初一语文老师个人教学工作总结
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篇1:初一语文教学个人工作总结
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我认为备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的`能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。况且在提大部分难易适中的问题时,如果尖子生不举手,其他同学本来可以回答但就不敢举手回答,心理有很大的压力,当出现类似问题时或学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。总觉得心力憔悴,事倍功半。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
本学期,期末考试84班平均分49.7分,在本年级中占中游。总的来说,学生的知识结构还不是很完整,还没有自己的学习方法,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在以后的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
篇2:语文老师教学个人工作总结
本学期我担任了小学一年级的教学工作,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面做一个总结:
一、运用新课标理念
在教学中,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,明白老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。
上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,能够补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。
老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。每学完一课,要做好复习,有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮忙他带的学生学习,效果很好。
透过一学期的教学,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验,总结出适合自己特点的教学方法来。
语文老师教学个人工作总结3
时间过得真快,特别是这学期时间短,只有十八周。本学期,我继续担任x班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。
本班学生x人,随着年级的增高,孩子们的知识面广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。针对现状,本学期对语文教学做了以下的工作:
一、抓好基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,本班的基础知识掌握得不够扎实,于是我采用了多种形式的练习巩固方法,争取绝大部分学生过关,以提高他们学习的基本技能和语文能力。
二、抓好学习方法的指导
搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩有很大的好处。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。如在预习课文时,要求学生读通课文、理解词句、思考内容、找出自己不理解的问题。这些内容都要求学生在预习作业中完成,经过一年多的训练,现在学生的预习能力有了长足的进步。而预习的提高有利于提高他们的自学能力和阅读水平。我们班的语文预习作业在学校里是首屈一指的。
三、抓好学生的阅读教学
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,收到举一反三的效果。在习作教学上,我注重多写作,(每周一篇,全批全改带讲评)多看书,多辩论,多指导,多评析作文。引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力不断提高。当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,我要求学生每天抽出半小时阅读课外书,并要求家长监督签字;要求学生作业认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等始终是教学过程中要强调的内容。
四、抓好差生的转变工作
我们班的差生比较多,所以提高他们的成绩成了我工作的重点。我采用的方式是“以优带差”,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握所学内容,另外我还通过奖励的方法,通过检测来检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,让他们重拾信心。比如我们班的吴立伟。许雨晴各科成绩都很差,经过两个学期的帮扶工作,他们现在成绩上升很多。
五、抓好拓展知识视野的工作
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、每天半小时的课外阅读,家长督促签字;
2、通过社团进行优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段,主动阅读并在社团中表情朗诵,甚至是课本剧的表演。
3、好词佳句的收集。专门有个好词佳句本子,在平时看书过程中,在语文课文的学习中,遇到好词佳句就收集在本子里。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、讲故事、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
5、培养小老师讲读课文老师讲,自读课文我一般安排小老师讲,给内容,给时间,压担子,赶上架。学生经过多次的训练,现在上课老练多了。这方面我现在是得心应手,而且我们班的小老师超级棒!
教学工作是个良心事,你认真对待就有收获,你马虎应付,班里孩子的成绩就会节节败退。所以要做一个合格的语文老师是不太容易的。
篇3:语文老师个人教学工作总结
随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自身一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十一课的课文教学,八个综合学习,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充沛调动学生学习的积极性,使小朋友们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不只开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我在市、区、校听课共16节,不论是语文还是数学还是其他学科,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地考虑,在他人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自身教学工作中的缺失,同时在考虑中也让自身的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自身能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让小朋友们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成绩。譬如《月亮船》《华北明珠白洋淀》《美丽的公鸡》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为小朋友创一个良好的学习情境,让小朋友们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让小朋友们铭记一辈子。
