十二五教师培训总结
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篇1:十二五教师培训总结
暑假到了,教师培训的高峰期也来了。可是很多教师都对培训持反感态度,这里面当然有对牺牲正常休息时间的抱怨,但更多的是因为很多培训既苦且累还不实用,实在看不到培训的价值和意义究竟有多大。
近期,笔者所在学校根据本校实际需要,以“工学结合课程体系开发”为主题,邀请专家团队对本校全体专业课教师集中培训了一个星期。起初学校也很担心培训的效果,事先制定了严格的管理措施,召开了专门的动员会——说穿了就是带了点强制性。但令人意想不到的是,学员们很快就找到了状态,学习兴趣一天比一天浓厚。虽然学习强度很高,常常深更半夜还在做作业,但普遍感到学有所得,累有所值。谈起收获来个个喜笑颜开,不住点赞。很多教师主动跟我说:“校长,这样的培训还是可以多搞一点啦!”
事后总结,我们认为这次培训之所以成功,除了天时地利人和等因素外,最关键的还是得益于专家团队“教学做合一”的培训方法。
“教学做合一”源自我国教育家陶行知的教学理论,视“教学做”为一体,主张怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。“做”是核心,在做上教,在做上学,在做上教的是先生,在做上学的是学生。这一理论的关键就在“做”,教师不一味地把“讲”当作“教”,学生不一味地把“听”当作“学”,“讲”和“听”都统一到“做”上去了,教师和学生做的是同一件事,处于同一个动态系统当中,教、学、做不是处于分割状态,而是合而为一。
专家团队正是依靠“教学做合一”的方法调动了学员学习的积极性和主动性。培训开始前,就要求每位学员自带手提电脑。在“课程设计”、“微课制作”、“空间课堂建设”等培训课程中,培训专家带着学员一起在电脑上“做”,学员在做中学,不仅学会了技术、方法,而且体会到了这些课程的内在价值和意义。
在跟学生上课,大家都知道要改革教学方法,不能搞“满堂灌”。培训教师时,却往往忽视这一点,大多采用讲座式培训。大家似乎都认为成年人自制力强,只要培训专家“会讲就行”,以至于培训专家都只拼口才,不拼教法。实际上成年人已经没有听课的习惯了,听“满堂灌”的课比学生还痛苦。遇到真正口才好的培训专家,学员一开始还会激动一阵,但连续的“狂轰滥炸”,还是会让人疲惫不堪。遇到口才一般的培训专家那就等于活受罪了。而且那些理念性的东西听得再多也不见得就会,不会的知识、技能和方法带不回去,根本就进不了实际操作程序,更无法在工作实践当中加以应用。这样的培训又怎么可能受到广大教师的欢迎呢?
无论大人小孩,都应遵循共同的认知规律。为了提高教师教育的质量,教育部门和专家也应转变观念,重视研究教师教育规律,重视教育方法和手段的改革和改进,切莫再把“满堂灌”的教学模式搬到教师培训的讲坛上来。
篇2:十二五教师培训总结
教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着培养、塑造新一代人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成培养、塑造新一代人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。
因此教师要不断更新充实自己的学识,做到博学多才。要想讲好每一节课,首先得认真备课。“备”,就是充分准备。吃透教材,知道要讲的内容哪些是重点、哪些是难点。除了教材外,也可看看相应教学参考书,为真正把握教材,吃透教材做充分准备。其次,在讲课时,还要按一定的教学环节去讲,让教学过程井井有条。最为重要的就是讲课,讲课是一门“艺术”,不是依葫芦画瓢,而是让自己投身到这门“艺术”中,以下就谈谈我自己对如何讲好课的一点体会:
一、讲课要有热情。对讲课要有满腔的热忱,热爱讲课。有热情才有干劲,有干劲才有效果。
二、讲课要有激情。讲课需要有激情,要有感染力和吸引力,否则就会平淡无味。
三、讲课要敬业。教师要有严谨的治学态度,认真对的讲每一节课,在每一个教学环节上都要做到尽善尽美,精益求精;严格要求学生,并以身作则,真正做到为人师表;真诚地对待学生,辅导帮助学生采用科学的学习方法,认真去完成学业。只要你能做到认真负责,就会得到学生的认可。
四、讲课要幽默。让学生喜欢听你讲课,教师就需要懂得幽默,运用快乐教学法,让讲课在轻松快乐中进行。
五、讲课要博学。教给学生一碗水,需要准备一桶水。教师有丰富的知识,本学科的和相关学科的知识都应非常丰富,对社会学、心理学、美学、新闻时事,天文地理,古今中外,风土人情等等等等都应有所涉猎,在讲课中要能旁征博引,妙趣横生,这对于活跃课堂气氛,提高课堂效果很有好处。
六、讲课要机智。也可以叫应变能力。教学方法灵活多变,组织课堂教学机智灵活,对教学中出现的预料之外的情况要迅速妥善地处理,尤其是对教学失误要及时而不失体面地加以纠正,尽量避免造成负面影响。
七、讲课要创新。教学方法要有创新,不能一成不变,要经常变换思路,不断改进教学方法,授课内容也要常讲常新,不断补充新内容,绝不能拘泥于教材上。这样才能让学生经常有新鲜感觉,避免听觉疲劳。
八、讲课要精通。对自己所教课程内容要熟悉,做到精通,这样才能在讲授中做到举一反三,触类旁通。照本宣科式的讲课方法一定不会受学生欢迎。
九、讲课要和学生交流。教与学是教学活动的两个方面,如果没有学生的配合,就无法讲好一堂课,因此,教师要多和学生交流,一是在课堂上可以采用提问等形式调动学生参与教学的积极性,增强课堂的互动性;二是在课下多与学生交谈,征询学生对教学的意见,了解学生的要求,增进师生之间的感情,这样就有利于提高学生听课的兴趣。
十、讲课要赞赏。由于学生的基础差,学习能力不强,对教学带来了一定的难度,因此在教学上对学生应多鼓励,绝对不能讽刺挖苦学生。对学生哪怕一丁一点的进步,都应给予表扬,用赞赏的态度对待学生,树立起他们的学习信心,促使他们主动地听讲和学习。
总之,学生是明天的希望,而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功,凝结着我们努力的汗水。我将树立终身学习的观点,通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。
篇3:十二五教师培训总结
短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会:
一、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为,教师是一种发展学生、完善自我的职业,能以服务社会为自己的职业理想,并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义,明确自身发展与学生发展的.互动关系,在发展学生中发展自己,在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学,反思自己的情感,净化自己的品德,完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性,并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
二、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中,很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色,这和教师本身的教学观有关,也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下,再走老路,在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作,而很少发挥教师的自主性,那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?
