七年级地理下册《中东》教后反思
“sweetsue”通过精心收集，向本站投稿了16篇七年级地理下册《中东》教后反思，以下是小编为大家准备的七年级地理下册《中东》教后反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：七年级地理下册《中东》教学反思
新人教版七年级地理下册《中东》教学反思
本节课第一课时主要有两个知识点：一是中东的位置及其重要性；二是中东的石油资源，具体包括：石油在世界上的地位、分布和输出路线。针对上述知识点，我设计并讲解了这节课，现将这节课的反思总结如下：
一、这节课的成功之处有：
1、新知识都是从地图中获得的`，使地图在本节课中得到淋漓尽致的运用，突出了地理学科的特点。培养了学生的读图分析能力。
2、本节课的知识点都是以“问题”的形式呈现给学生，让学生通过自主学习、合作学习来主动获取知识，培养了学生的合作意识和主动获取新知的能力。
二、这节课的不足之处：
1.没有充分地调动学生的积极性，课堂气氛不热烈，今后要加强师生之间感情的培养与交流，要多从学生感兴趣的话题入手，培养他们学习地理的主动性和积极性，因为只有亲其师，才能信其道。
2.课堂时间分配不合理，导致了重点知识不突出，这与我调控课堂的能力有一定关系。今后，我要采取多种教学手段，改进教学方法，科学的分配45分钟，使得知识主次分明，以提高课堂效率。
针对本节课的成功之处和不足之处，今后在教学中，我会把成功的地方继续发扬，不足之处改正过来，让今后的课堂更加完美无憾。
篇2：七年级地理下册《中东》教学反思
本节课第一课时主要有两个知识点：一是中东的位置及其重要性；二是中东的石油资源，具体包括：石油在世界上的地位、分布和输出路线。针对上述知识点，我设计并讲解了这节课，现将这节课的反思总结如下：
一、这节课的成功之处有
1、新知识都是从地图中获得的`，使地图在本节课中得到淋漓尽致的运用，突出了地理学科的特点。培养了学生的读图分析能力。
2、本节课的知识点都是以“问题”的形式呈现给学生，让学生通过自主学习、合作学习来主动获取知识，培养了学生的合作意识和主动获取新知的能力。
二、这节课的不足之处
1.没有充分地调动学生的积极性，课堂气氛不热烈，今后要加强师生之间感情的培养与交流，要多从学生感兴趣的话题入手，培养他们学习地理的主动性和积极性，因为只有亲其师，才能信其道。
2.课堂时间分配不合理，导致了重点知识不突出，这与我调控课堂的能力有一定关系。今后，我要采取多种教学手段，改进教学方法，科学的分配45分钟，使得知识主次分明，以提高课堂效率。
针对本节课的成功之处和不足之处，今后在教学中，我会把成功的地方继续发扬，不足之处改正过来，让今后的课堂更加完美无憾。
篇3：七年级地理下册《中东》教学反思
一、成功之处
1、通过教师引导，学生自主探究、学习，教学目标达到，教学重点和难点突出，学生较为积极，课堂气氛比较活跃。
2、整堂课结构比较清楚，分成三大结构：位置——地形——气候，使学生在学习的'时候有条理，思路清晰，最后再通过板书总结，巩固知识，提高教学效果。
3、大量运用各种地图，通过先让学生自己在地图上找出相关信息，然后老师在多媒体上显示，及时纠正学生，并在此过程中适时提示相应读图方法，使学生及时纠正错误。
4、在分析“印度水旱灾害频繁”时，运用两幅图对比，使学生从感性认识上体会印度雨季和旱季；运用视频和摘抄新闻的方式，一方面使学生从感性认识上直观感受印度水旱灾害给人们带来的影响，另一方面自然的引出印度水旱灾害频发主要是受到西南季风的影响，使学生能够很清晰的区别印度雨、旱季的形成原因和印度水旱灾害频发的原因。
二、不足之处
1、在运用“印度的地形”图分析印度的地形特点时，没有通过读地形图的基本方法（运用颜*分析地形特点）来引导学生进行分析。在多媒体上展示三大地形区时，用圈勾出的形式不够准确。
2、在介绍印度现有的水利工程时，就只让学生读课本了解，过于单调，没能很好的与我国进行联系和对比。
三、反思
1、如何在教学中体现学生的主体地位和教师的引导作用？什么时候该放手让学生自己思考，培养*思考学习的能力并快乐的学习？什么时候需要教师先引导再教？
2、探索在地理教学中到底该如何做活动来提起学生兴趣。
3、在教学中应多联系实际，并且最好是学生感兴趣的，并且看得见、摸得着，更能激发学生学习兴趣和主动的学习。
篇4：七年级地理下册《中东》教学反思
这节课一开始，我就跟同学们说要进行一种新的教学方法进行教学，即自主学习。但在真正实践当中，我却没有做到。首先，由于准备的不充分，做好的学案没来得及油印，也就没有用得上，而是以在课本中划重点和做笔记的形式代替；其次，只有开头的几分钟是让学生自己看书找*的，后面基本上都是我讲，无意中又回到了从前我讲学生听的教法，主要原因还是我处理的不够好，比如，最后一个问，自然资源的特征，完全可以由学生分组讨论，自己理解，实在理解不了，再将问题写下来，大家一起解决，在大家一起解决的这个环节，也可以由我来念问题，然后依旧由学生开回答，有时候学生的理解方式更容易让学生接受；最后，由于我自己讲的太多，时间控制的不好，到下课铃声响的时候，后面还有一点点尾巴没讲完，也忘记了布置作业，比如最后，自然资源的数量变少了，质量变差了，变脏了，作为*社会的一个成员，我们应该怎么做。把这个问题交给学生做作业就好了，可当时我没有布置。
经过反思，我想下节课我将这样上。首先分析将要上的这个班级的学生的特点，因为6个班的学生并不是都一样的，在这个班上课的方法在别的班不一定取得同意的效果。然后，把学案整理好。之前的学案并不合理，我想重新改过之后再油印出来以备上课用，争取让学生有更多的时间通过完成学案来完成本节课的目标而不是完全由我讲；最后，把握好时间，尽量留出一点时间来布置作业和做练习巩固。
