窗边的温暖作文
“采瑛”通过精心收集，向本站投稿了24篇窗边的温暖作文，下面小编给大家带来窗边的温暖作文，希望能帮助到大家!
篇1：窗边的温暖作文
放学了，我背着书包，一个人走在回家的路上，静静的，静静的……
沿大路走?再一直拐进小巷，这是我最熟悉的地方，从蹒跚学步到奔跑嬉闹，在这里，暖春留着我拂过嫩芽的小手，炎夏印着我沾满泥土的脚丫，爽秋拉着我沾满果香的衣兜寒冬收着我充满欢笑的雪娃。我又看见了她，她的白发好像比昨天多了一些，皱纹也似乎比昨天深了一些，可是她见了我还是像从前一样不停地笑。还没有走到跟前，她就上前给了我一个大大的拥抱。尽管上了初二的'我不再像小学时那样热情，拥抱显得生硬勉强，但是她的笑，就像个小孩子，我也笑了笑，淡淡的，转身便走了。走出十几米，我不由得一回头，她还站在那里，我猛然想起了小时的我，也是站在那里看着她一步一步走远，多希望她一回身，跑过来，抱起我开心地笑……
那是个寒冷的冬天，现在等待的是她，只留下冷漠背影的是我，她的白发任凭冷风撕扯，她的脸庞被风吹得微红，她还站在那里一动不动。我示意让她回去，转身走了几米，猛地回过身，看见她已在慢慢走回家，小巷里除了她一个人都没有，只有她孤零零的一个人。这时，我才发现岁月已把她折磨的十分消瘦，踉踉跄跄，渐渐地，她消失在转角处。一瞬间多少委屈都化作云烟，下一秒，只想看见你那可爱的笑脸，照亮我，思念你的三百六十五天……好久没有见到她了，我想，她一定又回到那个孤独的窗口，看着街上匆匆的行人过客吧。即使我知道，你一直一直都把我错当作你的孙女。我知道。
篇2：窗边的温暖作文
温暖不仅是人类社会所拥有的，动物身上也能看到温暖人心的一幕——
五月的一天，在卧室的窗台边，有一个放大版的“窝窝头”，走近一看，哇！是一鸟窝！仔细观察，鸟窝坐落在防盗窗和玻璃之间，用泥土、枯草和断枝组成的，我很好奇，这窝的主人到底是谁呢？
过了几天，惊奇地看到，多了五了鸟蛋，上面布满了灰色斑点，外形像鹌鹑蛋，小巧玲珑。这时，鸟妈妈飞来了，它轻轻地蹲在上面，用翅膀将蛋拢到身体下面，温暖着它的蛋。我接近它时，它双腿一蹬，翅膀一展，飞到了晒衣台上，警觉地看着我，心里似乎在想：千万不要伤害我的孩子。
晚上，我躺在床上迷迷糊糊的，然而它很活跃，啄地窗子“嗒嗒”响，很聒噪，让我无法进入睡梦中。可某一天的雷雨，改变了我对它的看法。
那天，大雨唰唰，雷声隆隆。透过朦胧的路灯，我看到那黑色的身影回来了，它坐在窝里，纹丝不动。大雨无情，它坐在窗台下，虽有凸起的一块可以避雨，可还是被雨水淋湿了一些。它静静地坐了一会儿，我轻轻地叩叩窗子，它立刻展开尾羽，打开翅膀，似乎想和我肉搏。它知道，我比它厉害，可它丝豪不退缩，黄嘴不停地敲击着窗户，发出“嗒嗒”的`声音似乎在警告我：你不要有任何企图，请赶快离开！趴在窗台上观察的我小心地拉上窗帘，不打扰它了。
窗台边，让我明白了，动物也是有情感的，让我明白了温暖是什么。温暖是春雨，可以让种子萌芽；温暖是春风，可以让柳树垂下绿丝绦；温暖是大伞，它可以让我们免去人生大雨……
篇3：窗边作文
假期，我看了一本名叫《窗边的小豆豆》的书。这本书是日本作家黑柳彻子写的。这本书写的是一个真实的故事，发生在二战时期的东京巴学园里。主人公小豆豆因为淘气，刚在一所学校呆了几天，就被劝退，转到了一个电车学校巴学园。（但家里人隐瞒了被退学这个秘密，直到她33岁里才知道真相）。因为她的活泼可爱、想像力丰富，而且非常乐观，博得了新学校校长先生的喜爱。这里留下了她的许多快乐时光。主人公在校园里游泳、散步、参加运动会，并取得了第二名的好成绩。她来的时候，惊奇的发现，这个学校的所有地方，都跟之前的不一样，教室是六辆电车，而且座位不是固定不变的。课堂上，想先学哪科就先学哪科，遇到不懂的问题，要可以请老师解答一下，学生听明白以后，老师就会出几道例题让学生做，就不会出现上课心不在焉的情况。他们的盒饭也很特别，名字叫“海的味道”和“山的味道”,指是的食材是海里出产的和陆地出产的。
学习方面，她表现也很好，不过就是像个小喇叭一样：有一个消息，似乎恨不得让全世界都知道。她的第一个暑假，有一个有趣的温泉旅行。她的好朋友山本太明手脚残疾，但他仍然邀请他参加爬树。你可能会想，这不难为人家吗？但小豆豆很会为别人着想，朋友们都很信任她，也实现了山本太明的小愿望。
但在一天夜里，巴学园起火了，美国B29式轰炸机，带着数枚燃烧弹，袭击了东京。也落到了校园里，学校里没有了笑声，取而代之的是火烧的嘶心裂肺的声响。但从作者的描述中可以看到，校长先生对学生们的热爱，比吞噬着校园的火焰还要巨大、炽热。他在火焰中对大儿子说：噢我们下一次举办一个什么样的学校呢？就更充份的体
现了，校长先生不想失去孩子们的笑声。她后记里边说，校长先生在49岁时，成立了巴幼儿园，他的一生没有实现再成立一个巴学园的梦想，在69岁时与世长辞。
但是校长先生没有想过，自己的学校里，竟然出现了一位日本最伟大的女性，她就是本书中的主人公―黑柳彻子，一个因淘气被第一所学校退学的孩子。
教育方式的不同，改变了一个孩子的一生。使一个因为淘气一年级就被退学的孩子，长大后成为了的一名出色的电视主持人。
我们的.童年应该是快乐的，不要因为一点点的错误，就改变一个人的一生，让我们在花园小学渡过一个快乐的童年。
篇4：窗边作文
一个可以打开的小木窗，窗户向外敞开着，迎接着外面散发出的阵阵花香，窗门在风中来回摆动着……
一个明媚的春天，阳光微笑着，透过树叶的间隙，照过小木窗……
窗边有一棵梧桐树，树下是一番欢闹的喜悦：知了们飞向树干，慢悠悠的向上爬攀着，瓢虫在草间飞舞着，寻找着自己憧憬的梦，它们给予了花儿美梦，让草间的绿增添了几分绚丽…..
