当前位置：首页 > 教学文档 > 教学计划>初中英语学科教学计划

初中英语学科教学计划

2022-07-04 08:18:56 收藏本文下载本文

“忱忱”通过精心收集，向本站投稿了12篇初中英语学科教学计划，以下是小编为大家准备的初中英语学科教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中英语学科教学计划

篇1：初中英语学科教学计划

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从9月1号开学，1月19日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

二、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

(一)语法知识点

1、一般疑问句及回答;

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化;

4、方位介词;

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化;

7、情态动词的用法;

8、日期和月份;

9、名词所有格;

10、一般现在时

11、时间表达法;

12、形容词和副词的三个级别;

(二)交际用语

1、greet people 2.introduce yourself、introduce people

3、talk about where things are

4、ask for and give telephone number

5、identify ownership/people/things/colors。

6、talk about ownership;make suggestions

7、talk about likes and dislikes

8、ask about prices; talk about clothing; thank someone

9、talk about dates

10、talk about preferences; make plans.

11、talk about abilities.

12、talk about routines; ask about and say times

下一页更多精彩“初中英语学科教学计划”

篇2：初中英语学科教学计划

一、指导思想：

本学期我们将紧紧围绕我校英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

二、主要工作目标：

1、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、努力提高英语教学质量，争取各年级英语考试成绩名列前茅。

三、具体工作内容：

一、加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。

1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。

2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

3、二写即写经验总结、写教学反思。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

4、一学即学习《英语课程标准》。每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

三、加强集体研讨

1、对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

2、教研活动后，多交流，进行案例的`分析、实践的反思。

3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

篇3：初中英语学科教学计划

一、工作思路

本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、主要工作

（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革

1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；

2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和经验；

3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；

4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

（二）改进教研方式，提高教研质量

1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；

3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校；

4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力；

5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。

（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革

1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度；

2、抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工作；

3、进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究；

4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益；

5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。

（四）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量

召开初三教学研讨会，对20xx年中考试题进行全面的研讨和反思；

三、教学进度

七年级：期中考试前，授完新目标英语七年级上册1～6单元；期中考试后，授完7～12单元的内容。

八年级：期中考试前，授完新目标英语八年级上册1～6单元的内容；期中考试后，授完7～12单元的内容。

九年级：期中考试前，授完湘教版九年级上册Units1—2；期中考试后，授完Units3—4。

四、教研专题

1、对学生学习过程的评价研究；

2、变革学习方式，培养学生的综合素质；

3、教学案例研究；

4、英语情景式课堂教学模式研究；

5、构建“任务型”的英语课堂教学模式；

6、如何有效地防止学生产生两极分化的研究。

篇4：初中英语学科基本要求

为规范我市初中英语教师课堂教学行为，优化教学秩序，实施有效教学，特制定《葫芦岛市初中英语课堂教学常规实施要求》。

一、教学准备

1、合理制定学科教学计划。学科教学计划的制定要基于对《课程标准》的学习、《教材》的理解和学生的具体学情的分析，科学制定合理、有效、弹性的教学计划。

2、掌握《课程标准》的核心理念与基本理念。明确《课程标准》关于初中阶段3―5级有关语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的分级标准。

3、认真理解依据《课程标准》理念所编写的教材的特点、整体体例。熟练掌握教材的全部内容，明确各个环节的设计意图。对教材中出现的“四会”词汇、常用短语、重点句型、基础语法等要了如指掌。

4、科学地分析和把握教材，更好地把握 “用教材教”的理念。准确把握教材重点与难点，并能够尝试开发和使用一切可以利用的优秀教学资源。

5、熟练掌握与教科书相配套的各种资料,如《教师用书》、《评价手册》、光盘、磁带等教辅材料。

6、坚持教研组集体备课。建立学校教研组和备课组集体备课制度，发挥校本教研的实践引领作用。

7、精心规划教学设计方案。能够依据学科《教学设计评价标准》设计教学方案，科学、合理地设置课堂教学目标，教学目标的设置要坚持以学生为中心、符合教学规律、符合课程标准、具有全面型、阶段性、可选择性和可调整性。教学设计要有一周的提前量。

