夏雨之思小草的启示录700字作文
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篇1：夏雨之思对小草的启示作文
夏雨之思对小草的启示作文
清晨起来了，打开了窗，外面下起了阵阵小雨，窗外的景色呈出一片清新的感觉，找不到任何关于昨日的影子，就连云也不外乎，昨日它是微笑的，今日它是详静的，虽然是两种不同的美，但实际差别还是挺大的。
昨日里的那颗小花早已折弯了腰，而近日却高挺它幼小的身躯，显得比昨日精神力许多。那棵小草也是的，昨日随时站立的，可也有点撑不过来的感觉，而今日却生机勃勃，虽然这不是春天，更不是春雨，但这一片生机勃勃的景象使人很快就联想到了春天，顿时这场夏天的小雨立刻变得有意义起来，原来在与其诸如此类的场景中，真的很难以领悟到这么多。
其实我本人并不喜欢雨，在我的.印象中阳光代表希望，而雨则代表挫折，因挫折与希望的原因我选择了喜欢阳光而讨厌雨，然而今天却恰如其分的感受到了与带给我的宁静与平易，这是在任何时刻都无法感受到的，这种感觉令我不禁又再次闭上双目感受它们，闭了眼不知是幻觉还是感觉，我仿佛听到了几阵琴音：“滴答——滴滴——答答”错觉吗？回想起前几日与朋友的吵架与争执，真的想让是时间就此停留在此刻，让外界就此脱离自己，但那些回忆却始终是抹不掉的痕迹，再怎么擦它也会停留，这是我无法阻止的，更是无法去消除的。
回忆始终都很清晰，一言两语如此简短，但却直戳我的心，朋友的古怪与虚伪实在让我无法理解，我要的只是想让他们坦诚相待，仅此而已，有这么难吗？我对他们坦诚相待却换到满脸的郁闷甚至烦躁，这些换到那个人身上都无法理解吧！”滴滴——答答——答滴———”那美妙的琴音还是萦绕在我耳边，不得不承认，真的很美，虽然声音很朦胧，很模糊，但却有清楚，说实在的那种美妙的感觉就只有真的陶醉其中的人才能感受得到吧！无意间我看到了一颗小草独自生长，它并没有接受任何雨的甘露，它不想吗？再看看它的旁边，两朵小花和一棵小草正在贪婪的吮吸着。
哦，我明白了，它想把最好的送给它的朋友所以才这样做的，可它为什么，不讲出来？为什么，为什么，为什么呢？想着想着一颗豆粒大的露珠落到了那颗小草旁。
篇2：舟曲之思小学作文700字
舟曲之思小学作文700字
8月7日，但对于于舟曲来说却是一个噩梦。一场无情的泥石流，冲毁了这个美丽的县城，打破了这里美好的生活规律。舟曲在一瞬间化作了一座座废墟。当一片片瓦烁映入眼帘，我简直不敢置信，画面里有哭泣着找父母的孩子；也有无助的老人；更有拼着命在烈日下救人的警员；还有失去亲人抱头痛哭的人们。最让我感动的是一个婴儿在笑，他的笑多灿烂啊，见此情景，我的心开始隐隐作痛。
但让我欣慰的是，灾难无情人有情。许许多多的爱心人士都进的'最大的努力，对舟曲伸出援助之手，虽然只是杯水车薪，可是对于舟曲人来说却是雪中送炭。所以舟曲你要加油，不要轻易就被灾难打倒，你要站起来，应为背后有许许多多的爱心人士在位你加油！
你们知道吗？曾今有一个美丽而有和谐的小村庄，这里有着新鲜的空气；有着清澈的小河；有着茂密的树林；有着纯朴的村民，在这如世外桃源的小村庄。虽然不富裕但是大家过着幸福快乐的日子。
但好日子却如此短暂。由于村民对环保知识的无知，只顾眼前的利益，不注重环保知识而严重砍伐树木，也不及时种树。随着日一天一天过去了，村民们住上了好房子了，但是小河不在清澈；空气不再新鲜；山上的树木也被砍的光秃秃的，环境遭到最严重的破坏。
灾难破空而降，一场暴风雨中，让美好的食物毁于一旦。由于没有树扎根而造成山体滑坡，泥石流冲毁了村民的家，摧毁了这世外桃源。舟曲事件给世人一个警示：不要再无限度破坏环境，否子会遭到自然报复。这是一个惨痛的教训，应该引起人们足够重视。从现在开始，爱护身边的环境。作为一个即将迈入中学的小学生，我呼吁全中国的小学生都积极的参与到环境保护活动中来。爱护环境从现在开始，从身边的小事做起。现在种下一棵树苗，总有一天会长成参天大树，只有我们每个人都愿意付出，我们就可以为自己创造更美好的生活环境。
最后我真挚的祝福：舟曲走出灾难，重建家园，我们每一个人都会默默为你加油！
篇3：秋之思-秋天作文700字_初二写景作文
秋之思-秋天作文700字_初二写景作文
秋天，不一定是萧瑟，也可能是，你不是南方人！――题记
我所经历过的秋天，从来没有过一丝“萧瑟”，完全是我在南方住的缘故。可最近我却发现，我所在的学校的学生写得文章居然也有“两排的树树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝”。说实话，“树叶掉光”的树，我在这里基本是见都没见过（除了生病的树）。可别人文章就是写了这东西，要是我指出来就又得被别人骂我住在井里，也是，说不定别人去北方看过树的。不过，一些土生土长的南方人似乎一遇到和“秋天”有关的作文，就必须用笔给这里的树剃个光头，不到“树叶随风飘舞，大地穿上金黄的衣服”都不行。
从这秋天中，我们又有什么思考呢？
其实不止秋天，现在的学生写作文，都被笼子关起来了，似乎秋天就必须扯上“萧瑟”“收获”――然后告诉你，这叫“常识”“公理”；遇到冬天就必须画出“大雪纷飞”来，孩子就必须要去“堆雪人”，不然这就不能叫做冬天了。现在学生写的作文，似乎有遇到一种“危机”了。写感人事件，就必须把谁写得半夜生病发高烧，或说哪次大雨谁又没带伞，亦或是“某残疾姑娘乐于助人”感动了沮丧中的你。
可以前的学生却没有这样的情况，为什么现在生活富裕了，这种情况反而变多了？
我把这些归咎于一点“素材缺失”。为什么现在的学生会“素材缺失”呢？原因很简单，现在的学生的经历少，不像以前的学生一样，能真情实感写出自家的贫苦生活呀，奶奶年老还下地干活之类的。天天待在家里看手机，还想“足不出户看世界”，再多的`感人事件，你都不出去看，还指望别人告诉你吗？还有一点更重要，现在的学生缺失发现美的眼睛，即使身边感人事件“一抓一大把”，他们也没有细心观察，写作文时只能“凭空”想个“真情实感”的事情来写。
应说还有一点，那就是上面的“把学生关在笼子里”。写秋天，似乎真的只有写落叶才写得精彩，学生不敢“创新”，只能继续写落叶的秋天了。难道那枝头仍绿的秋天就不是秋天了吗？就不是一道风景了吗？
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