人教―新起点小学英语上册一年级到六年级课件教案
“关门被狗咬”通过精心收集，向本站投稿了13篇人教―新起点小学英语上册一年级到六年级课件教案，以下是小编整理后的人教―新起点小学英语上册一年级到六年级课件教案，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：转：人教―新起点小学英语上册一年级到六年级课件教案
转：人教―新起点小学英语上册一年级到六年级课件教案
blog.sina.com.cn/s/blog_4d62db8c0100kwd2.html 人教新起点又叫做人教版新起点小学英语，这个版本使用范围不如人教pep小学英语和人教新版的那么广，因为这套教材是针对北京或者其他较发达城市的部分地区编写的，起点相对来说高一些，但是我们小学资源网仍然为老师们提供了丰富而全面的资料，下面是新起点小学英语一到六年级的教材目录，仅供参考！ 需要相应的新起点小学英语的课件和教案及其他相关资料的话就请 点击这里！ 然后根据左侧目录树找到相应的年级和对应的课题并单击课题名就可以了！ 没有点数怎么办？ 1.购买点数 请点击：www.xj5u.com/bangzhu/chongzhi.asp 2.投稿换点 请点击：www.xj5u.com/zhongxin/schuan/yh_sc.asp 小学资源网有一支高效的编辑队伍，他们会在您投稿后的'二十四小时内为您审核稿件并告知结果。快快投稿，加入全国最大的小学教学资源互换与共享平台吧！ 人教版新起点小学英语 一年级上册教材目录 Unit 1 School ―Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Unit 2 Body ―Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 Unit 3 Animals ―Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Unit 4 Revision ―Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24 Unit 5 Numbers ―Lesson 25 Lesson 26 Lesson 27 Lesson 28 Lesson 29 Lesson 30 Unit 6 Colours ―Lesson 31 Lesson 32 Lesson 33 Lesson 34 Lesson 35 Lesson 36 Unit 7 Fruit ―Lesson 37 Lesson 38 Lesson 39 Lesson 40 Lesson 41 Lesson 42 Unit 8 Revision ―Lesson 43 Lesson 44 Lesson 45 Lesson 46 Lesson 47 Lesson 48 人教版新起点小学英语 二年级上册教材目录 Unit 1 Family ―Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Unit 2 Friends ―Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 Unit 3 Parks ―Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Unit 4 Revision ―Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24 Unit 5 Streets ―Lesson 25 Lesson 26 Lesson 27 Lesson 28 Lesson 29 Lesson 30 Unit 6 Beijing ―Lesson 31 Lesson 32 Lesson 33 Lesson 34 Lesson 35 Lesson 36 Unit 7 Festivals ―Lesson 37 Lesson 38 Lesson 39 Lesson 40 Lesson 41 Lesson 42 Unit 8 Revision ―Lesson 43 Lesson 44 Lesson 45 Lesson 46 Lesson 47 Lesson 48 人教版新起点小学英语 三年级上册教材目录 Unit 1 Myself ―Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Unit 2 My Body ―Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 Unit 3 My Food ―Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Unit 4 Revision ―Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24 Unit 5 My pet ―Lesson 25 Lesson 26 Lesson 27 Lesson 28 Lesson 29 Lesson 30 Unit 6 My clothes ―Lesson 31 Lesson 32 Lesson 33 Lesson 34 Lesson 35 Lesson 36 Unit 7 My Birthday ―Lesson 37 Lesson 38 Lesson 39 Lesson 40 Lesson 41 Lesson 42 Unit 8 Revision ―Lesson 43 Lesson 44 Lesson 45 Lesson 46 Lesson 47 Lesson 48 人教版新起点小学英语 四年级上册教材目录 unit1 Having a party ―Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 unit2 sports and games ―Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 unit3 Having fun ―Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Unit 4 Revision ―Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24 unit5 safety ―Lesson 25 Lesson 26 Lesson 27 Lesson 28 Lesson 29 Lesson 30 unit6 Asking for help ―Lesson 31 Lesson 32 Lesson 33 Lesson 34 Lesson 35 Lesson 36 unit7 Jobs ―Lesson 37 Lesson 38 Lesson 39 Lesson 40 Lesson 41 Lesson 42 Unit 8 Revision ―Lesson 43 Lesson 44 Lesson 45 Lesson 46 Lesson 47 Lesson 48 人教版新起点小学英语 五年级上册教材目录 