通过__老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系,教学过程首先是师生交往互动的过程,这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通,教师与学生凭借自己已有的经验,用各自独特的精神表现方式,在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变,而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者,同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外,在这个过程中教师也会受到很多启发,对学生有更多的了解,这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
三、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者,这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中,切实贯彻于课堂教学的实践中,这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点,教师传统的一些做法才会相应地改变,才不会像以往那样强迫。
在学习新教师法、义务教育法的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位,每个人都享有一定的权利,“平等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。
总之,这次学习是我收益很大,我一定要加强学习,努力做一名合格的人民教师。
篇4:十二五教师培训总结
为期一周的培训,是一次难忘的充电机会,由衷感激领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每一天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了活力,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
教师代表着“学生的教师”,也代表着“学生的学生”。作为教师,师德是必备的。在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,那里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调本事,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终,教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不一样学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮忙和排解,培养学生健康的心理品质。作为教师,不仅仅具有必须的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。
经过本次培训,使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自我是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自我的主角;鼓励我们要做一名终身学习型教师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自我的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展。
这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。经过本次学习,使我体会到教师要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自我,在工作中不求回报,刻苦地钻研下去,一切为的就是一份热爱和执着,在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自我学生的教学方式,这样,最终自身的价值才能够得以体现。
经过本次培训,使我对终身学习,提高自身本事有了新的理解。.终身学习,我们不仅仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
我还体会到作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的教师,多读书,提升自我,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的职责心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自我的行为,做一名真正合格的教师。
篇5:十二五继续教育培训总结
“十二五”期间是基础教育全面发展、信息化不断推进、不断提高教育教学质量的关键时期,切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平,更是实现这一目标的重要前提,因此,认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程,是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》文件精神要求,根据学校相关方案,在总结本人 20xx—20xx年实施“中小学教师继续教育工程”经验的基础上,结合当前我自己的现状,制定本人“十二五”(20xx—20xx年)教师继续教育个人达标学习计划。
一、具体目标和要求
20xx—20xx年继续教育,要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力 为主要目标,以“一德四新”为主要内容,以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道,以网络教育支撑下的校本培训为平台,深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平,全面推进素质教育,全面提高教育质量。
主要通过参与继续教育,应达到如下要求:
(1)通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能 力,尽快适应教育教学工作的需要。
(2)通过培训和学习,提高自身政治思想和专业理论水平,学会用教育 教学理论指导工作,自如地驾驭和处理教材,成为胜任本职工作的称职教师。
(3)通过学习和研讨,熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知 识结构,更新教育教学观念,进一步提高开展课堂教学研究,解决教育教学实 际问题 总结教育教学经验和进行教育科学研究的能力 力争成为学科带头人 。
二、主要培训内容
(一)培训内容及实施步骤(20xx—20xx)培训的主要内容为“一德四新”,结合自身实际,在十二五“继教工程”期间,自身学习不少于360总学时培训,从工程启动到培训结束年均不低于72学时。
其中,师德教育教师职业道德修养(60学时),新理念老师快速成长的10个要诀(70学时),新知识教师专业发展导引(80学时),新方法衣服好课、新理念、新方法(80学时)、新技术教师的教学技能(70学时),全员培训以学科培训为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。对本人(20xx—20xx年)阶段继续教育培训学习的内容作如下安排:
1、师德教育 参与师德教育集中培训,时间为 20xx年x月—20xx年x月,以师德教育《教师职业道德修养》为主要内容,根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求,结合本人师德建设中存在的薄弱环节以及社 会关注的焦点、热点问题,积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式,认真开展师德 教育活动,从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养,树立正确的社会 主义荣辱观,从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。集中培训结束后,结合本人教学工作实际 撰写一篇 20xx 字的学习心得或德育教育案例分析材料。
2、新理念
新观念参与培训时间为 20xx年x月—20xx年x月,以《教师快速成长的10个要诀》为主要内容,以实施素质教育为核心,以关注全体学生发展为主题,紧密结合基础教育 课程改革实施过程中的问题进行总结与反思,
通过培训进一步提高对基础教育 课程改革的认识,增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感,树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教 育教学实践中,实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。培训结束后,自觉完成 1 篇学习心得或教学反思材料。
3、新知识
新课程参与培训时间为 20xx年x月—20xx年x月,以《教师专业发展导引》为主要内容,以提高课堂教育教学质量为重点 以“决战课堂 新教材大练兵”为主渠道 以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修,从实际出发采取多种形式,如上公开课、示范课;或确定研究专题,组织本学科或跨学科研讨活动;或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务活动, 切实提高自己实施新课程的能力和水平,使自己在实践中逐
步掌握新课程标准,熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价,掌握 新课程的教学方法和课堂教学常规;使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励 交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。培训结束后,必须完成两篇两课时的课堂教学设计,两篇 1500 字以上教学反思或课堂教学案例分析材料,一篇 1500 字以上新课程背景下的教学论文或专题研究报告。
4、新技术
新技术参与集中培训时间为 20xx年x月—20xx年x月,以教育部《教师的教学技能》为依据, 以全面提高中小学教师教育技术应用能力,促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的,在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上,认真参与新一轮教师 教育技术能力专项培训工作。通过培训,提高自身的计算机知识水平和操作技 能以及运用现代教育技术的能力,提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教 学的能力,进一步提高课堂教学质量。培训结束后,必须完成 5 课时运用现代教育技术进行课堂教学的课件,收集好个人运用现代教育技术进行课堂教学的图像资料。
5、新方法
新方法参与学习时间:20xx年x月-20xx年x月,以上级主管部门的规定《评好课、新理念、新方法》为主要学习内容。在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学 模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等 教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动 性和创造性。
根据培训内容及时段安排,每结束一个阶段后,要对本阶段工作进行自查,重点从培训计划及实施过程、档案资料的搜集、整理和归档等方面进行自查。
(二)参加骨干教师培训
争取参加骨干教师培训,不断提高自身的专业水平和教育教学能力。
(三)参与学科骨干教师培训
在本校内参与学科骨干培训,努力使自己成为学科带头人。
四、措施保障
