语文教师公开课心得：不要把“假公开课”与“真公开课”混为一谈
“一只大鹅”通过精心收集，向本站投稿了7篇语文教师公开课心得：不要把“假公开课”与“真公开课”混为一谈，下面是小编给大家带来的语文教师公开课心得：不要把“假公开课”与“真公开课”混为一谈，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：语文教师公开课心得：不要把“假公开课”与“真公开课”混为一谈
不要把“假公开课”与“真公开课”混为一谈
参加一个教学研讨活动。一位小学语文老师上台义正辞严地说：“我讨厌公开课，我觉得公开课都是假的，我所以不上公开课。”并举例说，学校有一次安排她上公开课，没想到，19个班级，她试上了18次，自己都觉得讨厌。
此语一出，台下不少拥趸者群情激奋，掌声雷动，公开课俨然成了众矢之的。
对于公开课，学界历来各持己见，褒贬不一，争讼不断。反对者认为，公开课作假，不顾学情，只是教师个人的表演等等。支持者认为，公开课有利于提升教师的专业素养，传播教育教学思想，等等，不一而足。这里不赘述。
反对者的声音不无道理。我听过几个极端的例子，可作为反面教材。
刚刚入职时，听一位老师介绍经验。她说，自己最成功的一节公开课，有一个细节铭刻在心，“当下课铃响时，我正好说完最后一句话。”我清楚地记得，这位老师在讲述这个情形时，脸上溢满的得意与自豪，而我当时也是非常惊讶，竟然能把时间掐得如此之准，水平相当了得。
有一位老师则介绍，公开课如何制造“举手如林”的假象，就是让学生上课都举手，不会的举左手，会的举右手，这样老师就知道该请哪位小朋友发言。
听教育专家任小艾老师曾讲过一个故事。有一次，一个小学校举行公开课，是一年级的小学生。上课讲到了水果的分类。孩子们说说都有什么水果。孩子们站起来了，说有苹果，老师写在黑板上――苹果;学生说有西瓜，老师写上西瓜;有桔子……各种各样都说了好多，一会儿就没人举手了。这位老师还问，爸爸妈妈经常给你们买水果吃，难道就这些吗?还有呀，你们再想一想，因为他的笔记里面还有呢，必须得对着教案说完呀。这时没人举手，他就皱着眉头。坐在角落里有一个男同学，这样举着手(很低)，半举不举。他看了一眼，装没看见。可是听课的老师看见了，很多老师在那听课呢，坐了半班，后面老师就说，这有一个举手的。那个讲课的老师很不情愿地说，那你说说吧。这个孩子站起来说了一句：“报告老师，回答香蕉的同学今天请假没来。”(全场大笑)
一个真实的谎言被一个纯真的孩子给捅破了，让人想到了《皇帝的新装》。这种事情虽然有点太过份。的确，现实中，这种公开课，做假的课，表演的课并不是说希奇古怪，而是说我们也经常听到或看到。
我们教学不能教孩子做假，而应启发孩子求知的欲望和兴趣。现实中的公开课的确存在着种种令人诟病的地方，比如像这位老师所说的“18次”的磨课。但这不是公开课本身的问题，而是好经被念歪了。我们可以在实践中不断地改善，力图呈现最真善美的东西，让听者观者有所增益，不能因为它有不足而“将婴儿连同洗澡水一起倒掉”。也不能因为自己试上了18次，就以己度人，认为天下的公开课都是如此的不堪。
——天地良心，我扪心自问，就没有这样做过。
我还是支持公开课的。
请注意，我是支持真正的公开课，而不是那种要“试上18次的”假公开课!
