如何解答英语竞赛中的智力测试题 教师随笔(人教版英语七年级)
“社会主①接班人”通过精心收集，向本站投稿了14篇如何解答英语竞赛中的智力测试题 教师随笔(人教版英语七年级)，下面是小编为大家整理后的如何解答英语竞赛中的智力测试题 教师随笔(人教版英语七年级)，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：如何解答英语竞赛中的智力测试题 教师随笔(人教版英语七年级)
英语智力测试是全国中学生竞赛笔试部分的一个重要题型，它是竞赛试题不可缺少的组成部分。该题型涉及范围极广，可以说是包罗万象。智力测试采用主观性笔答形式，主要是常识题、谜语题、计算题、推理题、图形观察题、词义猜测题和脑筋急转弯等几种形式。
英语智力测试题具有灵活、巧妙、隐蔽和反常的特点。如果按照常理思维不易得到答案，稍有不慎就会落入命题者设置的圈套之中。但智力测试题的设疑点又主要在题干或关键词上，因此抓住题干中的关键词提供的信息，充分挖掘信息中隐含的条件，多角度地积极思维，可以攻破“迷惑点”。
一、选择正确的答案：
1.If all the letters are asked(被叫 )to a tea party, which letters will be late ? ( D )
A.u and z B.w,x and y C.x,y and z D.u.v,w,x,y and z
2.What letter is an insect(昆虫)? It’s ____B______
A.Ww B.Ff C.Bb D.Ss
3.Which is medicine(药)for your head in the English letter?(C)
A.ABO B.AUO C.APC D.APU
4.How many letters are there in English?(C)
A.48 B.30 C.26 D.7
5.____A____the ninth letter in the English alphabet(字母表 ).
A.“I” is B.I am C.I is D. “I”am
6. I see three men on a bus. A speaks English and Japanese. C only talks with B. B can speak Chinese and English. What does C speak? He speaks.(C)
A. English B. Japanese C. Chinese D. English and Japanese
7. How long should your legs be? They are. (D)
A. 1.5 meters long B. 2 meters long C. longer than my father's D. long enough to reach the ground
8. What would George Washington be most famous (著名的) for if he were alive today? (C)
A. A president (总统). B. A great American. C. His old age. D. A father of his son.
9.Who can stop a truck(卡车) with one hand?(D)
A. A worker B. A farmer C. An old man D.A policeman
10．His talk was nothing but milk and water. “Milk and water”, here means(A)
A.毫无意义 B.丰富多彩 C.血浓于水 D.例行公事
11.What’s the Chinese for “six of one an half a dozen of the other’’?(C)
A.六分之一 B.人云亦云 C.半斤八两 D.见一面分一半
12.What’s three letters turn into a woman?(D)
A.SUN B.DAB C.EYE D.EGA
13.We don’t want it .It’s “a white elephant.” What is it?(A)
A.昂贵而无用之物 B.一头白象 C.白给的东西 D.白色陷阱
14.What’s too much for two and just right for one.( A)
A. Time B. A secret C. Two friends D.A room
15. What’s the Chinese for “talk big.?”(A)
A.吹牛 B.说谎话 C.骂人 D.很大
16. I know that from A to I.(B)
A.从A 到I B.从头到尾 C.字母表 D.距离很远
17.You can do it .You can sue to Ann for help.(A)
A .ask B. think C. find D. give
18. What’s that? That’s a lily. I like it very much..(B)
A. girl’s name B. flower C. pictrue D. cup
10.He’s a yes-man.. I don’t him.(A)
A.唯唯诺诺 B.总有理的人 C.坚强的人 C.说一不二的人
20.All right. Let me do it. That’s the boy.(A)
A. good boy B. young child C. big boy D. bad boy
21.Zhou Shuren’s pen name is Luxun.(C)
A.假名 B.真名 C.笔名 D.艺名
22.They are not here. Ten to one they’re in the classroom.(C)
A.肯定是 B. 有点儿可能 C.很可能 D.有可能
23.I don’t’ like Mr. Li . He is an old woman..(A)
A.女人气的男人 B.没有妻子的老头 C.喜欢罗嗦的人 D.老太婆
24.You can play with Bill. He is not in the same class.(B)
A.他棒极了 B.他不是你的对手 C.他和你不在一个班上 D.他是个生手
25.Mr.Wang is a businessman. He always talks shops.(C)
A.自吹自擂 B.吹他商店的好 C.谈生意上的事 D.三句不离本行
26.Kate is working in a factory now. She is not a chicken again.(C)
A.小鸡 B.鸡肉 C.不是小孩 D.单身女子
27.Don’t give a carrot to me. I can’t go with you.(B)
A.把一胡萝卜给我 B.引诱我 C.让我吃胡萝卜 D.小看我
28. I can’t go to school today. I feel cheap.(B)
A.便宜 B.不舒服 C.忙碌 D.虚伪
29. We can go to the moon on foot. You’re killing me.(C)
A.你让我死了吧 B.你杀了我吧 C.你的话笑死人了 D.你在胡说八道
30.The neighbours (邻居)called the man cold fish ,because he never helped others. What’s the meaning of cold fish here?(B)
A.冻鱼 B.冷酷无情的人 C.忙人 D.杀手
31.Everyone says he’s good at talking with all kinds of people and he never puts a foot wrong. The Chinese meaning for “puts a foot wrong” in this sentence is_____B_______
A.把一只脚放错了 B.说错话 C.放下一只脚 D.步行
32.I can’t kill a duck ,it’s duck soup to be a cock.. The meaning of “duck soup” in Chinese is____D__________.
A.鸭汤 B.鸭子游泳 C.后悔的事 D.易如反掌的事
二、问答题：
1.Fill in the missing number.
12,6,18,12,30,( ),34
Answer: 4
2.Work out the missing digits(数字)so that the calculation(计算 )is correct.
61+24=85
3.What number gets bigger when you turn it upside down? 6
4.From what number can you take half(一半) and leave nothing? 8
5.What 5-letter word has 6 left when you take 2 letters away? Sixty
6.There is an interesting number. Its letters are in alphabetical order(按字母顺序排列).What’s the number? Forty
7. How many months has 28 days in a year? Twelve
8. How many hundreds are there in half a thousand. Five
9.A box contains(装有)six small boxes. And each small box also contains another four boxes. How many boxes are there together(一共)? 31
10.If it takes you three and a half minutes to boil(煮)one egg. How long does it take to boil ght eggs at least(至少)? Three and a half minutes
11. Peter can run from the train station to his home in eight minutes. His brother Tom run the same distance (距离)eight times in one hour. Who runs faster( 更快地)? Tom
12. Tim always goes to school by bus. He often looks out of the bus window on his left, and he sees four pet shops. In the evening, on the way home, he sees four pet shops on his right. How many pet shops are there? Four
13.---Can you take 1from 4( 从4中取走4)and get 5? How?
___Yes. Take I from V and I can get V.
14.Which letter doesn’t belongs to the following series?
A C E G I K M O P
Answer: P
15.What letter is a vegetable: P
16.What is the distance between the first letter and the last letter of”smile”?_____One mile
17.What is pronounced(发音)like one letter, written with three letters , and can be drunk?(被喝) T
18.what is pronounced like one letter, written with three letters, and belongs to all
animals ? Eye
19.Hello, everyone. I’m a word. I have three letters. My first letter is in “soon” but not in “moon”, my second letter is in “rose” and also in “rice”. my third letter is not in” pencil” but in “paper”, my whole is a place where there is a lot of water. Who am I? Sea
20.I’m looking at a picture of a man. The man’s father is my father’s son, but I don’t have any brother or sister. Who is the man? My son
21.My sister’s Brown’s daughter, but Brown isn’t her mother, Brown is her _father 22.What kind of dog never bite? Hot dog
23. What stays hot even if put it in a fridge?__ Hot dog _____
24.It doesn’t ask questions but you must answer it. What is it? Telelphone/phone
25. There were ten men outside under one small umbrella. None of them got wet. Why? (You may answer it in English or Chinese.)
Answer: Because it was not raining/因为没有下雨
26.When a thief(贼) is stealing(偷)a car, the police catches him red-handed. What does “catches him red-handed” mean? (You may answer it in English or Chinese.)_____________________
27. Jack is very odd (奇怪的). He likes balloons, but does not like parties! He likes books, but does not like reading! He likes weeds, but does not like flowers! He likes swimming, but does not like water! Does he like towns or villages?____________ 4 .Bob is lazy. His room is“ at sixes and sevens”. Guess the meaning of “ at sixes and sevens” here.(You may answer it in English or Chinese.)_____________________
28. ---- I get 100 in the math test. I feel on the top of the world.
-----Well done.
Guess the meaning” of on the top of the world” her? (You may answer it in English or Chinese.)_____________________Very happy
29.“like for like” means________________ (In Chinese)
30.“Never say die” means_____________________ (In Chinese)
31.“cats and dogs” means_________________ (In Chinese)
32.“Silence is gold” means________________(In Chinese)
33. “Walls have ears” means_____________________(In Chinese)
34“Silence is gold” means________________(In Chinese)
35“Practice makes perfect” means________________(In Chinese)
36.”Love me, love my dog” means________________(In Chinese)
37. “Like father like son” means _________________________ (In Chinese)
38.“No pains, no gains” means ________________________ (In Chinese)
39.“Easy come ,easy go” means ___________________________(In Chinese)
40.“Silence is gold” means __________________________(In Chinese)
41.“See eye to eye” means _________________________ (In Chinese)
42.“Easier said than done” ” means _________________________ (In Chinese)
43.“ It’s never too late to learn” means ___________________________(In Chinese)
44.“Better late than never” means _________________________ (In Chinese)
45.All roads lead to Rome” means _________________________ (In Chinese)
46.“No news is good news” means _________________________ (In Chinese)
47.“Look before you leap” means _________________________ (In Chinese)
48. “Blood is thicker than water” means _________________________ (In Chinese)
49.“Well begin is half done” means _________________________ (In Chinese)
50.“Actions speak louder than words” means _________________________ (In Chinese)
51.“A friend in need is a friend in indeed” means _________________________ (In Chinese)
52.“An idle youth, a needy age” means _________________________ (In Chinese)
三．从右栏中找出左栏中电影的英文名称：
( ) a. 第十二夜 A. The Million Pound Bank Note
( ) b.百万英镑 B. The Twelfth Night
( )c.音乐之声 C. Sound of Music
( ) d.未来世界 D. Future World
四.连线题
a black and white黑色幽默
black humor白纸黑字
卑鄙的人
black tea 红茶
green hand 新手
green eye 嫉妒
yellow dog
五. 哪种说法正确？正确的用 T，错误的用F 表示：
1. Fourth of July is Independence Day. Yes or no? （T）
2. Koalas can swim. Yes or no? (F)
3. The earth moves round the sun. ( F )
4. The sun moves round the moon. ( F )
5. 用西餐时,需左手拿fork, 右手拿knife. Yes or no? ( F)
篇2：英语听课心得 教师随笔(人教版英语七年级)
在这次“送教下乡”活动中，我有幸听到了来自武汉水果湖中学吴桂华老师，荆州市沙市第十一中学蔡芳老师和市实验中学刘青老师的课，领略了不一样的上课风格。她们异彩纷呈的课堂教学，省特级教师金莺老师的精妙点评，给我们送来了甘露，更给我们带来了教学的金点子，让我在活动中，更进一步了解了英语课堂的教学模式，寻得了一些教学的思路，这次活动带给我更多的是收获的喜悦。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、口语流利，发音准确。
我们学校的几位老师听了这三位老师的课后，一致认为她们的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。并且在课堂上非常注重语音和词汇教学，并通过反复诵读和句型操练做得词不离句，让每个学生都能真正进入课堂，做课堂的主人。尤其是蔡老师她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。
二、导入新颖，气氛活跃。
新颖的导入是成功课堂教学启动的有效途径。蔡老师通过Look for the gifts!这一砸金蛋小游戏让学生复习了数字0-9，同时又引入和本节课相关的话题，学生很感兴趣。吴老师借助歌曲“The rainbow”讲课堂自然过渡到“A rainbow clothing store”，做得很成功。
三、注重情境，培养兴趣