上好一节课,最重要的还要和时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自身讲课的缺乏,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自身的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。学校检查教学设计的时候,我的成果是优,评价我的反思深刻。
二、深入扎实地上好每一节课。
语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中,不论是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说,二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求小朋友们做好生词卡片,并在家里做好充沛预习,在课堂上检查每个学生都必需要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让小朋友们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自身、要求学生,尽管我知道自身的粉笔字基本功不是很好,但我却很极力地在小黑板上指导小朋友们进行书写好生字,两年下来,我也能在小黑板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字,至少我觉得自身是进步很大的,我也经常在课上课下听到小朋友们对我的赞赏,而小朋友们呢,经过我的细心指导和严格要求,也在一天天地进步,很多小朋友的铅笔字写的是工整清晰,而很多小朋友呢,不只如此,还在这个基础上达到了美观,将我要求的写字规则(起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……)一系列要求都很牢固地掌握,特别是在二年一班,已有很多小朋友的铅笔字达到了硬笔书法的水平,每当我在办公室批改小朋友们的作业时,都会赢得同事的赞叹:“二年级的小朋友写字就这么好!”,在学期中,教导处检查学生的作业,我的成果也是优,更多的是褒扬了小朋友们书写习惯好。
三、多种方式,充沛调动学习积极性。
不论哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才干拥有学习的动力和积极性。为了让小朋友们更喜欢语文,除了让小朋友喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想方法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,开学初,我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动,每当我走进教室的时候,总能看到小朋友们在认真地朗读自身喜欢的课外书,每天早晨的晨会课,讲台上也总会听到小朋友们的朗朗读书声。
另外,我还将语文课堂融进小朋友的童真童趣中,每当学到了适合角色扮演的课文,我都充沛调动小朋友们的积极性来进行扮演,小朋友们在家长的协商下做了很多精美的头饰,小朋友们喜欢扮演,乐于扮演,在扮演的同时,我还利用数码相机将他们的扮演拍摄下来,发到博客上面让小朋友们回去观看,这样一来,小朋友们学习的兴趣更加浓厚了,在本学期中《小马过河》《美丽的公鸡》《第十二块纱布》我均让小朋友们进行了扮演,而小朋友们的表示也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
四、注重平时的积累与写作。
本学期我继续让小朋友们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期小朋友们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样,在积累的同时,小朋友们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自身亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让小朋友进了“课前积累”,小朋友的多样积累内容和出色表示,得到了教研员的好评,教研员还鼓励我将这项课外积累坚持下去。现在我班小朋友之所以在写作和回答问题时表达能力强,也与平时的积累有着紧密的关系。
在写作上,我经常抓住契机让学生进行即兴写作,比方:召开完中队会我就会安排学生以“中队会的感受“为题写一篇小笔头;在这次汶川大地震中,小朋友们进行了默哀和捐款活动,我也第一时间让小朋友们进行书写小笔头,写写默哀时想到了什么,看到了什么样的画面,以和捐款献爱心时有什么样的感受,两个班学生几乎都写了自身的真实感受,其中一年一班于浩洋同学的小笔头《献上我的爱心》一文在《承德晚报—教育周刊》上发表了,小朋友们很兴奋,正是抓住了这样的教育契机让小朋友们进行写作,也才取得了让人欣喜的成果。
以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外,教学工作中我还存在着很多的缺乏,诸如:在教学中光注重了形式多样,而忽略了强化练习,对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性,从而使学生在考试中得心应手,防止分数的丢失。
篇4:语文老师个人教学工作总结
这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,进取探索,改革教学。一个学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对本身这一学期的教学工作总结如下:
1、贯彻新课程标准,认真上好课
按新课程标准,根据学生的情景备好课。认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。
充分发挥学生的主体作用。课堂教学中,坚持以学生为主体,教师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的进取性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
2、进取做好课后辅导工作
能进取做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、进取做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。我十分注意学习方法的指导,首先,我们异常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关
在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,仅有学生对知识有了必须积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻优秀文段。经过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革,不断改善教学方法,争取教学质量得到不断提高!