篇5：七年级地理下册《中东》说课稿
七年级地理下册《中东》说课稿
各位老师、同学：
大家好，今天我说课选用的是人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时的部分内容，下面我将主要通过以下六个方面进行本节的说课。
一、教材分析
作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着意某一个国度，而是对于整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：①长期的热点地区；②重要的地理位置；③丰富的石油资源；④匮乏的水资源；⑤宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，培养善于发现问题、总结规律的能力，其中也渗透了对于读图、搜集归纳地理信息能力的训练。
二、学情分析
这节课的教学对象是七年级学生，他们思维活跃，乐于探究，善于交流合作。但学生的基础和能力存在差异,为了实现全体学生的.充分发展，我组织学生采用分组合作探究学习。其次中东地区是全世界都关注的热点地区，所涉及到的信息资源非常丰富，也是学生所渴望知道的，但由于本课教材中所涉及的内容有限无法满足学生的需要。因此非常有必要借助同学收集的课下资源来丰富我们的教学内容并进行心理健康教育的渗透。
三、目标分析
根据地理新课程标准的要求，结合本节在教材中所处的重要地位及学生的身心发展特点，我设计了下列教学目标及重、难点。
知识与技能：读图说明中东地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性；
过程与方法：借助收集的资料，通过自主、合作探究学习，进一步培养学生的读图能力，和与人协作能力。
情感态度与价值观：引导学生分析中东成为热点地区的原因，呼吁世界和平，并进行心理健康教育渗透。
教学重难点：中东地理位置的重要性，以及战争频发的原因
下面我再从教法、学法上谈谈如何进行重难点教学：
四、教法分析
根据实验中学健康学习导航的方法，以及结合本节课的特点，采用“自主合作探究” 模式展开教学，帮助、引导学生突破本节课的重、难点，促进学生产生积极的内心体验，以提高学习积极性，强化自我意识，培养情感品质。
五、过程分析
下面我将介绍本节教学的五个环节，第一环节是：
（一）创设情境 引入新课
由于中东战争一直都是全世界关注的热点问题，所以我以中东战争为切入点通过学生所见所闻自由发言，来激发学生对中东的学习兴趣，在分析探讨引发中东战争原因的过程中很自然地引出并进入中东地理位置的学习。
（二）明确主题 探究新知
这部分内容的设计主要考虑锻炼学生搜集、整理资料的能力。通过讨论交流，拓展学生的知识面，增强学生合作、探究与交流的能力。关于中东地区地理位置重要性的教学，首先让学生快速浏览教材，从整体上把握中东地区成为长期的热点地区的原因；紧接着利用多媒体展示“中东在世界中的位置”，初步了解中东地区地理位置的重要性。再通过“中东”和“西亚”地区的对比，了解两个地区之间的差别，明确中东的范围及主要国家。最后，课件展示中东的地形图，通过问题导学的方式使学生进一步了解中东地区地理位置的重要性以及中东地区的国家和主要城市等。
这一部分内容的教学，充分体现了教师的主导作用、学生的主体地位，通过课件中闪烁等方式演示，形象直观的对比，突破教学重难点。
（三）小组合作 汇报总结
接下来要求每个小组根据课下收集的资料合作探讨中东地区战争频发的原因，选派代表汇报讲解所探究的问题，老师点拨。这一环节可进一步培养学生的分析问题的能力和语言表达能力。
（四）巩固练习形成能力
接下来进入达标反馈板块，采用典型题和易错题两种题型，学生运用所学知识自主完成，并进行讲解，教师点拨，培养学生的语言表达能力，同时也检验学生所学知识的程度，易于学生查漏补缺。
（五）诱导点拨 归纳总结
练习结束后，请同学归纳本课知识点，帮学生理清本节思路，又可以激发学生的自主学习热情， 为下节课学习做下铺垫。
六、评价分析
总体上讲，在本节课的教学设计中，充分体现了“学习对学生终身发展有用的地理”这一理念，适当借鉴了其他学科的教学长处。以“战争给中东地区人民带来的深重灾难”为主线，采用小组合作探究的方式进行教学，突破教学重难点，同时唤醒学生热爱和平的意识。
篇6：七年级下册地理8.1中东练习卷
人教版七年级下册地理8.1中东练习卷
选择题
苏伊士运河属于( )
| A．沙特阿拉伯 | B．伊拉克 | C．埃及 | D．伊朗 |
中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是( )
| A．黑海 | B．阿拉伯海 | C．里海 | D．红海 |
伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在( )
| A．麦地那 | B．麦加 | C．开罗 | D．耶路撒冷 |
以色列和巴勒斯坦都把( )城市定为首都
| A．大马士革 | B．贝鲁特 | C．耶路撒冷 | D．利雅得 |
尼罗河水不会成为哪一国的水资源( )
| A．埃及 | B．埃塞俄比亚 |
| C．苏丹 | D．沙特阿拉伯 |
中东最大的石油输出路线经过( )
| A．苏伊士运河 | B．好望角 |
| C．马六甲海峡 | D．直布罗陀海峡 |
中东与西亚范围的差别是( )
| A．少了阿富汗，多了埃及 | B．少了巴基斯坦，多了土耳其 |
| C．少了土库曼斯坦，多了埃及 | D．少了格鲁吉亚，多了土耳其 |
关于中东石油在世界的地位，说法正确的是( )
| A．储量占世界80％以上 | B．产量占世界50％以上 |
| C．出口量占世界90％以上 | D．对世界经济发展具有重要影响 |
