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《雀尕飞》音乐教案

2025-01-01 09:19:08 收藏本文 下载本文

“vicky_jesse”通过精心收集,向本站投稿了17篇《雀尕飞》音乐教案,以下是小编为大家准备的《雀尕飞》音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《雀尕飞》音乐教案

篇1:《雀尕飞》音乐教案

《雀尕飞》音乐教案

教学活动理念:

直击新课标,用游戏贯穿始终,挖掘学生最自然的情感,增强他们热爱生活,热爱家乡,热爱大自然,参与社会实践的热情。

教学过程:

一、课前发声练习

二、师带领学生做游戏

师:粑粑推好了,咱们把粑粑提好,出发去看家家罗!雀尕也要和我们同行,它要回三峡的'故乡去,我们和雀尕一起轻轻飞去。

1、放录音第一段(师生做小鸟飞的动作)

师:三峡的变化真大呀,好不容易找到家家的家,敲敲门,没人,糟了!家家搬家了,她为什么要搬家呀?

生:各抒已见

师:是为了三峡工程的建设,让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧!(观看三峡工程课件)

师:看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么?

生:各抒已见

师:家家搬了家,别急,咱们让雀尕带我们去找,看它能不能找到,现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗!

2、放录音第二段

师:咦,敲敲门,还是没有人,家家到底搬到哪儿去了?

生回答

师:其实,为了三峡工程的建设,有很多人多和家家一样,离开了祖祖辈辈生活的地方。(播放三峡移民课件)

师:看了这段录象,你有什么样的感受,说给大家听听。

生谈感受

师:大家带着自己的感受,我们准备第三次出发去找家家,这次我们一定可以找到的。

篇2:《雀尕飞》教学教案设计

《雀尕飞》教学教案设计

湖北省宜昌市实验小学音乐教师许莎

教学内容:欣赏与舞蹈律动《雀尕飞》

教学对象:三年级同学

课时:一课时

执教:许莎

教具准备:电子琴、多媒体音乐课件

教案目的:

通过欣赏学习歌曲,从中体会民俗活动,关注生活中的音乐,并在享受到乐趣的同时,提高艺术能力和人文素养。

具体目标:

1、情感目标:能体会民俗活动的趣味,能感受三峡移民舍小家,顾大 家的高尚精神。

2、能力目标:能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。

教学重点:

1、欣赏歌曲《雀尕飞》,初步学会演唱以和扮演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含义。

2、知晓有关三峡工程的一些事情。

教学难点:

1、让同学在自然的'情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。

2、体验并表示歌曲,培养同学的发明意识。

教学活动理念:

直击新课标,用游戏贯穿始终,挖掘同学最自然的情感,增强他们热爱生活,热爱家乡,热爱大自然,参与社会实践的热情。

教学过程:

一、课前发声练习

二、师带领同学做游戏

师:我们一块来做个游戏好吗?(推磨,摇磨,推粑粑,请家家。)师教同学做游戏。

师:我小时候特别喜欢做这个游戏,是我的家家教我的,也就是你们常叫的——外婆,不过我好久没有去看家家了,她住在长江边的一个小村子里,我好想念她,小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗?(出示课件《推磨歌》师生一块推磨)

三、导入新课

师:粑粑推好了,咱们把粑粑提好,动身去看家家罗!雀尕也要和我们同行,它要回三峡的故乡去,我们和雀尕一起轻轻飞去。

1、放录音第一段(师生做小鸟飞的动作)

师:三峡的变化真大呀,好不容易找到家家的家,敲敲门,没人,糟了!家家搬家了,她为什么要搬家呀?

生:各抒已见

师:是为了三峡工程的建设,让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧!(观看三峡工程课件)

师:看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么?

生:各抒已见

师:家家搬了家,别急,咱们让雀尕带我们去找,看它能不能找到,现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗!

2、放录音第二段

师:咦,敲敲门,还是没有人,家家到底搬到哪儿去了?