总结第三阶段学习经验,扬长避短,坚持积极参与、自觉研修相结合的原则。具体措施如下:
1、重视抓好资料收集工作,积极参与培训比赛、评比等活动宣传。“十二五”期间教师继续教育参训技能的提高竞赛等,来激发自身自学自练的积极性、主动性和创造性,进一步推动自己的第四阶段的继教实践。
2、培训坚持要与教育教学实践相结合,在实践中训练,在训练中实践,做到学用一致,以学促教,以教促练。
3、培训时间的保障。 “十二五”期间的培训与常规的教育,教学联系紧密,故在抓实抓好继教培训的工作中,坚持参与好学校政治、业务学习,班主任工作研究会,集体备课学习时间的培训,努力做到内容有针对性,实效性和 时间的固定和保证性。
总之,在以后的学习中,不断努力,争取取得优秀的成绩,不断提高自己业务水平,争做一名合格的中学教师。
篇6:教师十二五个人总结
根据省教育厅办公室关于印发《贵州省“十二五”(20xx――20xx年)中小学教师继续教育工程评估验收标准》(黔教办函?20xx?44号)、清镇市教育局关于印发《清镇市“十二五”(20xx―20xx年)中小学(幼儿园)教师继续教育工程实施方案》(清教字?20xx?207号)、《清镇市教育局关于印发清镇市中小学(幼儿园)教师继续教育登记管理办法(试行)的通知》(清教字?20xx?213号)等文件精神和要求,我积极参加到学校组织的各种学习当中,在这五年学习和教学中我有了很多的改变,学会了在教学和学习工作中应该做些什么?在工作和学习中也起得了一些成绩。下面我把这五年自己接受继续教育工作情况做以下总结汇报:
一、基本情况:
20xx到20xx,我从31岁转眼到了35岁,这五年中,我积极参加到各种各类的学习当中,认真做好学习记录。五年来。我参加了县级培训251个学时,校本培训150学时,总计达到371学时,年均达到74.2学时,达到了上级部门的要求。其中:20xx年,校本培训18学时;20xx年,县级集中培训96学时,校本培训66学时;20xx年,县级集中培训75学时,校本培训38学时;20xx年,县级集中培训80学时,校本培训28学时。
二、达到效果
(一)、刻苦学习充实自己
在一年中勤于学习,树立学习观念,不断充实自我走向合格的基础途径。不断实践学习、不但要求自己对本学年的教学内容和新课改教学目标做到心中有数。并不断继续教育学习,阅读《教育课程学生观》等有关教育书籍。使我认识到,关注未来,放飞理想。更新旧思想观念,打破旧传统教学的约束,逐步敢于创新,注重事实。乐于探究的科学的态度。积极参加校级和县级与国培培训学习,充实自己,并切实担负起教师应尽的责任和义务。
(二)、努力工作追求成果
在几年的培训学习中,认真整理几年来的教学计划、教育学习内容。回首这些年各项工作。自己也在慢慢进步,并激发继续学习努力工作的斗志,促进自己发展水平。
1、在学习和培训中积极参加县、校组织的课程研讨培训学习,及边远山区教师培训学习。使教师专业标准和教学水平不断提高,更加完善创设优质模式和自己教学风格。
2、继续学习师德师风系列活动,提高教师职业道德,提高教师素质。在学习培训学习中,时刻谨记《新世纪教师职业道德》中对教师要求。热爱和尊重、鼓励和帮助学生。
3、参加教师专业标准化培训活动,打造优质课堂,提高业务能力,教学水平,体会性质,理念、作用、充实自我。
4、做好日常学习达标,校本教师能力考核,认真完成研讨
展示课的培训,精心备课,促进知识提升与新课程同成长,全面提高教学质量。
5、在教学和培训学习中编写学习心得,经验成果的教学性论文,提高写作业水平,积极把先进较化为思想与提升教学的研究成果共同学习。
6、积极参加观察活动课,教学成果的展示记录,精心学习,不断吸取教学成果,做好笔记充实自己,完善教学,提升教学质量。
7、在学习中利用现代信息技术手段,辅助教学,充分利用网络优势,学习新思想新理念,掌握新方式,提高教学成果。
三、反思与实践
在五年培训学习中,我体会到反思是教师发现问题,分析问题并解决问题的过程。不断在教学中结合自己 观点参考教学案例,并吸取教师的点评找出自己在教学与工作中存在的问题。努力进行课前反思以及由此产生的效果。不断学习不断反思,在反思中进步,不断提高自己教学能力。
这五年的继续教育学习和网络国培学习我收获不少,并深切感悟到做为一名教师,不仅要有高标准的专业修养和职业道德,还要在教学工作中学习策略与方法,才能不断提高教学满足学生求发展,求进步和符合新社会教育的需要。只有这样我们才要不断去努力学习,不提高、不断进步。
篇7:教师十二五个人总结
作为一名参加工作不久的年轻教师,作为教育战线上的一名新学员,通过20xx年“十二五”中小学教师继续教育的学习和自主学习的探究,使我不仅在教育理论及业务能力,教育思想等方面都受益颇多。我深刻的认识到时代在更新,社会在进步,教育在发展,只有学习才能不断的提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。现就本次继续教育学习总结归纳一下:
一、积极参与学习
积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。 观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。认真参加县级、校级教研活动,多听课,多学习。
二、加强业务学习
在这一过程中,本人结合平时的教学,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教师“自省自察”,教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”
有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思.在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动,教师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
三、培训后反思
在我以前的教学中,使用的教学方式都比较单一,虽然效果有,但总感觉效果没有达到最好,通过本次培训,我学会了更多的思维理念和教学方式,我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。
教师的教学能力是教师素质的核心标志,它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力,它更是区别于其他职业的本质标志。
而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养,是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所,是培养学生全面发展的最重要场所,课堂教学的排列是有序的。
通过教师的教学设计、师生的积极互动,让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩,培养学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、“会学”、“乐学”、“快学”的能力。
因此,教师的首要任务就是如何使学生 “愿学”,即首先激活学习的主动性,教师务必要教会学生会听课,让他们在听课时做到 “有信心”、“能专心”、“会用心”。
四、提升专业素质
我个人认为,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质:
(一)教学理念。要树立起教学理念,教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
(二)知识储备。教师要储备更多的知识,课堂上,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识视野。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。
(三)教学反思。教师要善于不断反思,应在实践反思再实践再反思的循环过程中,实现专业成长。
(四)课前的有效准备。凡是成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出:目标有效、内容有效、教法有效。
(五)课堂的有效组织。教师要做到语言组织准确、简练,课堂上一定要组织教学语言,增强语言表达的科学性、针对性和准确性,做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
(六)课后的有效练习。课后练习不在多,贵在精,提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。
总之,每个学生都期望自己获得成功,期望感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦,教师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境,随着新课改的不断深入,选择满足学生生命需要的教学,给知识注入生命,还学生充满灵性的世界,已成为我们每一位教师的梦想。而要实现这一教学目标,要教师能够采取灵活的教学技能,并通过各种途径的学习、实践,让教学技能不断创新、不断提升,就能给予学生更大的发展空间,让学生成为学习的主人,在学习中提升做人的品质,这是新课程的基本要求,也是我们所有老师的.毕生追求!
篇8:教师十二五个人总结
继续教育培训,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现将参加继续教育学习的情况总结如下:
一、根据十二五继续教育的精神,认真参加了继续教育培训。
二、学习内容:
1、教师课堂教学能力的培养与训练
通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”等方面的学习,我受益匪浅。
在以前的教学中,使用的教学方式都比较单一,虽然有效果,但总感觉效果没有达到最好,通过培训,我学会了更多的思维理念和教学方式,对我今后的教学生涯有很大的帮助。
教师的教学能力是教师素质的核心标志,它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力,它更是区别于其他职业的本质标志。而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养,是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所,是培养学生全面发展的最重要场所,课堂教学的排列是有序的。
通过教师的教学设计、师生的积极互动,学生在学习本课教学内容的过程中能够自觉养成“愿学”、“会学”、“乐学”、“快学”的能力。
2、有效上课
我个人认为,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要从以下几方面不断提升自己的专业素质:
(一)教学理念。要树立先进的教学理念,教学理念是指导教学行为的思想观念。
(二)知识储备。教师要储备更多的知识,课堂上,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识视野。
(三)教学反思。教师要善于不断反思,应在实践反思再实践再反思的循环过程中,实现专业成长。
(四)课前的有效准备。凡是成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出:目标有效、内容有效、教法有效。
(五)课堂的有效组织。教师要做到语言组织准确、简练,语言表达要有科学性、针对性和准确性,做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
(六)课后的有效练习。课后练习不在多,贵在精,提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。
总之,每个学生都期望自己获得成功,期望感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦,教师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境,随着新课改的不断深入,选择满足学生需要的教学,给知识注入生命,还学生充满灵性的世界,已成为我们每一位教师的梦想。而
要实现这一教学目标,要教师能够采取灵活的教学技能,并通过各种途径的学习、实践,让教学技能不断创新、不断提升,就能给予学生更大的发展空间,让学生成为学习的主人,在学习中提升做人的品质,这是新课程的基本要求,也是我们所有老师的毕生追求!
