扯线木偶初中作文500字
“即兴表演艺术家”通过精心收集，向本站投稿了29篇扯线木偶初中作文500字，下面是小编给各位读者分享的扯线木偶初中作文500字，欢迎大家分享。
篇1：扯线木偶初中作文500字
扯线木偶初中作文500字
盛大的舞会，优雅的音乐透过厚厚的落地帘，回旋在城市的角落。
回首，看不见舞台喧嚣的昨天。我们，只是木偶，曾经的曾经，我们有着束缚的线，牵引着沉重的身体摇曳在人们面前。如今呢，没有了漂亮的颜色，残缺不全的身体，被人遗忘在角落。
沉默!
木偶，本应如此。
废弃的仓库里，我们紧挨着。窗外，繁花似锦，阳光透过层层叠叠的树叶，投下斑驳的影子，然而，黑暗的角落不会有温暖，冰冷的'身体无可奈何。
牵扯的线，束缚了我们的自由，但却能使我们演绎着完美的情景剧，断了线，我一路跌跌撞撞，却找不回曾经的美好。错过了，就再也不会回来了吧……
明知忘记会很难，却还是回想。呵，还真是可笑。我们只是他们手中的玩偶，玩够了，就不再理会记忆，清晰而明亮。转身，一转眼成了回忆落入沉思里，支离破碎。看不见完整，往事洒满一地。
闭上眼，看的见过去，日子像旋转木马，在脑海里转不停。我们曾经说过的预言，回忆渐渐凋落在我身边，谁能发现我的世界？数不清的泪，幻化成蝶，埋葬我们的思念。等一道光线，照射遥不可及的远方。再怎么美丽只能是被凝望的曾经。为什么我等候的愿望总是失望？
依稀看见昨日的兴高采烈，如今，只是冰冷的空气和失落的心情。
告诉我，我到底是心的不甘还是该抱怨命运的残酷？
篇2：木偶初中作文
人们似乎都沉浸于一场又科技带来的美梦之中，有血有肉的人在美梦中沉沉睡去，梦外的人像木偶一般，生活着……
万物都是以相对的形式存在的。
我们无法否认科技，计算机给予生活无限便利。人工智能的出现，计算机的诞生，随手下载一个APP，打车、购物、学习、社交、娱乐……想要的应有尽有。足不出户便可达到，衣服在手，美食上桌，生活无忧。遇到难题搜一搜，答案自在其中。一个指令便能完成，那些年我们辗转各处，于烈日下挥汗如雨，只为达成所想购到所望。但一切真的那么美好吗？
答案是否定的。在物质基础不断丰富的情况下，人们享受着便利，却也愈来愈物质化，罔顾后果。多少青少年误入迷途，荒废学业；多少青年人，追求时尚，盲随潮流，丧失自我。这都无疑是一场对于价值观辨别力的考验。人们的思维思想早在不知不觉中向计算机靠近，变得固化。犹记起一则新闻，一名摄影师仅拍摄一组路人玩手机的照片，却荣获大奖。摄影师巧妙地将手机P掉，路人所散发的无魂以及脸上流露出的无神，成为最大亮点。一个失魂的人，还能指望他什么呢？他所仅剩的只是一个有血有肉的躯壳，他的思想却被计算机影响，固化压缩，最后干脆缩成一个点，小到再也看不见，识别不出了。人们愈发在科技这场梦中活得精彩，而真正的生活却如木偶一般，失了精彩，失了思想。
我们生活在21世纪，一个科技时代。科技的影响力无疑是巨大的，它可以改善我们的生活但同时也会改变我们的思想。越是依赖便越是接近。何不在一个暖阳的午后，喝上一杯热茶看上一本书，陶冶陶冶情操？何不在一次假期，放下手机，来次说走就走的旅行？生活是靠人活出来的，人是主体，思想则是灵魂。柯洁没能战胜“阿尔法狗”，人类的实力或许已战胜不了人工智能，难道我们独到的思想也要败于他们吗？该是人们从这场梦中醒来的时候了。
从梦中醒来，看着周边人慢慢脱去木偶外衣，加入行列，阳光很暖，我不禁舒心的笑了……
篇3：木偶初中作文
读书可以让我们收获很多。比如：可以增长知识，可以明白事理，可以博古通今，可以理解爱的'含义……
最近，我看了一本书——《木偶奇遇记》。这本书主要讲述了一个小木偶的故事——老木匠杰佩托把一块能哭会笑的木头雕成一个小木偶，并把它当作自己的儿子。对他给予无微不至的爱，卖掉自己的上衣为小木偶买书，可小木偶一心贪玩，经历了一次又一次的挫折，最后，他在大鲨鱼的肚子里与老木匠相遇，经历这番历险，他变得诚实、勤劳、善良，成为一个真正的男孩。
虽然这本书都在讲小木偶的遇险，当故事背后却隐藏着浓浓的父爱。杰佩托尽管自己处境艰难，他也尽自己最大的努力，带给他幸福，这就是隐藏在故事背后伟大的父爱。
小时候的我，最喜欢的就是妈妈了，因为妈妈总陪伴在我身边，无微不至的照顾我，而爸爸却只是关心几句，一副冷漠的样子。现在我长大了，渐渐谅解了爸爸。妈妈给予我的是温暖的爱，爸爸付出的却是严厉的爱。当学习进步时，没有夸奖，只有一句“下次再考好一点”；如果退步了，他就会像下达一道古时候的“谕旨”——“下次一定要考好一点。”在爸爸的话中，更多的不是批评，而是关心、鼓励……爸爸的严厉使我明白：做人要诚实，撒谎往往要用更多谎言来圆谎，而保持一颗诚实心，并且诚实面对生活，才能让人对自己尊重。
其实每个父亲都是疼自己儿女的，只是这般深沉的爱不是直接表达出来，而是从心中默默希望自己的儿女懂事、健康、快乐。
书，让我明白了父爱，让我理解了父亲。书，将会给我更多更多，陪伴我一路成长。我需要书，书因为我的成长，而更有意义。
完颜从读《木偶奇遇记》而有感于父爱的深沉，体会到了父亲不一样的爱的表现方式，很不错哦！你读过这本书吗？有什么不一样的感受吗？记得来稿和我们分享哦！
篇4：木偶初中作文
小木偶拥有了人类各种表情后，他非常兴奋。他来到一个橱窗前，一会儿哭，一会儿笑，一会儿生气，一会儿又表现出着急的样子，感到开心极了。忽然，他看见了一个身影，那不是小红狐吗？小木偶一下子变得愤怒了，他用那两条灵活的长长的木头腿，很快就追上了小红狐，使劲拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。小红狐回头一看，感到很惊奇，这是那个只会傻笑的小木偶吗？小木偶生气地涨红了脸，他大喊：“你还我的包！”小红狐狡辩说：“为什么说是你的呀？”。他们的吵声引来了熊警官，熊警官生气地说：“怎么又是你们呀，吵什么？”小木偶一五一十地把事情的经过告诉了熊警官。熊警官看看一脸委屈的小木偶，半信半疑，又联系小红狐的一贯作风，认为是冤枉了小木偶，便命令小红狐把包还给他。小红狐一看不好，把包扔下，飞快的逃跑了。
小木偶兴冲冲地跑回了家，看见老木匠躺在床上，痛苦地呻吟着，他急忙跑过去，摇着老木匠的身子，“爸爸，你怎么了？”老木匠用微弱的声音说：“我的心脏病又犯了，快给我找药”。小木偶见桌子上有一大堆药，连忙找到来，可他不识字呀，根本不知道哪是治心脏病的药，他急得直哭，更加用力的扒起药来，可他不识字，又有什么办法呢？正当他急得团团的时候，蓝鼻子女巫又出现了，她找出了速效救心丸，放到老木匠的嘴里，老木匠好了许多。蓝鼻子女巫摸了摸小木偶的头说：“小木偶啊，你看光有人类的表情还不够，你还需要一个智慧的头脑，你应该知道怎么做吧？”小木偶点了点头。
从此以后，小木偶走进了学校，开始学起知识。
篇5：木偶初中作文
