不言代价与回报教学反思
“MARK-WEN”通过精心收集，向本站投稿了13篇不言代价与回报教学反思，下面是小编给大家整理后的不言代价与回报教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：不言代价与回报教学反思
不言代价与回报教学反思
一、教学反思：
1、评价、引领、点拨的设计是开放、有度的。在设计中关注学生的差异，关注学生树立正确价值观；在教学中关注学生在个案分析中展示观点，在讨论中发现观点，在价值冲突中探讨、提炼观点，在情景感悟反思、体验、提升观点。板书设计也给学生留下提升的空间。
2、在这节课中始终把握学生视角，在情景导入、课堂辩论、自我反思、情感升华，体现以学生为主体，教师引领、碰撞生成、观点升华。
3、这节课还可以发挥学生优势采取多种方式践行承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民
4、比较注意创设情境。我认为学生主体性的发挥是教学的目的，而要学生的主体作用得到充分发挥，教师在教学过程中创设合适的情境，就显得非常重要了，如设置“是否献血”等生活场景来创设学生关注的事件，容易调动学生积极发现问题，探讨问题和解决问题，帮助学生实现自我觉醒，主动探究“做一个负责任的公民的`内涵”。
5、教学资源鲜活丰富。选用多种教学资源能“贴近学生，贴近生活，贴近实际”，更突出的是教师注意身边学生鲜活资源的运用，整合教材资源和学生资源，设计教案和学案。
二、教学中的不足及教学建议：
1、语言不够锤炼，今后讲话要精简。
2、给学生的思考的时间不足，不能让学生充分思考有关问题。今后要注重发挥学生的主动性。
3、教学中的过渡部分的方法掌握欠佳，欠技巧。
4、内容过多，节奏过快。
5、应不断提高自己的业务水平。经常向有经验的老师学习。做到自己少讲学生多思考；加强引导和过渡方面的技巧训练，不断提高自己的能力。
篇2：《不言代价与回报》教学反思
《不言代价与回报》教学反思
责任是初中思想品德课程里重要的教育主题之一。下面我将从以下五个部分进行说课。说选题社会越来越需要负责人的公民，。懂得承担责任必然带来回报和代价，能勇于去承担选择责任，承担责任，不计代价与回报是非常有必要的。
《不言代价与回报》是人教版教材初三思想品德第一 单元第一课的第二框题。在此之前，学生们已经学习了责任的概念,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在承担责任中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标和重、难点
1、根据本教材的结构和内容分析，结合着初三学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识目标：
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；
懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
能力目标：
能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
情感、态度与价值观目标：
崇敬那些不言代价与回报而又无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
2、本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：明确代价与回报
教学难点：承担责任的最高境界――不言代价与回报（无私奉献！）
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
三、说教法、学法
（一）我们都知道政治是一门培养人的`实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校初三学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容在社会现实生活踢得比较多，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
（二）
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
四、教学过程：
（只有认识了责任的代价与回报，才能选择责任和承担责任，进而不计代价与回报）
我把本课时的教学分成两个层面：一是如何选择责任，二是如何承担责任。总共设置了四个环节：
一、导入新课：家乡人物蒋国珍事迹直奔引出标题二、理性反思探究（1）：大学生弃考捐髓辩论探究（2）：陈丽娟事迹三、思维拓展探究（3）弗兰克的故事：四、情感升华：身边感动的人
1、导入设计-
（幻灯片）
-----带入情境，崇高的人就在身边，为整节课情感升华埋下伏笔
2、理性反思
探究（1）大学生捐髓
让学生争辩中自己总结出责任必然带来带来与回报的并存，明确代价和责任可能有哪些，提高学生的思辨能力和概括能力，并从“要我承担”责任上升到“我要承担”责任。
（幻灯片）
