一年级教学总结
“吃芒果不剥皮儿”通过精心收集，向本站投稿了20篇一年级教学总结，下面小编给大家整理后的一年级教学总结，希望大家喜欢！
篇1：一年级教学总结
通过一学期的学习基本完成了教学任务，但也存在不少的问题，具体情况总结如下：
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写100以内的数，并能认识记数单位“百”，知道一百以内数的组成和顺序，学会比较100以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。在情景中，认识了元角分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
培养从生活情景中抽象出100以内的 数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形和方向、长度单位的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
三、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法 ，获广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生 的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。
对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有分。
篇2：一年级教学总结
《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。一学期以来，我非常重视对写字的指导。教学中，我本着从长远出发的思想，精心指导学生写好字。
一、指导坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等
经过上期的训练，学生们已基本具备了一定的写字基本知识，但执笔姿势和方法，绝大多数学生还掌握不好，这对字写得好坏关系极大。因此，本学期，我从一开始教写字就逐一指导，随时矫正，以防学生不规范姿势的形成。我要求学生一开始就要写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以纠正学生大多偏右下方的毛病；二是学生小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性。
二、指导学生写好笔画
我在写字教学中力求形象。形象生动的比喻，再加上形象的老师板演，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。我在教学“人”字，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我就引导学生观察黑板上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。
三、加强示范书授不如口授，口授不如手授。
教师本人的'范写是优化写字教学不可缺少的环节。教师是学生的表率，在平时教学生字前，我总是事先在田字格黑板上临写，反复琢磨要讲授的知识点，上课时当堂示范，要求学生注意观察。经过长时间这样的训练，学生不仅对字的印象深刻了，而且自我的分析能力也强了。在学生掌握基本笔画的写法后，我再让学生在写字中整体感受汉字的结构特征，找准主笔，让学生注意笔画之间的关系。潜移默化地教给学生一些规律性的东西。
一个学期的写字教学，效果十分明显。学生们不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。
篇3：一年级教学总结
本学期我担任了一年级八个班的美术教学工作，比较顺利的完成了教学任务。为了进一步提高自己的教学水平现将本学期的教学工作总结如下：
1、学期初，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，认真制定了本学期的教学工作计划，认真阅读和分析教材内容为教学做好准备，学习美术课程标准，了解对低段学生的教学目标和评价目标，因材施教坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质的完成了本学期的教学工作。
2、认真备好课，写好教案，努力上好每一堂课，因为上好每一堂课不管是对老师还是对学生都是一个关键，当然教案在这也起到了举足轻重的作用，教案环节的设计是否有趣，环环相扣都决定了这堂课的成与败，所以上课之前，我都查阅了一些教学材料，希望在教学设计上起到一些作用，结合教学课件给学生提供有趣的美术课。认真写好每一堂课后反思，并能进行二次备课取其长补其短，在教学中起到真正的作用。一堂好的美术课，还需要更多的积累和经验，阅读大量的教学资料和了解学生心理这也是我需要进一步做的。
3、一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。在课堂中多表扬学生，多给学生一些奖励，让他们很快融入到美术教学中，但是一年级的小朋友都是多动的，这也许就要老师更好的带动他们的积极性，培养他们的想象力和创造力，在教学中不但学习美术技能，养成良好的美术习惯也是一个关键。
4、一年级的小朋友对于美术课可能还是一个新的认识，他们印象中也许美术课就是随便想画什么就画什么？所以纠正学生这一想法，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的美术素养，结合教材对一年级的小朋友提供范例画和步骤画，让学生明白绘画的构图和步骤，掌握绘画思维，再这基础上进行再创作和想象。教学内容的选择注意联系学生的实际情况，注意适合学生的心理和生理的特点，让学生在美术课中得到快乐，轻松的学习中掌握了基本的美术技能。
5、为了能上好一堂美术课，我时刻考虑教学方法，如何掌握教学中的重点和难点明白并且能很好的把这些简单的传授给学生，组织好课堂教学和做好常规工作，调动学生的积极性，激发学生的情感，调动课堂气氛，强调知识与技能美化生活的作用，学生在生活中发现美，大胆表现色彩和提高学生的动手能力。
6、在教学之余，我也注重教师自身素质的培养，积极参加校内外的听课，向有经验的教师学习教学经验，阅读教学理论方面书籍。
总之，在这学期的教学中有很多的收获，当然也显现了很多的不足，比如对学生心理的把握和美术新课程标准的了解和掌握程度，教学常规方面等还需要更进一步加强，但我相信我时刻都在努力着，进步着，也许这一点点的进步是微不足道的，但总有一天会汇成大海，拥有自己的美术教学特色。
篇4： 一年级教学总结
