“高考工具”还在河南唬人
“breeze”通过精心收集，向本站投稿了5篇“高考工具”还在河南唬人，下面是小编收集整理后的“高考工具”还在河南唬人，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：“高考工具”还在河南唬人
2007年高考正在进入倒计时，一套大肆渲染“极限圈定高考内容”并标称为“高考工具”的教辅资料蒙着神秘的面纱，在全国多个省市攻城略地。近两月来，从互联网络到平面媒体，有关它的误导性宣传铺天盖地。然而，就在清华大学出版社公开否认出版之后，“高考工具”面目不改，竟于日前故伎重演，再度打出“清华”招牌高调亮相河南。
广告打造的
“高考工具”神话
为了给营销造势，进入1月中旬，“高考工具”在河南3家媒体连续多日投放整版广告。广告勾画了这样的逻辑：高考范围太广，疲于应考的学生太苦，于是，经由清华大学和顶级状元、高中名师倾6年之力打造的“高考工具”应运而生，从而为学生提供一把势如破竹的斧头。而它的功效则被夸张为“有高考工具，多考80分不稀奇”。
据广告业内人士分析，尽管其中存在诸如“网上传言”、“高校回应：确有其事，但又无其事”、“刚接手2007年高考命题组副组长重任的某专家”、“北京的相关高考部门负责人”等多个含糊其辞之处，而屡被提及的清华大学、所谓的专家看法、“没买到的家长急哭了”乃至“河南省某书店已出台有关文件，做好高考工具在我省的普及工作”等用语，对望子成龙心切的学生家长仍然极具蛊惑性。
“高考工具极限圈定2007高考内容，现已到货”的条幅挂在郑州市中原图书大厦的门口上方。1月13日下午，老崔揣着500元人民币打算为儿子买下这套资料，记者和老崔一道来到“高考工具”临时租用的柜台前。据销售人员介绍，资料包含一本讲述知识点的精析手册、12套传授答题技巧的光碟、2004至2006年的高考试卷和三套尽可能将各科高考内容浓缩其中的模拟金卷，文理科均为468元。
记者看到这套题名“高考工具”的资料使用盒式包装，左上方标注“清华大学出版社”，右上方标注“密函”，老崔由此感到这套资料既权威又有点神秘。“孩子十年寒窗苦，如今他要挤过独木桥，要不要给他个拐棍？而这个拐棍是不是泥捏纸糊的呢？”半信半疑让老崔在选择买与不买上大为迷惑，而销售人员所称“货源紧张，郑州市场只限量投放80套，晚了后悔都来不及”，更让他左右为难。
清华大学声明
揭开“高考工具”画皮
这套被吹嘘得神乎其神的资料是什么来路？究竟与清华大学有没有关系？1月15日，记者登陆清华大学出版社官方网站，竟吃惊地发现该社早已在去年12月8日专就此事发表了否认声明。
声明中说：“近日有媒体报道‘清华大学出版社准备出版2007年高考辅导图书，有300余名专家正集中在清华大学编写《高考工具》一书’等。对此，清华大学出版社郑重声明：清华大学出版社绝没有列选和出版此类图书，也没有组织任何专家进行编写以及其他有关活动。”
当日，记者拨通清华大学出版社客户服务电话，工作人员向记者证实了声明的真实性，但她没有透露清华大学出版社是否对该套资料涉嫌侵权行为追究责任的信息。此外，记者在暗访中曾留意翻看该套资料中的《精析手册》，这本印刷粗糙的小册子没有正规图书应有的书号和cip数据，郑州市版权局有关人士称此书涉嫌非法出版物。
记者还在广告中发现一些穿帮的说法，本为人大附中特级教师的于树泉却被说成“参与过数届高考命题的清华附中于树泉老师”。于老师此前在接受陕西媒体采访时表示，身为一线教师的他从未参与过高考命题，并称是一家公司而非清华大学出版社找他要出所谓的“高考工具”，而他也只是出了一般的练习题，他还认为“将2007年高考内容浓缩到3套金卷中”根本不可能。
1月16日，记者采访了河南省教育厅教育科学研究所所长邓中华。邓所长表示，近几年在针对高三学生的教辅资料上暴露的问题日益突出，一些商家利用家长望子成龙的心理和信任媒体的特点，通过各种手段编印所谓的专家资料，打着名校招牌，借助包装和广告推向社会，使整个教辅市场鱼目混珠。他提醒学生应该树立科学态度，依照教学大纲要求，按部就班地复习，不要轻信、迷信各种过火宣传资料，以免受到误导。
篇2：河南仍在热炒“高考工具”
1月19日，本报以《“高考工具”还在河南唬人》为题报道了一套涉嫌虚假宣传、误导消费者的高考教辅资料。“高考工具”出版单位北京高教音像出版社有关负责人25日向记者表示愿通过本报澄清“这只是一套普通的高考辅导资料”，并表示标称“高考工具”的教辅资料应从市场上召回。然而，记者调查发现，“高考工具”依然在郑州多家新华书店大演“热销”双簧。
