慈母阿花小学生作文
“重头再来”通过精心收集，向本站投稿了26篇慈母阿花小学生作文，下面就是小编给大家带来的慈母阿花小学生作文，希望能帮助到大家!
篇1：慈母阿花小学生作文
慈母阿花小学生作文
有一次，我放学回家，看见邻居家的狗—阿花正带着出生不久的孩子在“散步”，小狗兴奋地追着蝴蝶玩，阿花在旁边慈祥地看着孩子！
突然不速之客出现了，一辆轿车飞快地开过去，我惊呆了，心想：小狗快跑啊！但是当轿车呼啸而过时，倒在地上的居然是血淋淋的阿花。
原来就在那一瞬间，阿花以最快的`速度推开了小狗，但是自己却没能逃离死亡的魔爪。只见阿花口吐白沫，体内像有只小老鼠一样到处乱窜。”肇事的轿车停了一会儿，便逃之夭夭了。小狗愣了一下，似乎不敢相信刚才发生的事情，它开始疯狂地向那辆车追去。追了一段路，又回到了妈妈的尸体旁，用舌头舔着妈妈的尸体，好像在说：”妈妈，你醒醒啊！“
看到这里，我的内心像是被什么东西触动了。我一直不明白阿花怎么会有那么大的勇气来推开小狗，直到现在我才明白：有一种力量让她不能不去就自己的孩子，这种力量就是—母爱。也许就是母爱触动了我内心的最深处。
如果有良心的人想到母亲为我们做的一切，就赞一下这篇作文！
篇2：小狗阿花作文
小狗阿花作文
一个星期天的中午，我跟往常一样，高高兴兴地到家里吃饭。刚到门口，只见墙边放着一个箱子，我很好奇，就跑了过去，打开一看，原来是一只小狗，我高兴得一蹦三尺高，以前我做梦都想要一只小狗，今天终于如愿以偿了。
小狗一身灰白相间的毛，一双黑葡萄般乌黑发亮的眼睛，两只机灵的小耳朵，十分惹人喜爱。我给它取了个好听的`名字—阿花。
从那以后，阿花成了我形影不离的好朋友。每当我放学回家，只要阿花听到我的声音便会箭一般地向我跑来，扑到我的身上，好像在说：“小主人，你终于来了，我等了你好久了，你亲亲我吧！”我双手抱起它，抚摸着它的身子，用脸依偎在它的身上，而那懂事、可爱的阿花也把头紧挨在我的身上，好久好久……
日子一天一天地过去了，小狗也渐渐地长大了。几天前，我发现阿花总睡在灶边，很少走动，我以为它生病了，心里老是惦念着它。星期五那天放学回家，我一进家门便兴冲冲地去找我的阿花，亲热地喊了声：“阿花。”可阿花并没有理睬我。我一连喊了几声，还是不见阿花的身影，我着急得到处寻找，终于在灶口的草堆里找到了它。它用那温和的眼神盯着我，我仔细一看，发现它肚子下面有一团黑乎乎的东西，我连忙抱起阿花，原来是几只小狗。我数了数共有四只，我高兴得手舞足蹈，不由自主地喊了起来：“我的阿花生了四只小狗，阿花生了四只小狗……”我又看了看它的窝，简直令人难以置信，这个窝做得暖和极了。我抱起一只小狗想看个仔细，突然，阿花用双脚与我打招呼，我也意识到了，连忙把小狗又放回了窝里。哟，阿花对它的孩子还真够爱护的。
我多么希望，小狗再生小狗，小狗再生狗……一代一代永远陪伴着我。
阿花，我真打心眼里喜欢你，是你为我的生活增添了无穷的乐趣。
篇3：小学生读后感：慈母情深
母亲，是孩子的，而慈爱是天地间缓缓上升的红色，是夜空中璀璨的繁星，是那纯真的心是火热的心! 慈母情深让我知道爱承载无限关爱，载着信任，载着彼此之间的亲情。母亲对“我”像一把燃烧的火把点亮我心中的黑暗。在无数的黑夜中度过明亮的白天。
母亲为了我让自己原本细嫩而光滑的手伏变成那龟裂而粗糙的手。一切的一切让我无法回报。 而那极其瘦弱的脊背是我，母亲，你用你的身体换取着我的缕缕岁月。
时光时光慢些吧，不要再让你变老啦，我知道你度过一个又一个无尽的黑夜。度过了无数的悲欢离合。妈妈这是我造成的吗? 我仿佛看见时光老人在无情的拨弄着钟。让你的无限岁月压缩成了短暂的分分秒秒。如果有来生我愿用我一切换取你岁月的长流。一生不求回报的母亲，还在为我而担心吗?你牵挂的孩子啊!长大啦!在我心中，你虽然已经两鬓风霜，但是依然笑容可掬。一年又一年，你总是像一个神伤的老人，你总是说你老了。你的岁月累尽，但是我却不断成长，你总是让我感到有一丝的黯然神伤。
岁月的流逝，是您的悲遗，而我的成长却是你无尽的欢乐。妈妈，你承载着悲、承载着欢、但你的一生却是我短暂的一分一秒啊!
篇4：小学生慈母情深教案
第1课时
课时目标
1. 认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等12个字，会写“连续、广 播”等18个词语。
2. 默读课文，把握文章的主要内容。
3. 学习课文第1—5自然段，了解时代背景。
教学过程
一、导入新课，小组交流预习情况
1. 教师导入。
2. 引导学生对照《预习单》，以小组为单位交流预习情况。
二、全班交流生字新词
1让学生说一说最想提醒大家读准字音的生字新词，全班讨论识字方法和注意事项。预设：
(1) “颓”的韵母是“ui”，“惫”的韵母是“ei”，读的时候要注意区分。
(2) “龟”是多音字，在“龟裂”一词中读“jūn”，这个词是“皮肤因干燥而开裂”的意思。当“龟”表示“乌龟”的意思时，读“guī”。
(3) 可以结合形近字来识读、记忆生字。例如“魄”容易和“魂”混淆，可以通过对比区分 来记忆;“褐”可以和“渴、喝”等字对比,通过分别组词来记忆。
(4) “抑”是“压制”的意思，可以联系词语“压抑”来理解。
(5) “惫、褐、纫”等字，可以借形声字的特点来识记。
2.组织学生观察本课要写的字，教师指导学生关注易错字的书写。
(1) 写“脊”字时要注意笔顺,上面部分要先写两边，再写中间，“撇、捺”两笔要写得舒展，“点、提、撇、点”写在田字格的竖中线两边，下半部分的“月”第一笔要写成“竖”。
(2) 提醒学生注意观察构字部件。如：“抑”右面是“卬”，不要写成“卯”; “酸”字左面是“酉”，不要写成“西”。
(3) 写“颓”字时，左下“几”的“横折弯钩”要变成“横折提”，以避让右边的部分。
(4) “碌、噪、哇、权”都是左右结构，写的时候要注意左窄右宽。“碌”字的右半部分“录” 中的三“横”之间距离要保持一致，右下角不要写成“水”。“噪”字右边的“品”中，三个“口”要 上宽下窄，“木”字的“横”要能托住“品”。
三、把握课文主要内容
1. 让学生默读课文，想一想：课文写了一件什么事?
2. 组织全班交流。
预设：课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。
3 .引导学生思考并交流：课文段落多、内容长，如果要给课文划分层次,你觉得可以分成几部分?每一部分讲了什么内容?
预设：可以分成三部分。第1—5自然段讲的是为什么要钱,在什么情况下要钱;第6—34自然段讲的是向母亲要钱的经过;第35—38自然段讲我最终拥有了想要的书。
4. 追问：为什么会这样给课文划分层次?你的根据是什么?
预设：是根据起因、经过、结果来划分的。
5. 再次引导学生概括文意：划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容?能不能说 得更充分?
预设：家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛 苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了 “我”,“我”买到了书。
师生共同归纳总结：可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次,进而整体把握 课文的主要内容。
四、学习第1—5自然段
1. 引导学生联系自己买书的经验，并结合《预习单》中“查查”的学习任务，说一说：为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心?你是从课文中的哪些地方看出来的?