过渡：我要承担责任，我选择责任，是不是任何责任我都愿意承担呢？对于有些事情，并不是我们自愿、喜欢选择的，应该采取什么态度呢？
探究（2）陈丽君笑迎生活
（幻灯片）
过渡：有些事情，并不是我们自愿选择的，但我们任然要为它们承担责任，只要身心投入，同样能把事情做得出色。可是考虑到更多的付出和更少的回报，我们又该何去何从？
3思维拓展
探究（3）弗兰克39年的还债生涯
（幻灯片）
过渡：通过探究（2）和探究（3）明确不愿选择，却又必须承担的责任，要全身心的投入。一旦选择责任，就要义无反顾。不言代价与回报的承担责任，实现“如何承担”责任这一板块目标
4、情感升华
（幻灯片）
以学生为主体，引导他们说出自己的所见所闻所感，师生共同总结归纳，为什么我们要铭记不言代价与回报的人，在事迹中体会，从而把平时积累的崇敬、感激之情带到课堂里。解决本节课的教学难点――即不言代价与回报
五、板书设计
（顺着教学的实施过程，依次板书关键词。）
六、人生选择
篇3：《不言代价与回报》的教学反思
《不言代价与回报》的教学反思
本课是九年级第一课责任与角色同在的第二框题，因为我这节课的课时安排不够合理，所以造成了教学任务没有完成，教学环节也就不完整了。课堂上为我讲的太多，学生说得少，这不符合新课改的理念；对教材的挖掘与学情的分析不够，教学目标不够明确等等。
课后我一直在思考：“这个课如果就这么上下去我会有什么收获，学生又会有什么收获呢？于是我又重新对这课的教学进行了设计，试着上了一节感觉效果挺好。学生也能主动参与到我的教学活动中来了。
下面是我改后的一点体会：
我觉得这节课安排两课时比较好，每目第一课时。
第一课时，什么代价 什么回报
首先在导入环节我让学生谈谈升入九年级一个多星期的感受或体会，为什么要选这个话题呢？这是我在充分了解学情的基础上设计的，因为九年级面对中考的压力，家长的期盼，老师的.希冀，学业紧张，娱乐休息时间少了等等，学生是深有感触的自然有话可说了，而且在教学中出现了争先恐后的局面，这是以前没有的。在这样的情境下我因势利导谈到了责任和付出这样自然引入了新课。也让学生认识到了承担责任就会付出代价和当然也会有回报。
然后让学生思考自己现在承担着什么责任，都付出了或将要付出什么代价？又会有什么回报呢？并自由发言。一开始学生有些不愿意说，于是我就有针对性的叫班长发言并适时引导，结果很多同学就打开了话匣子，针对自己在班里承担的责任有的诉苦，有的说委屈，有的说收获……学生们就这样“动”了起来。
总之通过这节课使我触动很大，使我认识到必须要认真备好每一节课，不能经验主义。更不能有懒惰思想，要想方设法让学生喜欢上我的课，要让学生在我的课堂上找到自信，体验到成功，享受到快乐使思想得到升华，道德素质得到提高，能力得到训练。
篇4：九年级思想品德不言代价与回报教学反思
九年级思想品德不言代价与回报教学反思
九年级思想品德不言代价与回报教学反思
教学目标：
知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。衡量承担责任的代价和回报
教学手段：多媒体课
教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
课时安排：本框2课时
教学流程
一、什么代价什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
二、我的承担我无悔
（一）第四个活动：“小青的.烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
（二）相关链接
（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
篇5：不言代价与回报精选高中政治教案教学设计
【学习重点】
1.承担责任的重要意义
2.社会责任感的集中表现
【学习难点】
1.对承担责任的代价与回报进行正确评估，做出最合理的选择
2.怎样对待不是自己自愿选择的责任
【学习方法】
依据自学导航提纲自主学习。查阅资料、个人理解、同桌合作。
【学习流程】
一、复习回顾：
1、责任的含义与来源?2、自己对自己责任的意义?
二、自学导航：
(一)预习导学(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约10分钟)
1、如何理解承担责任中的回报与代价?
2、承担责任，对于人的成长有哪些意义?
3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报?
4、如何理解我承担 ，我无悔?
5、社会责任感的集中体现有哪些?
(二)问题解决
1、阅读P13页活动，回答问题。
①、我选择的责任是什么? ②、如果承担这个责任，我可能付出什么? ③、如果承担这个责任，会对我有什么帮助? ④、有没有哪种选择不需要付出代价?
讨论：承担责任的代价有哪些?回报有哪些?承担责任的意义是什么?
2、做一做P14页活动二——完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗?
3、阅读P15页活动，小青担任舞蹈队队长值得吗?如果是你，该如何选择?。
讨论：是不是所有的责任都可以自己进行选择呢?
