种糖果树作文
“Mike”通过精心收集，向本站投稿了30篇种糖果树作文，下面就是小编给大家带来的种糖果树作文，希望能帮助到大家!
篇1：种糖果树作文
难忘的童年——种糖果
童年是五彩缤纷的，在这五彩缤纷的童年里，其中一件事最令我难忘。
小时候总听大人说，种瓜得瓜，种豆得豆。我幼稚的心灵想：如果我把一粒糖种下，明年一定会长出一颗糖果树的。我马上把这大胆的想法告诉表妹：“表妹，今天晚上我们就种糖果吧！”“为什么呢？”表妹好奇地问。“你真笨呐！难道你没听说过‘种瓜得瓜，种豆得豆’吗？同样的道理，种糖得糖啰！”“哦，原来是这样啊，表姐真聪明！”“那是当然！”听了表妹的夸奖，我得意洋洋地说。
到了晚上，我们的行动就开始了。我手拿糖果，让表妹拿铲子。“种糖行动，现在开始！”随着我一声令下，表妹帮我挖一个放得下糖果的坑，而我把糖纸剥开，放进坑里，让表妹来填土，糖果种下去了。晚上，我睡觉时一直在想：明年的这个时候，糖果树就会结出糖果来了，那时候我要和大家一起分享。
一天，两天，三天，……，糖果树还没有发芽。我就去问妈妈：“妈妈，怎样才能让种子发芽？”妈妈并不知道我说的种子是糖果，就说：“给它浇水施肥就可以了。”“哦。”我应了一下，心想：原来是这样，怪不得我的糖果不发芽呢！于是，我又把这个做法告诉表妹：“我们以后一定要多给糖果浇水施肥，这样才能让糖果发芽。”“哦，知道。”表妹认真地答道。我们天天都给糖果浇水施肥，可它就是不出来。
终于有一天，我等不及了，挖开洞一看，顿时傻眼了：糖果都快被老鼠吃掉一半啦！想到这么多天的努力都白费了，我情不自禁地大哭起来。妈妈听到我的哭声连忙跑过来问：“怎么啦？”我哭着对妈妈说：“我种的糖果被老鼠吃掉了！”妈妈听了，大笑起来：“傻孩子，糖果是不能种的。”我好奇地问：“为什么呢？”“这我可答不上来了。”妈妈说完又给我一粒新的糖果。见了糖果，我高兴地笑了。
冬天刚过去，春天又来了，童年却一去不复返了，当年种糖果的傻事我也不会再做了，可我是多么怀念那天真快乐的童年啊！
童年趣事——种糖果
童年犹如一只摇篮，里面装载着许许多多的童年趣事。我的童年趣事丰富多彩，就让我 和大家分享一下吧!
种糖果也许是每个孩子童年所幻想的，我也有所幻想过。
在我五岁那年的一天，我突然起了这样一个念头：爷爷奶奶平时播种时往泥土里放下一颗颗种子，然后浇点儿水，施点儿肥，等到收获季节，就有了自己的劳动成果。要是我把我最爱的巧克力种下，浇水施肥，就长成糖果树。日复一日，年复一年，就能有糖果森林啦!说干就干，我拿来小铲子.水桶.巧克力.和肥料准备开工。我先用小铲子铲出一个小土坑，在把三四颗撕掉包装纸的巧克力放进小土坑中，接着用小铲子把泥土盖上，最后再给糖果种子浇水.施肥。‘‘大功告成’’!我兴高采烈地跳着，喊着!
妈妈下班回来了，我还兴致勃勃地把我所做的一切都告诉了妈妈，妈妈却边笑边摸着我的头说道:傻孩子，糖果书不可能发芽的呀!’’
现在想起‘‘种糖果’’这件事来，我会捧腹大笑，笑到肚子疼，眼泪掉!
篇2：种糖果树作文
每当我拿起童年时的照片，不禁打开了记忆的闸门：儿时，我最喜欢吃糖果。一天，我想：糖果是会吃光的，要不我像种桃子一样，把糖果埋在土地里，以后，我就可以摘树上的糖果了。说干就干，我在屋后挖了几个土窝，然后放上“种子“，用脚把土窝一个一个地溜平，直到满意了为止。我以前总是乱闹一阵，却不像今天一心一意地干活，有一种力量驱使着我认真干。
一天，两天，半个月，一个月，我的“种子“一点也没有发芽的意思。盼星星，盼月亮。在第二个月，我发现“种子“还没有发芽，它会不会像花生一样，把果实埋在地里。我想。在好奇心的驱使下，我挖开了土窝。里面的种子竟然不翼而飞了。我想也没想，撕心裂肺地哭了起来。这时，外婆从屋里走了出来，她问清了原因，便笑了起来。外婆告诉我：“这糖果已经成为了泥土的腐殖质。”“为什么糖果不会发芽呢？“我刨根问底。外婆说：“因为种子里有胚胎，而糖果软软的，里面并没有胚胎，因此糖果不会发芽。“我一下子茅塞顿开，原来糖果是不会发芽的，更不会结果的。
童年，是多么的美好，是孩子的天堂。种糖果的傻事，让我受到了教训和启示。但这样的傻事一定不止我一人做过，相信以后的小孩子也会有种糖果的人吧!
篇3：种糖果树作文
放学了，我去小卖部买了几块糖果，边吃边走在回家的路上。
路过我们小区的.花坛时，我突然萌发了一种奇想：在花坛里种上一块糖。
于是，我把最后一块糖埋到了土里。这以后，我每天都给这块糖果浇甜水，给它放音乐，讲故事。
过了大约一星期以后，这块糖果真的发芽了，而且不到两三天的时间，它就长成了一棵参天大树，又过了一天，糖果树上结满了糖果。有苹果味的，有橘子味的，有葡萄味的，有可乐味的……总之什么味的都有。
这可让小区里的所有人都沸腾了起来。小孩们每天都来到这棵树上摘糖果，大人们每天都围着这棵树研究，但是什么也没研究出来，于是他们请来了专家。
专家对这棵树进行了调查和实验，最后结果表明：我种的这棵糖果树的种子带有特殊基因，所以才能长成一棵大树。
现在，我居住的小区已经成了旅游景点，每天都有大部分的外地人来这里观赏这棵奇异的“糖果树”，我们的小区也渐渐出了名。
虽然我没有告诉大人们这棵树是我种的，但是我还是非常开心。今年国庆的时候，你们有空一定要来我们小区游玩哦！
篇4：种糖果树作文
今年，我读小学四年级了。成长的过程中发生了许多事，但是，有一件事至今让我难以忘怀。
小时候，我特别爱吃糖。无论是什么牛奶糖，花生糖，水果糖等等我都爱吃，每次妈妈买回来的糖都给我吃了个精光。妈妈每一次都会说：“不要吃那么多的糖呀!会蛀牙的。”可我才不管这些什么蛀牙呀!不能吃糖呀!只要被我盯上的糖，统统都到了我的肚子里去了。妈妈见这招不管用就把糖给扔了。我翻天覆地地找遍了整个房子，却只发现了一颗糖果，我想吃又舍不得，因为只有这一颗小得可怜的糖了。突然，我想起了妈妈说的话：种芒果长芒果，种花生长花生。那种糖果不就长糖果树了吗?想到这，我连忙找了块“风水宝地”把糖果种了下去。我怕它会饿，就放了一些生花生下去;我怕它冷，就用土把它盖得严严实实的;我怕它渴，就倒了一罐我最爱的旺仔牛奶下去。
每一天我都去看一看，过了几天糖果树发芽，我高兴地告诉姐姐听了。可姐姐却哈哈大笑地说：“妹妹，别傻了。那根本不是糖果树的苗，是花生的苗呀!哈哈哈哈,妹妹你真好笑!”可我却笑嘻嘻地对姐姐说：“嘻嘻，姐姐你等着瞧吧!我会让你输得心服口服的!”
