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一年级上学期数学说课稿优秀合集

2022-09-13 08:41:01 收藏本文下载本文

“六级强化阅读”通过精心收集，向本站投稿了18篇一年级上学期数学说课稿优秀合集，以下是小编整理后的一年级上学期数学说课稿优秀合集，欢迎阅读与收藏。

一年级上学期数学说课稿优秀合集

篇1：一年级上学期数学说课稿优秀

一、说教材

《8、9的加减法》是小学数学第一册第五单元第二小节的重点内容之一，它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上进行教学的，是单元的重点，也是本册书的重点内容，甚至在整个小学数学教学中都占有着非常重要的地位，是进一步学习20以内加减法计算最直接的基础。

二、说教学目标

根据新《课标》的要求、教材特点以及学生的实际情况制定教学目标如下：

1、知识与技能：学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算8、9的加、减法。

2、过程与方法：通过观察、操作、小组合作学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算8、9的加、减法。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣、合作意识和探索精神。

三、说教学重难点

其中教学的重点是计算8、9的加、减法。教学难点是看图列算式(减法算式)、正确计算。

四、说教学法

为了突出重点、突破难点，在学法上我采用了让学生通过合作交流、操作、思考、游戏等多种方式进行学习，培养学生善于归纳、合作以及创新的精神、培养学生思维的灵活性，充分体现学生的主体地位。

在教学中，我注意学生的合作意识，有意识地去引导学生学会人际交往，鼓励学生敢想敢说、各抒己见、广泛交流，注意培养学生的合作精神和良好习惯。在教学中让学生积极动脑，认真思考，踊跃发言，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知识的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进

行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神。一年级的小学生不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，因此需要老师耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还要努力创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。

数学知识来源于实践，学习数学知识同样也离不开实践操作。所以在教学中我除了让学生小组合作学习外，还让学生进行实践操作。实践操作活动是学生非常感兴趣的活动，但往往会出现操作后仍不能正确解答问题的现象。这就是没有很好地把实践操作与思维结合起来。苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑筋得到发展，使它更加明智;脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子”。因此，我在指导学生操作实践时，引导学生把操作与思维结合起来，使学生动手摆一摆又动脑思考提出问题。

五、说教法

在教法上采用一法为主、多法配合的方式，主要应用引导、探究的教学方法组织教学。通过点拨、引导使学生形成技能。我根据教材内容，设计学习的情境，循序渐进地组织学生的思维活动，引导学生通过独立思维，合作交流等活动，进行类比、分析、归纳、概括逐步解决提出的问题和发现新的知识。

我教学中通过让学生进行课堂练习，从而提出探究问题，并为探究新问题创造知识条件。在学生的合作交流中让学生不受拘束地自由交换意见，营造创造性的气氛，充分调动学生的积极性。教学过程中我着眼于引导学生自己去发现应得的结论，使学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，从而提高学生的自信心和学习的积极性，培养学生发现和创造精神。

六、说教学过程

在教学程，遵循学生的认知规律，安排了以下三个环节：

第一：导课。在这个环节中，首先给出了2道练习题，复习8、9的组成和

看图写算式。

第二：新课

1、结合情境，引导学生充分感受“一图四式”。由于学生已经有了看一幅图列出两个算式的基础，所以列出加法算式相对容易一些，而列出减法算式则是这部分的难点。因此我采用小组合作的方式，让学生以看图说话的方式搜集相关数据并在小组里进行交流，然后根据相关数据提出数学问题，通过小组合作解决数学问题，从而感知根据一幅图可以列出四道不同的算式。

2、在老师的指导下进行操作，通过摆图片使学生进一步巩固和理解“一图四式”。在计算过程中体会加减法之间的联系。

3、帮助学生积累计算方法，为学生提供创造的空间。直接出示算式5+3、3+5、8-3、8-5计算，提问：你是怎样算出得数的?鼓励学生说出多种计算方法，使计算方法多样化(如：数数、想数的组成与分解、调换加数的位置、算减法想加法等)。同时让学生进一步感知加减法之间的关系。

第三：反馈练习，巩固新知。

第一题：通过看图写算式巩固一图四式的方法。

第二题：通过p53做一做第一题使学生熟练计算8、9的加减法。

第三题：通过p53做一做第二题培养学生认真观察的习惯，复习巩固对序数和基数的认识，使学生熟练计算8、9的加减法。

第四题：通过出示一个加法算式，让学生写出其它的3个相应的算式，使学生进一步理解加减法的关系。

第五题：大转盘游戏，通过玩游戏，进一步熟练掌握8、9 的减法的计算。第六题：扑克牌游戏，通过玩游戏，进一步熟练掌握9以内的加减法计算。

篇2：一年级上学期数学说课稿优秀

一、说教材与学生

《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册65页。

连加、连减在学生学习了10以内加、减法计算的基础上进行安排。目的是通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。教材先通过例1教学连加，然后呈现例2教学连减。接着通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加、连减算式的含义，巩固对运算顺序和计算方法的认识。

连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是加法和减法单元的难点之一。在教学中，教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。

二、说教学目标

1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。

2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。

4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

三、说教学重难点

1、重点：用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义;掌握运算顺序。

2、难点：连加、连减的运算顺序。

四、说教学过程

一、复习导入

开火车口算.

师：仔细观察这两道算式有什么相同点和不同点?

汇报：上面一道题都是加了又加，下面一道题都是减了又减;两道口算题都是用前面算得的得数接着加或者减。

今天我们就运用这样的知识来学习新的本领!好吗

二、结合情境，探究新知

(一)探究连加。

1. 说图意。课件演示小鸡图(动态)。请学生仔细观察。

师：在图上你看到了什么?(原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。)

2. 根据图意提问题。

师：根据你看到的，你可以提什么数学问题?(一共有多少只小鸡?)

师：你能完整地来说一遍吗?(学生复述图意)

3.尝试列式。

师：要求一共有几只，小朋友们会列式计算吗?我们可以用什么方法做?(加法)为什么?