提示：如果学生无法完成查时代背景的任务,老师可以适当给出相关资料，让学生阅读后谈体会。可出示梁晓声作品《母亲》片段。
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年,父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子,悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见 不着母亲的面孔,就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。 要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方, 从不让我难堪!至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
预设：
(1) 我从“从来没有”“一次给过”“一次要过”这些地方看出，这一元多钱对“我”家来说是 一笔“巨款'通过预习，我了解到一元多钱在当时是一家人几天的生活费。而“我”是个懂 事的孩子,从没有问母亲一次要过这么多钱。
(2) 我从“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里”一句中发 现,“我”家竟然把收音机都卖了换食物，而且还是个“破”收音机，可见“我”家当时很穷，连吃 饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱。
(3) 我从“为了每月二十七元的收入”看出母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第29 自然段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷揉得皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱 的不易。
(4) 通过“想得整天失魂落魄”，能看出“我”非常想拥有一本《青年近卫军》，所以“我”才 鼓起勇气向母亲要钱买书。
2. 全班交流后，教师小结：结合生活经验和时代背景,有助于我们更好地理解课文内容。
五、布置作业
1. 熟读课文,把你感受最深的句段有感情地读给别人听。
2. 抄写“连续、广播”等18个词语。
第2课时
课时目标
1. 想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
2. 体会文中反复出现的词语的表达效果。
3. 能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
教学过程
一、默读课文，梳理“场景”
1. 提问：默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。
2. 小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节有哪些?
师生共同梳理归纳场景：初到厂房——寻找母亲——向母亲要钱一一母亲塞钱给“我”教师相机板书。
二、品读“初到厂房”
1. 引导学生思考：默读第6—9自然段，想想：“我”看到、听到、感受到了什么?“我”的 心情是什么样的?读了这几段,你又有怎样的体会?
2. 小组讨论。教师相机指导。
提示：可以从厂房的狭小、嘈杂、闷热等方面，引导学生体会工厂环境的恶劣。提示学生 可以想象画面，或是结合生活经验，设身处地地想象厂房的环境。例如，可以把“不足二百平米”的空间换成学生熟悉的礼堂、篮球场来想象，或是播放音频材料，让学生真切地体会缝纫 机的声音到底有多大，等等。
3. 全班汇报交流。小组选取代表，谈一谈阅读感受，以及是通过什么方法获得这种感受的。
预设：
(1) “我”看到了厂房的空间很低矮，而且墙壁都是潮湿的，感觉到了压抑。对比教室的大小，我想象了一下“不足二百平米”的地方放着“七八十台破缝纫机”,实在是太挤了。
(2) “我”感受到了厂房的闷热。联系生活实际，想象在夏天最热的时候，窗户不能开，那个年代更别提空调了，还有那么多人和东西挤在一起，每个人头顶还挂着发热的灯泡，怪不 得“我”觉得“犹如身在蒸笼”可见母亲工作的环境是多么差啊!
(3) 母亲工作的厂房特别吵。我是从“震耳欲聋”这个词感受到的，同时，结合下文说话 要“大声嚷”,可见厂房里面噪声特别大。
(4) 即使“我”知道母亲挣钱不易，可没想到这样不易：她竟然是在这样的环境中工作的。“我”非常震惊。
4. 教师总结方法：我们可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓关键词语等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情深”。
三、小组合作,体会其他场景和细节
1. 布置学习任务：小组选择一个场景学习，想一想：“我”看到、听到了什么?心情如何? 你从中体会到了什么?
提示：小组选择场景后,教师要注意是否每个场景都有至少一个小组选择，避免出现遗漏。
2. 引导学生迁移上一环节中总结的方法，小组合作学习。
3. 全班汇报交流，教师适时引导点拨。
(1) “寻找母亲”的场景
汇报交流时，教师可相机引导学生关注细节，体会“我”的心情。
① 为什么要重复连写两声“妈——”?想象“我”喊母亲的时候,语气会是什么样的?
② 第16自然段中的“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”这句话为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”?
③ 结合第16至19自然段，说说：“我”看到工作中的母亲是什么样子的?反复出现“我的母亲”，你能感受到“我”怎样的心情?
预设：
① 作者详细地描述了自己看见的和感受到的，让我们真实地感受到了母亲工作有多么辛苦。
② “我”重复两声“妈——”的呼唤,语气中应该是带有疑惑的。因为在那么拥挤、嘈杂的环境里，人人还戴着口罩，“我”很难一下子找到哪个是自己的母亲，所以一开始喊“妈”的时 候没有那么确定。
③ “背直起来了，我的母亲”“转过身来了，我的母亲”这几个分开的动作描写，让读者从中感受到母亲长时间俯身工作,身体已经麻木僵硬的状态。“我”当时的心情是震惊的、心疼的。
④ 结合“头凑到缝纫机板上”的“凑”这个动词，我更能体会下文写到的“一对眼神疲惫的眼睛”是什么样子的。
教师点拨重点：
① 作者写“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”，而不是“看见我的母 亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”，是因为在阴暗、狭小、嘈杂的厂房中，刺眼的灯泡 下,要不断地辨认才能确认到底哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。
② 反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到确认后的震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受。
(2) “向母亲要钱”的场景
① 让讨论这一场景的小组选出代表，分角色朗读“我”与母亲的对话。
② 追问：母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受?为什么? 预设：
母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态;“我”的回答中有省略号，表示说话是吞吞吐吐的。
对辛苦工作的母亲的心疼让“我”不忍心要钱，但想买书的冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
③ 让学生谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。
预设：
“一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。
联系“龟裂”这个词的意思，能想象母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。 这时“我”的心情是愧疚的。
(3) 母亲塞钱给“我”的场景
① 让讨论这一场景的小组分角色表演“我”、母亲和女工，带着自己的理解读读他们之间 的对话，再说说自己的感受。教师可提示学生通过对话的内容和标点符号来体会人物不同 的内心想法，猜测他们说话的语气并读出来。
预设：
女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到了母亲养育儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。
母亲却不顾女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹豫的。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书，“我”感受到了母亲无私的爱。
② 追问：“我”看到母亲把钱塞给我后，“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”，看到这一幕,你的内心会有 怎样的触动?反复出现三个“立刻”，你从中感受到了什么?
预设：三个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹 豫地给我买书的钱相比,更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是 格外心疼的。
③ 引导学生联系全文思考：是什么令“我”鼻子一酸?
预设：
对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸。向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易,还毫不犹豫地、无私地供“我”看书，于是“我”鼻子一酸。
对母亲的心疼令“我”鼻子一酸。经过这件事，“我”觉得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲。
4. 组织全班带着对课文的理解，有感情地朗读课文。
四、学习课文结尾部分
1. 引导学生思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头?
预设：因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给我买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过 自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
2. 小组讨论：怎样理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”这句话的意思?
教师可引导学生把问题转化成：
① 为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西?
② 为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西?
全班交流，师生共同总结：
① 家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买了水果罐头受到了责备，不能再乱买其他 东西了。
② 不能再违背母亲对我的期望和支持。“我”买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
3. 教师小结：通过讨论，我们发现,课文结尾处的“第一本长篇小说”对“我”有了更加深 刻、丰富的意义。最后的省略号，表示意味深长，难以言尽。
五、联系生活实际，进行小练笔
1. 提问：你有过“鼻子一酸”的生活经历吗?