自从小木偶拥有了人类所有的表情之后，小木偶整天帮助一些有困难的人和动物。一天，小木偶在大街上碰见了小红狐，小红狐见了小木偶连忙拼命跑，小木偶想起那时的委屈，并没有追，而是呼喊小红狐。小红狐也不再跑了，目光从小木偶的脸上移到小木偶的那顶红帽子上。“那是你新买的吗？”小红狐问道。“是的。”小木偶说，“如果你觉得漂亮，就试一下吧！”“这个嘛，好是好。”小红狐了眼睛，笑了笑说“但我并没有红色的衣服和裤子呀，单独戴帽子不太好看呀！”小红狐边说边打量着小木偶身上那套红色的衣着。“好，这是红衣服和红裤子，试试看！”小木偶把衣服、裤子全给了小红狐。小红狐刚想跑就被小木偶那双大红鞋给吸引住了。“喂，小木偶，你觉得我还少什么？”“呵，一双鞋。”“天呐，没有鞋真不好看，不好看！”小红狐故意大叫。“我有一双小红鞋，你试试。”小木偶无奈地说。“太好了！”小红狐穿上了小红鞋背对着小木偶问：“这样好看吗？”“当然好看！”还没等小木偶说完小红狐就一溜烟的逃走了。小木偶先是一惊，后来伤心得哭了。“你怎么了，小木偶？”熊警官亲切地问道，因为它看见小木偶很伤心。“呜呜，小红狐抢了我的东西，我的东西！”小木偶尖叫。熊警官听完就跨步去找小红狐了。终于熊警官在小镇上找到了小红狐，便说：“小红狐，你竟然敢抢小木偶的衣物！”熊警官生气地把小红狐拎起来带到了小木偶的身边，然后又把小红狐扔出了好远。小木偶见小红狐摔得爬不起来了便上去帮忙。“谢谢！”小红狐既后悔又真诚地说。“希望你能改正，这样吧，那套衣服全送给你！”“谢谢！”小红狐感动得哭了。送走了小红狐，小木偶坐在河边，这时蓝鼻子小女巫又飞来了，笑着说：“小木偶，你很善良，为了奖励你，我决定将你变成一位真正的小男孩儿，拥有一颗善良而高尚的心
就在小木偶成为人的那一时刻，又交了许多朋友。他们在校园里打闹、嬉戏。
篇6：木偶奇遇记初中读后感500字
寒假中我仔细阅读了《木偶奇遇记》这本书，内心非常感动。匹诺曹一开始是一个很不听话的孩子。他为了去看戏把自己父亲用棉衣换回来的识字课本卖掉了，结果自己差点被木偶戏班班主当柴火烧掉。当班主送给他五个金币，让他回去孝敬父亲时，他却因为轻信狐狸和瞎眼猫的话，不知金币被骗走了，还被吊在了树上。以后他又遇到了很多事，这些事情的发生都是因为匹诺曹自己做事情不思考、贪玩导致的。
这本书中给我印象最深的就是匹诺曹说谎鼻子变长的那一段。当仙女问他那四个金币到哪儿去的时候?他没有说实话，结果自己的鼻子变得很长很长了，到最后连门都出不去了。看到这儿我哈哈大笑起来，觉得这一段写得真是太有趣了。可是仔细想一想，在生活中liuxue86.com，我们有时为了自己的私心是不是也会说谎话呢?以后我们一定要做一个诚实的孩子，要不然我们的鼻子也会变长的。
文中的最后写到：匹诺曹转过脸去看它，看了好半天，及其心满意足地说：“当我是个木偶的时候，我是多么滑稽可笑啊!如今我变成了个真正的孩子，我又是多么高兴啊!”其实匹诺曹就是我们小孩子的成长过程，一开始我们什么都不懂，正是有了爸爸、妈妈、老师和周围许多人的关心和帮助，我们才能健康、快乐的成长。
篇7：木偶作文500字
木偶作文500字
我是一个木偶，确切的说，我是一个被绳子缠绕的木偶。
我不存在什么生老病死，我所能达到的只是忍着受人指使的禁锢和牵扯四肢的酸痛。
我是一个木偶，我被主人牵扯着，我被放在铺满镁光灯的舞台上重复着好不生疏的动作上演一场华丽的舞蹈。每每这时耳边都会有悦耳的音乐，还有就是人群的喧哗声，这些早已习惯。
木偶们都知道，木偶的一生都是受控制的，是为博得众人一笑的。
我不曾想过逃跑，起码在这里不会受到风吹雨淋，不怕被拿去烧火煮饭。舒适的生活让我忘记从木头上划过的疼痛，变成一个可以行动的木偶，我只能感激主人。创造了我也并没有因我拙劣的演技而抛弃。
午后，阳光明媚的仍人感动，但感动被玻璃挡在窗外，窗内的我又能怎样，还可以看见蝴蝶草儿足矣。
可是，一个贸然闯来的兔子结束了我糜烂的生活，他代替了我！
我见到马戏团内兔子的海报代替了我，看到兔子滑稽的动作惹得台下一片哄笑。才发现我只是个木偶，是主人的工具，一种上演一场场悲剧的.木偶。其实我该庆幸，自己获得自由。
“我要离开这”一个强烈的愿望，站在窗前，我看见地上一两篇凋零的花瓣，这大概就是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
木偶是有心的，木头做的心！他对我说，走之前要把禁锢人生的绳子扯掉。
我一向是信服他的，我奋力一扯，一瞬间我感到剧烈的疼痛，浑身都痛……
第二天清晨，一个肥胖的男子扫走一堆木头和绳子。他的身边有一只兔子！
篇8：能扯的李老师作文500字
能扯的李老师作文500字
李老师较瘦，下巴的形状尤其清晰，尖尖的。他带着黑且黄的眼镜，留着绕嘴一圈的短胡子，并有一双有神的黑眼，可以这么说：“你，如果开始不晓得他教哪门学科，但一看其貌，就一定认为他是个叫教语文的'文化人”，
“不亦而富且贵，于我如浮云。”李老师慢慢且有力地说：“这句话的意思是：用不仁手段换来的富贵，对于我就向浮云一样。”我们都认真地看着他，知道他肯定会再详细地来让我们认识这句话，果然，李老师扬着他的眉毛，有力地摆动他的双手，提高了语气，整个人站得笔直笔直，眼睛盯着书：“这句话讲得非常好，最近有一个官，贪了好几千万，被抓住，当场就让他坐了五年牢。在古代啊，还有一个官（具体名字我忘了）他可以说上是富可敌国，但被发现后，立刻抄了他的家，唉，本来应有与不应有的全都没了。”
李老师终于放下了眉毛，把视线转向了我们，提高了嗓音：“同学们，所以才有这么一个道理，用不仁义手段得来的富贵是不会有好结果的。”
我扫一眼全班，每个人都看着他，十分认真，没有了声音。多精彩的解析啊，既让我们知道课内的，又从课外的内容来让我进一步地了解课内的文章，懂得格言的道理。让我们把这句话记得很牢啊！
说老师在“扯”，但并非乱“扯”！
鄙人国文良师乃李永林是也，上其课众学生无不乐哉！无不喜哉！无不敬哉！
篇9：木偶奇遇记作文500字
最近我读了一本书叫《木偶奇遇记》，感觉里面的故事非常有意义，故事主要介绍了一个叫做匹诺曹的小木偶，他既自私，又懒惰，而且很厌恶学习，除了他爸爸，谁都讨厌他。
后来他经过自己的努力，不但改正了缺点，而且还利用自己的聪明和勇敢救出了爸爸，最神奇的是，它由一个小木偶变成了一名真正的孩子。这本书有很多值得小朋友学习的地方。
例如，它教育我们要做一个诚实的.孩子。小木偶匹诺曹就是因为连续说了三次谎，结果鼻子变得越来越长，最后，连门也不出了，可笑极了！看了这本书之后，我知道了人人都不喜欢爱说谎的小朋友，所以我们一定要做一个诚实讲信用的孩子。这个故事最令我感动的就是小木偶匹诺曹的爸爸，他实在是太伟大了，为了能让匹诺曹上学，他不怕寒冷，把自己唯一一件可以抵御寒冷的衣服换来课本，可是匹诺曹却不知道爸爸的用心良苦，他不但不好好上学，还把识字课本给卖了，把卖书的钱去买看木偶戏的戏票，他这样做实在是太过分了！结果匹诺曹遭受到应有的惩罚，差点被别人当成毛驴卖掉，也差些被大鱼吃掉。
幸运的是匹诺曹经过了这些事情之后懂事多了，知道了以前自己做的多么的不对，后来他用自己的行动，改正了身上的缺点，变成了一名真正的孩子。
《木偶奇遇记》不但有趣，还教懂了我们很多的道理，这真是一本好书！
篇10：风筝与线初中作文
一只风筝，没有线。在晴朗的天空自由飞舞，阳光柔和地抚摸着它有力的紧绷着的绸缎。风筝肆意地凌驾在风上，满含斗志地飘向远方，成为天空中最鲜活的色彩。
然后，这美丽的画面像被锤头狠砸了一下的玻璃，尖锐的裂纹像蛇一般游走，将太阳，云朵，蓝天碎裂成一块又一块，迸裂了，毫不留情地粉碎了这个不现实的假想。
这风筝的样貌，是一只展翅凌云的苍鹰，而现在却任由一根细弱的线绳左拉右扯。阳光似火舌，一遍又一遍戏虐地舔舐着风筝烫得快要燃烧起的糙纸。风也抡起巴掌，将这落魄的“雄鹰”一会抽向前，一会抽向后。