生回答

师:其实,为了三峡工程的建设,有很多人多和家家一样,离开了祖祖辈辈生活的地方。(播放三峡移民课件)

师:看了这段录象,你有什么样的感受,说给大家听听。

生谈感受

师:大家带着自身的感受,我们准备第三次动身去找家家,这次我们一定可以找到的。

3、放录音第三段

师:哦!太好了,我们终于找到家家了,为了修建三峡大坝,以前的一些景观已经被淹没,但新的三峡又是一道亮丽的风景线。(观看新三峡课件)

四、欣赏与扮演

师:我们终于找到家家了,让我们一块来把这动听的歌曲听听,听完后谈谈你的感受。(观看雀尕飞课件,完整的聆听歌曲)

师:你有什么样的感受呀?说给大家听听。

生:各抒已见

师:这么好听的歌曲,让我们一块来小声地唱唱吧!

音乐第一段:(师扮演)

音乐第二段:(请个别生扮演随师扮演)

音乐第三段:(全班同学和老师一起扮演)

师:谁想上台为我们扮演一下呀?(请个别生跳)根据时间关系2-3批同学。

生评价:(最喜欢看谁跳?为什么?)

五、拓展

师:今天目睹了同学们的表示,简直太精彩了,艺术来源于生活,细心的小朋友一定发现《雀尕飞》和《推磨歌》同样源于生活中的游戏,有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的,我还收集了一首三峡童谣《土娃子》大家可以听听,跳跳。(欣赏《土娃子》)

六、小结

师:希望你们也能认真的观察生活中的每一件事,做个生活中的小艺术家,下去把一些游戏编一编,唱一唱。我相信,一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的!

师:最后,让我们和小雀尕一块飞起来吧!(随音乐飞出教室)

篇3:一年级音乐教案 飞呀飞

一年级音乐教案 飞呀飞

第六课  飞呀飞 [教学目标]  1.通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》,让学生感受三拍子歌曲的强弱规律,并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。  2.学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。  3.学会双人律动:转圈舞。 [课时安排] 本课用3教时完成。  第一教时:欣赏《雁群》;学唱《雁儿飞》。  第二教时:听辨音的高低;学会歌表演。  第三教时:律动《转圈》。 [教学重点难点]   1.重点:能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》 2.难点:感受和初步掌握三拍子的强弱规律,并能进行有队形变化的舞蹈表演。 [突破口]   从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的.先导,并通过比较感受一下与 二拍子歌曲在节奏感方面的区别。 [教具准备] 电子琴、教材、光盘 第一教时 教学内容 1.欣赏《雁群》; 2.学唱《雁儿飞》 教学过程: 一、听音乐进教室。两人一组,弹簧步《开火车》律动进教室。 二、练声 练一练O与U 三、复习音的高低和长短 1.制作几副大雁图片,老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。用“大雁”把这两个音的高低摆出来。 2.老师弹奏三个单音,学生依次摆出高低。 3.看大雁飞翔图拍一拍 教师喊口令,学生拍手(空心表示大雁空格表示休止。) 教师弹奏《雁儿飞》乐曲,让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。 4.老师提示:今天我们要边拍手边学说话,老师以三拍子节奏语言说:“小火车”速度要均衡平稳,让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不断变换二拍子语言,学生用三拍子节奏语言对答。 四、听赏《雁群》。   1.听赏前介绍候鸟――大雁。   2.用录音机让学生仔细聆听。教师可适当介绍歌词内容,进行团结守纪的教育。   五、新授歌曲《雁儿飞》。   1.从欣赏导入,提问后听教师范唱,让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲。   2.让学生做《移动重心》的律动,感受三拍子摇晃、动荡感,并熟悉新歌曲调。   3.在教师反复范唱中,再让学生了解歌词内容,帮助学生熟记歌词。 4.用听唱法学会全歌, 六、复习小结。 七、师生告别,下课。 第二教时 教学内容 1.听辨音的高低; 2.学会歌表演。 教学过程: 一、听《雁儿飞》音乐进教室 二、游戏:《请你跟我一样做》 老师做三拍子的动作,如:移动重心“飞”双手高飞,向下飞,边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。 三、问好和练声 练一练“O”,与“U” 四、继续新授歌曲《雁儿飞》 1.听乐曲做移动重心律动动作:两手插腰站立两脚分开,随音乐两脚下蹲,屈膝后向右移动重心至左脚,右脚虚点地,第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚,左脚虚点地。 2.听乐曲。一边移动重心,一边飞,身体向左移时,双臂侧平上举,身体向右移动双臂侧平向下,可以适当动手腕,也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。 3.复习歌曲。 五、听琴声辨别音的高低。 1.根据书上小鸟的插图,听辩音的高低。 2.听到高音站起来,听到低音坐下去 六、复习与小结 七、师生告别,下课 第三教时 教学内容: 1.律动:转圈舞 2.看队形图进行表演。 教学过程: 一、听音乐进教室。  要求:飞的有节奏感。 二、问好与练声: 练一练“O”与“U” 三、复习集体舞《找朋友》 四、学习律动:双人转圈舞  基本步伐:弹簧步 动作:两人一组,中间的手拉手往上举,另一只手插腰,音乐开始,单数  由外向里转圈一周到原位。接着双数由外向里转圈一周到原位。两人同时转时再回到原位。 1.先复习基本步伐弹簧步。   2.教师通过口令指挥学生活动,培养学生灵敏反应。   3.也可以让学生通过看图自学动作,然后教师示范纠错。     教学反思   双人转圈律动一定要互相协调;动作配合默契。在学转圈过程中还要教会学生与舞伴交流眼光,交流感情。用二拍子音乐伴奏,速度不宜过快。    五、看队形学表演 首先把歌曲唱好。唱熟,然后表演,教师把单个图形画于黑板,让学生七人一组自己编演,自由创造队形。 六、课堂小结。 七、师生告别,下课。     教学反思   听辨音的高低应该经常进行,以训练学生的听觉。方法要多样,可以听音摆高低;也可以“开火车”式大面积进行听音辨高低;也可以让学生在琴上弹出高、低不同的3个音,集体回答。让学生学会做“小老师”,提高学习的积极性。    