unit1 my classmates ―Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 unit2 who is taller ―Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 unit3 the biggest and the best ―Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Unit 4 Revision ―Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24 unit5 shopping ―Lesson 25 Lesson 26 Lesson 27 Lesson 28 Lesson 29 Lesson 30 unit6 cooking ―Lesson 31 Lesson 32 Lesson 33 Lesson 34 Lesson 35 Lesson 36 unit7 TV shows ―Lesson 37 Lesson 38 Lesson 39 Lesson 40 Lesson 41 Lesson 42 Unit 8 Revision ―Lesson 43 Lesson 44 Lesson 45 Lesson 46 Lesson 47 Lesson 48 人教版新起点小学英语 六年级上册教材目录 unit 1 In china ―Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 unit 2 Around the world ―Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 unit 3 Animal world ―Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Unit 4 Revision ―Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24 unit 5 feelings ―Lesson 25 Lesson 26 Lesson 27 Lesson 28 Lesson 29 Lesson 30 unit 6 famous people ―Lesson 31 Lesson 32 Lesson 33 Lesson 34 Lesson 35 Lesson 36 unit 7 future ―Lesson 37 Lesson 38 Lesson 39 Lesson 40 Lesson 41 Lesson 42 Unit 8 Revision ―Lesson 43 Lesson 44 Lesson 45 Lesson 46 Lesson 47 Lesson 48 我的更多文章： 人教―新起点小学英语下册一年级到六年级全册课件教案(-06-02 17:40:53) 小学教师博客圈子大全！(2010-08-24 11:41:32) 学生上课说话怎么办，用什么方法教育他们？(2010-08-24 16:32:01) 教你如何毁掉一个或一群孩子(2010-08-26 11:15:15) 小学英语课堂游戏100种（二）(2010-09-03 14:07:47) 小学英语课堂游戏100种（一）(2010-09-03 14:13:01) 看一位特级教师是如何惩罚捣蛋的学生的(2010-09-06 16:01:02) 美国学生眼中的中国教育(2010-09-13 08:33:59) 美国与中国思想政治课的区别(2010-09-13 08:42:51)篇2：小学英语六年级上册新起点lesson23教案设计
小学英语六年级上册新起点lesson23教案设计
一、教学内容
1.围绕四个国家的家庭过生日的风俗习惯的.故事进行阅读。
2.进行文化知识渗透。
二、教学目标
1.能够正确理解故事。
2.根据线索简单复述故事。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：阅读理解四个简短语篇，了解国、俄罗斯、阿根廷、丹麦四家庭过生日的风格习惯。
2.本课的教学难点是：学生能简单讲述中国、俄罗斯、阿根廷、丹麦及其他国家或地区颇具特色的生日习俗。
四、教学手段
1.教学录音磁带
2.教学挂图
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.T: How are you now? What’s the date today? When is your birthday? What do you usually do on your birthday? What do you usually eat on your birthdays?...
2.Talk about it in groups.
3.Ppt . Ask the Ss to read the passages and find out the correct pictures.
4.Read the passages in group of 4. The members in the group can choose only one passage to read.
5.Part B Match.
6.The members in the group can ask questions to each other.
7.Discuss Part C in pairs.
8.Show the dialogue in the class.
9.Homework: Listen to the tape and read the passages again.
篇3：英语新起点小学六年级上册lesson22教案设计
一、教学内容
1.本课围绕介绍动物特性进行知识扩展阅读活动和交流活动。
2.本课以学科融合的形式进一步围绕动物特性进行复习。
3.通过儿歌学习字母er组合在词汇中的'读音。
二、教学目标
1.能够正确理解语篇。
2.能够就动物的特性讨论，并进行适当扩展。
3.能够正确读出单词中er的发音，并能够朗读儿歌。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是： 进一步学习和扩展介绍动物特性的词汇和表达法，尤其是了解Monarch Butterfly（黑脉金斑蝶）的生活习性，并真对其相关特征运用所学语言进行交流和表达。 感知和学习字母组合er在单词中的读音规则。
2.本课的教学难点是：正确理解A项阅读材料。
四、教学手段
1.教学录音磁带；
2.教师自制课件
3.学生和教师用单词卡片；
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.Review the words Sort game
T: country/direction/continent/language/animal…
2.T: What’s your favourite animal? What kind of animal is it? What do you know about it?...