篇5:语文老师个人教学工作总结
本班共有学生56,经过一个学期的学习,针对学生的实际情景,采取了提、精、细的教学措施,使学生的阅读本事,写字本事,口语交际本事,写作本事以及自主学习的本事都有了很大的提高,不但注重基础知识的积累和掌握,并且重视了学生的课外阅读和生活实践本事的提高,提高了学生学习语文的兴趣。本学期,在牢固扎实进行语文基础知识和基本本事的基础上加大课外阅读,加强方法指导,实现了计划中所制定的及格率到达100%,优秀率到达75%以上的目标。
一、教学所到达的目标以及采取的措施
1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说本事,养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质。上好每一堂课,注重发挥学生的主体作用,充分利用各种辅助设施调动学生的进取性,使学生进取主动地参与到课堂教学中来。
2、根据学生实际,取长补短,灵活运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生经过不断地预习,逐步培养自学本事,养成良好的学习习惯。教师要转变主角,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为本事的培养。逐步训练学生的自主学习本事,有了必须的进展。
3、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自我当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。
4、以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。充分发挥了学生的进取性和主动性,让学生经过自主学习,理解课文思想资料,并在自学实践中逐步提高了理解本事。
5、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生供给展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。
6、组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量。
7、开展了语文综合实践活动,比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等,开发了一系列的语文教学资源,将课本资料改编成课本剧,丰富了学生的视野,并在学习习惯和学习动机上加强引导,使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,开展手抄报、班报活动,一月一个主题,拓宽语文学习的资料、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。
8、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索,在学生的自主学习和习作兴趣上取得了必须得效果。
二、存在的问题以及今后的措施
针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有到达预期的效果。教学中对学生的'学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习本事还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。
篇6:语文老师个人教学工作总结
本学期我担任三年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。
经过三年的学习强化与教育指导,我班绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。
在教学中,我重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识。
我也能以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,激发学生课外阅读兴趣,也大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
我今后努力的方向和打算:
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导,重视对学生良好学习习惯的培养。
本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养。以便取得更好的成绩,更好地完成工作。
篇7:语文老师个人教学工作总结
转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:
一、基本情景分析
经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,构成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有必须的差距,期望经过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。
二、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩
给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
四:注重课内外结合
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。经过这些收集与阅读,为深入理解课文资料奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不一样角度,采用不一样的途径获得知识,培养本事。本学期我虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务,也取得了必须的成绩,但预期的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
篇8:语文老师个人教学工作总结
20xx年11月来到本校担任三年级的语文教学工作,在短短两个月的教学工作期间,让我感叹良多,受益匪浅,,同时存在的问题也很多,还需要努力解决,如孩子的学习、自身教学经验的缺乏等。现将这段时间的工作总结如下:
一、认真钻研每课教材,收集教学资料
在课前认真做好备课及课件,还有教学资料的收集,这位课堂教学积累了丰富的素材,针对课堂教学存在的问题,我会及时向有经验的老师(语文教学组胡主任,及其他老师)请教,听取好办法好及意见,在老师们的指导下,使我在课堂教学有很大的进步。
二、创设平等,活跃的课堂气