风筝多希望有一阵狂风吹来啊，可当风更激烈的时候，风筝又畏惧地紧依着那根牢牢束缚着它的线，该怪罪它的懦弱吗？或许它的懦弱的表现才是它真正的勇敢。
各种小说堆在桌前，都是自己爱看的。花花绿绿的漫画放在旁边，也是我的最爱，我坐在桌前写着自己澎湃的情感。在午后温暖的狭小房间里，香浓的咖啡上飘起徐徐白烟，撩拨着心中的幸福。这，就是我，一个简单，知足却又有理想的年轻的追梦者，置身边画满红叉的试卷于不顾，放手追逐自己想要的生活。
笔，断水了，甩一甩，手中的笔又继续在练习题册上停顿与飞驰，而并非填满情感的稿纸，小说，放在桌前的名家小说，其实是一摞厚实的课本，旁边那些花花绿绿的书上，没有印上喜爱的动漫人物，而是一道道需要用力钻研的习题。身边的试卷上，本来该有的大红叉，却幻化成了象征努力的几个对勾。
“为什么会这样？”班里的一位男生朝我走来，问我。我知道他是谁，却看不清他的脸，他的脸上写了三个字“有理想”，他的语气中带着轻蔑和一腔热血。
“你真软弱，就这样屈服了。”班里的一位女生语气中带着憎恶，向我走来，我也看不清她的脸，她的脸上写着“做自己”。
然后他们指着我，我的练习册，和我曾几次想伸向书柜中漫画的手，放声大笑，笑声响彻云霄。
我不知道他们问题的答案，因为我是个迷茫的人，但同时，我希望自己也是一个勇敢的人，勇敢地去懦弱，我就是一只风筝，在广阔的自由触碰心灵时，却为自己的安全握住了线绳，默认了自己只能拥有的一小片天空。
我坐在桌前笑了，周围的书本扭曲翻滚，拧成了一根长长的细绳，我狠狠地握住了它，它也笑了，笑声充满狭小的房间。
篇11：风筝与线初中作文
暗淡的天空中，嵌着几只零落的风筝，看着它们渐行渐远身影，直到成为视线中的一个点。不由得想起了爷爷和我放风筝的画面。
已经记不得我多小的时候了，那时侯爷爷家旁边的小河还是那样的清澈，岸边的杨柳散开一头柔美的青丝，在微风中优美的梳理。阳光娇羞地靠在它的肩头，她含着笑，伸出慈祥的的手，将它拥入怀中。
“爷爷，爷爷，快看！我的风筝飞的最高！”女孩稚嫩的声音打破了河岸一切的宁静，仿佛整个世界都跳动了起来！“哎，小孙女长大喽，爷爷都跟不上你喽！”浮在眼前的是一个驼背的老人，白发苍苍，皮肤黝黑，眼眸深邃，整张脸上刻满了岁月留下的痕迹。只见他左手提着烟斗，右臂挎着板凳，缓缓向河岸走去。
女孩玩儿累了，笨拙的将风筝线绑在一棵小树上，悠闲的躺在树阴下，嘴里叼着一根狗尾巴草，望着向远处伸展的天际线。这时老人也走到了树阴下，先是把板凳轻轻放在草地上，行动迟缓的坐下，随后一缕袅袅的清烟散开在空中。祖孙两人就这样安静的享受着大自然的馈赠。
望着这片万里晴空，它是那么的清澈，透亮。
一阵刺耳的农家车的响声，再次打破了这少有的宁静。女孩慌忙起身，发现风筝线断开了，此时的风筝愈飘愈远，像一只执着于飞向温带的大雁，一味前行，永不停歇，终于挣脱了女孩的束缚。女孩难过极了，她跑到老人身边，委屈的哭诉着。老人轻柔地抚摸着女孩的头，慈祥的说道：“乖孩子，不要悲伤，线断了风筝没了，爷爷可以给你重新做！只是你要明白，爷爷包括你的父母不可能永远像一根风筝线牵引着你，总有一天你要挣脱这根线，去奔赴你自己的梦想。”女孩傻傻的笑了。
那天傍晚，落日余辉斜照在静静的河面上，浮光跃金，一片辉煌灿烂，像一副涂满了金黄色油彩的油画。此时，忙碌了一天的渔人坐在小船上或悠闲地抽着旱烟或情趣盎然地高歌一曲，自娱自乐，抒发他们内心的充实与快乐。老人和女孩在黄昏的目送下走在回家的路上。
显而易见，那个女孩就是我，而那位慈祥的老人正是我慈爱的爷爷。
此时，暗淡的天空上的几只风筝也渐渐垂落了下来，耳边传来爷爷般慈祥的嗔怪声。
篇12：风筝与线初中作文
风筝与线相加象征什么？有的人说象征自由，有的人说象征对美好生活的追求和向往。而我认为风筝与线加在一起，象征一条坦荡如砥的道路。
我们就宛如一只只在蓝天中自由飞翔的风筝，而家人、老师、朋友就宛如一根“拉”着你的风筝线。我们总是在风筝线的保护、鼓励、支持中一直向前，遇到困难不退缩，遇到挫折不屈服，坚忍不拔，寻找着自己的人生目标，追求着自己的美丽梦想……
我在网上曾看到一则报道：有几个青少年因为欠了很多债，又害怕告诉家长，在走投无路的情况下，就商量着去抢劫。在他们中间最大的18岁，最小的只有14岁。在他们商量的时候，一位路过的老爷爷听见了他们的谈话。这群青少年像老鼠见到猫似的心惊胆颤，头也不回地跑了。其中有一个人在慌乱中将书掉了。老爷爷把书捡起来看了看。说来也巧，那是一本评估手册。上面有那个少年的姓名、照片、家庭住址等。老爷爷经过半天寻找，终于打听到了少年的家人，当事情的因果缘由被家人知晓后，家人把少年的债务还清了。而此时，他的其他伙伴却因抢劫杀人，走上了不归路。
还有一个故事就发生在我的身边：我的邻居的孩子非常聪明，小时每次考试都拿第一，经常被同村人夸为“神童”。可有一次考试，神童出现了失误，也许是因为压力过大吧！当他惶恐中回到家，等待他的竟然是一顿毒打，他的爸爸骂他没用，嘴里全是失望、全是嘲讽。从那以后，他的成绩就真的下降了，最后连初中也没有读完便辍学了。
可见，不同的“线”造就不同的“风筝”。长辈们正确的观点，建议我们一定要听。也许在他们指导的时候，我们会固执地按照错误的想法，走错误的路，在路途中迷失方向，越陷越深，最后不能自拔。这恰恰烘托出“风筝线”是多么的重要啊！在一根根线的正确牵引下，风筝才会越飞越高，越飞越远，去找到属于自己的一片天空。和风筝一样，我们将会有一条人人憧憬的路，在路途中我们健康，快乐成长，不断吸收新的知识，扩大自己的视野，为自己的将来能更好的发展打好根基。我们就像是一只只雏鸟，在大鸟的呵护下自由飞翔……
希望每个人都在“风筝线”的牵引下迎风而舞！越飞越高！
篇13：风筝与线初中作文
小小的风筝，长长的线。谨以此文献给人生路中默默为儿女奉献的父母。
五月的季节，春风和煦，放眼望去，天空中飞舞着各式各样的漂亮风筝。每个风筝都有一根线牵引着随风舞动，看样子，它们似乎想要挣脱这根线，向往着往更高处的蓝天飞去。因此，它们认为这根线束缚了他们的自由。
广场上放风筝的，大都是一些家长在陪伴着自己的孩子玩耍，线的一端是高高的风筝，而线的另一端，父母的手紧紧地握住线头，生怕手中的风筝出现意外掉落下来。躺在草坪上的我，看着眼前这一切，陷入了深深的沉思。
那飞舞着的美丽风筝不就是象征着渴望自由的我们吗？那一根根坚韧而结实的线，不正象征着默默无闻为儿女奉献的父母吗？十四、五岁的我们正处于青春叛逆期，渴望自由，不理解父母对我们的管教和约束，不听从父母的谆谆教诲，更有甚者，处处与父母“作对”。把他们对我们的叮咛当作是一种唠叨，把对我们的规划当作是一种束缚，把对我们的牵挂当作是一种负担。
记忆被拉回到小学的情景。每天早上，妈妈准时叫我起床，把衣服鞋袜早已给我准备好放在我的床前。等我洗漱完之后，她便把早已做好的早饭端到饭桌上，一个劲的让我多吃点。就这样。不论严寒酷暑，她都要比我早起一个小时，为我准备可口的早饭，然后送我上学。每天下午放学。她担心路上车太多不安全，总会早早的去学校门口，等我放学。而我呢？有时候，妈妈因为临时有事，来晚了一会，我却会向她抱怨，一脸的不高兴。现在想想，真是有些后悔不已。
