五月份学生义务家教的个人心得
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篇1：五月份学生义务家教的个人心得
五月份学生义务家教的个人心得
五月份的夏日显得如此的明媚灿烂却又不失风雨的洗涤，学院的第六次大学生“义务家教”进社区活动在五月的下旬告一段落了，而义务家教的过程让我有着实在意义和实在的收获。用五个字来概括一下我本次的义务家教心得吧：“怕”“勇”“付”“收”“喜”。
说道这个“怕”字，我是深有体会的，教师这个称号是很值得我尊重和敬佩的，因为自己的知识水平还没有达到一定的程度，或者说自己不够自信，人称我老师我都觉得好心虚。之前未接触过义务家教这样的活动，虽然在家里也小有教下弟弟们，但却没有真正的接触过在外面的并且还是陌生的学生。很害怕自己做得不好，害怕自己完不成学院学生委员会交与自己的这次任务，很怕学生难教，很怕与家长的沟通不了，很怕自己会把事情搞砸了……这种害怕的心里还会在与家长通话中表现出来……怕自己表达不够清晰。“怕”还是在义务家教开始的时候占据着我的心里。
越是害怕的事情就越要去做，既然已经选择了就别无退路了，况且这份义务家教也是给我自己一次从一个小侧面接触外面社会的大好机会。勇敢的迈出一步就是成功的一小步，我努力的让自己镇定，告诉自己可以把事情做好的，小朋友及他的家长就是我的朋友，要把他们当作我的朋友看待，并不单单是小老师与学生的角色。这样我就不会有太多的顾虑了，把担忧化为动力，把害怕升华为勇气。这样我开始了这次义务家教活动，我填的这份义务家教是教英语的。
“付”字并不是支付的‘付’,而是用心付出的付；义务家教，义务则为没有报酬的免费教育，虽然是义务但是我也要对得起“家教”二字。可以说我没有教育经验，但我在义务家教之前就去向曾经做过家教并且现在也在做家教的学姐或同学们请教，请教一下他们要怎么做，具体教些什么，或者说是吸收一些家教心得以及方法吧，他人的经历告诉我这也是一笔不可多得的交流经验财富，当然也少不了一位外国朋友的好建议。第一次去学生家里自然少不了电话先与家长联系，以确定他们的时间有没有空。记得当时是下雨天的晚上，公共汽车难等，到处都是湿答答的，车也很堵，还不小心的弄湿了鞋子，我并没有按照约定的时间到达冯小朋友的家里，给我很感动的一幕便是原来冯小朋友早已在他家附近的一个车站等我的了，可是我却没有在那个车站下车，而是狼狈的从另一个方向走来的，但是这并没有影响我与冯家长及小朋友的交流。小朋友的接受能力很强，但是却不怎么喜欢学习，我要怎么样才能让他对学习感兴趣呢，他能将老师要求要背诵的一些课文背诵出来，但是却不知道怎么写单词，或许对于一个十一岁的小孩子来说要他接收太多的知识有些难度，我还是尽量的让他了解一些简单而又容易记忆的单词。每次义务家教回来我都会想想这次哪里做得不好，哪里做得好，为什么做得不好，是不是教得很无味道，那我要怎么去改进呢？从小学到现在大学的学习过程中，小学的知识我可能早就忘记很多了，但是有些文章知识点却是记忆犹新的，自然不是英语，我的英语学习是从初中开始的，冯小朋友很贪玩，他都告诉我这天那天都不得玩，能不能早早的下课去玩？我说不可以，要到一定时间先，当然也会在某次放他早点出去玩，爱玩是小孩子们的天性，我也很喜欢玩的`，但是我没有忘记告诉他一句话：李大钊说过要学就认认真真的学，要玩就要开开心心的玩。这句话是出自小学的一篇课文的，问他学过吗，但他却说没有学过。也许吧，现在的小学课本早已经改版了，并且各个地区的教育都有些差距。自然的，我有空上网也不忘去查找一下有关五年级下册的一些练习或是有趣的故事告诉他，还有一部带英文的动画片，从这些方面来增加这个义务家教过程的趣味性。但他不感兴趣，对玩对电视机才感兴趣，即使是这样我仍然没有泄气，我知道每个小孩子都有自己的想法，与他的交流中我知道他很想念他家乡的朋友们，如果成绩考好了就可以在暑假到来之时很快的跟他的朋友们见面。那从这一方面就可以好好的鼓励他好好的学习功课，每天抽出一点时间来学习，把语数英三科都巩固好基础。有时候，我也跟他妈妈交流一下对冯小朋友的学习提一些建议，每个小孩子都会有自己优秀的一面的，或许发现他感兴趣的一面还需要一段时间。从冯小朋友的作文中我发现他怕爸爸妈妈，为了应付学习而做出调皮的事情，但总体上非常的听话，只是要换一种恰当一点的方式教育吧，我只能这样子说因为我不是教育丰富的工作者，我只是在这一方面略知皮毛而已。他妈妈为了他学习能够好一点，给他报了额外的培训班，他不想去的，但是还是每次必到的去上课，证明他还是很有心去学并不想让他妈妈失望的。
