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教学工作总结3

2024-02-09 07:48:08 收藏本文下载本文

“爱情欺瞒了我”通过精心收集，向本站投稿了12篇教学工作总结3，以下是小编精心整理后的教学工作总结3，供大家阅读参考。

教学工作总结3

篇1：教学工作总结3

教学工作总结3 -教学工作总结

XX年年度小学英语教学工作总结随着中国加入wto组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，她由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习，贯彻和学习了党的“十六大”和“三个代表”的重要思想。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在英语课上，我打破常规，把单词与句子合在一起教，将单词寓于句子中编成顺口溜，如“eleven eleven ican see eleven”这样一教学效果非常好，这也充分体现了我在教育创新上的成功性。我担任的是四年级的英语教师，工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利用课余进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。要想组织好班集体，可不能忽视了对“德困生”的教育。刘雨同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的'每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴地不得了，对她非常感激。当小朋友有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。我的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。小朋友之间团结友爱，学习气氛浓厚，英语学习成绩不断提高，本学期在全年级第一。我也积极参加校工会活动，校象棋获得了一等奖，乒乓球比赛在全校名列前茅。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地拿到了自学小学教育专科并取得了大专文凭。而且，还积极参加市里的各种师资培训。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

篇2：政治教学工作总结3

由于多方面原因，我校基础设施建设严重滞后，历年来到我校就读的生源素质都较差，可我们政治科组在上级教研室和学校教导处的直接指导下，依靠全体科组成员，深挖潜力，努力拼搏，不断创新，却在教育教学方面取得了显著的成绩：20xx、20xx连续两年中考，平均分、及格率均居全区首位，各项综合排名位于全区26间学校第一、二名，荣获区中考教育教学成果一等奖，政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组。

一贯来，我们始终认为我校是一间薄弱学校，不仅基础设施差，生源素质也差，但我们却能够和其他科组老师一道，密切配合，不断努力，共同开创了二中连续四年来中考不败的历史。法宝何在呢？下面就此谈谈我校政治科在平时教学中的一些做法及体会。

一、领导的高度重视。连续两年中考我校政治科取得如此辉煌的成绩，是和各级领导的亲切关怀和热心指导分不开的。区教研室在韦武扬主任的带领下多次到我校进行教学工作视导，特别是政治教研员伍福庆老师十分关心我校的政治科组的建设，常利用一切机会深入到我们的老师当中进行指导，为我们提供了许多先进的教学方法。此外，学校对我们的教学工作也十分关心和支持，校长杨伟明常说，只要是有利于教学上的事就大胆地去做，学校绝不会说“不”。尤其令我们感动的是，当我们取得成绩的时候，学校绝不会忘记我们，当我们失利的时候，学校也绝不会指责我们。记得在去年中考备考过程中，我们政治科连续几次模拟成绩都远远低于其他兄弟学校，我们都很焦急，压力也很大，但是学校却没有半言指责我们的意思，甚至杨校长亲自下到科组来安慰我们，帮我们寻找原因，共同探讨路子。现在回想起来，学校那时的宽容与支持，确实给我们以无穷的力量。由是，几年来的教学实践，我们深深地感受到：领导的无限信赖和支持是取得优异成绩的力量和源泉。

二、重视教学科研。在平时的教学实践中，我们也和其他兄弟学校一样，十分重视教学科研工作，通过教学科研来提高我们的教学能力和教学质量。我们的遵循的原则是“学习洋思，搞活课堂，创新求变”，我们的做法是“三定一编”，根据《大圩二中教学科研工作实施方案》的有关要求，我们政治科组每学期都精心组织和开展了教研活动。1每期一开学，即组织科组人员研究确定本期的一两个研究课题。课题不在多，而在精，要有针对性，有时代感，有创新意义。2根据课题确定中心人员，中心人员的任务是示范、带头。3确定教研活动的时间和地点，围绕中心人员的问题，展开科组活动。同时，我们还要求科组人员根据本校学生的实际情况，充分搜集有关信息和利用学校资源库自编一套试题，抓好测试和分析，并把遇到的问题拿到科组活动上来共同探讨。几年来的实践，我们科组的老师都形成了这样的共识：集体的智慧和团队协作精神的力量无穷大的。因此我们都愿意把自己的心得和体会拿到科组上来共同分享、共同促进、共同提高。