5+2+1=8(并板书)

4. 读算式。

5.比较不同。

师：你们看看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同。(有三个数，两个加号)

师：你能给这样的算式起名字吗?———连加(板书：连加)生齐读。

5. 说算理。

师：5+2+1=8的8，你是怎么算出来的?(生先讨论，再汇报)

6、小结：计算连加时我们一般先把前两个数相加，然后再把算出的得数加上第三个数，这样的计算，也就是说按从左往右的顺序计算。

(二)探究连减

1. 课件演示，引导学生仔细观察。

2.说图意(原来有8只小鸡，先跑掉了2只，又跑掉了2只，)

3、根椐你看到的，提出数学问题?还剩多少只小鸡?

师：你能完整地来说一遍吗?(学生复述图意)

4、尝试列式。

要求还剩多少只小鸡?怎样列式?(板书：8-2-2)

5、比较不同。

8-2-2=4与我们以前学习过的减法算式一样吗?(不一样，以前学的是有一个减，现在学的是有两个减。)

师：像8-2-2=4这样的减法算式，你们可以给它起个名字吗?(连减)

师：想一想，这道题我们应该先算什么，再算什么?

6、小结连减方法。先把前两个数相减，再用得到的结果减去第三个数。

五、巩固练习

课本第65第1题

六、全课总结

这节课你学到了什么?

篇3：小班上学期数学说课稿

小班上学期数学说课稿

小班数学《数一数》说课稿

一、说教材

《数一数》是幼儿园小班数学内容，本活动要求幼儿感知4以内的数量及掌握数与物的对应。3—4岁的幼儿活泼好动、爱玩，并乐于玩中去学习各种知识，对数的概念都有了些零碎的认识，同时他们对数数也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，因此我选择并设计了数一数这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、学习。初步系统地对数量的认识。并能为以后学习感知10以内的数量打下良好的基础。

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我制定了以下活动目标：

1、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、通过看看、玩玩、说说、粘粘等形式感知4以内的数量及数与物的对应。

3、在活动中，发展幼儿的思维能力、理解和动手操作能力，体验学习的乐趣。

以上制定的活动目标体现了《纲要》的精神：对幼儿一生的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。

根据目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

活动的难点是：能根据各种类型的车，装上相应的轮子，掌握数与物的对应。

如何突破重点？我为幼儿创设了良好的游戏情境，提供了好玩的玩具车和图片资源、可操作性材料，让每个幼儿都能够用多种感官，多种方式进行观察与学习，在实际操作中，去丰富有关数的知识，并进行集体交流，积极有效地进行了师生互动、生生互动。

如何突破难点？我注重营造宽松的活动氛围，为幼儿提供了丰富可操作性的材料，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方法，注重操作性、感受性、体验性，鼓励幼儿大胆积极地探索、发现，并乐于解决问题，让他们在操作的过程中获得发展。

遵循纲要中：方法手段注重操作性、感受性、体验性。（幼儿身心发展特点）

三、说活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣，需要等相适应，同时也为了活动开展得更精彩，所以我作了以下的活动准备：

1、创设玩具城（有汽车、三轮车、自行车、摩托车人手各一辆）。

2、圆点卡、数字卡1-4，各种类型车的图片（汽车、三轮车、自行车、摩托车、独轮车、小推车）。

3、贴有各种类型车图片的小纸盒（若干个）。

贴有双面胶的小圆点（若干个）。

四、说教法、学法

这一活动的'教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好玩、爱玩、好奇心强、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣爱好、充分激发他们的好奇心。我采用了情境学习法、观察法、操作法、游戏法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

1、情境学习法：为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了去小猫咪开的“玩具城”做客，布置了各种玩具车，让幼儿仿佛身临其境，兴趣盎然。

2、观察法：让孩子们先自由观察、再由教师带领逐一观察，让幼儿在观察过程中，积极思考、发现问题。

3、操作法：为了巩固所学知识、加深幼儿印象与认识，在第三环节，我让幼儿给各种类型的车装上相应的轮子。让每个幼儿都参与其中，自己动手体验和创造学习的快乐。

4、游戏法：爱玩是孩子的天****化数学也必不可少。在活动中，我用了送玩具车回家，看谁送得对的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。

为了更好地突出幼儿的主体地位，本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过让幼儿看看、玩玩、说说、粘粘等形式来动眼、动脑、动口、动手，引导幼儿自己体验学习的乐趣。激发幼儿大胆思考和积极创造的能力，从而达到教学的目的。

五、说活动过程

为了体现《纲要》精神，我采用环环相扣组织此活动过程，整个活动过程一共分为五个环节来进行。

1、玩玩具车，激发幼儿兴趣，初步感知4以内的数量。

为了提高幼儿的学习兴趣，我布置了各种玩具车的“玩具城”，并设置了去小猫咪开的“玩具城”做客情境，让幼儿仿佛身临其境，兴趣盎然，乐于玩中去学习。这样即符合了小班幼儿活泼好动的年龄特点，又把幼儿的情结调动了起来，并能初步去感知4以内的数量。

2、通过说说、看看、送送，初步学习点数4以内的数量。

此环节在说说、看看中发现问题，教师有目的地提出问题后，幼儿通过记忆、说说发现问题，即原来车子的轮子还有不一样的呢，再由教师引导逐一观察。汽车有4个轮子，三轮车有3个轮子，自行车有2个轮子，小推车有1个轮子，并初步学习点数4以内的数量。为了不使此环节的单一性，我还设计了一个小游戏“送玩具车回家”请幼儿根据圆点和数字说出是谁的家，然后按轮子的数量把相应的车送回家去，让幼儿在操作中巩固对数量的认识。

3、操作活动：装轮子，进一步巩固对数量的认识。

此环节中，为每个孩子提供了一个自主的氛围，准备了丰富、多样的可操作性材料（贴有各种类型车图片的小纸盒和贴有双面胶的小圆片）给各种类型的车子粘贴上相应的轮子。让幼儿在操作游戏活动中，进一步巩固对数量的认识，同时培养了幼儿动眼、动脑、动手的能力。

4、小结

表扬小朋友们的聪明、能干，帮了小猫咪一个大忙，把装好轮子的车子给小猫咪送去，体验成功的快乐！

总之，整个活动设计，结构科学合理，循序渐进，能很好地激发幼儿学习的兴趣，也充分发挥了幼儿的主体作用，也使幼儿的自身需求在提炼、升华。其实，在我们的教学中，只要传递者肯下功夫，不仅能实现自己的教育目的，而且还能使每个孩子健康、快乐地成长。