从公开课上，可以学习到很多东西，无论是教育教学是思想、技巧等等，这一点，无需否认，我认为学习公开课的要义，首先是为了把每一节课上好。课堂是学生学习的重要阵地，一个老师的价值体现，很大程度上就在于自己的课能否上好。我倒是见过很多老师，因为无法“站立课堂”而转岗做其他工作，很少听说课上得好的老师而被改做其他工作的，转为行政或教研员则是另当别论。在我看来，一个老师，上课一塌糊涂，其他活动搞得再多再好，也不能算是合格的老师。人们常说教师是“站立讲台”的人，大抵应该包括这样的意思。我对时下有些人对“课堂教学”不屑一顾，而以“课程建设”的名义搞一些活动就自以为是“真教育”的说法，持谨慎态度。教师入行，往往也需要经过课堂考核，形式基本上是通过观课来予以考量。
课堂教学很重要，然而，没有人天生就会上课，这是需要教师不断学习、不断修炼。从哪儿学?除了极个别特殊的无师自通者，大多数老师当然是从别人的公开课尤其是名师的课堂上学。可以是现场是，也可以是录像，也可以是文本资料，等等。总而言之，从同行、名师的课堂上学习如何上好课，这是教师专业发展的一般规律。
我所了解的名师，往往是从读他们著述的文章慢慢地走近他们的。读多了后，我会常常萌生出一个念头，这些老师的文章写得不错，他们的课是不是真的具有如此神奇的魅力呢?于是，我就有意识地关注他们的课，只要有机会，我都会要现场去感受一番，以验证他们的“想法”如何变成“做法”再变成“说法”的。我从钱梦龙、于漪、黄厚江、余映潮、王君、肖培东等中学语文名师的课堂上学习到了很多，我时常感慨，语文课这样上，真是令人享受的艺术。他们是这样说的，也是这样做的，这正是令人景仰的地方，而不像一些躲在象牙塔里的大学教授喜欢从理论到理论，只会要你“转变观念”，至于如何做，要么“王顾左右而言他”，要么语焉不详，“你自己去摸索”。也有大学教授亲自到中小学下水上公开课，却往往捉襟见肘，茶壶里有水倒不出，令人失望，足见理论再好，尚需接地气。不在中小学一线课堂的专家学者，讲起来头头是道，一旦落到课堂上，就不是那么简单了，所谓知易行难是也。站立课堂的名师，其教学思想，课堂教学的艺术，文本解读的能力，都令我击节三叹，陶醉其中，咀嚼玩味，遂产生见贤思齐之念。有时，我也模仿他们的一个设计，或者一个片段，或一个主问题的设计，上出一节节满意的课，果然觉得非同一般，有脱胎换骨之感。
一节课，教者有快乐，学生有收获，观者有借鉴，何乐而不为?莫非，要把自己课上得味同嚼蜡，还要自诩“回归自然”，才是教学吗?
名师们大都有过在公开课上“出生入死”的历练，这都可以从他们的著作中读到，我这里不引述。我自己也有过很多上公开课的成功与失败的经历。在我看来，那些失败的教训，更值得反思。我在好多地方的讲座中，都提及自己是一些失败的公开课情形，比如，赶时髦用多媒体、课堂教学拓展延伸的无边界、让学生上课笑了哭了……都是我以前想当然的公开课的招数。所幸的是，我的这些自以为是的小伎俩，都及时被专家、同事“当头棒喝”，让我幡然醒悟。如今想来，如果没有当初专家的当头棒喝，也许，我还一直处于自我感觉良好的境地，执迷不悟，不能自拔。
公开课也是锤炼自己教育基本功的一个不可或缺的路径。有好几次，我上完公开课，就把自己公开课的录像拿过来偷偷反复看。真是不看不知道，一看吓一跳，动作表情过于夸张，有时来不及给学生思考余地就要追着学生“快说”，喜欢站在教室一侧，等等。我发现，原来自己的课上有那么多的不足有待改进。固然可以自我安慰，课堂是充满遗憾的艺术，但这些在公开课上发现的问题，确实让我警醒，并在日常教学中引起注意，至少不犯或少犯一些低级错误。完美的课堂，虽不能至，心向往之，也算是一种自我提升。
可以说，无路是我自己上公开课，还是观摩他人的公开课，我感觉都是受益匪浅的。在执教公开课的过程中，认真思考，精心设计，如切如磋，如琢如磨，多想想“我想把学生带到哪里去，怎样才能把学生带到那里去”，对教学是大有裨益的。如果总是囿于自己的小天地里自娱自乐，则会故步自封，抱残守缺。
如果公开课迎合世俗，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，红旗招展，人山人海，用种种非专业性的热闹去娱人耳目，忽悠大众，哗众取宠，招摇过市，一定会吸引不少眼球，博得阵阵娱乐性的喝彩。类似的假公开课，需要旗帜鲜明地反对，但不是所有的公开课都是假的。
公开课上的李鬼还是李逵，是有区别的，不必把公开课一棍子打死。
篇2：教师公开课心得
新一轮公开课结束，这次公开课开展的很顺利，与以往也有所不同更加明确的体现出老师们的课堂掌控能力和讲课风格，听完这些老师的讲课之后，再此简单做了以下几点总结：
一，新颖
有的老师平时对自己要求很严，所以在讲课的过程中别致新颖，改变了单调的教法，让学生能在轻松愉快的气氛中掌握知识。
二，熟练
鉴于公开课是临时抽题，对老师的要求就很高，考查了老师对所教的本门课程掌握的是否熟练，也看出来老师平时的功底。
三，认真
因为这次的公开课和以往不同，是临时抽题的，这样就打乱了以往每个老师准备好的内容，这样能充分体现老师对课件掌握的程度，考查老师平时是否认真的备课。
