当前位置：首页 > 作文 > 作文大全>作文小鸡/小猫

作文小鸡/小猫

2022-12-06 08:31:01 收藏本文下载本文

“ATLANTA”通过精心收集，向本站投稿了16篇作文小鸡/小猫，以下是小编整理后的作文小鸡/小猫，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作文小鸡/小猫

篇1：小鸡和小猫作文

小鸡和小猫作文

春天，天气晴朗，云朵白得像棉花糖，鸡妈妈带着小鸡们在草地上学捉虫。那里的小草绿油油的，还有茂密的草丛。

刚刚学习知识，小鸡们都不知道学什么，都好奇地问：“今天学什么呀？”鸡妈妈说：“学捉虫！”鸡妈妈看到一只毛毛虫，张开嘴巴，瞄准虫子，再一啄，就啄到了。小鸡们都说：“太简单了！”有一只小鸡觉得这节课很无聊，偷偷溜走了。

它溜到很远的地方才停下来，感觉好多了，“唧唧唧”地叫了起来，它完全不知道这是猫的地盘，这时，一只小猫从栅栏里钻了出来，看见了小鸡，垂涎三尺，两眼放光。它扑过去，小鸡这才发现有猫，吓了一跳，仓皇而逃，一边跑一边喊：“救命啊！”鸡妈妈飞快地跑过去，扇着翅膀将猫赶走了，小鸡得救了。小鸡说：“对不起妈妈！”鸡妈妈说：“不要紧，但以后要注意啊！”

这真是危险的一天。

篇2：作文小鸡/小猫

在一个晴朗的夏日，鸡妈妈带着四只小鸡在绿绿的草地上散步，它们叽叽喳喳的叫个不停，可高兴了。突然，一只小花猫蹑手蹑脚地走了过来，轻轻地走近了一只小黄鸡，而小黄鸡压根没有感觉到危险的降临，它仍然在悠闲地散步。这时，鸡妈妈看见了，吓了一大跳，赶忙扑了过来，赶走了小花猫，小黄鸡终于安全了。鸡妈妈把他们兄弟四个召集到了一块儿，说：“孩子们，你们不知道刚才有多危险，小猫可是个坏家伙，你们以后出来玩一定要注意安全，别再让妈妈操心了！”小黄鸡惭愧地低下了头，说：“妈妈，我错了，我以后一定注意！”

北京丰台区槐房小学三年级:王佳怡

篇3：小鸡和小猫寓言故事

小鸡和小猫寓言故事

春天，小鸡丁丁种下了一串玉米，他暗暗高兴：“秋天，我就可以吃到好多玉米了！”

每天，丁丁都到田里去捉虫、浇水、施肥，就像一位慈祥的母亲精心照顾料她的'孩子。

太阳公公温暖着它，细雨姐姐滋润着它，风妹妹爱抚它，玉米宝宝在精心照料下，茁壮成长。发芽、长叶、结果。终于，秋天到了，丁丁的田地里长出了一大片玉米。看着自己的劳动成果，丁丁高兴极了，像捡到了金子一般。

小猫卡伯正路过这里，奇怪地问丁丁：“咦？这是怎么回事呀？”

“这是我春天种下的玉米，现在成熟了！”丁丁沾沾自喜道。

“哦，原来是这样。”

回到家，小猫卡伯想：“既然丁丁种下玉米能长出来，那我种下鱼肉一定也能长出来。”于是卡伯就挖了个坑，把一条鱼放了进去。

卡伯照样每天给它浇水、施肥，可是一天、一星期、三个月，鱼肉不但没有长出来，反而有些发臭了。

卡伯可着急了，跑去问小鸡丁丁：“丁丁为什么我种下鱼肉就长不出来呢？”

小鸡丁丁听了哈哈大笑：“不管什么东西，它都有自己的本质，不能生搬硬套，不然就会闹成大笑话！”

卡伯点了点头，恍然大悟。

篇4：小鸡和小猫的信教案设计

小鸡和小猫的信教案设计

【活动目标】

1．理解和体验朋友间友好的情感，激发幼儿写信的兴趣。

2．知道信是传递信息交流感情的一种方式，了解信的基本格式，能用绘画和符号的形式写信。

3．鼓励幼儿能较完整地讲述信的`内容，发展幼儿的理解能力和讲述能力。

【活动准备】

1．知识经验准备：活动前请家长带幼儿参观邮局，了解有关信的知识。

2．物质准备：教学课件《小鸡和小猫的信》；画纸、水彩笔；信封、邮票。

【活动过程】

一、创设情境，引入主题

出示课件：小鸡和小猫是好朋友，一不见面就会想念对方，想念好朋友了该怎么办？（引导幼儿结合生活经验大胆表述）

二、结合课件，引导幼儿分析小鸡和小猫信的内容，了解写信的基本格式，并大胆读信

1．出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式

①这封信和你见过的信一样吗？有什么不一样？（对比大人的信，了解“画”信的方法。）

②这是谁写给谁的信？你是怎么看出来的？（写信时，收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容。）