总之,通过继续教育的培训和学习,我受益非浅,进一步更新了教育教学观念,进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步提高了自己的教育教学能力,
篇9:小学十二五期间教师培训规划
小学十二五期间教师培训规划
小学十二五期间教师培训规划为适应月湖区经济社会发展对小学教师提出的新要求,根据国家、江西省中长期教育发展和规划纲要精神,以及中华人民共和国教育部令第7号《中小学教师继续教育规定》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔〕1号)、江西省教育厅《关于印发江西省“十二五”中小学(幼儿园)教师培训实施意见的通知》(赣教发〔2011〕12号)等文件精神,结合我校实际,特制定本规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,认真贯彻落实国家教育规划纲要和江西省中长期教育发展和规划纲要,紧紧围绕实施素质教育战略主题,以促进教师专业化发展、提高教师队伍整体素质为目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以提升培训质量为主线,坚持非学历教育与学历教育相结合,学校教育与现代远程教育相结合,集中培训与校本培训相结合,整合培训资源、优化培训内容,创新培训模式,通过培训,建立起师德高尚、理念先进、结构合理、业务精良的教师队伍。为促进我区基础教育,尤其是农村教育的可持续发展提供坚实的师资保障。
二、基本原则
从我校教师队伍实际出发,坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则,分类别、分层次、分阶段、有重点、有计划地开展教师培训工作。注重培训的针对性和实效性,突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高。
三、总体目标
以“国培计划”为引领,“省培计划”为拓展,市、区培训为主体,校本研训为基础,远程培训和集中培训为主要方式,有目的、有计划地对全校教师进行分类、分层、分岗培训,全面提升教师素质水平,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、城乡均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
(一)扎实开展桥东小学教师全员培训
全员培训是面向所有教师的培训,是教师培训中最基础也是最重要的培训项目。“十二五”期间,凡是在教学岗位上的教师都须参加不少于360学时的培训。将师德师风、新课程、教学基本功、现代教育技术等作为全员培训的重点内容。培训形式以校本培训为主,区内集中培训和区外培训为辅,集中培训与远程培训相结合。校本培训主要安排在教学期间和暑假期间,由学校组织;校本研训要适应各类、各岗位教师个体专业发展的需要,促进教师将教育教学理论运用于教育教学实践,解决教育教学实践中的问题,提高教师的实践能力。要明确研训目标,建构研训内容,采取有效研训形式与方法开展研训活动。要加强校本研训的专业引领,加强教师自我研训的引导,通过有效的制度和科学的评价提高教师参与研训的自觉性。区内集中培训主要安排在暑假期间;区外培训按省厅、市局要求组织。通过理论学习和实践研修,不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。
(二)切实加强校长培训
校长需参加国家、省、市组织的任职资格培训和提高培训,每五年在职校长必须接受国家规定时数的提高培训,并取得“提高培训合格证书”,作为继续任职的必备条件。通过有计划地组织校长外出培训,促使校长创新管理,特色办学,加快建立现代学校制度,争做骨干校长。
(三)切实加强中层干部培训
认真组织校中层干部参加省、市组织的任职资格培训和提高培训。加快骨干中层干部培养,遴选责任心强、办学理念先进、工作成绩显著、社会影响好的中层干部外出培训。通过有计划地组织中层干部外出培训,促使中层干部创新管理,特色办学,加快建立现代学校制度,努力培养一批骨干中层干部。
(四)大力加强班主任培训
加强班主任队伍建设,根据新时期对班主任工作的新要求,切实加强班主任工作基本规范、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育、相关教育政策法规等专题培训,不断增强班主任教师的专业素养和班级管理能力。
(五)精心组织骨干教师成长培训
骨干教师培训分三个层次。一是培训校级骨干教师。学校以提高课堂效益为重点,通过课堂教学研讨、专业发展研修、同伴互助、网络平台等培训形式,定向培养学校学科骨干教师,每年每校每学科要培养学科骨干教师1-2人。二是培训区级骨干教师。通过专家指导、校际合作、区外集中培训等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导,培养区级骨干教师。三是组织骨干教师提高培训。在区级骨干教师中,遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的中小学骨干教师,围绕政治素质、专业水平、科研引领等方面,通过选送到省内外重点高校集中学习、知名中小学校跟班锻炼等形式进行骨干教师提高培训。
(六)切实加强薄弱学科教师培训
加强英语薄弱学科教师在岗自修,提高专业水平。在校本研修中强化英语学科教师培训,使英语学科教师不断在实践中提高教学水平。根据实际需要,完成好上级安排的英语学科教师外出培训。
(七)加大桥东小学教师教育技术能力培训力度
以教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,力争在“十二五”期间,全面开展小学教师教育技术全员培训(初级培训、中级培训、高级培训)。通过教育技术能力培训,提高教师对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价水平,全面提升课堂教学效率和质量。
(八)开展新任教师适应性培训
每年对新录用的教师在上岗前和上岗一年内进行适应性培训,帮助他们树立正确的职业理想与良好的职业道德,熟悉所任教学科的课程标准和教学内容,了解现代小学教育的基本特征,掌握教育教学的`基本技能和方法,尽快适应教育教学工作。要认真分析新教师的实际情况和素质特点,改进新教师培训的方式和内容,加强新教师培训的针对性和实效性。新任教师适应性培训时间不少于150学时,其中校本研训30学时。新任教师参加适应性培训后,还须参加五年一周期的教师岗位培训。
(九)开展安全教育培训。
重点帮助教师熟悉《中小学幼儿园安全管理办法》,提高对学生进行安全教育的基本理论知识和基本技能,掌握应对学校学生安全突发事件的方法。促进桥东小学安全教育和安全管理水平的提高。
(十)进一步抓好学历提高教育
鼓励在职教师,特别是男55岁以下,女50岁以下的教师通过在职学习、函授、远程教育、自学考试等多种学习途径提高学历水平。重点加强教师的学历培训。到,力争全校教师学历达标率为100%。力争我校教师全部达到专科以上学历。
四、建立健全培训制度
1.完善五年一个周期的教师全员培训制度。实行《江西省中小学(幼儿园)教师继续教育电子证书》登记制度,规范教师培训证书管理。建立教师培训管理档案,逐步实现教师培训管理信息化、制度化。
2.建立严格的教师培训学分管理制度。教师在五年周期内,需修满规定学分(学时)的培训课程,并建立教师非学历培训与学历教育课程衔接、学分互认的机制。
五、保障措施
(一)健全培训领导机构。学校成立教师培训工作领导小组,负责培训规划的执行和落实。由校长任组长,具体牵头负责教师培训和管理的各项业务工作,确保培训取得实效。
(二)明确培训工作职责。明确教师培训工作职责,确保教师培训工作有序进行。建立健全教师培训培养档案,根据需要有针对性地组织和选派教师参加培训,确保顺利完成培训任务。