我们在一天天的长大，而我们的父母却在一天天的变老。岁月在他们的脸上留下了一道道的皱纹，时光将他们的黑发染上些许白发，生活使他们的笔直的腰板压得弯曲。但是，纵使岁月篡改他们的容颜，他们手上的那根线，永远紧紧地握在手中，永远不会断。为的就是让我们更好的飞翔，飞到更高更远的天空中。
空中飞翔的风筝啊，当你们飞得很高很远的时候，一定要经常看看那根支撑你们飞起来的线。一定不要忘记你们的自由是由他们换来的。
篇14：风筝与线初中作文
秋高气爽，天高云淡。白云点缀着蓝天，排成“人”字形的雁群不时飞过，真是一个宜人的季节。
但在天空中飘动着的各式各样的风筝还是最引人注目的。一眼望去，无数只风筝闪动着，把无边无际的蓝天装饰得更加绚丽，好不漂亮！看着这些吸引人们眼球的风筝在天空中飞翔，多么有一种飞上去与其一起遨游的冲动。
我痴痴地望着蓝天，凝视着那一只只美丽的风筝，凝视着那娇小玲珑的身影，凝视着那无数绚丽多彩的光与影，我真是嫉妒蓝天，能得到那么漂亮的装饰物。每当我看到这一幕，心中飘飘欲仙，并且又总会涌出一股浓浓的激动之情，大概就是这个季节最惬意的事情吧。
看着风筝缓缓上升，飘荡着，飘荡着，插入云端，直至天穹。人们总会目不转睛地盯着风筝，可谁又曾想过留意过那根不起眼的粘连着的线。
放飞的风筝总会受到线的束缚，无法在天空中自由飞翔。这根线，仿佛成了一个多余的摆设。
但你可以尝试将这根线剪断，会发生什么？风筝会失去控制骤然上升或突然下降，最后将不知道跌落到何方去。呵，断了线的风筝！风筝虽然脱离了这个“摆设”，但却丧失了所有的方向和神奇。
风筝与线的关系，不正是儿女与父母之间的关系吗？
儿女是快乐自由神气的风筝，父母就是那根默默无闻的线。将我们从小养到大，养育我们，教育我们，不求索取，这不正和风筝与线一样吗？线默默地支撑着风筝，将风筝托上蓝天，父母默默地支撑着我们，自己却无私地奉献着！
儿女们长大了，便各奔东西，漂泊四海，但与父母仍然心心相连。父母就像线一样，心系我们，牵挂他们。无论子女如风筝般漂泊到哪里，但线的那一端总是牢牢地系在父母的手里、父母的心里，紧紧地相连。当儿女回到家时，就像风筝被收回一样，返回了温暖的怀抱。而那些没人牵挂、颠沛流离、四处漂泊、无家可归的人，不就像断了线的风筝吗！
湛蓝的天空一望无际，我抬头仰望天穹，凝视着数不清的风筝，不禁思绪万千，感慨万千，我愿意翱翔在天空中做一只美丽、自由、快乐的风筝，但线的那一端永远牵在母亲的手里！
篇15：风筝与线初中作文
如果你是一只风筝，你是否注意永远牵着你的线？
——题记
如果我是风筝，妈妈就是线，飞得再高也飞不出线的范围。啊，日日盼望的周末来了，可以好好的放松一下心情了。经过我一回家的埋头苦干，历经千辛万苦在八点半的时候把作业做到只剩下作文了。我兴高采烈去看电视了。“啪！”电视忽然黑屏了。我不情愿的说：“妈妈，今天放假，我看一下吧。”妈妈苦口婆心的说：“儿子，你看你上次语文考试只考了95分，你不好好复习一下，马上又月考了……”我只好遗憾的看了看电视，转身走进了书房，开始复习功课去了。
如果我是风筝，妈妈就是线，远离了线就会无无依无靠。“叮铃铃！”电话声响了，我连忙跑过来接电话：“儿子，妈妈今天我晚点回来，你自己在家听话啊！”听到这我心里一阵激动，妈妈絮絮叨叨说了一大通，终于说完了。我按捺不住喜悦的心情如火山爆发一样喷出来，一阵手舞足蹈后，开始计划自由的几个小时。嗯，好久没碰过篮球了，于是我带着篮球兴冲冲下去玩了。半个小时过后，我坐在院子里休息椅上气喘吁吁，好久没有这么就快活了。我起身准备回家，一摸口袋，糟糕，忘带钥匙了。没办法，于是我只好坐在休息椅上等妈妈回来。夜幕降临，昏黄的路灯照着我瘦小的身影。路上的行人越来越少，房子里的灯光越来越多。忽然一个熟悉的身影出现在我眼前，越来越近，是妈妈！我一下子跑了过去抱住妈妈，仿佛抓住了救命稻草一样，终于可以回家了。
如果我是风筝，妈妈就是线，在风雨中线紧紧地牵着我，帮助我。“呼呼”北风呼啸，早上的气温十分寒冷。“叮铃铃”闹钟响了，我揉了揉眼睛，迷迷糊糊看了看闹钟，才七点呀，于是我翻了个身又睡着了。“快点，要迟到了！”妈妈在厨房喊道。我连忙把被子一掀，冷死我了，我以最快的速度穿衣、刷牙、洗脸。妈妈端着一碗面边走边说：“快吃吧，别上午上课时就饿了。”我边吃边想：我七点起床，那妈还要给做早餐，那不起得更早。顿时一阵暖意涌上我的心头。
妈妈，如果我是那风筝，你就是那线，永远对我不离不弃，无论我将飞向何方，你都紧紧地保护着我！
篇16：风筝与线初中作文
三月的大地郁郁葱葱；三月的花儿散播芳香；三月的鸟儿在枝头歌唱；三月的风筝飘满天。
在美丽的清晨，我送妈妈到车站去亲戚家拜访。路上，看着满天的风筝，妈妈意味深长地对我说：“又是一年三月三，风筝飞满天。”“是啊，要不然下午你回来之后我们也来放风筝吧？”我说。妈妈微笑着点了几下头，表示答应了。于是一路中就这样在欢声笑语中度过。
终于走到了车站，我们静静地站在那儿等待公交车的到来。而就在这时候，妈妈的手机突然响起：“嘿，妈妈，来电话了，嘿，妈妈，来电话了……”的声音传入大家耳中。这是我为妈妈特意设置的手机铃声，大家听了之后都哈哈大笑起来，说妈妈的铃声真特别呢！这一**过去后，妈妈到一旁接电话去了，就把包随手递给了我。这时我便像妈妈的“小跟班”似的，帮妈妈提着包，望着公交车什么时候到。等了一小会儿之后，我突然望到了公交车的身影，我用手势示意妈妈公交车来了，于是妈妈就说着电话上了车。然而这时，我们都已忘记还默默待在在我手中的包。我突然仿佛从睡梦中清醒过来，想要把包还给妈妈，可是车门已经关闭，我又如何把包给妈妈呢？看着车窗，我灵机一动，对了，可以从窗递过去呀！于是便从车窗把包给妈妈递过去。可就在这短暂的过程中，我无意间碰到了妈妈的手。我突然间心游神离，目光呆滞，心想：天哪，这是怎样的一双手？怎么会变得这么粗糙？眼前忽然浮现出小时候送我上学时，妈妈温柔抚摸我的头时的那双温暖柔软的手，和现在这双粗糙的手，妈妈似乎判若两人。可是妈妈的双手怎么会变成这幅模样呢？对，是因为我，因为妈妈这么多年辛苦的为我操劳而使当初温柔的双手变成了现在的模样。想了这些后，转身，眼泪忽然间润湿了眼底。
母亲，您辛苦了。在以后的日子里，我会像小时候你爱护我那样来爱护你。相信我，再过几年，女儿替你撑起一片天！
在这美丽的三月，我与母亲犹如天空中美丽的风筝。母亲是线，我是风筝，不管我想做什么事情，母亲总是在背后支持着我，牵引着我。即使我飞得再高，母亲也会是那永不中断，支撑着我的线。
篇17：风筝与线初中作文
风开启着风筝的航路，线牵引着自由与梦想，只为追逐那道风景，既已追随，便待于永恒，直至路的尽头，无言的注视，即使心有失落，但能伴其左右，便已心满意足……
春天，风筝飘扬而起，如同翱翔于天际的雄鹰，但它身后却跟着一根无止尽的线，无论它飞得多高多远，都在线的眼中，而在他自己的心中，仿佛一个木偶一般。他想要自由……
每当风起，它便攒足气力向天空飞去，只为享受那一瞬间的自由与温情。渐渐，风筝已习惯虽有愤恨，但也只埋没心间，线无悔，虽有愧疚，但并无遗憾。
风筝无言，线无语，重复于风云之间风筝不羁，却被线牢牢束缚。风筝厌恶，积攒气力只为冲破线的束缚。终于，风筝线断，风筝获得它想要的“自由”。随风飘了许久，享受到了久违的快感，它肆无忌惮的翱翔于天空。线默默的注视着这一切，它的心如同被刀割一般，即使遍体凌伤，但却不曾离去，或者这便是线的宿命吧！
