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学习，反思作文

2023-03-05 08:27:19 收藏本文下载本文

“相望不相闻”通过精心收集，向本站投稿了25篇学习，反思作文，下面是小编精心整理后的学习，反思作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习，反思作文

篇1：学习反思作文

这些天我一直在反思，的确，是该好好想想的。

走在街道上，头一直低着，看着笔直的道路，我在回顾自己所走的这十几年的路，不能用简单的对与错来衡量，我只是觉得自己走的太曲折，太累。有些不值得。

我以不错的成绩考入了这里的一中，可是一年半过去了，我除了看了不少小说，感受了不少孤单和无助，我还有什么？我儿时的玩伴在我去找她想和她聊聊的时候说要看电视，只是我一个人虽然知道她不会来依然站在桥边看着我们儿时的乐园，看着太阳慢慢落山，眼泪不时的落下只是每次都很短暂也不觉得悲伤。她上学走了，或许以后也不会和她联系了吧。那样自己一直念念不忘的友谊在时光的推进中化为了乌有，我也该忘记了，是该忘记。

有人说我是一个多情的人，今天我才觉着这话很对，也知道了多情的含义。至少我觉得要想把学习弄好就应该不要有那么多的情存在，那些情会牵绊着自己的步伐。

……

一年半我大部分的时间都扑在了小说上，活在自己一个人的世界，自以为是的活着，用自以为懂事的双眼看着这个有着太多污垢和悲伤的世界。我以为我有自己期待的梦想就可以活得不错，我以为我可以用自己的文字温暖那些悲伤的人，可以让他们快乐，我以为我可以按照自己的意愿活着干自己喜欢的，不想干的就丢开……有着太多的自以为。

错了，都错了。我终于明白了老师说的我所渴望的都太过于理想化只能存在于想象中。

有一句话说“走过了就不要回头”，现在我觉着这话只适合骗骗小孩子。人总是得长大的。我不得不承认我后悔了。后悔所走的这一年半。

外面天该黑了，又是夜晚了。

以后要告别以前的自己了，告别以往的日子，好好学习，不再放纵。

，从新来过！

篇2：学习反思作文

嘿，还记得我吗？我就是你的噩梦——学习。

现在，我的好朋友期末要来找你玩了，你还在和你最亲密的朋友电脑嬉戏吗？那没办法，我要帮你了！！！

复习计划一、查补知识漏洞。

复习计划二、速记知识点。

复习计划三、查找课外习题。

复习计划四、疯狂写课外习题。

可这四个，一个也不适合我，唉，这就应正了“明日复明日。”我每天玩着电脑、玩着手机，心里却很不是滋味，明知道要考试了，可还是一副光说不练的架势。

我曾经有过天天给自己画表格，如几点做什么、该怎么做，可是，没有一天实现了，因为我根本控制不了自己的欲望，谁能帮帮我？我曾经一度的想改变自己，一年一年的虚度，我真的非常后悔，父母在警告我，可我心里的欲望在蔓延，怎么办？怎么办？

我曾一度的爱玩、爱闹，可现在，我已经无法自拔了，我可能有选择恐惧症，不知道怎么选择，该怎么做，我心里真的很难受，可谁又知道呢？

在父母面前、在同学面前，当他们一遍遍问我的学习时，我心里真的很难受，不知道我到底怎么了？我希望这一切可以改变，我希望这一切变成真的。

记得我曾经傻傻的模仿其他人，过着他们的生活，像他们那样写字、学习，可我控制不了。我曾经觉得就可以做最真实的我，可是我却一味的放纵，我不知道我该怎么做，我也不知道该怎样弥补这些错，但是，事已至此，你又有什么办法呢？我只能有一次说着这些说过无数遍的誓言：我要从新改过，我要从新学习，我要从新对父母，可是，着多少个重新，已回不到原来的世界了。

浮躁、浮躁，他在我心里缠绕，气节、气节，我需要的是真正的尊严。

记得有时，我很认真，有时，我满不在乎，当别人在戳你的痛处时，我心里真的是很难受，我不知道该说些什么，该了解些什么，但是，我真正的要改变一下，要收韧一下，不能太豪杰，也要学习一下，也不能明日复明日了，没有几天了，真的没有几天了，你知道吗？你懂吗？真的没有几天了？心里很难受，不知道该怎么说，也许我真正要从新弄一个表格，把自己的生活安排的充实，可是，我……

相信我真的可以做到，相信我真的相信自己，我要相信，我要了解，我要懂得，我要体会，我要感触，我要用最真实的世界、最真的行动去感受这个大千世界。

学习，我要征服你，做最真的自己，我可以，期末，来吧！！！我不怕你，我相信我可以走过去，呵呵，我真的相信我是可以的，我真的相信我是最棒的，我敢于挑战，我要做最真的自己！

这就是我由学习引发的反思，我没问题，我可以！！！

篇3：学习反思作文

期中考试结束了，当我拿到考卷看到成绩的时候，我很慌张，因为成绩不是很理想，想到回家必定会受到爸爸、妈妈的教育。

回到家里，爸爸妈妈并没有吵我，而是和我一起分析、讲解了我错题的原因，是我有一定的感触。

首先，通过分析、讲解，我认识到了我自身存在的一些问题，这些错误很多应该是我学习中养成的坏毛病，但是我之前并没有在意，从而造成了这次的考试成绩不理想；其次，要通过爸爸妈妈和我的共同分析，在后期的学习中，他们在家里也要监督我改掉这些毛病。

这次考试，主要问题出现两个方面：第一，看题、读题不认真，在没有理解题意的情况下而出现的错误。爸爸妈妈经常教育我在遇到不懂的题目的时候要多读题，说“读题百遍，其义自现”；在考试中，我只是了解了题目的大概，就开始写答案，但是这个答案并不是题目所要求的答案。进过分析，这些题目并不是自己不会，而是在考试的时候自己粗心大意，不认真造成的，这样的错误是不应该的。自己要在以后的学习中，加强审题、读题的能力，不大意，认真对待每次作业、练习、考试，争取早日改掉自己的这个毛病；第二，计算错误，没有演算。试卷中，有一些是自己计算错误造成的丢分。这个问题，只能自己在以后的学习中多做题，做完题目再演算一遍，熟能生巧。

数学是严谨的，对就是对，错就是错，不因为自己的错误而找借口。发现自己的问题，从而改掉坏毛病，发现借鉴好的习惯，让自己也能有这样的习惯，才能让自己进步。

篇4：学习反思作文

从苏州回来，提起笔，真的感到生疏了，其实我应当有很多话可以写的：在去苏州的长途汽车上，我凝视着窗外，思索着“前方”；走过苏州的大街小巷，我思索着现代文明和水城古韵的关系；回家的那个夜晚，我又重新认识了“故乡……我有很多要写啊，可为什么就是不动笔呢？算了吧，旅途过后，放松放松吧。

等到上了两天课，我感到问题严重了。在课堂上，我只有上数学课时才听得进些东西；而下了课之后，我也懒得思考了，仅仅和同学们开开玩笑而已。还好，我还能够认识到这种生活的空虚。

