教师出卷的好帮手―Word试卷王
“爹爹酱”通过精心收集，向本站投稿了6篇教师出卷的好帮手―Word试卷王，今天小编在这给大家整理后的教师出卷的好帮手―Word试卷王，我们一起来看看吧！
篇1：教师出卷的好帮手―Word试卷王
WORD试卷王软件是专门用于中学物理/化学/生物/地理/几何/代数/语文等多个学科编写教学文档、电子备课，试题编辑，课件制作及多媒体教学的通用工具，该工具弥补了WORD编辑过程中输入各种学科图形符号不便的遗憾，极大的方便了作图。该工具软件基于WORD平台，包括相当数量的图形和符号，以及对这些图形进行处理的一套工具，使用十分方便。
笔者是一位教师，常需要在Word中编辑各类试卷，深感Word在输入各种图形符号时不够方便。后来在网上找到一个叫做“Word试卷王”的软件，从此制作试卷变得轻松无比，一起来看看吧。
下载Word试卷王：www.duote.com/soft/1846.html
安装运行软件后，可以看到Word被启动了，并在工具栏中增加了“画板编辑栏”和“试卷王2.0”工具条(如图1)，其中包含了插入各类图形符号和设置各类版面格式的实用功能。
1.多彩的图形库及方便的图形调节
为便于教师制作各类试卷，“Word试卷王”中提供了许多可调用的图形。在“画板编辑栏”中可以选择图形符号所属的学科，在工作窗口底部将打开相应的图形工具条。如果对插入图形的大小及线条粗细不满意，可以用“试卷王2.0”工具条上的功能按钮进行调节。也可以将已有的几个图形组合成新的图形，或将图形分解后进行修改。使用“画板编辑栏”上的[顺]、[逆]按钮还可调整图形的旋转角度，从而对图形进行变形操作。
要插入自定义图形时，可点击[图文]按钮，进行选择源文件、设置文字的环绕方式、键入题注文字等各项操作。以前要很多步才能完成的工作，现在一次就能搞定(如图2)。
2.插入图文符号
在Word中插入符号有多种方式，使用“Word试卷王”中“画板编辑栏”的[符号]功能按钮将会更加方便，
点击该按钮后出现“图文符号”栏，可以看到其中包括了各种需要的图形和符号，还可为图文符号设置叠放次序及各种格式，可以说是将Word中所有与图文符号有关的操作都集中在一起了(如图3)。
3.设置页眉与页脚
使用Word为首页与正文或奇偶页分别设置不同的页眉与页脚时，显得有些麻烦。在“试卷王2.0”的工具栏上点[制卷]按钮中的[加入页眉]，在对话框中可以为奇偶页设置不同内容，或取消首页中页眉页脚的显示。有许多教师想要取消页眉中的横线可是不知道怎么办，现在也变得方便了，取消默认选择的“页眉中显示一条横线”，横线就没有了。当为文档加上了页眉和页脚后又想再取消掉时，采用直接删除的办法往往只能去掉页眉文字，页眉中的横线还存在，要安全删除页眉只需要点击对话框中的[删除页眉]即可(如图4)。点击[制卷]按钮中的[加入页码]，可在页脚中添加页码并设置页码在页脚中的位置和格式。
4.输入上下标和复杂公式
如果要在Word中输入上、下标，一般都是使用“合并字符”或“双行合一”功能，现在只要点击“试卷王2.0”中[工具]中的[输入上下标]，是不是方便多了。另外编辑一些复杂分式或根式时，只需点击“画板编辑栏”中的[代数]按钮，然后在窗口底部的“代数图形”中找到“定制分数”，在对话框中我们可以输入分子或分母中含有根式或上下标的复杂分式，同样也可以用“定制根式”编辑含有上下标和分式的根式。
上面介绍的只是“Word试卷王”拥有的强大功能中的一小部分，另外软件还有标注拼音、定制函数图像、定制几何图形等功能，不过其中一些功能需要注册后才能使用。至于它最主要的制卷功能，在这里就不多说了，各位同行还是自己亲自尝试一下吧，相信它一定会成为大家工作中必不可少的助手。
篇2：Word考试试卷,卷头制作方法
1. 在一个新文档中，执行“文件→页面设置”命令，在随后弹出的“页面设置”对话框中，根据需要设置好页面的大小，
2. 执行“插入→文本框→竖排”命令，然后在文档中拖出一个文本框，并将文本框长度调整为页面高度（或纸张高度也可），宽度根据需要调整。