三、注意搜集信息。大家都知道，20xx年中考不考政治，受到了社会上的许多质疑，后来有段时间，许多学校都把政治当作“闲科”来对待，甚至有的政治老师干脆“转行”了。但是我们却综合了各方面的信息，敏锐地感受到中考不考政治绝不是长久的事，于是我们从来没有放松过对政治科的教学，后来发展最终证实我们的判断是正确的。20xx年中考，我们事先从有关方面了解到，中考政治内容把历年来以三年级为主改为以二年级为主，于是我们马上调整了复习计划。结果当年的中考，我们政治科的平均分、及格率拿了全区第一，优秀率拿全区的第二。孙子兵法云：“知己知彼，才能百战百胜”，几年来的中考备考，我们就十分注重信息的搜集，力求知己知彼，最大限量地发挥了我们师生的效能，取得了中考的大胜利。

四、抓好学生非智力因素的迁移，激发他们自觉学习的兴趣。在平时教学中，好学生固然令老师喜爱，但后进生更需要我们老师去关心他们的情感与态度。有句话说得好：没有教不会的学生，只有不会教的老师。在日常教学中，我们觉得，学生差并非是智力差，而是他们的非智力因素的影响。由是在日常教学中，我们绝不放弃每一个学生，而是从学生的非智力因素入手，充分利用他们活跃的非智力因素，引导他们转移到学习上来。

五、以课改为契机，改革教法，指导学法，提高实效。一直来，重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻学法指导；重理论知识，轻实践环节；学生负担越来越重，课堂教学效率不高，是当前思想政治课教学普遍存在的问题。如何改变这一现状，是我们全体政治科组一直思考的问题。后来在新一轮课改春风的吹拂下，我们茅塞顿开，通过对比借鉴，决定从优化课堂教学入手，从改革教学方法上突破，从指导学生学习方法上下功夫。几年的教学实践，我们觉得我们的课堂教学充满了活力，学生的知识、能力、觉悟都得到了很大的提高，中考也取得了显著的成效。

篇3：高3数学教学工作总结

高3数学教学工作总结

本学期我担任高三两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：

一、研读考纲，梳理知识

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》。

二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的`知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

三、狠抓常规，强化落实与检查

精心选题，针对性讲评。落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目；又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

四、不同学生不同要求

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课

讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

篇4：教学反思3

教学反思3

金源小学三年二班

一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。语文课在讲盘古开天时，没有做到高效课堂，而是半节课的时间用在识字，练习词语上。

数学做了阶段测试，孩子们普遍出现的问题：1、横式的得数不写。2、脱式计算不准确。3、读题不认真，应该回答两个问题的，回答了一个。4、注重今后题型的讲解，遇到不太明白的问题，一定要及时向别人请教，避免出现类似的错误。5

班级管理上的不足：1、处理事情应在冷静冷静就更好了！ 2、应在调动学生积极性上，再下点功夫，积极性有了，课堂上会出现的一些问题，自然就会消失。3、在教育言辞上还应多加斟酌，以不伤害孩子们的自尊心基础上起到教育和批评的`作用。

对待工作的态度：有待提高，应改掉拖拉的习惯，尽早完成任务。

值得保持的优点：在处理事情的情绪上较之前有很大的进步，继续加油！

篇5：教师工作总结3

教师工作总结3

教师工作总结308月19日星期三下午05：01工作总结

实中附小六(4)张翠婷

回忆真得很美好

今天又送走了一批孩子们，他们载着丰收，载着喜悦，载着那童稚未尽却又有的几许成熟走出了六(4)班，走出了实中附小，走向他们的新生活，留给我们的却有几分伤感与失落，此时的教室好空，好静，但室内却还洋溢着孩子们的气息，黑板上那醒目的小考倒计时，似乎还在提醒着孩子，表扬栏、批评栏似乎还在等待着记录孩子的言行；墙上那些工艺品还需要那几位心灵手巧的女生的装扮；窗台上那几盆绿油油的盆栽显得也有点孤独了，没有了孩子们的读书声，打闹声的陪伴。也没有了那几位辛勤孩子的浇水，它们充满了等待与向往，收回思绪，蓦然回首，一年又过去了，又该回顾整理了，现将本学期管理、教学工作总结如下：