那只是窗边的一景，而在窗的另一边，一个没人注意的潮湿阴暗的地方，蜷缩着一个小男孩，一双惊恐的眼睛，写满了许多骇人的表情……
也许是强盗抢劫了他们的家园；也许是战争击碎了他的梦，他那童年永难泯灭的梦；或者是父母的吵架声吓坏了他……
他就坐在离小木窗不远的一个垃圾堆旁，包围着他的，也许只有那一堆堆的垃圾，陪伴着他做儿时的梦…
这个孩子衣着破烂，几乎衣不蔽体，骨瘦如柴，他靠在一个黑色的垃圾袋上，瘦弱的身体不停地抽动着，嘴中时不时地嘀咕几句，眼睛涨红，看样子有些欲哭无泪，渴求上帝能给他带来和平。
孩子正是在一场战争的硝烟中爬出来的，那场大火将孩子的家，亲人都烧去了，随之烧去的是孩子的记忆；留下的，只有这窗边的风景……
对于这个落魄的孩子来说，他与树和昆虫不同，他有思想，他会永远记住那被熊熊大火烧的所剩无几的场景，无论眼前的风景再辉煌，再繁华，也不可能取代思想中可怕的火光。
孩子的一切，小木窗也同样经历过，自己满身伤痕，他悄悄的关上了，因为阳光照样灿烂，照样普照大地。
木窗的背后，没有温馨的家。也没有庞大的家族，更没有美丽的鲜花，所剩的，只有残垣断壁-――小木窗，也在一段残壁上嵌着，静静地观看窗边的一切……
木窗的前面，梧桐树下，一片喧嚣……墙角处一株柔弱但又顽强的小草破土而出，小男孩的眼眸在一瞬间闪过了灼人的光彩！
篇5：窗边作文
闲来之时，捧起了《窗边的小豆豆》这本书，看了好些天了，也没把这本书看完，也许是没时间，也许是因为里面的故事太动人，舍不得一下子看完，总觉得要细嚼慢咽，读得通透一些。
黑柳彻子简直是剖开了孩子的内心世界，到达灵魂深处。她总能用朴素的语言，写出几千几万孩子的心声，表现出来的感情也非常细腻，很打动读者的心。读它，我有眼眶时常有泪水在打转，或者是滴落下来的经历；也有随着小豆豆的欢乐而心情愉悦的经历。我能感受到小豆豆因泰明上不了她的小树参观，而急得眼泪直往下流的那种焦灼，那种难过；也能感受到她到巴学园上学的那种快乐，发自内心的快乐。
今天看的篇目是“一生的愿望”，看到题目时我就想小豆豆还这么小的怎么就产生了‘一生的愿望’呢？她这个一生的愿望又是什么呢？无疑，读这篇文章前我的心情是愉悦的，读完的时候呢，心情仿佛像经历了过山车。我在文章中找到了小豆豆‘一生的愿望’了，竟然是求她父母给她买只那种小小的黄色的毛绒绒的刚出生不久的鸡仔。许是她第一次接触这些可爱的小生命，一看到它们，并听到它们“叽叽喳喳”，小豆豆就被吸引住了，爸妈说什么她都不肯走，此时她说买一只小鸡是她‘一生的愿望’。最后，她如愿以偿了，爸妈给她买了两只小鸡，还给她们安置了家。此时，我能感受到小豆豆是非常开心的，把自己当成了它们的‘妈妈’，每天给它们喂食，和它们玩耍。但是结果正如她爸妈说的那样，小鸡活不久，在第四、第五天相继去世了。这时，我的心沉了下来，因为我知道小豆豆肯定会哭，果不其然，往下看的时候，小豆豆非常伤心，一直哭一直哭，让我想象到一个画面“一个小女孩哭，泪流满面的，泪泪流成了小河”，这是她第一次尝到‘离别’的滋味。我的心情也经历了：愉悦、好奇――惊讶――开心――悲伤，像不像过山车？如果是读，你的心情是如何的？
《窗边的小豆豆》 简直是大多数孩子的心声，孩子读她的时候应该会产生很多共鸣吧！ 读这本书的时候，我的代入感是很强的，我时常想如果我是小豆豆，我去了巴学园上学，也会有这么多‘精彩’的事情发生吗？我真的羡慕小豆豆，羡慕她有个尊重理解她的妈妈和校长，羡慕她的生活环境（家庭和校园）。有时候我会想，也许每个人心中都有一颗“小豆豆”种子，但有人的种子开花结果了，有人的枯萎了。如是而已！
篇6：《窗边》诗歌
风在空中回旋，水在镜面下汹涌，树在风中摇曳，而我走在路上
结局，未来，假设，我还该喊一句亲爱的吗？
友人，过客，远行，而我做过什么？
谁曾路过谁的窗边，想留住什么
我曾于谁的门前停留
与谁说一句：你好，午安
如果我是一个写手，对于一个已知结局的故事
那我想我不会惦念它的结局
什么是美丽，而什么又是美好
谁是谁生命里最绚丽的一笔
谁的出现唯美了整个曾经
恒久，因过客，或因主角
谁导演了谁的人生？
安静、优雅，快乐、躁动
谁赢了炫丽，谁造了优美
谁懂了谁，而谁又懂了岁月
时光惊扰了谁，谁修饰了角落
说与不说，想与不想
谁做了自己？
谁是高手，谁惊艳了时光，艳丽了人群
谁的落寞与黑暗相印相影
距离与心房，时光与岁月
谁赢了谁，谁黯然心伤
然而所谓何事？
无言的故事，无声的童话
谁打破了桌子上那透明的杯子，惊醒了睡熟的人儿
天明的.世界，绚丽无声
谁的不悔，那一场梦
突然发现世界与世界之间隔着一道鸿沟
谁在惋惜，而谁在寻找，那个时光，那个点
幸运与美好，谁曾言：越努力越幸运
谁是高手，谁是智者，谁又很快乐
世界的边界，由谁去克制
懂与不懂，真的那么重要吗？
谁在等谁
而谁是谁的救世主
谁努力的努力着，只为点滴
谁不悔着整个曾经，亦不畏未来
一句为什么还重要么？
无情，淡情，冷情
谁捂热了谁，谁只是匆匆过客
不一样的人，不一样的言语
不一样的获知与领会
淡定，我可曾用光将你挽留
窗外呼啸的风声，你可曾调绘我们之间的色彩
温暖，可曾缓和了风的速度，调和了空气的温度
路过，看见马路边的那些红马甲
温热了心中的热血
抱歉，许久不曾行动了
那些日子里泛起的想念，带着我行走
