编辑Word文档的说课稿
“四十岁后变成猪”通过精心收集，向本站投稿了11篇编辑Word文档的说课稿，下面是小编为大家整理后的编辑Word文档的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：编辑Word文档的说课稿
编辑Word文档的说课稿
各位领导、各位老师，大家好！
《信息技术》三年级下册第六章《图形的复制与翻转》，是画图软件教学的重要内容，也是教学的难点。根据三年级学生好奇心强等年龄特点，我设计了《画画我的四叶草》一课，借助课件创设美好的学习情境，激发学生的学习兴趣；借助课件有效地突破教学重难点，提高课堂效率；借助课件分组评价，激发了学生的参与和竞争意识，活跃课堂气氛，激励学生积极学习；借助课件，提出明确的任务，引导学生有效探究。
幻灯片1设计意图：（点击半心）
首先我出示一个半心形，告诉学生这是一个图形的一半，让学生猜这是一个什么图形，学生根据对称图形的特点，一下就猜出这是一个爱心。通过这个爱心的动画，说明对称图形的两边是一模一样的，为下面教学复制做好铺垫。
幻灯片2设计意图：（点击爱心，动画停了再点击）
然后我再让学生看爱心旋转一下，再变化下颜色，就变成了四叶草，用动画的方式，吸引了学生的注意力，调动学生的学习欲望，同时在展示爱心变成四叶草的过程中，让学生对旋转有了一个初步的认识。
幻灯片3、4设计意图：
接着展示四叶草的图片和花语，渗透德育教育的同时，让学生感受到四叶草的对称美和四叶草的寓意美，使学生内心喜欢四叶草，产生画四叶草的冲动。当我提出画属于自己的四叶草时，便水到渠成了。
幻灯片5、6设计意图：
为了培养学生的自主学习能力，在激发了学生的学习动机后，我便给出第一个探究任务――复制图形，并移动。明确探究任务，引导学生通过看画图里的帮助，自主学习如何复制、移动，渗透使用帮助的方法指导。并且展示完成后的效果，让学生看到完成以后是什么样子的。
幻灯片7设计意图：
学生通过自主探究，老师讲授掌握复制后，再展示像翻书一样翻转过来的动画，再问学生画图里能不能也这样翻转呢？在问题的引领下，淡化任务的概念，激发学生主动探究翻转的欲望，使学生能主动、积极地接受学习任务。
幻灯片8、9设计意图：
用“小小探究家”这种对学生有吸引力的称号，促使学生乐于探究水平翻转、垂直翻转、各种旋转的区别。在同一个页面放四个相同的元素，但是操作不同，通过对比，学生一下就观察出各种翻转之间的区别，渗透对比法的方法指导，使学生认识到，当我们要对比事物的不同时，我们可以在前提条件一致的情况下进行不同操作进行对比。在大屏幕上展示操作后的效果，让学生能够知道自己探究是否达到目标。
幻灯片10设计意图：（点击各半心）
探究水平翻转、垂直翻转以及各种旋转之间的不同是本课的重点，也是难点，所以在学生自主探究以后，我再用动画展示，各种翻转和旋转之间的过程，引导学生总结出，水平翻转是左右水平方向上的翻转，垂直翻转是上下垂直方向上的翻转，旋转是以一个顶点为圆心进行顺时针方向的旋转。通过这种形象直观的动画演示，学生对不同翻转之间的区别有了更深的印象和理解。
幻灯片11～15设计意图：
学生掌握复制翻转画出四叶草后，我再展示用基本元素“爱心”拼出的不同图形，让学生感受到一个这么简单的图形居然能拼出这么多漂亮的图形，还告诉学生可以把自己设计的图形设置成自己的桌面背景，和应用联系了起来，激发学生创作的欲望。
幻灯片16设计意图：
基于学生的.学习进度、学习基础不同，在“创意设计师”这个环节，学有余力的同学可以自己创作基本图形，通过复制翻转的方式，设计图案，基本掌握的学生可以使用我提供的基本图形，而掌握稍慢的同学在这一步还可以画四叶草，实现分层教学。