我应该干什么？第一个想到的是“认真听课”，这毕竟是最基本的要求啊。可是一到语文课我就懵了：“自由阅读”，“交流”……我是不是把学习想得太简单了？

于是我又想到了“思考”。我自以为是一个善于思考的人，于是尽情地发挥起想象力：评战争，分析罗斯福、丘吉尔和希特勒……这些架空的思考常常会自相矛盾，反倒令我陷入更困惑不安的心境。

星期三早晨过来，由于昨天晚上攻了一道难题，疲倦的我本已无意读书了——只是翻开书本，浏览了一下《安妮日记》，却被这朴实的文字深深震撼了。安妮，生活在封闭的夹层里，每天足不出户，仅仅是做着一件最普通的事——写日记，是什么使她的思考如此深刻，如此有力度？

我凝视着安妮的照片——她的神情很平淡，当然没有微笑，却也没有愤慨或严峻。她看起来并无智慧的灵光，有的只是冷静，而我呢？自以为有智慧，却是那么浮躁！

我最需要的，应当是——静下心来！读书时，冷静地品读；思考时，沉下去，否则便不会有真正的感动。

语文学习需要这种最基本的素养，这比任何无谓的聊天和高谈阔论要强得多。我翻开随笔本的第一页……这是一种多么美妙的境界，静得使我能从一本发黄的书中听到百年之隔，千里之外的巴黎圣母院的钟声……这便是语文的雪山，心灵的泉眼之所在。

反思我的语文学习现状，比反思期中考试更有意义。语文就是生活。生活中的我们恰恰需要语文的素养，这为我们排遣城市的喧嚣，物质的诱惑，让我们听到泉声，听到鸟啼……虽然有时也有令人难过的事物，比如生物的衰败，亲人的离别……但我们应该直面它们，并愿意为此付出感动，因为这些是生活的本质。清醒者的一时痛楚比麻木者的永久空虚要强得多。

于是，我真的要感激语文，为我们揭示了生活的本质，我真的要常怀感激之心，感动之情，静静地阅读和写作，静静地品味生活的经典。

篇5：学习反思作文

一个温暖的午后，我习惯性地走人班级了解孩子们的午睡情况。当路过教师办公室时，几个老师的闲聊声传入我的耳朵：我班的.××家长真是麻烦，××家长简直是难“伺候”，全是诸如此类的抱怨。

我不由自主在想：真的是如今家长工作难做了，还是老师们的习惯性抱怨多了?仔细分析大家的言论，我发现了老师们抱怨的一个共同点：出现问题，从来没有从自己身上寻找原因，似乎自己永远是对的，而错的永远是家长。难道家长真的一无是处?为什么会是这样的一种结果?!

下班回家，我很疲惫，推门而入，却发现干净整洁的沙发上凌乱地堆放着老公的脏衣服。满腔怒火急剧升腾，我的心情瞬间糟到了极点!听得防盗门的锁眼发出转动的声响，老公的一只脚刚跨进家门，我就劈头盖脸地一顿责备：“沙发是放脏衣服的地方吗?跟你说了多少次，该换洗的衣服放在洗衣间，这世界还有比你更邋遢的人吗?”老公也毫不示弱，与我唇枪舌战一番，直至双方面红耳赤，累极而休战。

我一人躲进书房，对刚才的冲动有些后悔，我这是怎么了?一件鸡毛蒜皮的小事何以上纲上线?改变老公随意乱放的坏习惯难道别无他法了?这次争吵我就没有错吗?为什么我总是挑老公的毛病、找老公的过错，却不能在自己身上找找原因?为什么非得要闹到相互抱怨、指责和争吵?这非但解决不了问题，还会影响两人之间的感情。我必须要改变自己的态度，先向老公承认错误并表达歉意。没想到，我放下身段的这个举动，让老公感动万分，没等我开口，就先自责，说不应该乱丢乱放衣服，影响家里的整洁。

第二天午饭时，我故作无意地把这件事情和老师们一起分享，我发现，老师们很认同我的做法，她们对我的夫妻相处之道是认可和赞赏的!于是，我转移了话题，说起了教师与家长的沟通交流。这一下，老师们可打开了话匣子：是呀，光挑家长的毛病了，有些事情我们也确实没和家长沟通到位；其实我班的××家长还是挺支持工作的，有一次给班上的孩子们带了好几个旧轮胎玩游戏，相亲相爱的夫妻尚且需要理解、宽容和反思，举一反三，我们和家长之间的问题又何尝不是如此呢?我们之所以常抱怨家长工作，是因为我们的工作中缺少了一项至关重要的学习能力——自我反思。

要想改进效果，先要反思方式和方法；要想改变对方，先从改变自身的态度开始。很喜欢杜威的一句话：哪里有反思，哪里就有终止。是啊，反思是一种智慧，反思是一种能力，反思更是一种有效的学习。

篇6：学习反思作文

半学期紧张的学习生活已经下降到一个接近的,我们又迎来了一个期中考试,但不管测试是好还是坏,应该对自己的这个时候,因为学习做一个总结.

这种语言考试是相当不错的,诗歌的听写和课外经典不扣分,与平时认真学习是分不开的.课外经典的整体做的好,字的解释和句子翻译错误,但最后一个问题,写这篇文章,告诉人们真相扣了一分失分,也没有全面的了解太少了,但我也意识到,学习在未来,但也多看课外书,并加强他们的理解能力.课外阅读测试的最后一课,这个文本的前一天,我做了一个很大的检讨,从拿到试卷,有些慌了,当我回答,他仍然总是有很多的问题,记得老师在课堂上怎么说话,所以总扣了一分是不全面的足够的了解人物的心理描述,鉴于此,对语言学习的关键作用,多少的答案并没有说谎在后面,但为了向真正理解文本,理解老师讲的内容,因此,无论在频率可以工作了.答案是课外阅读测试是议论议论接触时间不长的,但这个考试,我没有扣分,就在于我的老师讲,理清文章的写作思路,结构和中心论点,只是这些优势,你可以描述为一块蛋糕.最后的论文,扣除三分之一,在今后的学习中,更注重的小事生活,读课外书,写得一手好文章.

总的来说,我还是很满意这门语言考试,但测试不能说明什么,在今后的生活学习,我仍然会像以前那样扎实学习,丰富自己的知识,多阅读和写作训练,我相信我的努力会取得优异的成绩.

再次走到了尽头,期中考试的课程论文已经发下来,我第一次做一个总结的语言考试.

在课外经典阅读,我错了,这首诗描述的情绪,只写答案似乎是一个非图像.我读经后,一定要注意这个问题,完成读通过再次的结论.的

课外现代文阅读考试第一单元,我没有检查,但检查不仔细阅读的文字,但是从内存中做的标题死记硬背的扣三分.我仔细分析了这道错题,其实,只要我的文章多读几遍,你可以找到答案.这也暴露了地方 - 死记硬背的语言学习困难的交界处障碍.理解文章的能力,这一下降趋势在其他问题上的总误差.

所以我上课认真听老师如何对文本进行分析,学习阅读的答案格式.讲授发出一个透彻的了解,并准备高品质.因此,以巩固学习效果.

课外现代文阅读中,我扣一个季度不理解题意和文章是彻底的.因此,要更加注重对文章的理解.