一、管理从精细着手

本学期一开始，学校要求一切从细处着手，所以“精、细”成了本学期的工作突破吕，首先，在班内制定切实可行的班规班训，并利用班会课让大家学习，理解其真正内涵。然后努力朝这方向努力，班训为“自信是成功之本，责任是做人之基。”所以我很注重培养每个孩子的自信心与责任心，当孩子遭受挫折一蹶不振时，我就找他谈心帮他分析原因并不断鼓励他重新站起来。王晓媛一个很聪明才智明也很乖巧的女孩，可连续几次的测试，她的成绩却低得惊人，每次发卷时她都是红着脸，低着头，眼泪在打着转，我也不忍心说什么。课余，我找到她，与她谈心、交流。并与她一起分析错误的原因，每次都是因为粗心，空题或没按要求做，才导致成绩不理想，我告诉她只要克服自己的粗心，一切都会好起来的，之后，在我们的共同努力下，她终于走出了困境，自信的笑容又重回到她的脸上，她努力，她进步了，我成功了！高奇，一个基础极差的孩子，对学习失去了兴趣，即使坐在讲桌上，他也总爱望着门外发呆，有时猛地叫一声他的名字，他都会打个寒颤，面对这样的孩子我真是束物无策，课堂上无数次的提醒，却都无济于事，偶尔的一件事却改变了我对他的看法，那是在讲《孔子游春》一课时，因为文章语言的优美，再加上孩子们声情并茂地朗读，使所有的人都陶醉在如诗如画的泗水美景中，在谈到孔子师徒共同的愿望时，所有的孩子都陷入了深思中，而此时的高奇却高高地举起手，真是太令人兴奋了，他回答地特别准确，我大力地表扬了他，他不好意思地低下了头，从此，课堂上他总会尽最大的努力不学习。无论结果如何，但这过程是美好的，我相信高奇会地这份自己的激励下，迈开步伐，大步向上的。自信像一盏灯，照亮孩子们前进的道路，自信似一扇门，开启了孩子们心中的希望。

其次是对孩子责任心的培养，有时管理、学习需要大家共同参与，作业同桌互批之后仍是错误百出，背诵知识由组长通过生仍是背不下来；宿舍内一乱糟时舍长却还在包庇，这一切的.一切告诉我，孩子们还缺乏责任心，不能过多地交经他们任务，之后，我不断地给孩子们讲责任心的重要性，让他们明白对自己、对同桌、对小组成员严格要求是在帮助他们担高，慢慢地他们变了，变得对待事物认真了，严肃了，当然，这不是一朝一夕的事，但我还是希望我们的孩子都能成为责任心极强的人。

对以上两点做好之后，我的工作做起来就轻松了很多，需要同桌互查的作业，他们真的是比我还认真了许多，宿舍里边发出的大小事，宿舍长都会以低条的形式向我说明，使所有的事情都能得到尽快的解决，就连打扫卫生也不用我操心。扫完之后组长就开始严格认真的检查，这样工作起来岂不是更轻松，更愉快，当然在自信心与责任心的陪伴下，我相信每位孩子都会健康茁壮地成长着，在人生的道路上，他们还会收获更多的辉煌与精彩。

二、将爱撒向孩子的心田

母爱是无私的，父爱是伟大的，而师爱却是崇高的，当我们无私的爱撒向每位孩子时，带给他们的不仅仅是感动，那将是一生的难忘。所以我们不应该吝啬自己的爱，孩子们需要的并不多，记得那是刚开学不久，陈瑶发烧，我带她去医疗室，需要输液，一切处理妥当之后，我坐下来陪她，可是她却坐立不安，我问她是不是想上厕所了，他说不是，那是怎么了?半天，她才吞吞吐吐地说：“老师，我都扎好液了，你就回家去吧，你都辛苦一天了，该休息一会了。”多么纯朴却又多么感人的话语啊，我们的付出是有限的，但得到的却是无限的，高蕾，一个行为习惯不是很好的孩子，因为父母长期在外，奶奶年老疏于教育，致使他染上许多不良行为，乱花钱，玩具、零食不断，晚上偷偷翻别人口袋，诸多的毛病让我对他也有几许反感，但是教师的使命感告诉我不能这样。人非圣贤，孰能无过，而我们的职责就是教人改错，之后，我经常与他谈心，告诉他坏习惯会影响他的一生，多次的沟通让他感受到了老师对他的关心，他也一再表示决不辜负老师的期望。我也不失时机地与家长联系，家校共同努力帮他彻底改正缺点，认识不足，并不断地向好的方向发展，他的言行告诉我，他的确没有令我失望。师爱如晶莹的露珠，能滋润孩子那干渴的心田。这缕风，这滴露往往让一个迷途的孩子看到希望，找到回家的路，这缕风，这滴雨更能让一颗冰冻的心在春的温暖里融化苏醒，看到这五彩斑斓的世界。

“七分管理，三分教学”，只要我们都能用情管理，用爱管理，用心管理，那么所有的冰山都能融解，所有的隔膜都将消失；所有的难题都会化为乌有。我们也会在轻松愉快中收获丰收，享受幸福。

有序的管理才能使教学工作顺利地进行，教学也是学校工作的主命脉，如何能把自己的教学搞好，我始终在不懈地摸索着。

一、首先对于备课，我丝毫不敢马虎，对每一课自己先认真研究，读熟课文，看透教材，再与同科教师共同教研、互相学习、互相补充。共同探讨本课的重点、难点，再根据本班学生的特点，设计出孩子们便于接受、并且喜欢的课型，让孩子们能在快乐中学习，轻松中记忆，让课堂的45分钟提高效率。