我感受深的是，每个教师在英语课上都会设计一些情景。英语教学一直在强调情景，因为这是一门语言课，学单词，学句型为的就是学生能在真实的语境中去运用。因此语境的设立是至关重要的。实验中学的刘老师通过呈现本人到山东旅行的照片来讲述自己的tour story,真实、形象、生动而且贴近学生生活，从而让学生也有话可讲。同时也很好的融入了人文情感教育和爱国教育。
四、评价紧跟，激励为主
在每个老师的课堂上，我发现，老师们很注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，重视对学生的评价机制。评价方法分为两种，一种为个人评价，一种为小组评价，老师们采用发小星星、发卡片等。从课堂表现看，这些评价极大调动了学生们学习积极性。这点，我觉得在我们平时教学中是完全可以效仿的。
通过本次的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然三位老师的教学风格各有千秋，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过不断努力，一定能在教育教学上不断进步。
篇3：教师课堂随笔 教师随笔(人教版英语)
我们英语学习之现状：活泼讨论有余，独立深入思考不足；基础知识巩固尚可，基本解题技能有待提高；学习热情高涨，仔细认真程度仍需加强；不可骄傲，亦莫自卑，与他人争进之精神不可丢-----------精神、知识、方法，成功路上三件宝。
亲爱的同学们、朋友们:
我们英语复习已经进入第二轮：专项复习阶段，也面临着四十几天后的中考之战。那么，如何在最后的几十天里将英语复习的效果达到最优化，是我们在即将到来的中考中发挥出我们应有的英语水平呢？偶有拙见。
一、平心静气，永葆英语学习之信心、耐心。任何科目的学习并非一蹴而就，英语学习之理亦是如此。我们都不甘人后，但“食不知味，寝不能寐”之计，并非聪明人所为，那是一种煎熬、一种对自己的摧残。我们应在前面复习的基础上，以平静之心面对现在和未来。只有有了一颗平静的心，你才能耐心复习、巩固；只有心情舒畅，你才能又复习的高效；只有心情顺畅，你才能从老师的讲解中、自己的复习过程中找到属于自己的进步之基石；只有心情愉悦，你才能随老师理清思路、化解一个个困难、破解一道道难题；只有少了心潮的澎湃，你才能潜心修炼，终成正果。
二、理清薄弱环节，从容突破限制自己发展的瓶颈。每个人都有自己学习中的薄弱之处，或知识，或方法，或技能，找准这些限制你前进的绊脚石，虚心、耐心、细心地向他发起总攻。当一个个小困难在你面前消失之时，亦是你破茧成蝶之日。信心、虚心、细心、耐心------此“四心”乃是你获得新发展、实现新目标之法宝，可映照出你满脸的欢欣。
三、练习是考试，考试是练习。这句话有两层含义：其一是在思想认识层面。平时，我们的练习题均依中考标准而出。如果同学们平时做练习时，总是依考试标准来要求自己：平心静气，沉着应考，仔细答题。那么，有那会发生考试之时的心慌、紧张、无思路之状况。其二是在练习层次上不同而已 。日常练习，是一次次小的测验，而中考只不过是一次大的集中检测而已。日常练习中我们做到了仔细审题、理解清题意、联系知识点、慎重下笔、认真书写，便可以在模拟考试、中考中游刃有余、轻而易举完成之。简而言之：平时练习当做考试，则考试时亦如做练习般轻松。
切记：莫要羡慕他人，人人有强项，人人存弱点。做好该做事，快乐奔向前！！！
亲们，让我们在英语学习之路上，向着幸福的目标，一起快乐前行吧！！！
我们英语学习之现状：活泼讨论少有，独立深入思考不足；基础知识巩固尚可，基本解题技能有待提高；学习热情可再高涨，仔细认真程度仍需加强；骄傲之气无，消沉之风应减淡，与他人争进之精神不可丢-----------精神、知识、方法，成功路上三件宝。
亲爱的同学们、朋友们:
我们英语复习已经进入第二轮：专项复习阶段，也面临着四十几天后的中考之战。那么，如何在最后的几十天里将英语复习的效果达到最优化，是我们在即将到来的中考中发挥出我们应有的英语水平呢？偶有拙见。
二、平心静气，永葆英语学习之信心、耐心。任何科目的学习并非一蹴而就，英语学习之理亦是如此。我们都不甘人后，但“食不知味，寝不能寐”之计，并非聪明人所为，那是一种煎熬、一种对自己的摧残。我们应在前面复习的基础上，以平静之心面对现在和未来。只有有了一颗平静的心，你才能耐心复习、巩固；只有心情舒畅，你才能又复习的高效；只有心情顺畅，你才能从老师的讲解中、自己的复习过程中找到属于自己的进步之基石；只有心情愉悦，你才能随老师理清思路、化解一个个困难、破解一道道难题；只有少了心潮的澎湃，你才能潜心修炼，终成正果。
二、理清薄弱环节，从容突破限制自己发展的瓶颈。每个人都有自己学习中的薄弱之处，或知识，或方法，或技能，找准这些限制你前进的绊脚石，虚心、耐心、细心地向他发起总攻。当一个个小困难在你面前消失之时，亦是你破茧成蝶之日。信心、虚心、细心、耐心------此“四心”乃是你获得新发展、实现新目标之法宝，可映照出你满脸的欢欣。
三、练习是考试，考试是练习。这句话有两层含义：其一是在思想认识层面。平时，我们的练习题均依中考标准而出。如果同学们平时做练习时，总是依考试标准来要求自己：平心静气，沉着应考，仔细答题。那么，有那会发生考试之时的心慌、紧张、无思路之状况。其二是在练习层次上不同而已 。日常练习，是一次次小的测验，而中考只不过是一次大的集中检测而已。日常练习中我们做到了仔细审题、理解清题意、联系知识点、慎重下笔、认真书写，便可以在模拟考试、中考中游刃有余、轻而易举完成之。简而言之：平时练习当做考试，则考试时亦如做练习般轻松。
切记：莫要羡慕他人，人人有强项，人人存弱点。做好该做事，快乐奔向前！！！
亲们，让我们在英语学习之路上，向着幸福的目标，一起快乐前行吧！！！。
篇4：人教版七年级下册英语单元测试题及答案
I.单项选择(15分)
( ) 1. I usually go to work ______ bike but today I go to work ______ a bus.
A. by, by B. in, in C. by, on D. on, by
( ) 2. Kate, ______ girl, wants to be a teacher.
A. a 8-year-old B. an 8-years-old C. an 8-year-old D. a 8 years old
( ) 3. Please _____ look outside. Look at the black board.
A. not B. don’t C. aren’t D. can’t
( ) 4. Can you tell me ______ ?
A. What your name is B. How does he get to school
C. he lives where D. What time she leave home
( ) 5. Miss Smith is good ______ music, and she is good ______ her students.
A. at, with B. for, at C. with, in D. to, with
( ) 6. He is a good student, so he is ______ on time.
A. usually B. never C. sometimes D. always
( ) 7. I can ______ Chinese kung fu very well.
A. make B. think C. show D. do
( ) 8. Scott has an interesting ______. He ______ at a radio station.
A. work, works B. job, jobs C. job, works D. work, jobs
( ) 9. --What’s______ ? --It’s four o’clock.
A. time B. the time C. times D. the times
( ) 10. It’s 12 o’clock now. It’s time ______ us ______ have lunch.
A. to, to B. for, to C. for, for D. to, for
( ) 11. We want some singers ______ our school show.
A. of B. for C. to D. at
( ) 12. Jack can play ______ ping-pong but he can’t play ______ violin.
A. a, the B. the, a C. /, the D. the, /
( ) 13. The train ______ Shanghai at 10. Let’s ______ the station before that.
A. arrives in, get to B. arrives to , get C. get, arrive D. get to, arrive
( ) 14. -- ______ do you live from school? –About 5 minutes’ walk.
A. How far B. How long C. How many D. How often
( ) 15. It takes me two hours ______ the homework.
A. do B. doing C. does D. to do
II.从方框中选词并用其适当形式填空使句子完整正确(有两项多余)(10分)
help with, talk to, think of, be good with, follow the rules, come true, make one’s bed, make friends , go out, be strict with, be good at, do one’s homework,
1. _______________ Mr. Brown and you can know more about this school.
2. We are students. We must _______________ at school.
3. He gets up early and _______________ at 6:30.
4. Our math teacher _______________ us.
5. What do you _______________ the trip to Hainan?
6. We need you to __________ sport for the English-speaking students.
7. He often _______________ for dinner on weekends.
8. I’m sure, your dream can _______________.
9. My sister always _______________ first after school.
10. Come and join us and we can _______________ .
III.完成下列对话(10分)
(A) 从方框中选择恰当的句子将其序号填入空中使对话完整。
Dave: Can you go to the movies this evening, Emily?
Emily: No, I can’t. 1.______
Dave: Oh, that’s too bad. 2.______
Emily: You are lucky. I have so many rules…
Dave: Like what?
Emily: 3.______
Dave: Really?
Emily: Yeah, I have to do my homework after school.
Dave: Oh, I do, too. 4.______
Emily: Well, I have to clean my room every weekend.
Dave: Ugh.
Emily: 5.______
Dave: I can’t, either.
A. I can go out, but I have to be home by ten o’clock.
B. And I can’t watch TV after school.
C. And I have to practice the guitar every day.
D. I can’t go out on school nights.
E. I can’t play basketball with my friends after school.
(B) 请在空中填入适当的话语使对话完整，所填话语可以是单词、词组或句子。
A: Hi, Mike! 6. ____________________________________?
B: I usually go to school at 7:20.
A: Oh, that’s early !
B: Yeah. I don’t like to 7.______________________ school.
A: 8._________________________________________?
B: I ride my bike to school . It’s good exercise.
A: 9._____________________________ at home?
B: No, I eat lunch at school. Oh, it’s 7:20 now. Come on! 10.___________________!
A: OK, let’s go!
IV.完形填空(10分)
Frank and Dale ___1___ students. They are good ___2___ . They want to join some ___3___ .
There are ___4___ clubs in the school. They are the ___5___ club, math club, ___6___ club, music club ___7___ chess club. Frank wants to join the swimming club. “ I know I ___8___ swim very well, but I want to join the swimming club. I want ___9___ how to swim well.” “ ___10___ club do you want to join, Dale?” “Well, I want to join many clubs. I want to join the art club and the chess club. I can draw very well and I play chess every day.” Answers Dale.
( )1. A. is B. are C. am D. be
( )2. A. friends B. sisters C. friend D. classmates
( )3. A. class B. classes C. club D. clubs
( )4. A. lot B. a lot C. lot of D. many
( )5. A. swim B. swimming C. swims D. swiming
( )6. A. basketball B. sports C. English D. art
( )7. A. and B. so C. or D. but
( )8. A. can B. can’t C. are D. am
( )9. A. learn B. learning C. to learn D. learns
( )1. A. Why B. Where C. When D. What
V.按要求完成句子(10分)
1. He is often late for class.(变同义句)
He often ______________________ class.
2. The bus ride takes me 10 minutes .(划线提问)
___________________ the bus ride take you?
3. He has to do the dishes .(变否定句)
He _________________ do the dishes.
4. You can’t take photos here.(变同义句)
____________________ photos here.
5. She goes to school by bus.(变同义句)
She____________________ to school?
6. It’s 300 meters from his home to the bus stop(划线提问)
_________________ from his home to the bus stop ?
7. How do you like Fushun?(变同义句)
What do you _______________ Fushun?
8. His home is 2 kilometers from his school.(变同义句)
He_____________ 2 kilometers ______________ school.
9. He exercises before breakfast. (划线提问)
__________________ does he exercise?
10. How does he get to school? I don’t know. (合为一句)
_________________________________________________
VI.汉译英(1-6小题每题1分，7、8小题第题2分)(10分)
1.今天晚饭我们不是吃鱼就是吃肉。
We eat_____________ fish _____________ meat for dinner this evening.
2. 他们靠溜铁索过河。
They _____________ a ropeway to _____________ the river.
3. 你爸爸每天开车去上班吗?
Does your father ______________________ every day?
4. 在学校里有太多的规则。
There are _____________________________ at school.
5. 你周末必须呆在家里吗?。
Do you ___________________ stay at home on weekends?
6. 课堂上听老师讲课很重要
It’s important to ________________ the teacher in class.
7. 你家离学校有多远?
___________________________________________________?
8. 我妹妹每天练习弹钢琴。
___________________________________________________.
VII.改错。写出每个句子是有错的一项，并改正(10分)
1. Can he plays the guitar? ( ) ____________
2. Mary wants to know where does Bob lives. ( ) ____________
3. The bus ride takes me two hours to get to home. ( ) ____________
4. --What time do you usually get up? --On nine. ( ) ____________
5. --How does the students get to school? --By bus. ( ) ____________
VIII.阅读(15分)
(A) Tom and Mike are good friends. Sometimes they are good to each other. Sometimes they are not. But some of their classmates say they are like brothers.
One day they go out for a walk together. At noon they are very hungry and they go into a restaurant (饭馆) to have lunch. The waiter come up to them and asks，“What can I do for you?”
“Please bring us two apples first，”said Tom.
When the waiter puts the two apples on the table，Mike takes the big one at once. Tom gets angry. “You are impolite (没礼貌). Why don’t you take the small one?” Tom asks.
“But I am right，” says Mike with a smile. “If I let you take first, which one will you choose?”
“Of course I’ll take the small one，”says Tom. “Yes，” Mike says，“If you take the small one，the big one will be mine. Don’t you think so?”
“Oh，”Tom can’t answer.
( )1. Tom and Mike are ________.
A. not always good to each other B. not students in the same class
C. brothers D. not classmates
( )2. One day they go out ________
A. to have lunch B. to take a walk
C. to buy apples D. to sit in a restaurant
( )3. The waiter brings them ________before the meal.
A. two eggs B. two oranges C. two apples D. some milk
( )4. Mike takes the ________ apple.
