小学品德与社会教科版五年级下册《生命多么可贵》说课稿
“焯悦”通过精心收集，向本站投稿了7篇小学品德与社会教科版五年级下册《生命多么可贵》说课稿，下面是小编整理后的小学品德与社会教科版五年级下册《生命多么可贵》说课稿，希望能帮助到大家!
篇1：五年级下册《品德与社会》教案第一课生命多么可贵
五年级下册《品德与社会》教案第一课生命多么可贵
第一课生命多么可贵第一课时感激生命
活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通
2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。
活动准备：1、教师准备多媒体教学光盘搜集的关于父母与儿女的资料
2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事
活动过程：
一、课前体验初步感知
1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。
2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。
3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。
4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。
5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。
6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。
7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。
二、课中体验深化感知
1、让学生看课本第二页画面。
2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。
3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
4、教师举例说明。
5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。
三、课后践行内化感悟
1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。
2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。
3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。
4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。
第二课时珍爱自己
活动目标：
1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。
活动过程：
一、课前体验初步感知
1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。(让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。)
2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。(让学生说自己的感受。)(教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。)
3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁?如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢?有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。
4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。
(1)、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。
(2)、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的`毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢?
(3)、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。
二、课中体验深化感悟
1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。
2、让学生填写课本第七页内容。
三、课后践行内化感悟
在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。
教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
篇2：教科版五年级品德与社会下册教案
教科版五年级品德与社会下册教案
教科版五年级品德与社会下册教案 第一单元 爱美丽的生命 活动主题一：生命多么可贵 教学目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求； 3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。 教学过程： 1、感谢生命。 一、谈话导入。 1．播放录像《美丽的生命》。 教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？ 2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。 3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。 亲爱的孩子： 当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！ 宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。 宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来！ 4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。 5．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！ 二、感动一刻。 1．学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。 2．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。 3．学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救助的儿童等照片。 4．学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。 5．老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命） 三、讨论会。 