八年级历史教研组计划
“猪突猛进”通过精心收集，向本站投稿了15篇八年级历史教研组计划，以下是小编帮大家整理后的八年级历史教研组计划，欢迎大家分享。
篇1：历史教研组活动计划
--20XX-20XX学年度上学期
本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作计划，深入学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量;贯彻一个标准(课程标准)，提高两种能力(培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力)，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力，提出以下等要求。
首先，抓好常规工作:
1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。
3、作业量要适当，不留重复机械性的作业;留了作业要及时批改。
4、加大对学生的检查力度。课堂上要经常提问或安排小考;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;每次月考之后要及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
5、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。
6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。
第二、大力改进课堂教学:
国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是--发挥两个作用(主导与主体)，转变两个方式(教与学)，使历史课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优化”，因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。
第三、切实搞好校本教研活动:
1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。
2、根据学校的校本课题“挖掘整合教材资源。培养学生的自主能力”，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子课题为“开卷后的历史资源整合”。我们将定期进行研究和总结运用，为我们的教学服务。
3、集体备课要按照学校制定的基本程序进行:分配任务→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行:1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。
4、鼓励组内教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、突出师生互动和情景设置，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。
5、积极参加听评课活动。根据学校安排，在10月18日-11月5日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，经过筛选和大家推荐，初一备课组由谁讲，时间为班级是班，课节是第几节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。
6、加强青年教师培养。组织本组教师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年教师迅速成长。督促青年教师加强基本功训练，激励青年教师参加各种级别基本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高青年教师教学水平。鼓励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。
第四、认真抓好毕业班教学工作。
1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率;课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要依据学生个性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。
2、组织初三教师认真学习、深入研究近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。
3、初三教师要及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析，为初三教学献计献策。
4、汇集资料，为循环教学提供借鉴。落实“自主学习、合作学习”，认真备好课，优化资源，共享成果。
最后，在教务处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务!
篇2：历史教研组活动计划
一、加大教研组的建设力度，共建文明教研组。
充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理，规范各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目标要求。严格作息制度。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻教师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。
二、加强集体教研力度，构建集体备课新模式，促进本组教师整体教研水平的提高。
1、 充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的基础上，按照新课程理念，对教材进行科学的构思﹑创意，并设计出最佳教学方案，精心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。鼓励每位教师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的教师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，提高全组老师的整体教研教学水平。
2、 师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图提高。为尽快提高教研组年轻教师的教学水平，我们提倡以相互听课，以老带新，师徒结队等方式，达到博采众长，补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参与，发挥集体的优势，拿出最佳教学方案。
三 、坚持政治、业务学习，提高政治、业务素质。
“名师出高徒”，为了提高全组教师的业务理论水平，按照区教研中心和学校的要求，积极组织教师参加各级各类政治、业务学习培训，研究有关历史著作，关注历史发展的新动向，注意学科之间的相互兼容，注重知识的长期学习和积累。通过学习，拓宽知识，夯实基础，提高了每位教师的自身素质。