A. good B. big C. small D. right
( )5. Who eats the big apple finally (最后) ? ________.
A. Mike Tom C. Both Tom and Mike D. Nobody
(B) Many people like to travel by plane, but I don’t like it because an airport (机场) is usually far from the city. You have to get there early and wait for hours for the plane to take off(起飞)and it is often late. You can’t open the windows. You can’t choose the food. Planes are fast, but it still takes you hours to go out of the airport and into the city.
I like taking the train. I think trains are safe (安全的). Train stations are usually in cities. When you are late for a train, you can catch another one. You can walk around in the train and open the windows. You can see many interesting things on your way. I know it takes a little more time.
I also like cars. You can start your journey (旅行) when you want to, and you don’t need to go to a train station or a bus stop. Also you can take many things with you in a car. But sometimes there are too many cars on the road.
( )1. Why do many people like to travel by plane?
A. Because it’s fast. B. Because you can go around in the plane.
C. Because it’s safe. D. Because it’s cheap.
( )2. Which is NOT the good thing about the train?
A. It is safe. B. It takes a little more time.
C. You can open the windows. D. You can walk around in the train.
( )3. If you want to take a lot of things with you, what should you take to go out?
A. A bus. B. A train. C. A car. D. A plane.
( )4. Which of the following is the bad thing about a car?
A. You can start your journey when you want.
B. You needn't go to a train station or a bus stop.
C. You can take many things with you in a car.
D. There are too many cars on the road.
( )5. What does the writer think of the plane, train and car?
A. He thinks it takes a lot of time to go to and out of the airport.
B. He likes to take a train because it takes a little more time.
C. He likes to take a car because he has a car.
D. He likes to take a plane because it is fast.
(C)任务型阅读
My friend, Tom lives a happy life.(1)He usually gets up at 6:00 . Then he goes for a walk. At 7:00 he comes back. He brushes his teeth and takes a shower. (2) Then he eats breakfast. After breakfast, he goes shopping(购物)with his friends. (3)他大约十点半到家。And he cooks lunch. After lunch, he goes to the club. He reads books and plays chess. He eats dinner at home at 6:00 pm. (4) the evening he likes watching TV. At around 9:00 pm he goes to bed.
根据短文内容，完成下列任务
1、对文中(1)处画线部分提问。
__________________________________________________________
2、将(2)处画线部分译成汉语：
__________________________________________________________
3、将(3)处画线部分译成英语。
__________________________________________________________
4、文中(4)处的横线上应填的介词是
__________________________________________________________
5、根据短文内容，下列句子中________是正确的。
A. Tom eats breakfast at 6:30.
B. Tom goes to the club in the afternoon.
C. Tom goes to bed at 10:00 pm.
D. Tom likes reading before he goes to bed.
IX.写作(10分)
你是Jim，请你给Dr. Know写一封不少于60词的信，告诉他你要遵守的各项规则和你的感受。
Dear Dr. Know,
Jim
篇5：人教版七年级下册英语单元测试题及答案
I. 1—5 C C B A A 6—10 D D C B B 11—15 B C A A D
II. 1 Talk to 2 follow the rules 3 makes his bed 4 is strict with 5 think of 6 help with 7 goes out 8 come true 9 does her homework 10 make friends
III. (A) 1 D 2 A 3 E 4C 5 B
(B) 6. What time do you (usually) go to school 7. be / arrive late for 8. How do you get / go to school 9. Do you eat lunch 10. Let’s go to school
IV. 1—5 B A D D B 6—10 D A B C D
V. 1 arrives late for 2 How long does 3 doesn’t have to 4 Don’t take 5 takes the bus 6 How far is it 7 think of 8 lives, from 9. When 10. I don’t know how he gets to school.
VI. 1 either, or 2 go on, cross 3 drive to work 4 too many rules
5 have to 6 listen to 7 How far is it from your home to school / How far is your home from school / How far do you live from school
VII. 1. B play 2. C 去掉 3. D get 4. D at 5. B do
VIII(A) A B C B A (B) A B C D A
(C) 1. What time does he usually get up? 2. 然后他吃早饭。 3. He gets home at about / around half past ten. 4. In 5. B
IX 略
篇6：人教版七年级英语上册期末测试题及答案
Ⅰ.1.B 2.B 3.B 4.B 5.A
Ⅱ.6.B 7.A 8.C 9.C 10.C
Ⅲ.11.T 12.F 13.F 14.F 15.F 16.A 17.C 18.B 19.C 20.A
Ⅳ.21.C 22.B 23.D 24.B 25.C 26.D 27.C 28.D 29.A 30.D
Ⅴ.31.B 32.B 33.A 34.B 35.D 36.B 37.C 38.C 39.B 40.B
Ⅵ.41.C 42.D 43.B 44.C 45.C 46.B 47.A 48.B 49.D 50.C 51.C 52.A 53.D 54.D 55.C
Ⅶ.56.telephone 57.favorite 58.needs 59.April
60.computer
Ⅷ.61.He is 62.Where are 63.Can you 64.Thank you 65.doesn’t go
Ⅸ.66.E 67.B 68.D 69.C 70.A
Ⅹ.71.hat 72.Yellow 73.skirt 74.Red 75.Tennis
Ⅺ.Hello!My name is Zhang Lei.I am a student of No.10 Middle School.I have a good friend.His name is Li Hua.He is twelve.We are in the same school.He likes playing basketball,drawing pictures and playing the guitar after school.We often play basketball with our friends on weekends.His favorite subjects are math and English.
篇7：人教版七年级英语下册单元测试题及答案
Ⅳ. 16-20 CAADB 21-25 ABDDA
Ⅴ. 26-30 DGFBC
Ⅵ. 31-35 BCADB 36-40 CBACD
Ⅶ. 41-45 CBCAD 46-50 BACBD
Ⅷ. 51. swim 52. dance 53. piano 54. violin 55. guitar
56. stories 57. talk 58. home 59. make 60. weekend
Ⅸ. 61. talk to / with 62. also; musician 63. good with 64. What; today
65. swimming club 66. Do; join 67. Can; play 68. No; can’t
69. can’t; or 70. What club
Ⅹ. One possible version:
I have three good friends. They are Tom, Jim and Cindy. Tom can play the violin very well. He can also play soccer, but he can’t dance. Jim can’t play the violin or dance, but he can play soccer. Cindy can play the violin and dance, but she can’t play soccer.
附加题
1-5 CBCDC
篇8：口语教学中教师的角色 (人教版英语七年级)
摘要：In the oral lesson, the teacher should be a Motivator, Informant, Conductor, Diagnoser and Corrector. The teacher must seek to encourage the students with a sympathetic attitude.
关键词：口语 角色 教师 激励 组织
一、导言
就语言的工具从某种意义上来说，英语是一门非常重要的工具，特别是口语。所以老师在教学中的表演的角色也非常重要。教师有责任教会学生运用英语获取信息和表达思想的能力。而这种能力以必要的社会文化背景知识为前提。仅仅让学生学习英语语言的符号系统是不够的，还要让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语、丰富情感，发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。
口语课的目的是使学生获得较好的学习能力。口语是一个系统，而且他不是孤立的，他是听、说、读、写诸能力中的一种，他涉及到目的语的文化背景，他又与说话人的目的、动机、性格、爱好都有密切联系。口语课更加注重各因素的综合运用，即鼓励学生调动现有的学习能力，考虑基本的交际文化背景进行交际，注意在交际中内容言之有物，语言形式准确、流畅。那么在口语课上，教师应转变角色，从知识的传递者变为学生学习的促进者、组织者、引导者、激励者和参与者，把学习的主动权真正还给学生，让师生彼此间形成一个真正的“学习共同体”,创造一种合作学习的环境。
二、促进者
在我看来，教师在口语课中作为一个促进者是非常重要的。每个懂得英语这门语言的人都会知道，没有促进，人不会进步。
如果你要学生对英语感兴趣，你就得让他们对你及你所做的感兴趣。无论你的班级有多大，你必须去认识他们个体，而不是作为一个数字。不要认为花在了解学生身上的时间是浪费了的。相反的，这更有利于促进学生的学习。
同样的，教师的设问也非常重要。教师设问决不要过于具体，要具有开放性。这样做会使教学效果大为增强，对培养学生的创新意识和创造性思维能力颇有效益。教师设问决不要仅限于课本，应诱导学生深入的、多角度，多方位去思考问题，由此及彼地联想。教师决不能以学生敢于提问，课堂气氛活跃为满足，而应进一步诱导他们升华、提高。在课堂交际活动中，教师的任务是创设情景。而真正的交际活动应当由学生完成。当我们组织 pair/group work 时，可以多组同时进行，讨论方式也不必拘泥于一种模式。引导学生克服对教师的依赖心理，大胆活动。在讨论到“To become more beautiful is a kind of suffering?” 这一问题时，我的学生以小组为单位，进行了热烈的讨论，有的提出观点，摆出事实；有的排小品来阐述观点。尤其是学生的小品，幽默、有趣、既符合生活事实，又不乏学生丰富的想象。有一组女生，将中学生中的一个热点“上网”和社会的一个常见现象“假冒伪劣商品“相结合，演出了一幕精彩的小品。也有同学深入思考，将话题升华至更高的境界：Inner beauty is more important than outer beauty。（内在美比外在美更重要） 。所以教师作为一个促进者，应该从学生的学习兴趣、生活经验出发，大力倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，积极开展师生互教互学的课堂教学模式，真正做到教学相长。例如，在教授Cartoons and Comic Strips 《卡通和连环漫画》时，可以利用学生对卡通和漫画的兴趣，让学生自己找寻卡通故事或连环漫画，在全班用英语讲解；或者可以模仿卡通真人秀的形式，让学生上讲台自己用英语表演。这样一个让学生自己体验、实践、参与的学习方式和课堂教学模式将大大激发学生上英语课的兴趣，既让学生熟悉了课文内容，掌握了文中字、词、句的用法，又提高了学生的英语口语能力和表演能力，同时也加强了学生之间的竞争与协作意识，使学生各方面的能力得到进一步的增长，起到了一举多得的效果。
三、组织者
组织者，意味着教师应该组织英语课，让课堂更加严谨、有序。所以教师应在课前好好准备，在课堂教学中采用“以学生为中心”的主题教学模式，设置丰富多彩、形式多样的课堂交际活动，如小组活动(group work)、双人活动(pair work)、角色扮演(role play)、游戏(games)、讨论(discussion)等组织、管理好课堂教学活动，尽量激发学生的参与意识，让所有学生都从语言实践活动中等受益，让学生通过语言实践掌握语言知识重点和交际技能，使学生在参与中体验乐趣，以取得良好的教学效果。
对大多数学生而言，我们几乎无法找到说英语的好环境，所以最后的地方是教室。作为一名英语教师，必须创造一种气氛，激励学生打开自己的嘴巴，但是教师必须树立一个榜样。教师必须用英语来组织课堂，这样可以激发学生说的欲望，这时候，教师就应该提供机会，让学生尽情发挥。
学生学习的积极性和主动性，在很大程度上是靠教师培养出来的。由于不同学生学习的习惯、学习的基础和生理、心理素质参差不齐，学生的学习效果有一定的差异。教师既要面向全体学生，由于根据学生的社会家庭情况，生理、心理、年龄和学习特点，根据他们的生活习惯和个人兴趣爱好注意发展他们的个性，帮助他们排除心理障碍，减少顾虑，树立正确的学习态度。增强学生的自尊和自信，促进学生的积极参与。学生遇到困难时，教师要及时引导，学生跃跃欲试愿意接受任务时，要及时予以锻炼的机会；学生的学习情绪不高时，要予以鼓励，肯定成绩；学生在学习上取得成绩时，要及时提出更高的要求。
并且可以根据教学材料，组织学生练习、讨论、表演或者复述。尽一切努力激发学生学习兴趣。当我每次在上课时让学生在班上对话时，我总是选出一两个最好的表演者。这样做，将在他们中形成竞争的氛围。当然，有一些害羞、后进的学生，教师就必须给予更大的耐心和自信。你可以要求他们去进行一些简单的对话，并且表扬他们的进步。千万不要忽视他们。
四、引导者
作为语言教师，主要还要注意调动学生的非智力因素，尽力培养学生对英语学习过程本身的兴趣。上课要有激发学生兴趣的内容，及时获得对学生的情况和需要的反馈信息。通过现代化教学技术的运用，使得我们语言教学内容有更大的信息量，具有时代感，知识性和趣味性强，以满足学生的求知欲，以使他们发现新的东西，并对其产生热情，带动他们的学习兴趣和积极性。
在英语口语课上，学生的思维会出现阻塞。思维阻塞是指思维主体或囿于旧框框或限于知识水平，对所思考的问题不理解而“欲进不能”，即所谓的“百思不得其解”的状态。这种思维状态的实质是思维主体在已知与未知或浅知与深知之间出现断裂，不能顺畅延续。此时，教师就应设法“架桥开导”，以帮助学生接通思路，把思维引向深入。许多抽象的内容，需要高度集中的注意力和紧张的思维活动，才能理解它，如果始终一种枯燥的材料刺激学生大脑，难免使学生的思维出现倦怠，表现为厌恶或不思。它是因长期处于同一环境或连续学习同一内容或长时间思考同一问题，而出现的一种思维疲劳状态。矫正这种思维病态的方法是“换元”。“换元”指的是变化学习要素，包括换境、换位、换角度、换素材，其目的是激活学生学习兴趣，以趣导思。作为英语教师首先要充分挖掘教材中综合性较强的图文信息作为思维训练的素材，在设计问题上要注重让学生自己发现规律，尤其要突出新颖性，对学生的求知欲进行积极的诱导，使其由兴趣平淡不求甚解，迅速进入对教学内容产生浓厚兴趣。例如改教师提问、学生回答为学生提问、教师导答。前面我提到有学生自制的幻灯片，在他们解说过程中，因为是学生自己赶兴趣的话题，学生便会自发的向解说的同学提问，老师这时只是辅助的作用。或者经过重新插入图像，来调节课堂气氛。在将健美（aerobics）这课时，讨论好有关健美的各因素后，我又插入了一段flash，诙谐有趣的反映了在做健美运动时，人们所遭受的痛苦，这样一下子消除了学生的思维倦怠，使学生的思维活跃起来，并适时提出问题：“Is aerobics a kind of suffering or a kind of necessity？“