篇4:《虫儿飞》音乐教案

一、活动目标

1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情,表现音乐传达的孤独和友爱的情感。

2、幼儿跟随音乐的节奏,用不同的方式大胆表达自己的内心感受,表现自我。

3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的旋律,掌握歌曲的节奏,并能自由表演集体表演。

二、活动准备

1、歌曲《虫儿飞》

2、教学课件《虫儿飞》

3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图

三、活动过程

1、教师引导幼儿进行回忆,回忆自己对孤独和友爱的情绪体验,请幼儿自由交流。

(1)小朋友们,你们知道什么是孤独?什么是友情吗?

(2)请你们回忆以前,和大家说说,有什么事情让你感到孤独?孤独的时候你是什么感觉?在你孤独的时候是谁帮助了你?

2、教师出示教学课件,进入音乐坊环节,请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。

(1)大家轻轻闭上双眼,安静的感受歌曲的优美旋律。

(2)请你说说,在歌曲中你听到了什么?听完歌曲之后你是什么感觉?

3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》,帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。

请你们仔细听歌曲,歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心?又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐?

4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。

(1)你们在孤独伤心的时候会做什么?在高兴快乐的时候会做什么呢?

(2)教师分段播放音乐,引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。

5、教师组织幼儿学唱歌曲,《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌,学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌,也可以在集体前面表演,教师和同伴给与鼓励和评价,自己感受成就感。

四、活动延伸

教师在结束音乐活动后,可以让幼儿发挥想象:

(1)教师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢?

(2)也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞?

(3)教师可以根据《虫儿飞》歌曲的意境,引导幼儿进行绘画,夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。

五、资料库

虫儿飞

黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随,虫儿飞,虫儿飞,你在思念谁?

天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪!

虫儿飞,花儿睡,一双又一对才美。

不管天黑只怕心碎,不管累不累,也不管东南西北。

篇5:音乐教案:雪花飞

主题名称

冬天的故事

课题名称

雪花飞

活动

目标

1、理解歌曲内容,感受歌曲优美的旋律,抒发对小雪花的赞美。 2、能用自然的声音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。 3、能边唱歌曲边自由创编动作。