四、继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。
本学期继续推广研究性学习、分组学导自主探究等实验课题。每位实验教师要结合实际在课堂、课后、假期有计划的开展实验。给学生创造更多的自主学习的空间，让学生主动探索一些自己感兴趣的问题，通过发现问题、探索学习、总结交流、成果展示等，不断超越自己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、分享创造的喜悦，实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，交流推广好的经验和做法，提出研究的问题和解决的办法。
五、学区教研活动与校本课程有机整合。
本学期我们继续依照区教研中心的精神，开展好学区教研活动。同时我们将继续完善《走进威海》校本课程，以校本课程为突破口，拓宽课程资源。并将校本课程与学区教研活动有机整合。我们本照的宗旨是：经验共享，优势互补，携手共进，共求发展，共同提高学区教师的教研教改水平。主要活动内容：梳理教材；随堂听课、评课；研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题；研讨交流如何开展开好历史校本课程等。
六、反思—总结—提高—收获。
提倡每位教师结合自己的教学不断反思，总结每节课的成功与缺憾，揭示教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。
此外，在遵循《环翠区教育资源库建设的具体意见》的同时，结合《实验中学教育资源库建设的有关规定》，按要求数量推出优秀教案、课件.试题等作品汇集到资源库，以求统一管理，达到资源共享
1．定期召开教研组会议，及时总结各备课组的工作。
组织教师参加“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评选活动。制定专人，明确任务，每月定量上传校园网文章、试题、课件、活动图片等。配合校教研室做好开学考试、期中考试、期末考试的各项工作。积极配合教育局教研教培中心及学校教研室开展教研工作。
2．加强备课组活动，继续加强集体备课，丰富课堂教学，提高教学质量。
高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题，注意对高考信息的采集、研究分析，做好高考研讨工作。开设高三历史复习研讨课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手。制定切实可行的复习计划。精选资料，将基础知识与能力培养相结合。结合学校月考制度，认真出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，认真批改、认真分析、认真评讲、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。加强对尖子生的培养和训练。
高二备课组要结合学生实际，课堂教学注重基础知识的讲解和重难点的突破，注重对学生学习方法的引导。要给学生明确高考的方向。
高一备课组在总结以往会考经验的基础上，继续研讨会考的教学和复习工作，配合教研组和学校做好青年教师的培训工作。
3．认真完成听课计划，继续加强课堂教学模式的探索和研究
教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。青年教师不仅要认真听本组教师的课，还要去听其他学科教师的课，老教师要互相听课，做好听课笔记，吸取别人的长处，及时弥补自己教学中的不足，迅速提高教学水平，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些不足之处？三是你认为本堂课最好的教法是什么？使课堂教学模式走“模仿——创新——实效”之路，要求骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在此基础上，形成适合自己的具有特色的课堂教学模式。
4．以备课组为单位，每位教师至少上好一堂电子白板课。
5．校本课程开发
教研组将开展“如何打造高效的历史课堂”课题的深层次研究。落实细节，明确个人分工，分阶段按计划实施。在过程中将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行交流总结
6．组织教育理论学习，撰写教研教学论文
以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力提高论文的数量和质量。
7．全组教师积极主动参加教师专业知识考试，并及时对试卷做出评析。
篇3：八年级语文教研组计划
八年级语文教研组计划
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
积极贯彻国家、省市的会教育议精神，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相配合的有关资料信息。借助本次课程改革的强劲东风，来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转交，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。
二、认真抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。
1、抓好备课和集体备课。
集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实，而且邀请领导曹书记和胡主任等领导参与并进行指导、评价。各年级语文备课组要间周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要有体现环保的相关内容，做到有记载，有反馈。
2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。
各年级语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展，每位教师至少每周听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。
3、写好教案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的'设计。作到认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。以最好的书写与最新的理念、最切实的教学计划与步骤迎接质量万里行的检验。
4、抓好作业批改和补差工作。
要精心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上有针对性批语，而且本学期至少完成2次开放性作业。
5、加强对青年教师的培养。
今天的年轻就是明天的资本，青年教师有蓬勃的朝气与很好的可塑性，因此我们学校的年轻教师从不因年轻而受冷落，反而会获得更大的发展空间。在本学期我们教研组决定组织青年教师系列座谈会，给他们与老教师学习与交流的机会，为他们创设发展的平台。
6、完善评价制度，教师在教学中要注意对学生评价的典型案例收集，目的是针对中考考试制度的改革，为学生的综合素质评价作好准备工作。