五、激励者
激励艺术是创新教育的一个重要手段，是学生进行创新学习的力量之源，适时、适当的赞许是老师对孩子莫大的支持和鼓励。“喜欢赞美”是人之天性。特别是缺乏自信的学生，赞美如枯木逢春、春风化雨，如鱼后天晴的一缕阳光。但是在实际的操作中要注意激励赞美的时间、场所、内容、形式、效果等，概而言之，也就是要把握激励的艺术。下面就结合个人的实践与体会，谈一谈在英语口语课中实施激励的有效途径。
直接法：这是在教育教学中最经常使用的一种激励方式。它要求针对学生的良好表现给以直接的充分的肯定和表扬。这种表扬可以是各方面的，包括学习、纪律、创新、艺术、态度、活动等方面。教师要通过了解、观察、分析，及时捕捉学生身上的闪光点，以口头或书面形式，在全班进行公开的、面对面的表彰和鼓励。这种做法会大大提高学生的自信心，激发他们的参与热情，使学生在思想、纪律方面进一步提高对自己的要求，同时还会增强班级凝聚力，从而起到“一石双鸟”的作用。
间接法：一个班级中的学生构成，特别在性格、喜好等方面是多种多样的。有的学生外向，喜欢当面被表扬；有的学生内向，钟情于委婉、含蓄的表扬方式。因而，老师要在充分了解学生个性的前提下，对一些学生最好采用间接的激励方式。比如，在和某个学生谈话时，可以故意提到另外的一个或数个学生，并对其在某个方面的优点进行表扬。当这个学生把谈话内容转达给相关同学时，就会对相关同学产生激励效果，从而产生推动其更加努力的作用。
期待法：布鲁姆在掌握学习的乐观主义教学理论中强调，要给以每位学生以美好的期待。事实上，期待本身就是对学生的一种肯定和信任，这种良好的期待会不断上升，转化为对学生的激励和鼓舞，使学生在学习、思想、生活中产生一种拼搏向上的动力，从而使之发奋努力去改造和提高自己。在实际操作中，期待的形式可分为两种：话语期待和沉默期待。话语期待是结合学生的实际，对其提出具有现实意义的目标和追求，这是最常见的方式。沉默期待往往被忽视，它需要师生间情感的沟通和心灵的默契。比如在学生取得阶段性进步时。不要急于给以表扬，沉默会使之觉得自己做得还不够，从而更加努力；在偶犯小错误时，沉默会使之觉悟、警醒。实践证明，期待--特别是沉默期待，会对学生产生意想不到的激励作用。
美国加洲大学柏克来分校神经解剖学教授玛丽安、黛尔蒙德教授指出：“在富有激励因素的环境中，人脑会变得更好，否则，就会朝相反的方向发展。”实践证明，一则充满激情的话语，一句温馨感人的赞扬，一席感人肺腑的谈话，一个充满期待的眼神，都能激起学生进步的信心和学习的热情，从而迈开奋发向上的步伐，这，应该是达到了教育者教育的最高境界。
六、参与者
随着科学技术的发展和物质条件的提高，教育领域技术，新设备的使用已基本普及。英语是一门工具性学科，它所需要的辅助教学设备主要是“听”与“视”，本人在展示课上采用了实用，有效的多媒体教学，做到“图文并茂”，“声情并茂”，达到让学生主动参与学习的良好效果。
上课一开始，一曲欢快，轻松，节奏感强的音乐将同学们引入学习英语的环境之中，随后录音机中放送一段抑扬顿挫、语音地道的英文，让学生们用耳又用脑辨猜它的内容，通过这一听力训练，既而引导到口语练习上。
屏幕上上打出一幅一幅清晰的彩色人像图片，大都是学生所熟悉和热衷的电影明星，歌星亮丽的照片并配以相关的英文，大家议论纷纷，课堂气氛热烈而又活跃。每个同学都投入，兴趣甚高。屏幕上又展现出或长或圆的脸型和种种流行的发型，让同学各取所好，根据自己的审美观念，艺术情趣和时尚潮流，自主地为各类图片作搭配，并当场让学生自己比较效果，评论优劣。最后从屏幕上看到朝夕相处的数学黄老师的照片时，全班同学先是一愣，然后是哄堂的笑声。同学们热情高涨都争着要“创造性”地为黄老师在屏幕上设计一个理想、好看的发型，都想当今天这堂课的“最佳发型设计师”。教师就是这样用新型教学设备创设英语交际情景，激发学生自主地创造性地完成表达“任务”。
课堂所用的电化教具，能在有限的教学时间里，扩大课容量，大幅度增加学生的实践机会，促进语言知识的巩固，熟练技巧的形成和语言能力的培养。电教设备的使用使教学过程变得生动、形象、直观并能集中学生注意力。学生在教师创设的语言环境中，不但保持主动学习的兴趣，还能提高学习、记忆英语的能力，让学生在全员参与的情况下进行口语练习，有效的提高了口语水平。现代教学技术的使用促进了学生的参与，为我的教学注入生机和活力。
不同的教具的使用、不同的教法的运用都体现了教师作为一位参与者的作用。
结语
在中国，大多数的学生学习英语，但是他们只是将他作为一个科目。语言是一种让我们交流的工具，所以口语是非常重要的，尤其是教师在其中的角色。总而言之，教师必须想尽一切办法告诉学生英语的重要性，并且激励学生。马克思曾经说过：当人们学习一种外语的时候，他们不会将所有的东西都翻译成自己的语言；当他们使用这种语言时，他们会试图忘记所有自己的。所以，在口语教学中，教师应充当不同的角色。
摘要：
1. David Nunan, The learner-centered curriculum: A study in second language teaching ISBN 7-81080-287-9 Cambridge University Press
2. Vivian Cook, 1991, Second language learning and language teaching Edward Arnold (pulishers) Ltd.
3. 刘润清，胡壮麟，外语教学中的科研方法，外语教学与研究出版社，
篇9：单词及词汇短语 教师随笔(人教版英语)
Lesson Fifteen The Beauty Industry
Words and Expressions
1 abdomen [] n. 腹部，下腹 The region of the body of a vertebrate between the thorax and the pelvis
2 aesthetically [] adv. 审美上的 In a tasteful way
aesthetician [] n. 审美家，美学家 A philosopher who specializes in the nature of beauty
aesthetics [] n. 美学，审美学 The branch of philosophy dealing with beauty and taste
3 apparatus [] n. 器械，装置，仪器 Designed to serve a specific function
4 ascetic [] adj. 禁欲的 Pertaining to or characteristic of an ascetic
ascetic [] n. 禁欲主义者，苦行者 Practices self denial as spiritual discipline
5 austere [] adj. 严厉的，简朴的 Severely simple
6 avarice [] n. 贪婪 Extreme greed for material wealth
7 beautification [] n. 美化，装饰 The act of making something more beautiful
8 bootleg [] v. 贩卖私酒 Sell illicit products such as drugs or alcohol
9 cheapen [] v. 降价，变得粗俗 Lower the grade of something; reduce its worth
10 cherry [] n. 樱桃 Fruit with a single hard stone
11 consummation [] n. 完成，结果，完美 The act of bringing to completion or fruition
consummate [] vt. 完成，使完善 Make perfect; bring to perfection
12 connoisseur [] n. 鉴赏家 An expert able to appreciate a field; especially in the fine arts
13 concede [] v. 承认，容许，让与 Admit, allow, grant
You must concede that we have tried our best to do this work.
concession [] n. 妥协，让步 Conceding
At last, one party made the concession.
14 conversely [] adv. 相反的 With the terms of the relation reversed
15 crone [] n. 老妇 Old woman
16 cult [] n. 狂热地崇拜 An interest followed with exaggerated zeal
17 cultivate [] v. 培养 Give care, thought, time in order to development
He tried to cultivate the people who can be useful to him in his business.
cultivation [] n. 开垦，培养 Cultivating or being cultivated
Many farmers are bringing land into cultivation on the mountain.
18 curly [] adj. 卷曲的 (of hair) having curls or waves
19 depress [] v. 使萧条 Make less active, cause prices to be lower
When economy was depressed, the people lived a poor life.
depression [] n. 萧条时期 Time when business is depressed
When there is a depression, the unemployment increases.
depressive [] adj. 不景气的 Tending to depress
The depressive factory has been closed down by the government.
20 diffuse [] v. 散布，传播 Send out, spread, in every direction
He diffused knowledge all over the country.
diffusion [] n. 散布，传播 Diffusing or being diffused
The diffusion of knowledge is through books and lectures.
21 disharmony [] n. 不和谐，不协调 Lack of harmony
His hobbies are in disharmony with mine.
harmony [] n. 和睦，协调，一致 Agreement of something, pleasing combination of related things
In those years the internaitonal affairs were not in harmony with one another.
harmonize [] v. 使协调，使和谐 Bring into harmony
The colour of your T-shirt harmonizes well with that of your trousers.
harmonious [] adj. 协调的 Pleasing or satisfactorily arranged
She was born and grew up in a harmonious family.
22 distressingly [] adv. 令人痛苦的 Unpleasantly
23 emphasis [] n. 重要性，重音 Special value or important, stress
This country put special emphasis on the education of the children.
emphasize [] v. 强调，加强语气 Give emphasis to
They emphasized the importance of learning foreign languages and computer.
emphatic [] adj. 强调的，语气强的 Having or showing emphasis
In the lecture, he spoke with an emphatic tone.
24 expend [] v. 花费 Spend
He expends all his money on stocks.
expendable [] adj. 可消费的 That may be expended
She thinks only part of her salary is expendable, the rest is for saving.
expenditure [] n. 花费，使用 Spending or using
Limit your expenditure to what is necessary.
25 Freud [] n. 弗洛伊德
Freudian [] adj. 弗洛伊德学派的
Freudian [] n. 精神分析学的信徒
26 gait [] n. 步态 A person's manner of walking
27 hagridden [] adj. 为噩梦所扰的 Tormented or harassed by nightmares or unreasonable fears
28 hair-lotion [] n. 护发液 Liquid preparation having a soothing or antiseptic or medicinal action when applied to hair
29 health motor [] 健身器材 Apparatus used to exercises one's body to keep healthy
30 hereditary [] adj. 遗传的 Passed from one generation to the following
Some diseases are hereditary.
heredity [] n. 遗传，遗传性 Tendency of passing the characteristics on to offsprings
The child gets the heredity genes from his parents.
31 hitherto [] adv. 迄今，到此时 Used in negative statement to describe a situation that has existed up to this point or up to the present time
31 hoarding [] n. 大广告牌 Large outdoor signboard
33 indistingushable [] adj. 难以辨别的 Exactly alike; incapable of being perceived as different
34 ineffectual [] adj. 无效的，徒劳无益的 Producing no result or effect
35 instinctive [] adj. 本能的，天性的 Prompted by instinct
36 intrinsic [] adj. 内在的，本质的 Belonging to a thing by its very nature
intrinsically [] adv. 内在地，本质地 With respect to its inherent nature
37 lamentable [] adj. 可悲的，糟糕的 Very bad
38 lasciviousness [] n. 淫荡，好色 Feeling morbid sexual desire
39 listless [] adj. 无精打采的 Lacking zest or vivacity
listlessness [] n. 无精打采 A feeling of lack of interest or energy
40 Manichaean [] adj. 摩尼教的
41 massage [] n. 按摩，推拿 Kneading and rubbing parts of the body to increase circulation and promote relaxation
massage [] v. 按摩，推拿 Give a massage to
42 matron [] n. 年长有威望的主妇 A married woman (usually middle-aged with children) who is dignified
43 medieval [] adj. 中世纪的
medievally [] adv. 中世纪地
44 mimic [] vt. 模仿 Imitate (a person, a manner, etc.), esp. for satirical effect
45 monomaniacal [] adj. 偏执狂的 Obsessed with a single subject or idea
46 neatankled [] adj. 脚踝匀称的
47 negation [] n. 否定 The negative of the opposition
48 paraffin-wax [] n. 石蜡 From crude petroleum; used for candles and for preservative or waterproof coatings
49 patent [] n. 专利，专利品 An official document granting a right or privilege
patent [] adj. 受专利保护的，专利的 Protected by the right granted to the patent
patentee [] n. 专利权的获得者 The inventor to whom a patent is issued
50 peach [] n. 桃子，桃红色
peachily [] adv. 桃红色的
51 pearlily [] adv. 珍珠般的
52 perennially [] adv. 持久的，长期的 In a perennial manner; repeatedly
53 point roller [] n. 卷发器
54 preoccupy [] vt. 全神贯注于，着迷于 Engage or engross the interest or attention of beforehand
55 prodigious [] adj. 大量的，巨大的 Of momentous or ominous significance
56 pronounced [] adj. 明显的，显著的 Strongly marked; easily noticeable
57 prosperity [] n. 成功，繁荣 State of being successful, good fortune
With the future development of reform and open policy, there has been a prosperity in every industry.
prosperous [] adj. 成功的，繁荣的 Successful, flourishing
He received a lot of orders recently and his business became prosperous.