预设：多种原因会让人“鼻子一酸”：感动的、委屈的、痛苦的、难过的、后悔的、幸 福的……
2. 明确练笔的要求：用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历，要表达出自己的真情实感。
3. 学生尝试练笔。教师提示学生可以试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感 的方法。
4. 全班交流评价。
(1) 教师在巡视中发现典型习作，选择两三篇较好的展示。
(2) 教师点评，学生互评。部分学生在小练笔中能通过描写场景、细节来表达真情，或者 用反复出现的词语来表达强烈的情感，评价时应表扬,并鼓励其他学生学习。
六、布置作业
修改小练笔，并读给别人听。
篇5：小学生慈母情深教案
教学思路说明：借“拍电影”活动创设情境，以“梳理可拍的场景——小组讨论怎么拍——班 级交流展示”为思路展开教学,让学生更积极、主动地学习课文。“班级交流展示” 环节中的“导演说戏”,能帮助学生整体把握内容与情感，“演员演戏”“观众评戏” 则可让学生从多个角度分享自己的阅读体验，引导学生从课文的场景、细节描写中体会到慈母情深。
教学准备
1布置作业让学生预习，给学生提供预习单。
篇6：慈母情深_小学生六年级作文
周五下午，我结束了学校里的生活，又开始了新的“征程”DD去往补习班。学校里的6小时加上补习班的2小时，真比大人的八小时工作制累多了。
这8小时很难熬，从中午吃过饭为止，到现在都没吃东西，唉，别说吃的了，一节课又一节课，走马灯似的，忙得我一滴水都没喝上。晚上8点，补习班的课终于结束了，我感觉不仅精疲力尽，还饥肠辘辘。突然，我在门口看到了我的母亲，平时在我面前总是风风火火的她，此刻一个人站在路灯下竟然和我一样无精打采，我心里想：我平时上学是挺不容易的，但是母亲要上班挣钱，这样才能承担我的吃喝学习，下班回来还要操心我和家务，与母亲比起来，我的“工作”还不到母亲的十分之一。刚刚内心的抱怨已不复存在了，我上前挽住母亲的胳膊，有说有笑地回到了家。进门后，母亲问我的第一句话就是：“你想吃什么呀？”
“嗯……”我虽然肚子很饿，但是想到刚才母亲无精打采的样子，反而不知道该怎么回答。
“吃米饭，面条还是粥？”母亲又追问。
“吃米饭吧。”
母亲立刻放下包，带起围裙，打开了火……
那一刻我震惊了，母亲在敬老院工作，每天要负责十几个老人的吃喝拉撒，为了照顾好老人，已经好多个除夕没在家和我们团年了，好不容易下班，还要直奔补习班，接我回家；回到家，顾不得坐在沙发上歇一会儿，喝一杯茶，而是又直奔厨房，够晚瓢盆交响曲后，是香喷喷、热腾腾的饭菜上桌……只要我快乐成长，努力学习，不管多疲惫多委屈，她都永远那么爽朗开怀。
做好饭后，可口的饭菜上桌了，妈妈微笑着招呼我：“东东，饿坏了吧？快来吃饭。”那一刻，我鼻子一酸，我吃到的不仅仅是饭，更是一位慈爱的母亲对子女的爱和希望。
篇7：慈母作文
慈母
是谁在我们寒冷时为我们送上暖暖的火焰？是母亲，
慈母作文
。是谁在我们痛苦时为我们送上贴心的关怀？是妈妈。是谁在我们妈妈她四十多岁了，一条条皱纹爬到她光滑的额头上。一根根白发悄悄地钻出来。一双大眼睛渐渐布满了血丝。
我认为，母亲像一辆马车。
在我上幼儿园的时候，妈妈总是要穿过好几条街道，好几条马路才到小学生作文大全一个秋天，风呼呼的吹着，还下了大雨。妈妈走过泥泞的马路与街道，好不容易才到了幼儿园。妈妈一看外面泥泞的马路与街道，二话没说，将我背在背上，一步一步的走着。还喘着粗气。我趴在妈妈的背上，撑着伞。我认为在妈妈的背上很温暖，妈妈也一直在笑。妈妈，你在笑什么？你温暖吗？
关于写狗的作文：我家的阿花
关于写狗的作文：我家的阿花浙江省绍兴县华舍实验学校六年级 王哲鹏
指导老师 徐凤杰
阿花是我家养的一条狗。它非常呵爱，没事的时候就懒洋洋地躺在我的脚背上撒娇，还经常逗得我家笑声不断。它可是我们全家人的“掌上明珠”。
阿花浑身长着黑白相间的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的毛衣。一对大眼睛仿佛两颗黑宝石，头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现。
阿花走起路来昂首挺胸，还大踏步，好像一位风度翩翩的军人。但是如果你吓到了它，它就会“汪汪汪”直叫，原本左右摇晃的.尾巴也迅速被夹在两腿间，真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”。它撒尿时总是用后腿靠着一棵树，还低着头，好像很害羞。撒完了马上离开，好像怕被别人知道似的，神情十分有趣。
它刚来我家时胆子很小，如果你随便拍一下手掌，它就立刻吓得钻进床底下。可它又是那么勇猛，不要说遇到小猫和小鸡，就是遇上坏人它也敢斗一斗，所以它绝对是我们家的忠实“门卫”。
阿花对新鲜事物有着浓厚的兴趣。它常常在我画画时，瞪着眼睛看，还模仿画上人的动作，每次都逗得我哈哈大笑。
有一次放学回家，我看到阿花，想跟它开个玩笑，就从餐桌上拿了一个鸡腿，再走到它旁边。(小学生作文 )阿花看到了鸡腿，直接向我扑过来。我顺势把手往上抬一点，它没抢到，就重新再来。这次它向下蹲了一点，然后使出全身力气朝鸡腿的方向跳来。我又想把手往上抬一点，可是已经晚了，阿花已然顺利地把鸡腿抢走了。它在一旁津津有味地啃着鸡腿，不时还回头看看我，好像在说：小主人，别小瞧了我的本事！
我喜欢我家的阿花，它给我带来了无限的快乐。
篇9：小学生慈母的严爱作文
小学生慈母的严爱作文
许多人都说：父爱如山，母爱如海。我却有着不同的看法。
在我的眼里母爱就是那严厉的批评；就是那永不停息的唠叨；就是那受伤时的'咒骂。这一句句刺痛我的心脏，就如一颗颗冰块。犹如百斤大锤敲打我的心。
我记得有一次，我去上厕所的时候，走得太快，加之地上太多水珠了，所以我便摔了个四脚朝天，由于伤口痛得太厉害，所以，我便摔了个四脚朝天。我一骨碌爬起来，查看伤势，‘’Oh,ON.竟然青一块，紫一块。‘’我惊诧地说。我揉了揉痛口，没想到一股钻心般的痛紧随而来，那种感觉是无言以表的。我便只好小心翼翼，一瘸拐地向老妈求助。谁知，老妈看了伤势以后，便说；‘’还要吵，这会儿知到痛了。自己去处理，我不管。‘’这些话犹如一把把利剑向我的心刺来，向我‘’泼了一盆冷水。‘’我那弱不禁风的自尊支离破碎。我此时此刻感觉老妈根本就不关心我，只会无缘无故批评人。我心里越想越委屈，一气之下，便摔门而出。我连头也不回，急匆匆的跑出了家门。越想越恼火：为什麽在我受伤的时候不关心我。我看她就是没心没肺，遇到事情不管三七二十一就是一就是一顿骂，简直就是一个冷血动物。这时，我忽然之间听到：世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝.这时,我不由得冷静下来,仔细的回想以前母亲关心我的情景.刹那间,我情不自禁地流下了眼泪.是啊!如果换一个角度去思考,也许就会理解.于是我三步并作两步跑回了家,连忙带着歉意地对老妈说:对不起,我当时实在是激动了。老妈听了，愣了一下，便又反应过来，眼里流动着泪花，脸上露出了欣慰的笑容，像一朵盛开的花朵，一把搂住我。