当谈到写作,他扣了我的整个第八,我总是觉得自己写的文字无法捕捉的主要内容,“形散神散”,所以每次你不能得分.我的语言太没有颜色.所以我积累了比平常多阅读更多的文章,内容是丰富的调节更加明确,更加突出中心.所以,我的作文水平的提高.

介绍我的论文,仍然有需要改进的地方,所以我会尽量做到上述要求,以提高语文成绩.

语言不好一般来说很不理想.这是有几个原因：

首先是讲座光顾记笔记,没有充分参与到课堂的,所以学习不仅是困难的,但也有小的影响.未来类举手回答问题,而更多的想法?走在老师的问题,注释可以类补充记住,这个教训很明白它掌握.

二是巩固练习是不够的,通常在完成学业后,即使完成练习,通过这一课.经研究什么.只要看看在快速检查.重点以上都忘记了.研究和更多的研究后,在集中学习的主题再次看到它.深刻的记在脑中.

是检讨的时候有没有集中.每个考试复习广泛的主题看,而不是一些句子,像欣赏透彻理解的话.即使每节课的作者,一定要记住.这种检查的是,作者没有写.重新考试复习,我们必须抓住重点演讲发行审核,并根据点击的错题温习一遍,效果会好得多.

应在本试卷并没有太多的问题,只是做的主题过于草率,太豁达,基本上一半是错误的,是,这个问题并没有回答完整,总是差这一点,所以回答问题后,完整的标题仔细看.

下次考试争取这些点,可以做到这一切,只要努力纠正这些错误,检查密切比长足的进步.

本次中期考试不佳,记录在历史上最糟糕的表现,遭遇了滑铁卢.语言是至少四个科目,才刚刚达到80分,85分.

这种语言考试,最大的问题是一样的,而且是写.光的文章占了一半的总失分失分,我的写作总是无聊,缺乏详细的描述和修辞的一些最好的做法,是简单的叙述记流水帐.此外,我的课外阅读也完全不正确的,这是不应该发生的,我的文章缺乏深刻的理解.此外,我的课外阅读扣分,这是同样重要的,这表明我的课外知识的缺乏,理解不够透彻的声明.

这个惨痛的教训后,我明白了,有些学习.在未来,我应该付出更多的努力,以书面形式,多看课外书,增长知识,丰富自己的词汇,修辞和详细的说明写的精华文章增加,不再是一个正在运行的帐户.二是加强对文章的理解,答案是不能简单地恢复.最后是加强课外文章的理解,充分了解的情况下,问题不只是看前部和后部的句子,但仔细阅读全文,这不仅加快的效率.的问题,而且还可以增加主题正确率,可以说是一举两得.

必须更有效的方式比我原来的方法,让我进步,我很满意的水平发挥格兰特.不久,期末考试在即,我想使用这个方法来测试出自己的理想成绩.

语言考试,让老师和家长失望的成就,我感到非常震惊,不及格.

总结了失败的原因,才发现有很多.第一,学习态度是不正确的,预计预览不足的每个课后复习以前的课程主题,遇到考试,失分太多导致不能及时完成.学习习惯差,没有合理的时间,工作质量和效率不高,而且经常熬夜,没有属灵的教训.

其次,学校并没有积极参与课堂,并没有仔细思考一个问题,这样的想法是不活跃的,而不是具体的知识,不全面,不举一反三,认为在很长一段时间,创作时间不充裕.做小练习,经验不足的主题.

此外,是读课外书,阅读量太小,导致以书面文字材料,词汇积累,逻辑语言,似乎很凌乱,苍白无力.理解不明白的历史和人文的诗少数的许多文章,包括考试,课外经典失去了很多的阅读能力还有待提高.

最后,我最大的弱点：不小心.总是“大意失荆州,做题马马虎虎,未经审判就被清除的问题,他们盲目做题的意思,我不知道的语言,让所有的主题,完成的论文仔细检查后,致力于不是错误的错误,正确率越低.后来做题一定要小心,不要去关心,而不是简单的因为题目,学习是一个循环的过程中逐步,奠定了坚实的基础,在此之上,所以,前掌握的知识,是一种必然的.

语文考试的总结,我更明白自己的不足,认识水平还远,只有艰苦的努力,才能取得成功.

篇7：学习反思作文

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”伴随着这句开场白，我们结束了初一上学期的第一次考试。在同学们的脸上显出或悲伤或喜悦的心情，而时间也正在我们的手中悄悄溜走。

这次考试，对我来说，不能说不是一个很大的打击。虽然考试成绩还没发下来，可凭我的感觉，一向自认为是考试高手、小学门门考试接近满分的我，这次却来了一次“滑铁卢”。数学考试不认真，自认为不太难，做起题来走马观花、风卷残云，做完后陶醉在自我满足之中，也没有认真检查。英语的音标方面掌握不牢固，元音、辅音、字母组合发音方面似是而非的现象比较多，考试中做选择题时左右为难，只能凭感觉猜。语文，首先作文有些跑题，以写事为主，而我重点写人，古诗背诵方面，总以为自己背的差不多，不求背默精准，结果几个字出错，在组词、填空方面，明显有错别字，还有两道4分的题空着没有做。

分析原因：一是，对中学的认识。我觉得，初中的生活本该如此：春日晴柳下的高歌；楼台亭宇里的琴瑟；深秋山林里的独步；隆冬炉火旁的倾谈……绝非“雕弓如满月”那般紧张，绝非“如何过得今宵去”那般无聊。已经经历了紧张的小升初，初一课程相对较少，可以来几许飘逸，来一点充实，适当玩一玩。二是，小学时学习的依赖性强，老师一个劲教，我们填鸭式学习，而进入中学，课程较多，老师渐渐放手，培养我们的自觉学习的能力，而我不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。三是，只能机械学习，不知道举一反三，效率不高。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习离不开思考，要时时提醒自己思考，只有这样，学习的东西才会被很好的吸收。四是，粗心。不注意检查。

解决方法：一是要正确认识到初中是成长的关键阶段，只有这时为高中、大学打下好的基础，将来才能有更好的发展。二是，要养成好的学习习惯。比如如先预习，后听讲；先复习，后做作业；先独立思考，后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾，每个章节进行小结。要养成作业自查，记录错题的习惯。三是，提高学习效率。高效率利用好每一堂课上的有效时间，抓重点、难点，及时消化吸收课堂内容。四是加强阅读训练。初一课程相对较少，可以适当选些中外名著，英语小幽默、短文，加以阅读，开拓知识面，对阅读理解和写作都会有帮助的，会在潜移默化中提升语文、英语阅读能力。

这次考试，成绩也许会不太理想，可我会不气馁，我将深刻反思、认真总结，改进方法，积极进取，我相信成功会钟情与那些及时反省，不惧困难，认真拼搏的人。

后记：此为初一上学期第一次月考后的反思，现发布出来，大家共勉！

篇8：学习反思作文

谈到行为规范，我大多数做的还不错，可是总有一些小细节做的不好。比如我有时会很小气，同学问我借东西，我会找理由说：“我也要用，不能借你。”其实我并不用，只是小气不愿意借给他，怕他弄坏了我的东西。而有时，我问别人借东西时却好像别人非要借给我一样。我不应该这么小气，要乐于助人。还有一次，我在午会课上问了同桌一道题目，结果被小干部记了学号。我不应该上课讲话，如果要问问题，应该举手，或者问老师。今后，我还要继续努力，改掉这些小毛病。