被、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是( )
| A．麦地那 | B．耶路撒冷 | C．麦加 | D．大马士革 |
填空题
阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。
“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。
中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。
中东地区在亚洲的_________部和非洲的_________部。
综合题
读“土耳其海峡图”，回答：
【小题1】 A______海峡;B_____海;C______海峡。
【小题2】土耳其海峡是______洲和_______洲的界线。
【小题3】土耳其海峡属于_______国家，因此_______市是地跨两洲的城市，该国属于地跨两洲的国家。
【小题4】土耳其海峡连接了①_____海和②______海。
读“中东政区图”，回答：
【小题1】A________国，其首都________;
B________国，其首都________;
C________国，其首都________;
D________国，其首都________。
【小题2】中东地区重要的产油国
E________________;
F________________;
G________________。
【小题3】在图上填出世界最大的石油产区。
【小题4】图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是
①__________ ②__________ ③__________
读“苏伊士运河图”，回答：
【小题1】苏伊士运河是________洲和________洲的分界线。
【小题2】苏伊士运河属于________国家，因此该国是地跨两洲之国。
【小题3】苏伊士运河连接了________海和________海，缩短了________洋到________洋的航线，交通位置非常重要。
连线题
把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：
犹太人 阿拉伯国家
阿拉伯人 伊朗 伊斯兰教
波斯人 以色列 犹太教
篇7：七年级地理下册教学反思
七年级地理下册教学反思
一、反思教学内容和时间安排的科学性
本次课从教材内容的安排来看，包括地理位置，人口及人口与资源的关系问题，气候与水旱灾害三个方面。地理位置的确定不仅仅是知道了印度在哪里就行，还要学会“定位”的一般思路和方法；人口及人口与资源的关系问题涉及到读图、表两种不同信息载体的步骤和方法的基本技能的培养，有一定难度，大约需要十几分钟左右。就这两部分内容应该作为一节课内容来处理。最后的气候与水旱灾害问题是重点和难点，至少需要图示法和比较法两种重要的地理思维方式的应用，对培养学生学科思维和基本技能有着突出的地位和作用，至少要用一节课的时间。因此说，本次课内容偏多，教学时间过紧，教学目标难以达到理想的效果。
二、反思教学难点的突破方式的合理性
为了更好的突破难点，在这个板块中，采取了分组讨论法，图表比较法，讲练结合法，鼓励学生自由讨论，培养学生从图表中获取信息，整理信息，综合分析信息的能力，然后做归纳总结。在这几种方法的应用中，学生都局限于教师的教学思路，按照教师精心设计的路线和方案一步步去实施，学习的主动性、创新意识难以淋漓尽致地表现出来。“图表比较”环节的思考题应该具有开放性。比如：比较印度一月、七月风向图，你认为有哪些异同？让学生充分思考，然后讨论交流探究的成果，最后确定比较的内容和角度，这样既突出了教学过程，又调动了学生的学习激情，这种过程、方法、情感的交融，落实了知识，培养了技能，丰富了情感，一举多得，事半功倍。
三、反思作业设计的最优化
根据教学内容代表的三个方面，我设计了三个简答题，分别代表三个知识点的归纳和总结。事实上，学生做作业就是比较呆板地把教师整理的文字搬到作业本上，纯知识再现，能力目标难以实现。简答题型是对学生能力要求较高的一种检测形式，首先是通过对文字、图表等信息的获取，再通过调动和运用相关知识来描述或阐释问题。因此说，本次课练习设计的题型单一，检测效果不够理想。应该以单项选择题作为主要形式。一方面，该题型比较灵活，任何知识点都能凭借它合理地调整考查的角度和难易程度，也能够灵活地考查一个或多个相关的.知识点，发展学生聚合思维的能力，也因为是各种题型中较简单的考查形式，学生会快捷地找到成就感，有利于调动学生学习的积极性。
“轻松学习，快乐地理”是我在地理教学中不变的宗旨。通过一段时间的反思和总结，我觉得教与学的相长，需要教师思考的方面太多太多，需要老师完善的方面也太多太多，我会在工作中不断地加强业务素质的培养，不断地通过与同行的探讨和交流，积极地去寻求打造高效课堂的途径，实现教学过程的最优化，不断提升教学效果。
篇8：七年级地理下册教学反思
人教版七年级地理下册教学反思
本周是开学第3周，教学工作一切正常，一年之计在于春，老师们、同学们都以饱满的精神状态投入到教学和学习当中。同时学校领导也针对上学期的得失，对本学期也提出了更高更规范的要求。
作为一名半路出家的没有经验的地理老师，应该付出更大的努力，在上新课之前，就要把同步、课本、以及填充图册上的内容都要认真的做一遍，做到心中有数。同时还要积极搞好集体备课，有不懂得问题要虚心向老教师请教，做到吃透教材、理解教材、把握好教材。