过了一个月，它长出了一朵朵美丽的小黄花来，我开心得向姐姐宣布我的战果。又过了几天，它大概是怕我“兴师问罪”吧!所以，它枯萎了。
正在我失望的时候，一个好消息传入了我的耳朵里。原来，妈妈为了我一个月来不吃糖果，答应带我去海南玩。妈妈哪里知道，我不吃糖是因为在我的心里已经有了一株“糖果树”啊!
现在，我长大了，不会再去种什么糖果树了。可我却常常回忆着我小时候的那些“雄心壮志”，常常会偷着乐呢!
篇5：糖果树作文
小时候，我特别爱吃糖，可以说是嗜糖如命。妈妈怕我吃坏牙齿坚决不同意我多吃。她还把家里的糖全部藏了起来，我在家里找了一遍才找到了一颗糖。
就在我闷闷不乐的时候，我想起了妈妈说过的话：种瓜得瓜，种豆得豆。我想把糖种到地里也会长出糖果。说干就干，我在房屋后面找了一块空地，挖了一个坑，把糖放进去，浇上水，又盖上了土。我高高兴兴的等它发芽。
开始，我一有空就去看糖果发芽了没有，可是一连几天都没有什么变化。时间长了，我就慢慢地忘记了这件事。想不到有一天，我从外面玩耍回来，尽然发现我种糖的地方长出了一株嫩芽。我欣喜若狂连忙跑去告诉姐姐。姐姐说：“糖果哪里会发芽，那是一株野草。”
我不信姐姐的话，天天细心照料着“糖果树”，给他浇水，还偷偷的吧吃剩下的饭倒在它旁边的土壤里，给它补充养料。不久，它开出了一朵小白花，我更加j坚信“糖果树“一定会结出我最爱吃的糖果。
秋天到了，终于可以收获胜利的果实了。可谁知”糖果树”结出的不是糖果，而是一种不知名的小果子。为此，我伤心极了。
篇6：糖果树作文
小时候我在奶奶家曾经做过无数件可笑的傻事，其中有一件事是我印象最深的`，至今回想起来都觉得当时的我是多么天真、可笑！
那一年我才五岁。一天早晨，奶奶从集市上回来，一进门就递给我几块水果糖。我特别爱吃糖，糖吃起来甜甜的、酸酸的，心里不由得一阵狂喜。吃了几颗糖以后，便觉得这么几颗水果糖太少了，不多久就会被我吃光的，暗想：俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，那么种水果糖也应该能接出许多的水果糖吧！既然这样，我为什么不去试一试种水果糖呢？我不禁为自己的创意而感到兴奋不已。我仿佛已经看到满树的水果糖在向我招手。说干就干，我立即拿着铲子来到后院，找了一块土很肥沃的地方，挖了一个小坑，把剩下的两颗糖小心翼翼地埋在土里，我期待着我的水果糖发芽，长出一颗又高又大的糖果树，上面结满了五颜六色的水果糖，我仿佛闻到了水果糖的香味。为了让水果树尽快长大，我放弃了心爱的玩游戏、看电视的时间，每天都去给它浇水，每天都要检查好几次。一周过去了，两周过去了，到了第三周，我看它还是一点动静都没有，便把土翻开，结果见到的只是两只包装袋和一窝蚂蚁。我哭着跟奶奶说：“奶奶，我种得糖果树没……没有了！”“种糖果树？种什么糖果树？”奶奶满脸疑惑。表哥解释说：“他把糖果种在土里，没有长出来！”听了这席话，奶奶哈哈大笑，我站在一旁，不知所措。
如今，像种糖果树这样的傻事，我是不会再做了，但那童年多么值得回忆！
篇7：种果树作文
种果树
博达二年级 谢思震
今天小毛毛在吃苹果的时候，留下了几粒种子，他想把这些种子撒在自家的花园里，这样每到秋天的时候，说不定就能吃到红红的大苹果呢，
种果树作文
。于是他带着锄头和种子来到了后花园，他先用锄头挖了一个坑，然后再播种，接着浇水、施肥。一晃几天过去了，小毛毛特意去看看自己种的小种子，他吃惊地说：“我的小种子长出绿芽了。”
从那以后，小毛毛更勤快的去给种子浇水、施肥、除草、捉虫、太阳公公也照耀着它，雨露姑姑滋润着它，于是它的叶子一天比一天多，个头一天比一天高，
转眼间秋天到了，树上长了许许多多的苹果，小毛毛摘了一些给
指导：王萼先
篇8：种糖
小时候你们有没有些奇思妙想，有什么喜欢吃的呢？我喜欢吃的有很多，不过最喜欢吃的还是糖。
小时候，我经常和奶奶一起去菜园里面玩。奶奶常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。聪明的我心里想着：是不是种糖就得糖呢？于是我把每天吃的糖，存起来，放在一个小瓶子里。糖越存越多，我把它们一起埋在一块土里面，天天给它浇水。听奶奶说，等到秋天就可以来收我们的菜了，一想到一堆糖果乖乖呆在树上等我去收，心里简直美得冒泡了。
到了秋天，奶奶来收她的菜了。我也怀着一颗兴奋的心来收糖果。种糖的那个角落光溜溜的，什么也没有。难道糖果和地瓜一样埋在地里？我赶紧拿着铁锹往下挖，结果把我种下的糖给挖了出来，想也知道糖纸都快烂了，糖已经全都不能吃了。
我伤心地蹲在地上，奶奶过来看，我委屈极了：“奶奶你骗我，为什么你种的菜就有收获，而我种糖却什么也没了……”我生气地闹了起来，要奶奶赔我的糖。奶奶笑着对我说：“傻孩子，糖又不是菜，怎么能种出来？糖是工厂做的，可不像菜一样，只要一颗种子，就能种出来。”说完，奶奶哈哈大笑起来。我听完也傻傻地跟着笑了起来。
现在回想，我都要被那时候的自己给蠢哭了。到现在，我还是有一点想念那瓶糖――要是当时不种，都吃掉该多好呢！
篇9：种糖
童年，像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦，记载着我们数不清的纯真笑容，汇成了一条名叫“童年趣事”的小河，让我来取一点最甘甜的河水，献给大家细细体味。
我8岁的时候，暑假里和家人去大连旅游。到了海边，我迫不及待地相大海奔去。玩水玩累了，我、哥哥和表姐玩起了捉迷藏。几局下来，不管是哥哥抓，还是表姐捉，总是我第一个被捉住。哥哥嘲笑我说:“弟弟，你也太差了吧，总是第一个被捉住。”我不服气地说:“再玩一局，我这一次一定不会第一个被捉住。”开始了，我把我的腿埋进沙子里，，用手把自己的身上又撒满了沙子，只露出脸在外面。哈哈哈哈，他们果然捉不住我了，竟然从我身边走过也没发现，我突然跳起来，他们看到我这个粘满沙子的“怪物”，吓得都呆了，看着他们这个样子，我哈哈大笑起来。跑到海里，把身上的沙子冲了，他们才反映过来。我们大家都哈哈大笑起来。
小时候的快乐使我终身难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比!我要将这个梦保留终身。
教师评语:这样的开头结尾是不是很美呢！所以平时要多多积累，争取写出自己的好句子来。文章过程描写比较具体有趣!加油哦！
篇10：糖果树小学作文
糖果树小学作文
童年像夜空一样璀璨耀眼，童年的趣事就像夜空中闪闪发光的星星，每一颗都令我记忆犹新。
我小时候，特别爱吃糖，但是因为妈妈说多吃糖会长蛀牙，所以每天只给我两颗糖。每每吃完糖的我都会后悔一番：当时的我狼吞虎咽，还未等细细品尝它的味道，那糖便已化成了糖水，转瞬间便流入了肚子。一日复一日，一年复一年，过了好久，我想到了一个“好主意”——“种糖果”。