空中，风筝无线的牵引，迷失方向，它不知自己路在何方，只是如同傀儡般飘着。终于，风筝渐渐地意识到自己的错，它努力寻找着线，但却再也找不到线了。它疯了一般回去，却发现也离它而去。
渐渐地风筝落下了地面，风吹过，线流过，一切已随风……
篇18：风筝与线初中作文
春天，是一个放风筝的季节。在图书馆高空，时常会有许多五彩缤纷的风筝在空中飞着，为单调天空镶上一条绚丽彩边。
一些家长一手拿线棍，一手拉着线，线和风筝配合很好，风筝之所以能在和煦春风中飞来飞去，是因为这根线在支撑着它，大人们时放线，时松线，这使风筝飞得更高，飞得更远。一旦当风筝和线发生矛盾，线断了，飞不起来了，便从空中跌落。而这根粗粗的，长长的，丑陋的线，却只能在原地叹息。人们往往看见美丽的风筝在天空之中来回飞舞，孰不知是线在背后支撑着风筝。
线和风筝就像年少的我们与父母。正值年少我们，无时无刻都想摆脱父母，我们想快些步入社会，在我们心中社会便是美好的，公平的。我们想让父母放开手，成全我们，让我们独自一人去闯荡。但当我们的父母成全我们，让我们自己去飞的时候，我们却飞不起来，自以为强大的我们一下便跌入低谷。
就像那天的我，我独自去商场买东西，因为钱带得不够，所以许多东西都无法买，本来妈妈要给我些钱，我回绝道：“我已经长大了，不用你在帮我了！”回想在家给妈妈说的那话，我便觉得自己便是
那断翅的风筝，我无时无刻都需要母亲帮助，但因自傲而任性！当父母再次帮助我们飞翔，我们便再次成为那炫丽风筝。当我们成功了，这根粗粗的，细细的，丑陋的线，我们的父母，他早已疲惫不堪。
线与风筝之间无条件付出，成就风筝在空中来回飞舞，父母为我们无条件付出，成就了我们的任性。
篇19：风筝与线初中作文
风筝和线是最好的搭档，彼此依靠着彼此。但天下没有不散的宴席，有一天它们吵了起来，都为了谁最好的虚名。
风筝说：“我是最好的，没有我你能在空中吗？”
线不甘示弱地说：“我才是最好的，没有我你能在空中安全的飞吗？”
风筝说：“没有你，我照样能飞，飞得更自由，不用受你阻碍。”
线说：“没有你，我也能在空中，高兴地玩，不用听你啰嗦了。”
从此，风筝和线产生了分歧，一剪两段。孩子们在也不能放风筝了，田野里失去了往日的欢笑声。风筝则到田野里说：“没有你，我再也无阻碍了。”于是狂傲一笑，便自信地往空中扬去，刚刚沉浸在自信去，但是从空中摔下来，心情跌入谷底。但是它不承认没有线就不能飞，它还是固执地往天上扬，但结果都是一样，狠狠地摔了几跤，当退摔折了了，它才放弃，但还是以为它能飞。线也来到田野里，它的自大认为没有风筝也能在空中。于是它使劲往天上蹦，没过多久，它的身体便缠在了一起，它才放弃往天上蹦，但它也固执认为没有风筝也能在空中。不一会儿，风筝和线见到彼此，于是，两者狠狠地瞪着对方。便打了起来，谁也不放过水，它们的身体便缠在了一起，都嚷嚷着找树爷爷评理。
于是，它们两个跌跌撞撞来到树爷爷面前。它们两个不约而同说出：“我跟它谁最好”。树爷爷想了想说：“你们两个都好，都有自己的长处，也有自己的不足，你们俩个之间彼此离开彼此都需要之间的长处，才能共同创造完美的自己。”听了这番话，它们明白了彼此的重要性。它们恢复往日的友谊，田野又传来放风筝的笑声。
风筝与线，它们各有所长，各有所短完美的结局，加上完美的搭档。它们两个又在意起仰望天空，共同拥抱天空。
篇20：风筝与线初中作文
风筝能够在天空中飞翔离不开牵引它的`线。当风筝有线的牵引时，风筝能够平稳地在天空中飞翔。当风筝没有线的牵引时，风筝将从高空中摔下来，或者挂在其它物体上，落个狼狈不堪。
记得儿时的一天，母亲给了我十元钱，当作一周的零用钱。但令母亲吃惊的是，我居然一次性把它用得干干净净，一分不留。母亲并非与其他母亲一样，把我大骂一顿，而是语重心长地教导我说：“今天你把钱用完了，满足了今天的需求。但是你有没有想过明天用什么？小孩子从小就应该节约用钱，不能乱花钱。”我似懂非懂地点了点头，并且向母亲保证，我再也不会做这样的错事了。长大了，我就真的没有再犯过同样的错误。
冬天的一个早晨，寒风习习。大雨像无数根粗粗的银针，打落在地上，溅起朵朵“浪花”；敲打在玻璃上，叮叮咚咚地奏起了曲子；滑落在窗户上，像是给窗户洗了个澡……。妈妈见雨下得这么大，便找出我的雨鞋来，说道：“今天穿这双吧！雨太大了，穿其它的鞋会湿的。”说完，就把鞋递给我。但妈妈却没有想到，我会拒绝她：“鞋子已经小了。穿不下了。”妈妈不相信，便一直要我穿。最终，妈妈实在拿我没办法，生气地说：“那你快去上学！今天不许感冒！”我不好意思地出去了。晚上回家，我果真感冒了，不停地咳嗽。妈妈见了说：“你看，感冒了吧。"接着给了我一杯暖开水和感冒药。我瞬间感到无比惭愧。
我是风筝，妈妈是栓在我身上的那一根线。
篇21：风筝与线初中作文
有时看到风筝在天空中飞翔，总自比于风筝妄想飞翔，却忽略了风筝本身也是不自由的，所以有时觉得风筝就像是我们，既不想被线所束缚，而又离不开线的约束。
相信风筝也曾挣扎过，获得了自由，真正的在空中自由自在的飞翔，但好景也许并不长，也许上一秒还在天空中飞翔下一秒紧接着就掉了地上，这一切的种种就是应为没了线的约束。落到地上的风筝违背了自己想要自由的初衷，也偏离了自己想要飞翔的意愿。但也许风筝从未挣扎，想着有了线自己还能回家。
我们就像风筝，风筝也像我们，并且我们之间的相似之处是不能用言语表达的，类似于只可意会不可言传。有个人曾说过：我的女儿是一只刚刚在天空中翱翔的风筝，而我是那只牵连着她的风筝线，云淡风轻时她尽情的在空中翱翔，而在狂风暴雨即将来临之际我会及时把她带回温暖的港湾，保护她的安全，让她可以更好地为下一次起飞做准备。
这只是一个普通父亲说的话，但是却多么的伟大。我们总想离开父母独立生活，有些人想着就去做了但最后却走上了一条条不归路，最后害了自己更苦了父母。我们离开父母确实可以自由，但那有着时间的限制。风筝离开了线，开始时确实自由但后来却因为失去了线的指引而迷失方向，只能盲目的飞最后掉落。我们离开父母同样失去了指引方向，只能盲目的开拓，最后无法回头。
有时总在思考，到底是风筝比我们幸运呢，还是我们比风筝幸运呢？可是这个答案应该谁都说不出吧。因为我们每人都有着无奈，曾无奈过许多事的不公，曾无奈过自己的怀才不遇，也曾无奈过父母的管束，但仔细想想风筝对线的无奈，却是这些无奈所无法比拟的。
我们似筝，父母如线，虽曾想过分离，但最终却难舍难分。
篇22：风筝和线初中作文900字
风筝和线初中作文900字
从前有一只风筝，它十分的漂亮。它的小主人总是拿着它出去玩。这风筝有着美丽的轮廓和蓝粉交织的颜色。
每当风筝飞翔在天空时都会引来许多小朋友。它的小主人很是喜欢它，喜欢它美丽的外表却忽略了有几分灰尘的线。因为总是有一些小朋友围观所以他的知名度十分高。然而风筝也变得越来越傲慢，有时他都瞧不起与自己紧紧相连的好伙伴——线。终于有一天风筝和线开始了一场简短的角逐：
“喂！你这团脏兮兮的线最好离我远一点。别挨着我，省得玷污了我高雅大气的形象！快！快走开！”
面对这时蛮不讲理而又霸道的风筝，线终于忍不住把憋了一肚子的气说了出来：“你怎么能这样呢？如果没有我的牵引你算什么呢？你也就虚有其表罢了！根本没有一丝用途。你飞翔在那天空中无所顾虑大方的展现着自己，而我呢只是在一旁默默付出。原来我还羡慕你那外表，但现在看来只是虚伪罢了！没什么可羡慕的。”
风筝听了线的话没有一丝的内疚，气得满脸通红。显见他不知悔改便不想和它做朋友，生气的走了。