同时要求学生上课之前提前预习，有不懂得问题小组展开讨论交流，把不会的`问题记下来课上认真听，和老师共同解决。上课一同步和课本为主，课上解决好，有解决不了的问题课下及时补充完整。然后课下再把填充图册及时完成。小组长带领着一起统一好答案。这样学生的习惯养成了，兴趣提高了，同时成绩也提高了。
总之，老师、同学齐心协力，认真做好每一件事情，我相信成绩会一步比一步好起来的，这一次成绩虽然全县提高了几个名次，但是成绩还不理想，比比同学科的成绩，成绩还远远不够。今后我要更加努力的去工作，更严厉的要求学生，把每一个问题都要踏踏实实的做好，力求让每一个学生都掌握好。
篇9：人教七年级下册地理知识点
1、世界第一大洲
⑴地理位置(P2图6.1)
位 置 | 半球位置 | 绝大部分地区位于东半球和北半球 |
海陆位置 | 位于太平洋的西岸，亚欧大陆东部；北临北冰洋，南临印度洋。 | |
纬度位置 | 大部分位于北温带 | |
与其它大洲 的分界线 | 欧洲 | 乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡 |
非洲 | 苏伊士运河 | |
北美洲 | 白令海峡 | |
大洋洲 | 阿拉弗拉海（待定） |
⑵范围(P3图6.2)：
①北部约达北纬81°，南部达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间;
②亚洲是世界上跨纬度最广，东西距离最长(跨经度最大)的大洲;
③亚洲是世界上面积最大的大洲;亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3。(P4图6.4)
⑶按地理方位，亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、和北亚6个地区。(P4图6.5)
各地区自然环境和人类活动各具特色(P5图6.6)，例如：
西亚—沙特—贝都因人—住帐篷，着宽大袍子，过游牧生活;
北亚—东西伯利亚—亚库特人—住木屋，着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇;
南亚—恒河三角洲—孟加拉人—以捕鱼为生，交通工具是船;
东南亚—印尼加里曼丹岛—达雅克人—住长屋，有的长达200米。
2、地形和河流(P6图6.7)
重要地形区 | 世界最高的高原：青藏高原，被称为“世界屋脊” |
亚洲最大的平原：西西伯利亚平原 | |
世界最高大的山脉：喜马拉雅山脉 | |
主要河流 | 长江、叶尼塞河、印度河、黄河、湄公河 |
地形特征 （P7图6.8） | ①地形以高原、山地为主，平均海拔高； ②地面起伏大，高低悬殊；中部地势高耸，青藏高原和帕米尔高原地势最高峻；四周地势较为低下，如西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、东北平原、华北平原、恒河平原、德干高原、印度河平原、伊郎高原。 |
地势特征 | 中部高，四周低。P7图6.9的地形剖面图可看出：亚洲大陆沿北纬30 º纬线由西向东，地势呈“低—高—低”的变化。 |
河流流向（P7图6.8） | 受地形影响，亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈“放射状”流向周边的海洋。注入北冰洋的有：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等；注入太平洋的有：黄河、长江、湄公河等；注入印度洋的有恒河、印度河等。此外还有消失在沙漠或注入内陆湖泊的内流河：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。 |
篇10：人教七年级下册地理知识点
1、十字路口的位置(P22图7.19、P22图7.20、P23图7.21)
⑴位置：亚洲的东南部，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
⑵范围：包括中南半岛(位于中国以南)和马来群岛(在中南半岛东南方，也叫南洋群岛，是世界最大的群岛)
⑶交通：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是欧洲、非洲与东南亚、东亚个港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的海上重要通道。
2、热带气候与农业生产
⑴两种热带气候：有利于水稻和热带经济作物的生长。东南亚是世界上天然橡胶、棕榈油、椰子、蕉麻的最大产地。
气候类型 | 气候特征 | 主要分布地区 | 对农业影响 |
热带雨林气候 | 全年高温多雨，降水丰沛 | 马来群岛大部分，马来半岛南部 | 粮食作物：稻米（泰国、越南、缅甸） 四种产量世界第一的热带经济作物及产地： 天然橡胶——泰国 棕榈油——马来西亚 椰子——印度尼西亚 蕉麻、椰子——菲律宾 |
热带季风气候 | 中南半岛、菲律宾群岛北部 |
⑵东南亚人喜食米饭的原因：
①耕地较少，人口稠密，对粮食的需求量大，而水稻单位面积产量较高，生产劳动力投入大;
②高温多雨的气候有利于水稻的生长;
③本区种植水稻的历史悠久。
3、山河相间与城市分布(P26图7.28)
⑴地形地势特点：山河相间、南北纵列分布;山脉、大河多由北向南延伸;河流沿岸地区地势平坦，土地肥沃，易于灌溉，交通便利。
⑵主要河流：
河流 | 中南半岛名称 | 红河 | 湄公河 | 湄南河 | 萨尔温江 | 伊洛瓦底江 |
中国境内名称 | 元江 | 澜沧江 | 怒江 | 独龙江 |
⑶人口、城市多分布在河流沿岸及河口三角洲
城市名称 | 附近大河名称 | 所在国家名称 |
河内 | 红河 | 越南 |
金边 | 湄公河 | 柬埔寨 |
万象 | 湄公河 | 老挝 |