其次上课时一定注意自己的态度以及语气，当我面带微笑，娓娓讲时，孩子们会感到轻松，愉悦；当我情绪激昂、慷慨陈词时，孩子们也会心绪激动，神情震奋，因此，我利用这一原理，用自己饱满的情绪去感染学生，激发他们的学习兴趣。

最后，课堂上还要不断给孩子创造成功的机会，教育家说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以激发儿童学习的欲望。”所以我要让每个孩子都体会到成功的喜悦，从而提高他们的学习热情。及时发现每个孩子的闪光点，并且能留给他们尽情释放自己的光芒。张树钢，一个学习成绩不理想的孩子，课堂上总是不善发言，但一次讲到《三国演义》中有关关羽的故事“温洒斩华雄”。当我问到这个故事的内容时，很多学生茫然了。张树钢站起来说：“老师，我给大家讲。”他大大方方，口若悬河，跟说评书一样把故事的来龙去脉详细地叙述出来，我惊呆了，因为他比我知道地要详细的多，我用赞赏的目光看着他，同学们更是把激烈的掌声送给他，他体会到了成功的喜悦。以后的学习中他更努力了，因为他相信自己还会收获更多的成功。

总之，我们应该在课堂上倾注丰富的情感，创设宽松和谐的学习氛围，寓教于乐，让每位孩子都能爱上课堂，收获知识。当然我也很清楚地发现自己的课堂上还存在一些不足，但我会一如既往地追求下去，完善自己，提高自己。

平时，对于孩子的习惯教学，我能坚持始终。规范字，多指导，勤练习，常评比，经过一年的努力，孩子们的规范字提高了许多，阅读教学也从不间断，每天一节课，学出一篇短文。读、记、理解，长期地坚持锻炼了孩子的阅读能力，也培养了学生的读书兴趣。从知识、能力方面都成长了很多。

教学工作任重道远，教学管理工作千头万绪，但我始终会以一份赤诚的热情，严谨的态度来对待自己心中这份神圣的事业。

工作总结

实中附小一(6)陈冲

又一次走上这个我们再熟悉不过的讲台，又一次真诚交流我们的工作经验，我们的教学史又将翻过一页，心情犹如春夏秋冬般冷暖交杂，这一年我在磕磕碰碰中进行修修补补，无尽的感慨，无尽的收获，又让我加深了对教师责任的领略。当春风拂面，当夏日炎，当秋高气爽，当冬日严寒，我们经过四季的考验，风雨的洗礼，收获了四季的果实，现将每天的耕耘，化作此时的字里行间…

一、管理是主线

结合我校今年的工作思路：加强关爱力度，提高师生素质，实施精细管理，提高育人质量。特别把实施精细管理放在了重中之重的地位。所以在今年的管理上，我的底线是安全，要求是精细，精细到他们的一言一行，精细到他们的衣食住行。

1、衣

由于一年级大多都是六、七岁的孩子，对卫生观念很弱，所以我经常告诉他们，要做干净的小白兔，不做不讲卫生的小花猫，你是不是个讲卫生的孩子，你的衣服会告诉老师的，如果到了换洗衣服的时候，督促他们每个人都必须换，并且一一检查，对有些藏在柜子里的脏衣服，我也要把它们找出来，做到身上常穿净衣服，柜子不留脏衣服。

在夏季时，都容易出汗，学校专门安排了洗衣课，起先，我有些低估孩子，觉得这么小的孩子肯定洗不了，可是试了一次，我在旁边边给她们讲，边做示范，发现有些发黑的衣服竟然被她们的小手洗得干干净净，真的让我对她们刮目相看。接着几次的洗衣课，孩子已经完全学会给自己洗衣服了，先洗衣领，再洗衣袖，最后搓胸襟，我想他们自己劳动洗的衣服穿在身上，会更加爱惜吧！

由于每个季节不同，对孩子的添减衣服也要十分在意，天冷了及时加，天热了按时减，让他们的身体尽量不受委屈。

2、食

每天三次的餐厅吃饭，不管是进出餐厅，还是吃饭情况，那种齐刷刷的阵势都让人拍案叫绝，而这种效果的背后必然有我们努力的结果，在班会上我们认真学习《文明安全用餐制度》以及《礼仪制度》，并给他们讲各种蔬菜的营养，让他们从小就认识到吃饭也是一种大学问，把那些文明用语、用餐顺序以及突发情况都耐心地讲给孩子，再让他们付诸行动，养成文明用餐的良好习惯。

3、住

每当下自习

篇6：学年体育教师工作总结3

体育教师工作总结3

20体育教师工作总结3-08-24 06：42送走繁忙充实的一学年，送走了又一届毕业生，又迎来充满希望的新学年、新学生，即将新一轮的开始。回顾过去的一年，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。在这一年里我深刻体会到了做体育老师和班主任的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束，下面是我对本学期的工作总结。