也许，每一个母亲都有爱的不同表达方式，但是都有一个共同的出发点----那就是爱。而我的母亲就是刀子嘴，豆腐心。
篇10：慈母柔情作文
慈母柔情作文
他才华横溢，能文能武。他平易近人，和蔼可亲。他幽默风趣，无人能及。他犀利眼神总让我们的坏心思无处躲藏，他能说会道的嘴巴时常让我们哑口无言，他就是我们的班主任周老师。
“谁言寸草心，报得三春辉”。他身为堂堂七尺男子汉，却给予了我们慈母般的关爱，用尽我们此生似乎都无法报答他的恩情。
去年冬天的一个晚上，寒风刺骨。刚一下课，同学们便拉紧衣服急急忙忙的回寝室睡下了。尽管已经用热水洗了脚，可还是无法驱赶刺入骨髓的寒冷。不一会儿，周老师像往常一样来查寝了，轻轻的敲了几下门，然后推门进来。他一进来就跺了跺脚，搓了搓自己的.双手，对我们说道：“天气冷，睡觉的时候同铺的两个人互相把脚抱一抱。”
“哦”。我们异口同声的回答道。
“咳咳……”我同铺位的同学贞贞猛烈地咳嗽起来。周老师走过去拍了拍她的胸口，替她顺了顺气，然后转身走了。我气愤地在心里嘀咕着：“怎么会有这样的班主任啊，学生生病了，管都不管。”
寝室外寒风呼啸，似乎有雨水不断敲打着窗户。不一会儿，一个熟悉的身影又推开了了我们的寝室门，是他，周老师，他又回来了。借着走廊上微弱的路灯，我似乎看到了周老师的头发湿润了，看来是下雨了。凛冽的寒风像一群脱缰的野马冲进了寝室，我不禁拉了拉被子。可是我心里很纳闷，这么冷的天，又在下雨，周老师怎么又回来了？
等周老师走近，我才发现，他的外套已经湿透了，他并没有避开这场突如其来，携带着刺骨寒气的冬雨。细细一看，只见他一手拿着一盒写有“感冒胶囊”字样的药，另一只手端着一杯开水。这下我心里的疑惑解开了。他轻轻地将贞贞扶起来，对她说：“把药喝了吧”。贞贞从周老师手里接过水，仰头就准备大口喝下，周老师连忙从贞贞手里夺过了水杯，细心的吹起来，边吹边用手感觉温度。直到他却觉得水温合适了，才让贞贞喝水把药吃了，吃完药又嘱咐贞贞睡下。贞贞睡下后，周老师并没有马上离开，而是环顾了一下寝室，仔细地替我们每个人盖好了被子，才蹑手蹑脚轻轻地关上门放心离开了。周老师的离开，仿佛带走了瑟瑟的寒风，使得我们的被窝竟然逐渐暖和了。
寝室外，雨水敲打窗户的声音提醒着我：这场冬雨还没有停止，寒风在缝隙中咆哮的声音告诉我寒冷并没有离去。我无法想象周老师是如何在寒冷的雨中护着热水和药来到寝室的，我也无法想象此时的周老师要如何避开这刺骨的寒冷回到家中。可是我知道，周老师不仅仅为我们驱散了严寒，还在我们的心中种下了温暖的种子！
篇11：慈母恩师作文
她陪伴、教育了我三年，她既是我的恩师，也是我的慈母。
她很美，只是随着时光流逝，根根青丝变成了缕缕白发，光滑、富有弹性的皮肤变得松弛、没有光泽。唯一不变的是她对学生的爱和对工作的热情。她对我们很严格。
有一次，一名学生不小心睡过了头，上学迟到了几分钟，结果她十分生气，将那个同学狠狠地批评了一顿。吓得我们再也不敢迟到了。还有一回，一名同学上课吃口香糖，当着她的面吹泡泡，她发现后，一把把那位同学拉出来，一顿口水袭击后，接着说出惩罚办法：＂嗯！我罚你请你小组里的所有同学吃口香糖，不过不能在课堂上吃哦。＂同学们捧腹大笑，那位同学则羞得满面通红。
还有一次，她让我们当堂完成一道奥数题，一名同学抓耳挠腮，东瞅瞅西望望，动起了歪心思。他的一举一动自然逃不过老师的火眼金睛，她马上拿上一本书，飞奔过去，把他的四周罩住，不让他的`计划得逞，直到测试结束，才撤回＂金钟罩＂。
课堂上，她是那么的严肃，让人敬畏，然而在课余，她就好比一位慈祥的母亲。还记得那次，我耍小性子＂离校出走＂，待我被找回来时，她一把紧搂住我，双眼有些泛红。后来我才知道，那日她如热锅上的蚂蚁坐立不安，急得要命，带着一批又一批的同学校内校外寻我，一个劲地喊我的名字，嗓子都喊哑了。还有一次，一名同学没穿外套，只穿了一件短袖，在风中瑟瑟发抖。她见了马上把外套脱下，给同学披上，自己却双手抱肩，一路小跑奔向办公室。我看着这一幕，心里暖暖的。
她就是宋琼娥，我敬爱的严师、慈母。
篇12：慈母心作文
“世上只有妈妈好这首歌你们应该都听过吧！想必也都会唱吧！唱这道歌时，你是否会想起妈妈对你那无私的爱是多么伟大呀！。
当我真正的体会到这一点时，是在这个星期的星期二。放学回到家里时，我感觉到全身发热，浑身使不上劲来，口干舌燥，头脑发胀。昏昏沉沉的，我终于“倒”在床上。当我在睡梦中时，迷迷糊糊地听到一声声急切的话语：“小璐！小璐！你怎么了？”我听到后，慢慢地睁开了眼睛，然后动了动那干燥的嘴唇对妈妈说：“妈妈，我然后就抱着妈妈放声大哭起来。妈妈伸出那双如春风般温暖，如柳条般纤细的手。一只手拍着的背，一只手摸着我那滚烫析额头，“哎哟！宝贝！你发烧了！”妈妈惊恐地说。“是吗”我话还没说完，妈妈就背起我奔向医院。
从医院回到家里时，妈妈顾不得她那疲倦的身子，又熬中药，又是给我吃西药，又是给我量体温，真是比国家总理还忙，当黑乎乎的中药熬放在我眼前时，我骄气地对妈妈说“嗯！妈妈，我不要喝嘛！妈妈用那严厉的眼神看着我，好像在说：”不行！这碗药你必须喝下去。“我咽了口唾味，想：露西亚，、（我最喜欢的人鱼公主）人总是会感冒的，连这点儿中药都吃不下去，还当什么露西亚呢？正想着，我咕噜咕噜地喝了下去。刚想吐出来，听到妈妈对我鼓励地说：“小璐真棒。”听到后，我又把含在嘴里将吐来的中药吞了下去。然后，妈妈又说“来，小璐，喝口水吧！你真是好样的！”听了后，口中的苦味渐渐地淡化了，仿佛我吃的不是十分苦涩的中药，而是得甜的可口的蜜糖。
太阳公公下班了，月亮婆婆来值班了，不知不觉，那将近6点的傍晚，一刹那间就过了2个小时。我望着那黑似中药的天空，躺在床上，但是，我的眼皮就没“打架”，浑身却又热了起来，10点多钟，我终于入睡了，刚要睡着，就发现睡在我旁的妈妈不见了，忽然，感觉到有一块冰凉的毛巾擦拭我的腋下，脖子，大腿，小腿和脸庞舒服极了！我渐渐地睁开了眼睛，看到妈妈很吃力地擦拭我的身体每个部位，我用那沙哑的声音对妈妈说“妈妈！您快点睡吧！不然，上班会没精神的！”“嗯”妈妈答应了。当妈妈躺在身旁时，我摸着妈妈的手臂感到凉快极了，我看见妈妈睡着了。我就翻了一个身，妈妈一下子就惊醒了，当我刚要进入我的甜美的梦乡时，妈妈轻微的叹了口气地说：哎！宝贝这样的难受，我恨不得替你受罪呀！“听到后，我那不争气的泪珠从我的眼眶里掉落下来，浸湿了我的枕头，就这第一句简单而朴素的话，让我的心久久不能平静来。
这是多么伟大，多么深厚的母爱呀！“妈妈！我爱你！”
篇13：慈母心作文
每次看到妈妈忙碌的身影，都觉得她充满了生活的艰辛，心里总有复杂的情绪在浮动。
我妈妈在玉米地生了我。之后，给我裹上衣服，抱着我，战战兢兢的走回家。最终由于失血过多，体力不支，刚到村里，就晕倒了。村民发现后，把我和我妈接回家。父亲见我是女生，脸立刻就垂了下来。我妈醒了，我爸逼着她把我扔了。我妈抱着我哭着说：“不行，我爸，她也是我们的心。”
就这样，在母爱下，我幸运的活了下来。