曼谷 | 湄南河 | 泰国 |
仰光 | 伊洛瓦底江 | 缅甸 |
⑷城市分布在河流沿岸的利与弊
有利条件：①提供大量城市建设用地;②为城市生产、生活提供充足的水源;
③水运通道;④若城市位于上游，能够利用廉价清洁的水。
不利条件：①河流水患;②河流污染，城市环境恶化。
3、华人、华侨集中的地区
⑴华人与华侨的涵义
①华人：中国人在国外定居下来后，取得了所在国国籍的，称为华人。
②华侨：长期居住在国外的中国人，保留了中国国籍的，称为华侨。
⑵东南亚也是世界上人口稠密的地区之一，也是海外华人、华侨分布最集中的聚居地。
4、热带旅游胜地
(1)优势：充满热带气息;多数国家海岸线漫长，海岛众多;历史悠久，多元民族文化并存;佛教、伊斯兰教、__等文化景观多姿多彩;名胜古迹众多，风土人情多样。
(2)旅游胜地：缅甸仰光的大金塔;印度尼西亚的婆罗浮屠;柬埔寨的吴哥窟;泰国曼谷的水上市场;越南的下龙湾;新加坡的花园城市。
(3)泰国、印尼等国大力发展旅游业，其收入成为国民经济收入的重要来源。
篇11：人教七年级下册地理知识点
(1)亚洲地跨热带、温带、寒带;东、北、南三面濒临大洋;中西部在亚欧大陆腹地。
(2)造成亚洲气候特点的原因：纬度位置、海陆位置、地形的综合影响。
(3)亚洲东部、南部是世界上季风分布面积最广，季风特点最典型的地区。
亚洲 气候 类型 （9种） | 面积最广的气候 | ①温带大陆性气候：冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差大。 | ||
季风 气候 | 亚洲 东部 | ②温带季风气候 | 冬季盛行偏北风，降水较少；夏季盛行偏南风，降水丰沛。雨热同期，有利农业生产；但降水不稳定，容易发生旱涝灾害。 | |
③亚热带季风气候 | ||||
亚洲 南部 | ④热带季风气候 | |||
其它 类型 | ⑤热带雨林气候：马来群岛；长年皆夏，森林常绿。 ⑥地中海气候：地中海沿岸；夏季炎热干燥，冬季温和少雨。 ⑦亚热带和热带沙漠气候：阿拉伯半岛；干旱少雨，沙漠广布。 ⑧高原山地气候：青藏高原和一些高山地区（世界上面积最大的高原山地气候区）；自然景观呈明显的垂直变化 ⑨寒带气候：北冰洋沿岸地带；一年中大部分时间是冰雪覆盖。 | |||
亚洲气候特点 | ①气候类型复杂多样，各地气候差异大； ②季风气候显著； ③大陆性气候分布广 |
篇12：湘教七年级下册地理教案
【重点】
(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】
(1)会观察地球仪、使用地球仪。
(2)东西半球划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【课时内容】利用经纬线确定位置
【教学过程】
(导入新课)
上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。
纬线（圈） | 经线（圈） | |
形状特征 | ||
指示的方向 | ||
长度的分布 | ||
标度的范围 | ||
度数的变化规律 | ||
经纬度的表示方法 | ||
划分地球半球的界线 | ||
数量特征 |
五、利用经纬网定位
引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置?
(展示图片)教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。
(让学生读出A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。)
引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律?
(启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。)
引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援?
(学生运用经纬网知识，不难回答)
展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。
在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。
强化训练：
1.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数 | 判断东西半球 | 判断南北半球 |
300E、200N | ||
1200W、300S | ||
100W、870N | ||
1600E、450S |
2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。
(抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。)
(总结全课)概括本节主要内容。
(布置作业)教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。
【板书设计】
篇13：湘教七年级下册地理教案
(导入)上节课我们学了东亚，从东亚继续南行，我们将到达哪个区域?东南亚
今天我们学习一个新的区域——东南亚
(板书)第九章 东南亚
地理位置和自然环境
在东亚政区图上，找出东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛，中南半岛的“中南”是位于中国之南而得名，北部与中国相连。
(读图并提问)与中国相邻的国家?(越、老、 缅);
中南半岛上有哪几个国家?马来群岛上有哪几个国家?