一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治理论学习，提高政治思想觉悟。积极要求进步。我热爱教育事业，热爱工作，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，尽心管好一个班，认真上好每一堂课，严格代好每一次训练，培养一批精干的运动员，圆满地完成本职工作并为学校赢得了荣誉。工作中，我以师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。除干好我的体育本职工作以外，我还不负众望带好了69班的工作和团队等其他工作。时刻以先进教师为榜样，时时以优秀教师的标准要求自己。争取更多更繁重的工作来锻炼、磨练自己，使自己不断进步，尽快走向成熟。

二、教学工作

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对一年级和三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的'自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。在初一的体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，

对于初三的体育课，面对中招体育考试有的放矢、从初三开始就全面了解学生、制定计划、因材施教、严格训练，在长时间枯燥、艰苦、高强度的训练过程中，初三学生挥汗如雨，有时忍着病痛，眼里噙着泪水咬着牙坚持训练，他们称这为“魔鬼训练”，我就是那魔鬼教练。因为，我在训练中很少言笑并要求他们不能搞特殊、不能当逃兵、不能轻言放弃。还有各班主任和我同他们一起同甘共苦给他们坚持和鼓励，当他们每次筋疲力尽的洗过汗水、擦干泪水上完每节训练课时，仍能看到他们欣慰的微笑和充满信心的神情。所以，本届初三学生的吃苦耐劳精神，顽强拼搏的坚强意志、挑战自己身体极限的行为让我佩服。

三、学校工作

本学期时间短，但工作繁重。现在想想数都数不过来，让人窒息喘不过气来。我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。并带领队员参加各类比赛，到外面学习体会长见识。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体艺组的组长，通过组员和我的共同努力和配合，积极参加学校的各种活动和本组的教研活动并完成了本学期的教研组计划，积极完成学校临时安排的其他工作，为学校工作的正常运行提供强有力的后勤保障。

在学校的领导和支持下，本人的班主任工作开得很顺利，回顾一学期来的工作，既取得成绩，积累了成功与失败的经验，又找到了自己的不足和别人的差距。我始终抓住一条管理主线--学校常规的管理。给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，经过一个月的指导，学生逐渐熟悉了学校的基本情况制度，在较短的时间内实现了由不适应到适应，由被动到自觉遵守的转化，我还趁热打铁，根据校园常规，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核质量关。学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。经过一个学期的努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的学习、生活习惯。

本学期的团队工作，我一如既往的组织好每周一次的升旗仪式，认真积极锻炼培养广播员尽快成熟，以胜任每次的重大活动的广播宣传工作。积极协助新上任的魏书记熟悉工作，并完成各类活动。如：筹备清明节扫墓活动，为地震灾区捐款，地震现实教育，希望爱心工程捐助和新团员入团的系列工作等。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，更加积极地配合学校完成各项任务，为学校的美好明天尽我所能、全力以赴。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里我克服了路远等许多困难，在考勤、例会以及晚上值班没有无故缺席过一次，晚上值班时，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。

五、主要成绩

体育方面，认真参加学校的公开课以及评委工作，并趁此良机为两位朱老师和我制作了课堂实录。积极筹备运动会，在杨校长的带领下运动会成绩获团体第四名比去年有进步，在随后的新乡市“晨光杯”篮球赛中我校代表队经过3天艰苦奋战，最后终于在全市17所学校中脱颖而出，一鸣惊人，第一次参加就获得了本项活动的第四名。与此同时我还带伤代表教育系统参加了镇里的篮球赛，又是经过几天的全力厮杀为教育系统艰难赢得了第四名的成绩和优秀组织奖。在此之间我还带领学生参加了新乡市的中小学生安全知识竞赛。上述的活动都是我在参加河南省体育骨干教师培训期间进行的。在此之间，我努力协调各种关系、打起百倍精神、不计个人得失、全力以赴圆满完成了各种活动和任务。还在体育教师技能大赛中获二等奖，辅导学生的手抄报获辅导奖，还参加了“我与奥运共成长”作文辅导，“学用、评”征文，体音美论文评选等。

初三的毕业体育考试是本学期工作重点之一，根据本届学生的实际情况采取了笨鸟先行的方法，严格要求重点培养，通过师生共同努力有31人体育考试得了满分，优秀率46%，及格率达到91%。这一成绩得到了领导和广大学生及家长的肯定。