(三)加强培训过程管理。要健全培训的考勤制、考核制、跟踪管理制、激励约束制、检查评估制等规章制度,确保集中培训和校本培训的有序运行。注重培训教学质量管理,提高授课教师水平,注重培训过程,严格教学管理,强化培训考核,使培训取得实效。对参加培训的教师实行跟踪管理,随时掌握培训培养工作动态,指导教师结合实际有针对性地加强学习,取长补短,努力提高自身综合素质。加强参培教师的后续管理,教师培训后,要将所学知识综合提炼,应用于自己教学实践,并扎实开展校本培训。
(四)加强培训登记和信息化管理。严格各级各类培训学时和成绩考核办法,按权限分年度在《江西省中小学教师继续教育电子证书》上进行登记,作为教师年终绩效考核、教师职称评定聘任的必备条件和重要依据。凡未参加培训或培训考核不合格者,学校对其年终绩效考核应降档次,市、县教育主管部门将暂缓其职称评定或聘任,待参训考核合格后再予办理。国家实行教师资格再注册后,凡未参加培训完成规定学时者不得再注册教师资格,对参与相应培训取得优异成绩,且示范引领效果好的教师,予以优先推荐和评定。对培训考核存在不合格记录的教师,暂停申报评选省、市、县三级中小学骨干教师、学科带头人,待补训合格后,再按规定条件申报评选。
(五)建立考评激励机制。将教师培训工作纳入我校工作目标管理考核,作为对中小学校长业绩考核的重要内容。建立健全考评和奖惩机制,对认真完成培训任务的教师给予表扬;对教师培训工作重视不够、措施不力、效果较差的教师给予批评,并在学校工作目标管理考核中,按考核细则予以扣分。
篇10:十二五教师专业成长总结
“十二五”规划实施以来,学校紧紧围绕“十二五”规划发展目标,以加快发展打造艺术特色为主题,以推行新课程改革实验为突破口,不断强化政府的办学职能,不断增强现代教育意识,不断优化人环境,不断提升师资育人整体水平,不断创新管理机制,推进依法治教、依章办学进程,推动全面素质教育纵深发展,促进幼儿教育、基础教育和成人文化技术教育协调发展,为建设和谐社会艺术特色之乡实现,富裕目标作出必要的贡献。
(一)规划目标。
1、总目标:切实履行政府的办学职责,努力建设成学校布局科学合理、教学资源集中优化、师资队伍敬业精干、育人质量逐年攀升、艺术特色不断显现的农村基础教育艺术特色之乡。
2、具体目标:
(1)师资水平目标:建设一支用现代教育思想武装起来的师姿队伍,是实施全面素质教育的关键。“十二·五”期间,努力创造条件,狠抓业务学习,加强研究注重积累,加大力度培训教师,使全体教师逐步树立正确的教育观、教学观、教师观、学生观、人才观和质量观,并自觉地将现化教育理论运用于教育教学实践;鼓励多渠道提高学历层次,力争中学教师100%达到本科以上学历,有一定比例的研究生学历。小学教师在全部学历合格的基础上,力争大专学历层次达100%,本科学历达20%;制定实施方案,以后试实行教师聘用制,20__年在全镇全面实行教师聘用制度。校长和各学校二级机构竞聘上岗制度,以进一步调动教师的积极性,使我镇的教育教学成绩再上一层楼。通过科学的引导和有效的管理,鼓励教师不断提高自身业务水平,努力培养和造就一批中小学骨干教师和学科带头人,力争“十二·五”期间,县级骨干教师和学科带头人覆盖中小学各个科目,并有一定比例的市级、省级骨干教师和学科带头人。
(2)分学校目标
①马家堰中学:规划在“十二·五”规划期间,建成一所九年一贯寄宿制省级合格学校。马家堰中学地处原马家堰乡的中心位置,曾容纳学生1800人,是全县办学规模较大的乡镇中学之一,办学条件较好、师资水平较高,且于验收为湘潭市现化教育技术实验学校。为了充分发挥优质教育资源的效益,规划在“十二·五”期间,新建学生公寓楼。
②齐白石中学:以齐白石冠名,具有浓厚的白石文化氛围,“十二·五”期间规划办成寄宿制规范性艺术特色学校。成功获得香港星火基金会20万元的捐款和社会各界人士、校友的10多万的捐款以及政府的危房改造配套资金,建成了1487平方米的高标准的“陈汉士”教学楼。鉴于自然人口出生率显著下降,中小学生生源的逐年减少,20下学期将白石铺中心小学五六年级学生纳入齐白石中学统一管理。经过反复调查、论证,规划在下学期招收黄茅的小学五六年级。
③龙凤学校:龙凤学校地理位置特别,处于白石乡东南部,与株洲县接壤,联系着周边七八个村,交通便利,生源比较充足,是我乡规划重点建设的学校。年下学期成功获得香港湘源公司秋祥平先生的20万元损款建设湘源希望学校。目前,已经建成一栋837.73平方米的电教综合楼,因此,该校有了较好的发展机遇和基础。规划在20办成一所省级合格完全小学。
④堰湖学校规划建设成省级合格完全小学。堰湖学校位于马家堰集贸区,是距离深溪山区最近一所完全小学。为了方便深溪、田桥等地学生的入学,要保留并不断完善,要新建礼堂和食堂,规划在20__年办成省级合格小学。
⑤其他学校的建设目标规划:要努力消除危房、完善内部设施、狠抓内部管理,力争达到规范性等级水平。白石小学、黄毛学校以村小(或教学点)形式保留一定的时间,确保边远地区中低年级学生入学。
(3)艺术特色规划目标:以齐白石中学为中心,以鉴赏和弘扬白石文化为主题,以书画赏析和习作为重点,以校本课程和家长学校为依托,以艺术节和书画展为平台,不断培养中小学生和社员群众的审美情趣和艺术素养。暑假,由齐白石中学牵头,组织人员编写适合中小学生的校本课程教材和家长学校教材。通过授课办班,专家讲座讲学和举办书画展艺术节等多种形式形成浓厚的艺术氛围,使学生家长都能受到艺术的熏陶。齐白石老人的生日可作为白石乡的艺术节,由政府牵头开展系列活动,并不断推进深化形成特色。
(4) 民办教育规划目标:近几年,民办教育在我乡呈现出良好的发展态势,办学的主要形式是民办幼儿园。全乡民办幼儿园共计10所,分别是康乐(白石新荷)、兴旺(白石新荷)、佳佳(白石新桥)、爱立、湖田(马家堰湖田)、春蕾(马家堰龙凤)、友爱(马家堰友爱)、康星(马家堰集贸区)、博爱(白石中学旁)等。其布局基本合理,办学水平基本达到了规定的标准,全乡基本普及了学前三年教育。“十二·五”期间,坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的原则,加强管理,促其上规模、有品位、讲信誉、显特色,稳步健康发展我乡的民办教育。重点指导博爱幼儿园,力争20__年达示范幼儿园等级水平。根据人口出生情况和教学的规模效益,原则上不再审批新的民办幼儿园。
二、十二五规划实施情况:
十二五规划期间,中心学校在上级政府及主管部门的领导下,履行好了学校的办学职责,努力使学校布局更加科学合理、教学资源更优化、师资队伍敬业精干、育人质量逐年攀升、艺术特色不断显现。其具体表现为:招聘中小学教师时合格学历达到100﹪,其中有两个新招聘教师为研究生毕业。全镇教师合格学历为100﹪,两所中学,中心小学的二级机构实施了竞聘上岗;加大了县级骨干教师的培养,有6位教师成为县级骨干教师。
全镇除黄茅、金虎两个教学点外全部创建成省级合格学校,马家堰中学建成了一栋标准的学生公寓,白石中学新建了教师周转住房,马家堰中心小学新建的标准的教学楼,堰湖小学进行了校舍的升级改造工作等,全镇办学条件大为改善。
全镇以鉴赏和弘扬白石文化为主题,以书画赏析和习作为重点,以艺术节和书画展为平台,不断培养中小学生的审美情趣和艺术素养取得较好的成果,全镇师生参加县市艺术百家的竞赛成绩名列县级前茅。
民办教育飞速发展,全镇10所民办幼儿园经过优胜劣汰的市场规律变成现有的7所,他们的办学水平,条件,师资都得到了快速发展,中心学校坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的原则,加强管理,促其上规模、有品位、讲信誉、促安全、显特色,稳步健康发展我镇的民办教育。
三、十二五规划实施过程中的困惑及不足
全镇教师年龄老化的问题较为突出,新的教学理念,新的教学手段难以全面推开,民办教育中幼儿园的小打小闹难以上档次,阻碍的幼儿园的进一步发展,学校建设规划由于受各种条件限制难以标准化实施等,这些都是要在十三五规划制定中考虑的因素,城镇化建设,农村富余劳动力的打工潮这些都是要在制定规划中考虑的重要因素。
篇11:十二五教师专业成长总结