活动

准备

1、录音机、磁带、脚踏琴 2、“雪花飞”挂图一张,白色纱巾若干。

一、开始部分请小朋友闭上眼睛把脸仰起,然后财睁开眼睛看一看天上飘落下什么东西了。(老师用白纸撕成的碎片抛向空中,好像雪花从空中落下来)从中让幼儿知道冬天是下雪的季节,让幼儿说一说下雪时好玩的情景。二、基本部分 1、老师和孩子一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞动作,边飞边提示孩子动作要轻柔,表情要放松。 2、请小朋友跟老师发声练习《叨来咪》。 3、老师和孩子共同看挂图《雪花飞》,老师讲解挂图内容,用歌词总结。 4、请小朋友跟老师学唱歌曲,先听老师完整演唱后,小朋友整首跟唱,请小朋友在跟唱歌曲第一二段时要用轻声演唱,表现麦苗睡觉的情景;演唱第三段时要用自然的声音演唱,表现麦苗长高的喜悦心情。 5、教师在教唱时要重点弹奏“依呀呀得喂”的旋律,注意休止符的唱法。 6、自由表演唱播放音乐,请一半小朋友选择一条白纱巾扮雪花,另一半小朋友扮演麦苗,一起演唱并表演。提示小朋友用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表现出来。角色互换,再次表演。我的创新:上这节课时,应该选在下雪天时向幼儿授课,让幼到外面去用手接住雪花,看看雪花的形状,以及雪花飘落的情景。

小结及反思

通过上这节课幼儿兴趣高,课堂丰富活跃,幼儿求知欲强,自由表演唱时,声音宏亮,动作优美。但是发现有的幼儿对季节分不清楚,再就是有一小部分幼儿对这三段歌词容易混淆,以后要让他们多认识季节,熟悉歌词。

课后反思

课后发现有的幼儿对季节分不清楚。让他们说出下雪时好玩的情景,大多数幼儿说不出,以后要和家长共同协商让幼儿到雪中去玩,不要怕冻着,怕感冒,再就是有一小部分幼儿对这三段歌词容易混淆,要让他们多熟悉歌词。

篇6:《虫儿飞》音乐教案

《虫儿飞》小班音乐教案设计:教案目标

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。

《虫儿飞》小班音乐教案设计:教案准备

歌曲磁带、录音机、课件等。

《虫儿飞》小班音乐教案设计:教案过程

一、导入:

“今天,我给大家带来了一首歌曲,我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

二、分段欣赏。

1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

2、“让我们接着往下听,小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面这段的旋律和前面不一样,你们仔细地听一听。”欣赏第三段。

“听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

三、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。

“现在我们再来完整地听一听这首歌,大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”

四、“你们猜一猜,这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。

讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。

“让我们回去后再思考一下,还有什么好办法,能让你不再感到孤独。”

《虫儿飞》音乐歌词

虫儿飞

黑黑的天空低垂

亮亮的繁星相随

虫儿飞

虫儿飞

你在思念谁

天上的星星流泪

地上的玫瑰枯萎

冷风吹

冷风吹

只要有你陪

虫儿飞

花儿睡

一双又一对才美

不怕天黑

只怕心碎

不管累不累

也不管东南西北

篇7:中班音乐飞呀飞教案

活动目标:

1.能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”,感受和体验对唱活动带来的快乐。

3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

1.组织幼儿讨论:谁会飞?它们是怎样飞的?

2.椅子围成圆圈。

活动过程:

1.导入活动师:尼尼的本领可真大,能变出各种各样的东西,我们也来学一学尼尼变魔术,好吗?

2.复习歌曲师:变变变,变只小兔到草地上玩游戏。

复习歌曲“小兔跳跳”。

师:师:变变变,变只小小蝌蚪水里游。

复习歌曲“小蝌蚪”。

3.学习歌曲“飞呀飞”

(1)在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

师:小朋友们看,天上什么在飞?(幼儿自由回答)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

弹奏音乐三遍,幼儿自由表演。

师:刚才你变的`是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)(2)以问答的形式学念歌词。

师:刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西,有点累了,找张椅子坐下来,我们玩个问答游戏,我来问你来答,好吗?

师:(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

幼:小鸟会飞。

师:哦,小鸟会飞。(切分节奏)师:刚才我是用魔术师的声音在说话,好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师:飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

幼:飞机会飞。

用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

师:我也想来学一学小鸟飞,谁来告诉我,小鸟怎样飞?