用拼图这种学生喜闻乐见的游戏，使学生饶有兴致地练习，学生在快乐练习的过程中不知不觉发挥出自己的创造力，体会到创造成功的喜悦，巩固了复制与翻转综合运用的能力。并且在练习时，播放一段轻音乐，营造轻松的氛围，让学生快乐地创作。
幻灯片17设计意图：
演示学生作品，评价学生作品后，最后出示四叶草的寓意，再一次渗透情感教育，升华课堂。
“随堂评价表”设计意图：
设计了四个评价标准：认真听讲，速度最快，积极发言，互相帮助，分5个小组进行竞赛。根据学生的表现，奖励一片叶子给她，看哪个组的奖励最先能拼成一朵花。通过这种及时有趣的评价，激励学生认真学习、思考发言、互相帮助、积极向上。
这个评价表更换评价内容就可以用于其他课，易于推广和重复使用。相比传统用彩喷做出来的评价表，操作更简单，更低碳，最重要的是能根据教学内容更改评价内容，实现重复循环使用。例如这个学生自评表，就是把这个小叶子改成了小星星。
以上是《画画我的四叶草》一课的课件说课。不妥之处，敬请领导、老师多多指正！谢谢！
篇2：编辑Word文档的说课稿
一、说教材
本节课是在学生基本掌握了Word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。主要是让学生掌握在Word中如何插入图片、自选图形以及对他们进行编辑的方法。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，进一步培养学生学习计算机的兴趣。也为以后继续学习和使用Office系列软件打下坚实基础。
二、说目标
（一）知识目标
1.掌握在Word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法；
2.能够灵活的对图片进行设置――改变大小，移动位置，裁剪图片，学会图文混排。
（二）能力目标
1.学生通过自主探究学习过程，逐渐形成一种自学软件的能力。
2.学生通过创作作品的过程，灵活应用所学，解决遇到的问题。
（三）情感目标
根据精心设计自己的人生这一主题，学生进行创作，教师引导、帮助学生形成正确的人生观。
三、说重、难点
（一）重点：掌握在Word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法。
（二）难点：学会图文混排。
四、说教学方法
（一）教法：本节课主要采用任务驱动教学法，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。并穿插一些与内容相关联的问题对学生进行提问，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点。
（二）学法：
本节课主要让学生采用探究学习法，引导学生尝试运用案例中新建文档和保存文档中遇到问题的时候，学会自主思考、自行探索。
五、说教学流程
（一）激发情趣，对比导入
首先向学生展示一下上节课学习后的样例文档，提出“如果我们在这幅作品中再加入一些图片进行修饰又会是什么样呢？随后出示本节课样例文档，让学生欣赏，通过对比激发学生的兴趣，从而引出本节课要学习的内容。
（二）学生演示，学会方法
由学生演示插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法，教师指导。全体演示的方式，很好的突出和落实了本节课的重点。
（三）明确任务，小组探究
老师引导“插入图片后和样例对比还有哪些不同？”，经过分析使学生明确探究任务，提示学生“图片工具栏可以实现这些设置”。然后让学生进行实践探究，鼓励小组内进行讨论、交流，使会的学生充分发挥所长帮助基础薄弱的学生。插入的图片一个作为背景，一个作为插图，这样就需要至少两种图片环绕方式，从而难点问题被呈现出来，此环节无论学生能否解决问题，他都尝试过了，都积累了一定的经验，为突破难点做了必要的'铺垫。