本学期我担任一年级班的数学教学，作为一名多年执教多年的数学教师，深刻感受到学生的认知差异，行为差异。很长时间从教低年级，而且经常指导青年教师教学，因此，我对一年级并不陌生，不过，仍然不能有丝毫倦怠，认真学习，深入研究教法，与我的徒弟，也是同年级教师磋商。立足现在，放眼未来，为使今后的工作开展更加顺利，现对本学期教学工作作出总结如下：
一、备好课
本册内容有：数一数，比一比，10以内的认识和加减，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的认识和加减和20以内的进位加法。教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。”
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
二、增强课堂教学的趣味性，有效性，提高教学质量
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的'学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。多学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向学校的老师学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。
本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进作用：
一、坚持做学生作业批改记录本学期一直在做作业批改记录，积累之后，整理出一篇“典型错例分析”。
二、坚持做试卷分析。
三、坚持作业订正时一对一、面对面，一年级小朋友听的习惯不是很好，如果错题每个都在课堂中分析，并不能保证每个小朋友都能在听并订正。于是，利用课间一个个地叫到面前订正，我认为这样的效果好多了。
四、坚持对学生的激励评价，六岁多的孩子最爱表现，也最容易得到成就感，假如老师给予一点表扬，他们会很开心，很听话！于是，在课堂中对于表现突出的小朋友奖以红花，没有参与课堂的小朋友我给予言语激励！考试得满分或近段时间有进步的给予喜报，联合家长一起表扬！
只有把教育当成一种事业来热爱，把教好当成一种追求来实施，相信，会取得令人欣慰的成绩！
篇5： 一年级教学总结
半学期的语文教学工作，现将上半期的教学工作如下总结：
1、培养了良好的学习习惯。
教学中采用了编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成了良好的习惯，教学中针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书。
2、抓好写字训练。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上的板书、给学生的留言给学生一个很好的示范，如握笔、写字姿势等。在抓好学好学生写字的同时，更注重学生良好行为习惯的培养。
3、丰富课堂，上好每一节课。
平时认真备课上课，运用多媒体课件，游戏丰富课堂，采用各种形式，让学生在课堂上主动、积极而快乐的上好每一节课。
针对这次半期考试做以下分析：
一、试题结构
本试卷共七题；第一题生字词及形近词，第二题多音字的运用，第三题照样子填上合适的词语，第四题补充句子，第五题根据要求写句子，第六题阅读理解，第七题写作训练。
二、典型错例分析
1、错误率最高的是第三题，选择合适的词语，第一小组是填量词，如：一水井，第二小组填形容词，如：（）的革命，第三小组填动词，如（）篮子，错误原因：对于动词、量词、形容词分不清。
2、感到较困难是第五题，根据要求填句子，有些同学看到要写的字太多，有的'根本写不出。
3、第六题阅读理解，错误原因：很大一部分学生，没有读、没有看题目就开始做。
三、今后工作进一步改善的措施。
1、进一步培养良好的习惯。
有个别学生不够认真，而且非常调皮，坐不住，听不进去，充分配合家长、家校共同配合监督。
2、加强易错易混概念的辨析。
不论是在汉语拼音还是在识字上，学生对某些字词产生混淆，特别是形近字，加强对此练习，在对比中辨析、掌握。
3、加强学困生的辅导工作。
部分学生成绩非常不理想，必须利用课余时间进行补缺补漏，端正学习态度，树立学习自信心，及时给予补缺补漏，从而大面积提高教学质量。
4、注重阅读能力的培养，扩大字词面的积累。
丰富学生的阅读面，激发阅读兴趣，提高阅读理解能力，进行说话、写话的培养。
篇6： 一年级教学总结
一年级上学期的工作即将接近尾声，我作为一三班语文老师，对本学期工作进行总结反思。
记得刚开学时，孩子们刚从幼儿园走出来，不懂一点纪律，没有上课认真学习的概念，作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。而我由于心疼这些早早住校的孩子，放松了对他们的要求，致使后来在班级纪律方面花费了更多的力气，这为我以后的工作积累了经验。后来经过我和孩子们一段时间的适应，情况大有好转，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的.读写姿势到爱惜学习用品，从上课听讲到下课游戏，孩子都有了很大的进步。
适应新的教学环境之后，工作的重心还应转到教学上来，学校的硬件设施非常完备，语文组的教研工作也非常扎实到位，这为教学工作提供了有力的外部条件。而作为任课老师，不但需要备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。其实对于上课部分，我还有许多欠缺的地方需要改进，在本学期，听了学校许多优秀老师的课以及评课，受益匪浅。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与有经验的老师交流，向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我注重自己在课堂板书，以给学生做一个好的示范。其次，在写字教学过程中，利用展示台一笔一划的教给他们，细致到从哪起笔到哪停止，不要求他们的写字速度，只要求写字的规范。
此外，根据学校要求的读书活动，并结合学生的年龄特点和识字水平，我为孩子准备了许多适合他们的儿童绘本，旨在激发他们的阅读兴趣，培养他们健康向上的思想。
本学期工作要结束了，心中难免留下些遗憾，首先反思自己对学困生的关注不够，没有做到用足够的耐心对待班里的每一位学生，班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。另外与家长沟通不够多，没有充分和家长联合起来，交流孩子的教育和学习问题，这些将是我以后工作的突破点，我会在今后的工作中，努力改进，常思进取。