当日，妈妈照例给了我两颗糖，我舍不得吃掉小心的捧在手心，像捧黄金似的特别小心翼翼，生怕这糖一溜烟，跑掉了。
我加快脚步到了小区楼下的.一片空地，把糖装进衣服口袋随手找了一个铲子，准备先挖一个小坑。挖呀挖呀，不过一会儿，一个小坑便呈现在了我的面前，我拿出糖果，盯着看了好一会儿，就是不忍心放下去，可是一想到糖果种子长成大树了，然后开花结果，那样，满树的糖果就任我挑，任我摘啦！一想到这美好的结局，我的嘴角便不由地上扬，露出了一抹笑。我忍痛割爱，转过头，闭上眼，手一松，把糖果丢进了坑里，然后又用先前挖出的土把它盖上，又重新填回去。瞧了瞧这块地，越看越觉得不平凡呢！我心想：光埋进去，估计也不行，对了，要水！说做就做，我赶忙跑到池塘边，在边上拾起一个瓢，舀了些许的水，又小心翼翼地把它端起来，快走回到了目的地，将瓢里的水均匀地铺洒到了种糖果的地方，看了看，啊哈，完美了！这样应该就可以了，完美！我笑着跑回了家，心里乐呵呵的。
过了些天，我又到“糖果基地”去观察，想看看有什么变化，谁知竟还是原来的模样，连芽也没发，我失望极了，像被泼了一盆冷水，从外到内，都温暖不起来了。我安慰自己：也许时间有些短吧，它还要慢慢生长吧，它需要时间。就这样，我终于好一点了，准备慢慢地等啊等。
一个月过去了，我仍旧心惊胆战，有些担心还没长好，便打算继续等，并默默告诉自己：好东西都要时间去磨练。两个月，三个月，半年。过去了，我怀着一颗忐忑的心，准备去看看我的成果。
到了那儿，我傻眼了，愣了好大一会儿，竟然——什么也没有。我急了，怎么可能呀！都这么长时间了，那，那没长成大树，种子，对！种子应该还在，我拿起铲子就开始刨，刨呀刨，已经挖了很深了，可就硬是没找到，我急了，连哭带喊地跑回家了。
回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。听完后，妈妈笑得前俯后仰，嘴都合不上了，“糖果不是种子呀，种不出东西的，更想不出‘糖果树’哈哈！”我失望地叹了口气，“早知我就不种了，至少，不浪费。”我撅着小嘴说到。“哈哈哈。”妈妈的笑声遮盖住了我的失望与无奈，也把我的小情绪给轰走了，我也不禁笑出了声。
随着岁月的流逝，这已是我心中一个细细的音符，每当我拨动它，总能回想到当时稚嫩可爱的画面，这欢乐婉转的乐章，让我久久不能忘怀！
篇11：圣诞糖果树作文
圣诞糖果树作文
圣诞糖果树□黄彦琳随着圣诞铃声近了，我兴冲冲买回两盆怒放的圣诞红，放在屋子里最显眼的位置。孩子们放学回来，淡淡地望一眼就跑掉了。我把他们叫回来，问：“这是什么？”姐姐说：“圣诞红呀！”“不是，”我说，“这是糖果树。”姐弟俩睁大眼睛，小嘴张成O字，围过去盯住那盆花，一副难以置信的表情。“明天早上，”我故意顿一下，压低声音，制造神秘气氛，“你们会看到……每一朵红花上……都长了一颗糖。”“真的？”姐弟俩眼睛一亮，“它会长糖果？”我忍住笑，用力点点头。从他们好奇兼几许兴奋的神情我仿佛看到三十七年前的自己……约四十年前的台湾，物质生活非常贫乏。我们随着父亲的工作，住在北部一个穷乡僻壤的台电员工宿舍。生活只够温饱而已，遑论满足孩子的各种欲望。那时，生活中最大的奢侈，就是爸爸从员工福利社带回一包又香又甜的义美牛奶糖。糖果进门后，爸爸会均分成两半，一半给我，一半给大我两岁的哥哥。哥哥总是有办法，把分到的糖“细嚼慢咽”好几天；我则属于“速战速决”的吃法，把自己的糖吃光了，虎视眈眈准备掠夺哥哥那一份。然后不难想像，两个小孩吵翻天；要不，就吵着要爸爸再去买糖回来。有一天早上起床，爸爸兴奋地招手叫我们过去。只见他指着厨房一角那盆静静站了好多天、我们早已不太注意的.圣诞红说：“快去看看，花里有什么？”我和哥哥冲过去一看，惊呼：“糖果耶！”
每一朵红花长了一颗我最爱的牛奶糖，数一数，一、二、三、四，刚好一人两颗。爸爸说：“以后要吃糖，就找糖果树！”为了天天有糖吃，我和哥哥天天给花浇水，和它说话……我们还发现，糖果树只有一早起来时才长糖果；也就是说，我们一天只有两颗糖吃。哥哥和我很快就把自己那份吃完了，没有多余的糖引发争端，家里从此“天下太平”。爸爸的创意巧思，消弭了两个孩子的无穷争端；也在我们童年注入像“童话故事”般的惊奇与无限想像的空间。我也要如法炮制。让“糖果树”在孩子的童年结果，制造惊奇。第二天孩子起床，我硬把他们叫下楼。“快来看，看圣诞红怎么了。”姐弟两同时冲下楼，兴冲冲地走到火炉边。“啊？”九岁的姐姐望一眼，就失望地掉头离去，”那不是我爱吃的糖！“弟弟更夸张，双手捣着嘴仿佛怕我把糖塞进去，边倒退边叫着：“Yuck！Yuck！”望着姐弟俩“逃之夭夭”的身影，我又好笑又好气，只好一个人慢慢咀嚼花上的糖果，细细回味童年的惊奇。
篇12：圣诞糖果树作文
圣诞糖果树作文
随着圣诞铃声近了，我兴冲冲买回两盆怒放的圣诞红，放在屋子里最显眼的位置。孩子们放学回来，淡淡地望一眼就跑掉了。我把他们叫回来，问：“这是什么?” 姐姐说：“圣诞红呀!” “不是，”我说，“这是糖果树。” 姐弟俩睁大眼睛，小嘴张成O字，围过去盯住那盆花，一副难以置信的表情。
“明天早上，”我故意顿一下，压低声音，制造神秘气氛，“你们会看到……每一朵红花上……都长了一颗糖。” “真的?”姐弟俩眼睛一亮，“它会长糖果?” 我忍住笑，用力点点头。从他们好奇兼几许兴奋的神情我仿佛看到三十七年前的自己…… 约四十年前的台湾，物质生活非常贫乏。我们随着父亲的工作，住在北部一个穷乡僻壤的台电员工宿舍。生活只够温饱而已，遑论满足孩子的各种欲望。 那时，生活中最大的奢侈，就是爸爸从员工福利社带回一包又香又甜的义美牛奶糖。糖果进门后，爸爸会均分成两半，一半给我，一半给大我两岁的哥哥。 哥哥总是有办法，把分到的`糖“细嚼慢咽”好几天;我则属于“速战速决”的吃法，把自己的糖吃光了，虎视眈眈准备掠夺哥哥那一份。然后不难想像，两个小孩吵翻天;要不，就吵着要爸爸再去买糖回来。 有一天早上起床，爸爸兴奋地招手叫我们过去。只见他指着厨房一角那盆静静站了好多天、我们早已不太注意的圣诞红说：“快去看看，花里有什么?” 我和哥哥冲过去一看，惊呼：“糖果耶!” 每一朵红花长了一颗我最爱的牛奶糖，数一数，一、二、三、四，刚好一人两颗。 爸爸说：“以后要吃糖，就找糖果树!”为了天天有糖吃，我和哥哥天天给花浇水，和它说话…… 我们还发现，糖果树只有一早起来时才长糖果;也就是说，我们一天只有两颗糖吃。
