《 “胜似亲人”作文评改》教学反思
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篇1：《 “胜似亲人”作文评改》教学反思
仙游城东中心小学 林娟 .11.18
新课标明确指出“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，”“通过学生的自改和互改，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。强调学生要“养成修改自己作文的习惯。”
在上这节课之前，我用了两节课专题讲了如何从文章语言、结构、情节、选材、各种描写、表达方式等方面对文章进行评价，还专门提供了一些评价用语。接着我让学生认真观察图片《胜似亲人》，让学生用两节课时间在课堂上完成。所有准备工作都做好了，于是开始上评改课。
按照教学计划，这节课要落实如下几个步骤：
第一，让学生们以自由组合的原则组合成各批改小组，少则五六人，多则八九人。
第二，按照座位给每位学生下发一份上次的作文。要求各小组每位人员都要认真阅读完本组内下发的'每份作文，然后再集体讨论批改。
第三，我在多媒体上出示了此次作文批改的十条标准。
再用小黑板向学生展示出作文的等级标准：
优：故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣；
良：内容较明白、故事较有趣、语句较通顺；
中：内容较明白、语句通顺。
告诉学生评语可以从上述的几个方面组织语言来表述。
明确了这些目标和要求之后，学生们就开始了这次作文的批改。学生们认真的阅读、讨论、商量和下批语，积极性还是很高的。
在批改过程中，我没有太多的任务，最多是对学生自己不太清楚或是拿不准的几篇作文简单进行了提示。经过二十分钟左右时间，各小组都完成了批改任务并把优秀作文选了出来。接下来二十分钟由各小组朗读优秀作文并点评。总体效果我个人觉得还是比较满意的。篇2：《胜似亲人》教学反思
今年，我校语文高段组进行精品课程研讨活动，我们拟定的是人教版四年级上册第六单元的内容。我选择了第六单元的看图作文《胜似亲人》来上研讨课。第六单元的习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，《胜似亲人》看图作文，看图作文就其本身而言，具有较大的故事性。针对孩子们的实际，这一次的作文教学我尝试了以下尝试；
本次作文指导课的主要环节：一是创设情景导入。二是观察画面弄清内容。三是展开合理想像。四是写法指导。五是口语作文。六是起草作文。看图作文是小学生习作的一个难点，学生常常看着图讲不出来，一般只是概括两句图意，就再也没话可说。
因此，在教学《胜似亲人》，我从题眼入手。胜似亲人，通过视频观看解释胜似亲人的意思？理解图意时，从细处指导，力保每个学生都有话可写。首先，看图入手，猜猜她们是什么关系。从服装上认识老奶奶是少数民族苗族的，但是这小女孩呢？是我们汉族的。苗、汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！ 接着着从图的周围环境看，发生了什么事？孩子很快明白了。然后，预设故事，让学生体会其中的情感。通过一步一步的指导，让学生随着这故事的发展，深入人物的情感世界。围绕主题，课始就让学生从这副图上感受到其洋溢着的浓浓的真情。
其中展开想像和写作指导做为本节课的教学重点。为了帮助学生展开合理想像，我设计了小姑娘和老奶奶之间发生了一个什么样的故事呢？作为提示，以便学生展开学习。重在指导看图作文中的观察和联想。由于图画内容与学生的生活实际有很大的距离，对人物的观察是写好习作的基础。小姑娘怎样热心地帮老奶奶洗衣服，老奶奶怎样激动地感谢小姑娘，通过想象使画面动起来，人物活起来。这是写好习作的一个有效途径。在讨论和交流中学生从多角度、多方面进行了想像。从效果上看大部分学生想像合理，参与面广，达到预期效果。
