这也是一堂语文课优秀作文
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篇1：这也是一堂语文课优秀作文
今天是中秋节，晚上，爸爸端出四张板凳，放在门前的空地上，我和妈妈、妹妹各自“占领”了一块地盘。
晚风袭来，树叶在风中沙沙作响，萤火虫在我身边提着灯笼打转儿。望着天上的一轮明月，我不禁吟出：“明月几时有，把酒问青天！”
爸爸笑笑说：“举杯邀明月，对影成三人。”我一听，急了，脱口而出：“举头望明月，低头思故乡！我这是思乡的月。”
爸爸点点头，慢慢地说：“白云还自散，明月落谁家。谁不思乡啊！”
“却下水晶帘，玲珑望秋月。还是秋月好！”我摇头晃脑地说。
“月上柳梢头，人约黄昏后！春天的月也不错。”爸爸神情悠然。
我刚准备开口，老爸却率先发难：“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。我这是夜半月色。”夜半？我一时有些迟疑，爸爸笑盈盈地看着我。哎，有了！“鸡声茅店月，人迹板桥霜。我这是黎明月光。”我故意拉着长音，得意地说道。
“会挽雕弓如满月。我这有月不写月。”爸爸突然杀出奇兵。有月不写月？难道说有月还写月？还是无月不写月？我有些晕。
“但愿人长久，千里共婵娟。我这无月却写月。”妈妈突然出击，火力支援我。
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。我抒月下情。”老爸并不在意，却又将我一军，不过这不难。“唉，太伤感。月下飞天镜，云生结海楼。月下之景多美啊。”我意地答道。“继续接招！”爸爸说，“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。我这是什么时候的月？”这――
“慈母手中线，游子身上衣。”妹妹在一旁嚷道。
“你这都哪儿跟哪儿啊。”我打断她的话。她还不服气：“我还有呢！锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒咸又苦。”我说：“是粒粒皆辛苦。”她说：“爸爸炒菜放了那么多盐，不是粒粒咸又苦吗！”
嘿，真拿她没办法。
“好了，该吃月饼了。”妈妈说：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾‘四’人者耳。”“嘿，妈，你什么时候也喜欢苏轼啦？”
爸爸说：“小子，服不服啊。”我撅着嘴，不服气地说：“哼，等我读了唐诗宋词，我们再战。”“好，我随时奉陪。”爸爸爽快地答应。
此时夜色更浓了，幸福也越来越浓了。抬头看月，却见圆月如玉璧，镶在深黑的夜空，光芒四射，夜空澄净如水。我忽然灵光一闪，忙道：“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。这是永恒的月亮。”
“好！”爸爸妈妈一齐鼓起掌来。
今晚，月饼真香！看来，生活中处处有语文，这句话不假。中秋之夜，一节别样的语文课。
篇2：这也是一堂语文课优秀作文
天，还是黑漆漆的，深邃得像那没底的洞，看不穿也看不懂。难得见到星星的影子在江水中徘徊，顺着一波又一波，上下起伏。夜，静得似乎只等一根针的落下。石堤边的树影瞬间变成了液体，穿梭在灯火阑珊处。渐渐地，江天一线处闪起了白光，就像摄影师手中的闪光灯。他们化成千万闪烁的星体回旋在江面深处。暖黄色的一圈淡淡的光晕出现在天际，太阳渐渐从静如处子的江面蹶起。好一个“旦”字，出神入化，巧夺天工！
日月星辰，自然更替，再普通不过的“旦”字却也可如此形象地表达出来。中国的方块儿字也真是博大精深呀！