三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地，教师要充分发挥主动性和创造性积极参与，形成自己鲜明的个性教育。
1、校本教研活动的深入开展。
针对上学期的本项活动的进行情况和教务处的工作安排，确定本次教研主题为：阅读教学研究 。为更好的完成活动，我们在全体语文教师中倡导在实际教学中根据自己具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师有个人的研究计划或是几人协同研究，目的要解决教学中的实际问题，并且在研究中要行动有计划，实施有记录，期末有成果。
2、号召全体语文教师参加“市级语文教学十佳”和学校组织的“精品课”评选活动。这次教学活动主要是对教师的驾驭课堂的教学技能和教学理念的一次大检阅。鼓励全体教师大练基本功，在教学中形成个性鲜明的教学模式。
3、校本课程的全面开发与使用。
校本课程的开发是检验学校贯彻课改理论和实践新课程成果的标准之一，它的开发与使用体现了三级课程管理中的学校对于课程的管理水平。因此本学期的活动应在上学期的基础上是教材更完善、教学内容更具有本校的特色，更适合学生的学习，更具有实践性和可操作性。
4、积极开展课外小组活动。
要求活动有计划，实施有记录，结束有感悟。并且每一次活动的计划撰写与活动的记录都要标清姓名。
篇4：第一学期历史教研组计划
第一学期历史教研组计划
一、指导思想
本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动，高三历史会考依然要为达标作贡献，因此抓好基础、确保合格率是高三教学的主要任务；初中历史旨在进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维习惯，更好的掌握历史学习的方法，为初三作准备；高三、初三复习任务艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导复习。初中其它年级历史教学也要探索行之有效的方法，从培养学生的兴趣入手，加强教学教研。
二、活动目标
教研活动的目的是为了集合全组成员的集体智慧和能力，群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，带动新教师尽快融入教师行业，并加强新、老教师的磨合，互相取长补短；同时，探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题。
三、主要工作
1、研组活动定期每两周开展一次，并不定期地进行即时问题的解决。活动主要围绕学校部署的任务即时展开，并侧重教学方面的问题。组织好各级各类公开课和教学研讨，完善教研组和备课组的教研活动。
2、随着教学改革深入课堂，信息技术与教学整合日益加强，教研组将共同探讨、学习新的教学理念，并鼓励本组成员进行新教学模式的尝试。
3、教研组还将着重探讨“二考”问题，初中历史中考争取上一新台阶、高三历史会考也力争在原有的基础上有所突破，我们将总结以往经验教训，除注意课堂教学之外，还要加强信息的搜集和整合。
4、高三历史教学中，我们也将注意总结分析近几年的高考试卷，提取有效信息，用于指导教学实践。
5、配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三、高三模拟考试的安排，加强对教学质量的监控，进一步完善质量目标跟踪管理制度。
6、上好综合实践活动课和选修课，继续开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。 指导思想
以新区教研室数学学科教研工作计划和学校教师岗位规范为指导，以教育的科学发展观为核心，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、进一步提高毕业班复习效率、加速培养青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成镇江市一流名校做出我们应有的贡献。
主要工作
一、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育
理论对实践的指导作用是巨大的。全体数学老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
本学期以《基础教育改革刚要》、《教育新理念》、《初中数学课程标准》、《教育评价的`多元化》等为学习重点。希望大家通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变。改进评价内容和评价方法，即努力做到在关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感、态度、行为方式的发展，把教师评价、学生自我评价和其他社会成员评价结合起来，实现评价的多元化，并重视培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质，争取使我校成为不仅是升学名校而且是素质教育名校。
二、改善集体备课方法，提高备课质量
集体备课的要义应是集体讨论商定授课进度、目标要求、教学及测试内容。各个老师在各自班级上课时可根据本班的实际情况作适度的调整。
按照学校的要求，集体备课应做到“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。每周至少集体备课一次，集体备课活动要有记录。做到统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。具体流程为：集体讨论→分工准备→备课组长审核→集体定案→交油印室印刷→上传校园网。
统一教案只是一个凝聚了集体智慧的框架，各个老师在各自授课时要根据个人的教学风格和班级学生的实际情况对统一教案加以一定的调整和修改，并准备好需要的教学用具。
请各备课组长在集体备课方面多动动脑筋，同时也请各位组员多多配合组长的工作，努力在短时间内找出一个适合自己备课组的有效的集体备课方法。
各备课组成员及组长名单如下：
备课组成・员组长
初一备课组冷镇生赵志林蒋剑群孙咏梅曹树平殷朝霞孔云兰赵诚慧严培建唐晖蒋剑群
初二备课组朱荣平任竹平纪伟强瞿金跃殷峰雷王凌飞赵妍姗赵荣君纪伟强
初三备课组严金瑞张明荣张华斌王霞孙菊琴王祥费二军赵荣君任竹平任竹平
高中备课组赵勇・魏剑秋魏剑秋
三、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础
校长室提出的“青年教师强则学校盛，青年教师智则学校旺”口号极具战略性。我们要把加快培养青年教师当成教研组的一项长期的重要的工作来抓，并要不懈的抓下去，为学校的可持续发展打下坚实的基础。
本学期要把培养青年教师的工作与教务处开展的推门听课活动、新区青年教师赛课活动和骨干教师风采展示活动有机的结合起来。
推门听骨干教师课时喊青年教师去学习，推门听青年教师课时喊骨干教师去指导。
在新区开展骨干教师风采展示活动时，派青年教师代表去观摩学习，增长他们的见识，提高他们对好课的认识水平，明确好课的一般标准。
校内公开课活动要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加新区青年教师赛课活动v11月下旬w，进行较高层次的锻炼。