篇4：一年级上学期数学工作总结

一学期来，本人任教一年级（3）班和一年级（4）班的数学和六年级的，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

本人的教学经验及体会是：

1、为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、小学生爱动、好玩，缺乏自控能力。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在新的一年的教育教学此文转自工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

篇5：一年级上学期数学工作总结

一年级一学期工作在不知不觉中过去了，一个学期也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！？？当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

五、面向全体与因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李子原、黄伟龙等同是班里学习吃力，纪律性差的'学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。生做危险的游戏。孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、快乐也就越来越多了。如我班在

六、存在的问题。

班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

篇6：一年级上学期数学期中测试题

北师大版一年级上学期数学期中测试题

一、口算题(共29分)

8?6= 5+5= 4+4= 10?8=0+4= 6+3= 2+6= 9?2= 6?3=9?3= 2+7= 8?5= 7-2= 3+4=10?3= 3+7= 10-5= 7-3= 9-5=8?4=

8+2?1= 8?4?4= 5+0+2=6+4?3= 7?2+5= 10?3?4=7?6+9= 3+2+5=10?1?8=

二、填空题(第1小题5分,第2小题6分,3-4每题8分,第5小题9分,第6小题11分,共47分)

数一数,一共有( )只小猫.

从左边起,小黑猫排第( ),在第6只小猫上打“√”.

2.( )+4=8 9?( )=7 8+( )=105+( )=7

( )?3=310?( )=5

3、

( )比( )多( )( )比( )少( )

(2)

( )比( )少( )( )比( )多( )

4.用3、6、9写出四道算式.

5.在○里填“<”、“>”或“=”.

5○5 4?3○4 5+0○56○7 3+6○5 9?4○99○4 8?3○6 7○3+3

6.按数的顺序填空.

(2)

三、应用题(第1小题4分,2-5每题5分,共24分)

1.看图列式计算.

2.看图列式计算.

□○□=□(个)

4.看图列式计算.

5.看图列式计算.

□○□○□=□(个)

四、选作(每道小题10分共20分)

1.哪一行和其它三行不一样,用√标出来.

2. △+○+□=6

○+□=5 △=( )

△+○=3 ○=( )

□+△=4 □=( )

篇7：一年级上学期数学期末总结

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

篇8：一年级上学期数学期末总结

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。

在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学“求一个数比另一个数多几或少几的问题”的认识时，结合情境，感受谁比谁多，谁的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问

题得能力。所以，从一开始败圆片入手，到最后看图得出结论，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识谁比谁多、少的简单问题。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对元、角、分单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相比谁的钱多多、多多少，让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本第88的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

篇9：一年级上学期数学家长会发言稿

各位家长朋友们，大家下午好!

首先，非常感谢大家，从百忙之中抽空来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作特别是对我的工作的支持。

开学到现在已经一个月了，一直都非常期待能有这样一个时间和各位尊敬的家长朋友们见面、交流。让大家能好好的静下心来了解我，了解自己孩子的老师，了解我的教育理念，了解我的为人;也让我能有一个机会来和各位家长成为知心的朋友。

我相信大家是想了解一个彻底的我，想知道孩子是在什么样的一个老师手里学习数学的。所以，我要先介绍一下自己，在这之前可能有少数家长知道我，但并没有彻底的走近我，我叫李玉兰，是一个性格直率、开朗活泼，对生活和事业充满了热情且精力旺盛的人。从事数学科教学已有了，我是从华英实验学校抽调过来的，华英实验学校建校之初，我就以第一名的成绩考入了华英，也许在这之前有的家长对我已经有所了解了，我在华英干了六年，每一年教的班级数学成绩在全富世镇都是名列前茅的，我是一个做事非常认真的人，而且从小到大我的父母给我渗透的思想就是，一切都要靠自己的努力去争取，我没有什么背景，我的爸爸是老师，妈妈是一个没读过几天书的农民，了解我的家长都知道我和很多家长都很亲，我不会看不起谁，我只会为谁不懂得怎么教育孩子而伤心和难过，因为我也是农民的孩子，我可以肯定的说，我是一点也不骄傲的。我以前的很多学生家长都成为了我的好朋友，包括我在华英第一年教的孩子们，他们现在都读初二了，有很多孩子学习上出现了问题，有了不好的情绪，家长解决不了，他们都还是会给我打电话，让我来给孩子做工作，让我来帮着解决。

应该说在华英工作的七年，是我成长的七年，我的事业也随之步入了一段辉煌期。

在此期间，我曾应西南师范大学教材编委会的邀请，授国家级示范课一节，现已发布在国家教育网“天网”上，供全国教师观摩。在全县范围内授数学观摩课、示范课、研讨课数次。参加县级说课活动数次。参加县教育局组织的送课下乡活动20余次，为李桥、互助、板桥、万寿、飞龙、骑龙等20多个乡镇送上了不同特色的课改教学课例;其中，现代教育、远程教育项目示范课送教下乡活动两次，分别送课到中石、童寺两个乡镇。

应邀在全县范围内开展数学科专题讲座10余次，帮助老师们走出自己的创新特色教学之路。

参加市、县青年教师优质课赛课均获一等奖;，在“世界银行贷款/英国政府赠款‘教师参与式培训’献课活动”中，荣获一等奖。根据自己的教学心得所撰写的论文分别在全国、省、市、县、校交流，获奖总计20余次。

在指导培训教师方面也有突出的成绩，曾指导富顺县华英实验学校陈奎老师获县优质课竞赛一等奖，县说课一等奖，市说课二等奖;5月，指导本校舒天文老师获县、市优质课赛课活动一等奖;月指导本校杨永红老师获县、市说课一等奖;4月指导本校王彦老师获县优质课一等奖。连续3年担任全县数学科优质课赛课活动评委。是中英基础教育发展项目专家组成员，全县数学教师继续教育培训兼职教师;曾荣获富顺县骨干教师、自贡市骨干教师，学科带头人、富世镇优秀教师、富顺县名教师等称号。