为了使学生能完整地表述故事，我从作文的构思入手，强调了对感人画面之前的故事进行推前想原因和往后想结果所要写的内容指导，特别是经过仔细观察如何详写感人画面（要抓住人物的语言、动作、神态等方面）予以渗透。交流反馈中，学生的.习作较具体，句子也较通顺，但想象的内容明显大同小异，更缺乏的是自己情感的流露。因此，在看图习作中，还是要引导学生体悟真情，写出自己的所想所感
总之，本节课在师生的共同努力下，完成了教学目的，达到了一些教学效果，但也存在一些不足的地方：
作文指导要抓题目，怎么去切题是很重要的 。在 实际课堂中学生的口头表述能力怎么去加强和提高是我应该思考的的地方。老师在引导学生想象时的引导艺术性该怎么实施？指导习作过程时该放手的就放手，启发学生的不同思维想象，让学生写出有个性的作文。
通过本次习作指导课教学，留给了自己许多思考的东西。我想，我会在今后的作文教学中，潜心钻研，探索更适合于学生写作的方法，指引学生走向成功写作之路，提高自己的教学水平
篇3：《胜似亲人》教学反思
《胜似亲人》教学反思
《胜似亲人》是人教版小学语文第七册第六单元的一个看图习作例文。这次的习作与单元主题一致，写一件关于爱的事例。
教材上的这幅图题目叫《胜似亲人》。首先，我引导孩子看图，图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有竹篓、木盆，院子里挂着已经晾好的衣服；墙角靠着一根拐杖。要求学生仔细观察图，想象她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事情。
从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？再引导学生看图，从服装上认识老奶奶是少数民族苗族，这小女孩是汉族。那习作时就应该突出“胜”字，由图画充分展开想象，想象要围绕“不是亲人”的表现及“胜似亲人”的浓情。
重在指导看图作文中的观察和联想。由于图画内容与学生的生活实际有很大的距离，对人物的观察是写好习作的'基础。小姑娘怎样热心地帮老奶奶洗衣服，老奶奶怎样激动地感谢小姑娘，图画上她们的外貌、表情怎样？想象故事发生时，她们会有怎样的心理、语言和动作。
交流反馈中，学生的习作较具体，句子也较通顺，但想象的内容明显大同小异，更缺乏的是自己情感的流露。因此，在看图习作中，还是要引导学生体悟真情，写出自己的所想所感。
设想，如果在当初指导时，我将图画与孩子们的生活拉近，创设孩子们熟悉的情景，孩子们与图画的距离近了，可能感悟会更深。
篇4：胜似亲人教学设计
教学目的：
1 、指导学生观察插图，弄清画面内容，以及人物身份。
2、使学生能够根据画面内容展开想象，构思完整的故事情节。
3 、培养学生的观察力、想象力、表达力，提高学生的写作水平。
教学重点：引导学生观察画面，展开合理想象。
教学难点：将故事叙述清楚、完整 。
教学过程：
一 引入
1 让学生给“爱”扩词，引出本组课文都是围绕“人间真情”这一专题写的。
2 今天，我们写一篇作文，也与关爱有关。
二 明确要求。
1 阅读书117页相关内容。
2 说说本次作文我们要写什么?有何要求?
三 明确看图作文的要求。
观察、合理想象。
四习作指导。
(1) 观察画面，弄清内容
1 观察图上有什么人物，人物的背景是什么?
2 从人物的衣着分析人物的身份。
3 猜想人物之间有何关系?
(2) 展开合理想象。
1 、出示学习提示
2 、小姑娘为什么给老奶奶洗衣服?
3 、老奶奶是否有亲人?她们之间认识吗?
4 、小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?
5 、老奶奶搂着小姑娘会说些什么?