3.T: Do you like butterflies? What kind of animal are butterflies?
4.Ask the Ss to read the passage and underline the new words.
5.Ss discuss and learn the new words in group of four.
6.Ask the Ss some question about this passage.
7.Match the question and the answers on the book.
8.Do part B in pairs.
9.Part C. Ask the Ss answer the questions first, then write them on the book.
10.Try to read the chant in part D.
11.Homework: Part D
篇4：人教版(一年级起点)新起点小学四年级英语上册
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人教版中小学教材电子版的使用方法是什么?
1.下载安装
首先，你需要下载安装人教版中小学教材电子版。安装包可以在网上下载，也可以从某些专门的下载站点下载。安装过程一般很简单，只需按照提示进行操作即可。
2.运行软件
安装完成后，找到相应的图标，双击运行软件。运行软件之前，你需要准备一张U盘或者移动硬盘，将其插入电脑USB接口。然后根据提示选择相应的目录进行安装。
3.安装课本
安装软件之后，你就可以开始安装课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有的课本。你只需要选择你想要安装的课本，然后点击“安装”按钮即可。安装过程一般很快，几分钟之内就能够完成。
4.使用课本
安装课本之后，你就可以使用课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有已经安装的课本。你只需要选择你想要使用的课本，然后点击“打开”按钮即可。在弹出的窗口中就能够浏览课本内容了。
四年级学生怎样才能学好英语
不管学习什么科目都要做好读书笔记，因为笔记是对课本知识的总结，也是一些重难点知识，特别是老师在课堂上讲课的时候，要认真听讲，不要偷懒，一般老师拿到课堂上讲的都是重点知识，所以要做好笔记，方便之后的复习。
除了课堂，课后在阅读一些资料或者其他书籍的时候，遇到有好的学习方法或者是难题也都可以记录下来，这样就把自己需要的一些东西整理到了一起，就可以随时拿出来翻阅，加深了对知识点的印象。
平时的时候也可以去看一些英文的电影、听英文歌曲，或者通过特定的场景去学习英语……这些都是一些很好的学习方式，多方面结合起来，学习就不会这么吃力、困难了。
如果是背单词，不要就单单去记忆一个单词，这样可能在短时间内能够记忆好，但是时间一长就忘了，所以背单词时也可以背一些包含这个单词的句子或者短语，真正的把单词运用起来。
篇5：人教版新起点小学一年级英语上册电子课本教材
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一年级英语语法知识点
不定代词：
some, any, no, every
-thing: something, anything, nothing, everything
-one: someone, anyone, anything, everyone
-where: somewhere, anywhere, anywhere, everywhere
-body: somebody, anybody, nobody, everybody
例子：
(1)Help! Somebody? Anybody?
(2)Where did you go? I went nowhere.
(3)Nobody is at home.
(4)You are really something.
(5)I looked for my book everywhere, but I cant find it anywhere.
(6)If you want to go somewhere, if you want to be someone, you must wake up.
(7)Since everybody is here, lets begin our class.
小学一年级暑假安排时间表
作息时间如下：
7：00——7：30：起床、叠被子和刷牙洗脸;
7：30——7：50：吃早饭;
7：50——8：30：做英语作业(默词一遍、抄归类词一部分、抄词组)，做口算题;
8：30——9：00：看电视;
9：00——9：30：做家务;
9：30——10：00：锻炼身体;
10：00——11：00：写十万个为什么和三国、水浒小故事;
11：00——12：00：做练习册;
12：00——12：30：吃午饭;
12：30——13：00：默英语单词一遍、抄归类词、抄词组一部分
13：00——14：30：睡午觉;
14：30——15：00：自由活动;
15：00——15：40：写毛笔字和钢笔字;
15：40——16：00：锻炼身体;
16：00——17：00：听读英语课文;
17：00——17：40：自由活动(包括做家务事);
17：40——18：20：写日记;
18：20——19：00：吃晚饭;
19：00——19：30：：看电视;
19：40——20：30：做数学或其他;
20：30——20：50：洗澡，刷牙;
20：50——21：20：读名著和外语单词;
21：20：睡觉。
小学一年级复习主要目标和重点
一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学也是本学期的又一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。
一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的培养和读懂一句话。朗读是学生的基本素养，在朗读的方法上，教师从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺。教师要结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解，教会孩子读懂一句话。
篇6：人教版小学六年级英语上册教案
Unit 2 Last weekend
Period 1 Section A Let’s learn / Do a survey and report P15
教师寄语： First things first .(重要的事情先做)
Learning aims(学习目标)
1.四会单词或词组：cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
2.理解句子:How was your weekend ? It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and watched TV.
