汗水浇出幸福花的作文
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篇1：汗水浇出幸福花的作文
汗水浇出幸福花的作文
灿烂阳光，我取一丝最温暖的；叮咚泉水，我打一杯最清的；飘飘落叶，我拾一片最灿烂的；漫漫人生，我拥有最珍贵的精神——刻苦。通过这则材料，是我懂得了：汗水浇出幸福花的道理。
体育课上，陆老师宣布：“下周要进行400米长跑测试，这节课我们进行计时跑圈，一圈400米1分40秒及格。”说跑就跑，陆老师一声令下，同学们拼命向前跑，谁也不甘落后。渐渐地，同学们纷纷放慢了脚步，而我，虽然开始跑的并不快，此刻也是挥汗如雨，当想停下来时，心里想起了妈妈的话：汗水浇出幸福花。转念一想：不刻苦怎会有好结果呢？于是，暗暗加了把劲，接着向前跑去。“一分三十秒了，后面的要加快了！”陆老师的声音在前方响了起来，我加快速度冲刺。“一分四十秒。”陆老师边卡表边报时间。我终于及格了。
不仅在体育锻炼上有刻苦的品质，在学习上也是如此。不知不觉间，期中考试快要来了，我意识到自己学习不够刻苦，但复习时间已经不多了。于是，我下定决心，一定在短暂的时间里复习更多的知识，让期中考试不再是让我恐惧的.考试。我每天做完作业，都要做几道课后习题，一遍又一遍的翻看课本，想从中找到复习的漏洞。就这样日复一日，期中考试终于来了，我拿起笔，挥洒自如，轻轻松松就把题做完了。
发卷子的日子到了。老师满面春风的走进教室，宣读成绩：“XXX满分……”当我听到这个消息，无比惊讶，难道真的是我吗？我领回卷子，望着鲜红的分数，心中感慨万千，既有开心，又有巨大的成就感。我想：真是汗水浇出幸福花呀，只有刻苦学习，才能取得好成绩，以后过上幸福的生活，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
刻苦如灯，照亮黑暗的前方；刻苦如一粒种子，只有努力向上钻，才能看见光明；刻苦如泉水，浇灌人生的幸福花……
篇2：《汗水浇开幸福花》语文教学反思
《汗水浇开幸福花》语文教学反思
讲课时，我完成了预设内容。课堂上后半节学生小手林立，争着回答。赵对我说，讲得不错，采访刘老师，刘老师带动起了学生，学生又带动了我。我感觉一开始是为讲而讲，后来师生达到了很好的互动。我问彭有什么需修改的地方。我们讨论后感觉需修改如下：
一出示张宁的视频不是很恰当，可出示神舟七号宇航员训练过程的视频。当时时间紧，没有搜到合适的视频。再者这里与导入内容重复，都是指运动员成功背后忍受伤痛。
二分析农民的辛苦用时较多，内容重复。既有对种麦子收麦子的分析体验，又有对果农辛苦的.分析。可以将后者换为一段清洁工的视频。（快车道掉碎石清洁工冒险清扫）这样涉及的面也广。
三深挖孩子父母的辛苦
这一点只是在孩子交流资料时谈到自己的父母不容易。本来设计时想有社会到家庭到学生自己。但是后来没能很好的设计出来。这个地方可引导孩子深入体会。如妈妈几点起床，忙些什么？除了上班还要忙些什么？上班做什么？让孩子体会到父母的不容易，珍惜现在的幸福生活。
再者，预习学生靠的不是时间，而是方法。比如交流资料，学生搜集的很多，但是要让他读最重要的一两点，不要一个人读很多。这样发言的学生少，读得又不精。
多学多思，争取更大的进步。
篇3：《辛勤浇出幸福花:让我露一手》艺术课教案
《辛勤浇出幸福花:让我露一手》艺术课教案
第八单元 辛勤浇出幸福花
单元执备人：徐晓炜
单元概述：
劳动中蕴含着丰富的情感和深深的体验。这种情感、体验一经提炼、升华就可以化为一首首流动的歌，一幅幅多彩的画，一段段飞扬的诗……艺术就在你我的劳动中，艺术就在你我的笑声里。
本单元设置了《让我露一手》、《羊毛剪刀咔嚓嚓》、《快快长大》三个课题。通过对自己亲身经历过的劳动活动的回忆，引导学生体验劳动所带来的快乐与幸福，并将这种体验和感受通过艺术课的学习呈现出来。
课题一 让我露一手
教学目标：
1、根据学生家庭生活中的相关经验，以艺术的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动所带来的成功和快乐。
2、能够利用不同的材料按照自己的意愿进行主题性的手工制作。
教学准备：
1、本课所需的美术工具与材料。
2、家庭劳动的相关录像带（学生可以自己准备）。
3、有关家庭生活的歌曲、录音带。
课时建议：1课时
教学活动建议：
活动一：我们爱劳动
1、播放一段学生自己准备的家务劳动的录像，请学生谈一谈自己在家中都能帮助爸爸、妈妈做些什么？讲一讲自己家中有趣的劳动小故事。想想用你所准备的材料能做些什么样的“饭菜”？学生完成有关家务的美术作业。
2、学生以自己经历的家务劳动的小故事为蓝本，分组表演家务劳动的小话剧。看看那一组学生的作品最丰盛，那一组的表演最生动。
活动二：劳动真快乐
1、学生分角色扮演爸爸、妈妈、孩子，将制作好的作品放在一起，按角色进行相互评价，说说做了什么菜，用了什么方法，并说说此时此刻的心情。