刚来接手本班教学工作,我对班级学生学习情况进行了大概的摸底工作,发现本班孩子的学习兴趣不高,很多学生对提出的问题,都无法回答,即使回答,准确率也不高,为了提高学生的学习兴趣,结合本班学生的特点,我在课堂上根据不同的课文创设不同的教学情境,如画画、猜字谜,创编诗句、词语接龙、讲故事等等,诱发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,让课堂变得活跃起来。努力建立师生平等关系,这样会使学生在学习上没有那么紧张,针对学生的表现采取多种形式鼓励和表扬,如在提出的问题上,鼓励学生开动脑筋,畅所欲言,对说的好的,我会马上表扬,回答不全的或错的,我会进行鼓励,希望他们不要因一次的失败就对学习失去信心,努力营造和谐愉快的课堂教学,不过很是遗恨,效果不是很好,但我始终坚信,只要不断努力,不断改进,一定会有所收获,我觉得这样的课堂气氛对提高学生的学习兴趣会具有很强的感染力。
三、抓基础知识和基本技能
通过作业的批改反馈,发现本班学生的知识基础水平参差不齐,中等或生和优等生占极少数,中下水评占多数,在考试时还会有几分的,及格率不高,这些主要体现以下几点:
1、看拼音写汉字:有部分同学不会品读拼音,有的也不熟练,这给平时作业及考试带来很大的学习压力,还有在习作时,由于不会写拼音而写错,导致语句的不通顺。根据这一情况,我及时改变教学方法,在平时学习字词时,给字词注上拼音,作为字词重点学习,采取老师带读,个别读,老师指导读,通过一段时间的努力,还是有点进步,但效果不明显。
2、加强写字指导,提高学生的写字能力。在教学中发现极大部分学生在汉字书写方面都不是很规范的,特别是田字格的书写,为了规范学生的书写规范,要求他们用写字本,强调规范,,要求书写整齐,字迹工整。在课堂中注意提醒,利用习字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,养成良好的写字习惯。
3、课文阅读能力较差:在课文朗读方面,很多学生都不熟练,朗读起来总是结结巴巴的;课文内容也不够熟悉,为了提高学生的阅读能力,课后布置回家阅读课文,但效果不好,只有少数人会去读,经过了解,这些会读的学生,当然离不开家长的督促,看到这种情况我极为担心,孩子课后在家又不读书,在学校也没时间读,该怎么办,针对这种局面,有要求学生早上一来校就养成看书的习惯,而不是等到上课铃响后才匆忙的拿起书本,俗话说:“一年之计在于春,一日之计在于晨”,因此,早上的时间虽短暂,但却很重要。在课堂上多给孩子阅读机会,多鼓励学生去朗读。这样做,可能短时间不见效,但我相信,只要坚持一定会有所收获。
4、习作:对于本班学生,习作也是学习的一大难题,刚开始大部分学生都是靠抄作文书来完成的习作的,还有的同学不会写,就不动笔,有的所抄的的作文完全与题目要求不符,从这点,我发现本班学生的依赖性很强,不会自己主动去动脑筋思考。,没有自己的东西,到考试是照样不会写。为此,我有要求让学生课后多读跟课文同步作文,照样子仿写,课堂上多个孩子阅读的机会,还有在作文前展示范文,经过一段时间的努力,还是有一定的效果,学生所写的作文内容没有抄书的那样丰富多彩,但我觉得这些都是孩子最真实的想法,也是最不容易忘记的知识。
四、做好培优辅差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和班主任老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,明白事理。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。据其他老师和学生的反馈,有几位学生之前是从不写作业的,经过一个多的月努力,那些从不完成作业的学生都有主动去写作业,如班上黄启元、陈希、王宇涵、胡德武,还有马继豪、熊英俊、袁晔、将川、王振、万杰等等几位学生的学习积极性明显增强,在各方面都有所进步。
五、改进地方有以下几点:
1、阅读和作文:阅读和作文是我班孩子的弱项,在这段时间里,由于时间方面,没有加大力度强化阅读和习作训练,导致在考试中失分率很高。特别是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练,培养学生多阅读、多动笔、多表达的能力,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。将读写表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。通过小练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“真实情感”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
2、课内课后的作业设计:经过两个月的工作反馈,我发现在作业的布置上缺乏实效性,导致学生有做了,效果却不佳,因此,在今后的教学工作中要把课内课后的作业优简化,让学生学做都轻松。
3、课堂教学经验的缺乏:在这段教学工作期间,我发现自己在课堂上的教学经验不足,尽管我采取多种方法,但效率不高,因此,为了能提升自己的教学能力,达到高效课堂,继续学习将会成为我工作的一部分,通过多种途径不断学习,如学习专业知识、向有经验的教师请教等等。努力提高课堂教学气氛和质量。
4、家访工作:这段时间没有太关注家访,对学生在校的表现没有大面积的向家长反馈,只是与极少数的学生家长有沟通孩子的学习情况,这项工作虽是班主任负责,但班主任工作繁忙,只能对自己所授课的情况进行反馈,对任课教师教学情况不了解,也就无法做到全面合理,因此,我有打算在下学期,把这项工作作为重点。以自己最大努力提高家长对孩子学习的重视,让家长明白对孩子的教育不是单方面的,学校、家长、,缺少哪一方都不是健全的教育,因此,孩子的健康成长需要家长和学校的共同关注。
5、培养孩子行为养成:在这段时间的教学中我发现本班孩子的行为意识及能力较差,比如卫生、礼仪、情感、思想意识都比较淡薄,不懂得团结互助,我觉得学得再好,成绩在突出,一个孩子在行为上没有好的一面,这些都是等于零。为了改变这些,我将在今后的工作中,通过多种教育,努力培养孩子的自身素养,提高学生的行为意识,努力做好新三好,使我班的学生在家做一个好孩子,在校做一个好学生,在社会做一个好公民。
一个学期的教学工作,很快就结束了,它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。作为一名一线教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,用心感受教学与生活的点点滴滴。
篇9:初一语文老师工作总结
初一语文老师工作总结
初一语文教学工作总结王艳芝
时光匆匆,一个学期倏忽而过本学期我担任初一138、139班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
另外语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达能力还是