内陆国(老)
世界上的群岛国家(印尼)
根据地图大家比较一下东南亚所处的地理位置与东亚相比有什么不同?(东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬)，赤道横穿哪些国家(印尼)?这说明东南亚绝大部分位于什么温度带?(热带)
(板书) 一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛
(读图提问) 从东南亚向东西南北行进分别是哪些大洋或大洲?
(北：欧亚大陆 南：澳大利亚 东：太平洋 西：印度洋)
(讲解)东南亚位于南北两个大陆，东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
(板书)二 “十字路口”的重要位置
1、世界海运，航空运输枢纽
展示“马六甲海峡航海图”阅读介绍马六甲海峡航海图的小字。
(提问)日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么?
(学生讨论回答)
(板书)2、 “马六甲海峡”
展示“东南亚地形图”
老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住__之头，君住__之尾;我吸川上流，君喝川下水;彼此地相连，依山复靠水。山山皆向北，条条南流水。这首诗说明了什么? 我国和中南半岛山水相连
(读东南亚地形图并填图) 中南半岛的地势如何?山山皆向北，条条南流，北高南低。知道学生用笔画(红河 湄公河 湄南河 萨尔温__ 伊洛瓦底__)
展示“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：
这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面V字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源;下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚的平原，是人口稠密，农业发达的地区。
(板书)三、地形的基本特征
1、中南半岛的地形特征：山河相间，纵列分布
引导学生观察地图，讨论为什么大城市分布在河流沿岸。
(总结) 自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。
展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征
(板书)2、马来群岛的地形特征：山岭很多，地形崎岖，多火山地震
提问 为什么马来群岛多火山?
(太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃)
火山对当地人民有什么影响?
虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。(引导学生看问题应该一分为二)
(总结)
(复习反馈)
湘教七年级下册地理教案
篇14：初一下册地理《中东》练习试卷
人教版初一下册地理《中东》练习试卷
选择题
苏伊士运河属于( )
A.沙特阿拉伯B.伊拉克C.埃及D.伊朗
中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是( )
A.黑海B.阿拉伯海C.里海D.红海
伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在( )
A.麦地那B.麦加C.开罗D.耶路撒冷
以色列和巴勒斯坦都把( )城市定为首都
A.大马士革B.贝鲁特C.耶路撒冷D.利雅得
尼罗河水不会成为哪一国的水资源( )
A.埃及B.埃塞俄比亚
C.苏丹D.沙特阿拉伯
中东最大的石油输出路线经过( )
A.苏伊士运河B.好望角
C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡
中东与西亚范围的差别是( )
A.少了阿富汗，多了埃及B.少了巴基斯坦，多了土耳其
C.少了土库曼斯坦，多了埃及D.少了格鲁吉亚，多了土耳其
关于中东石油在世界的地位，说法正确的是( )
A.储量占世界80%以上B.产量占世界50%以上
C.出口量占世界90%以上D.对世界经济发展具有重要影响
被____、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是( )
A.麦地那B.耶路撒冷C.麦加D.大马士革
填空题
阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。
“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。
中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。
中东地区在亚洲的_________部和非洲的_________部。
综合题
读“土耳其海峡图”，回答：
【小题1】 A______海峡;B_____海;C______海峡。
【小题2】土耳其海峡是______洲和_______洲的界线。
【小题3】土耳其海峡属于_______国家，因此_______市是地跨两洲的城市，该国属于地跨两洲的国家。
【小题4】土耳其海峡连接了①_____海和②______海。
读“中东政区图”，回答：
【小题1】A________国，其首都________;
B________国，其首都________;
C________国，其首都________;
D________国，其首都________。
【小题2】中东地区重要的产油国
E________________;
F________________;
G________________。