2、观看录像中表现家庭劳动的'场面（擦玻璃、做饭、洗衣服、扫地、擦地、切菜）。学生分足以舞蹈的形式表演做家务的情景，教师突然喊“停”时，大家做一个静止的造型，学生互相观察动态，感悟艺术与生活。
3、完成一幅做家务的绘画作品。
教学评价建议：
1、鼓励学生们仔细观察生活，引导学生在生活中发现美感和创意，并用不同的艺术形式表现生活。
2、学生能运用多种材料制作丰盛的“宴席”，对学生在表演、制作活动中出现的互帮互助的协作精神大力表扬。
教学思路拓展：
1、鼓励学生回家后帮父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母说出其中涉及哪些艺术要素。
2、查找相关资料，了解中国的饮食文化。
第一课时
教学内容：聆听故事《让我露一手》、欣赏学生作品，试用身边材料制作“美味佳肴”
教学目标：
1、根据学生家庭生活中的相关经验，以艺术的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动所带来的成功和快乐。
2、能够利用不同的材料按照自己的意愿进行主题性的手工制作。
教学准备：
1、本课所需的美术工具与材料。
2、家庭劳动的相关录像带（学生可以自己准备）。
3、有关家庭生活的歌曲、录音带。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、新课导入：
今天，老师想让大家一起来看一段录像，看看他是谁？他在干什么？
播放一段学生在家做家务的录像。
三、新授：
我们爱劳动
1、播放一段学生自己准备的家务劳动的录像，请学生谈一谈自己在家中都能帮助爸爸、妈妈做些什么？讲一讲自己家中有趣的劳动小故事。想想用你所准备的材料能做些什么样的“饭菜”？学生完成有关家务的美术作业。
2、学生以自己经历的家务劳动的小故事为蓝本，分组表演家务劳动的小话剧。看看那一组学生的作品最丰盛，那一组的表演最生动。
劳动真快乐
1、学生分角色扮演爸爸、妈妈、孩子，将制作好的作品放在一起，按角色进行相互评价，说说做了什么菜，用了什么方法，并说说此时此刻的心情。
2、观看录像中表现家庭劳动的场面（擦玻璃、做饭、洗衣服、扫地、擦地、切菜）。学生分足以舞蹈的形式表演做家务的情景，教师突然喊“停”时，大家做一个静止的造型，学生互相观察动态，感悟艺术与生活。
3、完成一幅做家务的绘画作品。
教学评价建议：
1、鼓励学生们仔细观察生活，引导学生在生活中发现美感和创意，并用不同的艺术形式表现生活。
2、学生能运用多种材料制作丰盛的“宴席”，对学生在表演、制作活动中出现的互帮互助的协作精神大力表扬。
教学思路拓展：
1、鼓励学生回家后帮父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母说出其中涉及哪些艺术要素。
2、查找相关资料，了解中国的饮食文化。
篇4：三年级艺术《辛勤浇出幸福花:羊毛剪刀咔嚓嚓》教案设计
教学目标：
1、学生欣赏表现劳动的绘画作品，听赏和学唱不同地域表现劳动的歌曲，聆听劳动快乐的旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。
2、能够基本准确的演唱歌曲《剪羊毛》，表现出歌曲的情绪。并能用自编的舞蹈和动作来表现歌曲的内容。
教学准备：
1、有关劳动的舞蹈影视资料、歌曲录音资料。
2、学生活动所需要的打击乐器等。
课时建议：1课时
教学活动建议：
活动一：劳动源于生活
1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品，学生谈一谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如：壮族的扁担舞源于舂米的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏中，感受美术、舞蹈于劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。
2、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料（特产、图片、文字资料、照片、特色建筑等）。教师声情并茂的演唱澳大利亚民歌《剪羊毛》，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵形式学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（如八度音程大跳，附点音符的节奏等），和老师共同协商如何克服这些困难。会唱后伴随歌曲表演。