二、课堂教学

8、能够遵循英语学科的教学规律和语言学习归来进行教学，课堂教学要有效体现语言的输入、吸收和输出的学习过程。

9、能够遵循英语教学以学生为中心的原则。创设以学生为中心的(Students’ centered)课堂。通过pair work和group work的学习方式，有效实现对学生综合语言运用能力的培养。

10、掌握英语教学中的真实原则，组织语用真实的课堂教学活动。运用恰当的教学策略，巧妙地导入新课、创设情境、发挥教师的主导和参演作用，使课堂教学环节自然衔接与过渡，教学步骤“有序”与“无序”有机结合。

11、掌握英语教学中的有效原则，课堂教学直接针对教学目标，充分发挥有限的教学时间的效益，有助于学生在规定的学习时间里达到或超过规定的学习目标。

12、正确运用PWP教学模式、任务教学模式、自主教学模式等完成教学任务。教学过程应该具备热身复习――新语言的导入――新语言的学习――新语言巩固――新语言运用――总结归纳六个环节的基本教学程序。

13、坚持对不同课型教学模式的研究与实践，能够根据不同的教学内容采用不同的教学程序实施有效教学。

⑴语音教学要遵循准确性、综合性、趣味性的原则,给学生以规范的语言启蒙训练，使学生了解语音在英语学习中的意义,具有把音、形、义联系起来的能力,掌握读音规则,有一定的拼读和拼写能力。

⑵词汇教学可采用列举归类法、上下文释义法、语境教学法等提高记忆效果,促进语言的输入和输出。讲解生词要注意简洁性、联系性和有效性,便于学生理解和掌握.

⑶语法教学要注意系统性、层次性、交际性和多样性原则,要符合学生认知发展规律,由表及里、由浅入深、循序渐进地进行教学,注重语法的实际应用功能。

⑷听说教学可以集中训练为主,分散训练为辅的原则,以听带说、听说结合。

⑸阅读教学要精讲教材内重点的阅读材料,传授语篇结构知识,培养逻辑推理、评价和判断技能，鼓励学生广泛阅读课外语言材料,提高准确获取信息、快速感知文字材料的能力。

⑹写作教学要组织学生进行有步骤、有计划的训练,根据不同的教学内容, 可进行模仿写作、尝试写作和自由写作(如写日记等),要把写的教学与听、说、读的教学有机联系起来,注意体裁的多样性和实践性。

⑺复习课的知识点整理要全面,考点展示要精选,重点难点要细讲,练习形式要多样,强化训练要有针对性。

14、关注学生情感态度的发展。教师能够将语言学习与情感态度之间建立密切联系，努力把情感态度目标有机地融合在英语教学过程之中。通过教师强烈的责任心，严谨的治学态度，健全的人格感染和影响学生对语言学习的热爱和兴趣。注重对学生正确的人生观与价值观情感态度的培养，促进学生健康、全面发展。

15、面向全体学生。教学活动在面向全体的同时，教师要关注学生与学生之间在学习基础、学习兴趣、认知方式、学习习惯以及学习方式和特点等方面的不同。关注语言学习者的不同特点和个体差异的差异，在教学中努力满足不同学生的学习需求，使教学获得最大化的整体效益。

16、注意信息技术与课程内容的整合。能够恰到好处地把现代教育技术运用到英语教学中，利用多媒体有效辅助教学，使学生在情境与语言输入之间建立联系，促进学生对知识的理解和掌握。增加语言输入和运用机会，以促进学生有效地习得目的语、得体的运用语言。

17、教学行为规范。教师要做到仪表端庄，举止大方; 板书工整，条理清楚。要尊重、信任学生，激励学生。要按时上下课，上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。