就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。 2、珍爱自己 一、故事导入： 老师讲《珍妮的故事》。 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可是到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。 老师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己） 二、引入主题。 1．课件出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。 2．播放录像，了解孩子在父母亲心中的位置。 3．分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。 4．读教材中的故事《黑人孩子和篮球》，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为他人出谋划策。 三、小结。 是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被众发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的自己吧！ 悄悄长大 活动目标： 1．引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。 2．引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。 活动准备： 学生儿时的照片、卡片、美术工具。 活动课时： 活动过程： 一、成长的变化。 1．老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。 2．让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。 3．完成成长日记变化篇。 4．老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。 二、成长的快乐。 1．老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。 2．四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。 3．把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。 三、成长的烦恼。 1．老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？ 2．学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。 3．老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。 4．老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？ 5．老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。 让友情的天空更美 活动目标： 通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。 活动过程： 学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。 一、自由组合。 每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。 二、闯关游戏。 1．合作关。 规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。 2．创造关。 规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。 3．友谊关。 规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。 4．智慧关。 规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定） 5．演讲关。 规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。 三、评选“友情天使”。 1．谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。 2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的.“友情天使”。 “1”和“0”的启示 活动目标： 1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。 2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。 3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。 活动准备： 1．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘ 2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。 活动过程： 一、游戏引入，辩论明理。 1．出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。 2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。 3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。 4．学生讨论，各抒己见。 5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。 6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！ 二、显微镜在行动。 1．播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。 2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。 3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。 4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。 5．针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。 6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 三、健康之歌。 1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式篇3：五年级品德与社会下册《感激生命》的说课稿