在学习中我最不拿手的就数数学了。小学时，我的数学基础就很差，刚进中学的第一次考试我就没考好。从此，我每天放学都留在老师那里做作业。妈妈还帮我请了老师，再外面补习。再加上我自己的认真、努力，我的成绩在不断提高，从以前的五十几变成了六十几，又提高到了七十……这次期中考试我考了81分，可是我仍然不满意，因为我还是错了两道计算题，太不应该了!下一次考试我一定要考出更好的分数。

篇9：学习反思作文

今天试卷发下来了，看了自己的分数，恨不得找个地洞钻下去，不仅这样而且我的奖品也泡汤了。

这次考试主要失分在阅读题和作文上，由于作文审题不认真忘了写感受所以扣了很多分数。按课文填空失分是因为错字，少字，错了一个词。课外阅读的第一篇也是没看见题目要求。这些足以说明我的“马虎病”太严重了。

小学是很重要的，在小学基础差那到了初中、高中、大学只好越来越差，所以我应该抓住时机，好好学习。首先我应该合理安排时间，调整作息时间，分配好学习、娱乐的时间。其次，要保质保量地完成老师布置的作业，认真对待考试。另外要多看课文书籍，扩大自己的知识方面。不懂就问。

我总结了考试没考好的原因：

1、平时没有养成细致认真的习惯，考试答题粗心大意、马马虎虎，导致许多会做的题目扣分。

2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗，言外之意，无准备之仗很难打赢。以后我要温故而知新，要懂得灵活运用。还要认真做好笔记，多发言。上课认真听讲。

篇10：学习反思作文

所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》；孔子在困境时写出《春秋》；屈原被放逐，赋出《离骚》；左丘明失明，着有《国语》。孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质却是甜。

思

为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的名言：“书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思；考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。

我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法。

要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。

人教版六年级下册二单元作文：学习英雄事迹，弘扬

关于今年高考作文会考非典，最近媒体上充斥着各样的报道。刚刚有媒体报道，非典疫情牵动全国的心，正在着人们的生活，高考试题的性。接着，就有人撰文表示：“从近年来高考作文命题方向来看，多以话题作文为主。非典是今年的社会热点，但高考作文最好别以非典为话题，而教师在做作文辅导时也不宜将‘押宝’在非典上。”紧接着又是猜测，“假如我们考非典，那么，做老师的眼下应该如何学生作文？将来又应该按标准来给考生阅卷与评分？”……媒体如此莫衷的猜测，使读者目不暇接、眼花缭乱，受更多的是那些处在关键时刻的高考考生。如此下去，极有误导高考考生。

笔者，今年高考会不会考非典，是作文会不会考非典，现在下结论为时尚早。况且，不管高考作文会考非典，复习接近尾声的高考考生来说，应该是考，都应该胸有成竹。毕竟，在高考语文考试说明中，作文基础等级要求是“感情真挚、思想健康、内容充实，中心”。要，靠的是平时的培养和训练，冰冻三尺，非一日之寒！基础不，临时抱佛脚又怎么能行？的确，非典是现在的热点问题，但热点年年有。比如去年世界杯，北京考题出了关于规则的问题，并不意味着你非写世界杯，话题不取决于热点。话题作文不是当前社会热点，也不是流行的话题，而是有哲理的问题、有文化内涵的问题。由此就可以看出，要在话题作文中胜出，靠的平时知识的积累，而“把握”的“一时”。

更可怕的是，媒体强调非典疫情高考试题的性，那么考生以非典为话题作，非常容易产生的“克隆作文”。媒体上关于非典的文章千千万万，多得不计其数，是非典的反思，更是层出不穷。按理说，考生起来应该是如鱼得水，但在资源共享度如此高的现代社会，“克隆作文”在所难免。然而，不可的问题是，全国高考作文要求中可是指出“抄袭”，并且在评分标准里规定了处罚措施。如此一来，媒体强调非典疫情高考试题，考生以此，不但在作文时束缚了考生的思维，扼杀了的自由精神，而且“抄袭”，有违高考选拔人才的初衷。

由此看来，关键时刻，媒体管住的“嘴”为妙。关于高考作文，媒体应该慎重行事，绝不可误导考生啊！作文

学习英雄事迹，弘扬民族精神

关于今年高考作文是否会考非典，最近媒体上充斥着各种各样的报道。刚刚有媒体报道，非典疫情牵动全国人民的心，正在改变着人们的生活方式，进入高考试题的可能性很大。接着，就有人撰文表示：“从近年来高考作文命题方向来看，多以话题作文为主。非典是今年的社会热点，但高考作文最好还是别以非典为话题，而教师在做作文辅导时也不宜将目标‘押宝’在非典上。”紧接着又是猜测，“假如我们考非典，那么，做老师的眼下应该如何指导学生作文？将来我们又应该按什么标准来给考生阅卷与评分？”......媒体如此莫衷一是的猜测，使读者目不暇接、眼花缭乱，受更多影响的是那些处在关键时刻的高考考生。如此下去，极有可能误导高考考生。

笔者认为，今年高考会不会考非典，尤其是作文会不会考非典，现在下结论为时尚早。况且，不管高考作文是否会考非典，对于复习接近尾声的高考考生来说，应该是不论考什么，都应该胸有成竹。毕竟，在20高考语文考试说明中，作文基础等级要求是“感情真挚、思想健康、内容充实，中心明确”。要做到这些，靠的是平时的培养和训练，冰冻三尺，非一日之寒！如果基础不扎实，临时抱佛脚又怎么能行？的确，非典是现在的热点问题，但热点年年有。比如去年世界杯，北京考题出了关于规则的问题，但是并不意味着你非写世界杯，所以话题不取决于热点。话题作文不一定是当前社会热点，也不一定是流行的话题，而是有哲理的问题、有文化内涵的问题。由此就可以看出，要在话题作文中胜出，靠的就是平时知识的积累，而不是“没有把握”的“一时准备”。

更可怕的是，媒体如果强调非典疫情进入高考试题的可能性很大，那么考生以非典为话题作准备，非常容易产生大量的“克隆作文”。媒体上关于非典的文章千千万万，多得不计其数，尤其是对于非典的反思，更是层出不穷。按理说，考生准备起来应该是如鱼得水，但在资源共享度如此高的现代社会，出现“克隆作文”在所难免。然而，不可忽视的问题是，全国高考作文要求中可是明确指出“不得抄袭”，并且在评分标准里相应规定了处罚措施。如此一来，媒体如果强调非典疫情可能进入高考试题，考生以此准备，不但在作文时束缚了考生的思维，扼杀了他们的自由探索精神，而且可能出现“抄袭”现象，有违高考选拔人才的初衷。

由此看来，关键时刻，媒体还是管住自己的“嘴”为妙。关于高考作文，媒体应该慎重行事，绝不可误导考生啊！作文

学习反思

时间仿佛过的.很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。

行舟不也正如学习一样吗？需要一个适应的过程，才能取得好成绩。

可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么？我想有这个原因，但，完全归咎于它么？应该不吧！很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。

那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。作文

我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到的经验，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。