随着星星的移动，时间飞逝。转眼间，我已经到了入学年龄。看到别的孩子背着书包开心的上学，我羡慕的不得了，多次摇着妈妈的胳膊喊：“妈妈，我也想去上学。”轻轻一句话，我就把妈妈脑子里的万千哀愁都打碎了。妈妈听完，紧紧地抱住我，大颗大颗的眼泪顺着我的脸颊流了下来。她说：“邱，别喊了，你爸爸，说你还年轻。”听着，我紧紧地依偎在妈妈的怀里，让我的眼泪和妈妈一起流。
终于有一天，妈妈让爸爸让我去上学。父亲听了，揪着脸吼道：“女儿家，上什么学校，早晚不是别人！”母亲停下来，以泪洗面一整天。但妈妈没有灰心，而是夜以继日地工作，养鸡、养鸭、卖鸡蛋，为我省学费；除此之外，他们还加入了叔叔阿姨的行列，逼迫父亲同意让我上学。
五年很快就过去了。没有辜负妈妈的希望，考上了乡镇第一名的乡镇重点中学。
开学第一天，天气不太好，下着小雨。一开始因为妈妈农忙，说不送我了，让同村一个初中生陪我。但最后我妈还是很担心，决定亲自送我上学。
雨，淅淅沥沥地下着。母亲抱着行李一瘸一拐地走在泥泞的路上。雨水打湿了她的头发，粘在她的脸上，好像刚刚洗过一样。但行李安然无恙，因为她在妈妈怀里。我赶紧把伞移到妈妈身边，她却赶紧推过来说：“没什么。外面有点湿，里面有点干。衣服湿了就感冒。”
雨还在下，默默地滋润着路边的小树苗。
路上我劝过妈妈几次回去，她总是说：“没事，我们走吧！”
到了学校，我妈给我报名，给我铺床。她从我内衣口袋里拿出五块钱递给我，叫我好好学习，注意身体。我愿意点头。
我要去教室。妈妈抬头看着教学楼说：“去吧！”我无言地看着妈妈，然后爬上水泥隧道，向教学楼走去。走了五步，妈妈站在那里向我招手；走了十步，我回头一看，我妈还站着，还在招手；跨上楼梯，我还是忍不住回头，而我妈站着挥手。坐在教室里，透过窗玻璃，在雨雾中，妈妈的头发全白了。我强忍了很久的眼泪终于“刷”了下来。
“但有多少爱有寸长的草，报三春晖。”妈妈，你是一个无比神圣的使者，不仅把我带到了这个复杂的世界，还教会了我如何生活。你给了你女儿太多，她女儿无法回报。我女儿只努力学习，总是上上下下。
篇14：慈母心作文
郭小羽是市内一所重点中学的住校生。
前段时间他认识了邻班的一位女生，很快两个人便发展成为恋爱关系。这件事被班主任王老师知道后，便找小羽做思想工作，并且又跟邻班的那位女生谈了谈。昨天邻班的那个女生提出要和小羽分手。他陷入了痛苦之中，他也恨透了他的班主任。
下午，是化学实验考试，小羽人进了实验室，心里总还想着那件事。同学们都在忙着配制各种化学药品，而他却显得很茫然，只有两只手还在机械地操作。
突然，只听“嘭”地一声巨响，小羽已满手鲜血。原来，他因为操作时走神，违反了规程，化学器皿发生了爆炸。
同学们一下子慌乱起来，大家七手八脚把小羽扶到医务室，好在只是皮外伤，他双手缠上了厚厚的纱布，医生说，要一个月左右才能康复。
整整一个星期，小羽吃不下也睡不着。为啥？自己的手伤了倒是小事，可没法写字，怎么给母亲写信呢？中午，他正坐在教室里发呆，有同学喊他说班主任让他去办公室一趟。“又多管闲事”，他心里想。小羽带着疑虑慢吞吞地来到班主任的办公室。
“坐吧。”王老师扶他坐下。
“小羽呀，我知道你现在还在恨我，可是这都是为你好呀。你是根考大学的苗子，你是我们大家的希望啊！最起码你也应该为你操劳的妈妈想一想呀！”小羽一句也听不进去。
“给，这是你妈妈托人捎给你的东西，拿去吧！”王老师推到小羽面前一个盒子。小羽什么也没有说，拿着盒子便出去了 。
小羽回到宿舍，轻轻打开盒子，发现里面有两瓶药水和一封信。小羽拆开信，信上说：
小羽：
一切可好？出门在外不比家里，凡事都要会自己照顾自己。你在那里要好好学习，千万不能 分 心，娘盼你成才呢。对了我给你捎去 一点活外伤的药水，你们男娃成天疯 跑，难免有个磕磕碰碰，这药治外伤可灵哩。
……
郭小羽看到这里，心里猛地一惊，“我娘知道我的手受伤了，要不平白无故怎么会想起给我捎药水？多管闲事，肯定又是她告诉我娘的。”
很快“五・一”到了。学校放一星期的长假。小羽的伤也基本上好了，于是，小羽也便回家了。
“小羽，你学习忙就别常往家写信了，千万别惦着家里。”母亲深情地说。
“信，什么信？”小羽惊奇地问。
小羽的母亲不觉笑了，接着从枕头下拿过几封信递给小羽。小羽接过信，抽出一封，打开。上面写着：
娘：
您好！
最近，我一切都好，请您不要挂心。我一定好好学习……
“娘，你给我捎过药水吗？”小羽问。
“药水，啥药水？”小羽的母亲呆住了。
一瞬间，小羽的心头便有一种说不出的滋味，泪水“哗哗”地流了下来。他的恨也全无踪影，心中只有感激。
小羽终于明白了那慈母一样的心。
篇15：慈母心作文
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖！
――题记
每当，我吟到这首诗时，我的眼睛热泪盈眶，心酸不已，我就想起了，我的母亲，天堂里的妈妈。我已很久没有享受过母爱了！
我的母亲，在我还是年少时，就离开人世，从此，我的生活少很多欢声笑语，人生少了许多温暖和关怀！
每当，我看到这一筐干菜时，我就想到尘世里有一位这样的善良，慈祥的好妈妈！
慈爱的妈妈，这一筐干菜，要多少的新鲜的马齿苋才能晒成。您是不是天不亮，就到菜地拔来，为了赶在太阳出来。好洗干净，用开水泡放在筐子里晒。因为你深知，你那优秀的儿子，为了事业，整天忙碌于工作，从不爱惜身体，有时，为了工作上的一些应酬，免不了喝酒，抽烟，从不把健康放在心里，让你担忧，一袋又袋的干菜，让你那孝顺的儿子带回家，是想让他换一种粗茶淡菜的口味，因为你知道，常吃这种菜，可以清理肠胃，帮助消化，更重要是降低血糖！这一切，让你的儿子激动不已，他深深懂得，他提在手里的是一份世界最深沉，最无私的母爱。纵然，金钱能买到山珍海味，但，买不到一颗慈母心！
这暖人心肺的一幕，让我羡慕不已，在我的记忆里，我从来都没有享受过这种温暖，每当我受伤流泪，无处可述的时候，我就会想起天堂里的娘，我多么想扑在她的怀里痛彻心扉地大哭一场，好让肆无忌惮的泪水，倾尽我心中所有的伤悲和遥遥无期的思念！让她那温暖的怀抱融化我心中的孤独，温馨我内心的酸痛和委屈！可是，这一刻永远也不会来了！
慈爱的妈妈，你那孝顺的儿子，每个星期天都会来探望你，并带很多的营养食品和给你足够的钱。规劝你不要再到菜地里干活，在家好好享福，吃什么就买，可是你不听，慈爱地和儿子说，干活是锻炼身体，自己种的菜新鲜，放心，儿子一回来，你总是忙着做很多儿子爱吃的菜，胜过酒店的美味家肴。让他像个不懂事孩子那样开心，尽管他已中年人，在您的面前，他永远有颗不老的心，儿时的梦想，年少的爱好，年轻的狂奔！
慈祥的妈妈，岁月的沧桑，使你很老了，也爱唠叨了，你那孝顺的儿子，再忙也会来到你的身边，静静地倾听您的唠叨，不时地替你理理额前的乱发。
我很羡慕你的儿子拥有唠叨，拥有唠叨就是拥有父母的爱，就是拥有尘世间最大的幸福和快乐！
拥有唠叨，就是拥有人生中最深切的爱恋，最温馨的亲情，充满了对生活的执念和对红尘的眷恋！
妈妈，善良的好妈妈，慈爱的好妈妈，你能答应一个尘世陌生女子的请求吗？让我做你一刻的女儿，好吗？就一刻。让我喊一声你”妈妈”好吗？这是我渴望已久的，世界最伟大，最神圣的称呼！妈妈”，祝您晚年幸福，安康！一位尘世陌生女儿的深深祝福！――小草。
篇16：慈母心作文
亲爱的妈妈：
您辛苦了！