引导幼儿学念下面的歌词:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。

师:我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。)(3)学习歌曲第一段。

师:我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢,信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音乐唱出来吗?

幼:能。

师:一起来试试。

师:这是一首问答歌,可以一个人问,一个人答来唱这首歌,现在有老师先来问,小朋友答,我们一起来唱一唱。

引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

师:刚才老师和小朋友进行了对唱,还有谁和谁也能进行对唱?(男女对唱、两两对唱……)(4)为歌曲创编第二、三段歌词。

师:除了小鸟会飞,还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来,好吗?

用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

(5)完整的演唱歌曲。

4.结束活动师:刚才我们唱的歌叫什么名字呀?

我们再到外面找一找,还有什么也会飞的,把他们也编到这首歌里来,好吗?

篇8: 小班音乐教案虫虫飞

活动目标:

1.初步熟悉音乐旋律,在两段音乐中做出不同的动作和反应。

2.能积极的参与创编躲藏、躲雨的动作,有初步的创新和与众不同的意识。

3.通过语言提示和师幼互动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

PPT课件、小虫虫头饰若干、剪辑过的《虫虫飞》音乐、打雷、下雨声。

活动过程:

一、创设情境,导入活动。

1.初步欣赏,感知旋律,激发兴趣。

师:虫宝宝们,今天妈妈要带你们到森林里去做游戏呢?想不想去?我们出发吧。

2.设疑悬念,鼓励幼儿大胆猜测故事中的游戏情节。

在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来了,他们揉揉眼睛,洗洗脸,拍拍翅膀,准备飞到山上和虫妈妈玩虫虫飞的游戏呢,他们飞来飞去,好开心呀。

虫宝宝们,你们来猜猜看,他们之间发生了什么有趣的事情呢?

二、感知体验,探索虫虫飞的游戏情节和规则。

1.整体感知第一段音乐,自主创编与虫妈妈玩时的躲藏动作。

探索虫妈妈抓虫宝宝的游戏情节,提醒幼儿利用自己创编的躲藏动作,把虫宝宝藏藏好,不能被虫妈妈发现。

2.感知第二段音乐,“下雨,打雷”声,自主创编躲雨动作并保持不动。

师:虫宝宝们,发生了什么事情呀?那我们该怎么躲雨呢?用什么动作呢?

(1).请幼儿自主创编躲雨动作。

(2).提醒幼儿躲雨时应该禁止不动,保持静止的躲雨动作。

三、音乐表现,整体感知音乐,完整游戏。

1.站在位子前面,随音乐做动作游戏。

2.增加空间变化,幼儿尝试自主选择空位,体验动静交替,空间变换的游戏。

3.角色变换游戏,请个别幼儿上来做成妈妈,带领虫宝宝一起玩虫虫飞的`游戏。

四、随音乐结束活动。

师:虫宝宝们,我们一起到外面的操场上玩一玩虫虫飞的游戏吧。

篇9:一年级音乐雁群飞教案

教学内容:

1、过学唱充满感情的歌曲《雁群飞》,体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学重点:

用自然好听的.声音唱准歌曲

教时安排:

一课时

教具准备:

电子琴、录音机等

教学过程:

一、师生问好,导入新课:

1、听《雁群飞》的音乐做律动。老师带学生做动作,

如:移动重心“飞”双手高飞,向下飞,边转边飞等,为歌曲表演做准备。

2、表扬几位飞得好的同学,并请他们示范表演大雁飞的动作。

3、师生谈话:你知道大雁吗?通过课件展示几副大雁图片,老师提示这是大雁,一种喜欢飞翔的候鸟,今天我们就一起来学习歌曲《雁群飞》。

二、学唱歌曲《雁群飞》

1、师范唱,学生感受音乐。

2、用“lu”跟着音乐哼唱旋律。

3、读歌词。

(1)    在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词,注意“好像我,哥哥弟弟,相亲相爱不分离”的节奏读准确。

(2)    老师读上半句,学生读下半句。

4、逐句教唱,解决难点乐句“飞来飞去不分离”。

5、找出旋律相同的两句,用不同的图形或字母表示出来,如:ABA。

6、《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲,应该用什么样的声音和感情演唱歌曲呢?学生说一说,有感情的演唱歌曲。

7、分小组进行简单的动作创编,注意表现出歌曲中的相同与不同。

8、学生表演。

9、教师与学生一起评一评。

篇10:一年级音乐雁群飞教案

教学目标

1.通过学唱充满情感的《雁群飞》歌曲,体会家的温情。

2.在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

3.能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱,并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学重难点:

1.学会演唱歌曲《雁群飞》

2.欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵,引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。

一.导入

1、(出示大雁的图片)这是什么?想得到吗?