这些日子，安静与祥和，令我想起了你们——可爱的人儿
愿一颗心再次为一些意义行走
想念那些看的见的向阳花开
夜已深，安好！
你的世界里，不扰是我最后的温柔，我的世界里，善良是开在风尘里的花
——花季最美的你我！
篇7：窗边小记
窗边小记
我在窗边,凉风拂面而过. 街上人来人往,汽车的喇叭声此起彼伏,人们全都淹没在匆匆之中. 我是一个爱仰望天空的人,我喜欢天空那种可爱的湛蓝,以及单纯而美妙地漂浮着的白云的白. 不管在哪儿,我都会往上看看,暂时逃离一下嘈杂的世界.于是这样,我便有了很短暂的宁静.所以,在我记忆的.相册中,有许多许多蓝天白云. 可,窗外的这些人们,都在埋头赶路忙东忙西,哪里还有时间仰望他们头顶上的,这片美丽的天空. 我看着窗外,用心去聆听,听到的是一片不耐烦的匆匆. 突然,我发现一双晶亮清澈的眼睛在人群中闪烁. 那是一个小女孩,大概三四岁的样子. 她红色的小连衣裙随风摆动,在人群中特别显眼. 好象,她是主角,整个世界为她而运转. 她拉了拉身旁那个老奶奶的衣角,指了指天空. 她们大概是祖孙俩吧,我想. 老奶奶听着那可爱的小女孩说了些什么,便吃力地弯下身来,顺着着小女孩指的方向望去. 窗外,祖孙俩停留在天空的目光成为一道独特的风景. 我,也顺着她们的目光望上天. 那,是一朵云,真的很美. P.S:寂寞孤单的时候,望望天空,真的可以注进心底一丝凉风~~~~呵呵~~偶有感而发写的一篇随笔~~希望大家稀饭~
(^0^)
--THE END--
篇8： 窗边散文
窗边散文
西楼晓月，东山微芒，寻常倚窗，静影沉璧薄夜流光，卷珠帘，一曲能教词含香？丝竹潺潺，误红尘些许繁忙，浮生若歇，小曲儿如何又怎样？心如止水不思量，春秋任流淌，佛曰沧桑，该渡沉醉乡，别了寂寞，了我疏狂。
过往是水月镜花，静静地融化在无法触及的夜深，待一屡晨曦带来三寸阳光，幡然醒悟，思及岁月已如此，何必又流连。于是，转身一瞬间，到底凉相顾，以后竟无言。
如果，岁月是朵两生花，是否在春暖花开里，遗忘的都与你无关，仅留下窗边的宁静。忘却前生，就如烟火的闪耀在流年里盛放后，天空依旧。如果一场雪意盎然的重逢，途径了缘分，晴雪后，惟剩下的凛冽，冷澈了灵魂。
可是晨曦破晓，眸里醉着的那一个安宁，是一场梦的轮回，窗前的还是绿肥红瘦，笔下还是光阴最美。你只是那个比诗意还寂寞的梦境，终究会飘散，而我，只不过在窗前，把不知名的未果情缘临摹成最暖的相遇，在流年暗中偷换的光影里，描绘了属于自己的一片蓝天。你在与不在，来与不来，都已经不那么的重要。
窗边有期许，那是可以重温时光的臻丽，将那曾经拥有的素颜，镌刻心中，和着发呆的日子，酝酿成一坛经典的品茗，沉浸其中，慢慢斟尝，然后让念想充满希望的色彩，铺宣挥毫，喷薄欲出，涂抹成熟，一挥而就。
常倚窗边，半梦半酣，一阵清新的风，就可以吹醒窗边沉睡的美好，一滴纯粹的雨，就可以敲打梦里的声音，一抹浅浅的笑，就可以空白一天的故事。
倾一世温柔，换取了时光静好，如此，我亦安宁。 书曾云，时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。 窗边的剪影里，总是有红尘繁花，惊艳了无痕。 窗边的文字里，总是有空灵绝魅的故事，将浪漫延伸。匆匆也匆匆，浮生若清茶，袅袅沉浮后最终静沉。
我知道，时间终究会让记忆模糊，空间也会使彼此远离。因为心底有爱，所以一切的悲伤不会太久，因为有心，所以时光越来越老，我们却越发的超脱。而在窗边，总有一抹最暖的光，那是来自自然最美的祝福。 那么高的风轻云淡，带着远方的纯白。原来时光静好时，才发现一个人的天空，最纯粹最纯净。 我终于领悟，谁的感伤也动摇不了时光的坚韧，什么爱别离，什么永相遇，都只是过眼烟云，我们都是飘零天涯客。因为我孤单所以云寂寞，因为我心痛所以墨微凉，如果我简单，窗边的风景也会变得很平淡。
清风微凉，窗前微光，天涯海角不过是一句兴起的感想。我们怀念了青葱的'岁月，寄托了无瑕的幻梦，忘了曾经唯一的承诺，也谢谢了哀伤。 我相信，终会有一天，我也会看山是山，看水是水，心无旁骛地看云起云归。 我相信明媚如初，我相信淡然如竹，然后，窗花依旧，渐次老去。静静地倾听每一朵花开的声音，静静地欣赏每一片叶落的辉煌。
时光若以染尘埃，开卷一笑，似水流年里的清欢，亦是美好。譬若樱雪，一刹那的灿烂。所有的美丽都沦陷在凋零。
浅墨浅心，还有一些莫名，那霜雪千年的沉醉，那碧海潮生的沉沦，时常在窗边如梦幻浮影，我想会不会有那么一天，时光和我一起都钝了，有一天我再也不会去看窗边的风景。那时的我，在做什么呢？忽听安妮宝贝说：我微笑，在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。如此了然，如此甚好，若真有那么一天，我也，只剩下了微笑。
只是，我记得，有一首歌，《杯中雪》，一直都在单曲环绕。。。
篇9：窗边暖色作文
窗边暖色作文
寒雨连绵……灰蓝色的天上，挂着好似未干的毯子的云层，压得让人喘不上气来。窗台边的小植物，因新的环境而一直郁郁地耸拉着脑袋，看起来挺没精神。