③请个别幼儿扮小鸡尝试读信。

④课件展示：小鸡读信。

小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后说出写信人的名字。）

2．引导幼儿猜测回信的内容，出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信

①小猫会给小鸡回信吗？它在信中会对小鸡说什么？（幼儿猜测）

②小鸽子又送信来了，信上说了什么事情？请小朋友互相说一说。

③请个别幼儿扮小猫读信。

④课件展示：小猫读信。

⑤课件展示：小鸡和小猫通信后见面、一起玩的情景。

三、请幼儿用绘画的方法写信

1．请幼儿和同伴互相交流：想给谁写信，信上说什么事，提示幼儿注意写信的格式。

2．幼儿写信，教师巡回指导。

①从内容、画面和写信程序上进行观察指导。

②鼓励幼儿富有创意的进行构想。

四、幼儿相互分享读信，体验写信的快乐

1．请个别幼儿读信，并说说写信、收信的感觉，体验写信的快乐。

2．针对个别信的内容，和幼儿一起进行简单的评价。

【活动延伸】

根据幼儿的兴趣需要，把写好的信用信封和邮票寄出去！

篇5：大班艺术活动：《小鸡和小猫的信》

大班艺术活动：《小鸡和小猫的信》

设计意图

大班幼儿开始主动注意和亲近有趣的事物和现象，喜欢观察阅读画面精美的图书，能随作品内容展开丰富的想象和创造，并产生愉悦的情绪。这一活动，故事中的“绘画信”对幼儿来说较为新奇，而教材本身简单、有趣味的内容，又给了幼儿很多想象和思考的空间。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，在活动中让孩子自主观察图画的故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。通过对故事的理解，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受小鸡与小猫之间温馨的情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。

活动目标

1.能看懂故事中小鸡和小猫的信，理解和体验朋友之间的情感。

2.学会用绘画和符号的形式写信，了解信是传递信息、交流感情的一种形式。

3.尝试比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。

活动准备

1.《小鸡和小猫的信》ppt。

2.画纸、记号笔。

活动过程

一、创设情境，激发兴趣

今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。它们是一对好朋友，一个住在桥的这边，一个住在桥的那边，这几天小鸡出去旅游了，它们特别想念对方。小朋友，猜猜看，它们会用什么方式联系呢？（幼儿自由猜测）

我们一起来看看它们到底是怎么联系的？

二、结合课件，理解信的内容，知道写信的基本格式，体验朋友间的情感。

1.出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式。

（1）谁知道信上写的什么？请小朋友用完整的话讲出来！（及时提醒箭头的`作用）

（2）课件展示：小鸡读信。

小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后读出写信人的名字。）

2.出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信。

小猫收到信后特别高兴，它想邀请小鸡来家里玩儿，于是它给小鸡回了信。

（1）谁能完整的把这封信读出来？（及时提醒格式）

（2）课件展示：小猫读信。

小鸡收到信后，就高高兴兴来到小猫家，它们一起唱歌、看动画片、玩积木。

3.出示老师写的信，进一步增强其理解能力

小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。老师也有自己的好朋友，老师给好朋友写了一封信，大家一起来看看吧！

教师小结：小猫和小鸡还有老师非常想念自己的朋友，所以用写信的方式联系朋友，其实，好朋友之间就应该这样，经常联系、彼此牵挂！

三、用绘画的方式写信，并分享自己写的信，体验成功的快乐

1.小朋友，你们有想念的人么？想不想给他们写信？那你想给谁写信，信上说什么事呢？先相互说一说。

2.幼儿写信，教师巡回指导。

3.分享自己写的信。

篇6：小鸡-作文

小鸡-作文

星期六，妈妈给我买四只小鸡。一只是黑色的，一只是浅黄色的，另一只是深黄色的，还有一只花的。它们非常可爱，我把黑色的小鸡叫二小黑，把浅黄色的小鸡叫金子，把深黄色的叫染发，花的.叫黄玫瑰，我很喜欢它们。

