写语文，数学就是英语。过了一会儿，上课了。走了这个老师又来了那个老师。始终没有喘气的机会。
回到家里，我又得在题海里从太平洋的这岸游到那岸，途中，我遇到了“大礁石”，“大海浪”，不过值得庆辛的是没有遇到“大白鲨”。
终于有一天，我巴望的事情终于来了：学校采用了“因材施教“的教学方法，这使的我们轻松多了，再也不用被那沉重的书包折磨了，再也不用在茫茫的题海里挣扎了。这个喜讯使得我从梦中醒来。不过沉重的书包仍在沙发上静静地躺着。“革命”还得继续奋斗啊。
面对着沉重的书包，我真想说：“我很累，失去“氧气“(欢乐)的生活实在很难熬。”
篇6： 沉重的书包散文
沉重的书包散文
开学了，清晨的路上多了些大大小小的孩子，每一个孩子的背上都是大大的书包，大些的孩子自己骑着车子走，小的都是由父亲或者母亲带着。孩子们的脸上都是单纯的神情，写着一尘不染；眼睛都很清亮，读着天真无邪。他们欢蹦乱跳，犹如一群活泼泼的小鸟。但是，我总觉得这些孩子有一丝丝异样，那种异样就像一股无形的压力，让人有些紧迫。那些大点的孩子在把车子放下的时候，有的默默向旁边扫视一下就匆匆进了某一扇门，有的倒是调皮或者多话，会做些小小的动作或者和旁边的同学议论什么。那些小的被父母送的孩子，在被父母抱下车子的时候，都会被嘱咐几句，然后在父母的目光里走进那扇门。
我站在一旁看着，心里莫名其妙的复杂。我的复杂来源于他们背上的书包，每一只书包都是一个沉重。这个沉重与其说是希望，不如说是精神的“镣铐”。我想起了一首歌：
我是小小少年
背着书包
做不完的作业
听不完的唠叨
我们要有故事的生活
太烦太烦太烦……
老师家长听我说
春天只有一种颜色太单调
折了翅膀的小鹰飞不高
老师家长听我说
春天只有一种颜色太单调
折了翅膀的小鹰飞不高
小小少年背着书包
做不完的作业
我们要过快乐的童年
我们要自己的生活
……
孩子，书包，希望，这都是每一个家庭的追求和寄托。父母把希望寄托在孩子身上。在父母的心里，孩子是一张洁白的画布，他们希望这张画布上是他们满意的画。孩子就像那只笔，很想任意地描画，但是却必须遵循一定的规矩，必须要按照一定的布局，不然，这张画将无法成为一张“画”。这张画的好坏完全凭借这只笔。那么，为了这张画的完美，颜料、结构、布局……该如何用笔？想让笔能够运用自如，那么就得凭借这只书包了。所以，一切的一切，来源于这只书包。书包的重量，压在孩子的背上，充斥在父母的眼睛里。书的分量很重，虽然撕下来的时候不过是一张薄薄的纸，但是再薄也抵不住页数的增多，所以就厚了，重了，成了石头，成了大山。
我记得自己小时候，背着书包的哀愁，很害怕，那是一种心理上的恐惧。在刚刚开始的小时候，也是不太在意，随着年龄的增长，随着年级的高升，背上的重量越来越重，所以感觉到吃力。在最后的日子里，晚上的时候就无法休息，因为在躺到床上的时候还要在脑子里“过电影”，也就是要把今天学习到的知识再回想一遍，如果回想的顺利，那样还轻松一些，就怕想着想着链接不上，这个时候脑子里会“轰”地一声，立马失去知觉，真的有冷水浇身的感觉。每到考试的时候，总是怕碰到不会做的题目，更怕自己的名次落在后面。现在想起来，仍旧是窒息的感觉，让我战栗。