正因为有很多辉煌的教学业绩，所以，在去年北湖实验学校建校初，我就被抽调过来，在这里任教，在富世镇城区学校里，像我这样，成为了两个学校的开国元勋的，仅我一个人。这么些年能在富顺教育这片人才济济的殿堂里站得住脚，靠的，就是我的“努力”和“实干”。我是一个不怕输不轻易服输的人，只要是我想做到的事情，我会想方设法的把它做好，做不好，我会睡不着觉。

很多家长，虽然平时由于很多的原因，我们很少见面，但我想，我们的心是相通的——都是为了孩子。大家都知道，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，但父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，让孩子全面发展，成为有用之才，所以，今天我们举办家长会目的非常清楚，除了让我们彼此能增进了解外，更重要的，就是要通过这样的形式建立家校联系的平台，互通小朋友在学校与家庭生活、学习、工作的信息，寻求最佳的教育方法，形成家校教育的合力，努力使我们的下一代健康、快乐的成长。下面我就自己的几方面想法和各位家长进行交流：

一、数学是什么?

可能在很多家长的心目中，数学都是枯燥的、乏味的，自己都惧怕的。讲一个故事“垃圾大王语出惊人”的故事——

什么是数学科的“特色”?先问一个有趣的问题，如果是你，你认为是用数学语言表达爱，还是用语文方式表达爱更好?看人家邓丽君：“你问我爱你有多深?你去看一看，你去想一想，月亮代表我的心。”你看，用语文方式表达爱，多诗意，多朦胧。再看，如果是数学教师，可能会用数学思维表达对爱人的爱恋：爱你一万年!“一万”是一个数字，但是，人家会认为你是一个疯子，半神经病状态!可这就是属于数学的味道，人家一听就知道你是一个学过数学的人，因为你务实、严谨、认真，这就是属于我们数学的独有的特色。

任何事情，我们都要以积极的心态来看待，“积极的人，像太阳，照到哪里都光亮;消极的人，像月亮，初一十五不一样。”想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

同样，数学一开始在你心里的印象是什么，就决定了你会不会喜欢它，会不会主动的学习它，要相信你的孩子是能学好的，一开始就不要让他感觉太困难，然后失去了学习的兴趣，所以，在刚开始接触数学的这段时间里，家长和我都不能放松对孩子的辅导，要让他学起来轻松不掉队，要让孩子没有负重感，学习起来随心应手，同时，要让孩子知道学习数学是有用的。让他乐学、善学、好学，不如在有空时，让孩子多帮你买买东西，带孩子进进菜市场，让孩子接触身边的数学，到大街上到找数学题，学习数学。怎么找?这个简单，举个例子，就是晚上到音乐喷泉时，看到几个孩子在玩玩具，或吃东西，数学题就出来了——

试想一下，如果一个游泳培训班：九天学理论，一天下水，你会去吗?同样的，一个篮球训练班：九天学理论，一天下操场，你会去吗?数学就是这样一个道理，要多练。所以，各位家长一定要重视孩子的练习，加法减法都要练熟，要熟到什么程度，吃着吃着饭，抓你起来你就要考学生的听算，让他快速的回答出来。在座的各位家长们都是非常优秀的家长，你们的孩子也都是非常优秀的孩子，所以，相信自己，只要你肯做就一定期能做好，重要的是要坚持，想一想，每天如果一个孩子一个问题，那我们班上六十多个孩子就会有六十多个问题，我一个人是解决不周全的，而把这些问题分散开来，一个家长给一个孩子解决一个问题，那么就不难了。

二、当天的事情当天必须做完。(阐述：数学不能背账，这个账是高利贷，只会越背越深，不会有出头之日。)

孩子们每天要做的事：

1、读书：数学也要读，多读才能熟练，还要多读多记。很多加减法都要要求学生必须会背的，不可能每次都去数手指头，以后数字大了怎么办，你哪来那么多数的东西，所以，读、记，很重要。

2、写：把记住的写下来，加深印象;把易做错的写下来，加深记忆。

3、练习听算：家长给孩子几分钟时间让孩子听你说题，他快速的算出答案。

家长们每天要做的事情：

(一、)监督孩子做作业

家长主要做好以下三方面工作：1、监督孩子按时完成作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子，确保孩子能准确地记下每天的作业。2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。

(二、)检查孩子每天的家庭作业

建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

(三、)帮助孩子认字

认字少，读不懂题目要求，对于刚入一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就成了我们解决问题的关键。那么我们作家长的如何来帮助孩子认字呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。

三、要千方百计让孩子喜欢学习、会学习。

陶行知先生一次给大学的教授们演讲，他带去了一只鸡，然后放一把米，摁住鸡头让鸡吃，鸡拒绝吃米。然后陶行知放开鸡，过了一会，鸡开始主动吃米。陶行知说教育如同养鸡，不论教的东西多好，强迫鸡吃，鸡一定会拒绝。只有让鸡自己主动去吃米，让学生自己主动去求学，才是成功的教育。

1、对孩子的训练从入学开始。

请家长注意几点:教育孩子在学校应遵守基本规则;记住自己的学习用品,会和别的小朋友的东西进行区分;让孩子学会整理书包等学习用品;父母要为孩子购买书包、铅笔盒、尺、橡皮、铅笔刀、铅笔,以及必要的练习本等文具用品。购买的文具用品都应简单实用,不可过分花哨,以免分散孩子的学习注意力。书包不必太大,实用、结实就行。最好是双肩背,在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。

“学问没有捷径”,家庭学习非得从入学后立刻开始不可。家长不要天真地认为:随随便便读一读,便想得到好成绩,如果认为小孩可怜,这是父母亲太溺爱孩子了,好的开始是成功的一半,设想一下:如果现在放松,两三年后,您是笑还是哭呢?