【小题3】在图上填出世界最大的石油产区。
【小题4】图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是
①__________ ②__________ ③__________
读“苏伊士运河图”，回答：
【小题1】苏伊士运河是________洲和________洲的分界线。
【小题2】苏伊士运河属于________国家，因此该国是地跨两洲之国。
【小题3】苏伊士运河连接了________海和________海，缩短了________洋到________洋的航线，交通位置非常重要。
连线题
把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：
犹太人 阿拉伯国家
____阿拉伯人 伊朗 伊斯兰教
波斯人 以色列 犹太教
篇15：粤教版地理七年级下册复习提纲
粤教版地理七年级下册复习提纲
第一节、亚洲及欧洲
1、比较亚洲和欧洲：
亚洲欧洲
纬度位置大部分在北半球，少部分在南半球全部在北半球
海陆位置东南北临太平洋，印度洋和北冰洋西、南、北临大西洋、地中海和北冰洋
地形特征①地形以高原、山地为主，平均海拔高。②地面起伏大，高低悬殊③中部高、四周低①地形以平原山地为主，平均海拔较低;②地面起伏较小;③南北高、中间低。
气候特点①气候复杂多样，(没有温带海洋性气候)②大陆性特征和海陆差异特征显著①、温带气候显著(热带气候没有);②、海洋性气候显著。
河流特点①发源于中部高山高原顺地势呈放射状向四周奔流入海②、河流长，水量较大。③、多内流河。如长江，湄公河，塔里木河。①、发源南部山地、是顺地势呈放射状向四周奔流入海;②、河流短小，水量丰富。如：多瑙河、莱茵河、伏尔加河等。
人口特点世界上人口最多的大洲(36.72亿)人口过亿的国家有6个东部、南部人口稠密人口居世界第二位(7.27亿)人口增长率最低，西部人口最稠密。
2、需要识记的一些内容
⑴、亚、欧两洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉。
⑵、亚洲、北美洲的分界线：白令海峡。
⑶、“地球之巅”——珠穆朗玛峰;世界陆地最低点——死海(-400米)。
⑷、北半球的“寒极”奥伊米亚康(俄罗斯);世界雨极——乞拉朋齐(印度)。
⑸、亚洲最长的河流---长江(世界第三长河，注入东海)，流经国家最多的河流----湄公河(中国境内叫澜沧江)流经中国→缅甸→老挝→泰国→柬埔寨→越南等国，注入南海。
⑹、欧洲最长的河流——伏尔加河，注入里海;流经国家最多的河流——多瑙河(流经8个国家)，注入黑海。
⑺、亚洲、欧洲的湖泊：
贝加尔湖(俄罗斯)——世界最深的湖泊;
里海(中亚)——世界的湖泊;
死海(西亚)——世界上湖面海拔最低
巴尔喀什湖(中亚)—一半咸水，一半淡水
第二节、非洲
1、地理位置：
⑴、地理位置：赤道从中部穿过，地跨南北两半球。
⑵、海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与亚欧相望，东北和东面隔苏伊士运河和红海与亚洲分界。
2、非洲是世界上国家最多的大洲(54个)。二战前，只有三个国家独立：埃及、埃塞俄比亚、利比里亚。
3、非洲地形：⑴、地形多以高原为主(高原大陆)海拔500—1000米
⑵、势东南高，西北低。
⑶、主要地形区：
①、埃塞俄比亚高原—“非洲屋脊”;
②、乞力马扎罗山——非洲的山峰;
③、刚果盆地-----世界最的盆地;
④、东非大裂谷----世界最长的裂谷带;
⑤、撒哈拉沙漠------世界沙漠;
⑥、几内亚湾-------非洲海湾;
⑦、马达加斯加岛------非洲岛屿。
4、气候：⑴、非洲绝大部分在热带，平均气温高(25℃以上)称为“热带大陆”，是世界上干旱面积的国家。
⑵、气候特点：以赤道为轴，南北对称分布(气候类型见下图)
A、G地中海气候
B、F热带沙漠气候
C、E热带草原气候
D、热带雨林气候
M、高原气候
注：非洲有世界上的热带草原气候区，地中海气候区适于栽柑橘、葡萄、橄榄等。
5、河流：⑴、尼罗河——世界上最长河(6000千米)注入地中海;
⑵、刚果河——水量次于亚马孙河，注入大西洋。
6、物产丰富(“富饶大陆”)：
⑴、矿产资源：非洲金刚石、黄金储量和产量居世界第一位。几内亚湾的铝土，南非的黄金储量和产量居世界首位，赞比亚的铜，尼日利亚的石油也非常有名。
⑵、名贵树种：桃花心木、檀木、花梨木等。
⑶、农作物：咖啡、枣椰、油棕的主产地。
⑷、大型野生动物的种类和数量居世界首位如狮子、大象、斑马、长劲鹿等。
7、经济：
⑴、非洲是世界上人口自然增长率的大洲。是世界上经济发展最低的一个大洲。
⑵、农业是重要部门，玉米种植面积最广，小麦和稻米大量进口，咖啡、可可、花生、棉花等大量出口。
第三节、美洲
1、比较北美洲和南美洲
地理事物北美洲南美洲
纬度位置大部分在北半球小部分在南半球大部分在南半球，小部分在北半球
海陆位置东北西三面临大西洋、北冰洋、太平洋、南隔巴拿马运河与南美洲为界东临大西洋、西临太平洋、北临加勒比海、北隔巴拿马运河与北美洲为界。
地形特征西部是高山区、中部是平原区、东部是低缓的高地西部是高山区、中部是平原区、东部是高原区
气候特征①、气候复杂多样;
②、以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主。①、以热带草原和热带雨林气候为主;
②、是世界上最湿润的大洲。
主要山脉落基山脉(科迪勒拉山系北段)安第斯山(9000千米世界上最长的山脉)(科迪勒拉山系南段)
主要河流密西西比河，北—南，注入墨西哥湾，世界四长河亚马孙河，西→东，注入大西洋，全长6400千米，世界第二长河，水量河流。
经济特点发达国家(美国、加拿大)发展中国家(巴西经济发展较快的国家)
2、需要识记的内容：
⑴、白令海峡：“三线”交界处(亚洲与北美洲分界线;俄罗斯与美国的国界线;日界线通过的地方)。