（四）组织交流，方法共享
学生分别演示对图片编辑的各种方法，演示到“环绕方式”设置方法时，对于五种方式的区别进行追问，从而加深学生的记忆，对图文混排的方法掌握得更加全面。
（五）丰富作品，展示评价
学生在上次课作品中插入图片并进行编辑，丰富完善作品。完成后选择有代表性的作品进行展示，师生共同进行评价，以鼓励为主补充提出建议使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐，同时对学生作品中所表现出来的内心世界加以引导，帮助其形成正确的人生观。
（六）上传作品，网上互评
最后让学生们把自己的作品上传至服务器，全体学生可以在BBS中进行网上互评，这样就使有限的课堂教学得到了延伸，解决了只能少数几名学生进行展示进行评价的缺陷，大大调动了全体学生的学习积极性。
篇3：如何编辑word边框
在平时使用Office的时候你可能碰到过在两段之间连续键入3个“*”号后出现一行实心方框的情况，这些方框并不影响对文本的复制或粘贴，但是在粘贴时仍附带着这些方框，而且很难删掉它们。
之所以无法删除是因为它们既不是一行字符也不是图形，而是一种边框的表示形式――是上一段落格式的组成部分。你也可以通过顺序选择“格式”|“边框和底纹”|“边框”标签页，选择应用于“段落”并通过单击图示添加至段落底部来达到相似的效果。当然，其他连续的三个字符往往也能得到同样的边界效果，不信你可以试试三个“~”、三个“#”、三个“=”等等。如果不想使用这种快捷方式，可以关闭“工具”|“自动更正选项”下的“自动添加格式”。
“格式”工具栏里的“边框”按钮在调整边框时也非常方便，点击该按钮旁边的下拉箭头可以得到更多选项。你也可以把这组按钮拉出来，以保持其开启状态（虽然工具栏里也有“表格和边框”工具组，但这个它们主要用于编辑处理表格及其边框）。尽管它并没有提供像“边框和底纹”对话框那样的线型选项，但它却提供了几个很方便的小技巧。首先它能记忆上次使用的边框线型，比如你在“边框和底纹”对话框中选择了样式，在下次用这个按钮添加边框的时候会自动套用先前的格式；其次它会记忆上一次使用的按钮，这个按钮会成为默认值出现在“格式”工具栏里，要重复之前的动作也不必打开控制板，这在取消边框时尤其方便。
连着的三个“*”常常作为小说某一章节里场景切换的标志。如果你希望在保留自动套用格式功能的条件下取消对切换标志的格式套用，可以在打完这三个“*”之后接着按Alt+退格键，或者按Ctrl+z取消这个自动操作（这两组按键也可以用来取消Office中其他软件的自动套用格式）。当然你也可以在这星号与星号之间插入空格，这样就不会转换成段落边框，而且间距看起来也更舒服一些。
如何知道快捷键的对应项？
如果你想知道某个命令在Word中的快捷键，可以顺序点击“工具”|“自定义”|“键盘”。在列出的“类别”和“命令”列表中你可以指定命令，相应的快捷键就会在“当前快捷键”框中显示。但如果你想知道一组快捷键所对应的命令，仍使用以上方法显然就行不通了。这时可以选择任意命令，在该标签下面的“请按新快捷键”框内填入要查询的快捷键，快捷键目前指定到的命令就会出现在对话框中。如果你希望显示Word中所有的命令和所有的快捷键，可以照下面的方法进行：单击“工具”|“宏”|“宏”；在弹出的对话框下方的“宏的位置”框中选择“Word 命令”，在其上方的列表中选择“ListCommands”，单击“运行”；这时会弹出一个“命令列表”对话框，你可以选择新建一篇列出“当前菜单和快捷键设置”或“所有Word命令”的文档，
这个文档的内容包含Word中的各种命令（包括类似ListCommands这样的无法通过菜单或键盘访问的命令）以及命令的快捷键。