18、课后反思及时。每课时完成后，要及时进行教学反思，针对教学效果、个人体会以及存在的问题，养成当日及时完成撰写教学反思报告的习惯。

三、作业反馈

19、课后作业。根据教学目标、教学内容和学生学习实际，及时设计、调整并布置适量的口头作业和书面作业。

⑴提倡布置活动性、实践性、探究性的作业，如开展校外学习小组活动,写观察日记和调查报告等。注重作业训练时效性，提高作业内容实效性。

⑵作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。要控制作业总量,既不加重学生负担,又能保证练习质量。

20、作业批改与讲评。认真批改作业，做好评定与分析。要根据不同的作业内容和不同学生的需求采用启发式和评语性的批改方式;注重讲评的针对性和讲评形式的多样性。

四、教学评价

21、以课标为依据。

⑴确定评价内容。评价应以课程目标和内容标准为依据，体现英语课程的基本理念，全面评价学生在语言技能、语言知识、学习策略、文化意识和情感态度等方面的表现。

⑵确定评价标准。评价应以检测和评价指标为依据转换教学目标，提出具体测评要求和标准，做出语言能力评估表，从学生的表现上测定教学目标的达成度。

22、优化评价方式。

注意评价方法的合理性和多样性。评价应关注学生综合运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。

⑴形成性评价可采用平时检测、学习档案、问卷调查、访谈等形式。

⑵终结性评价应采用不同类型的综合性和表现性的评价形式，以口试、听力和笔试相结合的方式。

⑶综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。

23、合理设计与实施书面测验。

⑴注重对听、说、读、写各项语言技能及其综合语言运用的考查。基础知识和基本技能的考查，要注重考查学生在具体情境中运用能力。

⑵在设计试题时要依照《英语课程标准》,紧扣教材,结合学生实际,不出偏题、怪题,难易适当,有一定的区分度，应淡化纯知识性的考查，不出偏题怪题。

⑶要根据评价的目的合理地设计试题的类型。要合理安排考查、考试的次数，控制总量，不增加学生过重的学业负担和心理压力，提高每一次评价的有效性。

24、注重处理教学与评价的关系。

⑴明确评价功能。体现学生在评价中的主体地位，重视评价对学生学习的激励、反馈和诊断作用，起到对教学的积极导向作用。

⑵恰当地呈现和利用评价结果。

①评价结果的呈现应注意定性与定量相结合，采用描述性评价和等级(或百分制)评价相结合的方式。

②评价结果要坚持发展性原则, 评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。

③关注学生的进步，有利于增强学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，促进学生的发展。

五、课外指导

25、课前预习。坚持指导学生进行有效的英语课前预习，使学生对学习内容准备充分，保证课堂教学顺利进行。教师要精心设计预习方案，难易程度要适当，并保证具有启发性，切记流于形式。

26、课后复习。培养学生及时进行课后复习的良好学习习惯。指导学生通过新旧知识的联系、易错易混淆的问题等进行整理复习，形成课后复习的反思意识。

27、注重差异，分类指导。认真制定优生和后进生辅导计划,有针对性地开展培优辅差工作。对于优生，无论是课堂提问,还是作业训练,都应适当提高要求;对于后进生,应针对他们的具体情况耐心辅导,有计划、有目的进行帮助,对其进步应及时给予肯定和鼓励。

28、适当开展形式多样的课外活动。教师应更具学生的年龄特点和需求，结合学生发展实际，有计划、有组织、有创造性地开展内容丰富、形式多样、因地制宜的课外活动。如：朗诵、唱歌、讲故事、演短剧，以及英语角、英语演出、英语主题班会以及英语作品展示会等;适当组织学生参与社区英语活动，参与学校组织的跨国学生交流活动。

六、教学研究

29、教师成为研究者，是提高教学水平的关键。教学研究是引导教学进步，提升教师专业水平的主要途径之一。每一名教师都要增强教学研究与改革的意识，以改革的精神和科学的态度积极开展课堂教学研究和教学实验。

30、健全以教师为本的校本教研制度，建立、健全学校组织――制定计划――专家引领――发现与分析问题――确定解决方案――开展具体的校本教研活动――总结反思――开展新一轮校本教研规范的教研程序。