反思说

隆德二中

初二四班

篇11：学习反思作文

独步漫漫人生，须直视前方，目无二心。蓦然回首，焉知别是一番滋味涌上心头。细想而知，其为反思也。过去之时日，已匆匆而逝，或正或误，属已成历史，不可将其改变。至此，吾以为：循循反思，似良药，虽苦口，却可医治百病；如忠言，闻逆耳，亦能行走八方！

曾子之“吾日三省吾身”百世流芳，尚存至今。何因？何解？重在深得人心，韵味深长矣！悟其意境，明之其理。曾子如此才博，且也吾日“三省”，吾汝焉能不知其然乎？作文

人生且如此，学习更求需。“学而不思则罔，思而不学则殆”亦为“反思”之解矣！学问之博浅，且因“反省”之多少。知其失，晓其错。并改之失误。谨念昔时之错，方可“登天而神，入地而灵”。不惧其“名落孙山”之名。且为乐哉而奋之，即可更上一层楼。

诚然，反思亦无确定答案，又无准确说法。皆因事而论，皆因过事而思。论点不一，思其亦非一种也。现代生活，于各行各业无不反思：警也，商也，师者，孩提，幼童，余其所有，皆明反思之理。惟有明之反思，悟其反思，兮可为成胜之举，立人生之顶峰也。

反思，立于志，行于慧，明白其然也，则利于行走八方。或如匙，打开智慧之门，发掘万千做人之道，受益匪浅。

反思，立于志，行于慧，明白其然也，则利于行走八方。或如药，医治心灵之疮，及时纠正不轨之途，豁然开朗。

反思，利于志，行于慧，明白其然也，则利于行走八方。或似教导，指引明确方向，迈向成功之堤，享受终生。

漫漫人生，曲折多险，耐人寻味，须有“反思”之师伴随汝。愿君能有多反思，含笑一声走天涯！

学习态度

态度端正，目标明确

言行一致，全面发展

温故知新，讲求方法

篇12：学习反思作文

贵在自知，勤勉取胜

寻求差距，水滴石穿

积跬步，至千里，终能成功

那一天，我哭了

“小桥流水人家”尽情地展示：你淑女的风范，漫天飞扬的尘埃，怎么能掩饰，你的温婉秀丽的容颜，也怎么遮掩住我这一条条泪痕……

我并不是什么文人墨客，从不喜欢写什么游记文章。更没有什么高的境界去把内心表达得完美。我都有点惧怕考试了，考试前必须努力，要复习，要细心，精神的每一根神经都要绷得紧紧的，放松一下都不行，我讨厌这种感觉，觉得好累。但不能改变的现实让我必须去应战，哪怕是赶鸭子上架。

平时学习时感觉还好，有趣，有时可以用风趣的方法去复习，学习，总觉得自己学得还可以啊，学也很容易啊！我也很努力，我真不知道为什么自己在考试后得到的成绩却总是不尽人意呢？我再反思，是不是自己用的时间不够多？自己做的作业不够多？是的，我把我的时间分得很紧。本应该是一个小时完成的却用了一个半小时。后面的时间就不合理了。我有时在想我是不是比别人笨呢？我欲哭……

我是家里唯一就学的孩子，家庭的希望，老师的希望。我不能辜负，但却每次都辜负了。我真的很怕，现在是初三了，在学校已读了九年。好快哦！现在再回想以前的考试，我真的怕了，考了这么多场试，居然连一句鼓励的话都没有，连个表情都不舍得给我。这也许是对我的考验吧。我一直在让自己不要有压力，不要有压力，但有时我真的做不到。作文

我不敢说，我怕我会让他们伤心难过。

在现实中，我故装坚强，无所事事，没有伤心，是个真正的乐天派。作文

现在我才发现自己其实没有自己想象中那么坚强。面对考试的失利，我会伤心落泪；面对父母失望的眼神，我也会难过、心痛；面对生活残酷的现实，我也会害怕得落泪。

考试，像一段阴暗潮湿的旧伤痕一样被残忍地掀起，血淋淋地翻晒。

那一天，我哭了。彻彻底底，没人知道……

“小桥流水人家”尽情地展示：你淑女的风范，漫天飞扬的尘埃，怎么能掩饰，你的温婉秀丽的容颜，也怎么遮掩住我这一条条泪痕……

我不敢说，我怕我会让他们伤心难过。

在现实中，我故装坚强，无所事事，没有伤心，是个真正的乐天派。

考试，像一段阴暗潮湿的旧伤痕一样被残忍地掀起，血淋淋地翻晒。

那一天，我哭了。彻彻底底，没人知道……

广西省河池市环江县民族中学初三：韦湘

月考后的反思

昨天月考完了，可心里却始终不能恢复平静。以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我就象那爬在热锅上的蚂蚁--团团转，怎么半呢？就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。

于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。

我知道现在后悔已经来不及了，可是现在知道错了也不晚啊，因为现在只是一次小考，人生中还有无数次大考在等着我们，所以只有努力了。考试时，望着那些雪白的试卷，我心里非常的紧张，害怕自己会出错。可是再仔细的看下那些题目，心情平静了不少，因为那些题目我都做过，只要仔细一点就不会出错。于是我慢慢的仔细的应付了7门考试，我觉得我还没有到那种无可救药的地步，只是上课不太认真罢了。

从这次考试中，我知道了宁愿上课认真点，也不要临时抱佛脚了，因为这样会失败。作文

走出考场，我释怀了，因为我不敢肯定自己考得是好是坏。或许这次考试即使失败了，也能给我深刻的启示和影响。

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篇13：学习反思作文

学习反思

时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。

行舟不也正如学习一样吗？需要一个适应的过程，才能取得好成绩。

学习，反思

不学而求知，犹愿鱼而无网。

――题记

学

玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克？；吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”作文

朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的机会来提高自己的德语水平，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习。”

