托班教案男孩女孩

“abcda”通过精心收集，向本站投稿了18篇托班教案男孩女孩，下面小编为大家带来整理后的托班教案男孩女孩，希望大家喜欢!

篇1：托班教案男孩女孩

托班教案男孩女孩

活动目标：

1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

活动重难点：

1、重点：了解男孩，女孩的.性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

活动过程：

一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！

二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？

4、老师总结男孩与女孩的不同。

5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？

7、家里谁是男的？谁是女的？

8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。

2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事认真，摆放物品有序等。

四、辨一辨，说一说：

在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？

1、出示几张图片，请幼儿观察。

2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

五、全课总结：

在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

篇2：男孩女孩托班教案

男孩女孩托班教案

活动目标：

1.区别男女、你我

2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。

活动准备：

男孩和女孩图片

活动过程：

1.教师出示图片念儿歌。

2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。

3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。

4.幼儿一起跟老师念儿歌。

5.男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。

活动建议：

1.活动时教师能够适当地用些道具更好。

2.活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附儿歌：

男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。

你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。

篇3：我是男孩还是女孩幼儿园托班社会教案

我是男孩还是女孩幼儿园托班社会教案

教学目标:

让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

教学准备：

1、男孩子、女孩子卡片各一张。

2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

教学过程：

(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )

(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的'?”

2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

教学反思：

通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

篇4：托班数学《男孩女孩》

一、活动目标

1.能外貌区分男孩女孩。

2能区分自己是男孩还是女孩。

二、活动准备能：

玩具娃娃男孩女孩各一个：男孩宝宝短发、穿短裤：女宝宝扎辫子，穿裙子。

事先画好的大圆圈两个。

三、活动过程：

1.出示玩具娃娃，请宝宝看一看，说一说哪个男宝宝，哪个是女宝宝。

（从已有经验出发，引导幼儿观察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特征）

2.说一说自己是女孩还是男孩？

2.游戏“宝宝大集合”帮助宝宝明确自己的性别。

（幼儿听到口令后，男宝宝，快快来。跑到属于自己的性别圈内）

3.游戏后的交流

游戏后，可能有宝宝不能做出正确的判断时，可以请个别孩子上来，请下面的孩子帮助他认识自己的性别。

四、活动延伸

可以在数学区内投放男宝宝、女宝宝图片以及与男宝宝女宝宝项匹配的服装若干。请宝宝根据性别进行装扮。

篇5： 大班教案《男孩女孩》

设计思路：

幼儿在“身体真有用”的主题中发现了自己身体的很多的秘密，同时他们也发现我们小朋友在身体同样有五官、身体等等，但是也是有很多不一样的地方，比如在观察的时候发现每个人的牙齿长的也是不一样的，所以在此基础上在进入主题“我和别人不一样”。让幼儿在观察探索中知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的乐趣。

从牙齿引出孩子们开始互相观察同伴间在外貌上有什么不一样的地方，发现原来每个人都有和别人不一样的地方，特别是男孩与女孩之间更是有很大区别。前期在户外运动是让男孩女孩进行各种比赛，感受原来男孩女孩在运动方面有自己擅长的东西。在教室中我们进行了小记者的采访活动，请男孩女孩互相采访对方是否和自己喜欢的东西是一样的，通过这样的活动，幼儿们发现除了能看得到的外貌打扮上的不同，他们喜欢的东西也有很大的不同。在他们共同感兴趣的这些玩具上，我们展开了更为详细的讨论，男孩女孩喜欢的玩具有什么不一样的地方，我们交流了喜欢的玩具，并且共同确定了10种玩具，制作了调查表。幼儿分工投入了问题的调查工作，在表格中用符号表示喜欢和不喜欢。幼儿都积极地参与了调查的活动，并十分期待调查的结果。

在此次活动中，通过交流男孩女孩喜欢的玩具，并把各自喜欢的玩具放在所代表的圆圈中，在观察的基础上，发现原来男孩女孩有各自喜欢的玩具但是也有共同喜欢的玩具。通过幼儿动手操作为这些共同喜欢的玩具找家的过程中，初步了解交集的含义。

活动目标：

1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。

2.继续培养他们倾听的好习惯。

重难点：通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。

活动准备：填好的调查表人手一份;各种玩具的标志;三个大的圆圈;幼儿人手两个小圆圈和小图片若干;

活动流程：交流男孩和女孩喜欢的玩具――分析男孩和女孩喜欢玩具的异同――尝试理解交集的含义

活动过程：

一.交流男孩和女孩喜欢的玩具

1.昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢?

2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?

3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。

二.分析男孩和女孩喜欢玩具的异同

1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?

2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?

3.哪些是男孩和女孩共同喜欢的呢

三.尝试理解交集的含义

1.我们帮男孩和女孩共同喜欢的玩具也安个家吧，这个家安在哪里既能看出是男孩子喜欢的，又能看出是女孩子也喜欢的?