31、加强学科教研组建设。科学设定每个学期学校教研组和备课组的活动计划。学校教研组的计划要着眼于学科教师队伍的整体发展，以课例为基点，在每个学期安排一定意义的主题活动，发挥特级教师、中学高级教师、各级学科带头人和骨干教师典型的引领作用，并注重对青年教师的培养。

32、规范集体备课制度，备课组要坚持至少一周一次集体备课。备课要做到有规定的时间、地点和内容，明确每一次备课的主讲人，并做好备课记录。

33、备课形式要灵活多样，注重对典型问题的解决，避免一言堂的听讲式教研活动。倡导集体研课――议课――听课――评课――反思修改的教研模式，提高听、评课的技巧，并建立备课电子档案，实现资源共享。

34、严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上;一般教师听课评课15节以上。听课时，必须有听课笔记和评议记录。

35、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研实践。每位教师都要结合自己的教育教学实际需要确立研究的问题，并开展行动研究。每学期各级学科带头人和骨干教师必须完成两篇教研论文，指导青年教师完成一篇教学论文、一节成功的示范课。

七、专业素养

36、英语教师要不断提高自身的专业化教学水平和综合语言运用能力，努力适应英语课程对教师提出的新要求，以此引导学生提高综合语言运用能力。

37、提高语言素养。具备学科教师扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力。能够用英语实施课堂教学，并在教学中使用与学生英语水平相符、并略高出学生英语水平的课堂用语，起到组织教学和为创造更多接触英语的机会的作用。

38、必须充分了解英语学科教学理论与方法，对基本的学科体系有一定的深度理解与把握。尤其要加强对语言学习理论与方法的理解与把握。掌握学科前沿教学方法、教学策略、教学模式，并能够通过英语教学实践，逐渐形成自己的教学特色和教学风格。

39、认真参与学科国培、省培、市培、县区培训等各级培训活动，通过提升性培训，扩大自己的视野，更新专业知识。并主动通过开展定量的专业阅读、撰写各级别专业论文、积极参与网络论坛交流等主题活动，超越经验状态，真正走进专业。

40、开展教学反思。教师要通过合作学习和合作研究的机制与其他教师主动分享，通过集体备课、相互听课、集体议课，加强交流和反思意识。采用“学生学习――教师教学――课堂交流――课堂文化”四个维度的课堂观察法准确观察课堂教学结果，进一步发现问题进行有效反思。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，在学科组或校内交流。

[初中英语学科基本要求]

篇5：学科教学计划

一、对任教班级学生网课期间状况分析

分析四年级上下册教材发现内容编排上做到了知识的前后衔接，实现了知识的不断深入学习，更加强调知识的实际应用，提升学生的实际表现力和创造力；此外，本册教材也增加了艺术家及作品欣赏、材质等内容的新学习。

依据罗恩菲德、汤姆林森等人的观点，四年级下学期的学生开始进入写实倾向的萌芽阶段，初步的逻辑思维能力逐步形成，有了自己的见解。他们开始以客观的态度观察现实生活环境并进行探索，他们对儿童画中表现的天真、稚拙并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画。因此教师可以给学生提供通过欣赏或创作多种表现形式的作品的机会，以适应多种发展趋向的学生心理需求。

二、线上教学和线下教学的衔接

美术欣赏，激发学生兴趣，让学生尽快的投入线上课堂教学中来。

三、教学内容及分析

本册教材一共有22课，分为“造型・表现”、“设计・应用”、“欣赏・评述”、“综合・探索”4个领域。用三十二个课时完成，主要强调趣味性美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发展和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、心理的发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

四、教学目标

课堂上以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。在学习中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养。

五、教学重难点

重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

难点：利用现有的工具材料，利用拼贴、塑刻、绘画等手法表现造型，学会用美术语言表现对美术作品的简单评述。

六、提高学科教学质量所采取的策略和措施

1、认真领会课标精神，制定出切实可行的教学计划；

2、将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用；

3、做好课前各项准备活动；

4、多种形式培养学生对祖国优秀文化的热爱；

5、改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价。

篇6：初中英语教学计划

辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期来临了。正值初三第二个学期，立足于总结上学期的实践和经验，在此提出新学期的教学重点和计划安排。