其实，对于我，因为自己的经历，对孩子的要求不算苛刻，从心理上来说也不想给他们太大的压力，但是表面上也是不能放松的，所以我常常很矛盾。看着孩子的书包，我害怕孩子的心理和当年的我一样有那种恐惧。不过，我是成年人，我很懂的该怎样去做，该怎样去说。我的说教是一套一套的“上纲上线”，让孩子无言以对。孩子在生气的时候就说，那你当初为什么不好好学习？这个时候我似乎更加的理直气壮，是的，你说的对！就是我因为自己当初没有好好学习，到现在领教了没有文化的厉害，所以绝对不让你步我的后尘，所以你必须加倍的用功。孩子就说，哦，你无法实现的理想让我来给你实现？我说，你是我生命的延续，我的理想让你实现也对，但是我不是为了让你实现我的理想，因为就算你有作为，荣誉也是你的，和我没有关系，我只是希望你能按照你自己的理想通过学习去实现，达到你的目标。孩子嘻嘻笑，我的理想就是不上学，我轻轻松松地种地。我马上声色俱厉，你以为种地就那样轻松？累死你，不信试试去。给你一把铁锹，你上山开荒地。孩子知道自己真的没有那个力气，于是就“唉”。
我的话是这样说的，其实心里很明白孩子的话说得有道理，他们没有自己想要的生活，这一切都要按照我们大人的安排。在学校是老师口沫横飞的教导，回了家是父母絮絮叨叨的说教。这样做，那样行，孩子有自己想要的自由吗？但是，我们却不得不这样做。他们太小，不懂，我们必须教导他们，让他们在未来成为这样那样的人才。这看起来是为孩子着想，我们的确也是在为孩子的将来负责。但是，我们都明白，我们看起来是因为自己走过了，因为自己的没有努力而导致今天的遗憾，不愿意让孩子再有我们这样的遗憾，实际上也是希望通过孩子让自己没有实现的愿望实现，我们有一点点的自私。孩子没有经历，他们不懂，只好在我们的强迫中按照我们的意志去学习。
我们羡慕他们所拥有的时光，恨自己在当初没有把这时光好好地用来读书，真的想把他们的身体夺过来，用他们饱满的精力，没有污染的思想去学习，去充实自己想要的精神世界，让现在的自己能称心如意。但是，我们知道，我们无法掠夺的，我们没有那个神通，这样的时光不会再在我们的身上展现，所以我们对他们抓的就更紧，生怕他们失去这短暂的美好时光，害怕他们没有在这个时段学到供他们一生受益的知识。
而孩子，孩子的历程还是一片空白，他们没有经历，自然不懂。他们是糊涂的，还无经验。对于读书，他们也是迷茫的.，不知道方法和途径，所以就浪费很多精力和时间也收获不大。而我们都是走过来的，我们就用自己所总结的经验来指导他们，用自己得出的结论教导他们，希望他们少走弯路，少经历不必要的挫折，我们希望他们完美，至少要比自己完美的多丰富的多。在这个过程里，孩子嘲笑我们是把自己的意志强加给他们，让他们去完成我们没有实现的愿望，还振振有词说是为了他们。面对孩子的这个责问，我们在心里也承认的，承认我们没有实现的愿望要靠他们去实现了，我们的梦要他们帮着变成真的，我们曾经奢求的理想之果要靠他们给结出。但是，我们还是把自己的说教披上华丽的外衣，说是为了他们。在我们勤勤恳恳教导他们的时候，说实在的，与其说是为了他们的将来，不如说是为了我们自己的梦；与其说我们是自己慈爱，不如说我们是自私；与其说我们是为了他们的将来打算，不如说我们是在给自己安慰。