我给它们买了一些小虫子，我先放上了五只小虫子，小黑和染发各吃了一只小虫子，后来黄玫瑰和金子也吃到了一只，最后一只让小黑抢去了。我吃中午饭后想起了小鸡，又撒了一些小虫子，黄玫瑰先抢了一只小虫子，染发也抢到了一只，小黑和金子呢?原来它们两个在抢一只虫子，小虫子拼命的挣扎，这只小虫子看来很疼，不过他们就是不松口，一下子两只小鸡都摔了一个大跟头，原来是小虫子断了呀，把我乐的哈哈大笑。

当我带它们去人民公园玩的时候，它们又显的很听话。我把它带到草坪里去，它们在绿油油的草坪里玩耍地很开心。我想把它们带出草坪，但是它们唧唧地叫着，好像在说：“我们还没玩够呢！为什么让我们出去呢？”我好不容易才把它们带出草坪，来到冬青旁，它们用好奇的眼光看着冬青好像在说：“伊？这是什么呀？怎么从来没见过？”我看着它们笑了。

我家还养了一只鸭子，我把小鸡和鸭子放在一起，想让它们和睦相处，可鸭子从不好好对待小鸡，，总是欺负它们，每当吃小虫子的时候，鸭子总是毫不相让，有时非但不让还要咬小鸡的脚一口，小鸡却只能忍着，我打了鸭子的嘴巴一下，但鸭子非但屡教不改，反而更上劲了，无奈之下，我只好把小鸡和鸭子分开了。

这就是我家的小鸡。

篇7：小鸡作文

从前，在美丽的山上有一只可爱的小鸡。它有一个梦想，就是想像老鹰那样在空中自由飞翔，无比自在。

有一天，小鸡在寻找老鹰，它连续找了三天三夜，依然找不到，当小鸡刚要绝望的时候，突然听见了老鹰的叫声，它抬头一看，老鹰正在天空绕着小鸡盘旋呢，小鸡兴奋的喊道：”老鹰叔叔，请教我飞吧。

但是老鹰离它太高，听不到。小鸡抻着脖子连续喊了好多声，老鹰还听不见，小鸡的嗓子都冒烟了，眼睛也憋得通红，脸色苍白，原来小鸡缺氧了，一下子晕了过去……

第二天，当小鸡睁开眼睛的时候，看到周围很陌生，和家里不太一样。小鸡心想：“我这是在哪儿啊，难道我被当成猎物了？”小鸡非常害怕，感觉自己在一个巨大的鸟巢里，又向后看了看，突然看见了一只大鸟，这只大鸟非常大，有着如刀片一般的嘴，锋利的爪子，强壮的身体。“它太威武了，好帅啊!”小鸡赞叹到。过了一会儿小鸡突然反应过来，“我这不是在老鹰叔叔的家里吗？呀！完蛋了！难道我要被当作大餐吃掉了吗？“小鸡哭着说。老鹰突然开口说话了，我不会吃你的，不用担心，我不吃肉只吃菜。哈！原来是只吃素的老鹰。

小鸡不再害怕了，并把自己想学飞的心愿告诉了老鹰，老鹰想了想说：“你是一只鸡，而我是一只老鹰，鸡是不会飞的。”小鸡连喊带叫的说：“不行，我就要学飞，我一定能学会。”老鹰无奈地说：“好吧，既然你那么坚持，我也没别的意见了，你想学我就教你吧。”从此以后，小鸡就开始了学飞的旅程。今天站在小山坡上学飞，结果从山坡上滚到山下，吃了一嘴的泥;b天站在屋顶上学飞，结果一头扎在旁边的仙人掌堆里，扎的浑身是刺像只豪猪;后天把自己绑在树杈中间，想用橡皮筋把自己射向天空，结果差点被空中的秃鹫当成晚餐……

就这样十多年过去了，老鹰教的快累死了，小鸡也折腾的浑身伤痕累累。小鸡在这么多年里，受了重重打击，它终于明白了一个道理，人一定要做自己擅长的事，不要异想天开。以后的小鸡每天开心的学习捉虫子，捕蛐蛐，生活得开心又自在。

篇8：小鸡作文

有一个夏天的早晨，我的妹妹起的很早很早，她还是按照老样子，每天早上一起来就去看她的小鸡。

她发现自已养的那几只小鸡正饿得叽叽叫呢，妹妹赶紧回到屋里拿了一把米，准备喂给小鸡吃。因为天气很热，她就把裤管和袖管卷起来，然后她把米撒在小鸡的中间，小鸡一看见好吃的，就快快乐乐地吃起来了。