校内公开课v初步w安排一览表：
略
四、继续努力，确保明年中考再创辉煌
我校已连续三年取得了辉煌的中考成绩，充分向世人昭示了新区港中人的实力。为此，我们要充满信心，同时也不能掉以轻心。一定要以务实工作作风，高效的工作方法继续做好新年度的初三数学复习工作，实现校长室最近提出的“以质量为核心”目标要求。
首先，请全体初三数学老师要配合赵荣君主任和任竹平组长精心制定出一个行之有效的复习计划和应考对策，并认真落实。
篇5：八年级历史上册备课组计划
一、教学现状
现在学生的学习方法不恰当，对历史学科不感兴趣，原因主要有“学历史没多大用处”、“历史老师授课缺乏吸引力”、“历史知识和年代难以记忆”……而其中历史教师授课方法单一、语言枯燥、观念陈旧等这些因素是学生不喜欢学习历史的主要原因。
二、本学期重点工作与措施
1、着眼新课改，加强对新课程改革方面的深入研究。
八年级要在已有的经验基础上，进一步解放思想，转变观念，研究新课标教材。在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。及时发现教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。
2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。
备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，精心设计每一节课的学案。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位教师的专业化成长。
3、认真组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成长。
鼓励教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好氛围。
4、搞好教育科研工作，提高历史组教科研水平。
鼓励本组教师撰写教学反思，对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选，并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。
5、培优,补差工作要真抓实干。
对于学生的历史学习，教师要做到思想重视、情感投入、时间落实、辅导要活、重视检测、反馈，不断改进方法，培优工作要平时分层教学，要统筹安排，确保效果。对于补差工作，更要重视个别辅导，分类评价，及时激励，对培优补差工作要交流信息，及时调整改进。
篇6：八年级历史教学备案计划
八年级历史教学备案计划
八年级历史教学备案计划
指导思想
为进一步贯彻党的教育方针，深化教育改革，本学期的历史教学工作以优化教学过程，提高教学效率为重点，努力把本期的历史成绩提高到全市的中等水平。
一、 工作任务
1、初二⑴⑸班历史，每周两节。
2、《中国历史》第三册，共27课。
二、 教学目标
1、平均分达到60分；
2、合格率达到2／3；
3、优良率达到1／3；
4、名次力争上到中等。
三、 学生情况分析
1、学生普遍对历史科认识不够，学习态度不端正。
2、综合分述史实的能力较差，有待在这方面的提高。
四、 教材分析
1、本期历史第三册教材内容有所删改，在全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三大目标的前提下，突出了三点：（1）减负，降低难度；（2）增加启发性和生动性；（3）培养创新意识和实践能力。
2、本册内容叙述了从清朝到国民革命失败的历史，共27课，每课一课时，有星号的为弹性课，由提示、正文、阅读、图表、资料、注释及课文中思考题和课后练习、活动建议等部分组成，其中正文部分是必掌握的'内容。
五、 教学措施
1、采用堂上奖分积分制，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时约束课堂纪律。
2、通过堂上练习、小测、设问等方式进行知识的反馈及巩固。
3、充分利用图片，投影，小黑板等教具，突出每课的重点、难点、以增强直观感。
4、在教学过程中渗入环保教育，例如在学习中国古代史部分教育学生：经济的发展，人口的增长，令到人多地少，不利于社会发展，学习中国近代史部分。教育学生：战争严重破坏了生态平衡，破坏了社会的发展，环境受到重大的污染、破坏，我们要珍惜，保护自然环境。
六、 具体安排
周次 内容
1 1、2课
2 3、4课
3 5、6课
4 7、8课
5 9、10课
6 11、12课
7 13、14课
8 15、16课
9 复习、小测
10 中考
11 17、18课
12 19、20课
13 21、22课
14 23、24课
15 25、26课
16 27课，复习
17 复习，检测
18 复习，检测
19 复习，检测
20 终考
篇7：教研组计划
本学期是学校发展中最非常关键的阶段，10月份我们即将迎来“市级高中示范校”的验收，而在之前的这一所有人都在为主努力的过程中，高中数学组也以此为契机，在教学、教育、教改等各方面都做了扎实的工作，这学期我们组将继续努力，团结协作，使我们老师在教育、教学，等各方面都走向成熟。以下是这学期的工作要点：
1．9月14日区里验收的工作，进而为10月底市验收做准备。以备课组为单位，于9月7日前确定9月14日的课题，并集体备课。9月7日上交教案(教案的结构要完整，教学目标的确定要恰当，教学过程要能体现教师的主导及学生如何参与课堂教学)。三个年级的备课组长共同检查教案，商定修改意见，反馈给各位老师，于9月10日上交修改后的教案。这项工作从思想上要重视，每位老师都要认真准备。对于教学的验收，高中数学组不能出现任何问题。9月14日验收后，以备课组为单位组织教师及时总结经验，为10月底市里验收做更充分的准备。
2．日常教学工作要做好以下几个方面。
(1) 各备课组确定集体备课的时间，要保证落实每周一次备课。
高一年级备课时间：每周一上午第一、二节
高二年级备课时间：每周一上午第一、二节
高三年级备课时间：每周五上午第三、四节
(2) 各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是教师的板书。
(3) 力争每节课后，教师能及时记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期教师的'教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。
3．这学期高中教学组确认课题，共同研究课题。10月底之前，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别研究。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。
4．教师专业化发展
无论是教学教研，都需要教师的专业化发展。教师的专业化发展大致包括：教育的专业化、教师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织教师学习关于“教师专业化”发展的理论。学期的教研组工作计划关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位教师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，教师要从“学科教师”转化为“文化教师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。