有句话说:没有付出就没有收获。付出与收获成不成正比，这个问题早已经不是问题，但是没有付出就一定没有收获。我所说的收获就是我在这次义务家教中清楚的认识到：做事情一定要摆正自己的位置，不能因为说自己是学生还没有多少教育经验而放弃去解决一些小问题或逃避自己的缺点；方法，教育的方法多种多样，找出一种适合自己的并能在这次小小的义务家教中能运用的；行动，没有任何付出时间去为行动做准备的，所达到的效果是完全不一样的；交流，要善于与人交流，无论是大人小孩，找到共同感兴趣的话题，就不会遇到尴尬的场面；信心，我把信心放在最后并不是最后才需要它，而是信心的建立与加固需要一段时间。在其中更会深有体会的发现教育工作需要强大的文化知识做后盾，可能我以后不从事教育工作，但是文化知识的积累与储蓄是很有必要，必要到就像每天都要吃饭睡觉一样。
一个“喜”字收尾，是惊喜还是欢喜或是忧喜，都有吧，从自己的害怕到勇于面对问题的一系列过程中，不该有一个“喜”字给自己鼓把劲加把油吗？这只是生活中经历的小小的收获，“喜”从何来，从自己发现有意义的事情中来。同样的希望冯小朋友能够多学多玩，他不是我的学生，我不是他的老师，只是在他的生命旅程中有缘相遇的一位微不足道的普通朋友。写了那么多，再用一句话来表达我的义务家教心得体会：学海无涯苦作舟，天生我材必有用，有始有终做事。
这个五月注定是要与丰富的雨水做伴，风雨再大再强一样阻挡不了晴天艳阳的升空。结束了义务家教的活动又将开始新的一轮学习挑战，扬起头向天空仰望，不管它是阳光风雨云雾，用一种悠然自得的姿势感受一下这种轻松而又紧迫的生活节奏吧。
篇2：大学生义务家教心得
新民晚报讯（记者江跃中通讯员王靓文）今天，由上海市帮困互助基金会编著的《爱心传递：大学生志愿者义务家教心得集》一书，在静安区举行首发式。这本由上海人民出版社出版发行的新书，讲述了50余位曾经得到过社会各类助学帮扶的中小学生考入大学后，自愿成为志愿者，在为同样是困难家庭的中小学生进行义务家教的过程中，自己与被辅导的中小学生共同成长的故事。
图说：《爱心传递：大学生志愿者义务家教心得集》今首发。杨建正摄
“爱心传递”义务家教活动是以大学生志愿者和被辅导的中小学生一对一或者一对多的方式结合（对），提供包含功课辅导、心理疏导和课外活动等在内的志愿服务。在结对开展义务家教服务期间，大学生志愿者每学年提供的结对志愿服务不少于30次，每次结对志愿服务的时间不少于90分钟。通过项目活动，被辅导的中小学生的学习能力得到了不同程度的提高。
“感谢妈妈对我的鼓励和支持”
“随着成绩的提升以及中考的逼近，摆在我和小琴面前突破学习瓶颈的压力也越来越大，这也会‘占用’我更多的宝贵时间。这个时候我有些犹豫了，因为当时正值小语种专业和英语专业的等级考试，我自己每天忙得焦头烂额，恨不得时时都泡在图书馆复习，周末也不回家，每一分钟于我而言，都是那么宝贵……”上外的大学生志愿者夏青在文章里这样写道，她的文章回忆了3年辅导中犹豫与坚持的过程，在妈妈的鼓励和支持下，成功地帮助了一名成绩在及格线下上徘徊的初中学生进入了市重点高中的故事。
当她在权衡自己学业与给小琴辅导补课时间的安排，或者说是否坚持按常规辅导下去的时候，同是社区志愿者的妈妈看出了女儿的心思，与她进行了交谈，并鼓励她要坚持。“我很感激妈妈对我从事义务家教志愿服务活动的鼓励和支持，是她让我体会了‘坚持’两字的涵义。而且，我在付出的同时也收获了友情和快乐，在辅导的过程中也使自己的基础知识得到了充实和巩固。我想，人生最为快乐之事也不过如此吧”。
图说：《爱心传递》选编了50余位大学生志愿者的文章。杨建正摄
“我是他的第八位家教老师”