3.学唱歌曲《Last weekend》.
Important &difficult points(重难点)
1.重点：学习单词或词组以及句子。
2.难点：掌握动词过去式的读音。
导学探究
Step1 : 预习温故(用时5分钟)
1、Go over the words:
young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger.
2、Free talk :
T: I’m 28. How old are you ? S: I ’m 12years old.I’m younger than you .
T: I’m 1.65meters. How tall are you ? S: I ’m 1.61 metres. I’m shorter than you .
T:I’m 48kg.How heavy are you ? S: I ’m 40kg. T:I’m heavier than you.
3. T: I often clean my room on the weekend.
T: What do you do on the weekend ?
S: I often clean my room on the weekend. (多操练)
T:Today we’ll learn U.2 Last weekend. (板书教读)
Step 2. 新课内容展示(用时18分钟)
Let’s learn
1.New phrases: cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
(1)T 板书下列单词的原形clean ,wash ,watch,stay，并用I often clean my room /…造句。
(2)T 板书以上单词原形并且加ed后，用I cleaned my room /…last weekend 造句。
(3)学生观察两个词组的不同之处.T：eg:cleaned 是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed 发/d/. 师带读.
(4)用同样的方式教“stay/stayed at room，wash/washed my clothes,watch/watched TV.”. 注意:washed,watched的ed 发/t/.
2. T: How was your weekend ? S:It was fine ,thanks.
T:What did you do ? S:I I stayed at home and watched TV.
3. Listen to the tape of Let’s learn and follow it.
Step 3. 合作交流，师生共建(用时7分钟)
1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
2.自编chant,边做动作边chant :What did you do ? I cleaned my room. What did you do ? I washed my clothes. What did you do ? I stayed at home. What did you do ? I watched TV. (注意：do 的过去式did ).
3.教学Do survey and report ：学生利用表格，进行问卷调查。
4.学唱歌曲《Last weekend》.
Step 4. 达标检测(用时9分钟)
一、看图片，选词组。
A.watched TV B.stayed at home C.cleaned my room
D. washed my clothes E. played football
1_____ 2.______ 3. _____ 4. _____ 5. _____
二、写出下列动词的过去式。
1. wash______ 2.stay_____ 3.watch______ 4.clean______ 5.do ______
三、读一读，选一选。
( )1.你想问同学周末过得怎样，可以说：______.
A. How was your weekend ? B. How old are you ?
( ) 2.你想问同学有多高，可以说:_______.
A.How heavy are you ? B.How old are you ?
( )3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：____.
A. I’m taller than you . B. It was fine.
( ) 4.你想问同学上周末做了什么?可以说_____.
A . What did you do last weekend ?B.What are you going to do next weekend ?
( )5.你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：_______.
A.It’s taller than both of us together. B.It’s taller than the elephant.
学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置课后作业(用时1分钟)
1.抄写新单词，句子。
2.完成配套的相关练习。
Step 6.板书设计：
Unit 2 Last weekend
Words: clean—cleaned wash—washed watch—watched stay --stayed
Sentences:----How was your weekend ? ----I’m fine,thanks.
----What did you do? ----I stayed at home and watched TV.
篇7：人教新起点一年级英语下册Unit 16的教案
人教新起点一年级英语下册Unit 16的教案
教学目标：
词汇
a. 复习序数词及其缩写形式：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth.
b.复习有关表情的词：happy, angry, tired, sad, scared, proud.