回顾已经过去的十六年的日子，有感动，有喜悦，更有我满满的愧疚。想起那些时光，爱，泪交织在一起，我竟发现自己的所作所为是那么的不应该。提笔写下这封心，最想说的莫过于：“妈妈，我错了，您辛苦了，我爱您！”
脑海中的记忆，特别是小时候的记忆。陪在我身边的人大多都是您。经常听外婆她们聊家常，时常会说起我小时候，说的最多的就是我小时候很不听话。渐渐的，一个个小时候破碎的记忆又重新拼凑在一起。
记得外婆说过，我小时候特别挑食，什么都不喜欢吃。于是您每天换着花样给我煲汤，给我做着“小菜”。可我总喜欢在老家的村子里四处跑，您就端着碗在我后面追。我有时一口饭是可以在嘴里含大半天的，饭冷了，你就回去重新盛，再耐心的喂我，您还记得吗？现在想想，您也许会说，做父母的这些事是应该的，可我觉得，我是多么不听话啊。妈妈，对不起，小时候的我太任性了，让您操了不少心，是我不好，对不起，您辛苦了！
再大一点，我听话了不少，但和许多小孩一样，我也会犯错，会惹您生气。听外婆说，我小时候犯了错，您和一些家长一样会小小的惩罚我，但又不同的是，您总是在事后偷偷的抹眼泪。也许是您的后悔，也许是您因为我的不争气吧。那时的我多少会埋怨您，现在，我长大了，我明白了您的一片苦心，妈妈，对不起，我后悔现在才明白你的苦心，妈妈，让您为我流泪，为我伤心，是我不好，我错了。
如今的我，已经不同于以前，成绩不理想了。我知道您着急，关心我。记得一次测验，您看到了一卷的分数便问我是不是这么多，我一向不喜欢别人询问我的分数，特别是不怎么高的时候，别特别生气吼了您一句。那以后，您就再也没有问过了。妈妈，我知道，您怕我压力大，一次次鼓励我，相信我，与我的所作所为相比，我又显得那么不该。妈妈，原谅我的任性，我爱你！
妈妈，千言万语道不尽我犯下的错，也说不玩你对我的爱。如今的您，眼角清晰可见的皱纹，走路的速度都不再想从前那样。妈妈，我知道您渐渐的老了，在我心中，您永远是那个美丽，慈爱的女人。妈妈，我长大了，也明白了您的一片苦心，请你原谅女儿幼时的无知。时间过得真快啊，十六年过去了，我多么后悔没有好好陪您，没能早些理解您的一片苦心。妈妈，在未来的日子里，我想牵着您的手，陪您聊聊天，交交心，不再让您为我操心，为我流泪，我要努力让您的每一天都开开心心的。
有句话说的好：
如果没有阳光，就没有温暖；
如果没有水源，就没有生命；
我也想说：如果没有您为我做的一切，哪来如今的我啊！妈妈，我爱您，你这些年辛苦了！
祝
身体健康，青春永驻！
您的女儿：XX
篇17：慈母心作文
母爱是什么？
你会告诉我：母爱是遮荫的大树，带给你清凉；母爱是一潭甘甜的湖水，解你的干渴；母爱一缕明亮的阳光，为你驱走黑暗。可是，这冷冰冰的文字，我感受不到母爱的温情。
母爱到底在哪里？
是夜，星星稀稀疏疏的挂在天空上，以往明朗的夜空也显得黑qq的。刚刚看了恐怖片的我，怎么也不敢一个人独睡。于是我就好说歹说说服妈妈陪我。
躺在床上，看着妈妈换睡衣。这些年来，我一点点长大，一点点长高，现在的我早已比母亲高出一些。而母亲，原先苗条的身材现在却变得臃肿，乌黑的头发也缀上了点点白霜。转过身去，我闭上双眼。
听到关灯的声音，又听到身边慢慢陷下去的声音，母亲躺下了。“在学校要好好学习，天冷了要加衣服，不要为了爱美就不穿，我看不出你哪里胖。缺钱了就给我们说，不要管其他的，只管好好学，学好了是你的，以后也是你自己享福……"身旁，一个声音徐徐响起，在黑暗中被无限放大。我知道这是母亲对临行的女儿的叮嘱，但我早也住过几年住宿学校，自信可以照顾好自己，为了不让母亲看起来是自言自语，我”恩“了一声以示回应。身旁再没有了声音，于是我陷入了昏迷。
半夜，我果真被噩梦惊醒。以后一定要遏制住好奇心，再也不去看什么恐怖片了。侧过脸看看母亲，正在熟睡，我那一颗躁动不堪的心顿时平息了。
”轰隆”，天空竟然打起了一个响雷，把猝不及防的我吓得打了一个激灵。这时母亲突然转身，把我拥入怀中，对我说：“别怕。”我在母亲怀中只想笑，我比母亲还要高一些的，虽然会怕恐怖片，会怕做恶梦，但对于打雷，确实不怕的，而且我喜欢打雷，讨厌黑暗，雷光大闪的那一刻，整个屋子都会亮堂起来。而且母亲抱着我的姿势，像极了对着一个孩子。我不是孩子，而且这种姿势让我很不自在，于是我慢慢从母亲怀里滑出来。但看清母亲的那一刻，我呆了。母亲是睡着的，没有被惊醒的痕迹，也就是说母亲刚才的举动完全是自发的。她只知道孩子今夜在他身边睡觉，她只知道外面在打雷会吓到孩子，可他未意识到，自己依旧在沉睡中，而她所庇佑的孩子，却是比自己，都要高上一些！
我找到母爱了，我也感受到母爱的温情了。母亲，原谅我的不懂事，原谅我的淡漠，今后，我会想你爱我一样爱着你。
篇18：慈母心作文
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当耳边传来这催人泪下的歌声时，总使我想起妈妈对我那一片深深的爱。
我以前体质弱，别说爬山，就是在平坦的马路上，也走不了百米就要歇一歇。为此，妈妈一有空儿，就研究食谱，几乎每天都变着法子给我做好吃的，并为我制定了健康计划，除晨练外，还经常带我外出旅游。一次去“九头崖”游玩，我没爬到半山腰就累倒了，一点也迈不动脚步，望着三三两两从我身边说笑走过的行人，望着那仿佛在眼前可无法到达的最高峰，想着不能“一览众山小”的遗憾，眼泪不由自主从眼角滑落。“琪琪”一声亲切的叫声打断了我的思绪，原来是妈妈，“来，咱俩再玩一次小时候的游戏，你当‘将军’趴在妈妈背上，下达前进的命令，好吗？”看着妈妈那灿烂的笑脸、鼓励的目光，我毫不犹豫地当起了“将军”。就这样我指哪里妈妈就乖乖地走哪，不知不觉就到了山顶，在那里我大声呼喊，尽情地歌唱，快乐地奔跑………。完全忘记了妈妈的存在。
该下山了，刚才疯狂的我没走多远，两腿就软的直打颤，每走一步仿佛就要跌倒，不用说，妈妈那温暖的背又成了我的栖息地。晃晃悠悠，正当我朦胧入睡之时，忽然觉得妈妈的身子猛地向一边倾斜，我俩全倒在地上，我哭了。“琪琪，没事吧，让妈妈看看。”说着，妈妈用双手在我脸上、身上、手上就摸起来，“妈，你的手流血了，”我哭得更痛了，妈妈低头一看，她右手中指的指甲被压破了，鲜红的血正不断地往外流，妈妈迅速找些卫生纸擦了擦，并安慰我说“没关系，指甲一会儿就好了，我的琪琪是个勇敢的孩子，不用怕，你看，妈妈一点儿都不觉得疼。不哭了，好吗?”我天真的相信了，破涕为笑，但我坚持不让妈妈背我，妈妈只好答应，但总是扯着我的一只手，时而让我看周围的美景，时而给我讲故事，时而唱一支甜甜的歌……“山路为什么变短了”，回到山下，我好奇地问妈妈。“那是琪琪的勇气征服了大山啊！”听了妈妈的话，我太高兴了，不由又一次欢呼起来。
事后，从爸爸那里得知，妈妈不但手指甲受了伤，脚上也磨出了好几个血泡泡，一个星期后才渐渐康复，但她的那个手指甲是再也不能恢复原状啦。在一次又一次的自责中，我汲取到了无穷的力量。让我学会了积极进取，让我学会了关心别人。现在我已是一个健康、聪明、可爱、懂事的小姑娘。有人说世界上最伟大的是母亲，最崇高的爱是母爱，妈妈对我的每一份关爱每一份呵护，都渗透了她对我的爱。真是点点滴滴慈母心！
妈妈，感谢您给我的一切，我永远爱您！