篇14：学习反思作文

思

要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。

月考后的反思

于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。

从这次考试中，我知道了宁愿上课认真点，也不要临时抱佛脚了，因为这样会失败。作文

走出考场，我释怀了，因为我不敢肯定自己考得是好是坏。或许这次考试即使失败了，也能给我深刻的启示和影响。

反思说

隆德二中

初二四班

篇15：学习反思作文

反思，立于志，行于慧，明白其然也，则利于行走八方。或如匙，打开智慧之门，发掘万千做人之道，受益匪浅。

反思，立于志，行于慧，明白其然也，则利于行走八方。或如药，医治心灵之疮，及时纠正不轨之途，豁然开朗。

反思，利于志，行于慧，明白其然也，则利于行走八方。或似教导，指引明确方向，迈向成功之堤，享受终生。

漫漫人生，曲折多险，耐人寻味，须有“反思”之师伴随汝。愿君能有多反思，含笑一声走天涯！

反思

反思芳草绿两岸，相思水流长。虚度青春好时光，热泪满衣裳。是我太贪玩，总把学习忘。上课之时心不专，课后书没看。傲枝梅已残，风动杨花香。如今成绩赶不上，忧心难消散。满载一船伤，漂荡碧水上。本该风和日亦暖，今时水犹寒。凭栏眺望犹闻笑声幽谷中回荡，淡月昏黄人断肠，一怀愁绪若潮涨。旧信重读多少美丽往事浮心上，那些日子成过往，回首步步美如幻。月圆人孤单，愁丝剪不断。别人脸上笑颜欢，心中自感伤。举杯哀声叹，饮尽了凄惨。夜半烛火轻轻颤，此情何处藏？欲别脚步慢，欲留情不堪。不见前程眼迷茫，人醉思绪乱。心碎落花瓣，未来在何方？但见流水向东淌，一去不复还。春风拂面吹乱桌角一页成绩单，一片愁云布脸庞，成绩太差不忍看。落花满阶覆盖不了心里的悲伤，门前一树柳弯弯，望断江水心茫然。清晨天微亮，别人已起床。而我依然在床上，回味梦中香。人言读书难，勤奋不能断。曾经学习总散慢，梦醒泪阑干。花开人难欢，草盛心愈寒。枝头鹃啼声声慢，失意细水旁。学理不能算，学文记忆慢。学习生涯已向晚，风起怨天凉。万里艳阳消融不了满腔的惆怅，一眼辛泪凝成霜，凄清古道独彷徨。岁月无痕流逝美丽时光成沧桑，悠悠琴声谁在弹，奏谁欢乐奏谁伤？眼前天地暗，心中有星光。亡羊补牢时不晚，应力挽狂澜。课上要听讲，课后书多看。多向师友解疑难，渐把成绩赶。勤学不贪玩，发奋不敢忘，求学之路多风霜，怕苦非好汉。天空本慰蓝，乌云终会散。何惧险峰与高山，只要肯登攀。夜静月圆又忆父母对我的期盼，那是信任的目光，岂忍令他们失望？逝者如斯悟者从此不舍夕与量，只要尽力拼一场，纵然失败也无憾。

月考后的反思

今天月考的试卷发了下来，我打开卷子看到上面的分数大吃一惊，语文75分，数学竟然只有68分。天哪！怎么会这样？

老师见我们都看过了卷子后说：“咱们班这次月考算是全学年中不错的了，有些同学进步了，但也有一部分同学退步了。”听老师这么说我感觉自己是班上最差的，周围好像有许多鄙视的眼光盯着我，脸上不禁发烫并低下了头。

我心里不停地埋怨自己，怎么这么差劲，不但有些题不会，就连会做的题也马虎的一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题，竟然被扣了5分，在家里爸爸总是让我没事的.时候经常翻看成语词典，平时还给我讲成语故事让我加深印象，可我就是不理会。

再说数学就更让人沮丧，因为马虎竟然丢掉了22分，比如：第五大题中的第2题，我将小红的距离标反了，结果所有的顺序全变了。还有第六大题中的第3题，我将活动项目看窜了，结果虽然答案巧合的对了，可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不少，哎，我怎么总爱犯马虎的毛病啊！作文

通过这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句，每周都要默写学过的生字，养成长翻看字典、词典的好习惯；上课时注意听讲，回家认真完成作业，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。随着年级的升高，学习的难度加大，我必须抓紧时间在短时间内让自己赶上其他同学，随着他们一起升入风华中学。

反思语文教学

语文期末考试成绩一出来，我发现一位平时学习吊儿郎当的学生成绩居然非常出色，虽然这样的结果并不意外，但却又一次证实了我以前提出来的语文到底要不要教的问题，在我的观点里，我始终认为语文不是学得的，而是习得的，不是老师教出来的，而是学生读出来的，语文真是不可以教的，教师只能是感染学生、激发学生，而最终要有出色表现的话，还是要靠学生自己琢磨，不能死板应对。

这里有一个学生本身素质的问题，人聪明、善于思考这是聪明的表现，但爱读书就不仅是聪明所能达到的了。教师在课堂上讲得头头是道，但学生不一定明明白白，相反，学生在自己的阅读理解的过程中却可能悟到更多的东西。所以，许许多多的语文教师都肯定的一点就是阅读是造就学生出色语文水平的基础。

但怎样的阅读才能达到如此效果呢？关键还在于理解，而且这种理解是在思考和运用中产生的，所谓的“死读书”并不算数。比如有的孩子被家长逼着去看一些所谓的必读书、名著之类的，这样哺育出来的只能是书呆子，是被动地去吸收的傻子。真正爱读书的，达到茶不思、饭不想的，是因为他在阅读过程中感受到了莫大的快乐，在阅读中他能将情感融入其中，或笑或悲，或惧或狂，并且读后还会玩味一番，甚至在现实中再去求证一番，有时还与大人讨论一下，也会在生活中引证一下，如此一来，书就读到了骨子里。这样的读不论是读经史子集，或是读日常小报，或是读儿童故事，亦或是杂七杂八的东西，他总能引起自己内心的共鸣，这样的理解与思考，这样的语文运用是超乎任何说教的。想一想，一个孩子如果每天都在大量地与那些心智敏锐的作家进行着阅读的对话，他的语文成绩怎么可能不好呢？

再反观我们的语文教学，老师们为了完成教学任务，为了响应上级的规定、政策，或者唯恐哪一点不讲到误了子弟，总是兢兢业业地按部就班地将那么多的知识教完，不厌其烦地为学生分析这个、分析那个，一会儿引起学生的情感共鸣，一会儿引导学生接受什么主义教育、什么思想熏陶，任务太多，孩子也无所适从，刚刚在一点上听得有了味道，想出点东西来，课堂重点就又被转移到了另一个地方。作文

语文为什么而教、教什么的问题始终困扰着我们。我想就语文课堂而言，一是基础的字词句的积累和语法讲解，二是引导学生爱上阅读。但现实上即使孩子们很喜欢阅读，教师们也不得不打断孩子们的兴趣，告诉他们“上课了”，然后就讲一些孩子们并没有多大兴趣的东西。

兴趣是要培养的，养成习惯更要花大量的时间，玩是天性，读书却并不是天性，要让孩子爱读书、爱学习并且善于思考是全社会的事情，创造良好的外部环境和积极的教育引导，提供合适的家庭、社会温床，制定合理的教育方针政策，渐思渐行。作文

（时-01-26）

人教版六年级下册二单元作文：学习英雄事迹，弘扬

由此看来，关键时刻，媒体管住的“嘴”为妙。关于高考作文，媒体应该慎重行事，绝不可误导考生啊！作文

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篇16：学习反思作文

我们非常对不起你们，因为我们的数学有了明显的退步。张老师那么认真地教我们，我们却让她非常失望。尤其是在刘老师去别的地方的时候，我们便开始狂欢起来，有的不做作业，有的上课大吵大嚷，甚至还有的人上课玩儿

我的第一单元是因为粗心而得不到满分，但是二单元却不是因为粗心，而是没有听课，因为班上太吵了，很多知识我都没有听看见。所以才得了一个很低的分数91。5分。但是我看了一下后面的邓普，他居然比我的分数还低2。5分。我大吃一惊，想到：绝对是他后面的赵九九在影响我们，有时王紫也在我身边说话来影响我。有一次，她对我说：“我们来玩橡皮察大战!”我一口答应，过了一会儿，老师看见我们正在玩儿，于是便盯了我们一眼，我们完全没有感觉，继续玩儿。一会儿，老师点了我们的名字，并叫我们到了教室后面。

老师对不起，我们给你添麻烦了，你们能不能给我换方位。我老是管不住自己，但是我非常喜欢学习数学，如果换了方位，我一定会更加油，努力学习!