百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着所有家庭对美好生活的期盼。回顾十二五期间,无量山镇党委政府高度重视教育,全面贯彻党的教育方针,保障了公民依法享有受教育的权利,努力办好人民满意的教育。按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求,推动教育事业科学发展,为全面实现小康社会目标、建设富裕、民主、文明、开放和谐无量山做出了积极的贡献。在新的历史起点,全面贯彻落实党的、十八届二中、三中、四中全会精神,践行依法治教,弘扬依法治教精神,进一步优化办学条件、合理利用教育资源、促进义务教育均衡发展、提高教育现代化水平,是十三五的重要课题。
一、基本情况
无量山镇位于东经100°28′——100°40′,北纬24°42′——24°56′之间,是大理、普洱、楚雄、临沧四个地州的交界地,国土总面积252平方公里,辖13个村民委员会,222个自然村,290个村民小组,居住着汉、彝、苗、白、哈尼、傣、傈僳、瓦、纳西、回、布朗11个民族,总人口37009人,除汉族外其它民族人口17390人,占总人口的49.49%。高寒偏僻,经济收入以烤烟、核桃、茶叶、畜牧业为主,是云南省506个扶贫攻坚乡之一,属典型的山区农业少数民族贫困镇。
全镇现有初级中学1所,占地面积20667㎡,建筑面积5241㎡。小学14所,占地面积64794㎡,建筑面积21269㎡。在校学生3826人,其中中学在校学生1163人,小学在校学生2663人。教职工总数246人,在职教师230人,其中中学79人,小学151人。小学临时聘用人员16人,现有幼儿园9所,在园幼儿共421人(其中民办幼儿园2所,在园幼儿141人公办幼儿园所,在园幼儿280人),保教人员25人。有镇成技校1所,村成技校13所。小学入学率100%,辍学率为0。初中毛入学率106.1%,辍学率1.97%。幼儿入园率达39.1%。
二、“十二五”工作总结
“十二五”期间,在镇党委、政府的正确领导和上级教育主管部门的关心帮助下,无量山镇始终坚持“科教兴镇”和“人才强镇”战略,不断深化教育改革,在巩固和扩大“两基”成果的同时,积极发展学前教育,全面实施农村中小学现代远程教育项目,狠抓教育教学质量,教育事业得到了长足发展,基础教育的普及程度有了显著提高,小学、初中质量稳步上升,全镇呈现出小学基础不断巩固提高、初中质量全面提高的良好态势,为“十三五”期间教育事业发展打下了坚实的基础。
(一)主要工作及成效
1、抓组织建设。根据各级党委指示精神,建立健全无量山镇教育党总支、中学和各学区党支部领导班子,加强了党对教育工作的领导。积极发展教师党员,充分发挥党员在教育工作中的先锋模范作用,认真落实四群工作和开展党的群众路线教育实践活动,促进了全镇教育事业健康发展。
2、抓作风建设。从师德师风建设入手,着力加强教师作风建设,完善各项规章制度,加强政治师德学习活动,学校工作人员的办事效率和服务质量明显提高。
3、抓“两基”巩固提高,推进义务教育均衡发展。加强对学生的动态监控,完善控辍保学的考核评价机制,深化义务教育经费保障机制改革,全面落实“两免一补”政策和中小学营养改善计划,仅就发放义务教育贫困家庭寄宿生生活补助376.35万元,发放中小学营养改善计划专项资金112.2967万元,中央和省补我镇义务教育学校公用经费220.0511 万元。“两基”主要指标稳中有升,20__年小学适龄儿童入学率、初中毛入学率分别达到100%、106.1%;小学辍学率为0,初中辍学率为1.97%,残疾儿童入学率达100%,15周岁初等教育完成率100%, 17周岁中等教育完成率达100%。普及程度各项指标均在“十一五”的基础上得到巩固提高,推进了义务教育不断向均衡方向发展。
4、抓教育教学质量。近几年来教育教学质量全面得到提高,-20__学年,中考282人,高中上线153人,较上年增8人,上线率54.26%;州属高中上线3人。640分以上10人,600分以上33人,500分以上167人,最高分679分。初中毕业升入职中就读36人,州技校就读12人。六年级参加考试635人,综合成绩1787.45;小学总成绩为12744.31。无量山镇中学七至九年级综合成绩均居全县乡镇中学第一名,中小学综合成绩连续7年居全县乡镇第一名,无量山镇中心学校多次受到县委、县政府表彰奖励,受到县委政府的表彰奖励的个人和集体均名列前茅。同时,镇党委、镇政府在财力十分困难的前提下,也积极筹措了资金,表彰奖励取得显著成绩的先进个人和先进集体。
5、积极抓好学前教育和成职教工作
⑴学前教育
在“十二﹒五”期间,通过实施学前教育三年行动计划以来,政府和学校领导积极相应上级号召,依靠社会新开办民办幼儿园1所,克服重重困难开办学校附属的公办幼儿园7所,在园人数由“十一﹒五”末的115人增加到现在的421人,入园率由“十一﹒五”末的不到10%提高到现在的39.1%。
⑵成职教工作
严格控制新文盲的产生,巩固了扫盲成果,使全镇青壮年人口的非文盲率保持在100%。镇、村两级成人文化技术学校结合实际需要,采用不同形式开展农村实验技术培训,五年累计培训30000多人次,完成上级下达的培训任务。
6、抓基础设施建设,进一步改善办学条件。实施了危改工程、农村初中校舍改造工程、校安工程和薄改工程,积极争取希望工程等社会资金的支持,把中小学危房改造与学校布局调整有机结合起来,进一步改善办学条件,优化教育资源配置, 20__年—20__年共撤并丰收、阿几苴、乐所、母耳、茶厂、麦地平等6所学校,对原有的D级危房进行了科学合理的建设规划。目前D级危房已经全部拆除。中小学浴室、和平小学浴室、红星、保平、光明、德安、保台、牛街、发达小学总投资150万元;马街小学食堂120万元;保平小学学生宿舍楼240万元;保平小学教师周转房130万元;红星小学教学综合楼430万元;和平小学食堂140万元;中学学生食堂240万元;华山小学学生食堂130万元。十二五规划的校舍改造工程总投资1580万元已经基本完成,校园美化绿化:保平小学8万元、可保小学3万元、古德小学3.5万元、卫国小学8万元,完成投资22.5万元。
7、抓住国家实施农村中小学现代远程教育工程的机遇,积极发展现代信息技术教育。
⑴无量山镇中学配置了1间多媒体教室,23套电子白板;和平小学配置了1间多媒体教室,9套电子白板;保平小学配置了15套电子白板;马街小学配置了3套电子白板;红星小学配置了4套电子白板;牛街小学、华山小学、保台小学、光明小学、德安小学、可保小学、新政小学、发达小学、卫国小学配置了农村中小学现代远程教育工程模式二项目。
⑵无量山镇中学、和平小学、保平小学、马街小学开通了光纤网络;牛街小学、华山小学、保台小学、光明小学、可保小学、新政小学、古德小学开通了宽带网络;红星小学、发达小学、卫国小学开通了无线网络。
⑶现代教育技术运用以无量山镇中学、和平小学、保平小学为示范点,加强对教师现代教育技术运用水平的培训,同时带动马街小学、红星小学对现代教育技术能力的运用。切实加强对现代远程教育设备的管理和使用,逐步普及现代信息技术在教育教学上运用,促进了全镇教学质量的进一步提高。
8、抓改革,进一步加强学校内部管理。按照中小学布点及办学规模,科学合理地定编、定岗、定责,实行教职工全员聘任,有效地调动了教职工的积极性。实施绩效工资考核分配制,全面实行校长目标奖惩责任制,每年与校长签定目标奖惩责任书,每学年考核一次,根据考核情况聘用校长,兑现绩效工资。全面实行初中学生毕业水平考试和学生综合素质评价制度。高度重视民办教育的发展,办理民办幼儿园办学许可证2所。制订了《无量山镇中心学校财务管理细则》和《无量山镇中心学校学生食堂和小买部经营管理整改方案》,强化后勤财务管理,加强对学校食堂、小卖部的管理,使之更好地为学生服务。