在这个过程中，我们也是觉得自己没有了希望，才把希望寄托在他们身上。我们无能为力了，希望他们能比我们高大的多，能有骄人的成绩，耀眼的光芒。我有时候为自己的想法惭愧，但是不得不更加残忍地伪装自己，装出一副抛弃自己为了孩子的道貌岸然的形象来，硬生生削夺孩子烂漫的天性，爱玩的天性，让他像木偶一样按照我的操纵成就我预想的美好。
他们的成绩都是通过考试得来，就为了那点表示自己资本的分数孩子们必须狠下辛苦，让自己变成分数需要的形状。这时我想起了老舍先生的那篇《考而不死是为神》。我清楚地记得自己在上学的时候，每当考试就紧张，每当考卷发下来看到自己会做的题目却没有做对就悔恨和懊恼，为自己没有得到高分而羞愧的要死。但是，这是自己心中的秘密，是不能让孩子知道的，不然当孩子的成绩不好的时候我如何去批评他呀？凭什么去指责他不用功啊？我是很矛盾的，心里想的和表面上不能完全一致其实也是一种痛苦，看着孩子可怜兮兮的样子也是心痛，但是表面上却是不能软的，不然他不好好学习自己的愿望就无法实现，孩子是给他自己学习，也是在给我学习，我必须明白这一点，所以必须“残忍”。分数不代表一切，但是没有分数做标准，如何评判呢？还是要为了那个分数去拼搏的，哪怕孩子被它支使的不像孩子，哪怕它把孩子的脑子严格地分成若干个小块块，一块装语文，一块装数学，一块装地理，一块装物理……但是，孩子必须得把自己分割，不分割是不行的，不光要分，还要严格地分，上午的代数要孩子把脑子放在一个抽屉里，下午的历史放在一个抽屉里，在取用的时候，必须必须要严格地准确地区分。代数的指数不是历史的年代，地理的地形不是历史的版图，生物的特性不是政治的宏论。他必须要整理的清清楚楚，绝对不能乱了，不然他就完了。等到孩子把所有的考试都过了关，孩子成了“十世童男转身”，那么孩子的理想达到了，我们的理想也就达到了。
为了理想，孩子必须要懂得很多知识，这要靠增加书包的重量。我看着那大大的书包沉甸甸地压在孩子的背上，心就会隐隐作痛，但是没有办法，我是不能为孩子减轻这个重量的，不光不能减轻，还要再进行一顿说教，让孩子因为背上的重量而觉得自己是负有使命的。他的使命有他的，更多的是父母的，社会的――这就是教育！
唉，无可奈何的书包啊……
篇7：沉重的书包作文400字
前几天数学老师突然宣布：以后中午不许把书包放在学校里。
关于这个问题，我很是懊恼，我是全班带头中午不把书包带回家的，因为书包很沉重来回背着很费劲。中午基本上也就是数学作业，只需要把数学书作业本和笔袋拿上就行了，所以我很少背书包回家。而且老师还说，如果发现有人不背书包，就把书包放到校长办公室去。听了这句话，有很多的同学都表示不满意，因为大家都觉得下午还要来，背来背去的太麻烦了。老师应该是觉得：我们懒得拿书包，就会很着急的在学校把中午布置的作业写完，然后也在学校和别的同学对答案，有的人不敢对答案，那么错误率也会提高，所以让我们拿上书包，让我们中午在家里认认真真安安心心的写好作业，我想这就是老师的目的。
老师是为我们好，但是也应该听取我们的意见，大家说是不是啊?