篇8：教研组计划
教研组计划
《上海市学前教育课程指南》（以下简称〈指南〉）中指出：学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。为此，有必要调整和改变当前学前教育课程过于强调学科要求、缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生共建与教育个别化的时代要求，构建出具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。《指南》中还指出教师“预设”和幼儿“生成”是幼儿园课程的主要方式，在幼儿园实际的教育活动中，应加强“预设”与“生成”的相互渗透、有机结合。因此，本学期，我园将“教师预设与幼儿生成”立为教研课题，认真分析实际情况，制定相应措施，达到教研工作目标。
一、 情况分析
本学期之前，我们教研组一直探讨的'是“语言活动向其他各领域辐射。”很少涉及生成活动，即便有新活动的设计与试教，也是把它作为预设活动的延伸活动加以完成，还没有形成生成活动的概念，这也就导致我们没有系统地寻找理论依据，没有及时地抓住孩子的兴趣及需要，没有将过程资料加以记录整理，没有进行总结回顾，总而言之一句话：我们对生成活动还感到十分陌生。
上学期，部分老师通过参加“二期课改”学习，初步领会了新纲要精神，感到了课程改革的重要性及迫切性，积累了一定的理论知识。为此，教研组希望带领各位老师，运用新纲要精神，结合幼儿园实际情况（老师的现有水平、幼儿学习经验及兴趣需要、幼儿园的现状等），以预设活动为主，生成活动为辅，边学习边实践，理论联系实际，积极开展教研探索活动，以教研促教学，逐渐更新老师们的教育观念，提高老师们的教学水平，从而进一步地提高我园的保教质量。
二、 学期目标
1、 提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。
2、 增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。
3、 鼓励老师们学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省能力。
4、 提高观摩老师活动后的集体评课能力，鼓励老师们各抒己见，调动每位老师的主动性、积极性，激发起创新能力。
三、 实施途径
1、 有目的有计划的组织老师们参加理论学习。
2、 继续邮订《幼儿教育》、《幼教博览》等书刊，开放图书资料室，为老师们及时借阅提供方便。
3、 计划与随机相结合，组织老师们公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、
活动后的评课工作。
4、 努力为老师们提供外出听课的机会。
5、 提供时间，鼓励老师进行日常心得交流。
6、 指导老师们将教育笔记与新课程探索活动结合起来写，并与期末进行成功经验交流。
四、 月工作安排
二月：
制定学期计划
三月：
1、 理论学习《预设课程与生成课程的关系》
2、 老师们日常交流
3、 公开观摩（中班）
四月：
1、 理论学习《如何参与、指导幼儿的生成活动》（一）
2、 老师们日常交流
3、 公开观摩（大班）
五月：
1、 理论学习《如何参与、指导幼儿的生成活动》（二）
2、 老师们日常交流
3、 随机观摩
六月：
1、 理论学习《如何参与、指导幼儿的生成活动》（三）
2、 老师们日常交流
3、 公开观摩（小班）
4、 教育笔记交流
5、学期总结
篇9：教研组计划精选
一、指导思想
在学校教科室的领导下，在初中部教导处的指导下，以提高教研质量与教学质量为目标;增强组内教师的学习意识，，质量意识，合作意识;以《新课程标准》为指导，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，以优化课堂教学为中心，提高教育教学的效率。不断提高教师教育教学科研能力，力争教学质量再上新台阶。
二、工作思路
1.加强教育教学理论学习，深入研研讨教材的重、难、疑点，教材的处理，教材的安排和实验的开展，切实保证教学的顺利进行。
2.组织组内教师开展正常的教学教研活动，如组内公开课、相互听课、共同备课等，共同研究教学方法、教学问题。
3.定期检查组内教师的教学计划、备课、上课情况，对教学质量进行分析，检查工作完成情况。
4.组织教师认真研究20__年中考试题学习和研究会考大纲，加强与其他学校教学的交流，了解有关信息。及时查缺补漏，力争中考打个漂亮战。个人要根据所选定的研究课题，认真实施，继续研究，
5.继续开展教学研究活动：并作好各种资料的收集、归纳，及时结题。
三、初中理综教研组作业量
七年级生物(次数：每学期12次;要求全批全改、作业量适中) 八年级物理(次数：每学期22次;要求全批全改、作业量适中) 八年级生物(次数：每学期12次;要求全批全改、作业量适中) 九年级物理(次数：每学期20次;要求全批全改、作业量适中) 九年级化学(次数：每学期20次;要求全批全改、作业量适中)
四、作业批改符号
符号完全正确的用“√” 计算错误的用“/”
审题不认真，列式错误的用、书写不符合要求的、单位带错的用“—” 不带单位用( )
教研组计划最新范文精选集锦5篇
篇10：历史教研组工作总结
本年度历史教研组在学校的领导下，结合各年级组的实际，以提升教师专业素质为重点，以提高教学质量核心，狠抓常规管理，团结协作努力提高教学成绩。我们历史教研组共有14位教师。在校领导的关心和帮助下，团结合作，扎实工作，取得令人满意的成绩本年度所做的主要工作：
1、教学常规：认真学习、理解、实践“有效教学”理念；认真督促、检查本组教学常规的建设，规范教案书写，规范作业批改，按时按量完成了听课任务，提升听课记录质量；认真贯彻学校各年级教学策略，全面提高各年级历史教学的质量。
2、教研活动：
①强化全组的教研风气，强化备课组备课要求，严格按照学校的备课时间安排，落实。团结协作，充分发挥了集体的智慧和力量，提高了集体备课的质量和水平。
②加强全组老师自主研训，不断提高教育教学能力。不断实践有效教学的课堂模式，不断实践学习方式的应用（包含自主、合作、接受、体验等方式）与整合。
③开展听课、评课活动。结合学校的课堂教学和一系列的外出交流学习，我组深入开展听课、评课活动。课堂教学是学生获得学科基础知识和基本技能的主渠道。课堂教学过程能够比较全面地反映教师的工作态度、业务水平、教学经验和教学综合素质。教师听课并参与评课的主要目的是通过借鉴来贯彻新课程理念，改进教学方法，积累教学经验，提高业务水平。
④认真组织组员集体学习培训，努力把握前沿教研信息，指导课堂教学。12月18日由陈淑范老师做了有关高考题型专题辅导。
⑤加强高考课题方向研讨工作，明确分工，努力研究高考方向。
3、进一步加强完善了历史教研组网页建设，罗荣辉老师担当版主，专门负责，以各备课组为单位不断更新内容、丰富版面。
4、落实学校加强对青年教师进行培养的精神，以老带新结对子，使青年教师得到更快、更好的成长。
5、积极参与学校组织的各项活动，高效、高质地完成了各项任务。
6、积极参加各级各类大赛活动并取得可喜成绩，丁冬老师获得市级教学大赛文科组第一名。