6 、小组讨论、交流，个抒己见。
7 、全班交流，标准(是否合理)
(3) 口述作文。
1 编故事，使文章完整。
2 小组交流，推选代表班上交流。
3 师生点评。
(4)写法指导
1六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2经过详细写(人物语言、神态、动作、心理…)
3 人称(第一，第三)
4有中心(关爱，助人为乐)
五 学生起草作文。
篇5：胜似亲人教学设计
课前我慎重查阅了相关资料认真钻研了教材，确定了本次作文指导课的主要环节：1、导入。2、明确要求。3、观察画面弄清内容。4、展开合理想像。5、写法指导。6、口述作文。7、起草作文。其中展开想像和写作指导做为本节课的教学重点。为了帮助学生展开合理想像我设计了4道小题作为提示，以便学生展开学习。在讨论和交流中学生从多角度、多方面进行了想像。从效果上看大部分学生想像合理，参与面广，达到预期效果。
为了使学生能完整地表述故事，我从记叙文的写法入手，强调了六要素，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。特别是经过如何详写(要抓住人物的语言、动作、心理等方面)、人称的选择上，予以渗透。
总之，本节课在师生的共同努力下，完成了教学目的，达到了较理想的教学效果，但仍存在不足：
1、指导作文要抓题目(即切题)。
2、学生的口头表述能力不强。
3、老师在引导学生想像时过于限制和保守。我想，我会在今后的作文教学中，潜心钻研，探索更适合于学生写作的方法，指引学生走向成功写作之路。
篇6：胜似亲人作文
在一个偏僻的小山村里，住着十几户人家，大部分是苗族，还有一小部分是壮族，只有一户是汉族。这一户汉族就是小冬家。小冬的邻居是一位手脚不便的苗族老奶奶——陈奶奶。
一个寒风习习的下午，小冬做完了作业，有趣陈奶奶家串门去了。小冬敲了敲门，并大声地说：“陈奶奶，我来了。”见没人应答，小冬便推门走了进去。
一进门，小冬大吃一惊，原来陈奶奶正满头大汗地洗衣服呢！小冬连忙跑上前，说：“奶奶让我来洗吧！”不管陈奶奶愿不愿意，小冬脱下老奶奶身上的围裙，系在自己身上，挽起袖子，抢来盆子，就开始洗了起来。
小冬把肥皂细细地抹在衣服上，拿来搓衣板，把衣服摊开，双手按住衣服在搓衣板上来回搓呀搓，洗衣板上发出：“沙沙沙，沙沙沙……”的声音。小冬搓了一遍又一遍，洗了一件又一件，搓了好一阵儿，洗了好一会儿，才把衣服搓好了，被单洗干净了。水冰冷刺骨，她想：老奶奶，如果一个人洗这么多衣服，一定会受不了的。
小冬麻利地把衣服和被单晾在竹竿上，陈奶奶坐在板凳上，望着满院子都是晾晒的衣服，不禁流下了感激的泪水。陈奶奶站起身子，颤巍巍地走到小冬跟前，用她那枯瘦的手，一把把小冬搂在怀里，还不停地用手抚摸着她白嫩的脸蛋，嘴里不停地说：“好孩子，你总是帮我做事，奶奶真是过意不去呀！”小冬害羞地说：“不用谢，做这么点小事不足挂齿，是应该的！”
看了这么一幅画面，我感慨道：她们不是亲人，却胜似亲人啊！
【有关胜似亲人作文锦集4篇】
篇7：胜似亲人作文
阳光明媚的早晨，太阳摘来几片云朵，遮住自己的脸颊。湛蓝的天空，如同清水洗过一般。鸟儿在树上放开自己的歌喉。空气中已经飘来了清中带甜的香气。
阳光没有让小姑娘开心起来。这个即将迈入大学的小姑娘，原来的成绩名列前茅。但因为她的妈妈病重在危，爸爸为了医药费，在外地打工。她不得不辍学，照顾自己的妈妈。她便成了家里的“顶梁柱”。