2、调整学习环境,安排家庭学习生活。

每天在相同的场所、相同的时间用功。

孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!”家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。如果不检查,小孩会自恃:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。

孩子的书桌安排在什么地方?注意:马路噪音,电视声音等都会分散注意力,使读书缺乏效率。如果在餐桌上做作业,会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象,对于集中注意力不利。所以为孩子单独准备书桌,书桌就只能读书,值得提醒的是:很多孩子有单独房间,家长要事先向孩子声明:双亲必须可以自由出入孩子的房间。

书桌前不要乱摆东西。

书桌最好面向干净的墙壁,墙上如果有图片就会吸引目光,无法集中精神用功。书桌正面不要放多余的物品,如果书桌上充满了笔记本、字典、文具用品,就换大一点的桌子。模拟学校的课桌摆放。

四、家长要掌握有效的指导学习的方法。

1、让孩子每天坚持复习和预习。

根据美国学者研究,即使是100个完全学会的事物,第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了,1个月后大概还能记住20%,为了不将学过的忘记,复习很有必要。当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。

2、回到“绊住”之处重点指导。

当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时,注意这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:“你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!” 所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如果基本的部分不会,“漏洞”就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源, 家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。

3、文字与演算的练习本要认真准备。

让孩子养成认真写字的习惯,如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸,演算纸,小孩会认为反正扔掉,乱写也无所谓,自然无法养成规规矩矩写字的习惯,因此,为孩子准备好笔记本,演算本,让孩子方便书写,养成认真写字计算的习惯。

4、决定学习目标与时间。

家庭学习要分配时间,先订计划,星期几学习什么科目,以及多久时间,一般而言,家庭学习的时间是“学年×10分钟”,但因为还有作业,所以低年级大约30——40分钟,在此必须注意的是如果小孩依计划完成功课,必须给予鼓励与赞美,中途做完了,坐得住的孩子延长学习时间没关系,但坐不住的孩子,只要功课做完,就可以让他解放,出去游玩散心。因为最初依计划完成功课,得到成就感与满足感是非常重要的。注意两点:第一,不要在小孩读书途中叫他做事,否则他的节奏会乱掉,变得缺乏集中力、持续力;第二点,要遵守家长与孩子的约定,不要本来说好写一页,结果因为很快完成,就要求小孩再多写一页,也不要因为他没有认真做完,就以延长学习时间来当作惩罚,这样会带来不信任感。

5、小学的学习内容多、教授次数少，不会一遍遍地重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。小学的每个班的人数有四十多个，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某些时候有疏忽，因此孩子的是否专心听讲、思想集中的程度尤其重要。这是造成学习困难的重要原因。在幼儿园里，孩子们可以随心所欲的玩，但到了小学一年级之后，一切都迈上一个新台阶，例如上操、下操、上学、下学如何做到快、静、齐啊，课堂上怎样才能做到专心听讲、积极发言啊，这是一个长期的反复的过程。课堂上的40分钟是获取知识的黄金时段，课堂上新的刺激会吸引孩子的注意力，所以我们在课堂上多用鼓励性语言，采用新颖的教学方式来焕发学生的活力，点燃学生的热情之焰。但课堂上我们不能时时讲新颖，本身的学习就是一种比较枯燥无味的事情，这就需要家长和我们的配合，回去多督促孩子课堂上要认真听讲，积极发言。可以问他你今天学到了什么?通过反馈来了解他知识掌握的情况。俗话说，书读百遍，其义自现。话说多遍，孩子就能铭记在心了，并落实到行动上。

五、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。

1、不要忘了“皮格马列翁”的效应。

1968年,美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项着名的实验。

他对100名儿童进行了“发展测试”中,在进行智能、体力等项目测试后,向教师提供了虚构的信息,说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。一年后复试的结果表明,出示名单的儿童,成绩明显提高,并且求知欲旺盛,活泼开朗,虚幻变成现实。这种由于期望不同而导致儿童发展出差异的现象就是期望效应。罗森塔尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话,称这种效应为“皮格马列翁效应。”家庭中,父母的教育态度也是一样,父母在心里想着:这个孩子的头脑怎么这么笨,怎么花了那么多钱补习,还是看不见什么效果呢?这样想,就会表现在态度上,小孩子很敏感,感觉出大人这种态度后,便会丧失兴趣,这就是负面的皮格马列翁效应。家长发现孩子优点,就称赞:“好棒!”看见他为朋友做了什么事,不要责怪他:“你怎么这么做……”应该称赞他:“真会帮助别人,乖孩子。”当孩子沮丧时,不要说:“你看,谁叫你不听我的话的!”应该安慰她:“你的心情,我了解。”相信自己的孩子不笨,一定有进步的潜力,在学习方面也是这样,如此一来,就能养育出正面的皮格马列翁效应期待下的小孩。

2、让孩子体验“学会”的喜悦。

明白一件事,学会一件事,对小孩而言,就像开启另一个世界的门一样,充满感动,这种感动会带给小孩自信,不断地明白、学会,小孩就越来越爱学习了,让小孩燃起学习的兴趣。因此,虽然在家长眼中看起来程度很低的事,当小孩终于明白了、学会了时,家长也要跟着高兴,如果表现出“你本来就应该会”的态度,则小孩的感动与喜悦也不见了。所以要让孩子尽量体验了解、学会的喜悦,扎稳知识的根基。

3、以身作则

家长是孩子第一任教师，你们的孩子从心理学角度来说，处于特别善于模仿的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。希望各位家长能给自己的孩子予积极影响。比如打麻将之类就背都点打。

六、协调关系

需要说明的是，教师是人，而非神。我们面对的是60多个孩子，在工作中也难免会有些不足之处。作为家长，切忌在孩子面前议论教师的不是。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议。我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。多给即将成为小学生的孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。

篇10：小学一年级上学期数学期末试卷

一、书写。(2分)要求：①卷面整洁。 ②字迹工整。

二、填空。(未给分的每空0.5分。共25分)

1. 看图写数。

( ) ( ) ( ) ( )

2. 十位是1，个位是2，这个数是( )。

18是由( )个十和( )个一组成的。

3. 19的前一个数是( )，后一个数是( )。

4. 大于14，小于18的数有( )。

①把右边6个苹果圈起来。

②在左边第4个下面画“√”。

6. 星期二到星期四放假，共放了( )天。

7.△○□△□○○△□□○△○□○○□□○□□

数一数，△( )个，○( )个，□( )个

比一比，( )○>( ) ( )○<( )

8. 哪些形状是由4个拼成的，在( )里打“√”。(2分)