一切似乎都已尘埃落定，这寂寞的主儿也不忘撒下些绵绵细雨，更添一番伤感的情调。雨点稀稀落落地拍打在石砖铁栏上，空前绝后的鸣响也就是这场舞台剧里唯一的伴奏。冰冷的雨水打焉了花圃里的一切。玫瑰花坠下了头，那昔日里竖挺的刺，到这时仿佛也柔软了起来。满墙的黑绿色的爬山虎仍是向上生长着，用那一排排小得可怜的吸盘顽固地叮在上面，不顾一切后果地叮在上面。微弱的灯光从窗口的隙缝里穿透出来，传来“嗒，嗒，嗒”的声响。一只矮小的红桶正接着从瓦顶间渗出的雨水。雨水顺着冰凉的房瓦汇成一滴水珠，落入桶底，跃起一片水花。“漏”，这字细想倒也的确。液体本该用三点水，而那‘尸’也就指一切可以遮拦的建筑，雨水从房子里冒出不就变成了“漏”！
万物皆有其指意，象形字也遍布于字典中。其实大自然也是一堂语文课呀！
篇3：这也是一堂语文课作文
寒冬腊月，狂风怒吼，我穿着厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在广场上卖报纸的情景，那真是一堂令我受益匪浅的“语文课”。
那个星期六的早上，我们班的老师带我们去了戚城公园卖报纸。来到戚城公园大门口，同学们很快整齐的排好队，老师把我们分成了四组。
接下来，老师宣布现在活动开始，同学马上行动起来，我兴奋的拿着报纸，寻找推销卖报纸的目标，我问过了许多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是没带钱，要么说眼睛不好，要么就是买过了……多种理由拒绝我的推销。当时心里有多着急呀，看着别的同学手里的报纸都快卖完了，自己还没卖出一份。我看见一位叔叔正向我走来，我再一次鼓起勇气，礼貌的走过去问道：“叔叔，您好！请买一份报纸吧！这上面写着我们的作文，还有好多笑话呢！”叔叔笑眯眯地看着我：“多少钱一份呀？”我毫不犹豫的回答道一元一份，不贵的。叔叔爽快的答道：“好，我买一份吧！”我将一份报纸双手递给叔叔并从叔叔手上接过一元钱，同时对叔叔说：“谢谢您的支持！我第一份报纸成功卖出了！
虽然我一上午就卖出了一份报纸，不过我却悟出了一个道理：当我们坐在教室里困得想睡觉时，却有人在众星捧月时就开始了一天的工作；当我们在温暖如春的教室里不好好学习时，却不知有人在寒风呼啸的天气做小生意；当我们抱怨零花钱不够时，却不知有人没日没夜的劳作却难以温饱；当我们不好好学习时，却不知有多少人因虚度年华而悔恨！
有了这次卖报纸的经历，我才能想这一番感悟真切的话语来，这也是一堂语文课吧，它让我铭记！
篇4：这也是一堂语文课作文
大年三十，阳光慵懒地伸着腰，米色窗帘垂着头，裙裾被风微微扬起，吊兰翠绿的茎蔓肆意舒展，蜜一般的午后。
“丫头，下来给我贴门联！”爷爷钟一般的嗓音打破宁静，也打破了我偶尔装回文艺青年的念想。我对着窗外装傻：“啥？听不清。”心里想的是贴门联这种体力活有什么意思，啃啃名著好歹还能给肚里添点墨水显摆显摆啊，便低了头继续看书。楼下沉默了几秒，接着中气十足的吼声差点把屋顶掀翻。我合了书扔到一边，捂着耳朵“咚咚咚”下楼，对着那个自鸣得意的老头默默地翻了翻白眼。
楼下，红艳艳的春联平摊在桌上，周围剪刀胶布一应俱全。我随手拿起一张，费力地展开，清清嗓子，颇有文化般念道：“四季财源滚滚来……”一音三转，摇头晃脑，自认为水准颇高，沾沾自喜之际，爷爷骨节分明的手敲了敲我的脑袋：“你当唱戏呢？联是用来对的嘛。”我扔下春联，抱头：“对有何难，不就是找几个对应的词连成句子嘛。”爷爷搬过一张凳子，拿着我扔下的那张春联比划着位置：“哟嗬，口气不小嘛。那就这幅，你对个下联？往后站站，看贴歪了没？”我扬起眉毛，两手插兜，后退几步：“我就对给你看看！哎，左边低了！”爷爷左手向上拉了拉，一手五指张开固定春联，一手拿起我撕开的胶布左右比划，嘴角有意无意抿出一条弧线。