她的邻居——一位有点富裕的老奶奶见了，连忙赶到她家里。她的家里果然不一样：那块地板，是一块干巴巴的地面；破旧的墙壁，原本刷了肉色的油漆，现在已经 一片一片地脱落；地上放着几个木盆；右边是一个火炉，用来烧饭用；那三角形的屋顶，已破了几个洞；左边是一张床，床上躺着的就是小姑娘年老的妈妈；墙旁还放着一根她妈妈使用过的拐杖……这个简陋的小屋只有50几平方米。那位老奶奶觉得小姑娘很可怜，准备询问一下她的家庭情况。这时，她发现了小姑娘用冰冷的水洗衣服，手已冻得通红时，连忙走到小姑娘面前，说：“小姑娘，我来帮你洗衣服吧！”小姑娘的脸立刻红了：“不用了。这怎么好意思麻烦您呢？”“不，我不累。我儿女把我养得很好呢！”老奶奶说，“我来洗吧！”于是，老奶奶坐到小姑娘洗衣服坐的木凳上，开始洗衣服了：只见老奶奶先把一件衣服往水里泡了泡， 然后拿起肥皂，把衣服放在搓板上，把肥皂往衣服上上下刷。又把冷水放了一点到衣服上，拿起刷子刷了起来。这时，小姑娘看见老奶奶的手红扑扑的，连忙说： “老奶奶，还是我来吧，您吃不消的。”老奶奶刷着，听见了说：“我吃得消，反正快好了。”老奶奶把第一件衣服刷好了，捞了一点水，搓起衣服来。
这时，老奶奶用那冰冷的手托住那小姑娘的脸，说：“小姑娘，不用担心，我会保护你的。让我们一起为你妈妈度过难关！”忽然，小姑娘病重的妈妈好像感谢似的哼了几声。小姑娘听了，大叫一声：“有救了！我的妈妈有救了！”老奶奶问怎么回事，小姑娘说：“我妈妈已经晕了好几天了。医生说，如果她能苏醒过来，那她就有救了！”小姑娘和老奶奶连忙把小姑娘妈妈送到医院。经过连夜抢救，小姑娘的妈妈居然被救了！
老奶奶和小姑娘一家，用爱心架起了一座心连心的桥。她们那火似的亲情，必将永传今世，胜似亲人！
篇8：胜似亲人作文
不是亲人，胜似亲人
-------给冯丹藜阿姨的一封信
敬爱的冯阿姨：
您好！今天，我收到了一份珍贵的礼物您和我的合影，我的心情无比激动。您还记得我吗？那个调皮又帅气的小男孩张才。您瞧，我笑得多开心啦！这是因为，我能和您我的恩人一起合影，我感到幸福和骄傲！
记得以前，我的视力一直不好，常看不清黑板上的字，父母非常着急。可由于家庭经济不宽裕，父母一直没有带我去检查、治疗。20xx年12月份初，长城医院的李主任一行到麻城义诊，我被确诊为弱视。12月22日，我和其他弱视儿童一起来到武汉长城医院光彩明天弱视门诊接受为期45天的免费治疗。
医院为我们提供了热情周到的服务，医生精心地给我们做检查，确定治疗方案；护士阿姨细心地给我们做治疗；益智乐园的老师耐心地教我唱歌、背古文、学英语……后勤阿姨不但把环境打理得洁净优雅，而且对我们嘘寒问暖、关怀备至。让我们没有想家的感觉，许多孩子治好了眼睛还舍不得走！
经过四十多天的治疗，我的视力从裸视0.4、0.6提高到了矫正视力都是1.5，这让我和我的爸爸妈妈兴奋极了。世界变得清晰、真实起来，空中飞舞的雪花是那样晶莹剔透，江城的夜色是那样美丽动人！看清了小院我撒欢地跑，看清了黑板我当了班长！最重要的是我看清了您-----我的恩人那美丽慈祥的脸庞！让我铭刻在心，终生不忘！
父母给我取名才溢，就是希望我才华横溢。那么，我一定不辜负父母的期望，努力学习；一定听从您的教导，常怀感恩之心，接过爱心火炬，回报社会。长大后，用我的聪明才智创造更多的财富，让社会变得更美好！