因学校要求绿化班级环境，我回去买了一盆绿植。小小的，但给人很欢喜的样子，是我对它的第一印象。在重新换好盆子后，我双手一直在拨弄着一从垂下的枝叶。那从叶子已经有些干瘪了，与其他枝条对比起来，显得有些格格不入。心中充满对它和对我自己的疑惑：“你能活多久？我真的能照料好你么？”就以一小盆蕨类小植物而衍生出了一大串沮丧的话语。真的是很无奈，连自己也回答不了的问题呀。动手把这从叶子往盆中推了推，放回了窗台边。
在语文课上，记笔记，听讲课，依然是流程化的状态。我拿着橡皮在纸上一个劲的擦着，忽然，听到老师点到了我的名字，瞬间手一抖，橡皮已经滚到了脚边。内容原来是：“毛予乐在写寒假每天作业记录中，都会写自己每天的'进步之处，这种积极的处事心态很好”。在捡起橡皮的同时，我心中也回想起了，每次自己在完成寒假作业情况统计时，常常是先全部把自己这一天计划和完成内容，与前几天作出对比，一直在积极面对，在做一件事和完成后都保持着的这个状态。那是尽管要花很多时间在作业方面，但在心中确定着，自己能行。
我把原本，放在班外走廊花架上的蕨，捧了回来，仔细的理了理被风吹乱了的枝叶，从杯中倒了一小口凉水，用手指沾了，一点点洒在叶和土上。小植物本有点灰灰的枝叶上泛起了绿，松松散散的，但还是从中透出一丝的精气神来。
已是九年级下学期了，从开学以来总在担心，自己还会不会“恶性循环”？这正如我对绿植的疑惑一样，是不必操劳的。“意料之外，情理之中”一句话便再也合适不过。我自己也在一点点的改变，开始大胆起来，不再整天抖抖索索的，想让自己自内而外的积极起来。植物一天比一天有生机了，原本耸拉着的叶也变得鲜绿起来，以“帕菲特”给它取了个名字，是俄语中“黎明”一词的音译。如同黎明的太阳给人暖意。
寒雨过后，久失的阳光送来一捧好似向日葵般的温暖，照在窗边，照起了明明的热光，也照醒了我的心。
篇10：窗边小记作文
窗边小记作文
窗边小记
我在窗边,凉风拂面而过. 街上人来人往,汽车的喇叭声此起彼伏,人们全都淹没在匆匆之中. 我是一个爱仰望天空的人,我喜欢天空那种可爱的湛蓝,以及单纯而美妙地漂浮着的白云的白. 不管在哪儿,我都会往上看看,暂时逃离一下嘈杂的世界.于是这样,我便有了很短暂的宁静.所以,在我记忆的.相册中,有许多许多蓝天白云. 可,窗外的这些人们,都在埋头赶路忙东忙西,哪里还有时间仰望他们头顶上的,这片美丽的天空. 我看着窗外,用心去聆听,听到的是一片不耐烦的匆匆. 突然,我发现一双晶亮清澈的眼睛在人群中闪烁. 那是一个小女孩,大概三四岁的样子. 她红色的小连衣裙随风摆动,在人群中特别显眼. 好象,她是主角,整个世界为她而运转. 她拉了拉身旁那个老奶奶的衣角,指了指天空. 她们大概是祖孙俩吧,我想. 老奶奶听着那可爱的小女孩说了些什么,便吃力地弯下身来,顺着着小女孩指的方向望去. 窗外,祖孙俩停留在天空的目光成为一道独特的风景. 我,也顺着她们的目光望上天. 那作文 ,是一朵云,真的很美. P.S:寂寞孤单的时候,望望天空,真的可以注进心底一丝凉风~~~~呵呵~~偶有感而发写的一篇随笔~~希望大家稀饭~
(^0^)
--THE END--
篇11：窗边的少年
在凝望着什么？
月色？
还是灿烂的星空
不，不是
你没有望
你的眼神是空洞的
你是在沉思
哦，不对应该是发呆
怎么？想到了什么么？
应该是的
你看你的眼神变了
变得冷了
也变得坚决了
我好像看到了不舍
我好像看到了心痛
可你又重新掩藏了
怎么？
不想让人知道你的内心吗？
还是，你怕了
你怕别人知道
篇12：窗边的身影
窗边的身影
小区楼上的窗户旁，总是站着一位老人。
苍白的头发，皱纹一条条地刻在他的额头上，如一道道深沟印在他的脸上，身子佝偻得厉害，枯瘦得如干树枝似的手――搭在窗台上。
我走到那窗口楼下，和老爷爷打招呼：“老爷爷好。”
他愣了愣，随即眼睛亮亮的'，没有了原先浑浊的眼神，他笑着，笑容如绽放的菊花，皱纹舒展开来。
“你好呵，我也有你这么大的孙女。”他咧咧嘴，露出了几乎快要掉光的牙。
我正想再说些什么，妈妈就叫我回家了。
“老爷爷，妈妈叫我回家了，再见。”我说。
“唉，唉。”老爷爷微微点点头，神情暗淡了下来。
我心里好纳闷，回到家，我将心里的疑惑告诉了妈妈。
“哦，你是说2单元的老伯吧，他怪可怜的，儿子儿媳妇白天都要上班，孙女也要上学，只有他一个人，连个说话的人都没有。他儿媳妇出门还把门锁上了，怕他乱跑。老头子在家憋得慌呀。”
我一下子明白了为什么老爷爷和我说话这么开心，为什么我离去时黯然神伤，为什么他总是站在窗前，却从不下楼散步……
我的心好象被针扎了似的，一下，又一下……
眼前又浮现了那窗边的灰色的身影。
相关专题：尚无数据篇13：窗边小豆豆读后感
窗边小豆豆读后感
窗边小豆豆读后感我推荐《窗边的小豆豆》给大家，这本书的作者是日本当代著名作家黑柳彻子写的。
《窗边的小豆豆》是讲黑柳彻子小时候亲身经历的'事，书上的主人公是小豆豆，小豆豆有一条小狗叫洛基，小狗有灵性，很温顺。她们是一对好朋友。
《窗边的小豆豆》讲了小豆豆一年级就被迫退学，因为她上课时总是开关抽屉，老是发出巨大的响声，搞得老师无法上课，同学们也无法听课，一节课重复这样的动作有一百多次；有时又跟教室外面的小燕子说话；有时又跟窗外的宣传艺人打招呼，还把班上的全体同学都叫到窗口去看。老师实在拿她没办法，就只好让她退了学。