一个教研组的进步离不开每个成员的奉献，这种奉献精神来源于大家“一切为了学生”、“为了学生的一切”的责任心！凝聚力和奉献精神是支撑一个教研组的核心精神，也是一个教研组追求进步的保障。在教研组全体老师的努力下，每位老师都形成了自己的教学风格。我们都强调知识间联系和因果关系，教材的活用、活化，调动课堂气氛的活跃，学生积极参与，联系生活和身边的现象讲解，同时十分重视对学生的学习兴趣培养，各种历史思维和能力的培养和训练。除了每周固定集体备课时间外，集体备课可以说随时随处都在进行，课前进行分析，课后进行总结和反思。从备课、教学体会、练习题选择各个环节都相互讨论，相互探索，取长补短，相互促进，并及时记录在案。在课件的制作、教学资源的使用上，实行资料共享。
我们历史组全体同仁将继续努力，团结协作，为实现一中梦做出应有的贡献。
篇11：历史教研组工作计划
本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作计划和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、服务、发展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。
一、工作思路
1.加强个人的学习和反思。要学会反思，善于反思，使反思成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探索者、不倦的思考者。实现个人的优先发展，只有这样才能够引领教师成长，推动区域教研的发展，把教研的理想和目标变成现实。在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。
2.积极建立和一线教师的平等协作关系。在平时工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。
3.理论学习研讨与课堂实践研究相结合。帮助教师学习各种教育理论和新课程理念，把教师的专业学习和教育理论的学习提到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践研究有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。
4.共性问题集中研究与个性问题分散研究相结合。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题，要针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。
5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干教师的示范带动作用，发挥力量比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共同进步的目的。
6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合。在教学中，加强教师的基本功训练，规范常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新。
7.把高考研究同新课程改革研究相结合。尤其是引导高三教学复习借助于高一新课程的理念和新知识。让高一、高二年级教师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。
8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，积极组织教师参加市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行。
9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进行教学反思、交流等教研活动。
二、工作要点
（一）共性工作要点
1.做好市、区教研室临时安排的各项工作。
2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解掌握学情、教情，特别是高一、高二新课程教学中的问题，从教师队伍、课堂、练习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并及时上报市教研室。
3.开展送课下校活动。由四十七中老师送课到青光中学。
4.做好各年级段考试命题和评卷工作。
5.继续开展本学科“青蓝工程” 系列活动：包括写教学反思、论文评比活动（配合市教研室进行）、听评课活动、心得交流、教研集中理论学习等。
6.按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其是注重高三年级复习备考工作。
7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。
（二）基础年级教研工作要点
以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动。
1.国家级课题研究，本学期完成必修2、选修3课堂教学实践研究及教学设计、教学案例整理。
2. 历史必修2第二、第三、第四单元教材分析。
3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进行评课、交流。
4..历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、尹晓婕、张华冕
5.选修2第四单元教材分析。
6.选修2第四单元“情境创设”课题研究观摩课，主讲人：李明（进行录像）；评课、研讨。
7.高一期中考试及试卷统阅。
8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。
9.送课下校：青光中学。由47中郑辉老师主讲。落实教学基本要求研讨课；课后研讨
10.课题研究阶段性汇报交流总结。
11.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华冕、肖建英、赵增军。
12.高二教学基本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、研讨。
13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨。
14.课题阶段性成果总结。
15.个人期末总结。
16.各学校历史总结网上交流。
17. 进行两次青年教师展示课活动。
18. 组织参加高三专题研究活动和大纲解读活动，使高二教师及早进入高三角色。
（三）高三工作要点
以市教研为重点，同时针对我区实际情况开展备考复习研讨活动。
1.世界近现代史复习指导（第二南开中学），主讲人：郑 韬。
2.高三历史复习方法指导，主讲人：兰 鹏，地点：（第二南开中学）。
3.20xx年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：第二南开中学。
4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人：南开大学马士力教授。地点：第二南开中学礼堂。
5.时政热点与历史复习。主讲人：赵 湜。地点：第二南开中学报告厅。
6.考试大纲、说明解读活动。
7.十校联考试卷通阅，试卷分析。