2、他们也有一个温暖的家,每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬,一路上相亲相爱、互相帮助不分离。

3、创作活动。(启发不同飞的动作,在活动中轻声播放歌曲)

4、大雁怎样飞? 自由创作, 用自己的动作随乐律动。

二、音乐游戏:聆听音乐,用手势划出旋律线。

三、学习歌曲《雁群飞》

1、跟随教师一起朗读歌词。

2、听唱歌曲至熟练。

四、小组活动。

1、在组长的带领下扮演大雁一家人,创设情景演一演。

2、各组随音乐表演。

3、集体评议。

五、课堂小结:随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课…

篇11:幼儿园音乐教案虫儿飞

【活动目标】

1、轻听音乐,感受乐曲,ABC乐段的不同。

2、能按照游戏规则,在C段控制自己,简单创编,完成游戏。

3、感受音乐游戏带来的乐趣。

【活动过程】

音乐《牧场小奶牛》。

【活动过程】

1、故事导入,引出活动(围圈坐在地上)

教师讲述故事:在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操,像这样:(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)

2、故事情节转折,了解B段音乐并提炼C段动作

教师:可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息,我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。他那么懒惰,我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们,小奶牛们相出了一个好办法,当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候,大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。

提问:成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?

3、集体感知完整音乐

教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床,营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次结束后讨论成功的原因与失败的问题,并进行纠正与解决。

4、通过故事推进,提升游戏难度。

师说:不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划,知道石头都是小奶牛变的,看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型,进行游戏。一共进行两遍完整游戏,每次结束后幼儿讨论,自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现,及时纠错调整。

5、根据幼儿完成情况进行提升

根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小,可以重复自行创编。小结:小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!

篇12:美术教案-《写意花鸟画――活泼可爱的飞雀》教案

作者:广东省韶关市第十一中学 黄万辉

概要:

了解中国花鸟画的特点、工具的使用。

关键词:翎毛画法;飞禽。

翎毛画法是花鸟画中飞禽表现方法的专称。麻雀是最常见的飞鸟。它头大体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧一黑色颌斑。胸腹灰白,活泼可爱。

鸟的造型练习:

一般鸟的身体像鸡蛋,头像枣。以此为基形,再添上尾和爪,便构成鸟的基本形态。 画麻雀的步骤:

褐黑点头背,浓墨画眼嘴。淡墨勾胸腹,浓墨画翅尾。背斑趁湿点,浓墨再画腿。

画飞雀:两翅张开,翅膀的方向稍加变动,飞雀的动态也就随着变化。

一、教材分析

花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分,以悠久的历史和独特的风格闻名于世界,以极高的艺术价值,享誉于世界画坛。

人们对花鸟画的要求是“活色活香”,对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中,主要介绍了中国花鸟画的特点与风格,通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习,了解中国画的'笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

在本节课里,教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析,阐述了彩墨禽鸟的基本画法,重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法,其画法是,首先在纸上捕捉鸟类的形态,用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓,把鸟的身体看成枣形和一个蛋形组成,再添上尾和爪便构成鸟的基本形态,然后再从整体出发,自背部起笔,用披蓑法以褐墨写出背部,次写翼及尾,再写胸、腹,然后画出头、嘴、眼睛,再添画爪。

花鸟画翎毛画法是本课的重点,画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种,本课采用的是第二种,写意的方法,是采用枯润结合的笔墨方法画的,麻雀背部用润笔,尾部翅膀则用枯笔。

教材中在介绍麻雀画法时还运用了小诗歌的方法,把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌,使学生易读、易记、易懂。