根据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高层次的学生，拔高大部分学生的英语成绩。在此其中培养训练出中考成绩110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书屹同学率先冲到了110分，比初二下学期期末101.5上升了8.5分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同学人数整体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子，补差对象也有所进步。上学期注重九年级基础知识，还有读的能力，培养了初步的语感。本学期会延续上学期的思路，但开始进行全面复习，分阶段，有重点，学考结合，提高学生的应试能力和综合素养。

一．早读是语言学习的重要时间，要利用好，用出实效。上学期为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的角色。为了让学生重视读书，重视发音，但又克服不自信的心理，教师也带读了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文，继续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且根据复习的不同周期调整（一模前――二模前――冲刺复习前――中考前）。同时，融入一些竞赛措施，以提升学生的早读积极性。本学期早读教师不再带读，可以把音频提前拷给班级和学生，让他们自己安排时间去听标准语音，但早读只能完成当天任务，教师可抽样进行跟踪。对于重点班的学生和补差的几位同学每周都应有读书过关考核。这样，就把早读变成一个储备语言材料，形成语感的良好学习环节。

二．听力和语音教学有机结合，要明显提升学生的听力得分能力。听力必须要多听，才会让学生有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练（一模前―冲刺前）。初步计划一模前每周至少要听一套题目。一模后还要注重听力分析，学生听完后不仅要知道错的题型，还要从听力话题和交际用语方面进行讲解，拓宽学生的思维能力和解题技巧能力。

三．重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读能力，重视思维能力，拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入，写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练，并且重点抓学生的分析理解能力，应试技巧的掌握水平，既要重量也要重质。落实输入的方面，那么二模前就可以训练写的能力（输出能力）。当然，这两方面的安排是有交叉的，并没有那么泾渭分明，只是会有目标地有意识地进行侧重。

四．更加注重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好每次大考的分析，并及时和学生、班主任进行对接沟通，疏导学生心理压力，明晰问题和办法，让学生的备考工作更加目标清晰，方法正确。

五．中考复习的同时，也要积极参加校外的各种学科培训和学习。开拓眼界和思路，并且根据学部要求，写好详细的学习心得。提升自己的教学教师素养的同时，也能对自己的教学形成良好积极的正面作用，进而提升学生的学习成绩。

六．勤思考，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己的工作技巧。没有思考就难以进步，就难以创造出新颖的成果，对于个人也很容易故步自封，坐井观天。在竞争日益激烈的教学圈教师圈步步退后被淘汰出局。因此，始终应该秉持活到老学到老的终身学习理念，多学习，多锻炼，保持竞争状态，提升自身的综合素质。

本学期的计划大致如上所述，基于实际学情进行调整，总结，反思。希望通过努力可以让中考取得好成绩，完成大家的心愿，不负领导的期望！感谢领导的支持！

篇7：初中英语教学计划

一、教学目标

1．能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。

2．能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。初二英语下学期教学计划

3．能根据对话要求进行角色对话活动；通过各种任务和活动，使学生通过在趣味教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。

4．能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。初二英语下学期教学计划

5．通过写作练习，提高学生的综合运用语言的能力。

6．通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。初二英语下学期教学计划

二、教学方法

1. 引导学生英语基础知识的学习，指导学习方法，培养良好的学习习惯和学习策略。

2. 进行口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成正确的语音、语调和语感。

3. 借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技能。初二英语下学期教学计划

4. 利用多样化教学手段，创设情景，鼓励学生积极参与课堂活动，创造条件采用多媒体教学课件，职高班主任工作计划激励学习动机，营造宽松环境。

5. 鼓励学生积极参与合作学习，培养合作精神。

6. 重视听力和写作训练，精选测试题，提高学生综合运用知识的能力。

三、教学进度安排表初二英语下学期教学计划

周次

教学内容与教时

1-4周

Unit 5 Feeling Happy

Topic1 Why all the smiling faces? (5periods)