五年级品德与社会下册《感激生命》的说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的内容是：五年级下册第一单元第一课《生命多么可贵》的第一课时《感激生命》。本课引导学生感受来自亲人、学校、社会的关爱，体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。
根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定位为以下三个方面：
一是通过追踪生命的诞生和成长的过程，唤醒对生命的尊重与珍视；
二是通过一系列的活动，让学生感受到父母的平凡与伟大；
三是让学生体会到来自社会大家庭的各方面的关爱，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，真正明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
现在的孩子们大都是独生子女，在父母的呵护下成长，习惯了家长对他们的溺爱，加之小学阶段生命教育比较缺失，不少孩子不懂得生命的宝贵，不懂得感激与感恩。所以，我在教法上主要采用教学资源内容、小组合作等活动方式，让学生用眼睛观察，用心灵感受，并尝试用自己的方式去发现。
我将本课教学内容设计分为五个环节。第一个环节是创设情景，揭示主题。第二、第三、第四个环节分别是爱在温馨的家里、爱在温暖的集体里、爱在社会的真情里。第五个环节是社会调查，体验珍爱。
下面，我具体的为大家介绍教学过程：
生命是一个较为抽象的概念。为了使学生迅速地进入学习状态，引发学生强烈的求知欲望，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，因此，我运用了一段富有感染力的视频，（点击万花筒），并配上优美的.音乐，把学生引入情景之中。之后，充满感情地朗读教材中的诗歌，提出问题，让学生说说自己见过的最美的画面，帮助学生体验到生命的神奇和美好。
通过问题：自然的过渡到生命。于是我采用课件《妈妈日记》（点击课件），向学生介绍生命的诞生过程，并配上照片来认识生命的降临给予母亲的幸福，体会生命的存在对于家人的非比寻常的意义。
学生的成长更离不开家人的呵护，通过课件“温馨时刻”，让学生体会那温暖的瞬间，引发学生的思考。
接着，“小镜头”（点击课件）让学生倾听父母爱的表白，帮助学生回忆和感受家庭生活细节，通过采访调动学生的积极性，让学生各抒己见来寻找生活中的爱，使学生认识到对于关爱自己的亲人来说，我们每个人都是重要的。
然后，我利用课件设计了一个活动，提出问题：从出生到现在，父母和我们一起生活了多少天？这么多年来，父母为你做的饭菜有多少斤？父母接送你上学，走了多少路？父母语重心长教育你好好学习健康生活的话有多少句？这么多年来，我们与父母相处中有多少个感人的故事？你能算出父母的爱有多重？当学生门动笔去计算时，就会发现这根本是一个无法计算的结果。通过这样的方式，充分激活学生的思维，思考父爱母爱的伟大，意识到作为爱的回报，他们也有责任照顾自己，爱惜自己，接受爱的同时，还应该懂得回报，利用课件“问题讨论”让学生知道如何做一个心中有爱的人。这样就达到了突出重点、突破难点的目的。
学校是学生生活的一部分，是学生的第二个家。通过课件“校园关爱”（点击课件）中的一组图片做引子，然后通过问题让学生们自己去寻找，去捕捉，去收获，让他们深切的体会到学校为他们的成长所付出的关爱，充分感受到应该努力学习，以此来作为爱的回报。
爱在社会的真情里。学生对社会的了解比较少。首先，我用书中的图片揭示社会对少年儿童的爱；然后用问题让学生去自己寻找。这方面的事例很多，充分利用课件，用直观的图片让学生感受到生活的每个角落都充满了对他的关爱。同时，国家也制定了法律加强对青少年的保护，我也设计了课件出示出来，让学生有所了解。
最后，通过活动“小调查”（点击课件），让学生自己寻找生活中那些生动的情境、平凡的细节，切身体验到社会的关爱，使孩子们认识到每个人的成长都承载着来自社会的共同关心。
总的来说，在教学中，我以学生喜爱的方式，创造性地运用教学资源，精心营造轻松体验、自由探究的氛围，巧妙地引导他们体验家庭、体验学校、体验社会给予他们的爱。通过学习，学生们不仅深刻地感受到了父母、亲人、学校、社会对于他们的关爱，还通过若干个生活细节，感受到了生命的美好，唤醒他们对生命的尊重，懂得对周围的人要充满感恩，随之情感进一步深化，最终达到教学目标。
谢谢大家！
篇4：教科版五年级下册品德与社会期末复习资料
五年级下册品德与社会期末复习资料
1．当你学会感激、用心体会，你就能在生活中收获更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有无限的可能。珍爱自己，我们就能不断创造生命的价值。
3．怎样才能保持身体健康呢？第一个答案就是：拒绝不良的生活方式。
4．生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充沛的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
5．规则意识来自于责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守规则，从自己做起。
6．国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定人们可以做什么，应该做什么，不能做什么，是我们处事的基本依据。
7．与少年儿童有关的法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
8．1840年，鸦片战争爆发。1842年，《南京条约》签定，这是中国近代史上第一个不平等条约。中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
9．1860年10月18日，英法联军火烧圆明园。19xx年，八国联军侵华。
10．1931年9月18日，日军发动“九一八事变”。1937年7月7日，“卢沟桥事变”。1937年12月13日，南京大屠杀。日军三光政策：杀光、抢光、烧光。1945年，八年抗日战争取得胜利。
11．195月4日，由爱国学生爆发的“五四运动”：五四青年节。
197月1日，中国共产党诞生：七一建党节。
1949年8月1 日，南昌起义爆发：八一建军节。
1949年10月1日，中华人民共和国成立：十一国庆节。
12．中华人民共和国国歌：《义勇军进行曲》，田汉词，聂耳曲。原为电影《风云儿女》主题曲。
13．中华民族百年屈辱的历史告诉我们：落后就要挨打。回顾过去，是为了更好地把握现在，开拓未来。不忘国耻，振兴中华，这是历史的重任，先烈的遗志，我们的责任。为中华民族的伟大复兴而读书！
14．科学技术的发展日新月异，人们的生活无时无处不受到科学技术的影响。现代科学技术仿佛为我们插上了翅膀，让我们走得更快、更远、更轻松……
15．科技改变着我们的衣、食、住、行，也改变着我们的学习、工作、交往方式，不断延伸着我们的视野……
16．近两百年来，科学技术的发展突飞猛进，其成果与贡献远远超出了过去几千年的总和。在现代社会中，因特网、移动电话已经极为常见，卫星发射、器官移植也已是司空见惯。正是这些科技发明，让世界改变了模样。
17．人类在科学技术探索的道路上，只有里程碑，没有终点站。
18．核能的开发与利用具有十分光明的前景，因为它是一种安全、有效、清洁的新能源，但核武器的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类。