对这次公开课感觉也有不足，不足之处有以下几点：
一，个别老师没有前言，没有结尾，可能是由于时间的关系，但是一定要自己掌握好。因为课堂好比是战场，老师就象元帅，学生是士兵，你想让自己取胜，就看怎怎么去指挥你的士兵。
二，个别老师还应该更好的建立和谐的师生关系，不能在讲台上滔滔不绝的讲，而不顾及学生的感受，要根据不同学生的情况不同对待，还要对学生要有耐心。
20xx年，长春新科展电脑培训学校主讲教师公开课听课心得总结，希望新的一年我们做的更好。
篇3：关于公开课心得精选
似乎这成为了教师甚至是学生都务必应对的问题。我们都就应承认公开课和平时上课是有区别的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的变化，两者都有着明显的不一样。以往，我们都了解这些存在的问题，可是基本上不会去正视。因为我们都担心形式和资料上存在的一些矛盾。我想，作为一个年轻教师，这些矛盾更不就应回避，直接应对。公开课就是一次展示自我，提高个人业务潜力的大好机会，那么在这个过程中，我们就应尽力去避免“演”的成分。我在上这节课之前，实际上是做了必须的心理准备的。在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要必须的新颖的课堂形式以及教师有效的教学方法做铺垫的。那么，矛盾在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现，而这个实现的过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话说就是准备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的体现的“新”的效果就越好。的确，学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。所以，教师要去准备，学生更要去准备，无论是知识上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平时不一样的调整，难以避免的，这节课也显出了“演”的感觉。记得有位教育专家说过：课程改革出现了一些新的问题，比较突出的，就是教师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上教师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。
我想，这是我这节公开课尤其需要注意和总结的地方。
变化：
那里所谓的变化，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的变化。总饿感觉，变化不小，尤其是相对于过去，老练了许多，课堂的各方面的组织潜力较以前有了不小的提高，新的理念，新的方式方法基本上能够在有限的时间内在课堂上得到贯彻。个性是对“德育”资料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，并且自我感觉效果不错。
时间飞快，转眼，我在教师这个岗位上已经打磨了十一年了。总结下来，我还是用那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
篇4：公开课心得感悟
终于，精心准备的公开课星期一上午第三节在多媒体教室结束了，心底长长地呼了一口气，脑中那根紧绷的弦稍稍放松一下，从准备这节课到上完，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用，在这次备课中，虽然费了很多脑汁，但我的收获确是不能用文字来表达的，很感谢校领导给了我这次历练、成长的机会、感谢师傅张老师这几天的辛苦和细致的指导、感谢英语组老师的点评以及肯定、鼓励。回想这段时间来准备这次课的过程，有些许感想体会。
记得上次城区公开课，学校给了我一个很好的锻炼机会，我也确实努力准备了一番，很想把它完成好，但课下的精心设计安排等到真正上课时才发现并没有达到预想到的效果。缺乏锻炼、经验不足、课堂驾驭能力不够、再加上我急于成功，很快就把缺点暴露出来了。虽然上次讲课失败了心里有些遗憾，但回头想想那段时间的准备使我收获颇多，学到了平时在课堂上不注意的细节问题。它也是我成长过程中的一次宝贵经历。我相信人是在不断挫折和失败中慢慢磨练和提高的，只有正视自己的缺点和不足才会有进步，通过上次的锻炼使我能够快速成长。
这次学校组织的公开课，我首先把心态放好，认真选课，精心设计教案，利用周末时间在家里备课、看优质课光盘从中学习和充实自己，这次课中间穿插的游戏、chant、和歌曲环节使我费劲脑汁。我对自己要求这次一定要把课讲好，这次公开课家人也很支持我配合我，主动要求给我当学生，而且做得很称职，很认真，小组读，个人读，男女生读，每一遍他都像学生一样一个单词不拉地去跟读，给我创造上课的气氛，并且用相机拍下每一次讲的情况，根据不足之处，共同分析，加以改进，给我提供了很大的帮助。这次制作课件的过程中也使我从中收获了不少知识，每一张幻灯片中所需要的图片和声音一点一点从网上下载，其中有一张幻灯片是插入一首family歌曲，为了从网上下载带动画的歌曲短片插入到课件中需要转换格式才行，我又下了一个转换格式的软件，晚上试了一次又一次还是不行最后我较上了劲做不好就不睡，终于功夫不负有心人做到早上四点多才算制作好，当时很兴奋也不困了感觉自己很有成就感。