Topic2I’m really worried about Beth.(5)

Topic3Many things can affect our feeings(5)

A quiz for Unit 5

5-8周

Unit6 Enjoying Cycling

Topic1 We’re going on a spring field trip.(5)

Topic2 Let’s explore the Ming Tombs.(5)

Topic3 Bicycles are popular with people.(5)

A quiz for Unit 6

9周

Mid-term examination

10-13周

Unit7 Food Festival

Topic1 May I invite you to our food festival?（5）

Topic2 Cooking is fun!（5）

Topic3 Welcome to our food festival . (5)

A quiz for Unit7

14-17周

Unit8 Our Clothes

Topic1 What a nice coat!(5)

Topic2 Different jobs require different uniforms.(5)

Topic3 Let’s go and watch the fashion show.(5)

The final exam.

篇8：初中英语教学计划

新学期开始了，我们面临着许多新的任务。因此，我们要百倍的信心，满腔的热情来迎接新的学期、新的任务、新目标，为实现这一目标而努力奋斗。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，学习魏书生教书育人的思想，实施全面素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开拓进取，锐意改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，努力建设和谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，严格教学管理，为我校的升学指标的完成而努力工作。

二、工作目标

本学期担任初中二三年级英语教育教学工作。从上学期的考试成绩来看，班级的优秀人数多，而且存在两极分化现象；另外部分学生的学习方法存在着好多弊病，应该给以学法上的指导，因此本学期的工作重点如下：

`1、做好尖子生的培养工作，为中考升学做好准备。

2、缩小两极分化，着重培养学习兴趣。

3、养成良好的学习习惯，加强学法指导。

4、培养学生的创新精神和实践动手能力。

5、着重把知识的学习和现实生活结合起来，适应时代的需要。

三、具体工作及措施

新目标八年级英语教学任务十分繁重，单词量多，课文长，语法复杂。特别是基础差的学生，学起来非常困难，必须加大力量巩固所学知识，为了圆满完成教学任务，制定以下具体措施。

1、深化课堂教学改革，实施全面素质教育，课堂上充分体现出以教师为主导、学生为主体的教学原则。课堂教学注重激发学生的学习兴趣，给学生更多的动脑、动口、动手的机会，把发展主动权交给学生，使学生成为课堂上的主人。严格落实市教委下发的“课堂教学十项要求”，并遵照执行，培养学生的自学能力和创新能力。

2、改革教学方法，提高课堂教学效率。以往的教学模式已不适应现代教育的需要，必须加以改变。采取“启发式”和“探究式”的教学方法。认真钻研教材和大纲，精心设计教学过程，减少不必要的教学环节，做到目标明确、重点突出，精讲、精练，精打细算。

篇9：初中英语教学计划

本学期我担任初三（一）班和（二）班的英语教学，由于我校所招收学生普通，优差生差异大,因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距。努力作好教学工作,在这一学期中，我将各方面的工作计划如下：

初中英语教学计划(2)教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生能够尽快消化。另外，对部分不自觉的同学还将采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。对初一学生尤其注意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的学困生要降低学习要求，使他们每天也有一定的收获，而不至于因为每天学不到知识而放弃学习。教学进度参照其他同年级教师。

篇10：初中英语教学计划

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要注意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

篇11：初中英语教学计划

认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的老教师学习，获取宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往经验得知初一学生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和教师相互不了解给教学带来一定难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要注意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

篇12：初中英语教学计划

一、上学期本学科基本情况和分析

本学期我担任七（2）班的英语。绝大多数学生在小学阶段未接触过英语，英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、本学期教学目标、任务和要求

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

三、材料分析

仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元。本套初一教材共分四个大单元，每个大单元又分为三个小话题，每个小话题分SectionA和SectionB以及C和D四部分。

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

4、渗透法制教育：第五单元：Topic1sectionA渗透《交通安全法》第六单元：渗透<<民法通则>>。第七单元：渗透<<劳动法>>

第八单元：渗透<<动物保护法>>

四、教材重难点1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词