4、想一想“苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色?”
5、在弗兰克身上体现了什么精神品质?在我们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗?
6、阅读 P16 页相关链接。徐虎的事迹和说过的话告诉了我们什么?
(三)知识梳理
1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得 的权利同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是 ，如 、
、、等。同时也意味着付出 、和 而且可能因为做得不好而受到 。
3、承担责任是 的具体表现，是 的必然选择，是 的重要标志。
4、是那些最富有责任心的人共有的情感。
5、是社会责任感的集中表现。
三、课堂小结。
说说学习收获：
四、随堂练习
(一)单项选择题
1、下列关于选择与责任的表述正确的是( )
A.选择与责任无关 B. 选择意味着责任
C.没有选择，就没有责任 D. 选择得好就不要负责任
2、年 2 月 16 日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清;不畏艰险的邮递员尼玛拉木;奋不顾身的记者张泉灵;英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明( )
①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任 ②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神 ③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多 ④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择
A.①③ B.②④ C.②③ D.①②
3、对“我承担，我无悔!”的理解错误的是( )
A.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任
B.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，所以我们没有必要为它们承担责任
C.如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现
D.只要我们把有些该做的事情当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色
4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模” 人物的真实写照，他们的事迹共同说明( )
①只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩的人生价值 ②在平凡的岗位上也能实现崇高人生价值 ③不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现 ④只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
5、社会主义和谐社会需要每个社会成员发扬相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有( )
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ②捧着一颗心来，不带半根草去 ③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
6、“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”歌德的这句话是说( )
A.爱是自私的 B.面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人的共有的情感 C.爱是一种责任D.选择只对自己有利的事情
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篇6：《不言代价与回报》
难点：衡量承担责任的代价和回报
一、什么代价 什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
二、我的承担 我无悔
（一）第四个活动：“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
（二）相关链接
（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
篇7：不言代价与回报教案
【学习重点】
1.承担责任的重要意义
2.社会责任感的集中表现
【学习难点】
1.对承担责任的代价与回报进行正确评估，做出最合理的选择
2.怎样对待不是自己自愿选择的责任
【学习方法】
依据自学导航提纲自主学习。查阅资料、个人理解、同桌合作。
【学习流程】
一、复习回顾：
1、责任的含义与来源?2、自己对自己责任的意义?
二、自学导航：
(一)预习导学(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约10分钟)
1、如何理解承担责任中的回报与代价?
2、承担责任，对于人的成长有哪些意义?
3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报?
4、如何理解我承担，我无悔?
5、社会责任感的集中体现有哪些?
(二)问题解决
1、阅读P13页活动，回答问题。
①、我选择的责任是什么?②、如果承担这个责任，我可能付出什么?③、如果承担这个责任，会对我有什么帮助?④、有没有哪种选择不需要付出代价?
讨论：承担责任的代价有哪些?回报有哪些?承担责任的意义是什么?
2、做一做P14页活动二——完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗?
3、阅读P15页活动，小青担任舞蹈队队长值得吗?如果是你，该如何选择?
讨论：是不是所有的责任都可以自己进行选择呢?
4、想一想“苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色?”
5、在弗兰克身上体现了什么精神品质?在我们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗?
6、阅读P16页相关链接。徐虎的事迹和说过的话告诉了我们什么?