在这件事发神了一周以后，风筝的小主人又要放风筝。当他来大仓库时，发现风筝的线不见了失望地说：“唉！真是的，风筝的线都没有了怎么玩呀！”话音刚落便随手将风筝丢在了一旁抱着足球便跑出去玩了。这是风筝突然明白了线的话，她是多么内疚啊！他在那阴湿的角落里深感愧疚的流着眼泪，总是大声的说：“线你在哪？回来吧！我知道错了！你回来吧！”。
其实吧线根本就没走。它躲在一个风筝看不到它而他能看到风筝的.地方。他一直都在秘密的关注着风筝。线看着风筝那伤心的样子，看着看着也不禁流下了眼泪，他觉得风筝真的悔改了。他快速地跑到了风筝的面前与他紧紧地拥抱在一起。而风筝则疯了一般的直说对不起。线说：“没关系，知道错了就好，这样的你依旧很美丽！我们是永远的好朋友。”
有一天，风筝的小主人来打扫仓库，不经意间看见了风筝而且现还在风筝上。风筝的小主人说：“线不是不见了么？算了只要能玩就好，管不了那么多了。玩的溜！”说着便拿着风筝蹦出了仓库。它们的小主人用那熟练的动作放起了风筝，这次线和风筝搭配很好。你看！不一会又引来了不少围观者。
从风筝与线的故事中我们可以看出，所有的事物都是息息相关的。所谓唇亡齿寒么！人与人之间就更应该互相关爱，互帮互助，团结起来！
篇23：风筝与线初中作文
起风了，线最后的一份力气用尽了，风筝终究还是走了，它飞了，线默默地、深情地凝望着……
还记得那个飘着淡淡花香，浅草吟唱的季节，沉睡的风筝被轻风唤醒，它看着窗外的风无拘无束、自由自在的舞动在广阔的天地间，潇洒而惬意。风筝瞬间涌起一股强烈的愿望——要像风一样飞上蔚蓝的天空。它终于说服了线，慢慢地飘向蔚蓝的天了，可它只是很低很低的飞着。风仍在它的上空轻快地起舞，那是风筝无法触及的高度，它多想再往上一点，哪怕只有一点。可线紧紧地拉扯着它，不让它有任何高度的上升。线知道，更高的空中对风筝来说是一个更大的挑战，此刻的风筝还不够成熟，它必须努力为风筝掌好舵，引导着风筝朝着正确的方向去飞——它有这个责任，从放飞它的那一刻起，它就肩负着这份责任。
过了好久，风筝终于忍受不了寂寞了，它苦苦地哀求，它是多么向往蓝天，向往着风啊。线动心了，它理解风筝的梦想，但线对风筝是了解的，风筝还很稚嫩，还没有学会如何正确地追逐，这个高度对风筝来说刚刚好，它还需要磨砺，需要经历一些事情。线最终还是拗不过，慢慢地放开一截，风筝仰着面享受着慢慢升上高空的喜悦，听着风儿呼呼滑过自己的脸庞，它感觉自己离风越来越近了，“就差一点点了，”它心想。可此刻线却停了下来，风筝着急地对线大喊：“怎么停了？快松手啊！就差一点我就可以触到云了。”线没有说话，只是默默地更加攥紧了风筝。
风筝拼命地挣扎着，可无济于事，它沮丧极了，它开始痛恨起线来。它不明白，线为什么总是这么无情，每当它看到希望时，又猝不及防地阻止，让自己的心凉到冰点。风筝困惑着，突然天空变得昏暗起来，乌云从四面八方汇聚，霎时，电闪雷鸣，大雨倾盆而下。风筝害怕起来，这是它从未见到的景象，被雨淋湿的身体变得越来越重，有些不听自己的使唤了，它甚至想到了坠落后的粉身碎骨。突然耳边传来焦急的喊声：“风筝，撑住！”风筝回头一看，是线，只见线奋力地攥着自己，虽已遍体鳞伤，仍然露着微笑，“坚持住，挺过去了，离你的梦想就近了，”风筝转过身，抖落一身雨水，强忍着泪，却已是泪流满面。风筝明白了，一切都明白了，在狂风暴雨中，努力地站稳脚跟，迎着风，拼搏向上……
在不远处的一幢老房子里，传来稚嫩的童音：“妈妈，快看，那只风筝好勇敢呀！”小孩雀跃地指向暴风雨中的风筝。妈妈朝小孩手指的方向望去，目光直直地停留在了风雨中那条不起眼的线上，转过头来又深深地望着眼前的女孩。
窗外，天放晴了，太阳从云层中钻了出来，温暖地阳光洒满天地间，天边挂着一道彩虹。风筝与线终于战胜了这场较量，一阵微风吹过风筝的脸庞，线笑了，风筝长大了，是时候放手了：“风筝，你去追求自己的梦想吧。”线温柔地看着风筝，松开了自己的手，虽有万般的不舍，但线却期待着，等待着，风筝感到疲倦归来的那一天……
篇24：风筝与线初中作文
一只风筝能够在高空之中曼妙地、骄傲地盘旋，肆意凌驾于世俗万物之上，仅缘自一根线的牵引，倘若把成功比作那只风筝，那么，它身上的线便尤其关键了。
梦想——牵引风筝离地升空的线
今世人敬佩瞩目的“电子时代大帝”孙正义曾讲过：“最初所拥有的只是梦想以及毫无根据的自信而已，但是所有的一切都从这里开始。”梦想即是成功的源头，翱翔的起步，没有梦想的牵引作为方向，一切玩命的努力只是徒增疲劳，所有辛酸的探索只是竹篮打水。为什么老师口中的“低能儿”最终能有无数令人叹为观止的发明？为什么诺贝尔能在亲人朋友为炸药献身之后仍不息钻研？因为他们心中那团涌动的热浪是最原始的发明造福人类的梦想在身后的鞭策。梦想的存在，铸就了无尽的辉煌，而也是梦想的存在，牵引了无数伫立原地、慵懒沉重的步伐，走上追寻成功的道路。
能力——牵引风筝不断攀高的线
空谈梦想或成功，谁都可以出口成章，但真正有可能成功的梦想家，将不会是一个欠缺能力 的“空心人”。能力的获得，是填充越飞越高的过程，它不但不会拖累你的飞行，而是为这只刚起步的风筝再插一双翅膀，安装一个“永动”的马达。美国人的英雄领袖富兰克林，铁匠家庭的平凡出身，因贫辍学的艰辛生活，在这重重枷锁的压迫下，他仍就潜心学习，笔耕不辍，这赋予了之后他领导国家独立的能力，赋予了他征服大众的能力，这无疑是块险些由于外因被埋没，而自我拯救的耀眼的金子，实心的金子。不要徒有其表地热衷于一个金外壳，要做的是为它填充，为它增重增值，用能力发出金光，如飞翔需要翅膀作牵引的力量。
坚韧——牵引风筝华丽起舞的线
拥有了梦想与能力完成前段的牵引，如何使成功的风筝实现华美的登峰造极，必需坚持与强韧作最终冲刺的总电源。一旦按下开关，便猛地一发不可收拾。而真正实践“坚韧”的艰难却是无法想像与比拟，多少人的风筝就在这距成功一步之遥之际，狼狈地摔回原地，像个小丑。真正跨越这一步的人才是完全的胜利者。越王勾践，这个妇孺皆知的奇人，二十年磨一剑，一剑实现“三千越甲可吞吴”的惊天逆转，而这二十年之中，苦胆的难言之涩，股下薪草的枯败冰凉，承载的是他心中愤恨的耻辱，他誓言崛起，坚挺着意志打败了胆的苦涩，打败了两个十年的漫长。另一个奇人，叫刘伟，他失去了翅膀，却用灵魂拼命地飞翔，他正迎着命运的不公，人言的戳刺，涅槃重生，用灵魂弹奏出一个个灵动的音符，以坚韧演绎着一幅幅慑人的画面，没有了翅膀的苍鹰，他同样有力地搏击长空。我们没有他们的传奇色彩，不必卧薪尝胆，也不必收起翅膀，那么何不坚韧一些，致力不做那众小丑之一，致力使成功的风筝完美亮相。当梦想、能力、坚韧的线先后完成了牵引力的使命，这只成功的风筝将会不和俗流地盘旋在高空之中，曼妙、骄傲、肆意而倍受瞩目。
篇25：风筝与线初中作文
线的一端连的是风筝，那么线的另一端又会是什么……
——题记
一只被线拴住的风筝，在天空中飞翔着，忽上忽下，忽左忽右，线也被甩来甩去，风筝早就对此习以为常了。这天正巧，遇见了一只大雁，风筝叫道：＂大雁大雁。＂大雁说：“有什么事吗，小风筝？”风筝问道：＂你要去哪儿？＂大雁说：“我要去那遥远的地方。”风筝插嘴道：“那地方好玩吗？”“当然，在风中自由驰骋，看尽山河风光之事，自然是畅快！”大雁说，＂我要去了，后会有期。”说着大雁就走了。风筝沉默了，许久后他才开口道：“我也要像大雁一样，驰骋九天。”“这可不行。”线说。“为什么不行？”说完，风筝就开始挣脱线，“快停下，快停下，不能挣脱，因为你还……”可是风筝早就挣脱了线，飞出了线的视野中。