熟悉本栏目的读者应该还记得Paul Herber的Diacrit，这是一款有趣的输入辅助软件，它可以提供键盘上没有的各种语言中稀奇古怪的字符。同样，它也可以像其他字符工具软件一样在任意一个文本编辑工具中输入这些字符，更妙的是它把这些字符按照不同语言进行了分类，比如说亚美尼亚语，威尔士语，希腊语等等。按照软件编写者的说法，软件对希腊字符有所扩充，并且加进了很多东亚语系的字符。当然这样做就需要你的Windows对Unicode编码完全支持（Windows 、XP或者Vista）。你可以在下面的地址下载到试用版（www.pherber.com），试用版只能使用每栏的头两个字符，注册正式版则要缴纳10英镑（约合150元人民币）注册费。
升级到
如果你准备升级到Word 2007但仍然希望使用在先前版本的Word里面保存的宏的话，有几个麻烦需要解决。第一个是怎样通过用户界面调用宏：单击左上角的Office图标打开菜单，点击“Word 选项”按钮。在“常用”区域，勾选“在功能区显示‘开发工具’选项卡”便可以在出现的工具组件中选择已存在的宏或VBA编辑器。
第二个则是安全性问题。如果你在Word 2007中打开一个包含宏的旧版本Office保存的文档，系统就会提示未指定宏，这是因为Office当前的安全设定将这个旧版本文档中的宏给禁用了。尽管你可以在每次被询问时将其开启，但更方便的方法是把这个问题一次性地解决掉：首先进入“Word 选项”， 进入“信任中心”，选择“信任中心设置”。在“受信任位置”下面添加旧版本的文档或模板所在路径为新的受信任位置。
如果要经常使用旧的文档模板，进入“Word选项”下的“高级”部分，拖动至该对话框底部，找到“文件位置”按钮。点击按钮将文件位置修改为指向旧模板所在文件夹，这样该路径下的模板中所包含的宏都将作为可信任源，同时这个文件夹将被系统默认为新文件的保存文件夹。如果我是你我会将这个文件夹设置为“我的文档”下的一个子文件夹，因为这样可以保证文件夹会与文件夹中的其他文件一起备份。
最后一个麻烦是如何运行你的宏。虽然不能将它们添加到菜单上，但我们可以在快速访问工具栏上添加宏或任何你想添加的命令：进入“Word选项”|“自定义”，添加存在的宏。点击该页下方的“键盘快捷方式”后的“自定义”按钮你还可以给宏指定快捷键。
篇4：《word文档编辑》教学反思
在教学过程中主要采用任务驱动的教学理念和分层次教学方式。
信息技术在本次教学中具有很大优势。第一，教师通过网络教室软件实现演示法使教学更加直观、清晰，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标、键盘模仿。第二，实现分层次教学的思想。教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习，可以让学有余力的同学超前学习新知识或自学其他软件，挖掘其潜在能力。
《信息技术》与其它科目不同，它不受年级或年龄的限制，只与平时学习和实践有关，选出几位比较熟悉word的同学参与辅导，以照顾到更多的初学者，真正完成教学目标。若能选出特别优秀的同学代替老师讲课更好，可调动学生的积极性与主动性，也培养了学生的素质。
篇5：怎么使用手机word文档编辑
怎样在手机上编辑word文档
先下载wps office 的软件，如下图图标。这款软件下包含了word、Excel等操作选项，功能多样，所以我下载并分享的是这款。
下载完毕后打开wps，准备新建word。点击页面最下面的“+”图标，进入新建页面。出现新建页面后，点击“文字”图标。
点击“文字”图标后进入模板选取页，点击“空白”，进入编辑页面。
输入要输入的文字，输入文字以后可在当前页面进行文字大小、字体颜色等设置。
如下图，点击最下面的图标，就可以看到相关设置选项。