9、抓教师队伍建设,不断提高教师队伍素质。一是在广大教职工中深入开展远离黄、赌、毒教育,加强“师德、师能、师艺”修养,真正树立教师的服务意识、质量意识、主人翁意识,要求广大教师做到爱岗敬业、言传身教、为人师表。二是建立和完善了教师终身学习、继续教育制度,把教学和科研、教研结合起来,多形式多渠道培训教师,用新的理论、新的知识、新的技能武装教师。五年来全镇教师中有80余人学历得到提升,其中51人取得本科学历,教师学历得到大幅度提高,20__年教师学历达标率达标率99.3%;先后派31人次参加学科带头人培训,62人次中小学骨干教师培训,“国培计划”短期置换培训4人次,新课改培训30人次,教育信息技术培训96人次,中小学班主任培训47人次,中小学校长任职岗位培训37人次;同时,在镇内组织二级培训3次和校本培训9次等系列培训活动,通过培训使教师的业务素质得到提高,为全镇教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。三是完善教师管理机制。出台《无量山镇中心学校教师人事调整方案》、《无量山镇教师职称评审竞聘考核办法》和《无量山镇教师年度履职考核实施方案》,建立规范有序的教师流转制度。实行新招聘的年轻特岗教师到红星、新马街学区等学校定期服务制度。
10、抓常规管理,努力提高教育教学质量
⑴按照“小学为基础,初中为重点”的发展思路,制定了“以改革为动力,以制度为保障,以科研为手段,以队伍为灵魂,以常规为主线”的具体措施,制订了《无量山镇教育教学质量考核奖惩方案》、《无量山镇中心学校中小学教研活动奖励方案》、《无量山镇教师推优评先实施方案》、《无量山镇中心学校工作督查指导制度》、《无量山镇中小学教学常规管理实施方案》、《校长一日常规工作》和《教师一日常规工作》。
⑵加强教育教学常规检查和督促工作。检查教学常规工作以备课、改本为主,对各学校每学期最少全面检查一次。要求中心学校人员每星期最少深入学校一次全面督促检查工作。为了提高教师对教材的运用能力,要求每位任课教师出好一份复习试卷,平级间进行学习、交流,达到共同提高的目的。同时严格组织各种考试,严抓考风考纪。
11、抓安全稳定,营造良好的教育发展环境
⑴加强安全管理制度建设,制度要全面、细化。
⑵加强安全工作的痕迹管理要建立健全相应的电子文档、档案盒分年度建档,痕迹要图文并茂。
⑶要建立校园安全隐患排查制度,一事一查,一周一查,一月一查,各校要建立安全隐患排查手册。
⑷各校制作并悬挂安全工作意见箱,意见箱一日一开,收集安全隐患,排除安全隐患。
⑸进一步打造良好的教育发展环境,成立中小学、幼儿园以校长、园长直接领导下的安全保卫工作责任制,动员全体师生积极参与安全防范工作;不断完善校园的值班、巡查、消防、食品安全等管理制度,实行安全工作经常巡查和定期检查相结合的工作机制;定期检查、维护和维修校园基础设施及设备,重点防范危及师生安全的食物中毒、火灾、交通、触电、溺水等事故。积极协调有关部门严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动,从严治理校园及周边环境,进一步加强和改进学校德育工作,充分发挥法制副校长的作用,定期举办法制教育讲座,从源头上预防青少年犯罪,努力构建和谐校园,为学生的健康成长创造良好的社会环境。
(二)存在的主要困难和问题
一是推进义务教育均衡发展任重道远。由于历史和经济发展原因,无量山镇经济总量小,基础薄弱,中小学办学条件参差不齐,有待于进一步改善,特别是村级小学硬件基础设施严重不足,各种功能教室无法满足目前教育发展的需求。二是初中阶段的学生巩固任务仍然很艰巨。三是学前教育发展艰难滞后。民办幼儿园仅有2所,还没有独立设置的的公办幼儿园,而且办园条件较差,入园率和保教质量都较低,严重满足不了学前教育发展的需要。四是小学教研开展不够,教学常规检查缺少领导参与,跟踪落实不够,小学教育教学质量有待进一步提高,我镇小学教学质量与全县相较仍有一定差距。
篇12:教师十二五心得体会
教师十二五心得体会
在接到学生处通知关于听取宣传统战部副部长张淑敏老师关于《十二五规划》主题讲座时,心中是充满好奇的,一直在猜测和打量这样的内容张老师会以什么角度和方式来给我们讲述。在例会当天,张老师通过她精心准备的历年文件、精准的数据、直观的图表、生动的例子等等给我们娓娓道来她关于十二五规划的理解和运用。
一、新鲜感
在张老师的主题讲座中,印象最为深刻的是一部分我第一次听到和接触的`词,让我倍感新鲜,其中包括“上海开放型大学”、“高校董事会制度”、“4岁前智商达到50%以上”等等,讲座让我在对规划有深刻认识的同时更增长和普及许多知识。其中我了解到我国教育的开放普及和终身学习的宗旨已经开始在上海进行试点,上海开放型大学的设立无疑将帮助上海市XX万人口实现终身学习的目标,我们衷心的希望这样的政策和惠民措施可以在更多的地方得到推广。
“高校董事会制度”是我听到的第二个新鲜词汇,在百度百科中对其的解释如下:在西方发达国家中,社会力量(社会团体、知名人士、家长和学生代表等)通过各种咨询委员会、评估机构、董事会等形式参与高等教育决策和管理,发挥咨询和监督的作用,已成为高等教育运行机制的重要组成部分。社会力量对高等教育运行的干预首先表现在参与和监督政府关于高等教育的宏观决策。董事会的人员构成等有所不同,但一般都有政界、工商界等方面有影响的人士参加,有的董事会还有家长或学生代表,董事会的职责一般是制定学校教育的政策、规划学校的发展、审核教育经费的预算等。西方发达国家中社会力量对高等教育运行的干预还表现在参与和监督高等学校的内部管理上。
二、责任感
就张老师主题讲座的具体内容来看,我们了解到《国家中长期教育发展纲要》侧重于促进公平、提高质量、人才培养、管理体制,其总战略包括“两个基本一个进入”,即进入人力资源发展强国。要想达到这点要求,我们就必须更加有责任感的肩负起大学生思想政治教育工作,培养和提高学生社会责任感,遵守“三个坚持”,即坚持德育为先,坚持全面发展,坚持能力为重。在具体的实施方面,要重视等教育质量及评价,产学研用结合,注重实践能力。
三、使命感
师德=人格+学术魅力,作为一名辅导员我们必须在人格魅力上加以深塑和拓展。张老师的讲话同样提到了前阵子刚刚举办的“尚德育人——大连市先进思想政治教育工作者报告”的点滴事迹,我们身边就有值得我们学习的榜样和模范,我有幸与修老师同处一间办公室,能够真切的感受到他对学生思想政治教育工作的热忱和对学生的真挚关怀。在工作方法和细节上,修老师更是用他的实际行动感染和指导着我们。张老师讲座中尤其提到了修老师曾说过的一句“怎么讲学生才愿意听,怎么听学生才愿意讲”这一与学生沟通交流的问题,在这一点上作为一名学生辅导员我们也是深有感触,怎样把有益的信息以最大效率效用传达给学生,以怎样的姿态和方式倾听学生才愿意与你袒露心声,用什么样心态和角度去关注不同层面的学生等等这些问题一直是我们不断探索和追求钻研的。
篇13:教师培训总结
1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国教育的不断发展,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
几天的培训虽然短暂,但使我们受益菲浅,其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的教师。在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我们以后的最终目标。
非常感谢莫旗教研培训中心给我一个如此好的学习机会,更感谢老师对我的这次培训,忠心的说一声老师你们辛苦了。
篇14:教师培训总结
为期三天的骨干教师培训已经落幕,但脑海中那“开放、生动、有效的学习方式”却久久回旋在脑海。最后一天的下午,张老师以形式活泼、研讨有效地方式让我们进行了《教学环节设计与分析》。原本以为只是发个活动内容让我们根据上一次她的讲座要点进行教学设计,但意想不到她的内容安排得丰富、生动。
首先,她讲述了本次教材设计与分析的形式叫“工作坊”。她希望在工作坊中,轻松但不放松,以小组的形式进行头脑激荡,并分享、交流。
其次,她利用多媒体向我们布置了本次研讨的内容:一个教案——思考:合理吗?在哪些地方可作调整?