退了学的小豆豆来到了新学校――巴学园。那里有一名非常宽容的小林宗作校长，在巴学园小朋友想干什么都行，只要你能把做的事从一而终做好就行了。比如有一次，小豆豆怀疑她的钱包掉进了厕所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出来，看能不能找到自己的钱包，结果挖出来的屎堆成了一个小山，钱包还是没找到。校长看见了，并没有批评他，只是说：“你把挖出来的屎放回去就行了。”
我觉得小豆豆有无穷无尽的疑问，有无穷无尽的想法；小林宗作校长让我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴学园的环境非常适合小朋友的成长，令人非常向往。不信，你就买来看一看，相信你一定会爱不释手。
篇14：窗边的南洋杉
清晨的朝阳温暖地照在窗边的南洋杉上，落下斑斑驳驳、稀稀疏疏的光影。它正在如饥似渴地生长着，以不卑不亢的身躯展示着自己的英姿。我喜爱这棵葱葱绿绿的南洋杉。
小时候，这棵南洋杉又矮又小，不知是谁随手播下的种籽，还是从澳大利亚飘洋过来的新生小杉苗？它都昂然地冒出了头。当它还在惊奇地探着头，欣赏着这大千世界时，顽皮的小孩用手去捉弄它，心烦的路人拉扯着它，一个脆弱的小生命抱怨地看着这个世界，似乎已经奄奄一息了，我把这些看在眼里，却根本没多在意，心想任由它去吧！过着幸福、快乐的每一天。
后来，我渐渐长大了，竟对眼前的这棵南洋杉有了牵挂，我留意到当年那个被人欺负的南洋杉在岁月的磨励中长大了，已经有我的肚脐那么高了。这几年来，没人注意到它是如何长大，在经过千锤百炼后，它萌发了生命的绿芽，我无法相信我的眼睛，这不是当年那棵小南洋杉吗？揉了揉眼，那一抹清新的绿色依然在我的眼前，我竟欢喜起来，为它璀璨的生命的生生不息而感到庆幸。
斗转星移，岁月更替。南洋杉似乎比我高多了，但我更想了解它，亲近它。坚韧的性格引起了人们的关注，为它修起了坝台，有了这样的生活环境，这棵南洋杉迅速地生长，枝干沿水平面伸展，舒展开来，如小女孩子的辫子似的叶子一簇簇地生长在枝干上，绿得发亮，绿得透明。一个枝干上有无数个粗细不一、长短不齐的小辫子，上面的细针很是扎手，一碰就疼，而新生的叶则是软软的，却也不矢一份刚强，从枝干往外长，一抹抹新绿沉淀在那最末端，似手的针叶一点一点地把那绿色围着，在阳光的照耀下，那嫩嫩的绿如同蝴蝶的触角，翩翩起舞。整个树干好象一把巨伞投下一片阴凉斜倚在我的窗边。让我细细地凝望着她。
一时兴起，我情不自禁地拿了一本《意林》来到南洋杉下，靠着树干看书，它似乎在望着我，渐渐地，我们融为一体，阳光从密密的树叶中透下来，仿佛在细数我和她的友情。觅得这份静谧，我的头变成了树冠，手变成了树枝，血液变成了树汁在年轮里不断地旋转、流淌。瞬间已长成一棵苍天大树……
夕阳西下，斜阳里映出我与南洋杉相依相靠的影子，逐渐变浓变浓……哦，我蓬勃向上的南洋杉！
牡丹的高贵，菊花的清高，荷花的亭亭玉立，桂花的幽谷芬芳，玫瑰的芳香，这些条件让这些花朵变得更美丽。人人赞花，人人爱花，但是，又有多少人知道，仙人掌也是一种花。那么多花，我偏爱仙人掌。
仙人掌又叫观音掌。神仙掌。它有耐心，它总在坚持着！它满身是绿，我行我素地绿着。偶尔也会开出美丽的小花，刺全留给自己，小花献给你。它，不与百花争艳，不与草木争夺空气和水，只是傲立在荒无人烟的大漠里，静静的拼搏，守望。我爱它，爱它的不屈不挠；我爱它，爱它的无私；我爱它，爱它的平凡。它生长的地方很恶劣，但它从不抱怨。当旅行者在沙漠中迷路时，发现了仙人掌，他们会多么高兴啊。割开仙人掌，里面的水流出来，可以滋润旅行者干渴的嘴唇。它很无私，我要大声赞美它。
仙人掌的全身呈墨绿色，椭圆形的厚厚的茎片上长着一簇簇白色的小刺。仙人掌在干旱的环境中，叶退化成针状，以减少水分的蒸发，茎肥厚多汁，有发达的薄壁组织。它是墨西哥的国花，属于石竹目沙漠植物的一个科。仙人掌在干旱时期，消耗水量底，适合生存于荒漠地区。
仙人掌可以行气活血，清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿，可内外用治疗多种疾病。如果你在计算机旁摆上一盆仙人掌，可以帮助人体尽量少地吸收计算机所释放出的辐射。因为仙人掌是在日照很强的地方生长，所以吸收辐射的能力特别强。仙人掌不但可以生食，还可酿酒。它含有18种氨基酸，人体所需的氨基酸几乎都在其中，此外还含有维生素a和e，对改善肤质有奇效。仙人掌具有降血糖，降血脂，降血压等功效。它不仅性寒，味也苦，含有三萜：苹果酸。琥珀酸和碳酸钾等成分。仙人掌可以治疗急性乳腺炎，这个治病小偏方的具体方法是：找来二三两新鲜的仙人掌，去掉仙人掌上面的刺，扒掉外面的表皮，然后捣烂成泥糊的状态，再加入适量的鸡蛋清调均，摊在纱布或敷料上敷在乳房上并加以固定。除急性乳腺炎，仙人掌还可以治急性炎症。足跟痛。手廯等等。
仙人掌很平凡，但我要高声赞美它！我爱它！
篇15：窗边小豆豆读后感
《窗边的小豆豆》这本书，是日本作家、主持人，黑柳彻子以自己的童年往事作为素材所作的儿童文学作品。
书中讲述了的主人公小豆豆因为淘气而被原学校退学，转而来到了特别的巴学园的故事。对小豆豆来说，巴学园的小林校长是与众不同的，因为他时常夸奖小豆豆，对他说：“你真是一个好孩子啊！”。在巴学园亲切随和的教育下，在小林校长的爱护和引导下，淘气的小豆豆逐渐变成了一个让大家都能接受的孩子，他在巴学园里度过了人生中最美好的时光。