我一手撑住春联顶端，一手揉着空空如也的脑袋，冥思苦想。“四季”嘛，明显是对应“一年”，“财源”怎么对？“寿康”？咦，怪怪的……我看着爷爷“哧拉”一声撕开胶布，抚平春联，又“哧拉”一声撕开胶布，又抚平春联，哧拉哧拉哧拉……我干瞪着眼，半天憋不出一句话。
爷爷伸手去探另一张春联，似笑非笑：“李秀才，脑子堵啦？”我又羞又恼：“哼，我这么灵光的脑瓜子对付个小春联绰绰有余！听着！下联是，‘一年腰包鼓鼓胀’！”爷爷愣了愣，静静地张大了嘴，随即扶着门框哈哈大笑。我上蹿下跳直跺脚：“笑什么？笑什么？”爷爷直起身子，揉着胸口：“‘四季’对‘一年’也说得过去，这‘财源’和‘腰包’算什么，明显不是一对嘛。俗啦俗啦，丫头片子掉钱眼儿里了？”我转过头，偷偷笑了笑，又正过脸，斜睨着另一张春联，“八方福运频频到”，这对对子，还真是门学问，我在心里承认。却是死鸭子嘴硬：“这明显对得没有我好……”
阳光流淌在白亮的地砖上，映着一老一少的笑颜。我更深刻地体会到，书本语文固然重要，传统文化却也必不可少。
这贴春联呀，也是一堂语文课！
篇5：这也是一堂语文课作文
生活中不缺少语文，缺少的是发现品味语文的眼睛和头脑，只要我们细细品味，静静地感受，就能体会到语文世界的无限风光。――题记
淅淅沥沥的小雨一直下个不停，地上积满了坑坑洼洼的小水池，映照出蓝天白云，偶尔泛起阵阵涟漪，雨滴敲打在树叶上，屋顶上，花瓣上，发出有节奏的“交响曲”，雨滴如同一个声音悠扬的古琴。
我撑着伞，在雨中漫步，默默地看着这雨中的一切，毛毛细雨纷纷扬扬地散在泥土中，小草与花儿趁此机会贪婪地吮吸着这春雨，在风中摇 着自己的身姿，那草更绿了，那花儿更红了，在天地之间挥霍自己的风采，可是春雨，它染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，我不由想起清朝诗人龚自珍的诗句“随风潜入夜，润物细无声”，这是一种境界，是一种对人生潜移默化的影响的最高境界，是无私奉献，舍已为人的精神，我又想起常常被人们用润物细无声来比喻的老师，她与春雨是一样的，也是那样地默默奉献，用自己的青春放飞了一只只小鸟……
我走着走着，脚边溅起一阵阵水花，我发现，一片粉红的花瓣，脱离了根 悠悠地落下，落在土地上被雨“打”得一颤一颤地，仿佛被打疼了，饱含“泪水”，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”看着这花瓣渐渐在视野中消失，我脑海中思绪万千不由吟诵出这首诗。
雾与雨落幕在天地间，绿叶与花草如同一抹抹颜料涂抹在天幕中，像一幅没画，雨如小精灵冲刷着花和草，好一片春色，“好雨如时节，当春乃发生”。
走回家，我的脑海中回想起刚刚的情形，自己的思绪，不由感叹，原来我刚刚上了一堂大自然的语文课。
其实这也是一堂语文课。
篇6：这也是一堂语文课作文
这也是一堂语文课作文
这也是一堂语文课什么是语文课？在大多人的理解当中，语文课就是在学校学习的过程。课室里，我们坐在课桌上，而老师在讲台上为我们讲授有关文学的知识。这就是语文课。但是，语文课不一定是要在学校里，不一定要有课桌，讲台，在生活中，在我们处处可见的街道上，小河边，都可以是教室，而那些“老师”，更是无处不在……
要说大街上的错别字啊，那可真是无奇不有啊。就我附近的这大街，我只是在逛街的的时候稍稍留意了下招牌，我就瞬间石化，目瞪口呆，我和我的小伙伴们都惊呆了！