19．我国著名核电站：秦山核电站、大亚湾核电站。
20．“made in china”：中国制造。中国逐渐成为全球制造业的中心。
篇5：粤教版品德与社会五年级下册《传媒家族》优秀说课稿
粤教版品德与社会五年级下册《传媒家族》优秀说课稿
我说课的课题是《传媒家族》。说课内容由六部分组成包括说教材、说教学理念、说教学目标、说学情、说教学方法、说教学设计。
一、说教材
本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒”单元。本课教材通过各种活动引导学生了解传媒家族的成员及在现代生活中的应用，感受现代传媒的魅力，学习如何正确对待和利用各种传媒。
二、说教学理念
结合社会生活实际，设身处地的感受；师生沟通互动，明理得体验。
三、学生状况分析：
本班的孩子对于传媒家族有一定了解，在平时的学习生活中无时无刻不在使用着各种传媒，也感受着传媒带来的好处。但是，孩子们对于传媒的危害性的认识还很不够。
四、说教学目标：
本课要达到的教学目标有三个：
1、了解现代媒体的主要类别和形式。
2、感受各种媒体对人们生活的影响。
3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。
五、说教学方法
本课主要教学方法有三个即情境教学法，合作探究法， 体验感悟法。
六、说教学设计
教学准备：
布置学生了解：传媒家族有哪些？各有什么优缺点？
教学过程:
教学中，“沟通互动”是很有民主性和人文性的教学策略。学生是学习的'主人。此环节正是为了让学生更好地担当起学习的主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能让学生的心门尽量打开、又能使学生的道德情感尽情流露，还能让老师的语言尽显魅力。通过“沟通互动”不但能培养学生的团结协作精神、又能提高学生的珍爱生命、环保意识和促进学生个性发展。根据本课内容以及班情学情，我设计了五大板块的沟通互动：
沟通互动一：新闻发布会
活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。
活动过程：
1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。
2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。
沟通互动二：小调查
1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。
2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。
沟通互动三：看电视好还是看书报好
1、自由选择分组
2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。
3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。
4、教师对双方的辩论情况进行总结。
沟通互动四：当家人不让我们看电视
1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？
2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？
3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。
情景再现，学生触景生情，更易于激发学生的学习兴趣。
【老师抓住这个教育时机点组织学生小组内展开合作探讨。之后在全班汇报，老师点评。】
沟通互动五：制作：我们的媒体指南“小手册
1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。
2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。
【设计意图是：通过畅谈看法、合作探究问题的方式，使学生了解，了解自然万物的紧密联系、了解自然万物对人类的馈赠。达到本课的教学目标。】
拓展延伸：出班级小报
1、学生自由分组
2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，
3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。
【这一环节的设计意图是：活动的延伸，有利于学生主体亲历，积极参与，进一步了解传媒家族及合理使用各种传媒。】
篇6：《清晨,谁在为我们忙碌》教科版三年级品德与社会下册说课稿
一、教材分析
当我们打开教科版品德与社会三年级下册的第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》，会看到这样一个主题--《清晨，谁在为我们忙碌》。这一主题它体现了《课程标准》中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”等内容标准。主题又分为走在上学路上，看不见的手，小棉袄找妈妈三部分。
“走在上学路上”为师生提供了一个关于劳动者的话题，图文并茂，充满生活的气息。以清晨为时间的切入点，向我们呈现了一定时间劳动者忙碌的身影。教材的画面是以城市的生活为素材而呈现的，然而，我的学生是在农村小镇长大的，课文中提到的交警、公共汽车司机、清洁工人等，确实是非常可爱的劳动者，可这些离他们的生活太远了。新课程标准倡导：“通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。”，因此，我根据本地本校的实际情况灵活地运用教材，在尊重教材的基础上设计了《劳动节快乐》这一活动内容。
二、目标分析
1、知识目标
初步了解身边的劳动者及其与人们生活的联系
2、能力目标
初步学会合作学习、探究学习
3、情感、态度、价值观
体验各行各业劳动者给我们的生活和学习带来的方便，尊重并感谢他们。
三、教学手段
本课注重发挥多媒体形象直观的功能，向学生呈现一幅幅来源于他们生活的画面，激发学生对劳动者的尊重之情，课内课外结合，通过组织街头采访，让学生深入生活，深入社会，升华情感。
四、教法学法
“让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会”这是新课程标准给我印象最深的一句话。在活动中，教师只是一个组织者、引导者，用谈话法、提问法敲开学生的心门，激活学生已有的生活经验，引导他们观察、认识、探索、体验和发现生活，感悟道德。
学生是整堂课的主人，他们在整堂课中自主地学习，合作地学习，探究地学习。
五、过程分析
一)设计理念
帮助学生参与社会--本活动将通过调查采访身边的劳动者，引导他们关注社会，培养他们参与社会的能力，在活动中达到教育的目的。
教育生活化--借助信息技术的“平台”，呈现学生熟悉的生活场景，气氛轻松自然。
二)教学流程图
教法情境导入--调查了解--呈现问题--引导释疑--总结升华
学法感受--汇报--交流--反思感受--合作探究
目的调动情感--激活经验--促进体验--深入体验--内化情感
三)教学流程
1、情景导入
师：同学们，看(出示鲜花)，漂亮吗?今天清晨，我特地到花店买了几朵花，因为五月一日就要到了，大家知道五月一日是什么节日吗?我想把这些鲜花送给那些劳动着的人，送给谁呢?学完这节课，大家就帮老师拿个主意，好吗?