《窗边的小豆豆》中巴学园的教育是生态式的教育，正如生态农业中，只有充分关注土壤、水分、温度等是否适宜，才能实现庄稼的丰收。在生态式教育中，若想求得学生智能的发展，必须要关注对学生其它相关方面的培养，如学生学习兴趣、好奇心和求知欲的培养，学生良好的心理素质和健康的身体素质的'培养等等。”
小林宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良印品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”
巴学园还很照顾到学生与学生之间的平等和相互尊重，典型的是泰明同学和高桥同学的例子。他们两个都是身体有些缺陷的孩子，小林校长用心良苦的想消除他们“与别人不同”和“不如别人”的感觉。通过不穿泳衣游泳让孩子们认识到“什么样的身体都是美的。”这样像泰明同学那样患有小儿麻痹症和有身材异常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，进而也可能让他们不致产生自卑感。
面对高桥同学腿短的缺陷，校长专门设计了利于他表现的运动会项目，使他将缺陷转换为优势，赢得了各个项目的冠军，让他有机会凭着自己的本事取得成功，让他能“感受到冠军的快乐”，并希望在他幼小的心灵里还没有因为身体不再长高而形成自卑感之前，“永远不要忘记夺取冠军的信心”。使高桥同学获得了学生们的尊重，更让他自己赢得了自尊。
巴学园里的一切都是那么的有趣，它的与众不同让孩子们在爱中学会成长，在成长中奠定了一生的良好基础。
《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，在儿童教育的方式上，给成人提供了深刻的启示，这本书不仅是适合小孩子们阅读的优美的儿童小说和成长故事，同时也是写给全天下的父母亲、教师和教育工作者们的“教育诗”。
篇16：窗边小豆豆读后感
“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”
看完这本书，很多有过严厉教育经历的人们很沮丧，为了自己灰色的童年，更为了在成人意志下日渐失去纯真和个性的孩子。
书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着”
这让我不自然的想起老师们的教学：我们常常严肃得令当时的我不敢发表意见。有多少老师、家长会像小林先生那样安静地坐下来，保持微笑的面容让我把话讲完呢？自己作为一名教师又是如何做的呢？孩子和成人是平等的，不尊重孩子等于不尊重自己，试想一个孩子不再用童贞、纯洁的语言和思维来思考和解决问题，这还是一个孩子吗？作为孩子的家长、老师，在不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做着伤害爱的事情。我们把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子真的需要嘛？这样合适吗？我们给孩子太多的压力，孩子的生活被我们一双双无形的手控制着，这样的孩子，自身会产生一种自然流露，如清泉般涌动而出的幸福感吗？
孩子的世界是那么的空灵，那么的纯净，如果我们自己不能够保护孩子的世界，让孩子拥有幸福的童年，拥有幸福的每一堂课，拥有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下来和孩子们交流，孩子们的幸福人生又从何做起呢？
做为一名教师，读完此书使我体会颇深。我们需要反思并学习的东西还很多。我们应倡导：尊重孩子，理解孩子，对孩子的关爱、对孩子的认可。“你是最棒的”、“你是个好孩子”应是我们经常和孩子们说起的。我想这也正是黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》的精髓所在吧！希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着！
篇17：《窗边小豆豆》读后感
假期读了《窗边小豆豆》这本书，觉得很有意思。 小豆豆是一个很奇特的小女孩，她做的任何事情都与别人不同。小豆豆自从来到了巴学园，就改变了她的一生，她在那里变得会关心别人，有一次，她和小狗一起装狼，可小狗一不小心咬了她的耳朵，她想的只有小狗不要走，而不是耳朵疼不疼的事。 还有，小豆豆会给别人惊喜。一次，有个残疾男孩想上树，可是男孩比她重多了，她把男孩很费劲地拉上了树，男孩很高兴。她是多么有爱心啊！ 还有一次，一个男孩欺负女孩，小豆豆马上去阻止，即使男孩把她打疼了，她也不哭。从这里我知道她很勇敢。 书中还有很多有趣的故事…… 我好喜欢这本书，喜欢书中的小豆豆！
篇18：窗边的小豆豆
窗边的小豆豆