王艳芝者兔乡小学微机室21:15:13
不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,取得更好成绩。
初一年级139班班主任工作总结
王艳芝
本学期,我担任七年级二班班主任工作。在学校领导的支持下,在教导处的帮助下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结:
一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的职业习惯。
班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的,需要面面具到,特别是一年级新生的入轨教育工作,更是千头万绪,尽管如此,我总是不厌其烦、耐心工作,学生每取得一点进步,都是对我的最大安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。在工作中,我始终抓住一条管理主线--学校常规的管理。开学之初,本人通过书面调查,周记检查和谈心等方式,深入了解每一位学生的基本情况,掌握学生的思想动态。针对新生刚入校,对学校日常管理的了解还不够全面,我以入学教育和军训为契机,首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范,要求学生比学校规定的时间提前四十分钟到位,我首先起到了带头作用。通过入学教育学校领导的讲座,学生们开始了解到学校的性质,学校常规,课堂常规,学生着装发型基本标准,环境卫生要求,接人待物礼节和学生日常行为规范量化考核方法等。通过军训,学习部队严明的作风、纪律和吃苦耐劳的精神,培养学生严谨的'学习工作作风。十月份,我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,帮助学生全面了解学校的各顶规章制度,经过一个月的指导,学生逐渐熟悉了学校的基本情况制度,在较短的时间内实现了由不适应到适应,由被动到自觉遵守的转化,同时做好日常行为规范的量化考核质量关。经过一个学期的努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了服务意识和竞争意识,养成了良好的职业习惯。
二、重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用,以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,开学第三周,我采取了“任命制”的方式选拨了班干部,成立了班委会、团干部。经过一个月之后同学们相互了解了,我又让他们民主选择班干部班干部选拨出来以后,我及时对他们的工作责任心和工作热情,要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还定期召开班干部例会,研究针对一周内班级的情况和出现的问题,确定下周的工作任务和工作重点。新班子上任之初,大胆工作班级管理很快走上正轨,但问题也随之而来,许多同学对个别班干部的工作不理解,有时还冷嘲热讽,甚至辱骂班干部,班干部们都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情况后,立即深入学生当中了解实情,在班会上重申班级纪律及各方面的要求,强调班委干部的工作不是为了他个人的私利,而是为了整个班集体在工作,希望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会,给他们分析原因,指教他们注意工作方法,言行举止不能盛气凌人,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,这对班干部本身也是一种锻炼,并鼓励他们继续努力工作,班干部自身转变了工作作风和工作方法,同学之间的关系也融洽了,班级工作又逐渐好转。让班干部在工作实践中得到锻炼,培养他们的工作方法、能力及合作精神,培养他们敢说敢做和认真负责的态度,提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力,发扬吃苦耐劳,为同学们服务的精神,起到辅助班主任工作的作用。
实际证明,经过一个学期的共同努力,我班已实现入轨教育的目标。现我班班风稳定,学生独立、自觉、进取心强,已初步具备职业高中生的特性,他们热爱专业,积极主动学习相关的知识、技能,并且在学校各类活动中表现出色,通过各种活动,全班同学具备了团结协作的精神,集体凝聚力得到了加强。本学期他们分别获得了“军训会*三等奖”,虽然这是微不足道的,但这些成绩的取得却凝聚着我一个学期的精心管理与辛勤工作,是全体师生共同努力的成果,更重要的是它为我积累许多宝贵的实践经验。
当然,由于本人教学任务重,时间和精力有限,本学期中存在的问题还有待下一学期得到解决:1、部分学生的口头表达能力有待提高;2、与科任老师、家长的联系沟通还不够,有待进一步加强;3、班干部表率作用还不够,独挡一面的能力有待提高
篇10:初一语文老师工作总结
时光匆匆,一个学期倏忽而过本学期我担任初一138、139班语文教学,初一语文老师工作总结。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
另外语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,取得更好成绩。
篇11:初一语文老师工作总结
本学期,我担任七年级二班班主任工作。在学校领导的支持下,在教导处的帮助下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结:
一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的职业习惯。
班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的,需要面面具到,特别是一年级新生的入轨教育工作,更是千头万绪,尽管如此,我总是不厌其烦、耐心工作,学生每取得一点进步,都是对我的最大安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。在工作中,我始终抓住一条管理主线--学校常规的管理。开学之初,本人通过书面调查,周记检查和谈心等方式,深入了解每一位学生的'基本情况,掌握学生的思想动态。针对新生刚入校,对学校日常管理的了解还不够全面,我以入学教育和军训为契机,首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范,要求学生比学校规定的时间提前四十分钟到位,我首先起到了带头作用。通过入学教育学校领导的讲座,学生们开始了解到学校的性质,学校常规,课堂常规,学生着装发型基本标准,环境卫生要求,接人待物礼节和学生日常行为规范量化考核方法等。通过军训,学习部队严明的作风、纪律和吃苦耐劳的精神,培养学生严谨的学习工作作风。十月份,我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,帮助学生全面了解学校的各顶规章制度,经过一个月的指导,学生逐渐熟悉了学校的基本情况制度,在较短的时间内实现了由不适应到适应,由被动到自觉遵守的转化,同时做好日常行为规范的量化考核质量关。经过一个学期的努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了服务意识和竞争意识,养成了良好的职业习惯。