哥哥和我很快就把自己那份吃完了，没有多余的糖引发争端，家里从此“天下太平”。 爸爸的创意巧思，消弭了两个孩子的无穷争端;也在我们童年注入像“童话故事”般的惊奇与无限想像的空间。 我也要如法炮制。让“糖果树”在孩子的童年结果，制造惊奇。 第二天孩子起床，我硬把他们叫下楼。“快来看，看圣诞红怎么了。” 姐弟两同时冲下楼，兴冲冲地走到火炉边。 “啊?”九岁的姐姐望一眼，就失望地掉头离去，”那不是我爱吃的糖!“ 弟弟更夸张，双手捣着嘴仿佛怕我把糖塞进去，边倒退边叫着：“Yuck!Yuck!” 望着姐弟俩“逃之夭夭”的身影，我又好笑又好气，只好一个人慢慢咀嚼花上的糖果，细细回味童年的惊奇。
篇13：猴子种果树
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。
教学重点、难点： 通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
二、教具准备：
生字卡片
三、教学过程：
一、导入
1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）
二、2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第
22课。板书课题，齐读。
二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：
猴子 浇水 施肥 哇 耐心 拔掉 改种 喜欢 喜鹊 桃三樱四
（1）自由读。
（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？
（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
3、再读课文，要求把句子读通顺。
4、指名分段读课文。
5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。
6、讨论交流：
（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。
（2）施肥：给植物上肥料。
7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。
8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。）
三、指导生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？
3、学生描红。
4、教师范写指导，学生练习写字。
四、作业设计：
1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。
二、教具准备： 教学挂图
三、教学过程：
一 、复习检查：
1、听写词语：
浇水 施肥 耐心 拔掉 改种 等不急 不着急
2、默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？
二、新授
1、指名读 ，齐读 。
2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。
（教师一边说一边板书）
3、猴子为什么要这样做呢？ 它都听了谁的话而不断改种果树的？ 贴画
4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？ 你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。
a、小组表演 b、小组派代表表演
5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？ 你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。
6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。
7、师：听了三只鸟的话 ， 我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书）
乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）
8、什么叫“梨五杏四”？
9、梨树要等五年才能结果， 你说猴子有这个耐心吗？
10、（出示句子）梨树要等五年才能结果， 你有这个耐心吗？ 换个说法， 使意思不变。
11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？
12、听喜鹊说“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？
13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有） 为什么？
14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有） 为什么？（樱桃好吃树难栽）
15、齐读第8自然段
16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。
三、拓展延伸
1、小朋友，如果你是这只猴子， 你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心）
2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演）
a、小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。
b、愿意展示的小组，上台表演。（其他同学做评委，选最佳表演奖、最佳创艺奖等）
3、表演。
4、学生评价。
5、师： 小朋友们， 猴哥到头来，什么树也没有种成， 那么你想对它说什么呢？（把表演猴子的同学留在台上？）
6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话， 你今后会怎么做呢？
7、知错就改，仍然是个好猴子， 相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。
四、小结
通过学习，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功， 不要半途而费。
五、作业
1、回家把故事讲给爸爸、妈妈听。
3、说说为什么这只猴子什么树也没种成。
课前思考：