帮老师拿主意，学生马上会兴致盎然，对接下来的学习充满期待。送鲜花给劳动者的创意，营造了良好的情感氛围，同时，也为后面活动的开展作了铺垫。
2、交流体验
多媒体呈现交流内容：1)今天早上你吃了什么?
2)今天早上你是怎么来到学校的?
3)一路上，你都看见了哪些在忙碌的人们呢?(各组汇报交流结果)
这些内容是学生每天上学是会经历的，学生能很快顺利地完成，老师从中初步了解学生的情况，并自然地引出本活动的主角--身边的劳动者。
3、借助多媒体，深入体验
怎样引导学生从熟视无睹的现象和事物中，发现问题，提升心灵的体验呢?调查之后，我做了如下引导：
1)师：同学们，当你们吃着香喷喷的早餐，坐着车准时的来到学校安心地学习时，当我们的周围一天天发生着可喜的变化时，你可曾想过，是谁在为我们服务，你可曾观察过这些劳动者呢?现在，让我们把目光投向这些每天为我们服务的劳动者吧!
2)观看课件(播放课件)
师：让我们和娜娜同学一起走近身边的这些可爱的劳动者吧!
这是一段录象，以学生娜娜在上学路上的所见、所闻、所感等鲜活内容为线索。同时，通过娜娜引导学生思考、体验。
情境1忙碌的母亲
天蒙蒙亮时，娜娜的妈妈已经起床引火，黑暗中火光照亮了妈妈的脸，接着妈妈给娜娜做早餐、梳头，临走时，理理她的衣服，摸摸她的头，然后，娜娜在妈妈的叮咛中上学去。
这一个个真实的镜头，定会唤起学生的许多美好的记忆，他们会深深地感受到妈妈为了让我们安心学习，一大早就开始忙碌，有这样的好妈妈，我真幸福啊!
情境2喂鸡的老奶奶
经过邻居家，她看到了喂鸡的.老奶奶。
老奶奶，一大早就开始忙碌，盼着鸡多下蛋，好留着给孙子们吃。
从老奶奶的身上，学生最能感受到劳动者的质朴与勤劳，也会看到自己奶奶的影子，想起：我吃的鸡蛋都是奶奶给的呢!
情境3田间劳动者
接着，她看到了田间一身水一身泥的农民。
通过娜娜和犁田人的对话及镜头里劳动者裹满泥巴的裤腿，还有打秧、插田、施肥等一个个生动的劳动场面，来告诉学生，粮食要经过这么多人的辛勤劳动才能得来，真是来之不易呀!
情境4开拖拉机的叔叔
娜娜来到公路上，见到了一位开着拖拉机在路上颠簸的叔叔。
娜娜引导学生思考：这么早，去运什么呢?帮人运砖头建房子还是到供销社运农药化肥呢?学生结合自己的生活实际便会发现，这些平凡的开着拖拉机的叔叔，还真为我们做了不少事情呢!
情境5中巴车司机等
娜娜还看到了还有起早贪黑的中巴车司机。
学生从中知道，是这些平凡的叔叔，为农村小镇的交通提供了便利。
情境6学校里的老师
这是学生们再熟悉不过的一些场面了，有了老师的辛勤劳动，才有了我们的健康成长。
这些源于学生的生活，又不是学生生活的简单翻版，学生会感觉亲切自然，这些经过锤炼的有教育意义的内容让学生去感受，会达到理想的教育效果。
4、反思、体验
接着，多媒体显示问题：
①清晨，谁在为我们忙碌?