成绩只代表过去，面对将来的挑战，我认为自己还有以下不足：运动员的素质还不合要求，班主任工作方法技巧少，广播员的学习指导机会少，两操的管理等，

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一名优秀的人民教师。

篇7：练习3教学设计

一、教材分析：

本次练习安排了四个项目，内容包括学用字、词、句，读读背背、写好铅笔字和口语交际训练。教学的重点是学用字词句和口语交际。

教学要求：

1、学用字词句，通过词语和看图，认识生活中几种常见的汽车类型，建立起文字符号与图画、词语概念与事物之间的联系，了解这几种常见车型的功能与作用，进而把句子补充完整并说出来。

2、读读背背。

3、写铅笔字。

4、口语交际，让学生学会给别人指路，并借以丰富交际经验，提高交际能力。

二、教学时间：4课时

第一课时

教学学用字词句

一、教学前一部分

1、借助拼音读懂前一部分要求。

（1）读词语

（2）看图并用线条把图与词语连接起来。

2、指导

（1）看图说说自己认识哪些车，叫什么名字。

（2）出示带拼音的词语让学生自己拼读。

（3）指名读词语。

（4）齐读。

3、练习连线

（1）师述：请小朋友们用线条把词语和相应的车子连起来。

（2）练习连线。

4、反馈矫正学生连线情况。

二、教学后一部分

1、借助拼音读懂后一部分要求。

2、指导。

（1）出示不完整的句子。

（2）让学生读、思、议。

（3）指名说。

3、练习

（1）再出示不完整的句子。

（2）让学生看前面的图来说。

4、延伸

（1）有谁还知道这些车以外的车吗？

（2）可以带学生到马路边看看来来往往的汽车，谈谈它们是干什么用的？

第二课时

教学读读背背

一、教学熟记成语

1、揭示教学内容。

2、复习学生学过的成语。

3、学习本课四个成语。

（1）出示四个成语。这些成语你会读吗？（指名读）你怎么会的？

（2）请小老师带大家读。

（3）老师讲故事。

（4）指导前两个成语。

（5）小结：“精卫填海”“愚公移山”不容易，仍然做，这就叫“百折不回”“勇往直前”。

（6）读四则成语。

自由读指名读由读的好的同学带领班上同学读。

练习背诵

自由读背指名读背男女生对抗赛背师生对抗赛背

（8）老师故意读错，强调指出：成语形式是固定的，不能随意变动。

（9）揭示四个成语的寓意，齐读。

二、教学三字韵语

1、出示三字韵语，讲解题目要求：（1）朗读（2）背诵

2、指导朗读、理解。

（1）让学生借助拼音自渎韵语。

（2）指名试读。

（3）教师正音、范读。

（4）结合插图讲述韵语的`意思。

3、练习朗读背诵

（1）指名朗读，集体练读。

（2）自由练习朗读、背诵。

（3）指名背诵，集体背诵。

4、反馈学习情况。

第三课时

教学写好铅笔字

一、讲清题目要求，本题要进行描红、仿影和临写训练。

二、帮助学生回忆描红、临写的要求。

1、描红：每个笔画要一笔写成，不能有复笔。要按照字的笔顺一笔一画地写。

2、临写：要有正确的写字姿势。

一看：认真看字。

二想：对整个字的结构、笔顺及怎样起笔、行笔、收笔、用笔的轻重、提按、快慢、变化等。

三写：书写时要心静、手稳、腕活。

三、指导练习书写

1、出示卡片，让学生认读“伯”“听”“池”3个字。

2、引导学生读字，了解左右结构和左窄右宽。

3、指导书写“伯”。

4、学生练习写字。

5、反馈学生写字情况。

第四课时

教学口语交际

一、揭示口语交际的话题并指路、板书。

二、指导朗读理解。

1、指导看图说话。

出示图画，让学生观察，说说：一位小学生在放学的路上碰到了谁？这是一位什么样的解放军叔叔？他在干什么？那个小学生在干什么？

当有人向你问路时，/article/你应该怎样告诉他？

2、指导朗读对话

（1）学生借助拼音自由地读对话中的句子。

（2）指名分角色朗读。

三、表演

1、学生练习，揣摩各自的动作、表情、语言等，教师巡视、指导。

2、同桌分角色练习。

3、请同学上台分角色表演。

（师创设情境引导学生表演。0

四、学生自编内容表演

1、分组表演。

2、指名一组上台表演。

内容概括：这篇介绍了关于苏教版一年级下策练习3教学设计教案,练习3，希望对你有帮助！

篇8：《比例尺3》教学反思

《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元中的教学内容。本节课的主要内容是学习比例尺的相关知识，是在学生已经学习了比以及比例的有关知识的基础上进行教学的。比例尺这一内容对学生来说比较陌生、抽象，离实际生活较远，不易让学生直观的理解。这节课的教学要求是：1、结合具体情境，体会产生比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义。2、能看懂线段比例尺，会进行两种比例尺的转化，并会根据给出的具体数据求比例尺。在设计本节课时仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与实际生活联系起来，同时促进学生理解能力和思维能力的发展。