58 racketeer [] v. 敲诈勒索，诈骗 Get profit by fraud or extortion
racketeering [] n. 敲诈勒索，诈骗 Someone who commits crimes for profit by fraud or extortion
59 ravishing [] adj. 迷人的，令人陶醉的 Stunningly beautiful
60 refrigerator [] n. 电冰箱
61 repellent [] adj. 令人反感的，厌恶的 Highly offensive; arousing aversion or disgust
62 repulsive [] adj. 令人厌恶的，可憎的 So extremely ugly as to be terrifying
63 retrench [] v. 节省开支，缩减支出 Cut down, make economics
We must retrench now in order to buy a new big house.
retrenchment [] n. 节省开支
64 rubber reducing belt n. 橡胶减肥带
65 ruddle [] vt. 给…涂色 Redden as if with a red ocher color
66 simulate [] vt. 模仿，假装 Make a pretence of
67 slender [] adj. 细长的，苗条的 Having little width in proportion to the length or height
68 slime [] n. 黏液，黏泥 Any thick messy substance
69 stink [] vi. 发恶臭 Be extremely bad in quality or in one's performance
stink [] n. 恶臭 A distinctive odor that is offensively unpleasant
70 stupitidy [] n. 愚蠢，愚笨 A poor ability to understand or to profit from experience
71 sullen [] adj. 闷闷不乐的 Downhearted
sullenness [] n. 闷闷不乐 Longface
72 symptomatic [] adj. 表征的，征兆的 Serving as a symptom
Cough and headache may be symptomatic of a cold.
symptom [] n. 表征，征兆 Sign of the existence of something
As a leader, you should pay attention to the symptoms of dissatisfaction among the workers.
73 tenant [] vt. 租用 Occupy as a tenant
tenant [] n. 房客，租户 Someone who pays rent to use a building owned by someone else
74 tidy [] adj. 相当大的，相当多的；整洁的，整齐的 Large in amount or extent or degree； Marked by good order and cleanliness in appearance or habits
75 transfigure [] vt. 使变形，改观，美化 Change completely the nature of something
76 unawareness [] n. 不觉察，不注意 Unconsciousness resulting from lack of knowledge or attention
77 unbearable [] adj. 难以忍受的 Unstandable
78 unenviable [] adj. 不值得羡慕的 So undesirable as to be incapable of arousing envy
79 universally [] adv. 广泛的，普遍的 Everywhere
80 upkeep [] n. 保养 Activity involved in maintaining something in good working order
81 vendor [] n. 小贩，叫卖者 Someone who exchanges goods or services for money
82 virtuous [] adj. 有品德的，善良的 Having or showing virtue
The professor is a virtuous person.
virtue [] n. 美德，好处，优点 Goodness or excellence
Modesty is the virtue for Chinese.
83 whitewash [] vt. 粉饰，美化 Beautify
whitewash [] n. 粉饰，美化 Beautification
84 wrinkle [] n. 皱纹 A slight depression in the smoothness of a surface
wrinkle [] v. 使起皱纹 Make wrinkled
Text Explanation
1 From the prodigious number of advertisements of aids to beauty contained in the American magazines, …
aids to beauty: virous cosmetic and toilet articles
2 …a face can cost as much in upkeep as a Rolls-Royce.
To keep a face youthful and beautiful by means of cosmetics may cost as much as to keep a luxury car like the Rolls-Royce
in good working condition.
3 who smile so rosily and creamily, so peachily and pearlily
The advertisements for soap and other cosmetics usually show a smiling girl with skin as white as cream and pearl, as rossy
as peach and rose.
4 In any case, the more costly experiments in betification are still as much beyond most European means as are high-powered
motor-cars and electric refrigerators.
beyond most European means: Most European can't afford it. The word “means” here has the meaning of the money a person
earns or has inherited which he can use.
5 Not quite so much more as in America, that is all.
The increase is remarkable in Europe, although compared with the increase in the United States it is not fast enough.
“that is all” means “仅此而已”，即也就是比不上美国而已，增加得还是不少的。
6 The diffusion of wealth -such as it is - now permits those of the poor who are less badly off than their fathers to do the same.
Wealth is less concentrated in the hands of the rich, ordinary people are getting a larger percentage of the wealth of the country
although the increase is not very big.
“such as it is” means “being what it is and no better” （不过如此）
7 The modern cult of beauty is not exclusively a function ( in the mathematical sense) of wealth.
The modern cult of beauty does not merely grow in proportion to the improvement of people's living standards.
“ a function of wealth” means “财富的作用 ”。
“in the mathematical sense” means “从数学意义上来说”。
如果是数学意义上的作用，那么收入的钱增加一倍，在美容品上的消费也增加一倍，二者应成比例增加。
但实际上花在美容品上的钱增加的比例必收入增加的比例要大。
8 Women are retrenching on other things than their faces.
Women cut down expenses on other things, but they spend just as much money on cosmetics as before.
9 …the changes in our attitude towards “ the merely physical”.
People now pay much more attention to the physical needs and desires, whereas before it was regarded to be bulgar or bad
taste to behave like that.
10 Freer not only to perform the generally unenviable social fuctions hitherto reserved to the male, but also freer to…
妇女不仅可以履行通常不值得羡慕的、迄今为止一直为男人履行的社会职责，而且还能……
“social fuctions” here means professions.
11 Aesthetically shocked - yes; we may sometimes be that. But morally, no.
We now know that when a woman uses cosmetics, it doesn't necessarily mean that she is not virtuous, not a good woman,
therefore we are not shocked in that respect. But the cosmetics does not make them better looking, as a matter of fact,
they look worse than without the cosmetics, so we are shocked at how they look after they use cosmetics.
12 the Body, with a large B
大写的B表示强调。
To spell the word Body with a capital “B” means to lay special emphasis on the physical body.
13 Christian-ascetic ideas
The Christian belief that true Christians should exercise strict control over their physical desires and needs.
14 We demand justice for the body…
We demand that the body should be treated fairly, to be given what is due to it, not to be ignored.
15 books on the culture of the abdomen
Books on how to keep on'e stomach firm and flat. “culture” here means “修炼，按需要培养”。
16 Beauty that is merely the artificial shadow of these symptoms of health is intrinsically of poorer quality than the genuine article.
To use artificial means to imitate the indications of good health so as to appear beautiful naturally can never be as good as
real health.
17 within the reach of every moderately prosperous person
A middle-range well-to-do person can afford to buy things needed to imitate the indications of good health, namely all
the aids to beauty.
18 …for real beauty is as much an affair of the inner as of the outer self.
For a person to be really beautiful, the inner beauty (a person's good qualities) is as important as the outer appearance.
19 the human vessel
Because the author has used a jar ( which is a vessel ) to illustrate his point in the previous sentences, here he used the word
“vessel” to indicate that the human body is like a vessel, but unlike the porcelain jar, its beauty can be affected by what is
inside it.
20 the pure aesthetician
完全只从外表美进行鉴赏的人
21 There is an ugliness of stupidity, for example, of unawareness (distressingly common among pretty women).
例如愚蠢、无知的丑陋 （这种现象在漂亮的女人中普遍得令人悲叹）。
ugliness of unawareness: 心中只有自己，意识不到别人的存在，或对别人不感兴趣，因而形成的心灵上的丑陋。
22 All the deadly sins, indeed, have their own peculiar negation of beauty.
的确，所有不可饶恕的罪行都以各自的独有方式破坏美。
23 They are the outward and visible signs of some emotional or instinctive disharmony, accepted as a chronic codition of being.
People accept the disharmony as an inevitable part of existence, like an illness which lasts a long time.
这种冷漠和木然来自内心，它们是感情或本能不协调的外部可见迹象，人们把它看作是一种经常存在的行为。
24 We do not need a Freudian to tell us that this disharmony is oftenof a sexual nature.
We do not need a specialist in psychiatry to tell us the cuase of the disharmony. It is so obvious that anybody can tell us its
cause has something to do with sex.
我们不需要运用弗洛伊德精神分析法的专家告诉我们，这种不协调经常与性本能有关。
25 …so long as human beings allow themselves to be possessed and hagridden by monomaniacal vices, …
So long as human beings let themselves be controlled by bad, irrational and immoral habits.
26 Perhaps it will transform them into the likeness of those ravishing creatures…
transform into: change into 变为
A steam-engine transforms heat into energy.
27 To what is it due?
due to: attributed to 由于
The accident was due to his careless driving.
28 We concede that the Matron is morally justified in being preoccupied with her personal appearance.
be preoccupied with: take all the attention of 全神贯注
The students were preoccupied with how to pass the exam.
29 To what have they led?
lead to: have as a result 导致
All roads lead to Rome.
30 A bent back and hollow cheeks will come to be regarded as medievally old-fashioned.
regard as: consider 认为，把……看作
Smoking and drinking are regarded as the bad habits.
31 in part to improved health
in part: in some degree 某种程度，部分
She looks in part like her grandmother.
32 The apparatus for mimicking the symptoms of health is now within the reach of every moderately prosperous person.
within the reach of: extent to which a hand can be reached out 在…范围内
I'd like to have my books within my reach.
beyond/out of reach 在…范围外
You threw the ball too far. It was beyond my reach.
Please keep the medicine out of reach of the children.
33 It makes no difference to its beauty or ugliness.
make no difference: be of no importance 没有区别
It will make no difference whether the meeting will be held today or tomorrow.
It might make no difference to you, but it was very important for me.
34 be universally acted upon
act upon: do what is suggested, have an effect on 听从建议，有效
They acted upon our advice.
This kind of medicine acted upon the disease.
35 Often it turns out to be imperfectly alive.
turn out: prove to be 证实
Everything turns out to be satisfactory.
36 The cult of beauty is destined to be ineffectual.
be destined to do something: 注定
The were destined to meet again.
37 We must be content with moderate hopes.
be content with: satisfied with what one has 满足，满意
Are you content with your present life?