编辑完所有文字，该进行保存了，点击该页面下右上角中间“小扳手”的图标即可出现保存选项。点击“另存为”，给文件设置文档名称后，点击右上角的“保存”即可。
如果要把该文档发送给好友，还是在“小扳手”选项里进行发送，找到“分享与发送”，就可以把该文档发送给好友了。
如果是要发送给微信或qq好友，选择“其他应用打开”就会出现相关软件的选项，如果要发给微信好友，点击“拷贝至微信”即可。qq同上。
每一种应用的学习都是一开始觉得很困难，用两次就觉得很容易了，所以大家多操作几次就会了，刚开始操作的不流畅也不要灰心，多试几次就好了。
篇6：Word编辑故障经典问答
在你使用Word编辑文档时，或许会遇到这样那样的编辑问题，影响正常工作，看了以下这些编辑故障问答，或许能够让你顿开茅塞。
问：通常我编辑Word文档，当在一行中间输入新文字时会插入到原有文字当中，但有时却是在我键入文字时，原文字将会消失。这是怎么回事？
答：如果在你键入的时候，原有的文字消失了，那么原因是改写模式被打开了。此时，请双击状态栏中的“改写”字样以关闭改写模式。当状态栏中的“改写”字样加黑显示时，表示处于改写模式；当“改写”字样显示为灰色时，表示处于插入模式。
问：我无法使下标的下划线与普通文字的下划线对齐，该怎么办呢？
答：当给文字添加了下划线，然后对其中的部分文字应用下标格式时，你会发现两种文字的下划线没有对齐。此时，可以在文本下方画一条直线来取代对文本应用下划线格式，方法是：在“绘图”工具栏上，单击“直线”，按住Shift键，便可画出一条保持水平的直线。
问：我希望选中某个单词其中的一部分字母，可当我开始拖动单词时，Word总是自动选定整个单词和其后的空格，怎么办？
答：你可以指定是否自动选定整个单词。方法是：在“工具”菜单上，单击“选项”命令，然后单击“编辑”选项卡，清除“选定时自动选定整个单词”复选框，单击“确定”按钮。
问：当我把“剪贴板”中的内容插入到文档中时，Word总是自动为其添加空格。这是为什么？
答：这是Word提供的“智能剪贴”功能。除添加空格外，该功能还可以在你删除文字时自动删除多余的空格。这对英文编辑来说确实十分方便，但对汉字来说稍有画蛇添足之嫌。当然你可以禁用“智能剪贴”功能，方法是：在“工具”菜单上，单击“选项”命令，单击“编辑”选项卡，选中“智能剪切和粘贴”复选框，单击“设置”按钮，清除“粘贴时调整段落间隔”复选框。
问：我在文档中键入一个E-mail地址时，Word自动将其转换为一个超链接，影响编辑效率。请问能否不让Word将E-mail地址自动转换为超链接？
答：如果键入的文字包含符号?A HREF=“mailto:@”，则Word可能会将其解释为电子邮件地址，并自动应用超链接格式，
你可关闭自动将Internet及网络路径替换为超链接的功能。方法是：在“工具”菜单上，单击“自动更正选项”命令，然后单击“键入时自动套用格式”选项卡，在“键入时自动替换”下，清除“Internet及网络路径替换为超链接”复选框。”>@”，则Word可能会将其解释为电子邮件地址，并自动应用超链接格式。你可关闭自动将Internet及网络路径替换为超链接的功能。方法是：在“工具”菜单上，单击“自动更正选项”命令，然后单击“键入时自动套用格式”选项卡，在“键入时自动替换”下，清除“Internet及网络路径替换为超链接”复选框。
问：我已经在Word文档中插入了页码，但现在在屏幕上却看不到页码。这是怎么回事？
答：在普通视图或Web页面视图中，Word将不显示页码。若要查看页码，请切换至页面视图。若要编辑页码，必须显示含有页码的页眉或页脚。
问：在我保存文档时，出现“重名”错误，无法保存文档。该怎么办？