一般来说，公厕的厕字大家应该都认识，而且都会写。但是，就在我路过公厕时抬头的那一望，天哪！公厕竟然写成了公则！‘你说你会跟你的同学们说，哎我要去公则小便一下么？不可能的事情。但是’竟然连广为人知的公厕两字都写错，让我不得不对我国的文盲人数产生深思。
回到家，我特地去上网查了下，不看不知道，一看吓一跳。
在南京某电视台的、下方滚动的天气预报中，有一个预报是这样的，某城市，阵雨转奶。请问我国的云是可以下奶的吗？很明显这又是一个错别字。竟然连电视台都出这样的差错，让我不得不深思。
我继续看下去，接下来的错别字更让我震惊，成都某市的成语灯箱出了好几个错别字。比如：人情世故竟然变成了人情事故，难道人情出事了吗？饮鸩止渴居然写成饮鸠止渴。饮鸩止渴的意思是喝毒酒解渴。但是貌似饮鸠止渴并没有中毒吧。成都政府用成语灯箱的目的当然是让居民们认识成语，明白这些成语的意思。但是如果你把那个成语写错了，那么就算居民们懂了成语的意思，但是被灌输了错误的成语写法，那也只是一件豆腐渣工程吧。
面对这些错别字，我不得不感到深思。竟然连电视台的政府活动都写了错别字，那么我在街上看见的那个小小的“公则”又算些什么呢？
其实，这也是一个小小的`语文课，它教会了我们错别字的危害，让我们远离错别字，写字更加标准。毕竟，谁愿意做一个那样的电视台，那样的政府呢。错别字被发现后他们肯定有损脸面，为我们以后着想，我们应远离错别字避免这种事情发生！
这也是一堂语文课求学的生涯中必不可少的就是语文课，而别开生面的语文课总会给人留下深刻的印象!
寒冬腊月，朔风怒吼，大雪纷飞，我穿着厚重的棉衣走在无人的大街上，又想起了那一天在市场上卖豆腐的情景，那真是一堂令我受益无穷的“语文课”。
清早,爸爸啜了一口清茶，重重地把茶杯摔在了桌子上，镇得那恼人的语文成绩单微微一颤，我的心不由得一紧.他训斥道：“怎么考成这样？一点生活感悟都没有，作文扣了那么多分，你还不如卖豆腐去吧！”我偏偏不服气暗想：卖豆腐就卖豆腐，这个假期我还就卖豆腐挣钱，有什么大不了的！
就这样天刚蒙蒙亮，在太阳公公还没起床的时候我就出门批发豆腐去了，漫天飞雪，调皮的雪花铺天盖地向我打来，很快肩上就积下了一层厚厚的雪，看来我的早饭是西北风和雪了。
太阳病恹恹的，此刻我的脚下了早已积了厚厚的一寸雪，脸红红的，不住地搓手搓脚，可生意却不怎么好，半天都没卖出一块豆腐，我不禁渐渐着急起来。这时，一声声欢笑钻入我耳中，几个小学生背着小书包在一起嬉戏疯闹，他们戴着厚厚的帽子裹着长长的围巾，穿着暖和的棉衣，银铃般的笑声使我不由得十分羡慕，唉，还是读书好！不愁吃穿，不会挨冻，不怕没零花钱……这时，几位阿姨走了过来，看我的眼神怪怪的。隐约听见有人低声说：“这小姑娘真可怜……”我有些不好意思了还是知难而退吧！
卖豆腐挣钱的计划失败了，不过我却悟出了一个道理：当我们坐在教室里困得想睡觉时，却有人在众星捧月时就开始了一天的工作；当我们在温暖如春的教室里不好好学习时，却不知有人在寒风呼啸的天气下做小生意；当我们抱怨零花钱不够时，却不知有人没日没夜地劳作却难以温饱；当我们不好好学习时，却不知有多少人因虚度年华而悔恨！
雪纷纷扬扬飘落下来，此时我心里却暖暖的，终于明白了爸爸的激将法是为了让我懂得什么才是真正的感悟生活。也正是因为有了这次卖豆腐的经历，我才能写出上面一番感悟真切的话语来，这也是一堂语文课吧，它让我铭记！
这也是一堂语文课语文这个名词翻译一下就是语言的文化，语文一般都是老师站在讲台上，学生坐在下面听课，但课并不一定要这么上。生活处处有语文，在自己的探索学习的过程中，也上了一节语文课。
有一次，老师让我们交换语言的魅力，老师并没有带我们上课，但是我们已经上了一节语文课。那节课，我们讨论的内容如下：