复习句型
a. where does Miss Gao Live? On the 10th floor.
b. who is happy? The monkey is happy.
c. I’m tired. He/she is sad.
教学重点：
继续学习字母组合ar, er, ir, or, ur, ph, th, 及其在单词中的发音。
教具准备：
序数词、有关表情的词
录音带，录音机。
教学过程：
一、教学热身
1、唱英文歌曲：A happy song
2、学说课本第十三页的Chant: Seasons播放第一遍录音，学生打开课文第十七页，边听边指。教师问：How many years are there in a year?帮助学生复习season, spring, summer, fall, winter.接着带读 The first season is Spring. The second season is summer. The third season is fall. The fourth season is winter. 四个句子。
再次播放，听音跟读，提醒学生注意模仿语音语调。
全班朗读，鼓励学生配上相应的动作，以加深记忆。
二、复习序数词及有关句型
1、出示序数词及缩写形式的.卡片，学生说出相应的英语单词，然后再要求学生按顺序说出 first 至 tenth.
2、今天有位小朋友要去拜访Miss Gao, Miss Yang, Mr. Wang及他们的朋友Bill, Nancy等。引导学生看图。教师说：假如你是这位小朋友，你该怎么问能找到Miss Gao呢？接着出示问句并说：Where does Miss Gao live?（板书）叫一位学生答出：On the 10th floor.（板书）
3、教师带读句型：Where does Miss Gao live ? On the 10th floor.
叫几位学生扮演那位小女孩，用问句：where does … live? 询问，其他学生抢答，哪一组扮演得好，抢答快的学生多，哪一组就加分。
三、复习表情的词及有关的句型
1、教师把有关表情的卡片发给学生，请一个学生说出单词，手里拿到相应单词的学生把卡片举起并拼读出来，然后说，如： I’m sad . 全班学生指着他或她说：He / She is sad .照此法可练习二、三遍，尽可能让多数学生参加。
2、完成课本第十九页的看图回答问题。 教师用问句：What animals cam you see in this picture? 指导学生看图。然后问：Who is happy/angry/hungry/tired/scared/sad?
让学生进行抢答，哪个同学回答得快又准，哪组就加分。接着可小组间、同桌间进行操练。
最后要求学生编Chant, 如：Who’s happy ? The monkey is happy.
Who’s angry ? The tiger is angry.
Who’s hungry? The lion is hungry.
Who’s tired ? The bear is tired.
Who’s scared? The rabbit is scared.
Who’s sad ? The crocodile is sad.
四、语音教学。
1、教学字母组合ar, er, ir, or, ur 的发音，尽量让学生读出后面的例词归纳出其中的发音，并告诉学生这几个音都是元音。
2、教学字母组合th的发音，告诉学生th的发音有两种，教师可作发音示范让学生尽量模仿准确，告诉学生这两种音都是辅音。
3、听音跟读例词。
五、课后作业
1、听音跟读本课的内容。
完成《一册通》上本课的练习。
复习Lesson1-4, 跟读录音、拼读单词表中的单词。
篇8：新起点英语一年级上册Unit 7教案
人教版新起点英语一年级上册Unit 7教案
一、教学目的：
1． 能够听懂A项的5个动词，并能跟教师一边听录音一边表演。
2． 能够根据录音和教师示范给A项的6幅图正确排序。
3． 能够表演制作沙拉的整个过程。
4． 能够用英语表达B项的'每一组水果，并能通过观察得到正确答案。
二、教学重点：
1． 能够听懂A项的5个动词并给6幅图排序。
2． 完成B项内容
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具
四、教学过程：
1． 听录音2-3遍
鼓励学生说出听到的句子或单词
2．教师演示做沙拉的过程，边演示边说：
One，wash the fruits
Two，peel the fruits
Three，cut the fruits
Four，add the dressing
Five，mix the fruits
Six，eat the salad
教师演示过程中，要突出表现wash、peel、cut、add、mix五个动词，加深学生印象
3．学生在理解的基础上，试着跟着说
方法：教师示范
会说的学生先说，其他同学后说
教师及时给出现失误的学生示范，帮助他们获得成功
4．Group work：（6人）
1>每人记住一句话
2>每人教全组同学一句话
互相教，每个同学就会学会所有的对话
5．教师指导学生边听录音边制作沙拉
给书中A项6幅图排序
6．Group work：
1>观察每一组图
2>用英语说出每组图
3>做match活动，比一比，哪组做的对，做的快
4>数一数，每盘有多少水果，用阿拉伯数字写在图旁边
7．品尝自己亲自制作的沙拉，让大家都有成功感
篇9：小学六年级英语上册教案
一、教学内容
1.本课围绕感觉和感受进行知识扩展阅读活动和交流活动。
2.本课以学科融合的形式进一步围绕感情与感受进行复习。
3.通过儿歌学习字母ture组合在词汇中的读音。
二、教学目标
1.能够正确理解语篇。
2.能够通过颜色所表达的感情来指导安排自己的生活。
3.能够正确读出单词中ture的发音，并能够朗读儿歌。
三、教学重点
1.进一步巩固和扩展本单元的重点语言。
2.初步了解中西方文化中对于颜色和心情的不同认识。
3.初步感知字母组合在单词中的读音
四、教学难点
对某些事的感觉或感受的扩展性讨论。
五、教学手段
1.教学录音磁带
2.教师自制课件
六、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
七、教学步骤
1.Show the words (future, picture, nature) Let the Ss read them, and say the pronunciation of “ture”.
2.Read the chant by themselves, then listen to the tape and say the chant.
3.Show some colours and ask them “ what’s the feeling when you see the colours?
4. Have a discuss about the colours and feelings.
5.Listen and read (A).