篇7： 一年级教学总结
本学期我担任一年级数学教学工作。本人本着认真负责的精神，认真学习，深入研究教学方法。完成了本学期的教育教学任务，教学工作也取得较好的成绩，现对本学期教学工作做以总结，以便发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进今后教育教学工作更上一层楼。
一、认真备课，写好教案。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，不但备教材备教法而且备学生，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。增强上课技能，提高教学质量，使讲解条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学。
三、做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的.辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，就必须不断学习。今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，本人虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教学方法。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，学生的学习风气更好了，学困生减少了。学习成绩有了较大的提高。期中考试及格率达到百分之百。优良率提高了两个百分点。期末考试成绩及格率百分之百。平均成绩95.2分。比期中考试成绩又有了较大的提高。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇8： 一年级教学总结
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的`所见所闻了!
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
篇9：一年级数学教学总结
本学期我担任一年级（2）班的数学，本班有孩子XX人，女孩XX人，男孩XX人。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励孩子们自立、自理，使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进孩子们的发展。先将本学期一年级数学教学总结如下：
一、坚持直观教学。
我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
二、重视培养孩子们的学习兴趣。
在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，过渡到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些学生不懂得表达心中的疑惑，也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明孩子们好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导孩子们把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在进行每一次数学活动时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。
三、加强培优辅差工作。
特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，效果不错哦。总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！
四、存在问题与不足
由于一年级的小朋友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有个别孩子10以内的加减法还没有掌握好。
五、今后努力方向
1.培养学生养成自觉学习的良好习惯。
2.与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。
篇10：一年级数学教学总结
这个学期，我面临着巨大的挑战，就是要教学一年级语数双科，而且面对的又是我从来没有接触过的一年级的学生。开学之后，我感到压力巨大。但既然学校安排了这样的工作给我，我就要承担下来，而且要尽自己最大的努力做好。现在，一个学期已经过去，我要对自己的数学教学工作做一个简单的小结。以期在下个学期在数学教学上，自己能有所进步。
我觉得自己应该坚持的一些做法。
1、虚心向同事请教。对于一年级的数学教学，我可以说是，丈二的和尚摸不着头脑。幸运的是，我遇到了一个喜欢帮助人的同组教师，石老师总是将教学中一些重点和难点及时的告诉我，并给我指导我突破重难点的方法。所以，降低了我在教学中遇到困难的难度。
2、真诚合作。我觉得要想让学生受益，最重要的`一点就是，同组教师间的真诚合作。只有教师之间的合作，才能使每个学生都成为最大的受益者。所以，当一些重点内容需要及时复习时，我总是积极配合石老师，按她的要求来出练习题，使学生所学的知识得到及时巩固。
3、努力提高自己面对学生出现的问题，我没有一味的将责任推向学生，因为这样无助于问题的解决。所以，一旦发现我班在数学学习方面与其他班存在差距，我尽可能的从自己这里找原因，采用必要的办法去解决，并虚心向他人请教。虽然收效不大，但我还会坚持提高自己的做法。
需要加强的做法。
1、找点时间来思考。
我虽然学习了一些理论知识，也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样，很多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用。我想，这一切的不适应还是因为我没有将理论与实际相结合，而使二者相结合的最重要的一环就是要思考，现在我在教学中思考的还不够，主要还是有些依赖同组教师的指导。
2、采用恰当的教学手段来辅助教学，从而使教学手段为教学内容服务。
3、找到“因材施教”的有效途径
一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。特别是我教学的一个班级，程度好的学生对于难题点拨以下就能自己理解和明白，但是程度较差的学生说了三、四遍也不是很消化。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这是下个学期必须解决的问题。