(三)知识梳理
1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得的权利同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是，如、
、、等。同时也意味着付出、和而且可能因为做得不好而受到。
3、承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
4、是那些最富有责任心的人共有的情感。
5、是社会责任感的集中表现。
三、课堂小结。
说说学习收获：
四、随堂练习
(一)单项选择题
1、下列关于选择与责任的表述正确的是（ ）
A.选择与责任无关B.选择意味着责任
C.没有选择，就没有责任D.选择得好就不要负责任
2、20xx年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清;不畏艰险的邮递员尼玛拉木;奋不顾身的记者张泉灵;英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明（ ）
①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择
A.①③B.②④C.②③D.①②
3、对“我承担，我无悔!”的理解错误的是（ ）
A.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任
B.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，所以我们没有必要为它们承担责任
C.如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现
D.只要我们把有些该做的事情当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色
4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（ ）
①只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩的人生价值②在平凡的岗位上也能实现崇高人生价值③不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现④只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择
A.①②B.③④C.②③D.①④
5、社会主义和谐社会需要每个社会成员发扬相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有（ ）
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
6、“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”歌德的这句话是说（ ）
A.爱是自私的B.面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人的共有的情感C.爱是一种责任D.选择只对自己有利的事情
篇8：不言代价与回报教案
背景分析：“感恩”是一种生活态度，是一种品德，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强，他们都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。应该让他们学会对自己所拥有、享受的一切怀有感激之情。只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报，所以说“感恩”是学生必须要有的素质。
班会目的：使学生感悟亲情，理解亲情，体会父母、老师、朋友的爱与付出，产生感激社会、感激学校、感激家庭、立志成才的情感。
班会手段与方法：诗朗诵、歌舞、看录像、讨论等
班会流程：
1、主持人：感恩，对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。
感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑、委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心，
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有。
主持人宣布活动开始
2、小组诗朗诵：《感恩父母》
(诗朗诵《感恩父母》内容附后)
学生自由发言，回想父母疼爱自己的感动瞬间。
3、歌伴舞：《感恩的心》
分组讨论这首歌带给自己的思考。
4、观看邹越教授的《让世界充满爱》大型演讲会视频。
5、小组演唱歌曲《朋友》
6、集体讨论有关亲请、师生之情、朋友之情的感悟，并讨论如何回报社会、奉献社会。
7、展现你的感恩。让学生制作表达自己对父母、老师或朋友感恩的小卡片或写书信
(教师检查)
师：很不错，大家做得很好，很漂亮。这就是你们的实际行动，这就是你们表达你们的感恩的方式。大家回家后可以把它送给你们的父母，他们一定很感动的。
8、班主任寄语《学会“感恩”》
感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。
其实，感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。我们要懂得感谢身边对你有帮助的人，要好好学习，以实际行动或是简单的“谢谢”表达你的感谢。现在我宣布《心存感恩，奉献社会》主题班会到此结束。谢谢大家!
感恩父母，我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。
多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。
常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。
不要忘记说声“谢谢”，在我们的成长道路上，要感激的人太多太多。
有一个词语最亲切，有一个呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一个人最应感恩，她就是——“妈妈”。
她的手粗了，她把温暖的阳光给了我;她皱纹深了，她把美丽的青春给了我;她的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我;她的眼花了，她把明亮的双眼给了我。
面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈真诚的心愿，我们应该学会感恩，应该学会感激。
但很多时候，我们习惯接受这份关爱，并且觉得是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢。
她的爱像一份浓茶，需要我们细细品位。
虽然一碗饺子是微不足道的，但她的爱却是感人肺腑的。
让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑的地成长，是所有父母的心愿。
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你，我的父母!
父母的爱说不尽，说不完，所有的爱我们将铭记在心。
我们带着你们的爱踏上征程，一定会战胜一个又一个困难，直到到达胜利的彼岸!
爸爸妈妈，你们放心吧!你的儿女将会以异的成绩汇报你!