再次,她向我们介绍了本次研讨的流程:
1、头脑风暴(在这一环节,各位学员先仔细研读教案,分析教案的合理性,并针对不合理处进行调整)
2、小组讨论(六人一组,思考后进行相互交流、思想碰撞)
3、“张贴画”展示表现(本环节先进行分工,一人记录、一人负责介绍,其他学员讲述。何谓“张贴画”,即以图文结合的方式记录在大幅的彩纸上,形象生动、一目了然)
4、最后组代表介绍、展示
最后,张老师还要求以组为单位分析、设计另一个教案。从目标、重难点、及重难点突破策略三方面入手,其实这就是我们的片段式说课。
在张老师的课堂中我收获了很多:
1、如何设计教学活动,并进行了实地练习。
2、学习了教学研讨的新形式,可以在大教研活动和年级组学习中参考、运用。
3、学会了沟通、交流。一组为单位,并分工合作,沟通交往能力得到了提升。
4、记录方式的学习。以往我们的研讨中也有记录的形式,基本上以“文字”为主,今天“张贴画”给了我们启迪和借鉴。
5、小结的重要性。每一次研讨后,张老师会谦虚的进行小结,将自己对教案及文本的所思所想娓娓道来、一针见血。
篇15:教师培训总结
带着对影子培训的期待,我又来到了充满青春活力的校园,当我步入这所自治区重点中学———新疆生产建设兵团二中时, 首先映入眼帘的是环境的整洁优雅,宽阔合理的布局,宣传栏内显示着学校累累的教学成果,这是一所集小学中学高中为一体的完全学校,我不由得庆幸自己被分到了这所中学,在这里我又展开了一段新的学习旅程。
在学校教务主任的引荐下,我结识了我的影子培训教师——吴海燕老师,她是一位从教近三十年,有着丰富教学经验的九年级毕业班老师,听了吴老师的阅读教学课和综合实践课,我感受到了吴老师自然质朴,生动精炼的讲课风格,一如她平易近人的大姐风范,我还聆听了毕业班李贺玲老师的课,她严谨精致,清晰简洁的表述也让我心生敬佩,还有比我年轻的唐露老师,她和学生自然亲切的对话,令人心情愉悦 ……看着学生整齐干净的作业,富有特色的课前演讲,我终于明白了名校是怎样炼成的!正是任课教师过硬的素质,正是年复一年,日复一日对学生的训练有素,才造就了这所名校!
由于该校八年级一名语文教师出差,我被派到八年级带两个班的语文课,但我没有忘记自己来乌市学习的使命,在繁忙的教学之余,我始终都在保持和影子教师吴海燕老师的交流和研讨,最让我感动的是在我准备新教院的作业———上一节阅读课,一节作文指导课时,得到了吴海燕、李贺玲老师悉心的指导,在不断地修正,完善教案之后,我终于顺利完成了新教院布置的任务,在教学理念和教学技巧上都有了新的认识和提高。
为期近一个月的影子阶段的培训进入尾声,当我还没有过多的领略这所名校的魅力,就要匆匆离开,心中既有收获,又不免遗憾,美好的时光总是走的如此迅疾,这也许是人生的必然,兵二已在我心中打开了一扇温暖的窗,铺就了一条坚实的路,我相信,自己的行程将从这里渐行渐远……
篇16:教师培训总结
在本次培训过程中,我觉得收获很大,下面我谈一谈自己的具体感受:
一、更新观念,提高认识
作为一名科学教师,必须改变传统意义上的教师教和学生学的教学模式,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,除了自身具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,敏锐的洞察能力外,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在教学中,以教师为主导,学生为主体。老师和学生共同学习。创设积极的问题情境,带着问题和孩子们一起寻找答案,和学生们共同分享成功的喜悦。老师真正做到是学生的良师益友。
二、培训对日常教学的指导作用。
1、课堂教学强调从问题入手、作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式
3、教无定法,取百家之长,促进学生发展。培训活动中,老师们展示了他们独具特色的教学风格,在教学中体现了科学新课程的教学理念:或采用“关键字”记录,把更多的时间留给学生进行观察活动;或由浅入深,层层深入,注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考;或结构清晰、语言简炼,自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现生生互动和师生互动,让更多的学生参与体验;或注重学生的自主讨论和活动设计,让每一个学生都能体验到成功的快乐;或直入主题,直接引领学生开展探究活动;或设计开放,把学生引向了课外更广阔的学习天地;或在学生进行探究活动中渗透科学研究的态度和精神。在每一位老师的身上我都能感受到他们对科学这门课程的热爱,对教材的钻研,对学生的关注,都在为培养学生的科学素养而努力着。我要把本次培训的理念和经验,运用到具体的日常教学中去,争取更大的成绩。
篇17:教师培训总结
20xx年11月1日,由五指山市教师继续教育中心组织的关于中小学艺术教师专业素养提升培训班正式开课,培训内容包括合唱指挥、声乐和舞蹈等,经过为期三天的培训学习,我受益匪浅。有句话说的好,要想给学生一杯水,教师自己必须要有一壶水,一桶水,甚至更多。所以我们要终身学习,不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。 其次,提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的'武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导音乐教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 通过本次培训,让我深深觉得自己的不足,也感觉当代教育的迫切需要是要我们不断提升自己,不断的学习,尤其在这个知识爆炸的时代中我们更是义无反顾。
篇18:教师培训总结
我很荣幸能参加20xx年度的中职汽修专业教师培训,非常感谢贵阳市交通学校和教育局领导的关心和科组的信任,为我提供这样一个学习的机会。在这短短的5天的学习生活里让我感悟很深,也学到了许多新的技术与新的知,让我对本专业知识有了更深层次的了解同时也开拓了自己视野。
参加这次培训我的心情十分激动,这是我作为教师以来的第一次接受专业知识深化和拓展的系统培训。培训全都是专业的一些疑点与难点内容和汽车发展新知识、新技术。在此我简单总结一下这次培训自己的感悟和收获。
我们在教学过程要注重这些方面:
1、注重学生的身心健康发展,提高学生的服从意识。
现在中职学生的生源对于我中职教师的考验是残酷的,他们处于整个学生阶级的最末端,学习的积极性不高。在他们心中有一种被抛弃的思想,他的心里充满着矛盾、无赖,再加上他们的对事物判断能力的无知和良好家庭教育缺乏,都是我们教学中的巨大的阻碍。
2、教学定位、提高学生学习的质量。
对学校来说由其是民办学校,教学的质量是学校的立足之本,而教学质量是在学生学到的知识上面反映出现的。我们要优化和精减教学课程,按照教学定位来开设课程,不能胡子眉毛一起抓。他的纵向发展就技术级别的岗位,要横向或者是管理阶层发展还需要他们自己更高教育机构深造学习。而汽车服务企业对中职的要求是:
1)、认识汽车基本结构;
2)、熟练汽车拆装能力,
3)、吃苦耐劳精神;
4)、稳重踏实的做事方法。
3、加强与汽车维修服务性企业合作,提高学生的对口就业率!如果教学质量的好坏是学校立足之本,那么学生的就业就是学校的生命线。
就像一个产品一样再好的产品也要有市场,也要有人群去消费。中职教学的目的就是为了学生良好就业,学生来中职学校读书的目的就是两点:
1)、学习的专业技术;
2)、分配到好工作单位。
【十二五教师培训总结】相关文章:
1.教师十二五计划
3.学校教师培训总结
5.教师个人培训总结
9.教师作文培训总结
10.教师语言文字培训总结
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