总之，这一学期的数学教学给了我很多需要反思的方向和提高的建议。希望下学期我会有所进步。
篇11：一年级数学教学总结
时间过得真快，一学期即将就要结束了。回顾本学期，我担任一年级（1）班的数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。现对本学期教学工作作如下总结：
一、备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、上好课
在教学中，我注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，讲解简明、清晰、生动，让学生更能容易的接受知识，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快，进步越快。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、收获
本学期数学组组织“小学数学知识竞赛”中，我班获得了个人一等奖和团体一等奖，得到了这样的荣誉，可以看出我班的学生是好样的，老师为你们喝彩！为你们加油！
总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
篇12：一年级数学教学总结
一年级数学新版教材已是第三次教了，虽然教材都一样，也很熟悉，有时也会和以前一样处理教材，设计同样的活动和问题，效果完全不同，因为这个班是中途接手，来到一个新学校，接了一下新班级，要重新定位自己在学校大集体中的角色，和不太熟悉或者完全陌生的同事们快速融合，对于我来说确实是一个不小的挑战。在近四个月的教学工作中，有些体会和心得，在这里和大家一起分享。
一年级的小朋友刚入学，上学一个多月以后，突然换了一个数学老师，有个小朋友天真的问班主任：这个李老师又不是我们的数学老师，熊老师才是对吗？而且这个孩子特别调皮，据班主任介绍：他之所以上数学纪律差，是因为他认为你是临时代课的。当时听了，感觉小朋友太天真了，同时也反思，我没有融入这个班集体，从那以后，快速记住全班同学的名字成为我的重要任务。
没有练习册，取消统一笔试，这样的改革是我工作十七年来第一次遇到，如何在减少练习量的前提下，把学生的知识与技能提高？是急需解决的问题之一。为此，我在课内加强学生说，课后加强动手操作，但相对写练习题，说和做的反馈与评价更复杂，一位老师对全班49位孩子很难全面顾及，只能更大地发挥生生互评的作用，培养一部分学生认真负责，成为老师的好帮手，经过一段时间的训练，有几个孩子还行，为此检查学生作业完成情况，总是占据了课堂的部分时间，有时没时间检查，作业效果就不尽如人意，这将是我下学期要优化的问题之一。
课件的应用基本覆盖每节新授课，学生比较容易接受，但不能取代板书，也不能整节课都有PPT，我认为：板书的设计还需更活泼，突出重难点，易懂易记，比PPT的效果应该会更好，这也是下学期教学过程重点考虑的问题之一。
学生评价，数学之星是部分小朋友非常想得到的，但有些小朋友却从不在意，其中的原因，我也想了很久，是不是没有及时总结，但如果进行月总结或周总结，学生之间又会互相比较，没有了分数的排名，却有了数学之星的排名，这样好吗？如果我给出的数学之星不单是表扬课堂学习效果好的学生，而是包含进步、会聆听、会合作，这样就不会总是那些成绩好的孩子才能得数学之星，给所有孩子机会，是不是更能促进不同的孩子在数学学习中获得不同的发展呢？下学期我将重新规划。
做了、想了才会改，改了才会进步，提醒自己不思则不进，继续努力吧！
篇13：一年级数学教学总结
本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的教师，还经过上网，理解学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。仅有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。经过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、进取开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同提高。经过进取鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生。在练习课时，让学生自我出题目，在组内交换做，交换改。经过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习进取性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮忙。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，仅有充分发挥学生进取性，引导学生自我动脑、动口、动手，才能变成学生自我的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习进取性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生进取主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生构成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，很多阅读参考书，以提高自我的业务本事。
篇14： 一年级数学教学总结
时间过的真快，转眼间半学期已经过去，本学期我担任一年级数学工作，现结合前期的教育教学情况，总结如下：
一、坚持课前认真备课，做到因材施教。
本班学生两极分化严重。经过半学期的观察，反思主要是这班学生年龄较小，又有一两个残疾和和两个从学前班放上来的学生；还有一部分的学生不踏实，而平时教学又赶得紧，导致这些学生遗忘知识比较多，失去学习数学的兴趣。我主要针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：
1、降低起点，拉着学生慢慢往上爬。一道题反复练习，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；
2、常规教育。让学生认真听课，不懂就问，养成一个良好的学习习惯；
3、新知识孕育在旧知识中，在学生基础差情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变的活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路有了提高，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、积极向有经验的教师请教教学方法及自己含糊的问题。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真完成教育教学，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。当然课堂中存在着许多值得改进的地方和值得吸取的教训：