不言代价与回报精选高中政治教案教学设计
篇9：不言代价与回报作文
不言代价与回报作文
生活中，我们常常能见到这些人——他们义无反顾的帮助别人，但是丝毫不贪图别人的回报。这种人他们不计代价与回报，是生活中我们的好榜样，身上具有闪闪发光之处。
还记得那个人吗？他穿梭于大街小巷，只为解决千家万户水电上的困难，他不计成本，不计劳累，只顾解决百姓们的燃眉之急，它便是全国劳动模范徐虎，她非常的普通，非常的平凡，却又在平凡中蕴含着不平凡，他是一个水电维修工。有一次记者采访他时，他这样说：“其实你们不用这么感激我，因为我做这些就是应该的，辛苦我一个幸福了千万家，这还有什么不值得的呢？这已经很值了！”其实当时记者也很惊讶，在日后的报道中给他取了一个绰号“金子般的.心”。
他，就是徐虎。
大家可以细细的想，为什么徐虎要这样做呢？他这么辛苦的工作，到头来却得到的总是每个月固定的工资，可是他却为追求他心中不变的理想，为人民服务，为祖国服务，在生活中这种人比比皆是，他们不计个人的得失，不计所付出的代价，虽然没有物质上的回报，但是精神上的满足却让他们受益颇多。他们没有别人的赞赏，也没有别人的施舍，更没有加倍的工资，但是精神上却感到分外的充实和幸福。这种人可以称之上好人，但更可以称之为模范！
其实这些事情，都是我们的责任，虽然他们并不可以选择，但是我们仍然可以将它们做好，因为既然认准了这条道路，就要义无反顾的将它探索到终点。责任心，并不是做自己喜欢的事，而是将所做的事做好，这不仅仅考验一个人的耐心，一个人的毅力，更考验这个人是否具有高度的社会责任感，以及顽强不屈的拼搏精神。
让我们在社会中多承担责任，多为社会和祖国付出吧，只有不言代价与回报，才能收获更多，才能享受更多！
篇10：不言代价与回报作文
给予你了，我便不求回报，如果付出，就是为了有一天索取，那么，我将多么渺小。
是啊！汪国真的《我不期望回报》写得真好。酷暑难当的一天，我经过学校时，发现有许多工人和几台机器正在修路。我不免放慢脚步，偷偷悄悄地观察他们工作。
“嚓嚓”人高的铁锹在工人手里不停地挥动，他们把铁锹举起，重重插进泥土里，然后用脚使劲蹬了蹬，再把几公斤重的铲着泥土的铁锹端起，把泥土攉到另一个土堆上。这项任务，我描述起来总觉得那么简单，可做起来却要使出莫大的力气。
“嗨哟，嗨哟”回过头来，一位四十多岁的男子正在费力地搬起一块砖，那砖大约有50厘米长，30厘米宽，15厘米高，看着都让人后退。可那位工人却不知用怎样一股力把它搬了起来。在那一瞬间，我看清了他的面孔，满头的黑发上有一颗颗的汗珠，黝黑的皮肤在太阳下发亮，最令我印象深刻的是他那圆脸盘上又宽又浓的眉毛下面闪动着的一双安静、深沉的眼睛。个子不高，露着的手臂有着不明显的肌肉，短手短脚，穿着破旧解放鞋的双脚不停地奔走。他又搬起一块大砖，紧咬着紫红紫红的嘴唇，迅速地搬到绿化带那里，猛地放下砖后，如释重负。
还有许多位像他一样的工人，在烈日下做着苦活，默默无闻地修路，他们为了开学能给学生家长一个平坦宽广的道路，辛苦的劳动着，牺牲了暑假陪伴孩子的宝贵时间，坚持在工作岗位上。他们，一群吃苦耐劳的工人，虽然他们衣着并不艳丽，语言并不动人，职业并不起眼，但他们有着无私奉献的崇高精神。
不止是他们，还有一些人、一群人，就像繁星一样众多的人都在奉献着，从不求回报。谭千秋老师奉献出了年仅51岁的宝贵生命救回了4个学生；哈尔威船长镇定自若有条不紊地指挥自救，把遇险的人员安全撤离，自己却沉入大海牺牲了；高士其研究病毒，为了让广大人民不再受病毒侵害，代价是他自己感染了病毒，付出了自己宝贵的健康。感人肺腑的故事几天几夜都讲不完，千言万语汇集成一个词——奉献！
奉献是一种美德，奉献是不求回报的。奉献使得我们的社会、我们的国家，乃至整个世界更加美好！让我们回味汪国真这首诗的结尾：
人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高，奉献，给予，付出，是人间最美好的品德。
篇11：不言代价与回报作文