3. 在文本框中进行下述操作：输入“姓名：”→按工具栏上下划线按钮→空格→输入“学校名称：”→按工具栏上下划线按钮→空格→输入“准考证号：”→按工具栏上下划线按钮→空格（注意：具体文字内容、空格的间距及文本的对齐方式等等根据具体情况输入并调整）。
4. 选中上述输入的内容，右击鼠标，选“文件方向”选项，打开“文字方向”对话框，选中图里中部靠左边的一个选项框，确定退出。
5. 选中文本框，执行“格式→文本框”命令，打开“设置文本框格式”对话框，在“文本框”标签中按“转换为图文框”按钮（此步关键），在随后弹出的对话框中直接按“确定”按钮，
6. 再次选中文本框（此时应该是图文框了），执行“格式→边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框，在“边框”标签中，先选中“设置”下面的“自定义”选项，再按预览区域中的三个边框设置按钮各一次（只保留一个不按），“确定”退出。
7. 最后一次调整文本框的大小、位置及文字对齐方式（文本框可以放置在页边处）。
8. 再插入一个竖排文本框，输入“密封装订线”字样。再选中该文本框，右击鼠标，选“设置文本框格式”选项（执行第5步的命令也可），再随后弹出的“设置文本框格式”对话框中，点击“颜色和线条”标签，将其中的“线条”颜色设置为“白色”后确定退出。并调好该文本框的大小、文字间距和对齐方式，然后将其定位于紧靠前一个文本框的右侧。
提醒：在调整文本框的位置时，按住“Ctrl”键的同时按方向键可以进行微量调整。
至此，一个漂亮的试卷“卷头”制作完成。
篇3：巧用Office Word制作试卷卷头
1. 在一个新文档中，执行“文件→页面设置”命令，在随后弹出的“页面设置”对话框中，根据需要设置好页面的大小，
2. 执行“插入→文本框→竖排”命令，然后在文档中拖出一个文本框，并将文本框长度调整为页面高度(或纸张高度也可)，宽度根据需要调整。
3. 在文本框中进行下述操作：输入“姓名：”→按工具栏上下划线按钮→空格→输入“学校名称：”→按工具栏上下划线按钮→空格→输入“准考证号：”→按工具栏上下划线按钮→空格(注意：具体文字内容、空格的间距及文本的对齐方式等等根据具体情况输入并调整)。
4. 选中上述输入的内容，右击鼠标，选“文件方向”选项，打开“文字方向”对话框(如图1)，选中图里中部靠左边的一个选项框，确定退出。
图1 “文字方向”对话框
5. 选中文本框，执行“格式→文本框”命令，打开“设置文本框格式”对话框(如图2)，在“文本框”标签中按“转换为图文框”按钮(此步关键)，在随后弹出的对话框中直接按“确定”按钮，
图2 “设置文本框格式”对话框
6. 再次选中文本框(此时应该是图文框了)，执行“格式→边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框(如图3)，在“边框”标签中，先选中“设置”下面的“自定义”选项，再按预览区域中的三个边框设置按钮各一次(只保留一个不按，如图3)，“确定”退出。
图3
7. 最后一次调整文本框的大小、位置及文字对齐方式(文本框可以放置在页边处)。
8. 再插入一个竖排文本框，输入“密封装订线”字样。再选中该文本框，右击鼠标，选“设置文本框格式”选项(执行第5步的命令也可)，再随后弹出的“设置文本框格式”对话框(如图2)中，点击“颜色和线条”标签，将其中的“线条”颜色设置为“白色”后确定退出。并调好该文本框的大小、文字间距和对齐方式，然后将其定位于紧靠前一个文本框的右侧。
提醒：在调整文本框的位置时，按住“Ctrl”键的同时按方向键可以进行微量调整。
至此，一个漂亮的试卷“卷头”制作完成(如图4)。
图4 试卷“卷头”
篇4：妙用Word制作考试试卷的“卷头”