篇10：感悟“比教学”中的英语高效课堂 教师随笔(人教版英语九年级)
“课内比教学“活动组织有序、措施得力、成效显著。它的广泛、深入、蓬勃开展，充分调动了教师们参与教学实践与研究的积极性，提供了他们尽情展示自我、实现自我的舞台，促进了他们自身能力和素质的提升，使他们在教师专业化发展道路又向前迈了一大步，同时，促进了学校教育教学质量的提高。因此，“课内比教学”活动对教育事业的影响是深远的。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，如火如荼的“比教学”活动席卷而来，我校也不例外，我校英语教研组更是不甘落后。在开展形式多样的集体备课、说课、上课、听课、评课、研讨活动中，我感触颇深、受益匪浅。这既是智慧与能力的比拼，又是在合作、交流、学习，进而达到教学相长、共同提高的目的。通过亲身参与英语课堂教学大比武和聆听同行们的课堂教学，发现有许多值得我学习借鉴的地方，如：教师们亲切自然的教态、丰富多彩的情感、紧凑流畅的教学程序、合理有效的多媒体运用、新颖别致的导入、灵活机动的教学方法、科学有效的评价……无不给人耳目一新的感觉，令人回味无穷。当然，“金无足赤，人无完人”，一堂英语课也是如此，难免会有这样或那样的缺陷，因此，对英语课堂教学进行课后反思是很必要的，“去其糟粕，留其精华”，只有发挥自身或借鉴别人的长处，善于查找英语教学中的不足，及时改进，英语教学水平才会提高，才能逐步达到了我们所说的英语课堂的“高效”。英语高效课堂不是一朝一夕练就的，俗语说：“台上一分钟，台下十年功”，这需要在英语教学实践与研究上付出艰辛的努力。结合英语课内比教学活动和平时英语教学实践，对如何构建英语高效课堂感悟如下：
一、树立全新的教学理念
观念是行动的先导，我们初中英语教师在教学中只有树立新课改的全新教学理念，才能采取有效的教学策略。这就要求我们教师在教学中树立“一切为了学生的发展”“为了学生的一切发展”“一切为了学生发展”的新的教学理念，从促进学生知识掌握和全面提高能力出发，设计学生主体性发展的教学，彻底摒弃传统应试教育中学生是盛装知识容器的被动地位，在教学中不断地反思，不断地实践创新，全新的教学理念就会形成，在课堂教学中也必然会实施有效教学。
二、创造性地使用英语教材
教材只是我们教学的依据，并不是所有的教材内容都能很好地适合学生自身的需要，而新课改给老师们对教材的使用提供了很大的自由空间，让我们英语教师尽情地发挥。例如，七年级下册Unit3的话题是谈论食物“比萨饼”，由于这种食物对于我们中国的大部分学生来说比较陌生，因此，也不易引起学生的兴趣。而学生对我们中国的传统食物月饼都比较喜爱，我们可以先将pizza替换成mooncake，学生训练达到一定效果后，再将mooncake又替换成pizza进行训练，这样一改动，学生的学习兴趣也提起来了，大大提高了当堂课的教学效果。因此我们老师只有善于创造性的使用教材，才能不断提供给学生有吸引力的教学内容，才能提高英语课堂教学的实效性。
三、完善英语教学方法
只有好的教学方法才能充分调动学生的积极性和主动性，而新课改倡导的自主、合作、探究等学习方式，都能够很好地调动学生学习的积极性和主动性，因此，我们应根据教学的具体情况灵活运用。例如在七年级上册Unit7 How much are these pants？教学中，我们可以采用小组合作的形式，让学生通过进行小组合作表演，有的同学充当顾客，有的同学充当售货人员，通过他们之间的交流，不仅大大提高了学生的学习兴趣，而且也很快的掌握了How much？句型，同时还会灵活运用：Can I help you？ Yes，please.I want等交际用语。在实际教学中我们老师只有根据具体的教学情况，不断的改进和创新我们的教学方法，充分发挥学生学习的主动性，才能使课堂教学变得更加高效。
四、合理有效的使用多媒体教学
随着现代教育手段的发展，以电脑和网络为主体的信息技术给我们的教学带来了很多的便利，这就要求我们教师充分掌握这些现代化的教学手段，来辅助我们的教学，提高课堂教学效果。例如，在阅读教学中，可以根据文章内容，利用电脑的动画效果设计动画，通过电脑的动画效果勾勒出整个故事情节，然后先让学生根据动画猜测短文内容，训练学生的发散性思维，最后再让学生根据动画内容来完成相关的练习，通过这个过程既降低了任务的难度，使学生增强了学习信心，又为下面话题的展开扫清障碍。现代信息技术具有直观、生动、形象的优势，因此，我们在英语教学中合理有效利用，可以充分吸引学生们的注意力，使他们全身心的投入到英语教学中去，从而提高教学效果。
五、科学有效地运用评价策略
初中英语教学中教师对学生学习评价，对于保护学生在学习中的积极主动性，提高对英语学科的兴趣和认识，具有十分重要的意义。我们传统的课堂教学评价多以学生的成绩或对错对学生进行评价，这样的评价方式不能客观地评价学生在课堂教学中的表现，有些评价甚至会对学生的自尊心和学习积极性造成很大的伤害，以致影响后进生的学习。新课改要求我们对学生的课堂评价要以过程性、激励性和形成性为主，对于学生在学习过程中的进步，教师要给予充分的肯定，一切教学目标、一切教学设计以及教师的一切教学行为都应为学生的发展服务，这样，课堂教学才能真正体现以学生为主体、以学生发展为本的新课程的教育思想，才能有效地保障我们英语课堂的高效。
通过英语教学大比武，我感受到要想在初中英语教学中实施高效课堂，我们老师就要首先改变落后的教学观念，树立全新的教学理念，同时教师要努力创设和谐、愉快的英语情景，激发学生的兴趣，提高他们学习的积极主动性，并努力转变学生的学习方式，不断地转变教学方式和策略，灵活地进行教学，这样，才能满足新课改的要求和学生的发展需求，提高英语课堂教学的效果。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 “比教学”活动让我加强了学习，更新了观念，享受了竞争，增添了智慧，提升了能力，萌生了感激，收获了感动，体验了成功，产生了动力，活出了精彩。“比教学”活动已然结束，但又是新的意义上的开始。我将一直与您相伴同行，继续演绎英语高效课堂的精彩！
篇11：情景教学在英语教学中的应用初探 (人教版英语七年级)
同古镇中学 莫显品
情景化教学是一种创设真实交际场面而进行教学的一种方式。英语教材里有许多具有交际功能的语段，稍加整理便可成为实用的交际材料而进行实践。
英语教学的目的就是培养学生的英语能力，我们所理解的语言能力，既不是一个孤立的单项语言知识的识记和掌握，也不是语言学习中的某些技能要求，而应该是在此基础上综合发展了的高层次要求--即实际使用英语语言进行有效实际的能力。语言交际是双向互动，交际无非是传递信息和接受信息，传递信息就是说和写，接受信息就是听和读，听和说是口头交际，读和写是书面交际，这种语言交际活动，必须结合具体的语境条件而实现，必须考虑到具体的场合、时间、地点、对象等诸项因素。这就要求我们不仅要掌握语言知识而且要会语言技能，要求我们创造性地灵活而又准确地使用英语语言，用正确掌握的语言知识和相关技能，去解决语言交际中未曾遇到过的新问题，这也是语言应用中的应变能力，从某种意义上讲，英语能力是一种创造性的思维活动。
情景化教学其根本目的就是培养学生的英语语言能力，可以从以下几个方面着手考虑。
情景教学应该寓教于乐之中。
心理学研究表明七年级学生在学习英语心理和生理上有很多优势：他们具有瞬间记忆力特别强，好奇心也很重，模仿力特强、表现欲旺盛，不怕出错，在学习英语过程中能够大胆地参与对话且乐于表演，由于学生由于学汉语的时间很长，受母语的影响很大，所以现在小学兴起了一股双语教学热是有一定道理而且可行的，其口型、舌位还没有形成习惯定形，尽早进行英语训练，容易学到纯正、地道的英语语言、语调。让学生在轻松愉快的娱乐活动中学英语，激发学生学习英语的兴趣，产生学习英语的欲望；同时培养学生初步的听、说能力，良好的语言和语感，为今后八年级的学习阶段打下基础，这就需要我们低年级的英语教师为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们快快乐乐地学英语。七年级学生正处于好玩好动注意力集中不稳定时期，其模仿性和可塑性极强，其表现欲旺盛，只要适当正确引导，也并非十分困难。
一.、教唱英语歌曲，形成良好的学习气氛
让学生在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了用语言的能力。在第一节英语课里首先应该让学生对学英语感兴趣，这是最起码的要求，这也是入门学英语的必要条件。例如，先教会“I CAN SAY MY ABC！”这首歌，这对于26个字母的教学奠定了良好的基础，为以后的教学也起到启发的作用。又如教材里有不少简单易学易懂的英文歌曲，教师还可以从课外找一些合适的来补充，尽管教歌曲可能花时间多一些，但从长远来看，其教学效果是不容易忽视的，同时还可以克服有少部分学生怕开口的羞涩心理。让学生受到学习的乐趣，提高不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于效率激发兴趣和分散难点。
因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感到学习有时也是一种乐趣。
在上课前唱一首英文歌曲无疑可以增加学习英语的课堂气氛，有老师每周教一首简单的英语歌曲，如果时间允许，应该值得推广。提高学生学习英语的兴趣无疑是有着不可估量的作用，尤其是语感方面。
二、利用手势语进行创设模拟真实情
学生是十分好动好奇的，有些场景不可能都把教具拿到现场教学的。要解决这个问题，可以适当利用手势语去加以化解。例如，要操练What are you doing？What is he doing now？ What am I doing？当你要表达众多的动作时，为了让学生理解，不必要搬很多教具来课堂，只需用手势语表达即可，如走、拉、坐、画、写、开关门窗等等；再比如下雨的情景，你总不能真的等到下雨才上吧。有些内容不能借助实物，但可以借助图片，我们平时注意收集一些对教学有用的图片以备不时之用。另外，掌握一些简单的简笔画速写也可以解决有关时态教学的问题。简单明了的速写也可引起学生积极参与教学的兴趣，这在平时的教学中本人深深体会到这一点。
一个简单的动作，一个鼓励的眼神，一个恰如其分的手势，有时起到不可估量的作用。在平时的前景教学当中，应该适当加以运用，我们应该在教学中逐渐形成自己独特的手势语风格，使学生很容易懂得老师的教学意图，从而达到课堂教学顺利进行。
.三、运用电化教学手段，可以调动学生的视听感官
使用电化教学也是情景教学的一个重要手段。有条件的可以使用多媒体教学，图文并茂和声像结合的教学课件可以使学生产生浓厚的学习兴趣，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融于 其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。情景化教学可以使语境现实化、实用化、体现英语作为一门交际语言功能的性质，还可以预先制作一些小板书、使用幻灯机等而要求学生看图即兴演说，然后加以补充修改完整。多媒体也有利于发展学生的思维能力。由于外语教学中必须包含语言的机械操练，因此，教学中应该在各个环节重视培养学生的思维能力，特别是创造性思维的能力。
传统的教学手段在创设情景时仅考虑提供场景，在发展学生思维方面局限性较大，而多媒体则以其灵活多样的形式为学生的发展思维提供了广阔的空间。当要学习有关颜色的.词汇时，虽然可以通过使用实物进行教学，如彩色粉笔、黑板颜色、墙壁、门窗、等实物，但远不如使用电脑课件那么生动活泼有趣，如一只正在汪汪叫的黑狗、一只可爱的绿鹦鹉等，这些图音并茂的声像结合教学理所当然会受到学生的欢迎，也会使教学效果更加好，学生对知识的印象会更加深刻。 . 四、设计游戏情景复习日常用语
在教授新课时，可先利用无声录像启发学生的发散性思维，再运用有声录像与文本同步出现的手段，使发散性思维与收敛性思维相结合，有利于激发学生的积极思维。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
低年级的学生爱说，爱画，爱想象。比如我教学“What is this/that？”这个句型时，可以先准备好几个里面分别装有苹果、桔子、香蕉、梨子等的袋子，先告诉学生：“There are some fruits in these bags, for example apppleorangepearanana… If you guess… I willl give it to you! Now class,who try?”这时学生的反应是热烈的，很想知道里面装有啥东西，我故作神秘的样子，从而引入课堂教学，并且让能够正确回答问题的学生真正品尝和分享这些水果，可以想象课堂气氛是多活跃。也可以使用简笔画进行教学，效果也是不错的。我们在教学当中应该充分挖掘教材的内容，灵活机动地使用已经学过的句型套用新词汇，或利用新句型套用已学过的词汇，使新知识能自然的引出与过度，一定程度上可以降低新内容的难度，亦可增加学生的学习兴趣。
五、对学生多一份宽容多一份关爱
人无完人，何况是学生。我们应该一分为二地看问题，有些学生以前没有学过英语，作为英语教师一定要注意给学生一个很好的开端，让学生养成英语课就是语言课，听说领先，读写跟上。
性格开朗的学生学习会主动些，对于内向的学生就需要老师的适当启发与鼓励，怀有宽容之心，对每一个学生的点滴进步都应该及时表扬，使学生在学习当中不断体验成功，不要因为纠正语言的错误而挫伤了学生学习英语的积极性和主动性，否则教师就真正犯了一个最大的错误。对勇于实践的任何创造，我们都应该采取鼓励的态度去支持和理解，同时也要明确的告诉学生，错误是不可避免的。对不同的学生应该有不同的具体要求，对中等生多一些关注，对学习感到困难的学生多一份关爱与鼓励，对学习优良积极主动的学生要求更高，尽量达到全体进步，从而使在平时的前景教学中发挥学生的积极主动性。
在情景教学的对话或表演中，难免会出现这样或那样的错误，如何正确的而又不伤害学生的自尊心和自信心的同时，委婉地提出改进的建议以便改正，又能提高学生的英语语言能力，这是每个教师都应该思考的严肃问题。
参考文献：
《英语教学法》张之洞 主编
《英语教学与研究》 1-4期
《初中英语教育教学法》
《教育学基础》 教育科学出版社版
《心理学》 程正方 主编 出版
篇12：七年级上册词汇分类 教师随笔(冀教版英语七年级)
颜色 Color（12个）red, yellow, pink, white, black, orange, brown, gray, blue, green, purple, blond.