9. 把9、15、0、6、3这些数，按从大到小的顺序排一排。

□>□>□>□>□

10. 圈一圈，算一算。

6 + 5 =

11. 画一画，填一填。

8+□=15

三、动动手。(9分)

1. 连一连。(3分)

2. 接着摆什么?圈出正确答案。(2分)

3. 画○表示下面算式的意思。(4分)

3+5 9-7

四、我会算。(30分)

1. 口算。(15分)

8-3= 0+6= 10-5=

3+7= 10-8+4= 2+9=

10+4= 15-3= 8+6=

9-0+7= 12+5= 18-0=

7-7= 13-10= 7+5+2=

2. 在○里填“>”“<”或“=”。(3分)

4+8○13 5+7○10 3+8○11

3. 在( )里填合适的数。(8分)

( )-7=2 6+( )=9 ( )+4=14 10-( )=7

( 6 )+( 7 ) (10 )+( 1 )

4+9= ( )+( ) 7+4= ( )+( )

( )+( ) ( )+( )

4. 在○里填 “+” 或“C” 。(4分)

10○8=2 3○6=9 5○5=0 13○3=16

五、看图列式。(14分)

□○□=□(个) □○□=□(个)

六、解决问题。(20分)

1. 水池里有9条鱼，游走3条，还剩几条鱼?

□○□=□(条)

2. 小丁有7张奖票，小兰和他同样多，两人共有几张奖票?

□○□=□(张)

3. 小方吃了6个汤圆，碗里还有5个，碗里原来有多少个汤圆?

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篇11：一年级上学期数学期末检测题

一年级上学期数学期末检测题青岛版

一、我会口算(一步计算的每小题0.5分，两步计算的每小题1分，共10分)

19-7= 4+13= 3+12= 8+7=

5+5= 9+9= 16-9= 5+9=

3+4+6= 7+4+9= 19-8-7=

5+7-3= 13-5+10= 18-6-7=

二、我也会填一填(每空1分，共20分)

1、个位上是8，十位上是1，这个数读作( )，

2、5个一和1个十合起来是( )。

3、16是一个( )位数，高位上的数表示1个( )。

4、两个数的和是15，一个加数是7，另一个加数是( )。

5、两个数的差是6，减数是6，被减数是( )。

6、看图写出一道加法算式和一道减法算式。

( )，( )

7、( )比15少9。

8、看一看12， 5， 9， 18， 16， 7， 14， 8， 15， 3， 19， 6， 13。

(1)上面最大的数是( )，最小的数是( );

(2)从左边数15是第( )个数，

(3)从右边数7排在第( );

(4)16的左边有( )个数，右边有( )个数。

9、在○里填上“>” ，“<”或“=” 。

(1)17+0○17-0 (2)6+7○17-5 (3)15-9○12-4

10、按规律填数，

(1)0 3 6 9 12 ( );

(2)20 16 12 8 ( ).

三、画一画，圈一圈(前3小题每小题2分，第4小题6分，共12分)

1、下面高的画“√”矮的画“○”。 2、下面厚的.画“√”、薄的画“○”。

3、哪根绳子长?最长的画“√”，最短的画“○”。

4、把每行中不是同类的圈起来。

四、数一数，涂一涂(每空和每种图形用统计图的表示各占2分，共16分)

1、看图填空。

2、根据填空完成下面的统计图。(用“√”代替)

长方体正方体圆柱球

五、看图列式计算(每小题3分，共6分)

六、解决实际问题(共36分)

1、(本小题4分)小刚今年13岁，小强今年9岁，2年前小强比小刚小几岁?

□○□=□(岁)

2、(本小题12分)学校在庆元旦活动中举办演唱会，如下图：

3、(本小题4分)学校开展手工制作活动，一年级一班扎了12枝花，二班比一班少扎5枝花，二班扎了多少枝花?

□○□=□(盆)

4、(本小题8分)学校开展清洁卫生校园活动，动员大家捡拾塑料瓶，一班拾了5包，二班拾了6包，三班拾了3包。一共拾了多少包?

□○□=□(包) □○□=□(包)

5、(本小题8分)小明是个爱观察和思考的孩子，他在去公园的公共汽车上看到原来有乘客12人，到了少年宫站下去5人，又上来7人。公共汽车上现在有乘客多少人?

□○□=□(人) □○□=□(人)

篇12：一年级上学期数学期末试卷题目

一年级上学期数学期末试卷题目

期末考试渐渐向我们走来，我们也一步一步走向期末考试，加紧复习是眼下最重要的'事情。我们为大家准备了一年级上学期数学期末试卷，希望大家多多练习，争取在期末考试中取得好成绩。

一、直接写得数。(1分×32=32分)

2+4= 7-5= 4+4= 5+5-3=

0+8 = 10-6= 5+2 = 5+4-2=

6-0= 5+2= 14-4= 13-6-7=

8+6= 12-6= 8+8= 5-4+9=

11-7= 9+5= 14-5= 7+3+4=

7+8= 13-10= 6+8= 2+2+6=

15-9= 7+7= 12-8= 10-3+2=

9+1= 15-5= 6+7= 8+6-4=

二、填空。(每空1分，1分×33=33分)

1、在括号里填上﹥、﹤或=

7○11-10 9+4○13 14-8○6 16○7+7

2+3○15 8-8○8 8+4○11 7+9○9+7

2、找对了再填

3、想好了再填

① 20、21、22、( )、( )、25、26、( )、( )、29

请把上面缺少的数填上;

从右往左数，第三个数是( );

25里面有( )个十和( )个一;

29再添上一个1就是( )个十

②

4、先看清是几时，再把缺少的时针或分针画出来。

7时 6时 10时 3时

5、不计算，在得数比8小的算式后面画√

2+6=8 9-1=8 4+4=8

2+4 □ 9-3 □ 4+3 □

2+7 □ 9-0 □ 5+4 □

三.看图列式计算。(每题8分，8分×3=24分)

2.用下面的数写出两个加法算式和两个减法算式。

3.如果一次只能端两盘，那么一次最多能端多少个梨?最少能端多少个梨?