冯阿姨，是您还了我一双明亮的眼睛，是您给了我光彩的明天。您不是我的亲人，却胜似亲人！我衷心地感谢您以及所有给予我们帮助的好心人！祝愿你们好人一生平安！
篇9：不是亲人，胜似亲人作文
我家住在偏远的山区。只有我们一家汉族，其他的人家都是苗族。
我的邻居是一位老奶奶，她已经70多岁了，所以头发苍白苍白的。她只有一个孩子，是个女儿家。但是她在县城当教师，每年难得回来一次，有时连着好几年都不回来。
了解到这番情景后，我便偷偷帮老奶奶做事情。
今天，我做完作业，吃完午饭。想起老奶奶昨天的衣和被子还没有洗，我便悄悄地拿起衣和被子，飞快的跑到小河边洗干净。然后又步履匆匆的走回小院里，把衣和被子晾上。正准备回家时，老奶奶开心地从屋子里走出来，笑呵呵地说：“你真是个好孩子比我的女儿还亲啊！”说着，把拐杖放在一边，双手紧抱着我。
听了老奶奶的夸奖，我不好意思地说：“我们是邻居，就是一家人，您不必客气，这是我应该做的。”
老人叹道：“远亲不如近邻啊！”
篇10：不是亲人胜似亲人作文
柳河旁的小村庄里住着十来户人家，邻里之间彼此和睦。村口旁有一位老奶奶酷爱种花。春天，花儿们竞相开放；夏天，花儿们茁壮成长；秋天，花谢后结出了果实；冬天，白雪给它镶了一层被子。村子里还有一位小姑娘也很喜欢花儿，于是她都会来老奶奶这里玩耍，欣赏花儿。
一个周末，小女孩来到老奶奶家，发现老奶奶不在家。院子里的桌子上还摆放着碗筷都没洗。她想:老奶奶一定有什么急事去了？我每个周末都来老奶奶家欣赏花儿，却没有给老奶奶任何帮助，那我就帮她做点家务。于是她就拿起了挂在绳子上的抹布擦桌子，擦完桌子后再扫地，扫地扫好之后又洗碗。做完这些活之后，小女孩就坐在小木凳上休息。突然她看见还有一大盆衣服没洗。这时小女孩犹豫下一下：“老奶奶有可能会早一点回来自己洗呢？”但一想到老奶奶手脚不利索，不方便洗衣服。小女孩便决定把衣服洗好再走，于是又去井边提水。
小女孩刚挂完衣服，老奶奶就回来了。看到院子里的这番景象，老奶奶摸着小女孩的脸激动地说:“傻孩子，你这是干什么啊？”“举手之劳而矣!”小女孩撇着嘴回答。老奶奶听完欣慰地笑了，深深地把小女孩搂进了自己的怀里，小女孩也甜美地笑了。
小女孩用自己的劳动回报老奶奶给予她的花香。若是人人像她们这样互帮互助、相互给予，人间自有真情常在，不是亲人，胜似亲人。
篇11：胜似亲人作文
一个树木茂盛的山谷里，有一个小村庄，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。在这个村庄里，住着一位慈祥的苗族老奶奶，以前离她而去了，只留下了她一个人独自生活着，他的女儿在几十里外的县城教书，一个月只回来一次，家里所有的事都落在了她身上。
在老奶奶家后院不足十米处住着一位汉族小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小红。她长着一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。她的父母都是热心肠，一有空就去帮助老奶奶做农活。小红的妈妈还对小花：“你是一个少先队员，应该去帮助老奶奶做些家务。小红听了，就暗下决心一定要多帮助老奶奶。