[沉重的书包作文400字]
篇8：沉重的书包作文400字
“我们走了，再见！”她对我说的。“啊？嗯，再见”对最讨厌的她说话，感觉怪怪的。不过，还好她走了。
我左顾顾，右盼盼，没人了。小心，小心，再小心，走到她的位置上。或许是做贼心虚吧，虽然四周没有一个人，但还是很怕。管她呢，随便抽出一本书，反正不是我的。现在你明白了吧：我在偷书！
猛冲出教室，一路大喊：“不怪我，不怪我，是她，是她逼我的！”像疯了一样。书包第一次重到拿也拿不起来---不过是多了一本偷来的书。平时附近有很多的垃圾桶，可这一刻，却一个也找不到了，似乎在暗示着我什么……看见了，看见了，我终于看见了一个垃圾桶，我飞快地奔跑着，无视着车辆。十米的路，我似乎跑了很久。就在我掏出书要扔掉时，来了一位阿姨，她对我微笑，可在这是，我却怕的要命，于是，再一次疯狂的跑了起来。
快到家了，可我却在徘徊，犹豫。因为，她的书还在书包里。终于，在花园的深处，我找到了一个垃圾桶，这次没人——我敢肯定！我掏出书，狠命的撕着，把所有的怨恨，都撒在了书上。还不解气，我点起火把她的书烧了个精光。然后，我走了。
第二天，看她着急的找书，我心里并没有一丝快乐，反而……书似乎是有生命的，接下来的那些天，我的书包无比沉重。内心，更是沉痛。
那本书，到底伤了谁？
篇9：沉重的书包作文400字
夜深了，我望着沙发上胖胖的书包，深深地叹了一口气，我累了，我渐渐地进入梦乡……
我梦见，我每天都背着沉重的书包来回于学校与家里之间。每天都是早早地起来背英语单词，句型；数学公式；课文。这三种“营养品“始终“逼“我“吃“下去。接着吃完早餐便匆匆来到学校，本想休息一会；但是，烦人的作业来了，不是写语文，数学就是英语。过了一会儿，上课了。走了这个老师又来了那个老师。始终没有喘气的机会。
回到家里，我又得在题海里从太平洋的这岸游到那岸，途中，我遇到了“大礁石”，“大海浪”，不过值得庆辛的是没有遇到“大白鲨”。
终于有一天，我巴望的事情终于来了：学校采用了“因材施教“的教学方法，这使的我们轻松多了，再也不用被那沉重的书包折磨了，再也不用在茫茫的题海里挣扎了。这个喜讯使得我从梦中醒来。不过沉重的书包仍在沙发上静静地躺着。“革命”还得继续奋斗啊。
面对着沉重的书包，我真想说：“我很累，失去“氧气“(欢乐)的生活实在很难熬。”
篇10：沉重的书包作文400字
早上，妈妈帮我把书包背在肩上，“唉呀，书包怎么这么重啊！”妈妈惊讶地说。“哎，没办法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行！”“中午别忘了把书包背回来，精简一下。”妈妈叮嘱我。我一溜烟儿地跑了。
中年放学了，我背着书包就往家冲。午饭过后，妈妈把书包翻了个底朝天，让我看了半天。语文、数学、外语这三本书每天是必需带的；还有这三科的大本，各有课堂和家庭两套练习；外加口算天天练、三科的课堂和家庭作业本，分为一二三号本(一号词语本、二号摘抄本、三号古诗本)；除了三门主科，还有科学(每次都带科学用具)、美术(每节都带大盒水彩笔、蜡笔等各种绘画工具)、电脑、音乐、综合实践(每次都要带各种小发明、小制作)等；像古诗词书(两本)老师要不定期抽查，也不敢不带……
我拿起这本看看，摇摇头，拿起那本瞧瞧，又摇摇头……就这样翻来覆去地鼓捣了半天，最大的收获就是把铁铅笔盒换成笔袋了。书包依然我行我素没减轻多少！妈妈失望地摇摇头。
上学的路，感觉是那么漫长。我肩背着大书包、左手提着水彩笔盒、右手拿着水瓶子……妈妈总是嫌我走路不挺胸，可她不知道挺直腰板走路这包会更沉的。我多么希望肩上的`书包轻些、再轻些，好让我轻松愉快地度过一个美好的童年！
篇11：沉重的书包400字作文
