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幼儿园课件天冷了怎么办

2023-08-15 08:36:19 收藏本文下载本文

“正常生活”通过精心收集，向本站投稿了10篇幼儿园课件天冷了怎么办，这次小编在这里给大家整理后的幼儿园课件天冷了怎么办，供大家阅读参考。

幼儿园课件天冷了怎么办

篇1：幼儿园课件天冷了怎么办

幼儿园课件天冷了怎么办

活动目标：

1.能根据自己的生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。

2.知道冬季是干燥、寒冷的季节，人们容易感冒。

3.有初步的冬季自我保护意识和能力。

重点难点：让幼儿学会用多种方式方法来保护自己让自己取暖。

活动准备：

1.经验准备：幼儿于家长共同收集取暖的方法。幼儿有自己全暖的方法画在纸上，可以是实物，如：热水袋、暖手炉、大衣、帽子等。

2.关注感冒和易患感冒的幼儿，积极治疗和预防感冒。

活动过程：

一、师幼谈话，交流“冬天的天气是怎么样的”，引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。

1.提问：冬天的天气怎么样？

2.提问：这样的天气对我们有什么影响？

二、和幼儿一起讨论：天气冷了怎么办？

1.幼儿分组交流。鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒保暖的好方法。

2.幼儿集体交流。教师及时整理并用图标帮助幼儿，归纳各种御寒保暖的方法，如：锻炼，吃热的`东西，多穿衣，利用身边的取暖用具等，并提醒幼儿正确使用取暖用具。

三、欣赏故事，有初步的自我保护意识。

1.教师讲故事，幼儿看图书。

2.讨论：达达为什么会感冒？感冒了会怎么样？后来，达达的感冒好了吗？怎样才能让自己不感冒？

教后反思：冬天是寒冷的季节，易感冒的季节，活动中围绕话题“天气冷了怎么办？”展开讨论，引导幼儿学习御寒保暖的方法，（多穿衣服、开空调、捂热水袋、戴帽子、手套、围巾，多运动）。然后通过故事《超级感冒》的讲述，引导幼儿知道感冒时既不舒服，又会传染，从而产生要预防感冒的意识（多喝开水、睡觉时不踢被子、穿衣服、脱衣服动作快快的、出门多穿一件外套、打预防针、多吃水果、蔬菜，多运动、热了不能一下子脱好几件衣服等），引导幼儿有初步的保护意识和能力。最后活动在开心的袋鼠跳跳中结束了。幼儿收获了知识，也收获快乐。活动中发现我们班幼儿的表达能力较强，生活中的经验可以自已组织成长长的句子。

篇2：天冷了

天冷了

天冷了正文：

天冷了天冷了

安阳市第一实验小学三年级六班许昭辰

送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。

“起床了，穿厚点儿”，“知道了，知道了”，妈妈的声音叫得我头大，我只好钻出了暖融融的被窝，啊！冷死了，我又盖上了被子，一个竖蜻蜓直挺挺的躺回去。妈妈只好过来又用武功把我给抓起来，洗手了，我把水龙头打开，啊！又是一声叫：“凉死了”，唉，幸亏有暖气，要不还不把我的手给冻成冰快呀。在上学的路上，叔叔阿姨们有的戴上了皮手套，口罩，有的系上了围巾，还有的干脆把帽子扣在了头上，一阵风吹来，使我禁不住打了个寒颤，不由得缩了缩脖子，哎呀，天真得变冷了！

我们学校清洁区里的几棵杨树落光了金黄的叶子，只剩下光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖。好像在说：“这寒风可真冷呀”！看，院头的草坪，现在也换上了黄色的大衣，远远望去像铺着一大块黄色的地毯。就连主席台旁边那身着绿装像军人一样的小松树，也在寒风中哆嗦着。

虽然冬天十分寒冷，可我却最喜欢冬天，冬爷爷带来厚厚的`雪，带给我们一个银装素裹的世界，同时给我带来无限的乐趣，比如滚雪球、打雪仗、坐雪橇、在雪中翻跟头，打雪仗喽！我们男孩子们欢呼着，我们的“司令部”用“火炮”攻倒了另一个“司令部”，哈！哈！哈！我们笑得十分开心。姐姐带着我翻跟头，“一二三”，“一二三”我跟着节奏翻起来，顿时，红红的脸蛋变成了有着白白花花的“大胡子”的老爷爷脸，哈！姐姐笑起来，我也跟着摸摸自己的脸蛋，也笑得十分高兴。冬天给我带来的笑声真多呀！

冬爷爷虽然很严厉，但它也能带给我们无限的快乐，所以我很喜欢冬天。

(投稿：xszw 于 -3-31 10:39:55 编审: )