几个当教师的朋友来家中玩，看到我正在用电脑制作图片，于是就向我请教一个问题：“我们经常用电脑编辑试卷，那个密封装订线及里面的内容也不知道如何制作的，”“你们通常用什么字处理软件编辑试卷？”“Word呀。”“可以用插入文本框的方法来制作。”我一边回答一边启动了Word 。
1. 在一个新文档中，执行“文件→页面设置”命令，在随后弹出的“页面设置”对话框中，根据需要设置好页面的大小。
2. 执行“插入→文本框→竖排”命令，然后在文档中拖出一个文本框，并将文本框长度调整为页面高度（或纸张高度也可），宽度根据需要调整。
3. 在文本框中进行下述操作：输入“姓名：”→按工具栏上下划线按钮→空格→输入“学校名称：”→按工具栏上下划线按钮→空格→输入“准考证号：”→按工具栏上下划线按钮→空格（注意：具体文字内容、空格的间距及文本的对齐方式等等根据具体情况输入并调整）。
4. 选中上述输入的内容，右击鼠标，选“文件方向”选项，打开“文字方向”对话框（如图1），选中图里中部靠左边的一个选项框，确定退出。
5. 选中文本框，执行“格式→文本框”命令，打开“设置文本框格式”对话框（如图2），在“文本框”标签中按“转换为图文框”按钮（此步关键），在随后弹出的对话框中直接按“确定”按钮，
6. 再次选中文本框（此时应该是图文框了），执行“格式→边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框（如图3），在“边框”标签中，先选中“设置”下面的“自定义”选项，再按预览区域中的三个边框设置按钮各一次（只保留一个不按，如图3），“确定”退出。
7. 最后一次调整文本框的大小、位置及文字对齐方式（文本框可以放置在页边处）。
8. 再插入一个竖排文本框，输入“密封装订线”字样。再选中该文本框，右击鼠标，选“设置文本框格式”选项（执行第5步的命令也可），再随后弹出的“设置文本框格式”对话框（如图2）中，点击“颜色和线条”标签，将其中的“线条”颜色设置为“白色”后确定退出。并调好该文本框的大小、文字间距和对齐方式，然后将其定位于紧靠前一个文本框的右侧。
提醒：在调整文本框的位置时，按住“Ctrl”键的同时按方向键可以进行微量调整。
至此，一个漂亮的试卷“卷头”制作完成（如图4）。
篇5：用Word轻松制作试卷密封装订线卷头
几个当教师的朋友来家中玩，看到我正在用电脑制作图片，于是就向我请教一个问题：“我们经常用电脑编辑试卷，那个密封装订线及里面的内容也不知道如何制作的，”“你们通常用什么字处理软件编辑试卷？”“Word呀。”“可以用插入文本框的方法来制作。”我一边回答一边启动了Word 。
1. 在一个新文档中，执行“文件→页面设置”命令，在随后弹出的“页面设置”对话框中，根据需要设置好页面的大小。
2. 执行“插入→文本框→竖排”命令，然后在文档中拖出一个文本框，并将文本框长度调整为页面高度（或纸张高度也可），宽度根据需要调整。
3. 在文本框中进行下述操作：输入“姓名：”→按工具栏上下划线按钮→空格→输入“学校名称：”→按工具栏上下划线按钮→空格→输入“准考证号：”→按工具栏上下划线按钮→空格（注意：具体文字内容、空格的间距及文本的对齐方式等等根据具体情况输入并调整）。
4. 选中上述输入的内容，右击鼠标，选“文件方向”选项，打开“文字方向”对话框（如图1），选中图里中部靠左边的一个选项框，确定退出。
5. 选中文本框，执行“格式→文本框”命令，打开“设置文本框格式”对话框（如图2），在“文本框”标签中按“转换为图文框”按钮（此步关键），在随后弹出的对话框中直接按“确定”按钮。
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6. 再次选中文本框（此时应该是图文框了），执行“格式→边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框（如图3），在“边框”标签中，先选中“设置”下面的“自定义”选项，再按预览区域中的三个边框设置按钮各一次（只保留一个不按，如图3），“确定”退出，