二、重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用,以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,开学第三周,我采取了“任命制”的方式选拨了班干部,成立了班委会、团干部。经过一个月之后同学们相互了解了,我又让他们民主选择班干部班干部选拨出来以后,我及时对他们的工作责任心和工作热情,要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还定期召开班干部例会,研究针对一周内班级的情况和出现的问题,确定下周的工作任务和工作重点。新班子上任之初,大胆工作班级管理很快走上正轨,但问题也随之而来,许多同学对个别班干部的工作不理解,有时还冷嘲热讽,甚至辱骂班干部,班干部们都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情况后,立即深入学生当中了解实情,在班会上重申班级纪律及各方面的要求,强调班委干部的工作不是为了他个人的私利,而是为了整个班集体在工作,希望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会,给他们分析原因,指教他们注意工作方法,言行举止不能盛气凌人,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,这对班干部本身也是一种锻炼,并鼓励他们继续努力工作,班干部自身转变了工作作风和工作方法,同学之间的关系也融洽了,班级工作又逐渐好转。让班干部在工作实践中得到锻炼,培养他们的工作方法、能力及合作精神,培养他们敢说敢做和认真负责的态度,提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力,发扬吃苦耐劳,为同学们服务的精神,起到辅助班主任工作的作用。
实际证明,经过一个学期的共同努力,我班已实现入轨教育的目标。现我班班风稳定,学生独立、自觉、进取心强,已初步具备职业高中生的特性,他们热爱专业,积极主动学习相关的知识、技能,并且在学校各类活动中表现出色,通过各种活动,全班同学具备了团结协作的精神,集体凝聚力得到了加强。本学期他们分别获得了“军训会*三等奖”,虽然这是微不足道的,但这些成绩的取得却凝聚着我一个学期的精心管理与辛勤工作,是全体师生共同努力的成果,更重要的是它为我积累许多宝贵的实践经验。
篇12: 初一语文个人工作总结
本学期,我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期,是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点,更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。
针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况,结合新课标精神,我在教学中主要采取了一下的几项措施:
生字词是组成课文的基本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
我一般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字,能正确地读,正确地写,并理解其意思,这是最基本的要求,课堂上再让学生读几遍生字,一是纠正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字,要求学生
字迹工整的抄写生字词。此外,为了更好的积累优美的字词句,我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵,我要求两个星期背诵一首,给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了,对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵,多背诵。另外,我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。课文无非就是个例子,教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。
利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点,课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。
教学中还有许多不足之处:教学缺乏有效地方法,作文课训练的量也不足,学生作文水平难以提高。再者,临近学期末为了赶教学进度,只能压缩自读课课时,这也影响了教学效果。另外,一学期下来,没有让学生养成良好的自主学习的习惯,学生的学习自觉性和主动性不强。
总之,我会始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉
中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的`广阔天地。
今后我定会在教学中不断改进,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾
这一学期以来,在校领导的正确领导和大力支持下,在班主任和家长
的积极配合下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结
如下:
教育要面向全体学生,了解和分析学生情况。在教学的过程中
我懂得了充分了解学生对教学的重要性。
学生学习层次不同,班级上课气氛也不一样,如初一(1)班的同学比较活跃,上课气氛活跃,但是学生差异性很大,如有很多的学生逆反心理强,心理脆弱,需要你及时的“关注”他,鼓励他,所以我就因势利导,在课上多提问他们,注意他们的心理,多给学习热情,效果还不错。还有一些“弱势群体”,他们多数基础不好,上学期的几次考试很不理想,对他们打击很大,有些人上课睡觉,不完成作业,甚至想放弃语文的学习,我及时了解情况,多和他们沟通,鼓励,重新点燃他们学习语文的希望之“火”。由此我可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。