篇9：小鸡作文

这件事情发生在我五岁的时候，虽然，我已经九岁了，整整隔了四年，但是我一看到小鸡，就会想起这件事，常常忍不住偷笑。

五岁时是我想象力最丰富的时候，常常会想出一些既好笑又异想天开的东西，印象最深刻的故事就是要属“给小鸡结婚”。

春天，我去三台玩，看到许多毛茸茸的小鸡仔，觉得它们非常可爱。于是我就拽着妈妈的手，“妈妈，给我买两只小鸡好吗？”妈妈看着我那么喜欢，就答应了：“两只太难养了，就买一只吧。”我渴望的眼神望着妈妈：“一只好孤独呀，就买两只吧。”妈妈拿我没办法，最终答应给我买两只。

带回家后，我精心地照顾它们，它们也成了我的好伙伴。半年后，一只成了小巧玲珑的小母鸡，一只成了五彩缤纷的大公鸡。

一天，我和我妈妈从菜市场买菜回来，经过花园时，看见了一些五颜六色的小花朵，我脑子里突发奇想：“妈妈，我想采一些花，编成花环，给小鸡们戴上，给它们举行一个婚礼。”妈妈对我竖起大拇指：“嗯，这个主意不错！”于是我采了一大堆可爱美丽的花儿，高高兴兴地拿回家。一路上，我还问妈妈要不要请点客人，妈妈说：不用了”。

一到家我就迫不及待地找出细绳子，把小花仔仔细细地穿上去，在妈妈的帮助下，两个美丽的花环很快就做好了。

我马上把两只可爱的小鸡召唤出来，它们一边走一边“叽叽叽叽”地叫，可能是在说“主人叫我们干嘛呀？”我一边将它们抱起来，一边说：“今天是你们大喜的日子，高兴吗？”它们可能被我这突如其来的动作吓坏了，“咯咯”地乱叫，还以为我要杀了他们呢。我趁他们慌了神，忙将花环给它们戴上，“啊，真好看！”我把它们带到镜子前，让它们欣赏欣赏一下。这时他们也乖了，不乱叫了，我把它们紧紧地挨在一起，让它们嘴对嘴，可能是它们太害羞了，不停的挣扎，妈妈拿出手机给他们拍了一张结婚照，我和妈妈笑的不行。

婚礼虽然很简单，但好有趣。我还祝福它们不要打架，天天开心快乐！童年趣事很多很多，“给小鸡结婚”这件事儿我终身难忘。

篇10：小鸡作文

不久前，奶奶买回了十只小鸡。它们全身黄黄的，毛茸茸的，真可爱！

刚买回来的的时候，奶奶把它们小心翼翼地关在一个纸盒里，吃香喝辣，生活地无忧无虑，像一个个小公主・小皇帝。几天后，它们终于被释放了出来，陌生的它们挤成一团，硬是要来来这个老嬷嬷一个个“抬”出来。在东瞅瞅西望望，才放心的活蹦乱跳。看，他们真是千姿百态啊！有的“淑女”文文静静，梳理自己的羽毛；有的“美女”落落大方，在水坑里看自己的“美貌”；有的“型男”一个人跳“华尔兹”；还有的“水的”独自欢歌・・・・・・但奶奶一喂食，管它什么“淑女”、“帅哥“，都变成了“饿虎扑食”，有的为了填饱肚子，打个你死我活，有的美女一扭一扭走到别人身边，有用头碰别人的身子，想来个美人计，但别人没有一点让开的意思。就只好使出“空拳道”，一脚把别人踹开。有的是在抢不到，干脆琢别人嘴边沾到的的食物・・・・・・好不狼狈，直到它们吃饱了喝足了，才发现自己“原形毕露”，急忙用嘴整理了一下羽毛，又恢复了原状・・・・・・

现在他们渐渐长大了，和我们混熟了，完全变了样，瞧――“啊”随着奶奶一声尖叫，我闻声赶过去，惊呆了――关小鸡的那个房间，已变成了一片狼籍，桌子，椅子，柜子，窗台・・・・・・到处都是小鸡的粪便！看看小鸡们：一个个狡猾的望着我们，时不时嘴里还发出“咯咯”的笑声。“它们不是在箱子里吗?怎么”“你看”奶奶打断了我的话。我顺着他手指的方向看去――原来只想被“解剖”了。来了个大洞。“一定是他们干的”我说“看来纸箱是关不住了！”下午，奶奶带来又一个竹盒。第二天，奶奶一打开盖子，小鸡们就来了个“迅移”，还没等奶奶反应过来，他们已经逃得无影无踪，这一来，我们的菜园可遭殃了：刚长出的菜，被搞地东倒西歪；菜妈妈也被啃得面目全非。甚至趁奶奶不注意悄悄溜进屋拉泡屎。奶奶大吼一声，他们就像犯了错误的小孩儿，一个个低着头。可奶奶一走，又开始了他们的“捣蛋计划”。哎，真拿他们没办法！