通过这次讲课，使我提高了英语课堂教学水平和教学中注意的细节，收获颇多，但是需要改进的地方还有很多，从师傅和听课老师那里反馈到自己的优点和不足，如学生回答问题时老师已经把他叫起来了其他同学还在嚷嚷显得课堂有些乱等都是我下面应该注意和改进的。
总之，在以后的教学中，需要改进的地方还有很多，应多学习，多努力方能取得更大的进步让自己能够更快地成长。
公开课心得感悟范文
篇5：幼儿园公开课心得
刚刚过去的两周是紧张的，也是惊喜的，紧张是因为有压力，惊喜是因为经过这一次的锻炼，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也鼓励着我，让我更加努力。听完了这两周的课，我有一个很大的感触，那就是每位老师都是最棒的，因为每位老师身上都有着不同的闪光点。
先拿李利杰老师讲的大班科学《空气的秘密》来说吧，她用可亲的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课;老师让孩子们自己做实验，充分给孩子自由探索、发现的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过老师在验证以后，孩子们对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动经验，孩子们也会对自己充满信心，动手能力就是这样培养起来的。
因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手操作的机会，让孩子在不断探索中观察，在观察中发现，充分发挥孩子的想象力和动手能力，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。万秋菊老师的语言课《小雨点沙沙沙》，活动设计丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学儿歌。这节语言课的素材有趣、贴近幼儿生活;教师调控课堂能力强，能很好的抓住关键性提问，缓解设置合理，过度自然，深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿能够大胆的发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。
听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：
一、必须要有一定的教学经验和教学方法，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
二、 必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
三、 必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。
幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。
篇6：幼儿园公开课心得
本次参加幼儿园安排的公开课教学，在一方面来说，老师们在课堂上确实说够辛苦了，教学方法很有创新意识，在活动内容的设计上，能够结合幼儿的特点，尽可能地引发幼儿的兴趣，寓教于乐，可谓是独具匠心，老师们为此付出了许多辛苦，作为家长在感到欣慰的同时，更由衷地感谢老师们为此而在脑力和体力方面的付出。
第一节课:音乐活动《捕鱼》给我留下了深刻的印象，整个活动孩子们是在快乐中学习。活动中曾老师注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中，她在活动将音乐教学与现实生活相结合，再加图谱的演示，帮助幼儿理解了乐曲的旋律，最后在家长和孩子配合的情节中将活动推向高潮。她的教学活动充分体现了以孩子为主体的思想，孩子兴趣浓厚，曾老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩活动，结合我们儿园教师在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。要上好一节课，首先，要转变教育理念。因为先进的教育理念是我们教师必须思考的问题。其次，在活动中应尊
第二节课::是菲菲老师的语文课《弟子规》每个中国人大部分都耳熟弟子规或三字经,但在孩子们的'口中念出是又出另一番风味,课堂中睿睿和同学们都认真听课和举手回答问题,俗话说:种树者必培其根,种德者必美其心.学习仁孝之道,把中华美德输入孩子们的心中,在其心中筑起一道坚固的道德之墙,在物欲横流的今天显得更加迫切!希望孩子们既能熟背更能践行,这也是我们做父母的一大心愿也.