篇3：天冷了

天冷了

寒流还未来

白昼就短了头

分寸感

凛冽摄人

良辰美景

早已踉踉跄跄

赶路的蝴蝶

在词语上挣扎

一切还未来得及

岁月的眉弯

已落满风霜雪雨

一颗从纸上走过的心，只有在一滴墨香里起舞，浸漫。那些人生故事，只是一段时光或者一段路程的告白。平仄的世界里，只有云朵会动不动就泪落成泥，把那些草尖上的晶莹，浓缩些微的凉。曾经的曾经，一纸的辽阔只是果实们，滚落的不安。

有人呐喊于内心的风暴，有人急于行走于尘世，有人于黄昏里静坐，只有时光没有告诉人间，却知道怎样呼吸。有一半的白，是用来取暖，另一半的白，是为了驱赶内心的`黑。每一个飘落的表情后面，都充斥着无意错落的细节。给岁月请安，就是一场宗教！

能够探出的一切，都是试图生存的。而那些蜷缩的，怀抱冰凉。大地的体温，只有屋檐敢去测量，每个冬天，结出冰棱。岁月的眉弯，挂满泪水的站立。

冬天要来了，冬日的暖阳，会从岁月的缝隙落下来，让指尖缝补越来越多的漏洞。就在底部积满水，在心里存满善吧！

篇4：下雨了幼儿园课件

下雨了幼儿园课件

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容;

2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

3、用语言表达自己对两种不同雨声的感受。

活动准备：

雨声录音

活动过程：

一、律动、练声

《日常生活模仿动作》

《我们大家做得好》

《拍手点头》

《我爱我的小动物》

二、听雨

1、教师：小朋友，请你们说说今天的天气怎么样呢?

2、教师：我们都见过下雨天，那你们还记得下雨的时候是怎么样子的吗?下雨的时候会有什么声音呢?(引导幼儿说说自己在下雨时的.感受。)

3、教师：今天老师也给小朋友带来了下雨的声音，请小朋友仔细听一听!(教师播放雨声)

4、提问：小朋友，刚才我们一起听到了下雨的声音，请你们说说下大雨的时候是什么样子的，声音怎么样?下小雨的时候又是什么样子的，声音怎么样?(引导幼儿说说自己在下雨时候的感受。)

三、欣赏歌曲

1、教师：小朋友，你们喜欢下雨吗?下雨的时候出门不太方便，但是下雨的时候又会有很好听的雨声哦!

2、教师：今天老师除了带来了下雨时的声音，还带来了一首跟下雨有关的歌曲，歌曲的名字叫《下雨了》，请小朋友们一起来听一听吧!

3、教师范唱歌曲后提问：小朋友，这首歌曲好听吗?你们都听到了一些什么呢?(教师请幼儿说一说自己刚才在歌曲里面所听到的内容，并请其他幼儿进行补充。)

4、教师再次范唱歌曲，重点唱出大雨和小雨不同的部分。请幼儿说说是不是这样唱的。

5、提问：这首歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面大雨和小雨的声音有什么不一样的呢?

小结：大雨的声音是哗啦啦的，而小雨的声音是滴滴答答的。

四、幼儿学唱歌曲

1、教师：现在我们一起来学一学这首歌曲吧!

2、教师根据歌曲的节奏完整朗诵歌词。

3、教师带领幼儿跟着节奏分句学念歌词。

4、教师完整教唱歌曲，引导幼儿在唱的时候用连贯和跳跃的声音演唱大雨和小雨。

5、请幼儿完整演唱歌曲。

五、结束活动

请幼儿集体表演歌曲。

篇5：幼儿园课件下雨了

幼儿园课件下雨了

一、设计依据

《纲要》提出：在美术活动中，教师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿开始了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：《彩色的雨》。

一、活动目标

（一）引导幼儿点出多变的小雨点，及线条、

（二）激发幼儿对颜色的兴趣，积极参与绘画活动。

（三）培养幼儿对抽象事物的想象力。

三、活动准备

（一）知识经验准备：幼儿们已经用蜡笔表现过自由的雨滴，有构图基础。

（二）物质资料准备：白纸、十二色水粉颜色一盒、调色板一个，棉签25支、下雨的图片。

四、重难点

（一）重点：引发幼儿对绘画及颜色的兴趣。

（二）难点：幼儿能点出多变的小雨点，对线条、点有初步认识。

五、活动过程

（一）开始部分

1．给幼儿讲《下雨了》的故事。

2．出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

3．引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。

（二）基本部分

1、用提问小朋友的方式，让孩子们感受发现更多的颜色。

教师：“小朋友你们都见过雨吗？雨是什么样子的？你们平时都最喜欢什么颜色呢？你们看老师手里有张彩色的雨的图画，你们觉得好看吗？小朋友，

彩色的雨这堂课就是让小朋友把自己最喜欢的`颜色变成雨滴，留到自己的作品上”

2、教师示范讲解各种颜色的使用。

教师：拿出红色，蓝色，黄色请小朋友一起说出颜色，并且告诉小朋友本堂课就是要利用这三个颜色的变化画出好看的彩色的雨滴。

棉签：可以用棉签蘸颜色向画纸上点上雨滴。

3、幼儿开始正式创作色彩雨滴，教师辅导。

（1）创作开始，鼓励所有幼儿大胆使用双色调色。

（2）对操作困难的幼儿，教师可以进行辅导。

（三）结束部分

1、展示幼儿作品

2、让每个小朋友将自己的作品贴到展示区。

3、回到家，可以问问爸爸妈妈下大雨时雨点是什么样的？下小雨时雨点是什么样的？与爸爸妈妈可以在雨天观察一下。

篇6：幼儿园下雨了课件

教学目标

懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.