1、有时课前准备不够充分。
2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别学生没有听明白我就在唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好）。
3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组讨论，运用肢体语言、面部表情控制课堂，但是当课堂出现突发事件时我有时处理的就欠妥当了。
4、课堂上不能很好地控制自己的情绪，当课堂无气氛的时候我会气急败坏的吼叫。
5、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位，这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。
6、课堂上表扬的话语太少，对学生回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。
总之，本人教学态度认真，任劳任怨，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。
篇15：一年级语文教学总结
时光飞逝，转眼间已做了一年的教师了。作为一名新教师，深刻体会到一句话的道理：“万事开头难”。当我在第一堂课应对46双眼睛的时候，我感到有激动，紧张，还有职责，深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。这一年的工作经历中，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。我的工作是小学一年级的语文教师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，进取上进。
我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我如何在自我的岗位上奉献自我的力量”，我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。在新课程改革之际，为了适应新形式，我认真拜读了各种有关教育的文章，努力使自我不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了“新教师的进修。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程到达有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生经过观察、调查等开展探究性学习。此刻对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应当拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师学习教学技能和技巧，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自我的课堂教学水。总之，在这一学年中，不管是在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三．在分管工作上，服从安排，进取主动。
在每周13节课的情景下，要安排好自我的工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思路理清晰，做到合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实教研工作，及时与教师探讨、交流。
我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的团体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较简便、愉快的，所以工作上比较主动，期望自我能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情景、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。
四．提高素养，加强计划落实。
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。
以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的主角转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断提高，从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自我，认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自我的教学水平，和工作本事，在教学实践中逐步完善自我，使自我成为一名合格的教师。
篇16：一年级语文教学总结
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉收获不少。
本学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。按照教学大纲的要求改善教学方式，定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下：
1、抓好拼音教学，奠定读书基础。
培养读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎样读书针对这种情景，我们就根据学生的语文学习进度，分阶段安排不一样的读书活动。拼音是知识的基础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。
2、听故事，培养读书兴趣
借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。所以我们在学期初与广大家长联手，采取听故事的读书形式，先培养孩子们的读书兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告诉他们，其实这些故事就在书中，你也能够来读书，就会看到更多趣味的故事。