从小，代替父母，当保护我们的大树，浇灌我们的水壶，像似曾不懂得索取，不求回报，将我们从小带到大，传授知识给我们，就像蚕儿一样，无私奉献，不需要我们的感谢，不需要任何利益，ta犹如天堂的天使，到人间来造福，谢谢你，我们的老师。
以前，我曾经认为老师和我们是不同类的，我小时候一直在想：老师天生就是传授知识的，他的知识很丰富，老师很聪明，老师也很严厉，似乎不对同类仁慈，不写作业，或是犯了错误都会完完整整的将我的皮剥下来，老师时而温和，时而像似野兽，将我们囚禁在教室这个囚笼里但是，并不是这样，这是老师的职责，这是老师所要奉献的，不打不成器，不骂不成材，老师每天通宵也要改完试卷，每次很疲倦了也要帮我们讲解任何一道题，我们并没有看见老师的茶不饮，夜不寝，我们只知道老师的正面，跟我们开玩笑，逗我们玩，对我们的严厉，背面的疲惫不堪，甚至不敢想象老师－－是一个只求奉献，不求回报的人，我们都是同类，我们都有一颗肉心，我们都会心疼，我们会受伤，会疲倦，也会自卑，我们也会觉得累，他何谈不会，老师只希望我们可以成才，成为国家的栋梁，只要我们有出路，我们学好了，就是对老师最大的回报，谢谢你，我们的老师，谢谢你对我们的帮助，对我们的沐浴，将我们培养成为顶尖的栋梁，现在长大了，也是时候将你的奉献传递给世界了，让全世界都知道：老师，是世界上最善良的，不求回报的，无私奉献的人谢谢你，不求回报的人！
篇12：不言代价与回报作文
爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。
——题记
报答在生活中是很平凡的事，正因为有报答，然而生活才有了精彩。
病人对医生说谢谢，这是报答；学生对老师说谢谢，这也是报答。子女对父母，赤子对祖国，游子对故乡所做的一切的一切，不都是报答吗？是的，别人对你好，你也应待别人好。说到报答，我不由地想起了七年前的那一幕。
那是一个阴沉沉的傍晚，按理说在平时，应该是晚霞一片，夕阳将它的最后一点余辉撒向大地。可是今天，天气出奇的冷，寒风呼啸着卷集着落叶在天空中飞舞，漫天的沙尘，使人难以呼吸。我与邻居家的老奶奶一同走在街上，我不禁把头往衣脖里缩了缩，“好冷啊！”我自言自语。
哦，快到车站了，我与老奶奶加快了脚步，因为在这样的天气里等车，实在是难上加难。我们还算幸运，没等多久，便驶来了一辆车，车上拥挤不堪。我和老奶奶上了车不久。“小偷！”突然有人尖叫了一声，原本恹恹欲睡的我们，都不禁警觉了起来。在黑暗中，我看了看他模糊的外貌，很普通，但脸庞边上的那颗大痣，我却清楚得记得。几个人把小偷押着，逼他还钱。这时，老奶奶走了过去，把钱如数的还给了那位被盗者，并让他们放开了小偷，说：“他是我儿子。”于是，那些人半信半疑的放开了他。这时，车到站了，小偷下了车，我们也正好下车了。在车站，老奶奶对那人说：“孩子，我不知道你有什么难处，但如果一不小心做错了事，你会后悔一辈子的，不管怎样，别丧失了做人最基本的自尊啊！”在那一刻，我看见他眼中原先的疲倦和颓废变成了震惊和感动。当他对老奶奶述说起母亲去世，父亲病重时，老奶奶立即掏尽了口袋里所有的钱，交到了那人的手中。当时，那人跪在老奶奶面前说总有一天他会十倍，百倍的还给老奶奶这比钱。于是，那人要了老奶奶的家庭住址和电话号码，一转身就跑掉了。这一别，我们从此就再没他的消息。
这件事过去了很久，转眼间，我已经是一位大姑娘了，老奶奶得了病，在一个昏暗的傍晚，与世长辞了，大家又各忙各的了，转入了紧张的工作状态中。至于七年前的那个昏暗傍晚发生的事，我已渐渐淡忘。
那是一个天气晴朗的下午，邻居家的叔叔来到我家，手里拿着一张汇款单对我们说：“昨天我收到了一张汇款单，里面有二十万元的巨款，单下附有电话号码，我打了过去，是一位中年男子接的，他说要报答我妈，说我妈上次帮助过他，我妈身边还带着一个小孩。”说到这，大家不由自主地把目光集中在我身上，因为小的时候，我与那位老奶奶最亲近。
经叔叔这么一说，终于，七年前的那一幕又在我眼前浮现。于是，我把事情从头到尾的复述了一遍。大家终于解开了汇款单之迷。可这是二十万元的巨款啊！我爸爸又打了那电话，问那位男子究竟是怎么一回事，电话里的人说他要面谢。