1、在上课伊始，呈现了学生乘坐火车和小蚂蚁在地图上爬行的例子,以引起学生的学习兴趣,并出示中国地图,让学生直观感受到图上距离和实际距离,从而引出比例尺的概念和本节课要学习的内容。

2、在探究新知这一环节中，让学生在自己探索中学到知识。在学生理解了比例尺的概念后，引导他们进行数值比例尺和线段比例尺的转化，这一环节我比较注重培养学生自己思考的能力，大胆的放手让学生自己学习，自己探索，自己与其他学生交流，在交流中学到新的知识。通过此环节的学习，学生已能运用比例尺的知识解决问题,为后面例题的学习做出很好的铺垫。

3、孩子的想法是获得知识的源泉。通过创设生活情景，使学生始终处于动手操作、动脑思考的状态，熟练掌握了线段比例尺和数值比例尺的转化，及会根据给出的具体数据求比例尺，让学生从中体会到成功的喜悦．同时鼓励学生用不同的方法去解答，以此培养学生思维的灵活性．这样让孩子在获得知识的同时，培养了能力，通过本节课让学生真真切切的`感受到生活中有数学，生活中处处有数学，提高了学生学数学用数学的意识。

这节课也有遗憾之处，如果学生们的积极性都调动起来会更好。作为一个数学老师，我会不断地探索适合学生的教学模式。一节课是否上得好，并不是因为这位老师上得有多精彩，而是因为学生真正掌握了才是真的好。

篇9：《比例尺3》教学反思

《比例尺》是北师大版小学数学六年级下册第二单元“比例”第三节的内容，是在学生已经掌握了化简比以及比例的知识的基础上进行教学的。这节课要求学生认识比例尺，包括数字比例尺和线段比例尺，会这两者之间的互化，会利用有关条件求出一幅图的比例尺、图上距离或者实际距离。这一部分知识对小学生来说比较抽象，课堂容量较大，如何在四十分钟轻松完成这些任务呢？我在设计教学环节时，结合教材特点，分析设计意图，精心设计教学环节，尽量联系生活实际，与学生身边的事联系起来，激发学生的参与欲望，有了参与，才有学习。反思整个教学过程，我的感想主要有以下几点：

1、由身边问题引入比例尺。

本课内容距离学生生活较远，虽然在今后的地理，制图等知识中，会有所体现，但是以目前六年级学生的生活经验来讲，却不会接触。所以，我将导入情境设置为一个脑筋急转弯，通过提出问题：“一只蚂蚁8秒钟就能从北京到上海，这是为什么？”这样比较趣味的导入，学生很感兴趣。

2、在具体情景中探究新知。

结合教材特点，引用淘气和笑笑绘制的学校周边平面图的比较，让学生体会同一幅图不同的距离必须按一定的比来画，否则不合理，这个比就是比例尺。这一情景的出现，强调了比例尺的重要性，学生有了更为强烈的求知欲望。比例尺是什么？在小组合作交流中，让学生理解讨论，知道图上距离与实际距离的比就是比例尺，这个比不是尺子，而是一个比，要求当图上距离与实际距离单位统一时才可比。

3、在小组合作中运用知识解决问题。

充分利用课本，引导学生计算笑笑绘制的平面图的比例尺，然后告诉距学校实际距离的某活动中心的位置，让学生画出这一地点。那么学生就必须算出图上距离来。这时学生算法较多，可以是：40000÷10000=4（厘米）也可以40000×1÷10000=4（厘米），也可以用比例来解答。解答过程让学生在小组中展示比较，讲清道理。

当然，这节课有很多遗憾之处，我觉得安排上有点凌乱，条理性不够好。虽然学生做了总结梳理，但对整堂课教学来说还是有遗憾，如果安排更有条理，我相信，学生的理解会更深刻。

总之，要遵循学生学习心理规律，就要尊重学生的理解，让学生在不断的体验和感悟中总结和调整自己的学习，在掌握知识，提高能力的同时，学会学习。

篇10：《比例尺3》教学反思

《比例尺》这部分内容重点是理解“比例尺”的意义，学会把线段比例尺改写成数值比例尺，以及能根据比例尺求图上距离或实际距离。

在实际教学的过程，孩子们的热情似乎也挺高，反应也不错。像比例尺的概念挺好理解，把线段比例尺改写成数值比例尺也进行了板书，以及必要的练习。自以为这节课的内容也没有什么较大的难度，学生应该都能够接受。可反映到作业本上就不是那么回事了，求比例尺，应该是图上距离比实际距离，有变成实际距离比图上距离的。比例尺互化的格式有几个是创新的，可似乎这几种创新写法不是那么正确。为什么？把孩子叫到身边，我问他们：“我在板书的时候，你们仔细看了吗？”都齐刷刷地回答我看了。“看了怎么连写法都乱七八糟的。”孩子们个个无语，一个个冤枉的样子。