风筝高兴在天地之间纵横驰骋，看尽了大好河山。它忘记了时间，忘记了空间，忘却了线还未说完但它自己却早已知道的事。终于，他开始感到疲累了，感到倦怠了，它终于明白它当初的决定是那么的可笑，那么的愚蠢。它开始想家了，而它却早已挣脱了那条“束缚”它的线，为了自己所谓的“理想”。
回望我们身边，何尝不是有很多这样的“风筝式”的人物？为了自己所追求的“理想”、“前途”、“未来”最终断去了那条“束缚自己”的线，当他们后悔了，才去想家在哪儿。如同挣脱束缚的风筝一样，等到倦怠之时，却发现，回家的路，以被自己当年“明智”的决定所断去，剩下的，只是一个人的孤独与寂寞；一个人在街角痛哭，一个人在黑暗中前行；茫然失措，如行尸走肉一般，无法自拔，就算此时，有人伸出援手，也于事无补。
最终风筝坠落了，坠落在一片森林中最高、最大、最老的树上。风吹、日晒、雨打、雷劈，他伤痕累累，它的意识也渐渐模糊了，“我就要死了吗？”它想。突然，一种难以言喻的感觉出现了，那是一种怎样的力量啊，就像那清爽的泉水沐浴着它的身体，又似太阳般温暖它的心田，它的伤全都好了，它又感到精力充沛，它不知道这是为什么，可接着它就看见自己身上多出的一件令他欣喜若狂的一件东西——线！没错，是线带来了那属于家的力量；有线，它也终于可以回到阔别多少时光的家乡，——
即使“线”断了，“家”也可以让他与“风筝”重新连接起来，没有了家的帮助，在黑暗之中孤独了多少岁月了啊！家找到你们了，即使你们找不到家，迷失在“理想”之中的人哪！再长大些吧，有了家的支持。一切都是成功的。
风筝啊，请你不要在挣脱那“束缚”你的长线，与家在一起。才是最幸福的。追逐“梦想”的人哪！请不要在逃离家的视野，在追梦的过程中，莫要忘本忘家。
风筝，最后在线的牵引之下回了家，追“梦”之人，也在那家中灯光的指引下，回到了家。
线的一端，连的风筝；那又有一端连得又是什么呢？
篇26：风筝与线初中作文
小时候，每逢春暖花开之时，总喜欢在村子后的那片麦地里尽情的奔跑。绿油油的麦田，蓝蓝的天空，麦田边几颗刚长出嫩芽的小树，天空中几朵轻盈的云，还有那自由的风筝。童年的记忆总是这样的单纯，往日里脑海中华丽的词藻，此刻都一去无踪，有的只是那一幕幕充满欢乐的画面。
记忆里，总爱缠着爸爸妈妈，去陪我放风筝，就在村后的那片麦田。看着爸爸手中的线不断放出，望着天空中自由飞翔的风筝，我感到无比快乐，幻想看自己快快长大像风筝一样去天空中与云儿玩耍。
小小的我就是那还未飞上空的风筝，而爸爸妈妈的手就是那牵着我的线，牵的不只是手，还有幼小纯洁的心灵。我喜欢那片麦地，那些有风筝快乐的日子。
后来上了小学，学好知识就能受到老师的夸奖，考试得满分就会让爸妈绽放笑颜，我感到自己爱上了学习，受到老师和父母的夸奖，我有些飘飘然了，偶尔一次假期，与小伙伴们一块去放风筝，看看我心中的线不断放出，望着风筝越来越高，越飞越远，我感到自己就是那个风筝，飞了起来。
小学时的我就是那刚飞上天空的风筝，而父母和老师便是那放出的线，他们给予我的越多，我的知识就越丰富，也像风筝般飞得越高越远。
再后来，上了初中，听老师讲“吃得苦中苦，方为人上人”听父母说“只有努力学习才能出人头地”，于是我在大家期待的目光下做了乖乖女，而随时间的流逝，我渐渐开始厌恶这样的生活，厌恶没有自己主见的日子，是这个环境束缚了我的飞翔，我在想。于是，我想挣脱环境的束缚，像风筝挣开线一般。然后离开这个小小的县城。
初入初中时的我是一个想要挣脱线的风筝，憧憬着外界的新奇与美好。我厌恶这个环境，厌恶这个束缚了我的环境。
然而，外界的繁华始终拗不过心中的情感，心中的天平总是倾向最具有情感的一端。
一次周末放假回家，却发现临村已是一片废墟，往日的村庄哪儿了？妈妈告诉我：“拆迁了！”望着那一片废墟，我的心空落落的。搬迁，搬的是得到还是失去？此刻的我竟对村庄有如此强烈的不舍，原来我小小的心里还有这样一份特殊的感情。
静悄悄地，围着村子转转，不经意间便转到了那片麦田，脑海里又浮现出了那一幅幅温馨的画面，那一张张烂漫的笑脸，那一个个飞往天空的风筝。现在的我，还未来得及离开村庄，便已体会到失去它之后的痛苦，那么，几年之后的我，还会做一只脱了线的风筝吗？突然想起韩少功的一句话“失去了故乡的人，如失根的兰花，逐浪的浮萍。随风四散的蒲公英，永远找不到心的归属，”是啊，我怎能做一个没有故乡的人呢？
即便外界繁花似锦，即便前途充满光明，然而我又怎能抛却这片生我养我的土地，给予我欢笑与泪水的故乡呢？失去情感的依托，生活还有什么意义可言？
现在的我，是一只成熟的风筝，在努力飞得高，飞得远，然而却永远不愿挣脱那根线，因为它给予我的太多，在未来的某一天，人们会说，呀，看那么土地上的风筝，多美啊！此刻的我定会露出欣慰的笑容。
我只希望自己作故乡的风筝，用线与故乡紧紧相连。
经济发展的风筝又怎能挣出线的束缚？偌若没有情感的慰藉，难道我们要面对高楼林立的大厦抱头痛哭或是不知所措？
但愿你我都不是《过故人庄》中的流浪人。
篇27：风筝与线初中作文
又是春。我起身望望对面的那座山头，细看，那山好像瘦了一圈。不经意间发现，远处，升起一只老鹰状的风筝。我淡然一笑，不知为何，心中莫名的有些伤感。闭上眼，我仿佛听见父亲匆匆放风筝的脚步声，依然停在此处。
每到三月，父亲总会骑着车，载我去一片很大的空地上放风筝。这便是我和父亲迎春的方式。躺在草地上的风筝慢慢的飞上了天空，那片，我们的天空。父亲放风筝的每一个细节深深地印在了我童年的记忆里。
记得一次，因初春的寒冷，我不肯出门。这时，父亲便拿着风筝从外面走了进来，拍了我一下，放风筝去啊。我极不情愿的摇着头，不去。不料，最终还是被父亲强拉着出去了。
这是我第一次来到这片空地，春天的气息就在鼻子旁，吸气，就会闻到。我蜷缩在一团，初春还残留着冬天的冷酷。但，风筝怎么放？我没问父亲。
我摆弄着躺在地上的风筝。起初，父亲让我将风筝捧着，父亲在前面，用轻快的步伐跑完了春天。风筝被春风抬高，飘着，飘着……父亲也随之停了下来，气喘吁吁地，仍然在不停地放着线。那时的我，呆呆的，静静的，望着在那蓝天之上，飞得越来越高的风筝出神，还一无所知。风筝在空中伴着春风舞蹈，在地下的父亲随着风筝的晃动而摆动。父亲看起来像个舵手，风筝就是一个风帆，他娴熟的驾驶着他的船帆。父亲呼出一口白气，脸上洋溢着笑容，望着风筝若有所思。渐渐地，我感觉到，看父亲放风筝就好像看一场无比精彩的表演。毫无疑问，我爱上了放风筝。爱上了与风筝相伴的春天，还有父亲。
此后，每到春天，不用父亲邀请，我都会央求父亲去放风筝。父亲也总会载我去。每次放风筝，总是父亲先将风筝放起来，我再将线夺过来，我也渐渐的从一个水手成长为一个船长。而这时，父亲总会望着我笑笑，不语。
还记得，父亲放风筝特爱说这句话：“风筝飞得再高，永远也离不开这根线。”随着时光流逝，父亲一年年老去，脚步开始蹒跚起来。风筝成了一个废品，放风筝的岁月日益淡忘。我们的风筝飞不起来了。而那根线，还连着风筝。大好春色，少了只风筝的点缀，也淡了许多。父亲的这句话，也成了这段放风筝的记忆里，最美的见证。它见证了一个孩童的成长，和一个人的老去，同时，它也见证了，那根线和那只风筝的故事。