3、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐器为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴随着《剪羊毛》的歌曲，学生画出或制作剪羊毛的劳动场面。
活动二：劳动创造快乐
学生欣赏运用毛线制作的艺术作品，尝试制作一件富有创意的小工艺品。
教学评价建议：
1、对于能够大胆的对自己和其他同学的绘画作品谈感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表现劳动的同学，也要给予鼓励。
2、能够准确有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教学思路拓展：
1、鼓励同学们选择一段合适的音乐，结合平时曾经有过的劳动经验，编排舞蹈动作进行表演。
2、将自己创作的劳动绘画作品布置在教室中，培养学生热爱劳动的情感。
第一课时
教学内容：学唱歌曲《剪羊毛》并伴随音乐舞蹈，绘画劳动场面
教学目标：
1、学生欣赏表现劳动的绘画作品，听赏和学唱不同地域表现劳动的歌曲，聆听劳动快乐的旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。
2、能够基本准确的演唱歌曲《剪羊毛》，表现出歌曲的情绪。并能用自编的舞蹈和动作来表现歌曲的内容。
教学准备：
1、有关劳动的舞蹈影视资料、歌曲录音资料。
2、学生活动所需要的打击乐器等。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、新课导入：
老师请大家欣赏一段舞，看大家能否看明白，每个动作的意思。谁看懂了，就告诉老师。
伴随《剪羊毛》音乐为学生舞蹈。
三、新授：
劳动源于生活
1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品，学生谈一谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如：壮族的扁担舞源于舂米的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏中，感受美术、舞蹈于劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。
2、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料（特产、图片、文字资料、照片、特色建筑等）。教师声情并茂的.演唱澳大利亚民歌《剪羊毛》，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵形式学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（如八度音程大跳，附点音符的节奏等），和老师共同协商如何克服这些困难。会唱后伴随歌曲表演。
3、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐器为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴随着《剪羊毛》的歌曲，学生画出或制作剪羊毛的劳动场面。
劳动创造快乐
学生欣赏运用毛线制作的艺术作品，尝试制作一件富有创意的小工艺品。
教学评价建议：
1、对于能够大胆的对自己和其他同学的绘画作品谈感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表现劳动的同学，也要给予鼓励。
2、能够准确有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教学思路拓展：
1、鼓励同学们选择一段合适的音乐，结合平时曾经有过的劳动经验，编排舞蹈动作进行表演。
2、将自己创作的劳动绘画作品布置在教室中，培养学生热爱劳动的情感。
篇5：争做文明人,浇开幸福花演讲稿作文800字
争做文明人,浇开幸福花演讲稿作文800字
尊敬的各位领导、朋友们：
你们好!
今天我要说的话题是“争做文明人，浇开幸福花!”随着三期灾后重建工程的开始，在拉拉片区，已经基本完成了灾后重建的预期要求，现在员工的住房条件改善了，收入水平提高了，生活逐渐富裕了，可是文明程度好像还停留在老地方。我国是世界文明古国,被誉为礼仪之邦，这曾令无数炎黄子孙为之骄傲、自豪。去年我们拉拉公司的生产效益再创历史新高，给凉山矿业和我们自己都带来了不小的利益，能做出这些的成绩足以证明我们公司员工的工作业绩是非常优秀的。可是现在还是有那么一小部分人在我们身边上演不文明行为，做一些不文明的事，令你我感到汗颜，也影响我们拉拉公司的声誉。如果要给我们的工作业绩打分，我觉得打一百分都不过分，可是如果要给我们的文明程度打个分，我还真不敢打!