②设想：如果没有这些劳动者，会怎样?(以一个具体的职业说说)
用课件呈现生活经历，聚焦现实生活不是目的，目的在于引起学生对已有生活进行道德反思，由感知生活经历上升到形成生活经验，从而实现个人的发展。由此，我设计了以上问题，并借助多媒体的优势，为第二个问题设计了没有清洁工，垃圾堆积成山的画面(放映课件)，形象地告诉学生，清洁工人的劳动多么重要呀，使学生的体验更深。
5、总结升华
①说一说
你还知道哪些在默默为我们服务的辛勤的劳动者呢?
②看一看
为了我们生活的安宁幸福，有许多的人在为我们忙碌着……(多媒体显示各行各业劳动者劳动的镜头，如：医生、警察、清洁工、建筑工、修理工等，在轻柔的音乐声中，让学生感受到这些劳动者的给我们生活提供的便利。)
5)走向生活，结束新课
①师：现在大家认为这些花该送给谁呢?为什么?(学生谈体会和感想，放背景和音乐)
②那现在就让我们走向街头，去寻找采访这些劳动者，好吗?送上鲜花的同时，别忘了送上一句“劳动节快乐”(课件显示“劳动节快乐”字样，老师发采访表格)
采访对象
采访时间、地点
采访感受
道德学习的本质是一种体验学习，在激起学生对劳动者的感激与尊重后，让学生谈感受，谈体会，这时，学生的情感再一次掀起波澜，在调查采访中，相信学生会获得更多更真实的体验，同时，也发展了学生的合作交往能力。
6、课后延伸
课后，与学校广播站联系，开办一期“五一”特别节目，把本次活动再次推向课外!
采访调查后，以广播的形式把他们的成果向学校，同学展示，让学生有一种成就感和认同感，教育就真正深入人心了!
六、评价分析
这是一堂在新课程理念指导下的活动课，开发多样化的课程资源，来有效地为教学服务。内容和形式贴近学生的生活，反映了学生的需要，形式生动活泼，是学生喜闻乐见的课型。课堂在看似平淡的儿童日常生活中，挖掘有教育意义的素材，这些生活事件的选取，在我校学生的生活中有一定的典范性，整堂课紧紧围绕他们的生活，引导学生在真实的生活中学习，在学习中体验真实的生活，并把课堂开放到社会，以活动的形式，使学生深深地体验到，为了我们生活的安宁、幸福，有许许多多的人在为我们忙碌着……
篇7：粤教版小学品德与社会五年级下册期末重点复习题
第一单元科技改变世界
1、科学技术是（第一生产力）。在当代社会，科技进步，特别是（高新技术）的发展对综合国力，社会经济和人们的生活有着巨大的影响。
2、人们应用（杂交、嫁接、温室栽培）等科学技术，生产出新的农产品，
极大地丰富了人们的生活。
3、（袁隆平）通过研制并广泛应用杂交水稻这种技术，被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。外国人称杂交水稻是（东方魔稻），联合国授予袁隆平金质奖章和“（杰出的发明家）”的荣誉称号。国际同行称他为“（杂交水稻之父）”。2002年，袁隆平获得中国科技界科研成果最高荣誉――首届国家最高科学技术奖。
4、18世纪，英国流行天花，夺去了许多人的生命。生理学家（爱德华?琴纳）经过研究，他认为接种牛痘可以预防天花。
5、划时代的发明家――（瓦特）发明、改进了蒸汽机。为了纪念这位伟大的发明家，国际单位制中的功率便以（瓦特）为单位，简称“（瓦）”。
6、电的发现使人们的生活变得丰富多彩――（电灯）使黑夜变得光明，（电影）让人们走进亦真亦幻的世界，（电话、电报）让信息的传递更加便利、快捷。
7、1906年，美国物理学家（费森登）发明无线电广播。它的出现，昭示着一个新的时代――（信息时代）的来临。
8、（丹尼斯?蒂托）是一个具有里程碑意义的名字。因为他作为一个普通人，开创了一个先河，实现了人类到太空旅游的梦想。
9、2003年10月15日，中国自主研制的载人飞船“（神州五号”）在酒泉卫星发射场升空，中华民族千百年来的飞天梦想实现了。航天员（杨利伟）随飞船进行了太空旅行。