篇19：慈母情深作文
栖凤安于梧，潜鱼乐于藻。我虽没有梧枝，却有一只凤凰。
那是一只金黄色的凤凰，大约二十厘米高。身体精致，两侧双翼舒展开。羽毛上的每一个褶皱都清清楚楚呈现在眼前。修长脖颈上的头颅高昂者会半张开，仿佛正在仰天长吟，身下有两个爪子，只需打量一眼，便能想象到它们的锐利。那条细长的尾巴弯垂下来，占了身长的大半一片片羽毛都精巧的展现出来，直坠到我的书桌前，一个不起眼的支架支撑着它落在我的书桌上。看到它，便能想到我的母亲。
奶奶常说母亲是个慈母，宠着我。每次我对什么产生兴趣，母亲总会立刻支持我，相方设法让我坚持，而我却常对她不满意。一开始，她和我一起学魔方。一两个月后，我能迅速还原，她却用半年的时间才勉强完成。后来，她又和我共同背古诗集，几分钟内我背出一首诗。她却还是背了下句，忘了上句我不止一次埋怨她不够用心，她只是无奈地朝我笑笑。
不知什么时候，我又喜欢上折纸。正巧看到一个折凤凰的图纸，就和妈妈商量尝试一下，妈妈又发挥支持者的角色。买回了几大张正方形的金黄色牛皮纸，供我练习。纸的边缘滑在手上，如北风吹过手掌的感觉。把纸平铺在桌上，纸面光滑。最初的步骤是在纸上一些部位画线并留下折痕，我只做几步便觉得太过复杂，放在一边，准备休息。忽然从梦中惊醒，房门上的玻璃外向屋中投下一丝微光。难道是妈妈忘了关灯？我从床上爬起来，轻轻打开房门探出头去看。确实有一盏小灯没关，不过底下坐着妈妈，她依然在扶着眼镜，仔细地瞄着一根根线条，时不时停下来推推因为出汗太多，而从冰凉鼻梁上滑下的眼镜。揉了揉疲惫的双眼，又尽力睁大眼睛，确保自己没有将线看错。有时她停下来，取出手帕，轻轻抹去额头，鼻尖上的汗珠，这个季节如果不开空调、电风扇，实在是难以入眠的。
可她既没开空调，也不吹电风扇，大概是怕把牛皮纸吹走了吧。母亲抬头看看墙上的钟，自言自语道：已经快一点了，那再五分钟就停吧！可五分钟之后仍没有要停手的意思。或许她已经给自己宽限了无数个五分钟吧，可母爱却驱使着她继续下去。柔和的光包裹住她的深情，那光如同她身上散发出来的。
再次躺上床，虽然开了空调，我仍旧久久无法入眠，脑海中母亲绘画的样子挥之不去。或许在我怨她不勤加练习魔方时，那个身影，在半夜我早已酣睡，对着电脑一次次，反复着一个公式的训练；或许在我怨她不好好背诵古诗时。那个身影在清晨仍在我梦中时醒来，迎着第一缕朝阳，默念的一句晦涩的诗词。我可以抽出许多课余时间培养兴趣。而母亲在一天工作，一晚家务后，还要抽出自己的休息时间。面对着孩子的刁难和责备，她默默承受着一切，只为了让孩子更好。这就是慈母吧！
如果说孩子是那只凤凰，那母亲便是下面的支架吧。慈母情深，哪个母亲不希望雏凤清于老凤声呢。
篇20：慈母情深作文
我从前一直不明白母亲的一句话：“孩子，我爱你才会批评你。大清早、三更半夜将你叫醒写课外班的作业。”直到发生一件事，我才明白母亲的良苦用心。
“多多，你怎么还没有写课外班的数学作业？！”一声大吼打破了宁静的清晨，我从甜蜜的梦乡中惊醒，看了看放在枕头旁边的手表，才六点啊！我一百个不情愿地从床上坐起来。自从上了学而思，妈妈的喊叫就成为叫醒我的铃声。我无奈而又无助。
“你怎么还不过来？磨蹭什么？”又一句怒吼传到耳边，打断了我的思绪。我立刻打起精神、以百米冲刺的速度奔到书房。只见妈妈双手叉腰，一见我出现在门口就一边跺脚一边蹬眼，眼睛瞪得跟个铜铃似的。我赶快走到书桌边，拿起笔开始奋笔疾书，书房里很安静，安静得似乎掉根针都能够听得见，只有笔尖接触到纸张发出的“沙沙沙”的声音在房间响着。做了一会儿作业，感觉像过了一个世纪那么久。我抬起头，想看一下墙上的闹钟，可我还没来得及看清楚钟上的指针位置，就听到妈妈的声音又在房间里响起。妈妈怒气冲冲地冲我吼：“你东张西望做什么？墙上有答案吗？打起精神来，不要无精打采，像十天没吃饭……”妈妈又开始了例行地喋喋不休的唠叨。
“多多，我爱你才会批评你，赶快去睡觉，等会还要上课呢！”我暗暗地想，这叫什么爱呀，你根本不爱我！烦死了！但同时，我又丝毫不敢流露出一丝不满，只能点点头表示赞同妈妈的观点。要不然，妈妈就会开始用另一套长篇大论来教训我，比如“我这是为你好”、“你不要狗咬吕洞宾，不识好人心……”、“人的智商是差不多的，但努力程度区别很大，不努力就不会有进步”、“凯恩斯为什么有那么大的成就？因为他很努力啊！少年的凯恩斯……”这些话，我听得耳朵都起了茧子。
第二次数学考试卷子发下来后，我破天荒地考了100分。拿到卷子的那一刻，开心与自豪洋溢在我的心里。一放学，我蹦蹦跳跳地跑回家，脸上一定带着掩饰不住的笑容，仿佛一只快乐的花蝴蝶。一打开家门，我就迫不及待地大声宣布：“妈妈，我这次数学考了100分噢，耶！”妈妈跑着出来迎接我，带着满脸的笑容，惊喜地说：“真的？你太棒了！”说完，妈妈紧紧地拥抱住我。当赞美如雨点般落在我身上的时候，我既羞愧又得意。我感到妈妈是真的发自内心地为我高兴和骄傲！
那天晚上，我半夜醒来，想上厕所。打开房间的门，我发现书房门开着、亮着灯，妈妈正在专心致志地做事。我像一只小猫一样蹑手蹑脚地走进房间，想偷偷看一眼妈妈深夜在干什么。却见她正拿着我睡前做的作业认真地批改，听到她自言自语地说：“多多这次考试考得好，作业最近做得也很好。我的心血和努力总算没有白费啊！”说完，她就笑了。我的眼睛突然间湿润了，跑回房间趴在床上失声痛哭。我第一次知道，妈妈是多么不容易、多么辛苦啊！她既要备课、上课，还要开会，经常要批改大哥哥大姐姐们的作业，上班已经很累了。平时还要为我做各种好吃的、做各种家务，还要帮我批改作业！妈妈可真是辛苦啊！这么想着，我暗暗下定决心：我今后一定要管好自己，认真写作业，努力做好自己该做的事情，不让妈妈为了操碎了心。
第二天早上六点，还没听到妈妈叫声的我，在自己生物钟的作用下醒来，立刻从床上跳起来，迅速收拾好东西，拿起作业本认认真真地写了起来。只见母亲轻轻地走进房间，走向我的身边，面带微笑，像圣母玛丽亚一样，如此慈祥、如此温柔。妈妈摸着我的头，轻声地问：“什么时候起床的？要保证充足的睡眠啊，再多睡一会儿吧。”
从那儿以后，母亲很少催我写作业。真是母爱如海、慈母情深啊！
篇21：慈母情深作文
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当想起这首熟悉得不能再熟悉的儿歌时，我就会感慨万千。
妈妈，每次您都在我进入甜美梦乡时，悄悄来到我的床前帮我盖好踢掉的被子；在我不想起床的时候，已经早早起床为我准备好早点；在我学习紧张时，为我送来一盘新鲜水果，一杯热热的牛奶，一句关心的问候？在我生病时，紧张地守在我的床边，悉心地照顾我，呵护我。
我至今还记得那个夜晚，那是个夏夜的晚上，我和妈妈正准备睡觉，突然，屋子里的灯灭了，原来是停电了，我却不以为然，依然睡我的觉，可是，等我躺下一会儿，我已经很热了，想开空调，没电，想开电扇，没电，家里只有用手扇的扇子，但又懒得动，没办法，就这样睡吧。
就在我辗转反侧，睡不着的时候，一丝凉意驱赶了夏日的闷热，送来了阵阵秋风般的凉爽，仿佛我正置身于美丽的山水间，清凉的泉水直扑我的脸上，真是太凉爽了。我不一会儿便睡着了。