8.二轮资料运用研讨。
9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：张华冕、宋春影、李森。
10.命制高三模拟试卷。
11.复习研究课研讨。
12.复习经验交流。
总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。
【历史教研组工作计划(15篇)】
篇12：历史教研组工作计划
（一）倡导课程理论学习，坚持学以致用
1、组织全组老师认真学习，领会初中《历史课程标准》，认真研读有关课程理论和教育教学理论专著。努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。
2、要求历史教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力。
3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，认真撰写教学案例和教学论文。
（二）抓实教学常规，深化课程改革
1、定期召开历史教师新教材教法学法培训，组织研究课，观摩课，示范课等教学研究活动。结合学校的每月开课规定，组织骨干教师上好教学示范课，年轻教师上好汇报课，使青年历史教师的教科研水平有提高。
2、大力深化初中“历史课改”。定期召开初中历史“课改”中心组成员会议，举办专题讲座，开设观摩课，研究课，扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习研究，探讨与研究课程改革面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决。
（三）加强初中历史教学，为中考打下扎实基础。
1、培养兴趣，提高学生学习历史的积极性
2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。注重理论联系实际。
3、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文学观和历史，积极开发地方级本历史课程。
4、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用幻灯片，投影、录象等辅助教学。
5、加强毕业年级的历史教学工作，发挥群体力量，搞好重点研究。
6、抓好集体备课，提高备课质量，规范备课流程。
篇13：历史教研组工作计划
我们初三历史教研组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩。为了达到这个目标，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：
一、备课方面：备好课时上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结。
二、课件及习题讲义方面：课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足统统层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微在用点力就能够到的程度。尤其是在今年会考中，学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于边缘学生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让中有学生吃好，又要让边缘学生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。
三、课堂教学方面：初三的历史要面临会考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。
四、课后反馈方面：利用地图填充册和新学案，进一步落实课堂效果，在会考复习中，备课组决定自拟提纲，边练边讲，有针对性地进行复习、
五、理论学习方面：虽然本学期的任务较重，但是我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。
六、最后，加强与同一班级其他任课教师的联系。初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。
篇14：历史教研组工作计划
一、回顾过去
回首上一学期历史教学及教研工作，本组每个成员在组长的带领下都做到了三个“实”，即任务落实、工作踏实、业绩真实。回首过去，我们问心无愧，尽管课务繁重，每周十几节课，跨年级授课更是家常便饭，本组成员却是任劳任怨；回首过去，我们胸怀坦荡，尽管教授班多，带来的必将是作业批改任务繁重，课后个别辅导更是一种期望，但我们却是见缝插针，尽量多给学生一些个别辅导；回首过去，我们没有黯然伤神，尽管历史科不如其他科目，竞赛、评比的获奖次数甚少，抛头露面机会少得可怜，但我们却能抓住每一次机会，认真准备，积极参与。
二、立足今日
（一）指导思想
本学期历史教研组将根据花园中学的教学指导方针，在教导处的具体领导下，遵循教育教学规律，全面落实减负增效的各项措施，聚焦课堂，力求有效，精诚团结，全面提高。认真学习新课标，进一步反思推进课改，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，营造良好的教研氛围，使教师的工作有效稳定地发展，增强我组的整体的教学实力，提高历史教学质量。
（二）工作目标
1、加强理论学习，更新教育观念，提高理论素质。钻研学科课程的标准，转变课堂教学理念。
2、开展课型研究，对历史学科的新授课、复习课、讲评课的教学加以研究，构建有效的课堂教学模式，围绕相关主题开设校级和市级研究课，提高课堂教学的有效性。
3、抓好教学常规的落实，加强听评课和课后反思，提高教学效益。
4、发挥整组力量，加强集备，做到资源共享，做好期中和期末复习工作，备战中考。
5、加强青年教师培养。组织本组教师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年教师迅速成长。督促青年教师加强基本功训练，激励青年教师参加各种级别基本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高青年教师教学水平。鼓励本组教师积极参加各种竞赛活动，做好省基本功竞赛的准备。
6、提升本组教科研水平，学会在实践中及时总结与反思，及时传达并积极动员本组教师撰写教育教学论文和参与课题研究，提升本组成员对教科研的热情。
（三）工作举措
1、加强学习，提高历史教师的学科素养
组织本组教师认真学习《历史课程标准》和课程改革理论，反思近几年历史课程改革工作，以中考为指挥棒，改革历史教学，确定好教学的重点与难点。在课堂教学中，历史教师要以科学知识武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，提高受教育者的人文素养。
2、加强常规工作，提高教学质量
⑴加强集备。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。具体要求：由组长对下周集备的内容确定相应的主备人，集备之前由主备人现行自备，以书面形式形成简案。内容包括上课流程、重难点突破、训练安排、作业设计等；在教研活动中集中研讨；教师针对实际二次备课；确定时间派位授课；实行网络评课，及时上传教案，评课老师及时发帖谈感想。