风筝飞得再高，永远也离不开这根线。几次，我问父亲这句话的含义，而父亲总是笑笑，依然不语。父亲老了，我长大了。再后来，我也在成长中渐渐的明白了这句话的含义。
我要飞，就像风筝一样高飞。我要在不断地成长中学会独立。可我始终明白孩子再大，父爱依旧。就像风筝与线，这根线里，蕴含了父亲沉沉牵挂。伴着我在今后的时光中渐行渐远，依然坚守住了最初的信念，在我失败时，给了我一个精神的归宿，让我在人生的十字路口正确选择。
与时光赛跑的我们，随着父亲老去的脸，已然成了永恒。
飞高了，远去了。父亲牵引着我逐梦的脚步，我的未来，我的路也逐渐变得平坦起来。
我是风筝，父亲是线。成长是风筝，在蓝天的拥抱下展翅翱翔。父亲就是那广阔的天空。
我多么想回到那几年，春天淡淡的，世界淡淡的，心，淡淡的。我匆匆寻觅，找回了那个年轻的父亲。
耳际旁，父亲匆匆放风筝的脚步声，还在回响。
篇28：风筝与线初中作文
风筝和线的关系，无非就是控制与被控制的关系，可当风筝离开了线，它的结局会如何？——题记
风筝和线是对好朋友，他们一出生就在一起，风筝任性而又可爱，调皮而又活泼，但线却成熟稳重。他们每天都形影不离，无时无刻不在一起。也许是因为这些，风筝认为线是它这辈子最好的朋友，最大的依靠。“线，我们俩要永远在一起，不论什么都无法让我们分开。”这是风筝说过的一句话，虽然当时线只是微微一笑，但这个誓言却深深地烙在它的心中。
日子一天天过去了，风筝还是一如既往地往高处飞，线依旧是牢牢捉住了它，每当它飞得太高或太远时，线就会紧紧地拽住它不让它受伤。有一天，风筝在天上快乐地玩耍，这时，迎面飞来了一只小鸟，鸟儿看着它，摇摇头说：“风筝，你太可怜了，每天都被线玩弄于股掌之中，竟全然不知，唉！”风筝一听，生气极了，说：“你骗我，线对我很好，你不准说他坏话。”“是吗？那它为什么总是在你飞得起兴时突然把你扯下来？它为什么总是劝你不要飞太高呢？”“哦……”风筝听了这话，有些无言以对，它的那颗心在慢慢动摇。见风筝犹豫不决，小鸟继续说着：“因为它很自私，它不想让你离开它，不想让你自由，不想让你看到更美的风景……”风筝彻底被小鸟的话击怒了，它在内心呼喊着：我要自由——
从此以后，风筝变了，它变得不再喜欢线了，它认为线总是妨碍了自己，控制了自己，让自己失去了自由，它开始向往那些美丽的世界，它想要摆脱线的控制，想让自己无忧无虑地在天空飞翔，想像风儿，云儿和鸟儿一样独自生活。当然，它每次也试着逃脱线，无论什么事都与它对着干，可最后都失败了，因为线什么都听从它的，从没反抗过。其实线也知道风筝的想法，当风筝起了这个念头时，它就从风筝的眼神中看出来了，但线却没有劝风筝，它觉得风筝会明白它的用意的，会放弃这个念头的，因为风筝答应过它，永远不会分开。可线却不知道，风筝早已忘了那个承诺，它现在只想赶快离开线，然后去追求自由。
终于，机会来了。那天的风非常大，吹得线看不见任何东西，但它明白，它要捉住风筝，不让它飞走。它费尽了全力拽着风筝。风筝却不老实，一直在挣扎。“风筝，别松手呀！不然会没命的。”线吼叫着，而风筝一句也没不进去。最后，线没力气了，风筝实现了它的愿望。它快乐地在空中穿梭着，完全忘记了线的忠告。
渐渐地，风小了，风筝正以飞快的迅速向地面坠落，它没想到自己会落得如此下场，它好恨自己，当初为什么没有听线的话，为什么要受小鸟诱惑。但为时已晚，自己受到了应有的惩罚，也感受到了从没感受过的孤寂，为了那所谓的自由，什么都舍弃了，到最后却什么也没得到连自己的生命也即将结束。它慢慢地闭上眼，等待死神地来临。在最后一秒，脑海浮现出了线的影子，只是越来越模糊，之后一片漆黑，风筝含着眼泪，带着悔意，悄悄地走了。
现在的我们也是如此，都像风筝一样，只会盲目地追求自由，而忘记了最初的承诺，到最后才发现自己原来都错了。希望大家永远都记住“风筝”和“线”是分不开的，我们与父母也是分不开的。请不要为了那些无意义的东西而去放弃重要的亲情，这只会让你一无所有。
篇29：风筝与线初中作文
风筝，对于大家来说并不陌生吧！风筝是我们童年的伙伴，它陪伴我们一同嬉戏，一同玩耍，带给我们欢乐，丰富我们的童年生活。而有的人，命运却是悲惨的，想去放风筝却被家长所控制。有的家长认为我们是“不务正业”，荒废学业，从而使孩子变得不愉快，扼杀孩子们的心灵，最后却还是很自责。鲁迅先生和他的小兄弟不正是一个很好的例子吗？说道风筝，我就会不由自主的想起一个人。
在我们的小时候，大家都很爱玩，有时候，就连学校的老师们都拿我们没办法。因此，学校里只好给我们换了个班主任——刘老师。
刘老师教我们语文课。他个子不是很高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，他有一条强壮的右腿，而左腿，走路却总是一瘸一拐的。至于这条腿到底是怎么弄的，我们谁也不知道。这位刘老师，不仅课教的好，而且还很风趣。记得有一次，他在讲女娲造人的时候，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩断了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都不是滋味。
刘老师不仅仅很风趣，而且还非常喜欢放风筝，他一有空就会教我们做风筝、放风筝。刘老师的手很巧，他做的每一个风筝，都非常受我们的喜爱，我们也都非常的佩服他！而让我最难忘的，就是那一年那一天。
那一年，是刘老师教我们的最后一年。那年，刘老师染上了重病，但是他还是依旧给我们上课，教我们做风筝。在他离开我们的最后几天里，他竟然一口气做了数不清的风筝，把这些风筝送给我们留作纪念。
那一天，是刘老师和我们在一起的最后一天了。那天，我们都没有去上课，我们拿着刘老师送给我们的缝制和刘老师去了小田野。大家一起去放风筝。以前，都是刘老师教我们放风筝。而今天，虽然他的腿不善于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
远远的，刘老师拿着线圈，我们在另一边高高举着风筝。他喊了一声“放！”便不断拉动手中的线，那风筝犹如小燕子一般，抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。看到他一瘸一拐的向前跑去，虽然他的动作很滑稽很搞笑，但是这一次大家没有一个学生在笑。而刘老师，似乎也忘却了，沉浸在放风筝的喜悦中！我们大家一起仰望天空，仰望白云，仰望天上飞翔的风筝，看到那青黑的小燕在风中翱翔，仿佛大家的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑……看着一只只风筝飞向天空，刘老师的脸上露出一种我们从未见过的笑容。那笑容，我们将永远都不会忘记！我想，那一天，他一定过的最幸福、最充实，因为他感到了生命的活力！
这一天，大家都过的非常开心，但是一想到刘老师就要离开我们了，我们的心里都不是滋味。再离开之前，刘老师送给我们每人一只风筝。而我们，却没有什么礼物送给他。也许，在他看来，我们每一个人的笑脸就是送给他的最美好的礼物！
现在，刘老师送给我们的风筝我还完好无损的保存着。一看到那一只风筝，我就会想起曾经教过我们的刘老师。刘老师，您在哪里？过的可好？
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