书包是我们每个人的朋友，紧紧跟随着我们。 每天，都要张开嘴巴，装下那对书包而言奇重的“食物”，但这也是它天生注定的“使命”。 从一年级到五年级，不知增添了多少书本，多少课。而每增加一门课，书包的负担便又增加一些，我们则要背更重的书包。谁让我们是学生呢？是学生，背书包就是学生所要尽到的责任。 不要嫌累，因为后面还有漫长的岁月在等着你一步一步地走过，如果嫌多，那就好好学习，学好每一门课，就自然觉得这门课上起来很轻松。虽然在我们每天是照样背这些书，但是在心灵上却是已经觉得很轻松了。不信的话，你可以试一下。 如果嫌累，就要想一切办法来减轻负担。只有减轻了负担，我们才能轻松，才能走到别人前面。所以，只有来完成这些负担，我们才可以轻松起来。 让我们来一起超越这沉重的书包里的负担吧！
篇12：沉重的书包400字作文
前几天数学老师突然宣布：以后中午不许把书包放在学校里。 关于这个问题，我很是懊恼，我是全班带头中午不把书包带回家的，因为书包很沉重来回背着很费劲。中午基本上也就是数学作业，只需要把数学书作业本和笔袋拿上就行了，所以我很少背书包回家。而且老师还说，如果发现有人不背书包，就把书包放到校长办公室去。听了这句话，有很多的同学都表示不满意，因为大家都觉得下午还要来，背来背去的太麻烦了。老师应该是觉得：我们懒得拿书包，就会很着急的在学校把中午布置的作业写完，然后也在学校和别的同学对答案，有的人不敢对答案，那么错误率也会提高，所以让我们拿上书包，让我们中午在家里认认真真安安心心的写好作业，我想这就是老师的目的。 老师是为我们好，但是也应该听取我们的意见，大家说是不是啊？
篇13：沉重的书包杂文随笔
沉重的书包杂文随笔
还记得你上小学、中学时背过的书包有多重吗？也许你不记得了，但一定没有给你留下“沉重”的记忆。
我上小学是在70年代，那时刚上学只有两本书，一本语文，一本算术，也只有两个作业本。因家庭条件艰苦，书包也极为简单，是用一条毛巾对折缝制的，再加上几件文具，总共也不足500克，也就是不到0.5公斤的重量。直到上中学时，随着课程的增加，书包也在加重，依稀记得到高中时，也不会超过5公斤吧。
记得女儿上小学时，每天都是家乡接送她上下学，学习的压力暂且不提，到了三四年级，沉甸甸的书包简直就是孩子的负担，当年体重26公斤瘦弱的她，竟要背起近7公斤的书包，超过了她体重的1/4。以至于许多的家长不得不给孩子买来带拉杆的书包，因为有轮子可以拉着走，可以轻松许多，但去教室上下楼时仍然得背起来，每天进了教室孩子们都气喘吁吁了。除了学校发的.书外，那些必须外购的书本、作业也占了近一半的重量。
现在的小学，老师也不用在黑板上出题留作业了，都在指定印制的作业本上，每学期买这些作业本也要花费几百元。每天放学时，学校门口也是一道壮观的景象，每一个孩子都至少有一位家长来接，近处有走来的、远处有骑车的、有开车的，以致学校门口被上百位家长围个水泄不通，周边交通拥堵不堪。接孩子一是为了安全，其二也是为了早点接过孩子们那沉重的书包。
社会媒体总在呼吁给孩子们减负，没看到减，只看到加了，不但书包重量在增加，经济负担也在加重。九年制义务教育也令我不解和迷茫了。补课班、加强班、提高班等各种课外班也越来越多，学校门口广告满天飞。每小时要五六百元，即使如此，每一个望子成龙、望女成凤的家长都在不遗余力地支持着孩子，盼着他们学业有成，为父母增光也为自己的将来打下坚实的基础。
孩子们，你们辛苦了，为了你们的未来，今天吃些苦也是值得的，努力把书包里书本的知识更多地吸收和转移到大脑里。加油吧，孩子们，知识的积累也是自己将来立足的资本，父母永远是你们坚强的后盾！
篇14：书包__四年级