教学中,是一个必不可少,十分重要的,学生的同又要教法。
不充分或者得不好,会重影响堂气氛和极性,“不好,倒不如不上。
”我一直到的重要性,因此,每天我都花大量的在之上,真真研教材和教法,常常上网一些教学件,并不是下一个成的付了事,而是把几个好的行整合,并且合教学出适合自己学生的行之有效的件。
然事辛苦,但事明那是很得的。
在上的,我努力做好“精”,把“教学情境”与“合作学”两技能在堂上充分体。
利用好有限的教学源情境,把班的学生按照4人分好小,在正常上是,复是互相考,作文学候又互作文之在不同的学期,我都把合作学做到,从效果上看很不。今后一定努力做好两技能的培养。
回看自己的授,我感到有点愧疚,因有我并不能很好地把握住自己的情。
因文的特殊情况,学生在不断学中,会出好差分化象,差生面大,会重影响班内的学气。因此,我不能忽。
此,我真地做好了学困生。
部分同学行有划的
辅导。部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
成绩也会相应提高的。
本学期我十分注重自身业务能力的提高。
1、认真备课。平时教学中我认真研究教材,结合新课程教学理念,找到适合学生的教学方法。在研究备课中,有意识地提高自己的教学能力。
2、多听课,多学习,有意识地总结一些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。
3、认真完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。
本学期研究的课题是《语文学科合作学习模式的研究》。利用语文学科的特点及所教学生的特点进行合理的研究取得了一些收获。也总结了一些经验:语文教学中应合理地进行小组合作学习以达到教学目标。利用这种方法教学学生的学习兴趣大大提高,学习效果也很好。通过合作学生掌握的知识会更加全面,也会更加扎实了。
运用合作学习模式也存在着一些不足,个别学生只成为了听众。
因此这种教学模式还有待于进一步改善。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,受到很好教育。
引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。让思想升华。
此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。经过一个学期的努力,期末考试就是一种检验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的语文成绩与语文水平。
以上就是我本学期的教学工作总结。可能有许多地方存在不足,希望在今后的教学实践中,不断的汲取经验,以取得更好成绩。我有信心做的更好。
篇13:小学语文老师个人教学工作总结精选
日子过得真快,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮忙下,我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任两个四年级的语文教学,回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。
一、了解班级语文水平的实际状况。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。一方面,农村的学生听,说的潜力相对较弱,语文语感教学的功能相对要难得多。另一方面,四(2)班的同学比较活跃,上课气氛用心,优秀生比四(3)班相对多一些,而四(3)班学生上课不是很用心,课堂气氛比较沉闷。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,好处内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中,我主要抓住学生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓,他们冒着生命危险,做着一次又一次的努力,直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出,这样引导学生选取自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读超多的课外书;透过这些收集与阅读,为深入理解课文资料奠定了基础。为此我还特意和四(2)班的同学上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
篇14:语文老师期末个人教学工作总结
本学期工作已接近尾声了回顾这一学期的教研工作,不知不觉。有成绩也有不足,下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。
一、制定计划。
教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。开学之初,因此。语文组全组教师依据学校教学工作计划,结合学科特点和本校实际,集思广益,慎重讨论,确定了经全组教师认可的切实可行的工作目标和具体任务。
二、学习理论,塑造自我
规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记,语文组每月定期组织教师学习理论知识。同时教师之间互相传阅,以不断充实现代教育理论和学科专业知识,提高教师的理论素养。同时,语文组正在着手探索“参与、对话、共享”式校本培训方式,强调教师之间的双向互动,引导教师学会理性地思考教学问题。
当然,这个方案正处于探索时期,这一学期所做的成绩并不显著。同时,这学期由于各种原因,关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报,下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。以后的教学过程中,语文组将和教导处重点开展这种校本培训方式,以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化,形成宽松的环境和开放的氛围。
使我学校和教师都面临着一个共同的问题—如何理解把握新课程的精神实质,新课程的实施。改变教学方法,落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题—教师培训。由于我学校地处农村,各项学习经费比较紧张,送教师外出学习,人力、财力都有会遇到一定的困难。因此,本校以语文组为龙头,建立“以校为本”教学研究机制,正在探索一条教师的自身发展之路。
三、集体备课,资源共享