6.Read and match.
7.Talk about your favourite colour and what feelingit makes.
8.Homework:
1) Find out the words with “ture”
2) Write a short passage about your feeling.
篇10：小学六年级英语上册教案
北师大版小学六年级英语上册教案
现在孩子的学业很重，老师也不轻松，所以就为各位英语老师带来了小学六年级英语上册教案，请看下面：
冀教版六年级上册英语教案【1】
Unit1 Lessons1-6 Li Ming Goes to Canada
Lesson 1 At the Airport
一、教学目标
(一)知识目标
1.学生能听懂会读本课课文
2.使学生通过练习复习句子:What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
(三)情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s_
三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带
五、教学资源 2 : 10 two ten or two past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six.
六、教学过程:
Step 1 : Review
1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .
2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ?
Step 2 : Presentation and practice
1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:
1).Who is this? Jenny\Danny\Li Ming.
2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.
3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February…June. Wow! That’s ten months.
3.Teaching “ What time is it ? ”
1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? (强调连读is it).Explain that we use “o’clock” only on the hour.
2) Demonstrate : Draw a clock on the blackboard. More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice :
1) Practice in pairs .
2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .
4.Teaching “ the text ”
1)When the students listen to the tape , think over the question :
a.Why does LiMing come to Canada ?
b.When does Li Ming arrive ? When will LiMing go home?
c.What time did Li Ming’s plane arrive ?
d.Who meets him at the airport ?
e.Did he have a good trip ?
2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .
3)Ask the students to answer the questions .
4)Read by themselves , then read role-play .
Step 3.Homework
Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”
七、Blackboard
Lesson 1 At the Airport
5 o’clock --What time is it? 6 o’clock --It’s 5:25.
Lesson2 Jenny’s House
一、教学目标:
(一)知识目标:
1、能听、说、读、写单词:bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
(二)能力目标: 学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
(三)情感目标:
1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点:
(一)教学重点: 能正确运用bedroom; kitchen; bathroom; living room，toilet, study能正确运用There be….和Here is…..句式。
(二)教学难点:能正确运用There be句式。
三.教具、学具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder
四、教学资源:起居室和客厅的区别简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
五、Teaching steps:
Step 1. Class Opening
1. Greetings
Step 2.Revision
Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.
Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room 1.
Introduce:
a. Use posters of rooms to demonstrate each word.
b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.
c. Free talk
2.Student book :
a. Play the audiotape as the students follow in their books
b.1).Teach “There be” 句式.Use a room to introduce some objects say There is a…. There are……s.
2).Ss say sentences freely, they should introduce some objects say There is a…. There are……s.