一个风和日丽的星期天，小红早早地起了床，唱着歌儿，连蹦带跳地跑到了老奶奶家门前，看见老奶奶的盆子里装了许许多多的衣服。小红便毫不犹豫地跑过去，说：“老奶奶，我来帮你洗衣服！”于是，小红拿起肥皂，津津有味地洗起衣服来。不一会儿衣服洗完了，老奶奶说：“谢谢你，小红。”以后，小红常常去给老奶奶干家务活。小红懂得了：帮助别人，也快乐自己。
篇12：胜似亲人作文
在一个美丽的小村庄里，住着小兰和她的爸爸妈妈。
有一天，爸爸对小兰说：“小兰，我们村新搬来了一位苗族老奶奶。她已经80多岁了，孙子和女儿都在外地工作，身边没有亲人。你要多去陪陪和帮助这位年迈的老人呦！”小兰毫不犹豫的说：“嗯，好！”
一个晴朗的早晨，小兰锻炼完身体，看见老奶奶家门前有一盆脏衣服。她想起了爸爸妈妈说的话，知道这一定是因为老奶奶手脚不灵便，洗衣服对她来说十分困难，穿脏的衣服没人洗，因此才堆了这么满满一盆。想到这儿，小兰赶紧趁老奶奶不注意，想给她一个惊喜。就背起竹篓，拿上脸盆和棒槌，到河边把衣服洗干净，然后又悄悄回来。小兰正在晾衣服的时候，老奶奶从屋里走了出来。当她看见小兰和那些已经洗干净的衣服很高兴，放下拐杖，问：“你叫什么名字？”“我叫小兰。”“哦！你知道吗？你的爸爸妈妈经常来陪我，他们向我说起过你。你真是个热心肠的好孩子！你们这样关心、照顾我，真是比我的女儿和孙子都亲呀！太谢谢你们了！”老奶奶边夸小兰边摸着她的头，她脸上的皱纹因为笑容而明显了些，却更加慈祥、和蔼。
老奶奶的话，让小兰十分害羞：“这些事儿是我们应该做的，以后，我还会帮助您做更多的事儿，陪您聊天、散步的。”
虽然他们来自不同的民族，但他们却胜似亲人。因为，他们彼此爱护的的心是联结在一起的，永远不会分开。
篇13：胜似亲人作文
在一个美丽的小村庄里，住着一位白发苍苍的老奶奶，老奶奶的子女都在外地工作，她只有和她的老伴相依为命。可老奶奶的老伴又在一段时间前去世了，留下她一个人孤苦伶仃地生活着。
老奶奶八十几岁，原先她的老伴还可以帮她干一些事情，可老伴去世后，什么事都得自己干。老妈妈的邻居是个心地善良的女孩，叫小芳。一次她上学时看见了老奶奶正在洗衣服，觉得她非常辛苦，就决定要帮助她。可是，小芳想：“要是我在老奶奶在时去帮她，她肯定会说，小芳，不用你干，我自己能干好。”所以，我就在奶奶出门之后再去帮她吧。于是，老奶奶出门时，小芳就到老奶奶的家里把她没干完的家务活干完。老奶奶回家后，看见活做完了，总会说：“天哪，这是哪位好心人做的啊？”每当听到奶奶这样说，小芳就感觉非常幸福。
一次，老奶奶想看看是谁在帮她，就假装出去了，之后躲在门后。不一会儿，小芳就进来了，她看见地上有一堆衣服没有洗，就把衣服拿去洗，一会儿功夫就洗完了。正当她要走时，老奶奶叫住了她，对她说：“小芳，你真是好孩子呀！真是要谢谢你呀。”“奶奶，您说哪儿去了，这是我应该做的。”小芳说。
以后，小芳经常在生活上帮助老奶奶，虽然小芳和老奶奶不是亲人，但她们比亲人还要亲。
篇14：不是亲人,胜似亲人作文
在苗族的一个小村庄里住着一位70多岁的老奶奶，她的家里只有她一个人。因为老奶奶的儿女们，都去国外工作去了，老伴儿也早在两年前就去世了。老奶奶家旁边住着一个10多岁的小女孩，这个小女孩经常帮助老奶奶做一些家务。
这一天，小女孩又来到老奶奶家帮老奶奶做家务了，小女孩进了门，发现老奶奶不在家，突然发现老奶奶床边有一堆脏衣服，小女孩见了，急忙拿来木桶，把衣服放进木桶里，用木棒拍打着脏衣服，就在这时候，老奶奶回来了，老奶奶看见小女孩在帮自己洗脏衣服，激动的用自己粗糙的脸贴着小女孩的脸，说：“谢谢你，小姑娘，又来帮我做家务了。”小女孩听了后害羞的把头低了下去，说：“没关系，老奶奶，这是我应该做的。”小女孩一边擦着手，一边说道。