在人类科技快速发展中，我们的语文知识的总量，也在迅速发展。在电视上，我们经常能看到许多有意思的广告语，那一条又一条的广告语，就是我们人类智慧的结晶，有的广告商为了自己的产品销量更高，绞尽脑汁的想让广告语更有吸引力；比如：蚊香广告默默无“蚊”，淋浴头广告随心所“浴”，电动车广告“骑”乐无穷……这些广告语是通过把成语中的字换成那个字的谐音字形成的，有的人认为认为这是一种错误的做法，这玷污了祖国的文化，还会误导孩子；但有的人认为这样做没关系，还能做反面教材。其实无论是哪一种，都没有关系，因为这都体现了语言的魅力所在。
每一个城市都有它的地方方言，那些方言，体现了那个地域的文化色彩，我的家乡在宣城，这里的方言十分有趣，例如：昨个儿昨天，更照今天，明个儿明天，不犯足不可能……有的人反对我们有的时候用方言，其实我们是说着玩；有的人甚至写出这样的广告词：外语是可贵，方言价更高；学了普通话，两者皆可抛。其实他们不必这样做，每个地域的方言体现了每个地域的文化色彩，而这些美妙的色彩为语文这张图画添加了精彩的一笔。
生活中处处有语文，只是在于我们是否善于发现它们。
篇7： 这也是一堂语文课作文
什么是语文课？在大多数人的理解当中，语文课就是在教室里面对着老师学习，但是我觉得语文课不一定在教室，不一定有老师在我们的生活中，在我们随处可见的街道上，可以是教室，在新闻报道上可以是教室里面有无数个“老师”。
有一天我和妈妈走在路上，在走到一个店门前，看到一个牌子上写着“禁止仃车”，我便问妈妈：“妈妈，禁止仃车是什么？”妈妈笑道：“你猜！”这一路上我都在想是不是写错字了，应该是打禁止停车的，却把“停”写错了呀？不仅这样我和妈妈在走的时候还发现了好多类似的：“金日开业”，“自作煮张”，“新尚上”，我边走边把这些都记在了一张纸上面，准备晚上继续探究。
等回到家后，我在网上搜索了这些字的正确写法，便感到非常有趣，又搜索了大量相似的。
不仅这样，我在观看天气预报时，听到在南京某个电台说：“某城市阵雨转奶”，很明显，这也是一个错别字，令我无比深思。
我继续往下看，接下来的错别字就更离谱了：人情世故竟然变成了人情事故！
其实这也是一堂语文课教会我错别字的危害，不要有意写错别字，让我写字更加标准。
错别字的危害很多，为我们的以后着想避免发生。
篇8： 这也是一堂语文课作文
扬州瘦西湖，文人墨客寄情于此，古文大家抒怀于此，它承载着岁月的痕迹，满载历史的厚重感。正是具有这份沉甸甸的文化气息，瘦西湖令我心驰神往，终于在去年暑期，我如愿以偿。
清晨，我漫步湖边的林荫小道上，一眼望去，瘦西湖犹如一条细细长长的带子，望不到尽头，又如同一位窈窕少女，风姿绰约。
首先，映入眼帘的是一大片碧绿的荷叶，湖面上绽放着五颜六色的荷花，有黄色的，有白色的'，有粉色的……虽然还未形成花海，只有星星点点的花开，但它们依然努力装点着如诗如画的瘦西湖，别有一番风味。
正当我沉浸在“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的胜景中，一枝柳条轻轻地滑过我的脸庞，这才注意到湖边并排站着茁壮的柳树，细柳轻斜，随风抚弄湖面，凉风习习，遮挡住了炎炎赤日。
坐在河堤边，我悠然自得，细细品味着“一望青青青不断，绿杨回首忆扬州”的妙趣，感受着“烟花三月下扬州”的惬意。远远望去，晴空下，碧波荡漾，玉桥横卧，楼台亭阁依次列去，如同瑶琳仙境。突然，一座造型别致的拱形桥吸吸引了我的注意，走近一看，四个大字“二十四桥”赫然映入眼帘，抬起脚，走上一级又一级的台阶，摸着栏杆，默默感受杜牧的诗句“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”慢慢地，思绪飞到一千两百年的唐朝，深秋时节的二十四桥，唐朝的繁华以及朋友间的肝胆之情，都无一不带来心灵的震撼。