水果fruit（7个）apple, banana, peach, strawberry, pear, orange, watermelon
服装clothes（12个）coat, hat, cap, dress, skirt, shirt, sweater, socks, pants, trousers, shoes, shorts,
身体部位body（17个）hand, foot, eye, ear, nose, mouth, tooth, face, head, shoulder, elbow, finger, knee, leg, back, stomach, toe,
家庭成员family members（9个）grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, uncle, aunt, cousin,
动物animals（18个）monkey, tiger, elephant, lion, bird, dog, cow, rabbit, pig, duck, sheep, panda, goat, fish, bee, chicken, hen, cat, kangaroo
天气情况weather（6个）sunny, cloudy, snowy, rainy, windy, foggy,
饮料drink（7个）water, milk, pop, tea, coffee, coke, juice,
食物food（16个）egg, hamburger, donut, French fries, pizza, bread, cake, cereal, porridge, sugar, hot dog, sandwich, noodles, dumplings, soup, rice,
肉meat（5个）beef, chicken, pork, fish, lamb,
方位(8个) north, south, east, west, northeast, northwest, southeast, southwest
基数词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, twenty-one, twenty-two, one hundred,
序数词 first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth, fourteenth, fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth, twentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth, sixtieth, seventieth, eightieth, ninetieth, twenty- first, twenty- second,…. one hundredth,
基数词变序数词方法：一二三，单独记；八去t，九去e，ve要用f替，见y变为ie，再加th.
十四 单数变复数 this----these that----those is/am---are she/it/he----they I----we you---you foot---feet tooth---teeth sheep---sheep stomach----stomachs peach----peaches beach---beaches
A bus driver----bus drivers a pair of shoes--- two pairs of shoes
A bottle of water----two bottles of water
十五 反义词 different----same tall----short short----long warm----cool hot---cold new---old little/small----big come----go in---out left---right young---old cry---laugh above---below near-far up----down expensive----cheap easy---hard hungry---full
篇13：如何在英语教学中培养学生的学习(人教版英语七年级)
[摘要]兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，把学习看成是他自己的愿望和需要，他学起来就会精神愉快，而且，越学越爱学。相反，如果没有了兴趣，就会感到学习是一种负担，甚至产生厌烦的情绪。因此，在英语教学中教师如何激发学生的学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作者必须思考的问题。
关键词：英语教学 学习兴趣 老师情感 激发兴趣 培养兴趣
In English teaching teachers how to
motivate students in learning English
[Abstract]Interesting is the driving force in learning, it is the most realistic and the most active components in learning. Once the students have interesting in learning English ,they will take the study as his own wishes and needs, so they will be happy in learning English ,and they never feel tire , On the contrary; if they don’t have interesting in learning English ,they will feel that studying is a burden ,so they will have tired of the emotional in learning English .So in English teaching teachers how to motivate students in learning English and the practice of cultivating the language ability of the vast number of English educators must consider.
[Key words] English teaching; interest in learning; teacher emotion ;arouse interest ;to cultivate an interest
一、 前言
俗话说：兴趣是最好的老师、是入门的向导、是记忆的媒体。学习兴趣是学生根本动机的内驱动力，激发学生的学习兴趣是学生学习和更好地掌握所学知识的重要途径。教育学家乌斯基也曾说过：“没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”英语学习兴趣的有无是英语教学成败的关键。我们都知道，学生的生理、心理变化较大，情绪不够稳定，易波动，精力与求知欲旺盛，富于幻想，为了提高英语教育教学质量，老师要根据这些特点组织教学。英语课程标准明确提出了教学要培养学生学习英语的兴趣。那么，如何激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢?
二、用熟练的业务素质激发学生的学习兴趣
教师熟练的业务素质是激发学生学习英语的先决条件，同时只有本身业务熟练，才能更好地向学生传授知识，特别是在给学生上第一节英语课的时候，给学生留下的第一印象尤为重要，当你用一口流利的英语介绍到：This term we have a new lesson. It is English .I am your English teacher. My name is …．I am …years old .You can call me Mr. (Miss)…．老师给学生讲明意义后,再继续引导: If you study hard ,your spoken English will be as fluent as me．这时学生会想到：老师能说出一口流利的英语，今后我要是努力学习，也要和老师一样。这样，兴趣就自然产生了。此外，教师还应该具备一下几点：
首先，教师应该热爱教学，热爱英语，热爱学生，只有这样才能以饱满的热情走上讲台，才能有高度的热情，充分展示自己的知识水平，教学风度，教学技巧。准确把握课堂气氛节奏，使自己的教学水平得到充分完美的发挥，用教师自我形象的展示来感染学生，引起学生的学习兴趣。
其次，教师要有扎实的专业知识和丰富的语言知识，要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。英语钻研业务。如深入了解英美文学及特点，了解世界史、地理及风土人情，了解专业新知识及发展动向，学习和借鉴先进的教学理论和教学方法，并把这些知识贯穿在教学活动中，使学生体会到英语不仅是语言，而且是
掌握其它知识的一种手段，从而诱导学生熟练地掌握英语。
最后，保持幽默心态，提高学生学习积极性，幽默是一种说话的艺术，它能让复杂的东西变得浅显易懂，而在课堂上运用幽默的语言，不仅能使学生更好地掌握知识要点，而 且更能使学生对课堂不再恐惧，对学习有更大的主动性。
三、强化学生积极的学习动机, 培养学生学习英语的兴趣
外语学习的动机表现为渴求外语学习的强烈愿望和求知欲，它是直接推动外语学习的一种内部因素，是学生在学习活动中的一种自觉能动性，有良好的学习动机，英语学习的效果就好，而无学习动机或只有消极的学习动机，把英语学习作为一种负担，学习效果就会不佳。在教学中，教师要注意强化学生潜在的学习动机，抑制消极的学习动机，这就要根据学生的具体情况，制定对他们具有吸引力的学习目标，从而培养他们的学习兴趣。
要明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途，这是形成学生认识兴趣的重要条件。针对学生初次接触英语时总是充满好奇、兴奋和向往这一特点，教师在上第一课之前要认真准备，搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证（如商务、科技等），在导言课上进行讲解，让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。这样，在日常的教育教学中，时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导，来坚定学生学好外语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣。
四、注重“以人为本”，发挥学生主体作用
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，是不思进取的，需要严格的教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系。
（一）合作的师生关系
合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段--训斥、羞辱等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害学生的自信心、自尊心，引起学生对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀学生学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，就是“使学生乐于学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学活动中来。”
（二）和谐的师生关系
和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。此外，和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
（三）互动的师生关系
教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念（如教育观、学生观等）支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解和接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“教师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。
（四）融洽的师生关系
心理学研究表明,学习效果除了涉及一些客观因素,还涉及学生的情感因素。教师的言行直接影响学生的情感,而学生的情感又直接影响到他们的学习兴趣、学习态度与效果,只有在积极肯定的情感下才能激发学生的学习兴趣。美国著名教学家林格伦指出:“师生之间深厚的感情是搞好教学的前提,一个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的教师,一堂没有情感的课是一堂不成功的课。”因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣，使师生关系更加和谐融洽。
五、采用适当的教学方法,调动学生的学习兴趣
英语教学无论采用什么方法,最终都要具体落实到每堂课上。因此,教师要切实抓好课堂教学,充分利用四十五分钟,各种教学活动要注意保持学习英语的兴趣和积极性,充分调动学生的各种感官,使他们在四十五分钟内,眼、耳、口、脑都随时处于兴奋状态中,注意力高度集中。
（一）进行生动有趣的课前交流
老师和学生之间可以自由谈话，自由谈话就像拉家常一样，能让学生活跃起来，无拘无束的开展口语活动。例如，JFFC教材Book 1第103课的复习可以这样开始：I like bananas very much. How about you? 或者：I like apples a little. How about you? 等等.在足以使学生掌握旧知识的以后，引出新语言材料。Do you like swimming /reading TV?
此外,每次课前,老师可以请一位学生背诵一篇文章（可以讲一个故事、笑话等），要求声音响亮、发音准确、速度适中，力求使大家都能够理解。然后让他提几个和文章有关的问题，提问下面的学生。最后教师做简要的总结，可进一步扩展话题，也可鼓励和表扬某些学生，或者针对文章内容教给学生一些课外知识。这样也激发了学生学习英语的兴趣。
（二）用熟练的英语课堂用语组织教学，吸引学生参与教学实践
教师应坚持用英语组织教学，开始从最简单的日常用语开始，并以适当的体态动作、表情等以加深理解。如:Good morning，Class! Sit down, please. How are you? What day is it today? Open your books now.对孩子们做出的反应，应及时用英语给予正面评价 Well done. You are great. Thank you very much. Try again. Sit down, please.通过日积月累，学生就会听懂更多的课堂用语，为学生创设英语语言环境奠定了基础，从而培养了学生直接理解和直接应用英语的习惯。用英语组织课堂教学，可给学生耳目一新的感觉，一下子就把学生的注意力吸引过来，使他们对英语产生浓厚的兴趣。
（三）采取形式多样的新课导入
导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路,为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。良好的开端是成功的一半。一堂课如果有一个好的开头,就能激发学生强烈的求知欲,最大限度地调动学生的积极性,使学生尽快进入最佳状态,形成师生配合、教学互动的良好的课堂气氛 ,从而大大提高授课与听课的效果。要想上好英语课，一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能引人入胜，培养学生学习的兴趣，激发学生强烈的求知欲。
1、直观导入法
直观导入法是在新课之前把先前学过的与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给学生，师生借助直观教具所提供的情景进行自由交谈、操练和表演。直观导入法常以看“图”说话的形式出现，切入新课主题快速高效。如在教中学英语第一册第四单元句型What is this in English？时，教师可事先准备好若干张图片，运用所学句型看图说话，如It is yellow。然后教师可用Is this a map or a picture？进行猜测游戏，导入新课。
2、谈话导入法
谈话导入法是指在新课内容呈现之前，师生围绕一个和多个话题，用英语“自由”交谈。比如中学英语第一册第二十四单元Where are you from？该课的导入活动就可以做如下设计：师生谈论What is the capital of China ? Do you like Beijing? Do you like London? Where is London? 师生谈话中不知不觉地进入新课主题，这样的导入活动自然而流畅，通过师生间的真实交流，既调动了学生原有的知识技能，又为新知识技能发展做好了铺垫。
3、复习导入法