Step 4:Practice: Use a picture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particular room. Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showing someone around a new house.
Step 5:Consolidation Fill the blanks. Ask one volunteer to show .
Step6. Tell the students to look at the pictures of the room to help them complete the 4sentences in Part2. The draw their homes and write with There is a … There are …
Step 7:Homework: Write some sentences to describe your rooms in your house.
六、板书设计:
Lesson 2 Jenny’s House
bedroom kitchen bathroom living room ,toilet ,study
There is a toilet. Here is the bathroom.
There are some four bedrooms.
Lesson 3: Making Breakfast
一、教学目标
(一)认知目标
1.使学生争取掌握(正确地说、读、写、用)单词:make , breakfast, table put half
2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? I would like a/an/some____, please.
(二)能力目标
1. 使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
2. 能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
(三)情感目标学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。
二、教学重难点使学生学会读写单词:make , breakfast, table put half并应用。
三、教学用具录音机，磁带，单词卡片
四、Teaching Steps:
Step 1 Class opening and Review
1. Greetings.
2. Review:
1)Play “What time is it ? “ to review the way to say some times .
2)Play “Draw and guess” to review the words of food.
Step 2 Presentation
1.Teach “make and cook”(Explain “ cook ”) Ask the students to come to the front to write the answer.
S1 : I want to cook ___. S2 : I want to make___.
2.Teach the new words “breakfast, table put half”
1)Play “ Simon says “ to practice the new words .
2)Ask the students to come to the front to read .
Step3 Drill and Practice
1.Study the dialogue
2.Open your books，read the part one and answer my question. What would Jenny and Li Ming like for breakfast ?
3. Listen to the tape and fill in the blank.
1) Mum is _________ eggs in the _________.
2) The juice is in the _____________.
3) Let’s put the _________ on the _________.
4. Role-play the dialogue. Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about making a meal in a kitchen.
Step4.Students fill in the blanks in Part2 - 1.Then make a dialogue with the words and would like….
Read the passage in part2-2to the students. Tell students to tick the correct reponses below that go with the passage. Check as a class.
Step 5 Homework
1.Make a dialogue .
2.write a short dialogue or passage about a meal in a kitchen .
六、板书设计:
Lesson3: Making Breakfast
What would you like for breakfast?
I would like a, an ___ ,please.
dish-----dishes refrige
I would like some ___ ,please.
Lesson 4: Making Dinner
一、教学目标:
1.知识目标:要求学生掌握四会单词:lunch / clean/dirty/dinner/dry.
2.能力目标:理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。
3.情感目标:培养学生热爱劳动的思想感情。
二、教学重点:本课的四会单词。
三、教学难点:clean 和dirty 的区别与运用。
四、教学用具:录音机、教学卡片、实物等。
五、教学过程:
(一)、Class opening and review
1、Greeting.
2、Review: Play a variation of “Where is the world?” to review rooms and objects that go in them.
3、Sing “In the Bathroom.”
(二)、Key concepts:
1. Introduce: Demonstrate the new vocabulary with a basin of water, some dish detergent, some real dishes and a towel. Wash and dry the dishes and say: These are dishes. These dishes are dirty. Let’s wash the dishes in the sink. Now, I am washing the dishes.
2. Use the student book and audiotape. Pause between Number 1 and Number 2. What will Li Ming do after Jenny says “Please pass me the peas”?
3. Practice: Divide that class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about clean and dirty. Encourage the students to have fun. What gets dirty? How? Where? Play a game such as “Go fish” or “Memory cards”. Play “opposites” and include the new vocabulary.