3、读书识字互利互惠
读书与识字其实是一个整体，读书能够帮忙认识更多的生字，识字又能够提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给大家，还能够制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。
4、古诗文朗读b活动。
本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的进取性，我们把诗文抄在黑板的一角，每一天上课前，学生在班长的带领下背诵。每个月检查，看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、进取进取的学习氛围。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
篇17：一年级语文教学总结
我国著名的散文家朱自清先生曾说：时间它有脚哇，悄无声息地从我们身边走过。我从12月5日开始接任一年级三班的语文教学工作，到今天也快一个月了，刚踏进华师附中实验小学，陌生的环境，陌生的人和事，使我心里充满忐忑。但亲切的学校领导和同事们很快让我消除了这些忐忑。张校长、王校长、姚主任分别找我谈心，指导我如何开展工作；级长钟老师和潘亚萍老师也热情相助，使我在最短的时间内熟悉了校园环境和工作流程。
一年级的孩子聪明活泼也好动自我约束力弱，一年级三班的孩子也不例外。虽然我从事低段教学已经六个春秋，但面对这个陌生的班级，工作开展地并非一帆风顺，今天我就从两大方面来总结一下我这一个月以来的工作。
一、与学生交流，严中有爱，严肃但不失亲和。
我知道“亲其师，信其道”，所以一开始我以共同学习的朋友身份来介绍自己和认识他们，拉近我与学生的距离。他们渐渐喜欢上了我，早上的问好，课间的聊天，放学的再见，都说明他们喜欢亲和的老师。在与学生建立良好关系好后，我就开始着手教学工作，一是重抓早读，二是重抓教堂习惯与纪律。由于他们的早读时间较短，加上又要交作业，所以早读质量并不如人意。作为语文，读是重中之重，于是每天早上8：05分以后我就进班，指导他们快速交作业然后拿出语文书来读书。在读的过程中我注重表扬，把读得早的，读得好的，名字写在黑板上，课后来换印章。这种鼓励方式大大提高了孩子们的早读兴趣。二个星期以后，级长钟老师表扬了三班的早读进步大。
现在学校都提倡高效课堂，但我发现三班的孩子不爱听课，玩小动作，讲小话的孩子非常多，一堂课下来，有时连教学目标都不能够完成，更谈不上高效课堂。针对这种情况，我先进行反思，再向经验丰富的老师学习，如106班的钟老师，101班的张老师。她们生动的教学模式让我受益匪浅。第三步是学生方面，我加大表扬力度，树立典型，让小朋友们学习，在表扬的同时我也有适当的责罚，时刻都向孩子灌输要专心上课的要求。渐渐地，收到一些效果，我能在四十分钟内完成教学目标，有时课堂气氛还比较活跃。但这高效课堂依然是我要再努力的目标。
孩子就像蒲公英的宝宝，只要有风，就能轻轻飞翔，飞到海角飞到天涯。在学习生活中，老师是孩子的引路人，就像是让蒲公英宝宝飞翔的风，风的大小决定了他们飞翔的高度。因材施教，高效有序才能引领孩子快乐学习。所以在与他们相处中，我努力做到严中有爱，威严让教学有序，亲切让教学更高效。虽然目前来说，三班的成绩与表现都处于年级的后面，但我有信心让他们后来者居上。
二、与家长交流方面，真诚相待，携手共进。
现在的孩子大部分都是独生子女，在他们成长过程中，有许多双期望的眼睛，与家长沟通好，不仅有助于孩子的学习，更有助于老师的工作。所以在接手本班的第一天我就通过校讯通向家长介绍自己，并希望与他们和谐相处，一起引领孩子健康成长。当然，要取得家长的信任并不是一两条短信就能办到的事。还要让家长切身体会到我是一位负责的老师。我在批改学生作业的时候，通常都能发现一些问题，我就及时地通过面谈或电访来向家长反映问题并一起来解决问题。如梁烨浩，我发瑞他对于ǖ的用法掌握不够好，几次出错，于是我及时向他爸爸反映，家长表示以前并未注意到这一点，以后会注意。从那时开始，梁烨浩同学在ǖ的用法上再也没出过错。还有黄炜超同学，由于更换老师的原因，他回家经常不完成作业，要家长反复催，有时甚至写到十一二点，家长向我反映这个情况后。我找黄炜超同学谈心，寻找他不完成作业的原因后，我先是鼓励他，然后要求他每天回家第一件事就是写作业，我第二天第一个检查他的作业。通过这种方式，黄炜超同学每天一放学就写作业，为家长排了忧，取得了家长的信任。在与家长交流过程中，我始终真诚相待，对于孩子的优点不吝赞美，对于孩子的缺点，也委婉地指出。现在，家长们肯定了我的工作，肯定了我的负责。
屈原大师曾说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。回首这一个月，一年级三班的学习已有小小的进步，但离先进还是有一段距离。在以后的教学过程中，我将秉承华师附中实验小学的办学理念，以人为本，尊重差异，因材施教，不断提升自身专业素养，与家长一起引领孩子健康成长。
篇18：一年级语文教学总结
回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的领导下，在各科任教师和家长的进取配合和耐心帮忙下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的欢乐，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖
“兴趣是最好的教师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不一样的导入方式，能够用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。
（二）培养进取探究习惯，发展求异思维本事
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识本事、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够要求学生对语言文反复诵读，在诵读中感悟。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，经过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去学校找春天；学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养学生综合本事。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一齐学习、一齐成长，也取得了必须的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！