答：原因可能是Word正在执行自动后台保存。如果在“工具”菜单的“选项”命令的“保存”选项卡上，选中“允许后台保存”复选框，并在Word执行自动后台保存时试图保存一个长文档，则Word会在两种保存操作中使用相同的文件名，从而出现“重名”错误。当Word进行自动后台保存时，状态栏上会出现一个脉动的磁盘图标。此时，请在Word完成自动后台保存后，再行保存文档。
问：当我在Word文档中键入一个直引号后，Word总是自动将其转换为一个弯引号，那么在Word文档中怎样才能输入直引号呢？
答：将直引号转换为弯引号，是Word提供的一项自动替换功能，你可以将其关闭。方法是：在“工具”菜单上，单击“自动更正选项”命令，然后单击“键入时自动套用格式”选项卡，在“键入时自动替换”下，清除“直引号替换为弯引号”复选框。
问：拖放操作是Windows的一大特色。以前在Word中，我可以通过拖动来移动或复制所选文本，但近日突然无法进行拖放操作。不知何故？
答：Word是支持拖放操作，之所以你的Word突然不能进行拖放操作，是因为你关闭了其拖放编辑功能，请将其打开。方法是：在“工具”菜单上，单击“选项”命令，然后单击“编辑”选项卡，选中“拖放式文字编辑”复选框。
篇7：编辑Word文档排版功能
用户在使用Word编辑Word文档的过程中，有时需要在一行中显示两行文字，然后在相同的行中继续显示单行文字，实现单行、双行文字的混排效果，这时可以使用Word2003提供的“双行合一”功能实现这个目的，操作步骤如下所述：
第1步，打开Word2003文档窗口，选中准备在一行中双行显示的文字（被选中的文字只能是同一段落中的部分或全部文字），
第2步，在菜单栏依次选择“格式”→“中文版式”→“双行合一”菜单命令。
第3步，打开“双行合一”对话框，用户可以预览双行显示的效果。如果选中“带括号”复选框，则双行文字将在括号内显示。单击“确定”按钮。
第4步，被设置为双行显示的文字字号将自动减小，以适应当前行的文字大小。用户可以设置双行显示的文字字号，使其更符合实际需要。
篇8：word文档不能编辑怎么办
从网上下载了几个学习的WORD文档，打开后发现只能阅读，不能改，甚至连光标都始终在前面，不能移动，而且菜单栏、工具栏大多都不能用，这是为什么呢？第一反应我检查它的属性――没有设成只读。这个文档或许是被设了文档保护。如何清除文档保护呢？就按以下的解决方法实施。
解决方法：
1、首先将文档另存为网页（html）格式
2、然后用记事本将另存了的html文件打开
3、然后在记事本中查找Password，应能找到这样的内容“
4、最后用word打开修改过的html文档，再取消文档保护就可以了－－已经没密码了 （另存为没有密码WORD，工具选项取消保护）
这时候这个word文件已经可以正常使用了，
office软件作为微软的一个平台，已经被全世界所认可，另外office的网络版也不错，大家有时间可以去试试！
篇9：Word 表格编辑“自动化”
编辑Word文档时，我们经常会用到表格，
Word 2000表格编辑“自动化”
。这时，充分利用Word 2000提供的一些“自动化”命令将会起到事半功倍的效果。1． 多页表格标题行快速设置
编辑Word文档时，经常会遇到表格内容多于一页的情况。为了方便阅读，通常会将每页表格的第一行设置为标题行。这时，只需选中已经设置好的第一页表格上的标题行，然后执行“表格→标题行重复”命令，其他各页表格的首行都会自动设置为标题行。
2． 表格中数值型数据按小数点对齐
为便于比较，我们经常需要将表格中的某一列数字按小数点对齐，可用如下方法：选中需要按小数点对齐的这一列，然后执行“表格→制表位”命令，此时弹出制表位对话框，在制表位位置中键入所需要的度量值，在对齐方式中选择“小数点对齐”，前导符中选择“无”，单击[确定]按钮，即可自动将选中列的数字按小数点对齐，