行万里路犹如读万卷书。漫步瘦西湖，领略无边胜景，吟诵优美诗句，感受古人心声，让人的内心得到涤荡，思想得到升华，这其实也是一堂很好的语文课。
篇9： 这也是一堂语文课作文
汉字，是十分高妙的文字，每一位语文学者的目标都是研究汉字的起源、发展、演变、由繁化简等过程。汉字，自然也成了语文课的一大分类。
汉字最早的祖先是甲骨文与金文。自古中国人就讲究“形体美”，所以先人造字时，通常会按照人的形态或真实的山河风景作为依据，尽量给人一种真实、形象的美感。所以，当后人在欣赏甲骨文和金文时，会感觉是在看一一帧帧的黑白漫画，生动、形象跃纸而出。
拿“水”字举例。
在以前，中国人觉得只有黄河水才是水，而且黄河又曲折多沙，所以甲骨文的“水”便是“一条河，旁边有6个点”。后来，人们见到了海，认识到了它的波涛汹涌、澎湃和清澈，于是金文中的“水”就变成了“中间一条河，左右各两个点”。虽然与甲骨文很相似，但仔细观察，中间的一笔，“金文”写法更加柔和、平缓，不像甲骨文那么方折。左右的小波，由六变四，变得平缓，突出了大海风平浪静的状态，而不像黄河那么曲折、波涛滚滚。由此，我们不得不佩服古人的细心观察，才有那么细致生动的象形文字。
另外，众所周知，古时早期汉字顶多有2800个字。在生活运用方面出现了“供不应求”的情形。于是，聪明的古人运用“联想”一计来造字。
再举个例子。
“口”是表示围困、包围、房屋的意思。但只有这么多意思，没有相对应的汉字也不行。只能联系实际，另行造字。想表示“猪圈”之意，就变成了“口”加一个“豕（古时对猪的叫法）”，变成了“酢薄R想有一个人被围起来，就在“口”里锁上一个“木”，就变成了“困”。若想有惩罚犯人之意，就可以把“人”装进“口”里，就变成了“囚”。那个“口”，既能变作房屋，也能变为戴在脖子上的刑枷。
古人的智慧与“脑洞”出乎我们的意料。
汉字，一笔一划记载春秋；一停一顿意味深长；一撇一捺婀娜多姿；一横一竖，挥斥方遒！
每一个汉字，都像一堂生动的语文课，让我们在文学的海洋里徜徉！
篇10：也是一堂语文课
漫步在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，暗示自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。
这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。
我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。仅以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同仁之名取自《易经》，意为无论亲疏远近一视同仁，讲究的是一个济世的医德；鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的尊崇。其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。
无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。
处处留心皆学问，世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我在生活中学到的语文。
江苏南通通州市金沙中学初二:包振罡
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篇11：也是一堂语文课_