“高考工具”还在宣称“极限圈定高考内容”！近日，记者走访河南省新华书店中原图书大厦和省直书店发现，有关“高考工具热销”的广告词，正以电子屏滚动播出的方式继续鼓噪，“高考工具”专柜仍不时被购书者问询。
25日，记者以购书为由拨通“高考工具”河南经销商的联系电话，对方却伪称为新华书店省直书店征订处，并称“该套资料各地都在热销，河南18个地市现只有五六个地市有货”。当记者提到清华大学出版社声明否认出版过此资料时，这位接电话的工作人员随意应付道：“网上的东西也能相信？”而后又称资料是“北京海淀区清华大学8455信箱高考课题组”出的，还建议记者去咨询北京的产品热线，“不信可以问他们”。
记者随后即以消费者身份与“北京的产品热线”取得联系，接电话的女士称“这里是清华大学名师指导发行部，负责‘高考工具’的邮购发行”。记者问：“‘高考工具’与清华大学有关系吗？”她答非所问地说：“这套资料都是请北京几个名校的特级老师联合制作的。”“清华大学有高考课题组这个单位吗？”她答道：“我不是很清楚。”当记者亮明身份后，她则表示：“我只负责邮购，其他的事情我不管，你不要再问了。”之后，记者致电清华大学校长办公室，工作人员十分确定地告知该校没有所谓的“高考课题组”。
“高考工具”宣称为清华大学出版社与北京高教音像出版社联合出品，而前者在去年12月8日公开发表声明予以否认。1月25日，记者联系到北京高教音像出版社副社长任胜，按照他的说法，这套资料原是与清华大学出版社连续3年联合出版的《3+x高考名师指导》，此次出版时先是改称“名师点题”，后来觉得叫“高考工具”更好，但清华大学出版社对改名不予认可，就出现了声明之事。
对“高考工具”在河南广告宣称“圈定2007高考内容”一事，任副社长严辞斥为“乱吹一气，胡说八道”，坦言因实行三级批发代理而难于管理，到底下宣传就走了样，“我这是总根儿，你听我的，这就是一个普通的高考辅导资料，没有销售商宣传的那样神乎”。他还表示，河南市场上标称“高考工具”的这些资料应该召回，他会立即打电话通知。
篇3：大家还在迷信工具么？
做web的安全测试也有些日子了，以前没有到这个版块来过，今天看了看版面上大家都在讨论工具如何如何使用，而很少讨论安全漏洞的原理，我就给大家泼泼凉水，谈谈工具的局限，
先说下扫描工具的原理：
扫描工具可以看做由两部分组成：爬虫+校验机构。爬虫的作用是搜集整个被采集对象的链接，然后校验机构对这些链接逐一进行验证。
然后说扫描工具的局限：
局限1：扫描未必全面
一个网站，能不能被扫描全面，很大程度取决于爬虫搜集链接的能力。我做过爬虫的测试，所以大致知道爬虫的原理，就是对给定的入口地址发起请求，然后从返回的内容中抽取链接，然后再请求抽取到的链接，如此反复。包含在HTML中的链接，很容易被抽取到，但是由js生成的链接，抽取的时候就有些难度了，由Flash生成的链接，更是难于被抽取到。此时有人想说图片验证码了吧？我们做测试可以要求网站开绿灯，暂时屏蔽验证码，这个倒可以不考虑。目前ajax技术的流行，更让爬虫搜集链接的能力显得捉襟见肘。所以这就暴露出了扫描工具的第一个局限，扫描未必全面。
局限2：对屏蔽错误信息的网站效果不好
如果你觉得扫描不全面可以通过多分析和从不同的入口地址多测试几遍可以克服的话，这个局限就稍微比上边那个有点难度了。这个主要是“校验机构”的局限，校验机构的工作原理是对特定格式的链接或者特定格式的表单匹配特定的模拟攻击用例，模拟攻击。我们知道，攻击是一个请求的过程，也就是一个request，而攻击的结果怎么看？只能从response里看了。以SQL注入为例，当发送一个1'这样的参数值到后台之后，如果返回页面内容中包含了SQLException，那么扫描工具就认定它是一个SQL注入漏洞。但是如果网站设置了错误页面，在有异常发生时直接跳转到一个错误页面，告诉你“出错啦！”，然后再没其它信息，采集工具怎么判断是否存在漏洞？难道你去跟研发人员说“麻烦您把错误页面去掉”吗？要真说了，我们高傲的研发人员肯定不会给你好脸色的，
局限3：对特定的场景不适合