“没想到的是，我们第一次的见面，小瑜就给了我一个下马威：曾经‘气走’过7位有偿的家教老师，学习成绩极差。初次上辅导课时，他不愿意叫老师，也不愿意听课，反复地在凳子上爬上爬下，张口闭口爷爷奶奶粘人得很。”上海师范大学的大学生志愿者姚瑶在文章中说，通过一年来的家教辅导，姚瑶最终得到了小瑜的信任并建立了深厚的感情，学习成绩得到提高，并成为他所依赖的第8位家教老师。“虽然将面临大三更加忙碌的学习和准备考研的压力，但我依旧和小瑜达成协议，在他需要的时候随时为他提供帮助。”
《爱心传递：大学生志愿者义务家教心得集》在众多的征文来稿中，选编了50余位大学生志愿者的文章，从不同角度描述了作者在义务家教过程中的经历，语言虽然质朴，文字虽然稚嫩，却可以从中看到大学生志愿者们用自己的知识和奉献，来促进社会和谐的精神，强烈地感受到那一颗颗闪耀着友爱、互助、进步的拳拳之心，让人领略到大学生志愿者在义务家教过程中带来的精彩与感动。“编著、出版本书的目的不仅仅是为了总结，更重要的是为当前和今后参与义务家教的大学生志愿者们提供一些借鉴。”上海市帮困互助基金会理事长靳东立表示。
篇3：大学生义务家教心得
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记得义务家教老师面试的时候，师妹（面试官）就问我这样一个问题：您为什么想做义务家教而不选择去做有偿的家教呢？回想在那时，我想也没想就跟她这么说：“这边（指江门地区）有偿家教太廉价了，不想去，如果做的话会觉得太累；而义务家教是带着一颗爱心去教学生的，不会觉得累，因为我能用我所学的知识传播爱心。”
我不知道是不是因为这样的一句话我通过了面试，不过这些日子，在义教的过程中我的确有了很多体会。以前，在广州做有偿家教真的会感觉很累，因为自己是带着赚钱的目的去家教，而现在的义务家教大大地满足了那颗甘愿奉献的心。以前，接触的都是有钱人家的孩子，而现在接触的是普通得不能再普通的家庭，多一种亲切感，相比之下，我更喜欢义务家教。
在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他所学习的教材，还了解了他的兴趣、爱好和心里的一些想法。我觉得做一个老师，应该先了解学生，不仅仅是了解他学习方面的，更重要的要了解他的一些爱好兴趣，这样才能很好的跟他沟通。沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友的角色。要把握好什么时候该是当老师的时候，什么时候是扮朋友的身份。
当确定好角色后，我们需要对学生的大致水平进行一个大概的衡量。对于较差的学生，要从基础知识抓起，把握好基础这一关；对于中上的学生，要巩固好基础，同时给他们一点思维扩散的题，把握好，能让他们在稳中有所提高；对于尖子生，要想办法减少他们犯非智力因素的错误，并在平时给他们出一些难题，最好是课外的。
当然，作为老师的我们在出题的过程中，也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过却已经忘记的知识，这也是我们的.收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好的利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他出一些跟他课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是自己查资料书（包括教材）。在查阅资料的过程中，我更深一层地了解了初二的英语教材，对江门英语的教材有了一定的了解。对于向往三尺讲台的我，是有帮助的。如果我没有参加这次义务家教，也许我没有动力去了解这方面的知识。
在平时，如果我的时间允许的话，我会跟学生聊很多方面的事情，
比如，问问他最近各科学习的情况，或学校的一些新闻等等。总之目的只有一个：跟学生建立良好关系，为讲好课打下基础。
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