教师在教学过程()中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢,利用线的刚柔、曲直,毛笔的干湿、浓淡的变化,表现鸟的形神和画面的节奏韵律美,以达到教学效果。

老师应把步骤制成挂图,写上文字,说明每一步应如何去画,要求达到什么效果,或制成幻灯片、投影片,使画面更清晰地体现出来,吸引学生集中精力听课。

课文以范画配合步骤图解,教师除了讲授国画知识外,还须结合范画进行分析,讲解,指出学生作画应注意的问题,并引导学生欣赏范画。

本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作一幅麻雀图。

二、教学方案

(一)教学目的:

1.通过本课的训练,培养学生使用中国的传统绘画工具,使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。

2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

(二)教学重点:

翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法,也是本课的重点。

(三)教学难点:

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法,以及笔墨情趣在中国画中的体现。

(四)课业类别:

绘画习作课。

(五)学生学习用具装备:

毛笔(白云和狼毫各一支)、生宣纸(或高丽纸)、报纸(做垫纸用)一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。

(六)教具准备:

1.毛笔(大白云和狼毫各一支)

2.生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。

3.幻灯片及教师放大的范画。

画麻雀的步骤图。

(七)教学过程():

1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。

2.复习旧课:

①花鸟画的特点与风格、表现形式。

②评讲上一节课学生作品1-2幅,指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。

3.讲授新课(直接导入)

我们知道花鸟画的题材非常广泛,除花卉、鸟类之外,家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容,那么今天我们就来学习鸟类的画法。

篇13:美术教案-《写意花鸟画――活泼可爱的飞雀》教案

4.欣赏《麻雀图》教师作品

出示范画让学生观察、分析、并思考问题:(幻灯)

图上共画了几只麻雀?

麻雀的身体由哪几部分组成?

麻雀的背部是什么颜色?此外,它的嘴巴、爪各是什么颜色?

5.教师讲解(形态特点):麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧一黑色颌斑,胸腹灰白,活泼可爱。在画麻雀之前,先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成,或者是一个枣形加蛋形组成,这样画麻雀就方便多了。 板书分析:(鸟的画法)以麻雀为例进行分析

①麻雀基本造型

②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

6.结合幻灯教学,教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学,教师在画鸟的羽毛时要突出重点,尽量讲得详细一些。

画法配诗:

褐墨点头部,

接着画身翅,

浓墨画嘴眼,

淡墨勾胸腹,

浓墨画翅尾,

背斑趁湿点, 浓墨再画爪,

麻雀俱画成。

画法步骤:

说明:先用墨赭画头顶,接着画身体和翅膀注意水分不要太多,润笔、枯笔相结合。

7.学习练习画一只麻雀,教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生,指出优点、缺点,并对一些画得不够好的学生给予指导。

8.教师小结,指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。

9.学生临摹不同姿态的麻雀(运用幻灯片)

作业布置:老师提出作业要求:按作画步骤,用宣纸或毛边纸,临摹或创作一幅麻雀图。

篇14:美术教案-《写意花鸟画――活泼可爱的飞雀》教案

讲解分析:

1.鸟的基本造型:

枣 鸡蛋 鸟 头部

2.麻雀的结构:身子

爪子

三、教学参考

(一)教学研究

在教学过程()中作一些国画常识介绍,可以帮助学生提高绘画法则的理性认识。

虽然有了明确步骤的绘画步骤和方法,学生也不一定完全理解,所以在教学过程()中,要使学生懂得实践出真知,从实际的操作中得出结论。在练习时多作不同角度、不同姿态的练习,还可以画一些其它的鸟类,这样才能掌握鸟的画法。

篇15:大班音乐教案《火车快飞》

【活动目标】

1、感受乐曲欢快的气氛,能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。

2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的节奏型。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

【活动准备】

火车图谱,小雪花片16片。

【活动过程】

一、导入:

(出示图片火车)小朋友,你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本领呢?(火车)

你们一定很想和小火车学本领吧!好,沈老师还带来了一首好听的曲子,你们想听吧?可是沈老师有要求的噢?请你仔细地听一听音乐,想一想小火车会做哪些事情呢?