篇11：人教新版英语小学三年级上册一二三单元教案
人教新版英语小学三年级上册一二三单元教案
Lesson 1 Teaching aims： 1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用. 2、能够听、说、认、读单词： cat monkey 3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。 Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 Teaching aids: 相关的动物图片，录音机，头饰等。 Teaching procedure : 1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 3、Practice: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 Lesson 2 Teaching aims： a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。 b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。 c、Let’s sing：学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。 Main and difficult points： a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。 b、掌握dog , duck两单词。 Teaching aids：图片、投影、录音机 Teaching procedure： A、Revision a、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 Hello 歌 c、学生起立做自我介绍。 B、Presentation a、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 C、Practice a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。 e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。 D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 Lesson 3 Teaching aims: 1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。 2、学习有关的动物单词：panda, bear 。 3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。 Main and difficult points: 熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。 Teaching aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。 Teaching procedure : 一、、Warm-up 1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。 2、唱歌曲 What’s your name ? 3、做接龙游戏： A：My name is Li Yan . What’s your name ? B: My name is Peter. What’s your name ? C: My name is Micky. What’s your name ? … 二、Presentation: 1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls. 4、教师自我介绍 I’m Mr Zhang,让学生跟读Mr ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You can call her Miss Liu . 5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。 6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。 三、Practice: 学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。 四、Homework: 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 Lesson 4 Teaching aims： 1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。 2、Just read：学习有关动物的'单词：pig, rabbit。 3、Let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 Main and difficult points： 1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。 2、掌握pig, rabbit两单词。 Teaching aids：图片、投影、录音机 Teaching procedure： A、Revision a、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。 b、师生互相问好。 c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。 B、Presentation a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It’s afternoon. b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。 c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’s Mr Zhang.I’m not Mr Zhang.I’m Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.。 d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say Good afternoon , Miss Piggy. e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。 f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 三、Practice 1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。 2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。 3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Just read 部分的会话练习。 4、听录音，模仿录音学习童谣。 四、Homework 1、请学生下午与老师同学见面时用Good morning 问候。 2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。 Lesson 5 Teaching aims： 1、能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用. 2、能够听、说、认读单词： bird mouse 3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。 Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟练地应用在日常生活中。 Teaching aids:相关的动物图片，录音机，头饰等。 Teaching procedure : 一、Warm-up a.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。 b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。 二、Presentation 1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Good evening. 2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。指图询问学生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”?在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Good night . 3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。 d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说It’s evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候Good night. 四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 Lesson 6 Teaching aims： 1、Just speak：本部分通过富有情节的故事，将本单元Just speak 中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。 2、Just read：本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。 3、Lets sing：通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。 Main and difficult points： 1、复习所篇12：美术课件篇：小学一年级上册美术教案
第1课 认识美术工具
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入
新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的'作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？
3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：
1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
第2课 大家都来做
教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
人教版小学美术一年级上册教案全集
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛
第3课 彩线连彩点
教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学过程：
一、回忆童年，激发兴趣。
1、小时候，你们在墙上涂画过吗？
2、有没有被老师或家长批评过吗？
3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？
4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣导学
1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？
2、试一试，请小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打开课本欣赏。
A、你认为它们好在哪里？
B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？
C、请学生在自己的纸上涂绕。
（表扬大胆的小朋友。）
三、交流。
四、布置作业
1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。
2、学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好？好在哪里？
篇13：小学一年级上册英语《Is it a dog?教案
教学目标
1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英语简单介绍自己的家庭 。
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 。
教学重难点
听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英语简单介绍自己的家庭 。
教学过程
(一). Warm-up
1.Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are. ,,
2.Sing a song: Finger Father
(二). Presentation
1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教学family Family is means ：father and mother I love you (渗透情感教育)
2、出示幻灯：(丁丁的全家福) 生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读
3、T: Guess. Who are they?
Ss: They’re Ding ding’s father and mother.
T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents (注意复数形式)
4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)
出示幻灯T: Is he lovely?
Ss: Yes.
T: He’s Ding ding’s cousin. 教学cousin
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
(三). Practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt
2、炸弹游戏：教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。Can you read them?
3、Let’s play games
What’s missing?
4、介绍自己的家庭。
This is my uncle.
He’s tall and strong.
5、Let’s spell Read, listen and circle.
6、Listen and chant.
7、Let’s read
8、判断下列单词读音是否相同，打√或×。
9、找出与例词划线部分读音相同的单词。
(四). Summary 今天我们学习了什么?
(五). Homework
1、Copy the new words four times .
2、Introduce your family members .
【人教―新起点小学英语上册一年级到六年级课件教案】相关文章：
4.小学数学一年级上册认识立体图形教案 (人教新课标一年级上册)
10.冀教版小学英语课件
文档为doc格式