老奶奶和小女孩虽然不是亲人，但是他们比亲人还要亲。
篇15：胜似亲人作文
从前，一位苗族高龄的老奶奶已经80多岁了，她腿脚不好。每次看到她时，身边总有一根破旧的拐杖陪伴着。老奶奶是一位烈士的家属，她的儿子在抗美援朝战争中英勇牺牲了，孙子在城里读书，只留下她一个人孤苦伶仃的。村民们非常同情她，便轮流帮她做家务。逢年过节，大家都来窜门，给老奶奶拜年。
村里有一位勤劳的小姑娘，她叫英子，她经常来帮老奶奶做家务。
村里有一位勤劳的小姑娘，她的名字叫英子，她经常来帮助老奶奶做家务。
又是一个双休日，天气非常晴朗，阳光明媚，碧空如洗。英子早早地来到老奶奶家，帮老奶奶做家务。英子把床单、被套还有老奶奶换下来的衣服都放进背篓里，背起小背篓蹦蹦跳跳地跑到河边洗衣服。
英子来到河边，放下小背篓，从里面拿出衣服浸泡在水里，接着擦上肥皂搓起来。肥皂泡泡满天飞，闪闪发光，在阳光的照耀下显得格外耀眼。被套的布料比较粗糙，搓着搓着，英子的手变得通红通红的。英子想到：说不定老奶奶已经回家了，等我回去给她做饭呢？于是，英子越干越有劲，豆大的汗珠从英子的头上冒出来。终于，衣服都洗好了，英子费了九牛二虎之力用自己的小手把衣服拧干。
英子背上装满干净衣服的小背篓回老奶奶家。被套是洗好了，可晒这么又大又重的被套对瘦小的英子来说，比登天还要难。聪明的英子想了想：她先端来一张小板凳站上去，抓起被套的一端系在凉衣竿上，再移动脸盆，把被套的另一端系上去。
正当英子晒衣服的时候，老奶奶回到家，看着一件件干净的衣服，老奶奶露出了感动的笑容，热泪盈眶。老奶奶抱住英子，抚摸着她的头，感动得说不出话来。英子的脸蛋顿时红扑扑的，她害羞地说：“不用谢我，这是我应该做的。大家都会帮助您的。”老奶奶和英子在这座小房子里度过了快乐的一天。
篇16：不是亲人胜似亲人作文
美丽的山寨，住着十几户人家。其中一户人家三口人，爸妈和天真烂漫的小姑娘。小姑娘家旁，是座斑驳的老房子，里面住着位老奶奶，老奶奶的丈夫没了，儿女外地打工常年不回家。老奶奶行动不便，小姑娘的妈妈经常会过去帮她干点活。
早晨，天刚蒙蒙亮，妈妈又帮老奶奶干活去了，小姑娘也跟了过去。小姑娘看见妈妈在擦桌子，上上下下，被妈妈擦得一尘不染。旁边的老奶奶喜笑颜开，对妈妈说：“你呀，真比我亲生女儿还亲呢！”妈妈挠挠头，不自在地笑了：“都是小事，我顺手就做完了。”
小姑娘听了她俩的对话，暗暗下决心：我一定要帮帮老奶奶，争取做到比她的亲孙女还亲！
放学了，小姑娘赶紧帮奶奶干活，浇花、拖地，跑进跑出，忙得大汗淋漓，不亦乐乎。干完了这些事，小姑娘又把脏衣服放进木桶，学着妈妈的样子背上，往小溪边走去。当洗得干干净净的衣服一件件挂上晾衣架，看着它们在微风中飘动的样子，小姑娘心里满满的成就感。
老奶奶拄着拐杖，颤颤巍巍地走了过来，抚摸着小姑娘的脑袋，感动地说：“乖娃娃，奶奶该怎样报答你呢？”小姑娘听了，不好意思地红着脸说：“奶奶，您说什么呢，帮助您是应该的。老师说了，尊老、敬老、爱老，是做人应有的品质！”听着小姑娘的这番话，奶奶的眼角迸出了感动的眼泪。
人间处处有真情，真情时时暖人心。
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