复习旧知识导入新课，要求教师在备课时努力挖掘新旧知识的相互联系，找准新旧知识的联结点，通过有针对性的复习为学习新知识，作好铺垫。通过巧妙设疑，引发学生的求知欲，创造传授新知识的契机。比如，在教学中英语第一册第二十五单元句型What do you like ?时，可以利用一张食物表，并运用以前学过的句型Do you like……？ Yes ,I do /No, I don’t。在师生之间或学生之间调查对某些食物的好恶。然后导入句型What do you like？让学生针对自己最喜欢的食物做出正确的选择，由这些开始讲解新课。
4、游戏导入法
游戏导入法就是在呈现新知识前组织生动有趣的英语游戏，通过游戏复习已有的知识和技能，为新课教学做好铺垫。游戏能引发学生的无意注意，变枯燥的复习为丰富多彩的游戏活动，能使学生在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的教学效果。如在中学英语第一册第二十六单元时，可设计Guess my job 的游戏，通过表演让学生猜测某人的工作，引出新的词汇cleaner , soldier等，使他们在玩乐中温故而知新。英语游戏导入法符合学生的生理和心理特征。它既能活跃课堂气氛，又能激发学生主体参与的积极性，是深受学生欢迎的导入活动。
5、情景导入法
情景导入法是英语教学中最常用、最重要的一种导入新课方法。一般来讲，中学阶段的英语对话和课文多出现在一定的情景中。教师可以在新课开始之前借助动作、手势和表情等体态语，运用直观教学，通过师生的一系列活动将教学内容的情景生动地再现出来，为新材料的呈现铺设环境，使学生在一定的语境中感知、理解新语言材料的意义、用法、功能及作用，理解具体情景中语言所传递的信息。例如：在导入What do you like ? 时，教师可以将整个教室布置成一个快餐店，自己扮演餐厅服务员，引发学生的食欲和兴趣后再进行教学：What do you like? I like……这两个句型，就会使句型的操练变得生动、形象。
（四）采取形式多样的课堂组织教学的方法
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用一种固定教学方法，而要以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择恰当的教学方法。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点及关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快轻松的氛围里高效掌握知识，发展他们的语言运用能力，培养成就感，从而更有兴趣地投入语言学习教师要充分利用直观教具或电化手段(如录音机、多媒体等)来辅助教学，调动学生的多种感官，强化对所学语言材料的感知，以提高学生的学习兴趣。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使事物很快形成正确的概念，以便牢牢记住。在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合学生心理发展特点的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。
在英语教学中,教师可以在ask and answer；work in pairs中调动学生情感，在make a dialogue中创新发挥，发展是教学的出发点，也是教学的归宿。它要求学生在原有的基础上有所进步，都有实践和成功的喜悦。教师可以在教学中采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短。如在操练Who is …? How old is …? 句型时，先让学生每个人画一幅家庭成员的画，然后几个一组相互看图询问。学生你一言，我一语，互问互答，互相学习，用英语表达自己的情感。在练习I can ….句型中，可以让学生在小组内展开竞赛，比一比谁会的多。学生就会争抢地说：I can dance. I can sing. I can swim.… 通过小组学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并且使学生拓展了思维，提高了创新能力。
六、丰富课堂教学内容，激发和培养学生学习英语的兴趣
学生学习的兴趣不是一生出来就有的，而是在老师的培养下形成的。老师和学生主要接触的场所是课堂，所以课堂活动是引发学生学习兴趣的主要途径。学生参与活动可以增进学习的主体意识，形式多样的活动可以增强学生学习英语的兴趣, 活跃课堂气氛, 加强学生对所学知识的印象。我对课堂教学设计了“三为主”，即以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，设计各种各样的新颖的活动,使学生感兴趣。英语课堂教学中适当运用以下英语方法，可以使学生有兴趣地、积极地投入课堂活动中。
1.分组讨论。组织学生就学过的内容展开讨论。这种方式既能培养学生运用语言的能力, 又能让学生充分开动自己的大脑，陈述自己的观点，学习别人的见解。
2.表演。让学生掌握课本上的语言知识，又提高学生的学习兴趣。在课前每天都让学生展示自己，并能够培养他们的胆量，克服不敢说和不爱说的毛病，在课堂上复习单词或练习造句时，教师可以给学生一张图片，让学生去猜，去想，去开动脑筋，看谁说得又对又快。
3.游戏。把游戏引入课堂，按照给定的程序和要求，规则地开展丰富多彩的游戏，组织学生进行广泛的语言实践活动，使之在游戏中创造性地运用语言。这样做既可以让学生们表现自己的机会，又增强了学生的参与意识、竞争意识，也锻炼了机敏的思想品质。目前，许多小学都开设英语课程，这对于初学者来说，有点难于接受，但如果把游戏引入教学中，学生倍感兴趣，会收到良好效果。例如:
（1）找朋友、找邻居游戏
在教学字母时可以使用此游戏，先将事先准备好的字母卡分给学生，然后,老师发指令，学生A大声说出自己的字母，持有相同字母卡的学生立即大声说出他们的字母回应，并迅速站在一起，再发指令，游戏继续进行。
（2）拍数游戏
在教学数字时,老师可以运用此游戏。让学生们围坐一圈，教师发出指令，全体同学击掌两下后，第一位学生说“One”，全体同学再击两下，第二位学生说“Two”，依次类推“Three，Four…”。
（3）Bingo游戏
在学习新单词时教师可以使用此游戏。要求学生准备好9张指定图片，活动开始时要求学生把图片反扣在桌子上，排成3×3格式，老师每说一个单词，学生们边跟说边翻图片，哪个学生所翻开的或竖或横或斜的图片与老师所读的三个单词顺序一致，就马上大声说“Bingo”。
（4）单词接龙游戏
在复习单词时教师可以使用此游戏，以小组为单位进行比赛，小组的第一个学生说一个单词，第二个学生必须重复第一个单词，并且增加一个单词，第三个应该重复前两个并且再增加一个，一直往下做，直到哪位学生不能重复前面同学所说的单词，游戏由另一小组重新开始，单词说的最多的小组为龙头小组。
4.实物和简笔画
在课堂上，利用实物教学可以培养学生的学习兴趣。比如，在学完There be 句型后，老师可以在黑板上用简笔画画出some hills , some birds, a river, a boat 等景物，让同学们用There be句型造句。这样把一幅画展现在同学们面前，他们会积极动脑，动口。他们就可以说出这样几个句子：There are some birds in the picture. There is a boat in it ,too.等等。同学们边看图、边练习，就提高了学习兴趣
5、创设学习环境，激发兴趣
情境创设对于激发兴趣是十分重要的。在讲授《牛津小学英语4B》Unit7 At a snack bar这一课时，为了调动孩子学习的兴致,老师可以在教室的四个角落里放四张桌子,桌子上放着一些食物、文具用品、玩具等东西,做成商店的样子。请四位同学做营业员,其余学生做顾客。老师说:你们可以用你们手中的钱(课前发给学生)到商店去买你们喜欢的东西,但是营业员是外国人,所以你们只有用英语才听得懂。孩子置身于学习英语的乐园中，在那里他们用所学到的英语知识买到所喜欢的东西,特别开心。这种轻松，愉快的学习气氛，消除了孩子过于紧张焦虑的情绪，使他们处于最佳的学习状态，并提高了学习效率。
6、利用多媒体，激发兴趣
先进的现代化教学设备也是提高孩子学习英语兴趣的关键。教师要充分利用现代化教育技术，开发英语教学资源，制作课件，拓宽学生的学习渠道，改进教学方法，提高教学效果。比如，在讲授《牛津小学英语4B》Unit 8 Open Day这一课时，可以利用电脑课件，为孩子制作了教室、图书室、操场等场所,还有一些跟这些场所有联系的东西,比如书、吉他、篮球等。让孩子自己操作电脑，把各种东西放到属于它们的地方,再用英语说There is a…in/on…或There are some…in/on…。这样孩子学得兴趣盎然,原本枯燥无味的教学，一下子变得有趣，最终完成了教学内容。
七、恰当运用姿体语言活跃课堂气氛
小学阶段学生的可塑性是非常强的，模仿能力也是异常的突出。所以在课堂上，教师应尽可能多地运用英语来进行教学。但是又由于小学生接触英语的时间比较短，词汇量不够大，而且缺少一定的语言环境与交流空间，所以教师用一连串的英语来解释一个单词或词组，学生不但听不懂，反而会使他们失去对英语学习的兴趣。这就需要教师运用恰当的体态语。而在用动作表示语意的过程中，手势在整个教学环节中起着很重要的作用，它具有象形、指示、表情、达意等多种功能，是体态的重要组成部分。教师在课堂中，手势应做得舒展自如，手的动作使用合理，如：手心向外，左右轻轻摇摆表示“Hello！”“Hi！”；手心向下压表示“Sit down！”；手放在胸前介绍自己：I'm …；这些内容可以用简单的动作来表示。但更多的内容既要靠教师的动作，还要有入境的情景，学生才能理解。如教授“May I come in？”时，我走到门口敲了几下门，然后一边用手指向教室里面，一边说：“May I come in？”大部分的学生猜到了这句话的意思是“我可以进来吗？”如此一下，学生马上就明白了。还比如,在教单词或句子时，老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。此时的Body Language为教师避免在英语课堂上运用母语进行讲解起了很好的作用。
八、培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的质量
我认为，新课程下的课堂教学再也不是教师自编自演的独角戏，学生充当的是配角不是观众，而是应该让学生唱主角，让学生用自己的聪明才智和特有的创造力在教师的总导演总指挥下，用任务型教学模式创造性地完成教学任务，学生是否能“苦中作乐”，关键看教师能不能让学生真正忘我的参与到教学活动中来，“寓学于乐”，要达到这样的目的，教师首先要有导演的能力，演员的素养，善于煽情，善于调动。教师还要有意识地多一点人文精神的渗透，让课堂充满爱的气息，最大程度地调动学生的积极性，抛开偏见，抛开不必要的批评与指责，抛开腐朽的师道尊严，让学生智慧的花朵在课堂上尽情绽放，用民主的氛围感动孩子心灵的天空，让孩子对自己充满信心，对学习充满浓厚的兴趣。孩子的心应该是明朗的，我们的心就必须是宽容的，允许他们犯各种各样的错误，哪怕是笑话，也是孩子内心中精心培育出的奇葩，也是可以用来装点我们的课堂的。我们需要用一颗轻松的心去面对我们的课堂，我们应该毫无保留地去热爱我们的学生，把我们的每一堂课都演绎得很精彩，让“学生喜欢上我的课，盼着上我的课”。
九、结束语
总之，英语学习，兴趣为先，学生语言能力的高低很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。在英语教学中，教师必须想方设法，引发学生的兴趣，培养学生的兴趣，调动学生的兴趣，这样，学生能够充分发挥其自主性与互动性，不但想学，而且爱学，最终有效地达到学会的目的。
参考文献
[1]黄芳.中学生英语兴趣的培养[J]龙岩师专学报,7期.
[2]王冰晶.如何激发学生学习英语的兴趣，池州师专学报，[J],2月第一期
[3]张爱君.让英语教学具有诱人的魅力[J]. 新课程研究(职业教育) , ,(07)
[4]葛兆军.谈如何让英语教学“活”起来[J]. 基础教育研究 , ,(03)
[5]武英.浅谈情感教育对英语教学的作用[J]. 濮阳职业技术学院学报 , 2006,(03)
[6]韩伏彬.《巧用英语游戏》、《中小学英语教学与研究》，20第6期
[7]杨贵平.《激发学生英语兴趣点滴》，《中国当代教育文集》（第十卷）
篇14：让精彩的导入激活你的课堂 教师随笔(人教版英语)
成功的教学需要教师采取有效的方法，最大限度地提高课堂教学艺术来激发学生的学习兴趣。最高效率地用好每节课是一个整体艺术的体现。而“课堂导入”是整个课堂教学中的一个十分重要的环节，它是课堂教学整体的有机组成部分，也是激发学生求知欲的关键。成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。
英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在英语教学法中，呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料，让学生完成良好的感知任务。学生对语言材料感知、理解的效果如何，很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知的过程协调的效果。在新课程理念的要求下，导入的作用变得更加重要了。新理念要求不同的课型和课题有不同的导入方法，以下是我常用的一些新课前3到5分钟的导入方法和一些粗浅的认识：
Game----亲身感受，乐在其中。
游戏是不仅可使学生在听说的重要环节上得到训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，同时更能激发学生的学习兴趣。通过自己几年来的尝试，我认为游戏可以作为英语课堂教学导入的一种形式，它可以使学生学得生动活泼，学得主动积极。
“Guessing game”能激活学生的思维。在Go for it！九年级Unit15第一课时新课导入时，我将标题中的一个单词“manatee”打乱顺序板书在黑板上，然后告诉他们：“It’s a kind of animal .Who can guess what it is？”所有学生的思维立刻处于“搜索”状态，待谜底出来再进一步引导他们对这种动物进行描述，进而开始相关话题的谈论。
再例如在教授宾语从句时就可以设计一个“Passing game”。老师准备几张纸条，只让每组第一个同学看清内容，然后以“He/She said that…”句型顺次往后传。
学生借助课堂教学游戏创造的情景可使语言交际的自然化，充分发挥出每个学生的语言交际的潜力，同时能培养学生的上进心，能充分发展每个学生的智力和学习外语的潜在能力；能使学生学得生动活泼，学得轻松愉快。
Simple picture----见“图”思“牵”，尽情想象
简笔画运用简单而明快的线条能形象地勾勒事物的性质及状态,给人留下深刻的印象,在英语教学中也画是使语言活起来的一种好方法，其幽默、栩栩如生的画面，常令学生兴趣大增，注意力一下便集中在有趣的画面中，既活跃了课堂气氛，提高了学生的注意力和记忆力，又有利于促进运用语言能力的形成，用于课堂导入，刺激学生的视觉，引发英语思维，更有它特别的功用。
在Go for it！九年级Unit2 I used to be afraid of the dark的第一课导入时，我在黑板上画了一张面容恐惧的face，让学生描述“What do you think this kind of face is ？”“Are you afraid of something？”“Did you use to be afraid of doing something？”
Greeting----温馨问候，寓“情”于教。
英语课伊始，教师以饱满的热情，面带微笑走进教室，向学生致以亲切的问候，这样可以增进师生间的情感，形成和谐合作的教学氛围。问候的方法多种多样，若使它与授课内容有所联系，效果可非同一般。为了教“stay up”这个短语，我设计了一组以问候导入的方式，不仅让学生倍感亲切、增进了师生情感，更能收到良好的教学效果。
“---Did you sleep well last night？”
“---Yes！ How about you ？”
“---Not very well. Because I stayed up late watching TV.” ……
Story---- 走进故事，感受语境。
将新课即出现的关键词汇呈现出来让学生以故事的形式进行编写与展示，既能够让学生让他们充分发挥想象,综合运用并检验自己的学习成果,又能在这个过程中得到心理满足,同时课堂从一开始就处于“鲜活”状态。
通常情况下，导入内容与新课是相关联的，当然有时候也可以来一点“风马牛不相及”的东西。讲一个有趣的故事常常可以把学生的情绪调上来，同时也是一个相当不错的训练听力的机会，若再给一点时间让他们谈谈听后感，则从另一个方面进行了语言能力的训练。
Riddles----激活思维，发表高见
脑筋急转弯是一种智力游戏，深受学生的喜爱。它不仅可以培养一个人的机智感和幽默感，在英语教学中亦能展示它独特的魅力。
“How many sides does a circle have？”“Why does a baby have only one right eye?”等等，课前收集一些riddles ，将会给你的课堂增色不少。
新课导入时，巧妙利用各种意想不到的精彩手段，一句问候、一个故事、一个游戏或一个动作，一句笑话，就使学生变得活跃，在愉悦中学习掌握各种知识技能。课堂虽小，其实是个大舞台，艺术成分大有用武之地，课堂导入艺术的研究亦将是一个永恒的课题。
【如何解答英语竞赛中的智力测试题 教师随笔(人教版英语七年级)】相关文章：
5.英语测试题
9.英语四年级测试题
文档为doc格式