二、初步感知乐曲(第1次完整欣赏乐曲)

1、谁来说一说,你听到小火车在干嘛呢?没有听出来,没关系,那沈老师来说一说吧,我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢?告诉你我是怎么听出来的吧!沈老师听到音乐呜呜的时候,我就知道小火车进火车站在鸣笛了。(听第一段乐曲)

2、(第2次全曲欣赏一遍)现在沈老师请你再来仔细的听一听,想一想,猜一猜小火车在干嘛呢?(招呼乘客上车、火车开动)

(1)教师跟音乐表演

第一段:手做动作,鸣笛两次

第二段:配合歌词:火车要开,快快上来

第三段:慢速前进――渐渐快速前进(教师双手拍膝盖根据节奏由慢到快)

3、分析乐曲,大胆的用肢体动作表现。

(1)刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了?火车鸣笛几次呢?你想用什么动作来表现呢?(跟音乐我们来一起试试)

(2)在招呼乘客时,列车员是怎么说的呢?(火车要开,快快上来)我们看看它的节奏是怎么样的.!感知塔|踢踢|塔|空”的节奏型。(结合图谱)我们一起听听有几个塔|踢踢|塔|空(教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习)

(3)乘客都上火车,火车一开始是怎么样开的呢?(接着火车又怎么开的呢?你想用什么动作来表现火车开动呢)?(教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现)(结合图谱)

4、跟着乐曲,大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。

三、全曲欣赏

1、火车在途中往往要有停靠站,听听,这首曲子里有几个停靠站;你是怎么听出来的或者你是怎么知道的?(哪句乐句是火车停靠的时候)

2、幼儿变成一列火车,进行全曲律动

四、结束活动

现在,我们的小火车要开走了,鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧!

篇16:小班音乐公开课教案《虫儿飞》

小班音乐公开课教案《虫儿飞》

【活动目标】

1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的`声音唱歌。

3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

【活动准备】

经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

【活动过程】

一、预备起势。

师生讨论,什么时候人会打哈欠?

保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

二、赏析感受。

1、播放音乐CD,幼儿欣赏。

提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应。

1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|,引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲。

1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。

教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。

五、延伸变式。

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

六、结束活动。

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

篇17:小班上册音乐《小鸟飞》教案

小班上册音乐《小鸟飞》教案

活动目标:

1、知道歌曲名称,初步学唱歌曲。

2、唱准歌曲中的附点及休止符,感受歌曲中的优美旋律。

活动重点:

知道歌曲名称、理解歌词内容。

活动难点:

理解歌词内容,初步学唱歌曲。

活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《我爱我的小动物》、《不再麻烦好妈妈》、《节奏歌》。

2、律动练习:《生活模仿动作》、《春天》、《合拢放开》、《袋鼠》

二、基本部分

1、出示小鸟图片谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

小朋友看看今天谁来我们班做客了呀?(对了,是小鸟)小鸟会干什么呀?(飞呀)小鸟还会干什么呀?(引导幼儿大胆的说出自己的想法,教师小结)

2、刚才小朋友说的真好现在我们要来学习一首新的`歌曲,歌曲的名字就叫做《小鸟飞》

3、学唱歌曲。

(1)教师边弹琴边完整的演唱歌曲一遍。

歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答歌曲的名字叫《小鸟飞》)

(2)教师再次完整演唱歌曲一遍。

提问小朋友你听到歌曲里面唱了什么?(教师用歌声小结幼儿的回答)

(3)请幼儿跟随教师完整的学念歌词两遍。

第一遍请幼儿念小声,老师念大声。

第二遍请幼儿念大声,老师念小声。

(4)请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

第一遍请幼儿唱小声,老师唱大声。

第二遍请幼儿唱大声,老师唱小声。

4、请幼儿分组演唱歌曲一遍。

5、请个别幼儿下来演唱歌曲。

6、师幼完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、歌表演《大雨和小雨》

2、小结活动下课。

效果分析:

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1.灰雀教案

2.《虫儿飞》大班音乐公开课教案

3.灰雀三年级教案

4.小学《灰雀》语文教案

5.大班音乐虫儿飞说课稿

6.教案音乐

7.音乐教案

8.飞呀飞美术教案

9.《虫儿飞》语文教案

10.大班教案音乐

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