篇17：学习反思作文

在教学中，我对高效课堂有了深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、何有才和周景军老师两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视学科基本素养的落实和训练。语文课上的语言表达能力、逻辑思维能力的训练，对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的`课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

篇18：学习反思作文

刚开始参加创新教师培训倍感自豪和光荣，全国100多个县市开展这项培训活动，我们新密市就榜上有名这说明我们新密市教师培训工作比较先进。同时也感觉蛮有压力的，第一要保证最后得分不低于80分才能合格，第二还要保证每天平均30分钟的登陆时间。而且全过程要以教师自主学习为主，自己虽然参加过网上继续教育之类的学习活动，但这种限时定量的学习模式还是第一次参加。

通过前两个模块的学习我对平台操作逐渐熟悉，了解了平台上在线学习、作业区、优秀作业区、班级课程讨论区、个人空间、教学统计相关栏目的具体内容和操作。学会了向档案袋中添加资料，也学会了发送站内短消息，共享作业等操作。学会了通过作业区查询自己作业上交情况，通过老师评语修改完善自己的作业。也学会了通过教学统计成绩单查询自己各模块的作业成绩。

这次培训活动除了丰富了自己的理论知识外，同时也完善和学习了新的教育技术操作，在模块二当中学习了用可视化工具freeemind制作思维导图，这个工具对教学目标的梳理非常清晰，便于学生掌握和理解。而且操作简单，能够以图片的形式输出，文件占用空间较小。在制作网页课件的时候以图片形式插入非常方便。

在模块三文字编辑工具中，利用word编写电子教案，学习使用了样式操作。明白了利用样式操作使电子教案更加醒目。

在模块四当中学习了网页课件制作，由于是第一次使用frontpage刚开始通过自学没有完成，后来通过集中培训，朱老师指导大家利用交互式按钮操作很快便掌握了操作要领，顺利完成了网页制作的作业。这更进一步地使我认识到计算机不能完全代替人，人是一切因素中最活跃的因素。

在模块五当中学习了利用博客工具促进教学。我不但利用博客工具建立了自己的博客，而且还利用博客建立了学科圈子更有利于教师之间开展交流、共享教育资源。

在模块六教学评价中，我利用excel统计了班级学生的成绩，并且插入了折线统计图。利用excel统计学生成绩这是我经常做的工作所以这个作业对我来说很容易，我很早就上交了自己的作品。

篇19：学习，反思作文

不学而求知，犹愿鱼而无网。

——题记

学

玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”

考

思

要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。

篇20：学习反思

学习反思700字

让我们轻声感谢你?如果当初妈妈走过来扶起我，也许，我永远都学不会骑车，学不会坚强。学习，反思作文我，作为一个六年级的小学生，一直都把老师当作我指明前路的灯塔、一个学习的目标。900字作文”兴冲冲地离开了?从江蜜柚皮薄肉嫩，清甜可口。多少次，朋友为我做清洁。”瞧瞧，爸爸竟把沈敏老师喊成了沉敏，还把二人当成了自己的秘书？

——题记

玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的'确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”

名师点评：

这是一篇议论文。作者以“学习，反思”为题，用题记引入论题，运用对比论证、举例论证等方法论证，论证层次清晰，分“考”、“思”两个大部分阐述观点，结构明朗，立意浅显而耐人寻味，富有哲理。

要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。

篇21：月度学习反思

月度学习反思

在这个月中我又学到了什么呢？我是怎么做的，我的成绩还好吗？我养成好习惯吗？带着这样的问题，我要反思一下在这个月当中我到底做错了什么。

在这个月我学到了许多的知识，如语文中《爸爸的话开了》，叙述了作者对爸爸的怀念，我觉得我们要尊敬父母，帮助父母做家务，听爸爸妈妈的话，不要让他们担心。还学习了《邓家先》，他是中国的伟人，是他研究出了原子弹，氢弹等威力巨大的核武器，使中国人民站起来了，祖国强大了，我还了解了我们的母亲河黄河，现在需要我们去保护。

为了学好知识，我每天认真做作业，坚持做好，不马虎，有的需要背的，我会认真的背诵，课外作业会按时完成不拖拖拉拉，但有时作业太多写不完，我也会不认真做，上课时，认真听讲不开小差，老师提的.问题我会认真思考，有时知道的也会积极的发言。

尽管这次考试并没有取得很好的成绩，但是我坚信，通过我的努力下次我一定会考好，我养成了认真观察的好习惯。

在这个月中，我看到了自己的不足也看到了自己的优点好的会继续发扬下去坏的我会改正，相信在不久的将来我一定能够成为一个优秀的学生。

篇22：反思学习的作文

语文

一、学好课本知识。二、注意课外积累。三、加强写作训练。

英语

在课堂上我们应该做到以下几点：1. 静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。2. 积极参与。要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。3. 勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上。4. 多开口。

历史

首先，学历史的人，必须明白为什么要学，学来有什么用。第二，学习历史要实事求是，可以去猜想和联想，但不要任意妄想，甚至毫无根据的乱加猜测。

生物

一、树立正确的生物学观点二、掌握科学的学习方法三、注重理论联系实际生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系自然实际生产实际生活实际。

政治

（1）先看目录，不看正文，根据目录回忆相应的内容。（2）政治不能死记硬背，因为这样只会增加你对政治的厌恶。学好一门科的前提是喜欢他，最起码不能厌恶他！（3）记住一定要有一个知识体系，这样就会使你的思路清晰。

地理

首先，要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到心中有图。其次，要用联系的观点学习。

数学

一、课内重视听讲，课后及时复习。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。三、调整心态，正确对待考试。

综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

篇23：学习反思的作文

学习反思的作文

行舟不也正如学习一样吗?需要一个适应的过程，才能取得好成绩。

可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么?我想有这个原因，但，完全归咎于它么?应该不吧!很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。

那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低;太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气;太低的'话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。

范文二：学习反思

语文

一、学好课本知识。二、注意课外积累。三、加强写作训练。

英语

历史

生物

政治

(1)先看目录，不看正文，根据目录回忆相应的内容。(2)政治不能死记硬背，因为这样只会增加你对政治的厌恶。学好一门科的前提是喜欢他，最起码不能厌恶他!(3)记住一定要有一个知识体系，这样就会使你的思路清晰。

地理

首先，要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。其次，要用联系的观点学习。

数学

一、课内重视听讲，课后及时复习。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。三、调整心态，正确对待考试。

综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

篇24：“学习反思”的作文

对语文教学活动中合作学习的几点反思合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。新课标还对合作学习的重要作用作了说明：“合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。”“小组合作学习”作为课改的一个亮点，有力地挑战了教师的一言谈的专制，给了学生自主合作的机会，培养了团体的合作和竞争意识。“安静”的课堂也一下子“热闹”起来，但在这些坐位变换和热闹场面后，合作学习是否真正发挥了它的功效，是否真正促进了学生的发展呢?在教学实践过程中，我发现了以下问题。