《窗边的小豆豆》这本书被称为是最有影响力的书籍，被英国、日本等多个国家列为“家长、老师和学生必读的书籍”，而它的作者，也就是日本作家黑柳彻子，则被联合国任命为亲善大使，有人曾赞扬她是“世界上最能够理解孩子的人”。我也很喜欢《窗边的小豆豆》这本书，我觉得小豆豆是幸运的，她有一对开明的`父母和一位能够理解孩子、尊重孩子的校长，虽然她生活在一个兵荒马乱的年代，但小林宗作校长和她的父母仍尽力保护她，让她度过一个快乐充实的童年。我很喜欢小林宗作校长，他是一位伟大的教育家，他懂得去倾听孩子们的心声，任何孩子在他的眼里都是最聪明的，他的教育方法是独特的、不同凡响的，让孩子从游戏中学习，在学习中厉炼，在厉炼中成长。在书的结尾作者是这样说的：“如果世上的教师都像小林宗作校长那样的，那就不会再有孩子厌学了！”这句话道出了我的心声，我多么希望能够遇见一具像小林宗作先生那样的老师啊！
但不幸的是，小豆豆所上的“巴学园”在第二次世界大战中爆炸了，“巴学园”消失了，小林宗作先生的梦也不复存在了。也许今天，我们再也不能遇见这么一座快乐学园了，但我还是憧憬着，希望有一天，奇迹能够出现。
篇19：窗边的小豆豆
窗边的小豆豆
窗边的小豆豆正文：《窗边的小豆豆》这本书是我从班里的图书角借来的，才看一点点就被书中那些新颖别致的故事情节所吸引。随着故事的展开，我仿佛和书中的小豆豆、巴校园校长、美代以及巴校园的同学们融为了一体。
不知不觉中，我细细地去品味，去挖掘、去寻找书中的精华……
静静的课堂上，同学们都在写作业，小豆豆却突然站起来，走到窗前和天边的小燕子说话；大家在上着课，小豆豆却用蜡笔涂满了课桌；不管什么课，她总能给老师提一些古怪的'问题，使老师头痛……一个个小故事，便使一个聪颖活泼、天真无邪、充满好奇心的小女孩――小豆豆跃然纸上。我总是情不自禁地发出这样的赞叹：“多么鲜活、生动的人物形象！”
因为小豆豆的调皮，她原来的学校决定让她退学。后来，她转到了巴校园――这所让所有孩子都喜欢的特殊学校。说它特殊，是因为这个学校里总共只有50名学生，教室是一辆电车，教学方式也别出心裁：同学们可以自己选择学习科目；散步要到野外去，在大自然中增长知识；吃饭带“山的味道、海的味道”；位置由同学自己挑，想坐哪就坐哪……那快乐（来源：论文先生网www.lwsir.com）的场景、精彩的故事、流畅的语言总是吸引着我，使我读后余香满口，如醉如痴，不知“今夕是何年”。
小豆豆在这里快乐（来源：论文先生网www.lwsir.com）地成长着，第二次世界大战爆发后，巴校园被炸毁了，小豆豆的童年时代悲惨地结束了。读了这本书，我第一次体会到了和平的宝贵和侵略战争的可恨。
当我闲暇时，我还时常会想起巴校园，想起小豆豆、美代，想起日本作家黑柳彻子把自己童年时光真实反应出来、逼真地塑造出自己童年形象的自传体小说――《窗边的小豆豆》。
篇20：《窗边的小豆豆》
在靠近窗户的地方，你看见了什么？有一只燕子在筑巢，有一个商品推销员在吹奏音乐，有……很多能够吸引你注意力的东西，这时，你该怎么办？一个叫做豆豆的日本小女孩，却不安分地站起来，和燕子说话，听演奏，她忘记了这是在学校，是在教室，她还有很多让老师头痛的事，所以，她才上一年级，就被这个学校开除了。
这是一本非常有趣的小说，而且是很有价值的小说。从文学的意义上说，它是一本非常成功、非常优秀的小说，而在它的意义和价值上，有着更大的作用。这样的教育方式不是异想天开，但是在现实中我不知道它有多大的实践场地。因为，它太富有挑战性。它对爱心、耐心、想象力的苛求远远大于对知识的要求。不管怎么说，这本小说给予我们的启迪一定和其他小说有很大的不同。
篇21：《窗边小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》是日本著名作黑柳彻子的一部代表作品，《窗边的小豆豆》讲述了作者小豆豆上小学时的一段真实、快乐的时光，描述了一所让人无限向往的“游乐园”，一位让人无限崇拜的校长，一位仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气、可爱、天真的小豆豆。
小豆豆是一位幸运儿，虽然刚上小学一年级的时候，她在一所学校没呆多久就让老师忍无可忍，在听写的时候让抽屉的盖子一开一关，弄的砰砰响，和外面路过的人打招呼。最后老师忍无可忍不得不劝小豆豆退学，但后来却碰到了一个让她终生难忘的小林宗作校长，这个小林校长很有耐心的连续听六岁的小豆豆说一些很无聊的话题，听四个小时也不打呵欠，让小豆豆顿时喜欢上了他！
他用废弃的电车改装成上课用教室，像在跑动的车厢上课一样。他让孩子们自己选择喜欢的课程来学，他把孩子带到大自然中去“散步”，他让每个孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他细心地呵护着每一个孩子，给予每个孩子足够的信心，哪怕是像高桥君那样生理有缺陷的孩子。
在炎热的夏天的时候，校长会让老师把操场打扫干净，然后放上水，让他们游泳。不过我觉得好那个啊！不穿泳衣游，而且还是男女……不过校长是因为然像高桥君那样生理有缺陷的孩子体会到大家和你自己都是一样的。校长的做法很不错（希望我们学校不要这样啊！好恐怖啊！）！
我喜欢巴学园，也喜欢小林校长的教育理念。更加喜欢那顽皮可爱的小豆豆！
篇22：窗边的小豆豆
主人公小豆豆因淘气而被学校退学，她的母亲非常担心女儿不能上学。来到一所名叫巴学园的学校，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