局限3跟局限2多少有些类似，但性质不太一样，局限3是指某些特定场景。扫描工具扫描bug的原理，1和2里叙述的差不多了，这里我们举两个例子吧，看了例子大家看看怎么用扫描工具来发现这俩漏洞，要是不能发现，那就是扫描工具的局限了。第一个：有个网站允许用户注册，用户注册后还允许用户修改个人信息，但是修改个人信息的这个地方有个SQL注入漏洞。我们知道，一般修改个人信息的SQL大致是这样的update [userinfo] set password='1111', email='abc@163.com' where uid='男孩子'，如果一个用户修改自己密码的时候把密码设为了1111'--，这样，如果存在SQL注入漏洞，所有注册用户的密码都变成了1111。这里有漏洞吗？有！但是工具能发现吗？除非查看数据库，否则根本发现不了这问题。再看第二个：站内消息我们很多时候都用到，假设站内消息存在XSS漏洞，那么A给B发了这么一段恶意的脚本，但是从A那边看跟普通消息的发送是没什么区别的，所以扫描工具就发现不了这个问题，除非再用账号B来登录进行扫描。但是，这个看着简单，实际上操作起来却比较难。你怎么知道扫描工具模拟攻击的时候发消息给了B，而没给C或者D或者E呢？所以这个时限起来也是不现实的。同样道理的还有在外网提交了留言，到管理台审核这种模式，都存在类似问题。
以上只是列举了3点，算是提醒大家多注意一点工具以外的事儿吧，测试这个东西，不是拿个工具就能搞定的。我说这些不是说大家以后不要用工具，而是要正确的用工具。一个测试申请提交以后，应该首先分析哪些地方可能是工具覆盖不到的，把这些地方先人工检查，剩下的再用工具做全站覆盖扫描。
篇4：河南高考作文题目
河南高考作文题目
全国高考开考，75.8万河南考生在今天上午完成了语文科目的考试。记者从刚刚结束考试的`考生中了解到，今年河南高考作文题是材料作文。
材料大意为：
一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。
当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。
年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
以《经验与勇气》为题。作文要求结合上述材料写作。
欢迎阅读其他高考作文范文：
20广西卷高考作文题：捡到手机之后
新课标II全国卷高考作文：同学关系
2013年北京卷高考作文题：爱迪生如何看手机
篇5：高考新政策河南
2016河南高考新政:三本专科实行平行志愿
平行志愿投档，是按“分数优先”原则，先按分数排序，再遵循志愿投档。从最近几年来的录取情况看，平行志愿分布较为均衡，考生志愿的满足率比较高，可有效保护高分考生。
2015年，河南省高考录取一本和二本实行的是平行志愿，本科三批和专科批次录取采取的是“顺序志愿+平行志愿”的模式。
2016年起，河南省的本科三批和专科批次也将实行平行志愿。
另外，河南省还将推动招生计划管理改革，继续压缩人才培养过剩、就业率低的学校和专业的招生计划，推动高校建立分专业招生计划安排与就业挂钩的动态调整机制。
今日高考新政解读
教育部3月29日召开直属高校“十三五”规划编制和中央部门所属高校教育教学改革专项工作视频会议，教育部党组成员、副部长林蕙青出席并讲话。主要要点摘录如下：
1、 把握中央高校深化教育教学改革的工作重点，从深入推进创新创业教育改革、调整优化学科专业结构
分析：专业结构在未来几年的调整速度会加快，5月各高校即将出炉2016年高招计划，其中专业的调整面和调整深度应该较往年出现比较大的变化。
2、完善协同育人机制
分析：让社会力量进入教育领域，利用其行业经验及资金优势加快孵化教育行业的变革，这从近几年标杆高校陆续推出的双导师，教材社会资源共建，实习基地建设等动作可以看出趋势。
3、深入推进拔尖创新人才培养
分析：自主招生作为创新人才的甄选机制，其作用应该会加大甚至成为主渠道。浙江“三位一体”目前取得的成果斐然，研究浙江教育改革意义重大。
4、推进信息技术与教育教学深度融合等方面着力深化教育教学改革
分析：对师范类教育技术行业提出更高的要求，也是从事教育互联网化的各类企业的利好。大量软件和硬件，包括整体解决方案应该有很大的市场空间。
5、北京大学、清华大学、上海交通大学、南京大学、四川大学作典型发言
分析：改革需要试点，研究这几所高校这几年的试点或政策，可以看到一种趋势性的方向。
【“高考工具”还在河南唬人】相关文章：
1.河南高考作文题目
5.河南高考志愿填报
6.河南高考高分作文
7.河南高考语文作文
10.河南高考历年英语作文范文
文档为doc格式