这篇课文的文字较为简单。但是如果对文本细读，就会知道文中的小猴子没有种出果树的原因是多方面的：一个原因是它自己的急于求成，这只是其中的一个方面；另一个原因是它没有主见，人云亦云，缺乏正确的判断能力；还有一个不可忽视的因素是，三只鸟的行为在猴子种果树的过程中所起的作用也不可小觑。面对猴子的急于求成，他们并没有采用积极的态度去教育、劝说猴子，而是不断的指责猴子，促使猴子一次又一次地犯急于求成的错误。这一点在教学时，孩子们经过老师的点拨还是能够认识到的。这篇课文实际上是简单中蕴涵着深刻，这种深刻，为学生与教师在阅读教学中的创造提供了大量的空间。对于这一课的教学，始终围绕一个最关键的问题：猴子为什么没有种成果树？学生在围绕关键词句的品读中，在围绕课文空白点的想象中，文中的动物形象拨动学生的心弦，引起学生的心灵波动，这样的阅读，才是深层次的阅读，促进学生终身发展的阅读。
课前思考：
教学第一自然段，主要是要让学生体会猴子想吃果子的急切心情，通过朗读和“换词法”表现出猴子的内心世界，这一思想是贯穿全文的主线。老师一开始就把学生带入情境，融入故事中，激起情感的共鸣，达到“情动于中而行于外”的境界。
教学第二、三自然段，先提出“正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？猴子是怎样想的？怎么做的？”这个问题，然后让孩子们用“画一画”的方法寻找答案，引导学生主动质疑，充分利用文本资源，帮助学生理解课文。以扶为主，注重教给学生学习的方法。
四、五两自然段用同样的学习方法，让小组同学合作学习。
教学反思：
在教学本文时，我指导学生先从看图入手，揭示课题，并就题设疑：猴子是怎样种果树的？结果怎么样？让学生带着问题，借助拼音自课课文。在学生基本读通、读顺课文后，再让学生回答前面的问题，使学生初步感知课文内容。当教学课文内容时，教师引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。在学习课文的第二至八自然段时，要根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点，先扶后放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。我认为在学习第二自然段的时候要以扶为主，提出问题：正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？猴子是怎么想、怎么做的？让学生先读，再让他们思考，学生在读完后，都积极地进行思考，我发现他们个个都抢着回答问题，只是在回答的过程中，个别学生的口头表达的能力还比较差，但是其他学生能及时地给予理更正。本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说，用自己的感觉去理解。在学习过程中，对这篇课文的内容，孩子们可能会有一些不同的想法，教师在尊重学生个性化理解的前提下，可以启发引导，展开讨论，对猴子的评价可以多元化。通过对本文的学习使学生能够明白一个道理，让学生以这个寓言故事来教育自己，使自己不会犯小猴子的错误。
课后反思：
为辅助教学，我设计了比较引人的教具。有精美的图片，有动画，轻松的音乐，还有表演用的头饰等道具。
我在教学时抓住动物的特点练习有感情朗读课文，让孩子懂得做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。以导“说”、“读”、“疑”、“演”的过程来让学生学习这篇课文。在教学过程中，教师要充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文，注意读出猴子急于吃果实，没有一点耐心的情态，同时注意读出三种鸟的语言个性。课后思考：课文第二至八自然段写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树三个小部分意思内容相近，叙述形式相似，采用“由扶到放”“以放为主”的方法展开教学，这里有知识性的问题，“农谚”“梨五杏四”等具体农谚要让学生明白。当乌鸦、喜鹊、杜鹃问他时，猴子连接回答的都是“等不及”，说明猴子没有耐心，急于求成，然后将猴子的三次表现放在一起比较读，从反复的读中小朋友还认为这只猴子没有主见，别人说什么就听什么，不用自己的头脑思考，我觉得说的也是挺对的。水到渠成，正因为猴子这样，我们小朋友也发现了他的问题所在，导致的结果是什么呢？引出课文最后一自然段。这只猴子什么树也没种成。
在学习过程中，对这篇课文的内容，教师充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文，注意读出猴子急于吃果实，没有一点耐心的情态，同时注意读出三种鸟的语言个性。
在学习过程中，对这篇课文的内容，孩子们可能有一些不同的想法，作为教师我在尊重学生个性化理解的前提下，启发引导，展开讨论，允许学生对猴子的评价多元化。这样孩子们对猴子有一个正确、全面的认识，也能拓宽孩子们的思路，但在指导的过程中，我抓住主要的，引导学生从积极的层面上分析理解。
课后拓展时，我提出：“小朋友，你能帮帮这只猴子，快告诉他为什么他什么树也没种成吗？”让学生通过自己对文本的解读，明白其中的道理，让学生切自体验，来劝解帮助别人，以达到自己发现问题，解决问题。学生的角色参与，让学生有更深的体会，让学生有话可说。让学生以这个寓言故事来引起思考，教育自己，使自己不会犯小猴子的错误。为了让反面的引以为戒的故事从正面的角度去理解，我说：“猴子听了小朋友的劝告后，一定很受启发，第二年克春天这只猴子又种上了果树，这一次他他有没有吃到果子？”让小朋友接着课文写下去。很多小朋友写得都不错，实际是他们心目中理想的状况。
课前思考：
《猴子种果树》是一个寓言故事，讲了猴子栽种果树，由于急等着吃果实，轻信别人的话，不断拔掉改种，结果什么树也没有种成。这个故事告诉我们，做任何事，如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。
新课程标准指出：“反对教师带着知识走向学生，倡导教师与学生一起走向知识，鼓励学生通过思考和协作主动获得知识。”所以教学时，体现以学生为主，让学生拥有充分的自主学习的权利。例如：学习课文六、七、八自然段时，就由学生选择其中一部分进行有目的地学习。而且充分发挥合作学习的重要性，因为学生个体存在着差异，在合作学习中，生生互动，优势互补，不断充实学习内容，让学生最大限度地发挥自己的潜能，愉快地完成学习目标。例如：学习课文四、五自然段时，我就让学生用前面同样的学习方法，跟小组同学合作学习这两个自然段。
[猴子种果树]
篇14：《猴子种果树》 之一
乌鸦 梨五杏四 拔
喜鹊 杏四桃三 拔
杜鹃 桃三樱二 拔
“樱桃好吃树难栽”