两小时后，有一位中年男子来了。他一进门，我便认出了他，虽然衣着是比七年前的好了许多，但是脸庞边上的那颗痣却没改变。他礼貌地问：“请问，那为老奶奶住在哪里？”这时，邻居的叔叔叹了口气：“哎！我妈去世了。”那为男子一听，两行泪珠悄然落下，道：“哎！我还是来迟了一步，老奶奶是好人，在我身陷困境地时候，是她老人家帮助了我。这是二十万元，请您代她老人家收下吧！”可叔叔坚决地说：“不”，我们不会拿的，如果你愿意，去帮助一些需要帮助的人，这才是真正的报答。
过了些时日，我在杂志上看到了一篇报道，说的是感谢一位不留姓名的男子捐助给福利院二十万元巨款。我心里清楚，他是谁。
是啊！生活就应该这样：无私奉献，不求回报。
篇13：不言代价与回报作文
我不是个很乖很乖的孩子，在父母眼中，在别人眼里。
我一直都知道爸爸妈妈的爱，多么的伟大，可爱可敬，出来他们之外无人能够代替他们给予我的爱，那源源不尽地给予我更好所有，却从来不求回报的给予。
我不是一个没有思想的木头人，我心里总会想到家，想到那爱我疼我的避风港——家。那里有我的爸爸妈妈，他们那么爱我，为我了，不知道留了多少血汗。为了我，付出他们的一生精力。为了我，他们不惜一切，只有一个目的——为了他们的儿女一生平平安安、开开心心、健健康康……在这里，我也衷心祝他们身体健康、事事顺利，也祝天下所有的父母身体健康、无忧无虑……他们是谁?他们不就是我们的父母亲吗?在我成长的岁岁月月里，我越发觉得我们应该学会爱我们的父母了。不管你是否成功；不管你是否赚到很多钱；不管你是否工作；不管你的年龄多少；不管你现在处在哪里；不管什么样的你……你都应该用你的真诚的心爱你的父母亲。因为他们真的很辛苦，为我们做了很多很多。为了我们，他们可以茶饭不思；为了我们他们可以风吹雨淋；为了我们，他们可以承受所有困境……从前，在爸爸妈妈身边，不会那么想家。如今的我，离家很远。不能经常回家，只能偶尔打电话回去，问候一下，报个平安……我知道那是一种幸福，有家人的挂念，觉得奢求的幸福。没有什么能比得上这思念。
家是什么?在我心中家不仅是个避风港；它还是我最真最亲的牵挂地；是我生活最好的地方；是我最快乐的成长地方；是我无休止牵挂的地方；是我拥有最多爱的地方；是我有了伤痛后可以疗伤的地方……千言万语说不尽。
家是什么?有人说，它是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪寒霜；是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路；是一丝温柔中隐藏的一份宁静。是啊，要想静一静，把烦恼释放掉，家确实是一个享受的地方。那里有着不跟你明争暗斗的人，不会给你颜色看。只会帮助你解决问题，给予你温馨的问候……记得我烦的时候，常常会想家。想着回家的安静。想着回家的温暖。听起来，似乎像逃避问题。但是我不觉得，我觉得人遇到问题的时候，本该安静下来想问题，再想办法解决。静一静不代表逃避。妈妈说，能够简单就很好，但是简单不容易。后来，我才发现简单之难。
我喜欢跟妈妈，说说我遇到的问题。因为我知道，我的妈妈通情达理，会理解我，会比任何一个人都明白我，比任何人都用心对待我的问题。我很幸运，因为我又这样的一个妈妈，尽管她有时候会说我那样不对，教导我应该怎么样做人。我真的很开心，有这样的一位母亲，她很爱我，为了我会把黑发变白，她身体不是很好，我最大的希望就是她能够健健康康，无痛无忧，幸福得过日子。每次我听到她那声音的低沉，我都很难过，因为我知道那样的话，妈妈身体又不舒服了。在家的时候，看着她每天吃药，我心真的很痛，但是我不能代表妈妈的痛。在妈妈身上，我学会了坚强。我有时会想，要是我是妈妈，那样不舒服，我会怎么办。我最害怕的就是吃药、打针的了，如果我那样我会很想死吧……可是，妈妈总是很坚强。在她的身上我学会了，珍惜每一个无病痛的日子，珍惜生活的每一天，珍惜身边的人，珍惜他们对我的爱和我慢慢地学会去怎么爱人。
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