10、（科学家），是上个散发着迷人光辉的字眼。许多科学工作者为了给人类作出贡献，造福于后代，不惜一切，甚至把（生命）献给科学事业。
11、美国（莱特兄弟）发明了世界上第一架飞机。
12、中国第一位飞机设计师（冯如），被称为中国飞行之父。他的遗体安葬在黄花岗，并立纪念碑被誉为（“中国首创飞行大家”）。
13、（科学）是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于（祖国）。
14、波兰天文学家、近代天文学的奠基人（哥白尼）认为：太阳处于宇宙的中心，地球和其他行星都绕着太阳呈“完美的”圆形轨道转动。
15、打开一切科学的大门的都是（问号）。
16、波兰科学家（居里夫人）经过反复的研究和实验，先后发现了放射性元素――“（钋）”和“（镭）”。获得了（诺贝尔物理学奖）和（诺贝尔化学奖）。
17、为了表彰科学家对科学技术和人类社会发展作出的巨大贡献，表达对他们的崇高敬意，人们给他们设立了科学上的最高荣誉――（诺贝尔奖）。
18、瑞典化学家（诺贝尔）发明了炸药。
19、科学家不仅将他们的（发明创造）贡献给人类，而且还将凝结着他们丰富人生经验和心血的（锦言妙语、成功真谛）留给后人，成为人类宝贵的精神财富。
20、美国发明家（爱迪生）发明了电灯。他说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
21、科学家进行（创造发明），都会遵循一定的（方法）和（步骤）。
22、我国第一座自己设计、建造的核电站――（秦山核电站）。
第二单元信息与传媒
1、报纸、电视、广播、计算机等都是（传播信息）的媒介，人们把它们称为（大众媒介）。
2、由于各种媒体承载的信息（良莠不齐），我们必须根据自己的需要选择有益的信息。只要学会正确的选择，（媒体）就能成为帮助我们进步的好朋友。
3、中国现存最古老的确报纸是（《进奏院状》），发行于唐禧宗光启三年，长约34厘米，二千多万字。它比西方国家最早的报纸还要早七百多年，因此也是世界上最古老的报纸，现存于（英国大不列颠）图书馆内。
4、随着科学技术的发展，现代化的通信方式改变了人们的生活，它能让我们共享丰富的（信息资源），使世界变得越来越精彩；同时又拉近了人们的（距离），使远隔千里的人可以（自由沟通），表达彼此的（祝福）、（思念）、和（友谊）。
5、1876年，美国人（贝尔）发明了电话。
6、（通信卫星）的概念最初由科幻小说家克拉克于1945年提出。直到1962年，第一颗通信卫星（“电星一号”）才发射升空，带来了人类通信技术新的飞跃。
7、在通信生活中，我们既要注意（文明礼貌）、也要（提高警惕），学会保护自己的（合法权益），遵守相关的（法律法规）。
8、在科学技术落后的古代，人们传递信息的`方式有：（烽火狼烟）、（飞鸽传书）、（快马送信）等。
9、孔明灯又叫（天灯），是三国时代（诸葛亮）为确保军事通信的迅速和方便而发明的联络工具。
10、现代生活中，网络的影响无处不在，它让我们分享着（丰富的资讯），拓宽了人们（相互沟通的领域），使生活变得（五彩缤纷）。学会利用网络，对于每个现代人都非常重要。
11、2005年8月13日，我国首例网上配型成功造血干细胞移植手术在（
广东）完成。
12、（互联网），英文名是“Internet”,它把全世界的计算机都连接起来，组成一个庞大的网络。
13、缤纷的网络世界在给我们带来（帮助）的同时，也带来了潜在的（危害），我们要学会保护自己。
14、我们青少年要善于网上学习，不浏览（不良信息）；要（诚实友好）交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意（约会网友）；要维护（网络安全），不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺网络时空。