手执画笔，我在一众师弟师妹“惊艳”的目光中，以一个自认为极潇洒的姿势，落下最后一笔。
“还需要一个恰如其分的题款。”妈妈认认真真打量了一番已收笔的画稿。
我思索着应该怎样才能在画上留下点题之笔，却没注意到，从我身旁挤出一个小小的脑袋，扬着脸，笑着，眉间洋溢着一份可爱的骄傲，声音极脆：“姐姐，姐姐，前天我刚刚学了一首诗，墙角数枝梅，凌寒……恩，恩，独自开，你觉得好不好？”他歪着头，蹙着眉，像在尽力思索。
我失笑，看着那张画――在雪夜，一枝白梅，晕染着月光，画面上月光、飘雪、白梅，簇拥一处，不分彼此。我伸手摸摸小家伙的脑袋，呵呵，小家伙，还真动了脑筋呢。
妈妈微笑着对我说：“你们平时也积攒了不少古诗词句，如今正是活学活用的好时候，你看看，小朋友就很不错噢……”
我又怎么会害怕她如此“拙劣”的激将法，自信满满地说：“当然《卜算子咏梅》中那句最好――零落成泥辗作尘，只有香如故。梅花不就是如此么，有些孤芳自赏，有些凄苦哀愁，也有些顽强不屈，这才是这首诗真正的意境所在吧！”
“这你好像也不完全正确！”身边默默画画的女孩也来了兴致，突然插上一句“这句诗读起来感觉万般愁绪，即使辗作尘，也要香如故，太凄惨了，依我看，那句：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏这句更好些。相比起来，梅花的精神应该是这首诗表达的一样，坚贞而乐观吧，而并非孤傲与哀愁。”
“谁说的，明明……”我正欲与她争辩，威严的脚步声打断了我们。
国画老师负着手走上前来，认真看了我的画，一撂袖子，提起笔，龙飞凤舞地在画上写了一行字――
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”笔锋苍劲有力，倒是与这画十分般配。
妈妈细细端详了一会儿那字画，转头看着一旁围观的我们几个，“诗词，都是抒发作者内心情感的方式，一千个读者能品出一千个哈姆雷特，更不用说我们中国博大精深的诗词曲赋了。没有谁对谁错，谁好谁坏，关键是能从那寥寥数言中感受到其中的意境，你们都已经做到了呢！”
我转眸看着那行有力的大字，仿佛透过那墨痕，那纸面，听到了千年历史中无数文人的欢言与悲叹，也感受到了一堂不同的语文课带给我们的乐趣。
篇12：也是一堂语文课
E度网专稿
梦轮回，心依旧。
——题记。
还是和往常一样，那个教室，那些人。那个老师，那节课。
只不过，我们都安静了许多。没有了往日的喧哗，没有了老师的训斥。“安静些”，没有在这节课上出现。专注地盯着黑板，认真的听着老师讲的一字一句。
刹那间，看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最严肃的老师吗？是因为我们的突然安静，还是因为这是最后一节课。没有多说什么，还是在珍惜这最后的一分一秒。
听着老师在讲，一句句话、我们不再是认为这是唠叨，而是一句句最贴心的话。鼻头酸酸的，眼泪止不住要留出来。告诉自己，最后一节课，要开心。
认真的注视着语文老师，两鬓微白。接了我们这届后，又苍老了很多。心痛，无瞬间蔓延。
下课铃响了，不知为何。不在认识这是世界上最美妙的音乐，而是感觉好悲凉，好想，再也听不到这个声音。呐么，我们就一直可以和这些人、这个教室、这个老师在上这节最后的语文课。
天不由人吗？下课铃声还是无情的响了。想得透彻人心。
最后一句老师再见。用尽了全身的感情。最响亮，最动人。
唯念，我们都要记住，好好地。
——后记。
吉林白山长白县八道沟中学初三:沫轩
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