最多：最少：

四、数一数，分一分。(4分)

五、走进生活。(8分×2=16分)

篇13：一年级上学期数学期末训练题

一年级上学期数学期末训练题（必备）

一年级上学期数学期末训练题(必备)

一、算一算，

6+5

二、填一填。

1、一个加数是7，另一个加数是5，和是( )。

2、17里面有( )个十和( )个一。

3、个位和十位上的数字都是1的数是( );

4、与15相邻的两个数是( )和( )。

5、一个数，从右起第一位是( )位，第二位是( )位。

6、看图写数：

( ) ( ) ( ) ( )

7、 2个十组成的数是( )。它前面的一个数是( )。

8、数一数。

一共有( )个图形。从右数起，排第( )，

 左边有( )个图形。

 把右边的3个圈起来。

9、按规律填数：

17 14

10、一个数个位上是8，十位上是1，这个数是( )。

三、在○里填上“>”、“<”或“=”。

15○6+8 9○13 19-6○15

14○7+7 11+2○16 17-5○12+5

四、按照要求做题。

1、画，比多3个。 2、画 □，比少2个。

3、把同类的圈起来。

4、数一数，填一填。

五、写出下面各钟面上的时间。

六、看图列式计算。

七、解决问题。

1、原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有多少只猴子?

2、同学们要种17棵树,已经种了10棵,还要种多少棵?

3、同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面?

4、一本故事书，我昨天看了5页，今天看了6页，两天看了多少页?

5、妈妈买了一些苹果，吃了9个，还剩下7个，妈妈买了多少个苹果?

篇14：小学一年级上学期数学期中练习题

小学一年级上学期数学期中练习题

一、细心算，你一定能算得对又快。(15分)

3+7=4+5=7-3=10-5=0+5=4-0=5+3=8-4=2+6=10-4=8+0=6+4=9-6=6-6=2+8=

二、圈一圈，你能行!(4分+4分=8分)

1、请你分一分，然后把不同类的圈出来。

(1)

(2)

2、选一选，把正确答案圈出来。

的(左、右)面是。

的'(左、右)面是。

在的(上、下)面。

在的右面。新

三、细心比，你一定能对!(2分+4分+9分=15分)

1、重的画“√”。2、最高的画“√”，最矮的画“○”

3、请你在○里填“<”“=”或“>”，在□里填数

4○30○17○7-2

10○99○62+3○5

6>□□<1□>□

四、认真想，你就能填对!(4分+8分+8分+8分+4分+5分+4分=41分)

1、按顺序写数。

2、看图填一填

3、在括号里填上适当的数

2+()=7()+6=6

()+3=10()+()=9

4、数一数，分一分。

(1)一共有()种水果。

(2)从左数，在第();从右数，

在第()。

(3)前面有()种水果，后面有()种水果。

7、找朋友(用线连一连)

五、解决问题。(动脑筋,就能做对!)(2分+1分=3分)

爸爸、妈妈和我，家里还要来5个客人。妈妈准备了7个饭碗，够吗?(先计算，再在正确的答案旁边画“√”)

□○□=□够□不够□

篇15：初中一年级上学期数学期末测试题

关于初中一年级上学期数学期末测试题

1、七年级数学期末练习题

一.选择题(共12小题，每小题4分，共48分)

1.(南宁)如图所示，将平面图形绕轴旋转一周，得到的几何体是( )

A.B.C.D.

2.(厦门)已知方程|x|=2，那么方程的解是( )

A.x=2B.x=﹣2C.x1=2，x2=﹣2D.x=4

3.(南昌)在下列表述中，不能表示代数式“4a”的意义的是( )

A.4的a倍B.a的4倍C.4个a相加D.4个a相乘

4.(2013滨州)把方程变形为x=2，其依据是( )

A.等式的性质1B.等式的性质2C.分式的基本性质D.不等式的性质1

5.(南宁)如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时水位变化记作( )

A.﹣3mB.3mC.6mD.﹣6m

6.(2014沈阳)0这个数是( )

A.正数B.负数C.整数D.无理数

7.(2014乐山)苹果的单价为a元/千克，香蕉的单价为b元/千克，买2千克苹果和3千克香蕉共需( )

A.(a+b)元B.(3a+2b)元C.(2a+3b)元D.5(a+b)元

8.(2014眉山)方程3x﹣1=2的解是( )

A.x=1B.x=﹣1C.x=﹣D.x=

9.(2008达州)如图是由下面五种基本图形中的两种拼接而成，这两种基本图形是( )

A.①⑤B.②④C.③⑤D.②⑤

10.(2013晋江市)已知关于x的方程2x﹣a﹣5=0的解是x=﹣2，则a的值为( )

A.1B.﹣1C.9D.﹣9

11.(2014宁波)如果一个多面体的一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，那么这个多面体叫做棱锥.如图是一个四棱柱和一个六棱锥，它们各有12条棱.下列棱柱中和九棱锥的棱数相等的是( )

A.五棱柱B.六棱柱C.七棱柱D.八棱柱

12.(2014无锡)已知△ABC的三条边长分别为3，4，6，在△ABC所在平面内画一条直线，将△ABC分割成两个三角形，使其中的一个是等腰三角形，则这样的直线最多可画( )

A.6条B.7条C.8条D.9条

2、七年级数学期末练习题

一、选择题(每小题3分，共30分)

1、下列四个图中，每个都是由六个相同的小正方形组成，折叠后能围成正方体的是……………………………(C)

2、下列各式中运算正确的是(D)

A.B.C.D.

3、将一张长方形纸如图所示对折三次，则产生的折痕与折痕间的`位置关系有(C)

A、平行B、垂直C、平行或垂直D、无法确定

4.7月22日，在我国中部长江流域发生了本世纪最为壮观的日食现象，据统计，观看本次日食的人数达到了2580000人，用科学计数法可将其表示为(C)

A.人B.人C.人D.人

5.下列事件是必然事件的是(C)

A、我校同学中间出现一位数学家;

B、从一副扑克牌中抽出一张，恰好是大王

C、从装着九个红球、一个白球共十个球的袋中任意摸出两个，其中一定有红球

D、未来十年内，印度洋地区不会发生海啸

6.小明在做解方程作业时，不小心将方程中的一个常数污染了看不清楚，被污染的方程是2y-=y-●，怎么办呢?小明想了一想便翻看了书后的答案，此方程的解是y=-，很快补好了这个常数，这个常数应是 (C)

A、1B、2C、3D、4

7.上午9点30分，时钟的时针和分针成的锐角为(A)

A、B、C、D、

8.点A为直线外一点，点B在直线上，若AB=5厘米，则点A到直线的距离为(D)

A、就是5厘米;B、大于5厘米;C、小于5厘米;D、最多为5厘米

9、一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件作服装仍可获利15元，则这种服装每件的成本是(B)

A、120元B、125元C、135元D、140元

10.足球比赛的积分规则为胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。一个球队打了14场，负5场，共得19分，那么这个球队胜了(C)

A.3场B.4场C.5场D.6场

二.填空题(共6小题，每小题4分，共24分)

13.(2012南昌)一个正方体有 _________ 个面.