篇19：一年级语文教学总结
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下头做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关怀，明白教师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。所以，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自我的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自我没有关系似的。
5、教师讲课时，注意听讲，记住教师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自我的不一样见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。
6、认真完成教师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍教师。
7、课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。
上头的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自我也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生，较前些年的学生识量和认识问题、理解问题的本事相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么拼音、汉都能够。一学期末，大部分学生能写出100多通顺易懂的所见所闻了！
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。
经过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自我特点的教学方法来。
篇20：一年级班主任教学总结
从事教育工作几年，第一次担任一年级的班主任，深感工作的不易和繁琐，同时也能感受到在每天的课堂管理中的个人成长。在这个过程里离不开学校先进的育人理念、办学宗旨和同事的帮忙提点。而能让个人的教学管理能力不断提升的最有效的方法之一，便是自我反思。
一年级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上刚从幼儿园的教育模式中脱离，各种小学生行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免。作为一年级的老师，遇到这种情况先不要着急，只要有爱心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成。
一年级的孩子一入学，我就组织他们认真学习小学生一日常规要求，让他们认识到小学和幼儿园的不同，早早做到心中有数。比如早晨到校先把一天需要用到的书本和文具放到桌子里，然后阅读绘本。再就是一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。为此，教师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细、要实，要学生一听就懂，知道做法。比如在要求学生上课要专心听讲时，就首先让他们明白怎样做才是专心听讲。为此我就编了一首儿歌“小朋友，要记住：小眼睛，看老师。小耳朵，听老师。要发言，先举手。头正，身直，脚放平。有时学生上课开小差，做小动作，老师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，这样既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。为了巩固教育成果，我也挖空心思。一般情况下，每个人都想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理，对表现出色的孩子我都是及时大力表扬，这种表扬，有时是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞养。有时是给一朵小红花，送一颗小红星等。当然大多时候都是当众表扬。对那些不好的、退步的及时提醒，循循善诱。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之都是以鼓励为主，激发学生的信心。
一年级小学生年龄小，自我教育控制的能力差，处理不好学习和玩耍的关系。导致了上课拖拖拉拉，完不成学习任务。这首先需要老师在课堂上要创立一个自主学习的环境。而要想使学生自觉主动的参与学习，学生要有足够的情绪上、心理上的安全感，使学生有勇气迎对学习的挑战。为此，在教学中，教师要确定好自己的位置，“微笑着面对每一个学生”，尊重、爱护、喜欢每一个学生，善于蹲下来与学生谈话，使他们感到老师是他们的学习伙伴，是他们的大朋友。使学生信任自己，这样就拉近了师生间的距离，让学生亲其师，才能信其道。良好的师生关系无比重要，教师不能用不恰当的评价把学生推向消极的一方，尤其是一年级的小学生，需要更多的证明的鼓励与肯定来让学生获取心理上的安全感，给他们创造了自主参与学习的良好环境。
老师还要让课堂生动起来。这要求老师在课堂上的语言充满童趣，更重要的是还要有符合儿童特点的，学生喜欢的教学方式。比如一年级的小朋友有意注意时间短，一般只有15至20分钟，因此，我们可以利用孩子的无意注意，在学习中适当穿插儿歌，开展游戏，让课堂动静交替，让学生保持较强的求知欲望。
再就是老师要大胆放手，给学生创造自主学习的机会。以前总觉得一年级的自我学习能力差，但逐渐放手后，发现不少惊喜之处，如让个别同学充当小老师的角色，让其带读；以四人小组为单位进行合作学习。并舍弃那些学生厌烦的过多的讲解，在教学中，注重学生的参与，学生能做的，让学生去做，学生能说的，让学生去说。教师要多听学生的意见，努力为学生创设自主学习的机会。这样他们才能更好的体验到成功的快乐，激发学习的兴趣，从而以更高的热情投入到学习中来。
以上是个人一个月以来从事一年级教学工作的体会和反思，我相信只要在日常教育教学工作中，遇到问题多动点心思，多费点力气，多下些功夫，在驾驭课堂和班级常规管理的能力必定能逐步提升。
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