⑵、巴拿马运河：位于中美地峡南部，巴拿马境内，沟通大西洋和太平洋。
⑶、北美洲面积的国家是加拿大、南美洲是巴西
⑷、主要地区：①、亚马孙平原——世界上的平原;
②、巴西高原——世界上面积的高原。
⑸、拉丁美洲：美国以南的美洲地区。主要通行西班牙语、和葡萄牙语，以混血人为主。
⑹、居民：①、北美洲的居民主要是欧洲等国的居民，以白种人为主。
②、南美洲是世界人种大熔炉，以混血人种为主。
⑺、经济：①、美国是当代实力最雄厚的资本主义国家。
②、墨西哥以石油工业为主，主要粮食作物是玉米，首都墨西哥城是全国的经济中心。
③、阿根廷是重要的牛肉、羊肉出口国。
⑷、巴西的铁，墨西哥的银、智利和秘鲁的铜的储量居世界前列。
⑤、南美洲大量出口咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、玉米等。
初中生学好地理的方法
首先想要学好地理，必须要对学校教材书上出现的各种地图都要彻底理解。这是学好地理的基本要求，如果这点没有做到的的话，建议先回到教材书，从头开始整理书上的各种地图。
理解地理的规律，从最基础的大气压力知识点开始，慢慢的来理解这些概念。其实地理是有规律的，地貌地形以及变迁都是自然现象，都是有规律的进行下去的。把握好其中的地理规律，能够使自己对地理的理解更加清晰。
掌握地理要素，地理要素在不同的地方，每个要素都有不同的作用，其中位置的要素则是永远都不能忽略的一点。想要会好地理就要会看地图，掌握其中的地理要素，这样就能掌握地理的核心知识点。
地理提分技巧
种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。
培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。
但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。
篇16：七年级下册鲁教版地理提纲
七年级下册鲁教版地理提纲
1.巴西概况：⑴巴西是拉丁美洲人口最多，面积的国家。国土面积居世界第四位。
⑵位置：海陆位置――濒临大西洋，是一个临海国。
纬度位置――巴西绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，地处热带，是一个热带国家。
2.巴西地形特点：主要是平原和高原
巴西气候特点：以热带气候为主，主要的气候类型有热带雨林气候和热带草原气候。
植被特点：热带雨林和热带草原分布广泛。
⑴亚马孙平原：世界面积的平原，该地区是常年高温多雨的热带雨林气候。这里有世界上的热带雨林区(被称为地球之肺)，有世界动植物王国之称。
⑵巴西高原：世界上面积的高原，该地区是热带草原气候。
⑶亚马孙河：由西向东注入大西洋，是世界上第二长河，也是世界上水量、流域面积最广的河流。
3.发展中的工农业大国：
⑴是南美洲经济实力的国家。
⑵巴西主要工业部门和分布：巴西有较完整的工业体系，工业发展水平较高，钢铁、机械、食品工业较发达。
工业分布：巴西的重工业多分布在东南部邻近铁矿和海上交通便利的圣保罗，里约热内卢地区，工业分布不平衡。农业区主要分布在东南沿海地区。
分布在东南沿海的原因：气候温和湿润、交通便利，人口集中，有充足的劳动力，开发较早。
⑶农业机械化程度较高：是世界的咖啡生产国和出口国;蔗糖、香蕉、剑麻的产量居世界首位，牛肉大量出口。
⑷丰富的资源：铁矿丰富;水能资源丰富(世界水电站---尹泰普水电站)。
4.热带雨林的危机：
⑴亚马孙热带雨林的作用：
A、调节全球气候;B、为全球提供新鲜的空气;C、涵养水源，保护淡水资源;D、保护土壤，防止水土流失;E、提供良好生境，维护生物多样性;F、提供木材。
———被称为“地球之肺”、“空气净化机”
⑵.亚马孙热带雨林遭受破坏的原因及产生的后果：
破坏的原因：A、为了兴建亚马逊横断公路等数条干线公路，许多受雇于外国公司的伐木者，把公路沿线的优良木材席卷而去。B、为了发展采矿业，开辟大型农牧场，人们不惜把大片的森林化为乌有;C、本国垦荒的贫苦农民，采用原始的刀耕火种的方法，在公路两旁肆意砍倒数木，开垦种地。
产生的后果：森林遭受破坏，水土严重流失，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。
怎样有效提升初中地理成绩
首先要确定对地理的学习爱好，其实初中地理的考试题目对书本上的知识点要求并不是很高。主要是要增强对地图的理解，地图是必须要记住的，学会认真听老师讲课，老师所讲述的知识是非常重要的。
善于回答，积极提问。在平常的时候要学会善于发现，因为地理知识是无处不在的，在生活当中发现的问题要善于提问，从而增加自己的知识。
多看一些关于地理的资料，比如地图册，地图册是学习地理的重要辅助工具，初中地理的大部分知识都是跟地图有着密切的相关，只有熟悉地图才能够好的更好的学习地理知识。尽量把地图铭记于心，多看地图就能在大脑中形成基本的地理知识网络。
如何学好初中地理
要明确学习的内容。
是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?
学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
要知道所学习的那个区域在什么地方
这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
要了解所学地理事物产生的原因。
比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
【七年级地理下册《中东》教后反思】相关文章：
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4.《中东》教学反思
10.初中生物教后反思
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