不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材,本学期的集体备课都是4位教师集中在一起。备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法,然后把每人的资料在备课活动中互相交流,针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思,思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在问题。教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督,以期提高语文教师的教学水平和教学质量。
搞好集体备课。由于本校语文在职教师只有4位(一年级1人、二年级1人、三年级2人)针对这种人数少、分布不匀的情况,教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上。本学期的集体备课重点围绕初一展开。
新教材的实施带来新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策,但本校初一只有一位教师,教学过程中遇到困惑、难题很难和同一阶段的教师交流、沟通。开学之初,语文组就由已参加新教材培训的教师作讲座,传达培训内容;同时,语文教师每人一本新教材,做好本职教学工作的同时,利用业余时间自学新课程理论和新教材体系,和初一教师一起成长。
当然,由于本校语文教师较少,在资源共享上还很有限,在以后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援,还要走出校门,和其他兄弟学校做好纵向联系。
四、积极参加科研活动,交流信息
感触很深。教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员?如何树立教师的终身学习意识,回顾这一学期的教研活动。使之变成“学习型”教师?除了加强教师的自我学习外,教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源,加强教师的`校本培训,发挥教师的集体智慧,加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。
对于我这样师资力量比较薄弱的学校,教研组的工作仍任重而道远。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”要想提高语文教师的自身素质,教研组的引导是关键。今后的工作中,语文教研组将取长补短,容纳百川,全体语文教师的共同努力下,不断地提高自我以使语文组成为真正意义上的学习型组织。
各种新的教育教学理念比较落后,由于我校地处农村。为了改变这一状况语文组除了加强教师的自身学习外,还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。鉴于经费的问题,每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动,参加活动的教师要求做好笔记,回来后把学习的内容写成书面材料,组内介绍、汇报和讨论。这一活动使教师学到更多的知识,丰富了自己的教学实践,并且尝试着把所学到新理念运用到自己的教学中。
篇15:语文老师期末个人教学工作总结
忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,相处五年的孩子们要毕业了,即将送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多了。考试后急切想知道成绩的人,对分数高低很在乎的人,越来越多。这一切,都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我觉得在以下几个方面做得不错。
一、提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。
二、培养孩子的自信心。
有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。
三、注意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。
数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。
我总认为,语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生推荐,我所教的两个班,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。
篇16:语文老师期末个人教学工作总结
在这段时间的教学中,我通过网络搜索以及和其他老师的经验交流慢慢的学会了网上教学的技巧,期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。慢慢的,我对这种改变也不再这么排斥,在现在的我看来,这次的变化,并不仅仅是应急只举动,更是我们的进步之举。以下,是我对这段时间线上教学的总结:
一、适应阶段
我是一名传统的老师,接触网络的时间也非常的有限,而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式,在一开始我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机基础非常的有限。这给我初期接触的时候,带来了很大的麻烦。为了解决这个问题,我在前期自己试用了几次后,积极的请教班上教导计算机的xxx老师,通过老师的指点,我勉强掌握了基本的授课操作,并就此开始了自己的线上教学。
二、教学阶段
一开始的时候,我的线上课程非常的糟糕,我对计算机的基础似乎成了课堂上最大的阻碍。对操作的不熟悉,加上对器材的使用也不清楚,这导致一节课下来很多的知识都没能讲到。看着假期来准备的这么多资料,我当时真的感到非常的头痛。
但是,面对这样的情况,我们的同学们却没有“袖手旁观”。每当我的在教学期间出现了什么“问题”,他们总是会第一时间的提出来,并且通过他们的指点,我居然也慢慢的熟悉了这个软件的操作!并且,在我们这样互相的教导下,课堂变的更加的开朗。相隔屏幕,同学们似乎也不这么在意我“严肃”的脸。尽管这导致了些许的同学上课不专心,但是也带动了大部分同学和我的积极交流!
如今,我们的交流更加的方便,通过网上的沟通,学生们也不会再这么不敢“找老师询问”。相比起过去,现在来问我题目的同学变的更多,也更积极了。
三、对工作的评判
没能做好准备,这确实是我的工作失误。但是通过这样,我能和同学们更加亲密,这也算是因祸得福。尽管线上的教学有很多的不足,但是我们通过积极的利用,也同样发现了很多的便利,我相信,这些一定能成为我们未来学习的优势!
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