3． 表格中数据的排序
当我们在Word表格中需要将数据排序时，可用Word 2000提供的表格中数据的排序功能。具体方法是：执行“表格→排序”命令，此时，弹出排序对话框，在对话框中，选择合适的排序依据、类型，及递增还是递减。然后单击[确定]按钮，表格中的数据排序即可按要求自动完成。
篇10：如何编辑Word文档打印预览
Word文档打印预览随时编辑
我编排完Word文档之后，习惯于通过打印预览功能查看文档的整体编排，如果不满意，在Word打印预览模式下不能修改文档，必须返回编辑状态调整，非得这么麻烦吗？
有一个小诀窍，可以直接在打印预览模式下编辑文档，首先单击菜单“文件→打印预览”进入文档打印预览模式，调整好合适的显示比例，并让需要调整的页面显示在Word预览框中。然后单击打印预览工具栏上的“放大镜”按钮，使其变成未选中状态，这样鼠标指针在文档编辑区域中从放大镜图标变为“I”图标，就可以编辑该文档了。编辑完成后，再单击放大镜按钮即可返回预览模式，返回编辑状态只需单击“关闭”按钮，
快速为表格添加各种边框
Excel表格默认打印后为什么没有边框? 怎么做出丰富美观的边框？
直接用系统的网格线为表格添加边框最方便。首先进入“文件→页面设置”，切换到“工作表”标签中，选中“打印”下面的“网格线”选项，确定返回，再打印，表格就有边框了。
但是这种边框只对当前活动工作表有效，而且表格的标题也被加上了外围，有些影响美观。还有一个办法：选中需要添加边框的单元格区域，单击“格式”工具栏上的“边框”按钮，在随后弹出的下拉列表中，选择一种框线样式。如果用Excel制作表格，然后复制到PowerPoint中进行演示，设置一些彩色的特殊边框效果很不错。首先选中需要添加边框的单元格区域，执行“格式→单元格”命令，切换到“边框”标签中，设置好“线条”、“样式”和“颜色”，再“预置”边框位置，全部设置完成后，确定就OK了。
篇11：编辑Word文档的几个不好习惯
1、使用空格键完成缩进
对于中文输入，典型的格式使每段的开始空出两个汉字的距离，许多初学者，往往是用空格键来完成汉字的缩进，这是不正确的，因为对于不同的字体，其空格宽度也不尽相同很难使用固定的空格来实现正好两个汉字的缩进。另外在进行增删文字之后也极易造成所近距离得混乱。应该使用拖动缩进标志的方法来实现文字的缩进，按着Alt键的同时拖动可以实现缩进距离的微调。当然最好的方法还是使用Word 2000样式列表中的“正文(首行缩进两字)”样式。
2、添加空格进行对齐
要谨慎使用空格进行文字的对齐，特别是对一些居中放置或者是*右放置的文字，不要在文字前按下一大堆空格来使文字达到的效果，应该使用制表位及右对齐、居中等工具按钮，这样才能在你对文字进行增删操作时，文字的位置也发生相应变化，确保始终处于对齐位置，
3、用回车键换行
不要在一行中任意按下回车键，回车键仅仅用于结束一个段落。当你连续输入是，文字会按照设定的页面自动换行，即使在行末按回车键也不妥，在修改文档时也很容易造成右边文字的参差不起。如果只不过是想换行，可以使用软回车“Shift+Enter”。
4、连续按回车换页
如果希望将某段文字放置在下一页，不要连续按下回车键以开始新的一页，应使用Word“插入分页符”功能，在准备作为下一页的位置按下 “Ctrl+Enter”。这样才能保证该文字始终处于新页面的第一行，否则当你更改前面的文字时，会影响该文字的起始位置。正确使用回车键和空格键，就能有效避免排版弊端，否则只能给自己添乱。
若文档出现乱码或者提示有宏病毒，可以改为rtf文件，因为里面只包括文字和图片。
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