没有耐心，不能成功
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篇15：种糖作文
我的童年是五彩缤纷，而幼小无知的我，却做了许多傻事。一想到“种”糖，我就忍不住偷偷地发笑。
这件事发生在我6岁那年，奶奶带我去田里。我远远地看见爷爷正在种豆子。午饭后，奶奶炒豆给我吃，我问爷爷：“吃的东西都能长出来吗？”“能！”爷爷肯定地回答。
第二天早上，奶奶给了我一包糖，我想：如果把糖果种下去，我就有很多的糖，于是，我把糖埋在后院里。我每天都给它浇水、施肥、松土……好几天过去了，可是它连嫩芽都没有长出来。
我既纳闷又失望，后来只怨爷爷骗人。
一天，我走进院子里，大声喊道：“爷爷，你骗人。你不是好爷爷。”爷爷不明白为什么，问：“媛媛，怎么了？”我把事情的'前因后果告诉了大家。大家听了我的话后，哈哈大笑，爷爷的肚子都笑疼了，哥哥吃糖喷得老远，奶奶的老花眼镜差点儿掉了下来。爷爷忍住笑，说：“糖没有生命，是长不出来的。”我半信半疑地点了点头。
现在，我已经10岁了，明白了许多道理，再也没有干过像以前那样的傻事。想起以前的往事，觉得真可笑。
教师评语：这篇文章内容新颖有趣，语言也充满了童趣。真实地反映出孩子的童年的确是五彩缤纷的啊！
篇16：种果树作文400字
种果树作文400字
一个星期六的早上，我看见爷爷拿着几棵小树进了家门，好奇地问爷爷：“爷爷，您这是要干什么？”爷爷说：“市里正在创建全国森林城市，我买几棵果树准备栽到咱们小区东南角那块荒地上，既绿化了环境，又能吃到新鲜水果，一举两得！”听后，我高兴地说：“爷爷，你真棒！”
吃过早饭，我央求爷爷一起去种树，爷爷答应了。我们祖孙二人扛着树苗，拎着工具来到小区东南角的.那块荒地上。爷爷简单地分了工：他负责挖坑，我负责提水。我愉快地同意了。
我提着第一桶水回来时，爷爷已经挖好了一个方方正正的树坑。爷爷拿起一棵桃树苗放进坑里，让我扶着，他一锹一锹地往坑里填土。爷爷填好土后，用脚使劲踩了踩，最后开始浇水。浇完水，这棵树就种好了。
经过两个小时的劳动，我和爷爷总算把5棵果树种完了。我累得腰酸背痛，都快直不起腰了。
让森林走进城市，让城市拥抱森林。通过这次劳动，我不但学会了种树，还明白了一个道理：植树造林，绿化祖国，改善我们的生存环境，绝不是一朝一夕就能达到目标的，它需要我们全社会、全人类共同努力！
篇17：种果树400字作文
种果树400字作文
春天是一个播种希望的季节。
三月二十四日，阳光明媚，春风拂面，我们保俶塔实验学校申花路校区展开了一场有意义的种植果树活动。按照学校规定，每个班可以分到一颗果树苗种植在规划好的位置，并且负责以后的养护。每个班还要选出五个同学去亲自种果树，我不仅很荣幸的被选中了，老师还交给我一个很特别的任务：抽签挑选一棵果树苗。我给我们班抽到了一棵桃树苗，虽然看起来很不起眼的一棵小树苗，但我还是很激动，祈祷它快快长大，甚至我眼前几乎能看到树上挂满红彤彤桃子的诱人模样了。
大课间的'时候，终于可以种树了！全班同学脸上都挂着笑容来到了要种树的草地上。我们五个同学轮流进行挖树穴，在老师的帮助下，终于挖好了树穴，然后我的同学小心翼翼的扶着小树苗，我挥动铁锹把旁边的松土盖在树根上，最后夯实种植土。清理好周边的浮土以后，我们给小树苗浇上了水。
看着小树苗很神气地站在微风里，顶上的几片嫩芽仿佛充满了活力和希望。小树苗寄托着我们的梦想，我真盼望她们快快长大，等到我们五六年级时，应该就可以结出累累硕果啦！
篇18：种果树小学生作文
种果树小学生作文
寒假里的一天，我和爸爸回老家，快到家的时候，我们看到路边摆放着很多果树苗，爸爸说我们也买几棵去种吧。
我迫不待及地下了车，赶快挑起树苗来。树苗品种很多，最后我们选了五棵桃树、两棵李树和一棵杏树。看看天色还早，我和爸爸就到山上去种树了。
种树其实看起来也很简单。爸爸先用锄头挖了一个大坑，我再把树苗放进坑里，这时可要注意了，我得把树苗把住，不能让它斜掉。然后爸爸把刚才挖出来的土填回去，我再用脚把土踩实，这样一棵小树苗就被“安家”在地上了。
别看这么简单就种好了一棵树，其实这也需要花很多力气。等到我们种第六棵树的时候，“咔嚓”一声，锄头折断了。我和爸爸不由得哈哈大笑，爸爸叹息道：“锄头断了，手上也起泡了”，我突然明白：“原来挖土需要很大的力气啊”。我们好不容易修好了锄头，直到把所有的树苗种完。最后，我们还要把全部的'树苗都浇上水。
虽然我们已经满头大汗，也觉得有些累了，但看到我们种下的这一小片果树，我的心里感觉甜甜的。我想一两年后，我就可以吃到自己亲手种的桃树、李树的果子了。
篇19：猴子种果树作文
猴子种果树作文
猴子种果树 自从上次种樱桃树失败了以后,猴子从中吸取了教训,做任何事都要一心一意有主见,否则将一事无成。 这一次,它选了种苹果树。每天都按时,浇水、施肥、捉虫。有一天,那只乌鸦又飞来了,它对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种苹果树呢?有句农谚:”苹五杏四.”苹果树要等五年才结果,你有这个耐心?” 猴子想了想,“用坚定的语气对乌鸦说:“这一次,不管是几年结果,我都要等下去。”过几天,喜鹊又来了,它对猴子说:”猴哥,猴哥,你怎么种苹果树呢?有句农谚，“苹五杏四”。苹果树，苹果树要等五年呢！你能等得及吗？”猴子用坚定的口气说：“既然选择了种苹果树，那就要一心一意的.，绝不能再没有主见，不然和上次一样，什么也没有种成。”又过了几天，杜鹃也来了。对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种苹果树呢！有句农谚，“苹五杏四，时间这么长，你不急吗”猴子笑了笑说：“我知道它时间有多长。但是，我这次是不会改变主意的。我一定要等到它结果的那一天，到时候也要请你们来尝尝我种的苹果。 ・・ ・・・・・・・・・ 学校：莫愁新寓小学 ・・・・・・・・ 班级：二【一】班 ・・・・・・・・・ 作者：胡鸣远・・篇20：猴子种果树作文
猴子种果树（续）
猴子很不理解，为什么他什么水果都没有吃到，
猴子种果树作文
。他折腾了好几年，却什么树也没有种成。猴子正望着樱桃树苗抓耳挠腮时，一只美丽的百灵鸟从树枝上飞下来，对猴子说：“猴哥，猴哥，我可以告诉你为什么你没有吃到水果。因为你没有耐心，没有主见，急于求成，所以什么树也没有种成，什么水果也没有吃到。”猴子听了百灵鸟的话，觉得百灵鸟讲得很有道理，于是立刻又种下了梨树。他这次改掉了上次的毛病，耐心地等待着树成活。谁对他说小学生作文大全”于是过了五年，梨树结果了。猴子摘了一大筐梨子。梨子黄澄澄的，大大的，看起来很诱人。猴子吃到了又香又甜的梨子，很高兴。他看着自己的劳动成果，心里比吃到了蜜还甜。他一边吃梨子一边想：“百灵鸟说的话是对的，要有耐心，有主见，不要急于求成才能办好事。我要记住了。”