这么可爱，天真的小鸡谁不爱呢？

篇11：小鸡作文

小鸡作文

小鸡

我很喜欢小鸡。因为小鸡长着一个鸡冠子。眼睛又黑又亮，嘴巴尖尖的.，就像辣椒一样尖。它还有一双小小的耳朵。它全身都是红色的，很好看！它长大了高中优秀作文原创分享，还会给我们下蛋。一下蛋，就“咯咯哒”地叫，我吃饭的时候，它就在桌子下面叫个不停，我抓了一把谷子给它，它一会儿就吃完了，肚子圆鼓鼓的，真可爱！

篇12：小鸡作文

小鸡作文

小鸡

我家养了几只可爱的小鸡。它们全身毛茸茸的像一个个嫩黄的小绒球。小鸡的头上长着像锯齿一样的小鸡冠，两只眼睛乌黑透亮像两颗黑宝石。一张尖尖的嘴很坚硬，里面没有一颗牙齿，嘴里不停地叽叽地叫着。嘴巴上面两个红红的'小孔就是它的鼻子，小得几乎看不见。两条小腿又细又长，爪子非常锋利。找食物的时候，爪子在地上抓个不停，一边抓，一边找食吃。

小鸡吃食的样子非常可爱，小屁股翘得高高的，每啄几下都要左右看一看，生怕其它小鸡来抢它的食物。

每天我放学回家小鸡都围着我叽叽地叫个不停，我拿食物给它们吃，它们吃得津津有味。小鸡在我的精心照料下慢慢长大了。作文

篇13：小鸡作文

闲暇，透过窗户我看到小区里有一所小学校，一些孩子奔跑追逐，低年级的同学都在玩老鹰捉小鸡。落日如一颗水灵灵的红草莓点在大楼的上方，云朵上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中吹动，像是生命活泼的舞蹈。

看到这一幕，我的心就回到了从前，想到课间、放学后无拘无束地玩“老鹰捉小鸡”，心也随着这群精灵奔驰在操场上。虽然自己没有精力和时间来玩，但这却是一种心灵的放松和超脱，看到他们灵活的身影与矫健的身姿，我真恨不得飞下去，可是却觉得离他们好远好远。而且，谁陪我玩呢？

日复一日，那操场满装着我对往事凭吊与酸涩的回忆。我想，如果我是老鹰，我一定会尽我所能捉到更多的鸡群；如果我是母鸡，我一定会全力以赴保护我的“孩子”：如果我是路人，我也要全力参与、策划这场精彩的游戏------这么想着，我突然觉得一股血液涌到我的心灵深处“下去与他们玩啊，你也是一个孩子！”。

篇14：小鸡作文

课间活动，我约了几个小伙伴到操场上玩“老鹰”捉“小鸡”的游戏。

游戏规则是这样的：大家先猜拳，输的人要来当老鹰，而剩下的人来当小鸡，这几只小鸡当中要选一个能保护其他小鸡的“母鸡”。

游戏开始了，我们开始猜拳，结果小明输了，由他来当老鹰，其他人当“小鸡”。随着一声“开始”，大家都纷纷躲到“母鸡”的身后。老鹰左扑扑，右扑扑，围着母鸡来去，母鸡奋不顾身挡住了老鹰的一次又一次的攻击。老鹰忙活了半天累得满头大汗就是抓不着小鸡，老鹰满头大汗、无可奈何。突然老鹰想到了一个好办法。老鹰假装说：我累了，就在原地休息，老鹰以为小鸡们会上当，会放松警惕，还会靠近它，这样老鹰就可以捉住小鸡们了，谁知道小鸡们没有中计，反而跑得的远远的，以防万一。这时有一只小鸡慢慢靠近了老鹰，老鹰刚回过神来，正准备捉小鸡的时候突然响起叮铃铃，叮铃铃……的声音。哦，原来是上课了，我们马上回到课室上课。唉，老鹰又失去了一次捉“小鸡”的机会。

老鹰捉“小鸡”这个游戏真有趣！