14.(邵阳)请写出一个方程的解是2的一元一次方程： _________ .

15.(2013贵港)若超出标准质量0.05克记作+0.05克，则低于标准质量0.03克记作 _________ 克.

16.(2014咸宁)体育委员小金带了500元钱去买体育用品，已知一个足球x元，一个篮球y元.则代数式500﹣3x﹣2y表示的实际意义是 _________ .

17.(2014天津)如图，将△ABC放在每个小正方形的边长为1的网格中，点A，点B，点C均落在格点上.

(Ⅰ)计算AC2+BC2的值等于 _________ ;

(Ⅱ)请在如图所示的网格中，用无刻度的直尺，画出一个以AB为一边的矩形，使该矩形的面积等于AC2+BC2，并简要说明画图方法(不要求证明) _________ .

18.(宁德)若，则= _________ .

三.解答题(共8小题，19-20每题7分，21-24每题10分，25-26每题12分，共78分)

19.(吉林)已知关于x的方程3a﹣x=+3的解为2，求代数式(﹣a)2﹣2a+1的值.

20.(2013柳州)解方程：3(x+4)=x.

21.(2011连云港)计算：(1)2×(﹣5)+22﹣3÷.

22.(杭州)如果a，b，c是三个任意的整数，那么在，，这三个数中至少会有几个整数?请利用整数的奇偶性简单说明理由.

23.(2009杭州)在杭州市中学生篮球赛中，小方共打了10场球.他在第6，7，8，9场比赛中分别得了：22，15，12和19分，他的前9场比赛的平均得分y比前5场比赛的平均得分x要高，如果他所参加的10场比赛的平均得分超过18分.

(1)用含x的代数式表示y;

(2)小方在前5场比赛中，总分可达到的最大值是多少;

(3)小方在第10场比赛中，得分可达到的最小值是多少?

24.(2014无锡)(1)如图1，Rt△ABC中，∠B=90°，AB=2BC，现以C为圆心、CB长为半径画弧交边AC于D，再以A为圆心、AD为半径画弧交边AB于E.求证：=.(这个比值叫做AE与AB的黄金比.)

(2)如果一等腰三角形的底边与腰的比等于黄金比，那么这个等腰三角形就叫做黄金三角形.请你以图2中的线段AB为腰，用直尺和圆规，作一个黄金三角形ABC.

(注：直尺没有刻度!作图不要求写作法，但要求保留作图痕迹，并对作图中涉及到的点用字母进行标注)

25.(2006凉山州)如图所示，图①～图④都是平面图形

(1)每个图中各有多少个顶点?多少条边?这些边围出多少个区域?请将结果填入表格中.

(2)根据(1)中的结论，推断出一个平面图形的顶点数、边数、区域数之间有什么关系.

图序顶点数边数区域数

①463

②

③

④

26.(2008乐山)阅读下列材料：

我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离;即|x|=|x﹣0|，也就是说，|x|表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离;

这个结论可以推广为|x1﹣x2|表示在数轴上数x1，x2对应点之间的距离;

在解题中，我们会常常运用绝对值的几何意义：

例1：解方程|x|=2.容易得出，在数轴上与原点距离为2的点对应的数为±2，即该方程的x=±2;

例2：解不等式|x﹣1|>2.如图，在数轴上找出|x﹣1|=2的解，即到1的距离为2的点对应的数为﹣1，3，则|x﹣1|>2的解为x<﹣1或x>3;

例3：解方程|x﹣1|+|x+2|=5.由绝对值的几何意义知，该方程表示求在数轴上与1和﹣2的距离之和为5的点对应的x的值.在数轴上，1和﹣2的距离为3，满足方程的x对应点在1的右边或﹣2的左边.若x对应点在1的右边，如图可以看出x=2;同理，若x对应点在﹣2的左边，可得x=﹣3.故原方程的解是x=2或x=﹣3.

参考阅读材料，解答下列问题：

(1)方程|x+3|=4的解为 _________ ;

(2)解不等式|x﹣3|+|x+4|≥9;

(3)若|x﹣3|﹣|x+4|≤a对任意的x都成立，求a的取值范围.

篇16：小学一年级上学期数学工作总结报告

通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。现将具体工作总结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过阅读大量教育教学方面的书籍，提高自己的教育手段，完善教学水平。

1、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。课上观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。

2、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班小易、小胡同学，每次上课发呆，作业完成难度大。我没有放弃他们，而是经常利用中午休息，下午课外活动，晚上文化餐时间，手把手的教他们写，抓住他们的点滴进步，耐心的，不断鼓励他们，并在全班同学面前夸奖他们是聪明的孩子。渐渐的，他们能够完成作业，而且成绩也有了的进步，虽说在班上学习还处于落后位子，但是从集体生活中可以看出来，他们是快乐的。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、甚至学生呕吐，我都能尽心帮助，亲自动手弄干净。所以只要是课间我在教室里的时候，学生都爱围在我的身边，拉着我的手问东问西，跟我说知心话，亲热地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我妈妈，天真可爱的孩子，让人很有作为人师的成就感。

3、加强与家长之间的联系，共同教育好学生

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能与同学友好相处，不能按时完成家庭作业。特别是幺静楠，行为习惯极差，安全意识不强，性格倔强，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

二、教育工作方面

1、备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

2、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、取得了较好的成绩

本学期，期中、期末考试及平时抽测，我所教班级全都取得了较好的成绩。我本人也在这学期承担了3节课。