接下来几年，猴子又接着种下了杏树、桃树，并且
猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。
正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
猴子一想：“不！我的梨树苗刚刚成活，拔掉了它多可惜呀！”于是，他对乌鸦说：“我要谢谢你，长嘴巴乌鸦，谢谢你告诉我要种杏树，我现在就要种一棵杏树！”说完，猴子便把乌鸦轰走了。
正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你能等得及吗？”
猴子一想：“不！我的杏树刚刚成活，拔了多么可惜！”于是，他对喜鹊说：“长舌头喜鹊，你提醒了我种桃树，十分感谢呀！”就这样，这只喜鹊也被轰走了。
正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，‘桃三樱二’。种桃树在短业的三年才结果，你不着急吗？”
猴子一想：“不！我不拔掉桃树，一拔掉拿不就白费功夫了吗？”于是，他对杜鹃说：“多嘴多舌的杜鹃，谢谢你告诉了我要种樱桃树。虽然‘樱桃好吃树难栽’，但是只要有信念，一定会栽活！”就这样，这只杜鹃也被轰走了。
最后，猴子的家园成了果园，他建起了一个仓库，把成熟的水果储存起来，还请来了小伙伴，让他们品尝自己的劳动成果呢！
篇22：猴子种果树作文
猩猩妈妈摇摇头，无可奈何的走开了。 猴子看完书后，眉头松散，露出了微笑。它明白还得需要两年的时间。
光阴如箭，日子一天天过去。第三年春天到来，醒来的`猴子发现桃树上开着粉红的花，十分艳丽，似乎一位害羞的小姑娘。小猴子兴奋得吃不好，睡也不好。秋天，桃树结果了，火红而烁大，猴子的劳苦总算没白费。 这一天，猴子把桃子一个个的摘下来，给每家每户送去。当动物们吃着它的劳动成果，猴子心里美滋滋的。而乌鸦惭愧的低下了头。
猴子很不理解，为什么他什么水果都没有吃到。他折腾了好几年，却什么树也没有种成。猴子正望着樱桃树苗抓耳挠腮时，一只美丽的百灵鸟从树枝上飞下来，对猴子说：“猴哥，猴哥，我可以告诉你为什么你没有吃到水果。因为你没有耐心，没有主见，急于求成，所以什么树也没有种成，什么水果也没有吃到。”
猴子听了百灵鸟的话，觉得百灵鸟讲得很有道理，于是立刻又种下了梨树。他这次改掉了上次的毛病，耐心地等待着树成活。谁对他说时间太长，他都摇摇头说：“没关系，我可以等下去。”于是过了五年，梨树结果了。
猴子摘了一大筐梨子。梨子黄澄澄的，大大的，看起来很诱人。猴子吃到了又香又甜的梨子，很高兴。他看着自己的劳动成果，心里比吃到了蜜还甜。他一边吃梨子一边想：“百灵鸟说的话是对的，要有耐心，有主见，不要急于求成才能办好事。我要记住了。”
接下来几年，猴子又接着种下了杏树、桃树，并且成功地吃到了好吃的杏子、桃子。
猴子在心里牢牢记住了百灵鸟说的话，以后他做什么事都不急于求成，变得很有耐心，有自己的主见了，而且每一次办事都很成功。他也从心里深深地感激百灵鸟，让他明白了许多道理。
篇23：糖果树杂文随笔
糖果树杂文随笔
在五六岁的时候种下糖果结果那糖果失踪后，我就深刻地认识到――糖果是绝对结不出更多糖果来的。
但糖果树的出现推翻了我的认知。
在听到我的质疑后，乌龟老先生还嘲笑我见识短。我咬牙切齿地告诉自己，乌龟老先生比我老得多，见识当然也比我长啦。
糖果树有着不算太粗糙的`深褐色树皮，每一片的叶子颜色都不太一样。糖果树的花大多是五瓣的，颜色醒目、缤纷，可以吸引来许多的昆虫来为它授粉。重头戏来了，糖果树结的果子就是糖果，糖果为三部分组成――五彩缤纷的糖果，甜滋滋的果肉，以及深棕褐色的豌豆大小的种子。每颗糖果的味道都不一样，不过都很美味。帮助糖果树传播种子的动物当然是人啦。小孩子们总是喜欢比比谁能把种子吐得更远，但一般那些种子都不会发芽――糖果种子发芽的条件非常严格，差了那么一点点都不会发芽，所以说如果有了糖果树，那可是天大的喜事。
有些琴国商人看到糖果树那么受人欢迎又很稀少，所以就打起了仿造糖果的主意。他们把五颜六色的糖纸包在各种味道的糖球上，而略去了难吃的种子，于是冒牌的“糖果”诞生了。由于琴国的孩子们很少见过真正的糖果，而见过真正糖果的孩子们又嫌种子不好吃，于是冒牌“糖果”的销量特别好。这种冒牌“糖果”从琴国的各个港口出发销往全世界，在传播过程中，又衍生出了各种各样的“糖果”，而真正的糖果却很少出现了。
我的情绪低落极了，于是我又拆开一块糖纸，把糖球塞进了自己的嘴里。
如果我能吃出棕褐色豌豆大小的种子就好了！
篇24： 种糖记
种糖记
在五彩缤纷的童年里，很多人都做过“傻事”，而我也不例外。
三岁那年，我喜欢上了吃糖，可是只剩下最后一块了，看着那块心爱的糖，我想：我如果吃了，下次就再也没有机会吃到了，但放在那里很久不吃的话，糖果很有可能变质的呀！我左想右想，就是拿不定主意。正巧，妈妈回来了，她带来了许多牵牛花种子，把它们种在了阳台的花盆里，我不解，便去问妈妈：“妈妈，你在干什么呢？”妈妈回答我说：“孩子，我正在种牵牛花。种瓜得瓜，种豆得豆，种什么就会得什么。”听了妈妈的话，小小的我心里立刻有了主意：种什么的什么，那么，我不就可以种糖果了吗。
妈妈走后，我偷偷到阳台开始种糖果。努力了几十分钟后，糖果树种好了。我筋疲力尽地坐在椅子上幻想糖果树的样子：树干是巧克力做的，树叶是水果糖做的，果实是由各种口味的.阿尔卑斯糖做的，有香奶味的、有草莓味的、有树莓味的……想着想着我的口水都流下来了。万事俱备只欠东风。糖果啊糖果，就等你发芽了。
后来的几天，我天天给糖果树浇水，一天、两天……糖果树还是没有发芽，我不甚在意，继续给它浇水，又过了一个月，糖果树还是没有发芽，我焦急万分，便挖开一看：啊！糖果已经腐烂，发出一股臭味。气急败坏的我跑去问妈妈，并把事情的来龙去脉都讲给妈妈听，听完后，妈妈捧腹大笑，边笑边说：“傻孩子，糖果是不会发芽的。”
多少年过去了，我只要一看到糖，就会想起童年时代的“种糖记”。
篇25：种糖记
种糖记_小学写人记事作文
童年，是一叶美丽的小舟，在驶向成长的彼岸时，总会带领我们看到美丽的风景。
小的时候，我看见妈妈在阳台上埋下了几颗种子，便好奇地问妈妈：“你在干什么呀？”妈妈说：“我在种果呀，到明年的时候就可以吃更多的果啦！”我想：要是种糖果的话，会不会长出一串串糖果呢？说干就干，我向妈妈要了一个盆子，把我珍藏已久的“大白兔”依依不舍地放进坑里，学着大人的.样子埋了起来，嘴里还念念有词：“小树小树快快长，长出糖果给我吃！么尼么尼......”