后来我冷静地想了想，可能是以下几个原因吧。

一、对比例尺的接触较少，缩小的比例尺可能看到过，如地图等，放大的比例尺就比较少见。因此，会有一个错误想法，较小的数是图上距离，继而就出现了实际距离比图上距离的情况。

二、为了集中孩子们的注意力，我在课堂上会比较注意口头交流，认为懂了可以不写，但实际上说跟写还真的是两回事，会说不一定会写。如果我们把图上距离1厘米等于实际距离20千米的线段比例尺改写成数值比例尺，会说20千米等于000厘米，因此写成数值比例尺是1：2000000。这样，学生在写的时候会觉得怎么写好呢？尽管有板书，但那也是走马观花，没有起到实质性的作用。看来以后在课堂上必要的写还真不能省。

篇11：《短文》教学设计3

《短文两篇》教学设计3

短文两篇教学目的

1．理解两篇短文的寓意。

2．理解积累文言词汇。

3．了解文言文一词多义现象。

重点难点

1．重点：

（l）理解积累文言词汇。

（2）理解句义、文义。

2.难点：

（1）理解两篇短文的寓意。

（2）了解文言文一词多义、古今词义的变化。

教学时间：二课时。

教学过程

第一课时

两小儿辩日

《列子》一、预习

1．查字典读准下列加点字的音：辩斗（dou4）盘盂（yu2）沧沧凉凉（cang1）探汤（tang1）孰（shu2）汝（ru3）

2．熟读课文，思考自读提示。

二、导入

1．作品简介

《两小儿辩日》选自《列于・汤问》，旧说是周朝列御寇作的。全书共载民间故事、寓言、神话传说等一百三十四则，题材广泛，有些颇富教育意义。如愚公移山、歧路亡羊、花人忧天等，它们的含义深刻，形象鲜明，具有较高的文学价值。今人杨伯峻《列子集释》是目前较完备的注本。

2．导语

这是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的'时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

三、正课

1．朗读课文。（注意正音和句子停顿）

2．请学生看课文注释，查字典试翻译课文。

附译文

孔子往东边游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。”

～个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

一个小孩说：“太阳刚出来像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的小而近的大吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来时凉丝丝的，到了正午就像把手伸进了热水里一样热，这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？

孔子不能判断谁是谁非。两个小孩笑呵呵地说：“谁说你多智慧呢！”

3．提问：两个小孩根据什么判断太阳离人的远近？

讨论并归纳：一个小孩根据视觉，太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘孟一样小，说明太阳刚出来的时候离人近，中午时离人远。另一个小孩根据触觉，太阳刚出来的时候很清凉，到了正午就像把手伸进了热水里一样热，说明太阳刚出来的时候离人远，到中午时离人近。

4．提问：“孔子不能决”说明了什么？

讨论并归纳：

(1)说明孔子知之为知之，不知为不知，是知也。写出孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。

（2）说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

5．提问：两小儿笑回：“熟为汝多知乎！”你认为两小儿的“笑”是什么奖？

讨论并归纳：这“笑”丝毫没有讥笑、耻笑的意思，而是生动传神的刻画出两小儿天真可爱的形象。是善意的笑。

6．提问：孔子不能决的问题，你能否判断谁是谁非？

讨论并归纳：

早晨和中午的太阳距离地球是一样的，其大小也是相同的，为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？这是视觉的差误。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，放在比它小的物体群中显得大就是如此。同理，早晨的太阳，从地平线升起时的背景是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳就显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度差不大，就显得小些。

中午的气温较早晨高，是由于早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里直射比斜射热量高，而大地辐射、对流也使中午的气温升高。

四、小结

1．古今词义汤古义：热水及其目中加探汤。

今义：菜汤

2．一词多义去离开一狼径去距离我以日始出时去人近故特意桓侯故使人问之原因问其故旧的而两狼之并驱如故知了解人不知而温智慧孰为汝多知乎

3．虚词以介词把可以为师矣介词因是以谓之“文”也介词用以刀劈狼首连词来以思连词用来盖以诱敌动词认为我以日始出时去人近

4．省略句的翻译（1）省略主语。例：问其故。应补充主语；孔子问他们争论的原因。

（2）省略量词。例：一儿以日初远。应补充量词：一个小孩认为太阳刚出来时离人远。

（3）省略状语。例：而日中时（去人）远也。应补充状语：而太阳正午时离太远。

五、作业

1．课后练习一。

2．选用课时作业优化设计。