7. 最后一次调整文本框的大小、位置及文字对齐方式（文本框可以放置在页边处）。
8. 再插入一个竖排文本框，输入“密封装订线”字样。再选中该文本框，右击鼠标，选“设置文本框格式”选项（执行第5步的命令也可），再随后弹出的“设置文本框格式”对话框中，点击“颜色和线条”标签，将其中的“线条”颜色设置为“白色”后确定退出。并调好该文本框的大小、文字间距和对齐方式，然后将其定位于紧靠前一个文本框的右侧。
小提示：其实这主要是充分利用了Word中文本框的功能，在《活用Word2000中的文本框》我们专门介绍了文本框的使用，希望对大家有所帮助。
提醒：在调整文本框的位置时，按住“Ctrl”键的同时按方向键可以进行微量调整。
至此，一个漂亮的试卷“卷头”制作完成（如图4）。 相信以后再制作试卷卷头的时候，轻松几分钟就可以搞定了。
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篇6：如何出一套高质量的英语试卷教师实习体会
如何出一套高质量的英语试卷教师实习体会
期中考试刚刚过去，这次的期中考试卷是我第一次参与讨论和研究英语试卷的出题。在这次研过程中，每位英语老师都提出了不少出题的建议和想法，让我感触颇多。原一套高质量的英语试题背后需要考虑的因素居然如此之多。
首先，出题范围及比例必须严格控制。由于我所在的陶中学每个月都有月考，而这次英语期中考试虽然考查的是1-4单元的内容，但因第一次月考已针对1-2单元的知识点进行了测验，所以这次期中考试在出题上会更偏重-4单元的内容。这句话听起很简单，但在我们老师真正研究试题的时候却会发现，这个标准太难控制了。比如单选题里，1-2单元和-4单元的内容本出题的老师是：的比例，但其他老师提出了异议，强调应该删减一些前半部分的知识点，增加后半部分的试题。学生每天都在学，经常容易忘记以前学过的知识，每次考试的针对性都应该不一样。
其次，不得出现重复考察一个知识点的题。这是我在这次研中学到最重要的一点。一张试卷不得重复考察某一个单词、短语或是语法。比如，单选题里若是出现了se和an的用法，完形填空中就不能再涉及此类用法。这样一，对完形填空的选材就十分局限了。再有，词语运用若是有advantage和disadvantage出现了，作就绝对不能出有关于分析利弊的题。在这次研过程中，老师们一起分析讨论，挑出了许多重复的题。像是一些重复出现动词过去式的不规则变形，名词复数的变化，都被剔除并重新出题。所谓重复的题，并非指一模一样的题，而是对潜在知识点的考察不能一样；并且不能让学生从一道题里看出另一道题的答案。一张试卷只有100分，所考察的知识点也十分有限，老师们应该仔细分析研究试卷，考察重点知识，锻炼各方面能力，出一份高质量的试卷。
最后，根据学生实际情况出题，出题不得过偏过难。陶中学将学生分为了两种班――育新班和普通班。每次考试，两种班的'英语试卷都不一样。我也特地将两份试卷都看了看，发现区别十分明显。育新班的学生单选题十分考察学生的综合能力―分析句子、判断时态及语法运用；普通班的单选题则注重学生的基础知识掌握程度―短语、固定搭配。词语运用也是一样，两份试卷难度水平差距较大。果真是根据学生学习情况选择试题。对于基础较为薄弱的学生，只能从基础抓起，万丈高楼平地起，我们不能期待学生“一口吃成个胖子”。在普通班的试卷分析中，我们几个英语老师都把自己觉得学生做起有一定难度的题删去了，换成了一些基础题。既是为了巩固基础知识，也是为了给他们一些学习的信心。否则，只会越考越丧失学习英语的兴趣和热情。
经过这次和其他老师一起研究出题技巧和方法，我学到了很多以前未曾仔细考虑过的事情。一份试卷，看起薄薄的两张纸，其中蕴含的却是老师们对各方面因素的综合考虑和反复的推敲琢磨。在成为一名合格的英语教师路上，我仍然有许多知识能力需要学习和锻炼。
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