那么文明是什么呢?文明是路上相遇时的微笑;是不小心撞到对方时的一句“对不起”;是自觉把垃圾倒进垃圾池、把公用楼道里自己放的杂物清理干净的行为。文明是一种品质，是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家推崇的一种行为。
“知耻而后勇。”正因为工作业绩的优秀，所以我们要更加严格要求自己：我们不仅要赢在效益上，而且要赢在文明程度上。
那么我们到底该怎么做呢?我建议：从今天开始，每个人要对自已进行“三比三反对”，一比外表，比谁衣着更得体，上班时间穿着应该穿工作服，整洁、大方。特别是在车间里一线倒班的.同事们，我也知道“爱美之心，人皆有之。”但是在工作的时候，还是应该正确穿戴好劳动保护用品等，如果你穿起高跟鞋，不戴工作帽，这样做不文明，而且不安全，甚至可能会伤害自己，不仅影响公司的声誉，给家庭带来伤害，也给自己带来痛苦;二比语言，“请、你好、谢谢、对不起”这些礼貌用语，谁用得更多，反对不文明语言;三比行为，谁更加有修养、有劳动素质、尊重劳动成果，反对不文明举止。
文明，现在已经成为社会进步的标志，它是高贵、是修养、是礼仪、是风度。让追求卓越的我们，远离粗鄙，远离庸俗，拥抱文明。
让我们从自己做起，从现在做起!自尊、自爱、自立!让文明不再是纯粹的理念，而是每个员工的自觉言行!让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律!
最后我想说的是：不远的将来，“花园式”矿山小镇即将展现在我们眼前，让文明的我们成为“花园中”美丽的“幸福花”吧!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
篇6：让梦想在汗水浇灌下怒放作文
让梦想在汗水浇灌下怒放作文
你是否知道那破土而出的幼芽，它拼搏向上，只为争得那一抹阳光？你是否知道那纵横交错的根芽，它深埋地下，只为收获一份甘泉？你是否知道那清晨流淌着露水的花朵，它用了怎样的努力，才换来花开的美丽？你是否知道，那梦想之花需用汗水浇灌才能怒放？
冰心曾说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的`血雨。”没有人能够随随便便成功，前方的道路总是长满荆棘，我们只有不断拼搏，才能杀出一条血路，到达成功的彼岸。西晋时的左思自幼迟钝，不善言辞。但是他奋发学习，以勤补拙，时时刻刻想着读书，丝毫不敢放松。在洛阳，他以十年的汗水换来了《三都赋》，达官显贵，竞相传抄，一时洛阳纸贵。是什么成就他完成了《三都赋》？是拼搏。十年的拼搏奋斗，不懈坚持，最终浇开了他的成功之花。
不要抱怨环境不好，不要责备他人强壮，努力提升自己才是正道。通过拼搏，我们成就自我。祖尔菲亚（赵常玲）挺举打破世界纪录，为哈萨克斯坦队赢得了伦敦奥运会首枚金牌。试问她为什么取得此番成就？是因为在漂泊异国的五年里，她以14岁少女身躯承受苛酷的体能训练，通过不断拼搏，不断提升自己，才让成功浇开她的梦想之花。没有拼搏，又谈何成功！伦敦奥运冠军焦刘洋，四年前曾在北京痛失金牌，她没有因此消沉，相反，她干劲更足了，加大训练量，改进技术，努力拼搏，终于，在伦敦奥运会上，破茧成蝶，梦想成真。拼搏，你可能忍的是一时的痛苦，收获的却是一世的成功。
放弃一些东西，才能得到多一些东西。施瓦辛格在取得全美“健美先生”称号时却投身好莱坞，从跑龙套开始做起。当他在好莱坞混得风生水起之际，他又转而去竞选州长。他在一个行业取得成功之后，都会自动退位让贤，这是为什么？因为他知道“花无百日红”的深义，更重要的是他懂得“放弃”的奥妙，懂得只有这样才能更好地浇开他的梦想之花。一个辉煌后，再想拥有另一个辉煌时，你必须把以前的辉煌放弃，从头开始。因为你过多地想着以前的辉煌，那无形中也许就成了你前进的绊脚石。只要忘掉它，并从零开始，那就成功了一半。一个人不能同时拥有两座山峰，只有先放弃之前的山峰，才能拥有之后的山峰。
前方的道路长满荆棘，我们难道就此放弃？不，我们要向前，我们要不断拼搏，努力用汗水浇开我们的梦想之花！
历史的车轮滚滚向前，世界的发展日新月异，我们追梦的脚步永不停息，愿我们不断拼搏，早日用汗水成功浇开我们心中的梦想之花。
让梦想在汗水浇灌下怒放！
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