这本书让所有人更进一步了解小孩子，联合国的官员读了本书认为没有比作者更了解孩子的人了。这篇小说让我很激动，因为一位这么调皮的小女孩尽可以一百八十度旋转转身变成一个大家都认可的小女孩。我对这位教导小豆豆的校长印象最深，他教育孩子的办法让我佩服，一个人人都认为无药可救的小女孩在他的教导下尽变成了现在这样一个日本著名学家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金亲善大使。全书最精彩的地方就是在描写小豆豆来到新学校的一段时光，这本书记录了他来来到新学校后的一段真实的时光，这段时光奠定了她辉煌一声的基础。
篇23：《窗边小豆豆》读后感
暑假，我花了两天的时间，把《窗边地小豆豆》这本书看完了，这是一本非常有意思的书。
《窗边地小豆豆》讲述了一个淘气、顽皮、多动，而又可爱、善良、懂事的小豆豆浮现在我的眼前。她像一只快乐的山鹰，淘气、嬉戏、成长，自由翱翔在山水天地之间。书中的小豆豆只是一个普通的孩子，但又有那么多与众不同之处，因为在她的身上聚集了许许多多孩子们的个性：爱玩、好奇心强、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我对当今应试教育的深思。
小豆豆是幸运的。她有一个懂教育的母亲，在她被学校退学后，妈妈没有告诉她退学的原因，她的自尊心被母亲保护地完好无损，中国的家长，往往在学校听了孩子的不好表现，就感到羞愧，没面子，回家就在孩子身上撒气，小豆豆的母亲没有这样，她认为说了孩子也不会明白错在哪里。
我想：正是因为有妈妈的真诚鼓励，长大后的小豆豆才能乐观、积极和真诚地投入到自己所热爱的工作之中。在这种母女间不断互相理解、互相鼓励和欣赏之中，我看到了人世间最美好的亲情。同时也看到了一位平凡普通的母亲对女儿的尊重和强烈的信任。她给予我的是一种思考：我们应该怎样去了解孩子，孩子们需要什么。在现实生活中，我们往往会忽略孩子的思想，我们常常习惯于用成人的思维去干涉孩子们的世界，所以，我们永远都站在儿童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地训斥孩子了。
小豆豆是幸运的。她有小林老师，有心爱的“巴学园”，小林老师能耐心连续的听六岁小豆豆说四个小时的话而不打哈欠，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，他只说：“弄完以后要放回去啊!”他会细心呵护每一个孩子。是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道“然后呢”。
小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，小豆豆在巴学园无拘无束地发展了自己的天性，这里的先生对小豆豆说“你真是一个好孩子”，正因为这一句话让小豆豆拥有了自信，并伴随她一生。
读完《窗边地小豆豆》这篇小说给我感悟最深的是“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能”，希望我们的学生也能像小豆豆一样，能在自己心中的“巴学园”自由翱翔。 作为一个教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，尊重他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。在今后的教育生涯中，我将会努力去做到。
我觉得每一个学生都应该去看一看《窗边地小豆豆》这本书，一定会给大家带来很多的感悟的。
篇24：窗边的小豆豆_
《窗边的小豆豆》这本书是我从班里的图书角借来的，才看一点点就被书中那些新颖别致的故事情节所吸引。随着故事的展开，我仿佛和书中的小豆豆、巴校园校长、美代以及巴校园的同学们融为了一体。
不知不觉中，我细细地去品味，去挖掘、去寻找书中的精华……
静静的课堂上，同学们都在写作业，小豆豆却突然站起来，走到窗前和天边的小燕子说话；大家在上着课，小豆豆却用蜡笔涂满了课桌；不管什么课，她总能给老师提一些古怪的问题，使老师头痛……一个个小故事，便使一个聪颖活泼、天真无邪、充满好奇心的小女孩――小豆豆跃然纸上。我总是情不自禁地发出这样的赞叹：“多么鲜活、生动的人物形象！”
因为小豆豆的调皮，她原来的学校决定让她退学。后来，她转到了巴校园――这所让所有孩子都喜欢的特殊学校。说它特殊，是因为这个学校里总共只有50名学生，教室是一辆电车，教学方式也别出心裁：同学们可以自己选择学习科目；散步要到野外去，在大自然中增长知识；吃饭带“山的味道、海的味道”；位置由同学自己挑，想坐哪就坐哪……那快乐的场景、精彩的故事、流畅的语言总是吸引着我，使我读后余香满口，如醉如痴，不知“今夕是何年”。
小豆豆在这里快乐地成长着，第二次世界大战爆发后，巴校园被炸毁了，小豆豆的童年时代悲惨地结束了。读了这本书，我第一次体会到了和平的宝贵和侵略战争的可恨。
当我闲暇时，我还时常会想起巴校园，想起小豆豆、美代，想起日本作家黑柳彻子把自己童年时光真实反应出来、逼真地塑造出自己童年形象的自传体小说――《窗边的小豆豆》。
【窗边的温暖作文】相关文章：
1.窗边的作文
2.窗边小豆豆读后感
8.窗边的豆豆读后感
10.窗边的小豆豆的简介
文档为doc格式