第三节课:体育课在整个体操活动的过程中，同学们都是非常认真地跟着老师们的节奏走，而且做得非常好，
通过此次公开课，我对咱们幼儿园更加信任;其次对我家宝贝睿睿也重新认识，原来对她的要求就是跟着幼儿园玩去，但是看到她在幼儿园跟着老师有板有眼的唱儿歌，做动作，我觉得孩子还是表现出了非常强的求知欲，所以现在我们会在家花更多的时间陪她看书、做游戏、唱歌、复习幼儿园学的儿歌唐诗，给她讲故事等等。总之非常感谢老师给家长们提供了一个了解孩子们幼儿园生活的平台，希望有更多机会参加类似的活动。也谢谢三位老师，你们是难得的好老师!
篇7：幼儿园公开课心得
今天是小一班的公开课的日子，时间过得真快一个月的时间又过去了，孩子的变化真是一天一个样!这次的公开课看完可以说很震惊，首先是想不到孩子们的英语说的很棒，可以想到老师们是多么的辛苦，是需要耗费巨大精神的;其次是老师安排课程的充实、活泼及英语课的生动、对孩子所表现出的巨大的吸引力;其三便是被自己的孩子所表现出来的优秀所感动。
这次英语课，让我对小一班的老师有了新的认识。原先我认为她们是美女老师，现在我认为她们更是才女老师!在整节英语课上，老师几乎没有使用汉语和幼儿交流，也就是说，幼儿必须听懂、运用英语才可以融入课堂。能够让3-4岁的幼儿做到这些真的很不容易，说明老师掌握了幼儿学习语言的规律、特点。老师流利纯正的发音深深吸引着她们的学生，也倾倒了在场的全体家长。这次英语课，也引起家长的热议。有些在课堂表现不尽如人意的幼儿的家长，在下课后都表示要加强幼儿在家庭的英语辅导，以其更快的融入课堂，融入集体。与其说是老师给幼儿上了一节英语课，到不如说是老师给家长上了一节 育儿课!
这次英语课，我也看出，幼儿虽小，已有差距。比如有的小朋友，表现欲强、英语娴熟、专心听讲、参与游戏，可谓是“明星学员”。 看来，我家也要加强孩子的家庭辅导了。
送孩子上幼儿园后，其实我们对于孩子一天到晚将近10
小时，在幼儿园里在干吗，能干吗，确实很好奇，也很迷茫，压根就想不到老师会怎么安排，或者说怎么帮孩子打发这漫长的一天，又都是些低龄的幼儿，组织纪律性那不叫差，直接可以认定为无。李可昕回来从还来不说她在幼儿园学什么了，干什么了，问也问不出来，偶尔透漏的只言片语把人听的确实心痒痒，很不解馋的感觉。通过这几个月公开课一上，我们心里就有底了，课程安排的很充实、很紧凑，又注重了劳逸结合。以前，我们对于孩子上幼儿园只要求她不哭不闹，能吃饱睡好就行，但现在她的生活习惯很好，吃饭能专心，乱仍东西的坏习惯也改了，坏脾气也有所改善，虽然有时还会瞎胡闹，但我想经过老师们和家长的培养会有一天变好的!
感谢刘老师、王老师、武老师对于李可昕小朋友生活上的照顾以及良好习惯的培育。作为家长，我们对各位老师心存感激!!!
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4.公开课评语
5.公开课开场白
6.公开课反思
7.公开课简报
8.兰亭集序公开课
9.公开课通讯稿
10.公开课总结
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