这几天，我总是给我的“糖果树”浇水，希望它能长出糖果来。眼看妈妈的果树都发芽了，可我的“糖果树”还是老样子。
有一天，妈妈对着我的“糖果树”闻了又闻，好像有什么重大发现似的，突然，她转过头对我说：“晓晓，你这是什么呀？这么香！”我故意卖关子：“不告诉你！”妈妈得意地说道：“你种的是糖果吧？而且还是‘大白兔’奶糖！”我大跌眼镜，失望极了，心想：人家本来还想给你个惊喜呢！没想到你那么快就知道了！妈妈叹了一口气，说：“傻孩子啊，糖果是种不出来的！”我听了，“哇”地哭了起来：“妈妈骗人，你说是可以种出来的，哇......”妈妈急了：“我说的是果......”“我不管，我不管，你陪我的‘大白兔’！”妈妈斗不过我，只好“赔”了我一包“大白兔”奶糖，我才眉开眼笑。
童年的快乐周而复始，我也随着这些快乐一天天长大了。如今，我就将要离开这叶童年的小舟了。但是，童年的快乐是我记忆长河中一颗最亮的星星。
篇26：22《猴子种果树》
乌鸦 梨五杏四 拔
喜鹊 杏四桃三 拔
杜鹃 桃三樱二 拔
“樱桃好吃树难栽”
没有耐心，不能成功
22《猴子种果树》由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇27：改编儿歌：种果树
伸出你的食指弯弯曲，变成一粒种子种在泥土里，慢慢的种子发了芽，慢慢的小芽长高了，慢慢的长成了小树，慢慢的小树开了花，花谢了结出了果实，小树摇摇果子掉掉，红红的大苹果呀！红红的大苹果！原来我种的是一棵苹果树。
注：后两行可以任意改动例如：橘红的大柿子呀！橘红的大柿子！原来我种的是一棵柿子树。
篇28：《22 猴子种果树》
作者：yl 发表时间：-4-30 阅读次数：552
“浇”：最后一笔要舒展放纵。
“梨”：下面“木”的'一横要写长，托住“利”。
“哥”：第六笔横要写长点。
“功”左边的“工”略微往上写一点。
3．生描红，师巡视指导。
第一课时作业设计
一．画去不正确的读音。
梨（li ni)树 耐（lai nai)心
施(si shi )肥 樱（ying yin桃
二．看拼音写词。
hou zi jiao shui shi fei gai zheng
( ) ( ) ( ) ( )
ba diao ge ge li shu cheng gong
( ) ( ) ( ) ( )
三、正确、流利地朗读课文。
第二课时
拔（ ）歌（ ）侯（ ）颗（ ）
二、用直线将可以搭配的词语连起来。
乌鸦 咕咕 梨树 四年结果
喜鹊 哇哇 &n
篇29：《猴子种果树》教案设计
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。
3．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
1．图文结合，理解课文内容。
2有感情地朗读课文，感悟寓意。
两课时。
第一课时
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字。
3．初步理解课文内容。
教学挂图或投影片。
一、导入。
1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。
2．板书课题，齐读课题。学习“猴”。
3．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。
二、初读。
1．带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。
2．再读课文，画出生字词和小节号。
3．ke jiao shi ge nai ba
（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉
gai duan yan que juan ying
改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃
1。自读生字词。
2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？
3学生汇报、交流。
字音：
“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。
“樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。
“鹊”：韵母是ue，碰到q，u上两点抹去。
“鹃”也是跟“鹊”的.情况相似。
字形：
“浇”：右上没有点。
“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。
字义：
“颗”：指的是比较圆润、小的东西。
“棵”：专指修饰从地里长出植物。
4带读，指读，开火车读。
5去掉拼音指读，齐读词语。
4．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。
5．（出示）你能把这些问句读好吗？
“你有这个耐心吗？”
“你能等得及吗？”
“你不着急吗？”
1自读。
2指读，齐读。
6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
7．再指名分段朗读课文。
三、初步了解课文大意。
1．通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）
2．有些词语我们放到第二节课去解决。
3．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？
4．生读、交流。
5．这篇课文主要写了一件什么事？
6．齐读全文
四．教学生字。
1．分析字形。
“猴”：中间没有一竖。
“歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。
2．指导写字。
“浇”：最后一笔要舒展放纵。
“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利”。
“哥”：第六笔横要写长点。
“功”左边的“工”略微往上写一点。
3．生描红，师巡视指导。
作业设计
一．画去不正确的读音。
梨（li ni)树耐（lai nai)心
施(si shi )肥樱（ying yin桃
二．看拼音写词。
hou zi jiao shui shi fei gai zheng
( ) ( ) ( ) ( )
ba diao ge ge li shu cheng gong
( ) ( ) ( ) ( )
三、正确、流利地朗读课文。
第二课时
1．有感情地朗读课文。
2．图文结合，理解课文内容。
3．读懂反问句并能感悟文中的寓意。
教学挂图、生字卡片。
一、复习。
1．抽读生字卡片。
2．课文主要讲了一件什么事?
二．新授。
1．指明分段朗读课文。
2．听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？
3．学生互相交流、讨论。
4．你读懂了什么？（一边说一边看挂图）
5．有感情地朗读课文。
三、指导表演。
1．自由组合来表演课本剧。
2．学生上台表演。（可边看书边演，也可以背台词表演。）
四、小结。
1．读了，演了这个小故事，你想对小猴说什么？
2．你从小猴身上知道了什么？
作业设计
一、比一比，组词。
拨哥（）猴（）棵（）
拔（）歌（）侯（）颗（）
二、用直线将可以搭配的词语连起来。
乌鸦咕咕梨树四年结果
喜鹊哇哇杏树三年结果
杜鹃喳喳桃树五年结果
三、照样子，写句子。
例：你有这个耐心吗？
你没有这个耐心。
1．你不着急吗？
2．你能等得及吗？
三、请你把想对小猴说的话写下来。
附：板书设计：
篇30：《猴子种果树》教案设计
乌鸦 梨五杏四 拔
喜鹊 杏四桃三 拔
杜鹃 桃三樱二 拔
“樱桃好吃树难栽”
没有耐心，不能成功
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