一觉醒来，已经是半夜了，却还能感觉到凉风习习，当我睁开眼一看，原来是我的母亲不顾汗水浸透了您的发丝，坚持为我打扇，一股暖流直入我的心房。
母亲啊！母亲！也许鸟儿报答不了蓝天对它的恩爱；也许世间的一棵小草也报答不了春晖的哺育之恩；也与天底下所有的儿女都报答不了母亲那无私的爱。但是，亲爱的妈妈，我只想大声对您说：“妈妈，我永远爱您！”
篇22：慈母情深作文
俗话说：“父爱如山，母爱如水。”父母的爱是无处不在，我还记得母亲那时对我的爱。
有一次，小时候，我像昔日那样跟着妈妈一起睡觉。等到半夜的时候，我的肚子突然就疼了起来。我的身子一直动，然后我就忍不住了，就放声大哭，又哭又闹的。妈妈听见了吓了一跳，赶紧把灯打开，把我抱起来，然后哄哄我。我看见妈妈表情很慌张，妈妈也很想睡觉，然后让我吃东西，我也并不饿，我继续哭。妈妈见我不是肚子饿，就摸摸我的头，也不烫。难道是肚子疼，妈妈就让我上厕所，自己出去买药。等到妈妈回来我已经快好了，这时妈妈才放下心来，妈妈叫我喝了药就被妈妈哄睡了。
这就是妈妈对我的爱。
篇23：慈母情深作文
有次我和爸爸妈妈来到爷爷家，一进门我就听见几声清脆的鸣叫声，我追随着鸟鸣声来到一个笼子旁，里面有三只小鸟。它们的小嘴黄黄的，全身有黑有黄，脖子上有一圈白色的绒毛像一个小围巾，很讨人喜欢。
爷爷走了出来，我问爷爷这小东西从哪抓来的？爷爷说，前天风刮的厉害，门前老树上一窝小鸟被大风刮下来了，大鸟出去觅食了，小鸟一直在地上叫。爷爷害怕到晚上小鸟会被老鼠、黄鼠狼或者蛇给吃了，就带回来了。爷爷又说你把笼子放在门口高点的地方，你看那里。我回头看见两只老鸟，一只在树枝上，一只在树下，嘴里都叼着虫子，听着小鸟的叫声，焦急地望着小鸟，只是看见人在，不敢靠近。
于是我和爷爷回避，我为了观察躲在车里，透过车窗我看见大鸟先是警惕地望向四周，看到没有什么人，才小心翼翼落到地下来，两只大鸟一只羽毛是深棕色，另一只羽毛却是泛着彩色的光泽，格外漂亮，体型也比前一个大。我看过动物世界，知道漂亮的都是公鸟。鸟爸爸先落到小鸟身边，小鸟们看见爸爸来了，高兴极了，一个个张着小嘴，叽叽地要吃的。鸟爸爸把虫子放到一个小鸟的嘴里，这时鸟妈妈也飞了下来。我看鸟妈妈鸟爸爸忙忙碌碌地飞来飞去，一刻也不停歇地给小鸟们喂食，自己却顾不上吃。我也想起我的父母，也是这样无私慈爱地养育着我。
我又一想，如果我和妈妈爸爸分开了，也会很伤心，所以我跟爷爷说把小鸟们放了吧，爷爷说小鸟们现在太小，还不会飞，鸟窝也被风刮坏了，就在笼子里养着，等大一些，再放飞它们。我说那鸟爸爸和鸟妈妈每天会来给小鸟喂食吗？爷爷笑了，说这几天你可以观察观察，看会不会来？我经过观察，鸟妈妈鸟爸爸每天风雨无阻地来喂养小鸟，真的是慈母情深呀。
篇24：慈母情深作文
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
――高尔基
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱是伟大的，无私的，我就有这样一位深爱我的母亲。
记得有一年冬天，雪悄悄地在梅花盛开的季节降临了，空气像冻住了似的，冷极了。清晨，地上的积雪已有十多公分厚，我们已经起床了，但我刚一下床，同学们就是一阵哄堂大笑。她们指着我的脸说：“你的右脸怎么一下子胖了那么多？”我来到镜子前一看，不由得吓了一跳，摸摸自己那不对称的脸，才知道这不是错觉，我的脸真的“胖”了许多。但我却有点不以为然，一直到了中午，脸越变越大，吃午饭都成了问题的时候，我才意识到问题的严重性。同学把我的情况告诉了老师，老师立刻将我送到了医院。医生经过对我的病情的检查，确诊为：是感冒引起的牙龈肿大，需要输液。
我看着窗外越下越大的雪，伤心地想：“这么大的雪，妈妈应该不会来陪我了吧？”老师拨通了妈妈的电话。电话的那头，传来了妈妈焦急的询问声：“怎么了？婷婷生病了？她得了什么病？严重不严重啊？咳、咳、咳……”我听到妈妈的声音，又是开心，又是焦急。妈妈也生病了，咳得那么厉害，能来陪我吗？我的心里像五味瓶打翻了一样，说不出是酸，是甜。没过多久，医院传来了一阵急促的脚步声，我向外一看，是妈妈！妈妈身上落满了雪花，通红的双手紧紧地捧着我穿的那件红色外衣，她身上有几处都沾满了稀泥，而那件外衣却干干净净的。
我实在忍不住了，眼泪哗哗往下流，嘴里不停的喊：“妈妈！妈妈！”妈妈擦干我的眼泪问我：“怎么样，脸痛不痛啊，冷吗？我给你拿了件外衣……”我使劲地摇着头，抽噎着问：“妈妈，你也生病了，身体要不要紧啊？下这么大的雪，你为什么还要来呢？”“傻孩子，你难道不希望妈妈来吗？我的身体可结实了。”妈妈抱着我的头，轻轻地抚摸着我的右脸说：“睡吧，孩子，妈妈在你的身边……”
我躺在妈妈既宽阔又温暖的怀抱中睡着了……
篇25：慈母情深作文
世上最亲的是母亲，世上最可贵的是母爱。在我看来，母爱是母亲的一句句的嗦。
我的母亲也是非常嗦的。有时她嗦的话语像滔滔江水般向我涌来：“你不要一直玩电脑。做完作业要认真检查。”有时像涓涓的流水一样：“出门要小心，骑自行车不要骑地那么快。”我清楚地知道，母亲整日唠叨就是为了我好。
直到有一次暑假，我去我伯母家，自己一个人想干什么就干什么。但我觉得身边好像好了一种话语。母亲来电话了：“你有没有听伯母的话？要注意安全。”我怔住了原来缺少的是母亲的母爱。
妈妈的唠叨是一种慈母的表现，它不断在我耳边“吹着”陪伴我成长，陪伴我学习，陪伴我游戏。
篇26：慈母情深作文
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。
朦胧中，母亲半夜起来为我盖了一次又一次的被子，守在我的床边，彻夜未眠……
我又见到母亲那双湿润、泛红的眼睛。那是一个风雨交加、电闪雷鸣的夏夜，我不知是怎么的，突然发起高烧，母亲一次次拿湿毛巾为我物理降温，一次擦拭我的额头……“不行，一直39度不退，必须得送医院。”母亲拿着量了不知多少次的温度计说。母亲将我从床上抱了起来，给我穿上衣服，背着我走进了雨中……
“宝贝，没有淋到雨吧？”“没有。”我有气无力地回答。“再坚持一会，马上就要到医院了。”母亲背着我，一步一步艰难地往医院走着。平时，母亲可是很害怕有风雨的夜晚。可今晚，母亲看起来与往日有些不同……
到了医院，母亲将我轻轻放在等候椅上，自己脱下了外套。这是我才发现，母亲除了外衣，裤子往下都已经湿透了，可她却把外衣披在我的身上，还说：“宝贝，披上就不冷了。”我望着母亲那慈祥、甜美的笑容，鼻子一酸，别过头去……
终于轮到我检查了，医生说必须要输液，母亲赶忙带我到住院部去输液。当针插入我右手的血管时，母亲一边紧张地握着我的左手，一边偷偷的哭泣，泪水一滴一滴落在了床单上，浸湿了床单，浸湿了了我的心……在母亲去办医院手续的时候，我偷偷地哭了。这是我第一次真正感动地哭了，与家里撒娇的哭，发脾气的哭、被批评的哭都不大一样，是人生道路上尝到的新滋味！
回家后，我的病好了，而母亲却像大病初愈的样子。“宝贝，我去上班啦！”母亲吻了吻我的额头，转身离去。那一天，我第一次发现，母亲的身影竟是如此瘦小。
……醒来，枕边一片湿湿的。
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