⑵认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的'应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。
⑶作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要及时批改。
⑷加大对学生的检查力度，每个单元之后要进行单元测试或单元练习；每次月考之后要及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
⑸坚持相互听课、相互评课。严格执行教务处的公开课制度，组内多讨论，多交流。历史组每两周派位授课一节（派位授课可同时升级为校级公开课），组内所有教师必须听课评课。对派位授课的老师的要求：提前一周把授课时间地点课题上报给教研组，由教研组长上报给学校；授课必须放在教研活动日，对课务提前调好，以便组内所有老师都能参与；提前一周进行备课组集备；根据集备情况自己进行二次备课；评课时说明教学意图及构想。本组暂定为单周进行派位授课，下周三毛璐老师将进行派位授课，欢迎大家积极参与。
通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组青老教师“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。
⑹定期开展教研组、备课组活动。群策群力，汇集全组智慧，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。
教研组活动：认真组织好每次教研活动，活动内容力求实效性，体现课改精神，反映中考动向。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。加强全组的教学研究，逢双周进行例行教研活动，除非事先通知异动，一般时间为星期三上午第2、3节课，地点为实验楼一楼化学实验室A。
备课组建设：加强备课组建设，以备课组为单位，整合教学设计、多媒体课件等教学资源，做到资源共享，取长补短，提高集体备课的质量和水平。各备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，做到“三定”（定时间地点、定中心发言人、定内容落实）、“四统一”（统一要求、统一进度、统一学习、统一考核），团结协作，充分发挥集体的智慧和力量。
由于本学期本组z老师和z老师产假，各备课组人员少，为了营造讨论氛围，也为了给各年级历史备课组有相互交流的平台，所以暂定每次本组教研活动与各年级历史集备活动放在一起进行，每两周一次。历史教研组每周的活动内容按照：第一周：布置教研组工作，集备下周某位老师的开课→第二周：组内教师开课，课后评课→第三周：布置教研组工作，集备下周某位老师的开课……这样的规律依次开展。
通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式，拓展组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式方法；并通过公开课、示范课等形式，致力于高效课堂模式的探索与应用的研究，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在历史学科教学中进行新课程改革的有效途径和方法。
3、做好毕业班复习工作
⑴积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率；课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要依据学生个性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。
⑵组织初三教师认真学习、深入研究近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。
⑶初三教师要及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析，为初三教学献计献策。
⑷汇集资料，为循环教学提供借鉴。落实“自主学习、合作学习”，认真备好课，优化资源，共享成果。
4、积极参与市教研活动，包括青年教师基本功大赛
在平时做好青年教师的培养工作，注重规范教学，发挥师徒结队实效性，加强教学基本功训练，促进青年教师专业成长，为提高课堂教学效益打下坚实的基础。
5、鼓励组内成员积极参加教科研活动
利用论文研讨、课题研究等形式鼓励组内教师积极参与教科研活动，多思多写多投稿，围绕组内课题有目的性的进行教学和写作，营造良好的教科研氛围，争取在去年的基础上再创新高。
篇15：历史教研组工作计划
初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们需要积极备战。特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：
1、备课方面
备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依然坚持上学期的教学预案——集体备课——个性修改——课后反思的过程，在每一个环节中认真完成。集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结。
2、课件及习题讲义方面
课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足不同层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微再用点力就能够解答的程度。学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀学生吃好，又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。
3、课堂教学方面
本学期我们继续深入自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。
4、课后反馈方面
进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。
5、理论学习方面
我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。
6、特色计划
今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的知识，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组对今年的复习方式作了一次大胆的改革创新。在今年的复习中，我们不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生知识形成系统性，这样也能更适应中考的要求。
而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。
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