“呜呜呜……谁来救救我呀！我好疼啊！呜呜呜……”我无力地蜷缩在墙角，除了哭泣，真不知道该怎么办了，也只有静静地等待着主人把我处理掉。可是，我幻想着主人会不会良心发现，给我洗个澡，修补好我身上的裂缝，让我重新容光焕发呢？看样子是不会了，真不甘心啊，我要控诉，我要控诉。
想一想，当初我是一个多漂亮的新书包啊！我在主人的学校里可是无人不知、无人不晓啊！学校里的人是人见人爱，花见花开，车见车停，飞机见飞机笑，地球见地球夸呀！你们想知道我原来的外貌是什么模样吗？那好，我就慢慢的给你们说吧！我长得特别可爱，长方形的身体，圆圆鼓鼓的肚子，像个热乎乎的小脸蛋儿。上面有几只可爱又漂亮的米老鼠，每只米老鼠的头上都有一顶亮晶晶的圣诞帽，美丽极了！我亮丽、一尘不染的外形可是为主人博得了不少的称赞，可惜，谁知好景不长，慢慢的主人对我没有了新鲜感。
主人竟然越来越对我“好”了，他把剩下的全部塞进了我的肚子里，让我天天都不能够睡好，天天都做噩梦。
后来，主人一回到家，他把我一甩，幸运的时候甩在沙发上，不幸运的时候，甩在地上，灰头满面。我向文具兄弟姐妹的主人提出抗议。
小主人们，请爱护我们，保护我们，请你们像爱护你们的眼睛一样，爱护我们。
篇15：书包__四年级
“妈妈，我不想换书包，这个书包挺好的呀！”
“不行，这个书包已经破了啊！”
“不是就出现了一点毛头嘛！”
别看我是三年级的小学生，但用过的书包不知道多少个了。每个书包都很好，很漂亮，特别是这个书包，很有男孩子的气质啊！但是妈妈又要给我换书包了，我真是哭笑不得。
?我的书包是怎么样的呢？告诉你吧，我的书包是橘色和黑色相间的，有一个adidas的标志，反面有两条粗粗的背带。哈哈，一听就知道是男孩子专用的吧！
我的书包是个大力士。它的肚子里装着我的字典，语文书，数学书，英语书，美术书……当然还有笔和本子。应该说是我所有的知识都给它背负着。我一提，好沉啊！它可真是个大力士！
我的书包还是我的小助手。有一次，我有个字不会写，家长又不在家，刚刚着急的时候，看到了书包，它仿佛正向我使眼色：“看看我能不能帮上你？！”我一下子想起来，在它的肚子里装着我的新华字典呢，每时每刻书包都会为我工作！
我的书包还是我亲密的朋友，我和它已经交往一年多。每天都陪着我上学，伴着我回家。你看，它正向我默默地发笑呢！我的书包里有个精彩的世界，里面装着我的快乐，我的知识，我喜欢我的书包！
篇16：书包__四年级
“呜呜呜……”唉！是谁在哭啊？原来是明明的书包在哭啊！“小书包，你怎么了？”
唉！起哦以前是一个光彩照人浅蓝色的可爱的小书包，小主人第一次见到我的时候，又是亲又是摸，像见了宝贝一样，晚上放学一到家，就把我放在舒适宽敞的书桌上，还不时的拍拍我身上的灰，小伙伴们都夸我长得漂亮。我的肚子还大大的，能装很多的东西，可是好景不长……
小主人背了我几天，就开始讨厌我了。晚上放学回家到家时，就把我丢在地上，好的时候就把我丢到沙发上，我身上有很多灰尘都不跟我拍拍，上美术课的时候也不时的在我身上画几笔，打架的时候还把我当武器，我现在都还疼呢！有一次，小主人竟然把吃剩的水果核放在我的肚子里，弄得我的肚子臭烘烘的；那天小主人为了逃避洗袜子，把脏兮兮的袜子放在我的肚子里，那天我都臭晕了！现在小主人理都不理我了，把我丢到一边，现在我身上都骑了好多小霉点，我好伤心啊！现在小主人又买了新书包，每天开开心心的，不知道那个小书包会不会也变成我这个样子啊？
小主人，你不用我了，你也不能这样子对我啊！我都已经100天没洗澡了，你帮我洗洗澡后还可以装一些你以前的书啊！希望你以后不要在我的书包里装一些水果核和臭袜子了。
你以后买新书包了之后，不要到它的肚子里放这些东西了噢！
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