一、重“合作”轻“自主”。

如在教学苏教版第五册《三袋麦子》一文时，我让学生组成学习小组讨论：“小猪、小牛、小猴谁的做法最好?”布置完后学生开始讨论了，可当我参与其中时学生的表现令我大吃一惊，他们很多时候都在互相推诿。你让他先说，他让她说，并没有陈述有关学习的内容或见解，表达自己的感受和想法。几分钟过去了，有的组还没有确定谁来发言，谁做记录，没有开展有实质意义上的学习。有的小组一直由学习好的同学唱“独角戏”，而其他人则无动于衷，充当看客。

反思：在以往的教学中，教师更多地关注怎样设计教学过程，怎样突出教学重难点，怎样设计板书，教学设计很大程度上只是教师的一厢情愿而已，但这对于学生来说，未必都有用，在很大程度上忽略了学生的学习过程，这样的教学必然是低效的。而小组合作学习是一种师生互动、生生互动的学习形式，也是培养学生合作意识的一种基本途径，在这个学习过程中学生可以把自己的思路和别人共享，而且学生更多地拥有自由组合、分工协作的机会，拥有评价和讨论他人观点的机会及空间和时间。所以，教师必须深入思考以下问题：

(一)如何让学生进行合作，开展有意义的合作，教师如何教给学生合作学习的基本方法。例如角色的分配，根据个人个性、特长等开展合理的分工，给所有学生都创造平等参与的机会，等等。没有经过训练的合作小组是散乱的，这样的学习肯定是失败的，最起码对大多数学生是没有效果的。合作学习决不是学生一朝一夕就能掌握的，需要我们长期不懈的训练。每一个人都需要在无数次反复演练中找到自己合适的位置，或者说去适应某个角色，比如进行记录，代表小组发言，等等。

(二)培养学生认真思考、积极发言和虚心听取别人意见的习惯。小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程，学得生动活泼，尝试成功的喜悦。因此，教师首先要培养学生积极动脑、认真思考、踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又能为学习困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神。在交流时，还应培养学生认真听取别人意见的习惯，让学生简要记录别人发言的主要观点，并与自己的想法进行比较，告诉学生不认真听取别人意见是一种不礼貌的行为，逐步培养学生虚心听取别人的意见的习惯。

二、重“形式”轻“探究”。

在一次听课中，初读课文后，执教老师说：“小组合作，相互读一读自己喜欢的段落，并说说你喜欢的原因。”话音刚落，教室里气氛活跃，热闹非凡。可静心观察，有一半的学生没有进入合作学习的状态，有的学生在读，有的学生在相互嬉闹，有的学生在做与学习无关的事，或为了谁读哪一部分而争论不休。整个活动过程看似热闹，却没有真正意义上的合作、自主、交流、互动。

反思：新课程标准中的合作学习是和探究、自主结合在一起的。合作学习的目的就是把学生中不同的思想进行优化整合，将个体自主学习的成果转化为全体共有的成果，发挥学生集体智慧，解决学习中遇到的问题。教师在组织学生小组合作学习前应该先思考以下问题：

(一)合作学习的内容有无价值。合作学习的内容要有一定的探究和讨论价值，问题要有开放性。一个好的课题本身就会激发学生的合作学习兴趣，使学生体验到合作的快乐，形成合作的能力。

(二)学生对合作学习的内容有无准备。如刚才的案例中，学生在初读课文后对课文内容并不熟悉，教师便让学生选择自己喜欢的段落来读一读，并说说喜欢的理由，显然，没有留给学生思考的时间，没有做好充分的准备。在合作学习前，要先让学生独立思考，有了初步的想法后再进行探究、交流。以上这个教学环节可以这样安排：先让学生挑自己喜欢的段落读一读，可以读一遍，也可以读几遍，把你的喜爱之情通过朗读充分表现出来，再想一想你为什么喜欢，想好后跟同学谈谈。这样，让学生有了充分的.准备，有时间思考，提出自己的见解，更为重要的是为学习困难的学生提供了学习的平台。只有在学生经过独立思考的过程，有交流的需要时，展开的合作学习才是有价值的、有成效的。

三、重“主体”轻“主导”。

如我在执教《动物的互惠互助》一课时，通过对课文的朗读，让学生自由组合成学习小组，可以以小解说员、小导游的身份来解说喜欢的一对动物的互惠互助的过程，可以把喜欢的动物的互惠互助过程编成故事来告诉大家，也可以以表演的形式展现给大家看。学生开始活动了，场面看似喜人却很混乱，自由组合后难以组织引导，效果当然不尽如人意。

这样的小组学习会给学生一个不好的意识，即乱哄哄、热热闹闹就是小组学习，使学生形成一个先入为主的错觉，久而久之，便养成不良的小组学习行为习惯。另外传递出一些不良信息，给某些学生创造了说废话、做小动作的机会。真正的学习过程在这里被歪曲了。

反思：教师缺乏适度的引导。在学生合作学习前教师没有作适度的点拨、指导，在分组学习前，可以先选择一对动物的互助互惠用表演或者解说的形式先展示给学生看一下，由扶到放，让学生先有初步的印象，再进行分组学习时，学生可以做到心中有数;学习小组组织不成功。合作小组的建立是相当重要的过程，而我让学生自由组合后，就使得一些兴趣相投、学习能力较强的学生走到了一起，而一些学习相对困难的学生成了这节课的旁观者，这部分学生在课堂上不知所措，引起课堂的混乱。小组合作可以采用异质分组的方式，将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内。小组内的学生应力求均衡，并相互友爱、坦诚相见、民主平等。

学生的学习过程是我们组织课堂教学的唯一出发点。要最大程度尽最大能力关注学生的学习状态、思考状态及学习方式。某些好看的东西未必实用，这是生活常理。

著名的教育家T.洛扎克说：“信息，到处是信息，惟独没有思考的头脑。”愿教师多思考，不要被热热闹闹的假象所迷惑，盲目模仿别人的结果往往是适得其反。只要你静下心来，走下讲台，弯下腰和学生近一些，就可以听到学生的心声，感受到学生的思想。因此，教师在实践中必须根据实际需要组织小组学习，参与到学习中去，始终监控学习的过程，引导学习的方式。这样，教育的成败在很大程度上将被我们所左右，学生也将受益。孩子们在做什么，想什么，是否和教师的教学设想一致应该成为我们永远思考的课题。

篇25：学习的反思作文

一拿起卷子，有很多题不会，只能胡往上填，到头来，全是刺眼的红叉叉，好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的快让我窒息了，可是，这又能怪谁呢？有那么多时间，不复习，而是浪费了，考试多么不堪一击！这就算是给我一个小小的惩罚吧！为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史的吧！我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获。

可是我这次失败了，我为了我以后的成功，应该认识自己这次的错误。

有人说：“越是搞不懂的地方，就更应该搞懂。”所以我要认识自己犯的错误，并且改掉它，不让它继续的生长下去。这次期中考试不仅给我查找不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成了的渔网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都已经受到了失败、痛苦与成功的滋味，得到了磨练、反省与提升自我的机会，这正是我们最大的成功。但是，失败也是有魅力的，因为暂时未能成功，我们便了解在努力中的期待，在期待中的努力，终究会迎来太阳。

同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能迎来未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生的道路上有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，不能改变世界，但是可以改变自己。胜不骄，败不馁，荣辱不惊，及时调整自己，为以后考试做准备！在这里，我祝自己以后每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！我深信，在以后的日子里，我会有更大的进步。

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