第三单元红红的中国结
1、中国是世界四大文明古国之一。我国古代的四大发明是（火药）、（指南针）、（造纸术）和（印刷术）。
2、（中国）――火箭的故乡。最早的火箭出现在中国（宋代）。
3、最早的指南针叫做（司南）。
4、我国最早在西汉时期就已出现纸张，但纸质比较粗糙，疏松且厚。大约在105年，东汉人（蔡伦）改进了造纸技术，大大地推动了文化的传播和发展。
5、《本草纲目》是明朝人（李时珍）历时近30年编著的，里面记载了1892种药物，收集了一万多个药方，被译成英、日、德、俄等多种文字，有（“东方医学巨典”）之称。
6、扁鹊最早总结了中医的传统“四诊”法：（望、闻、问、切）。这四种方法很有科学道理，一直沿用到今天。当时人们都称扁鹊为（“起死回生的医生”）。
7、华佗独创了（“麻沸散”），是世界上最早进行麻醉手术的人。他创有（“五禽戏”），倡导人们模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作和姿态进行肢体活动，是一种很好的体育疗法。
8、春秋时期李冰父子带领修建的（都江堰），是世界上历史最悠久的水利工程之一，被誉为（“活的水利博物馆”）。
9、（中国）是世界上最早记录哈雷彗星的国家。
10、东汉（张衡）发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方位的仪器，比欧洲同类仪器早出现1700多年。
11、南北朝数学家（祖冲之）把圆周率精确到小数点后第7位数字。直到一千多年后，外国数学家才打破这个记录。
12、汉字是世界上最古老的文字之一，现在能查证的最早的汉字是三千多年前刻在龟甲或兽骨上的（甲骨文）。
13、汉字最初是由（图画）演变而来的，至今仍有一些字保持着象形文字的特点。
14、汉语是联合国五种官方语言之一。联合国用这五种文字印刷的同一文件，最薄的一本是（中文）版本。
15、孔子是我国古代（思想家）和（教育家），相传有弟子3000千人，其中著名的有72人。他的弟子把他的言论编辑成（《论语》）一书，流传至今。
16、文房四宝是中国独具特色的文书工具。具体指（笔、墨、纸、砚）四种工具。
17、第29届奥林匹运动会会徽――（舞动的北京）。
18、中国文化博大精深，如（京剧脸谱、剪纸、二胡、中国结）等，都是中华文化的精粹。
19、公元前138年，汉武帝派（张骞）出使西域，开辟了通往西域的道路。后来在这条通往中亚、西亚的路线，被人们称为（“丝绸之路”）。
20、公元759年，（鉴真）在日本建造了唐昭提寺。
21、从1405年至1433年，郑和（七次）下西洋，访问了三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸，创造了世界航海史上前所未有的创举。
22、郑和下西洋开辟了（陶瓷）之路，和丝绸一样，精美的瓷器在许多国家刮起了“中国风”。
23、我国非常重视中外文化交流，（中国文化）正成为友谊的大使，把中国人民和世界人民紧紧相连起来。
24、目前，全世界大约有（三千多万）海外华人、华侨，他们分布在五大洲一百四十多个国家和地区。
25、广东省开平市是著名的侨乡。那里有一千八百多座保存完好的（碉楼）。
26、为了沟通乡情，互助互济，海外华人华侨选择了聚地而居，他们聚居的街区被称为（“唐人街”）。
28、华裔设计师（李健文）设计的第一枚（鸡年生肖）邮票于1993年由美国邮政总局发行，很快风靡美国乃至全世界。
29、1957年，旅美华人科学家（杨政宇）、（李政道）博士共同获得诺贝尔物理学奖，成为最先获得诺贝尔奖殊荣的中国人。
第四单元祖国
【小学品德与社会教科版五年级下册《生命多么可贵》说课稿】相关文章：
10.品德与生活 说课稿
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