环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。

一次备课

1、谈话

下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？

教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。如：

下雨了，一个小朋友躲在大树下；

下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；

雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；

雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或

张开嘴巴，下雨时不要看电视。

2、应该怎样做

教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？

雨天遇到他人没有雨具该怎样做？

到朋友家避雨，你应该怎样做？

3、雨后安全教育

幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？

教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

篇7：天冷了诗歌

天冷了诗歌

这个冬季，我好冷，

不知为什么，

或许是因为少了朋友的陪伴吧？

蓝色的天，带不走我深深的忧愁，

回忆过去面对明天，

我真的很难过，

我突然为自己感到悲哀，

我觉得我是很做作的人！

每天我都笑的很开心，

但是，为什么？

我孤单的时候，

却没人能给我那么一丝的温暖？

想起以前所做的一切，

感觉真的好傻，

我突然想回到那无忧无虑的小学，

那时的我们是多么的'快乐？

看着过去，

我为自己悲哀，

如果再给我一次机会的话，

我还决定把悲伤留给自己，

如果这还不够的话，

那我不必再感到什么了．

因为，我能做的我都做了，

我已经尽力了，

你们不幸福，

不是我的错！

我现在为我在远方的朋友感到悲哀，

因为他当初也是那么的傻，

傻傻的听信别人的谎话，

可我不明白的是，

为什么，承诺那么的不可信！

朋友，为什么要骗人？

篇8：天冷了作文

天阴阴的，冷风从窗户缝里挤进来，肆虐着，让刚起床的我不由地打哆嗦。出门前，妈妈特意给我加了一层“保暖”，把我裹得严严实实的，活像一个大粽子。上学的路上，感觉比平时冷多了。我缩了缩脖颈，可还是不由自主地打了个寒颤。看来，冬天的脚步近了。

到了学校，看见同学们穿得比前段时间厚重多了。尽管这样，还是有同学把脖子缩到领口里，把手缩进袖筒里。那架势，恨不能把自己全装在套子里。尽管如此，也挡不住我们的热情。

上体育课了，我们热身、跑步、做操。课间，我们又到大队辅导员那里帮忙。分了校报和告家长书，又跑上跑下送校报。不知不觉得，身体热起来了，生硬的双手又可以活动自如了。还拿到了一件小礼物——风采卡。真所谓一举两得呀。

放学回家，我们几个同学在那里玩了一会儿，蹦蹦跳跳地回了家。

回到了家，我找出杯子，又在上面撒了一把肉松，美美地喝着自己配制的肉松茶。一会儿，爸爸妈妈回来，也给他们端上一杯热腾腾的肉松茶，保准让他们暖融融的。我的心里暖融融的，脸上笑开了花。

天冷了，可我们的心还是火热的。

篇9：天冷了作文

到了腊月，天冷得让一切都安静了下来。

这不，前几天，还叽叽喳喳、飞上飞下地忙着寻食的麻雀，此刻，已不见了它们的'那股“热闹”劲儿，蓬松着身子，懒懒地呆立在枝头。北风，则肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上怪叫，那地上残留的碎叶、纸屑，不断地被风卷起，在空中打着旋儿，刚落下又被卷起……

老天真是“冷酷到底”。即使穿着厚厚的毛衣，北风依然从毛衣的小孔里钻进来，直逼人心。看着那一片片被北风卷过身旁的落叶，我不禁直打冷颤：唉!真是一个难熬的腊月天!

人的脸上尽是寒意，我和妈妈走在清静的街上，匆匆地赶往宏运车站，准备乘车赶回老家。这时，远远地出现一个瘦小的背影，孤清地坐在站台上。迎着寒风，我们快步走上前去，那背影渐渐清晰……

她大概是个外出打工已久，准备在年前乘车回老家的。尽管只有30来岁，可眉间、脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的孩子吧，用两张小被子紧裹着，偎依在他母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上--她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘记了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……

这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过。她打了个寒颤。但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，又没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。她的身子如老树上残留的叶片，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……

她抱紧孩子，从地上站起，来回地走着，焦急地等着……只是那怀里的孩子还在沉睡，仿佛全然不知他面临的困境，或许他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲总能替他遮挡，留给他的，只有温暖。

寒风阵阵，突然，一件带着体温的外套搭在我身上，一阵暖意。回过头来，只看到妈妈也是一脸的温暖……