2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。

3.你是怎么放的?

4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?

5.你们是让玩具怎么住的呢?

6.为什么这样住呢?

7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?

8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!

9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。

10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?

篇6： 大班教案《男孩女孩》

活动目标：

1.了解男孩、女孩身体的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异，建立性别认同。

2.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优质品质、增强自信心，知道长大后都能做有意义的事。

活动准备：

1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。

2.白板课件、电脑、白板。

活动过程:

一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。

1.出示图片，引导幼儿观察讲述。

（1）提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”

（2）请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。

2.播放录音，知道图片上有男孩和女孩。

（1）播放录音：我们是双胞胎，我是哥哥，我是妹妹，我们和大家开了玩笑，把我们俩的照片拼在了一起。

（2）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。”

3.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。

二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。

1.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。

（1）师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。

（2）幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。

（3）请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。

2.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。

（1）引导幼儿自主挑选衣服。

（2）与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。

3.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。

（1）师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那喜欢的玩具一样吗？请你们再上来选一个自己喜欢的玩具。

（2）请幼儿选玩具后进行介绍。

（3）教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。

4.讨论交流，引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。

（1）师：你们现在是男孩、女孩，等你们慢慢长大了，结婚的时候，你们就是什么？女孩你们呢？结婚后，新娘要叫新郎什么？新郎叫新娘呢？等生了孩子，宝宝要叫你们什么？叫你们？再过一段时间，你的孩子生了孩子，你们就变成了什么？

（2）小结：对呀，随着年龄的增长，我们的称呼也会发生变化。

三、开展男孩女孩辩论赛，尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩的优质品质，增强自信心。

1.引导幼儿说说喜欢做男孩还是女孩。

（1）师：今天我们知道了男孩和女孩有很多的不同，那你们喜欢做男孩？还是喜欢做女孩？

（2）男女分组讨论，并比赛说说各自喜欢的理由。

2.播放视频，知道男孩女孩一样好，尊重自己的性别，增强自信心。

（1）播放视频。

（2）师：在大人眼中，男孩女孩在爸爸妈妈心中都一样，都很棒！是呀，男孩坚强、勇敢，还很帅。女孩温柔、可爱又细心！

四、交流理想，引导幼儿了解男孩女孩虽有很多不同，但长大后都能做很多有意义的事。

1.师：男孩女孩虽然有很多地方不一样，但长大了都可以做很多有意义的事情，谁愿意来说说你长大了想做什么？

2.幼儿回答，教师同时出示一些图片。

3.师：刚才我们说的这些是男孩和女孩都可以做的，但也有些工作是需要男女合作做的？我们一起来看图片。

五、演唱歌曲，进一步感受当男孩、女孩的快乐，并互相欣赏。

篇7： 大班教案《男孩女孩》

活动目标：

1、了解男孩女孩的性别差异， 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

活动准备：

1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；

2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片

3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

活动过程：

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

1、教师播放课件，提供两组图片， 引导幼儿发现男女性别表象的差异（穿着、发型、喜好等不同）师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？

提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？

这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？

2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）

二、辩论赛：男孩好还是女孩好

1、教师提问，引发辩论赛的主题。

--“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等） 。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

三、心灵碰碰车

1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

师：”每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

2、男孩女生互相画像

篇8： 大班教案《男孩女孩》

活动目标：

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

活动准备：音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？

（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴“笑脸”）。

四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV――《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"

2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！

活动反思：

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。

篇9： 大班教案《男孩女孩》

设计背景

1）大班孩子出现了对性别的好奇心。

2）让孩子们对性别有初步的认识。

活动目标

1）让孩子对性别有初步认识。

2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界观。

3）能正确绘画男孩和女孩。

4）激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成长的快乐。

重点难点

重点：对性别的区别。

难点：正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。

活动准备

带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。

活动过程

1)导入：唱儿歌、我是女生、

2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好

3）一起画男孩和女孩

4）评比谁画的好

5）总结我们都要做一个乖宝宝

教学反思

1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真

2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。

3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。

篇10： 大班教案《男孩女孩》

设计意图

不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥现象。

因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入口，设计了这样一次社会化认知活动，尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

活动目标

1．了解男孩女孩的性别差异,能大胆表述自己的想法。

2．相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。

活动准备

1．多媒体课件

2．心型辩论记录平台（教师记录）

3．半心型访问记录资料卡（幼儿操作）

4．音乐

活动过程

一、激趣引题，初步感受――心理测试

1．幼儿根据媒体提供的心理测试题,选择AB方阵

2．发现男女性别差异(穿着、发型、喜好等)

（趣味心理小测试将男孩女孩间表象的差异清晰的展示在幼儿眼前，开门见山的点名此次活动主题，游戏化的形式更轻松的将幼儿引领入活动中。）

二、大胆诠释，深化主题――辩论赛

1．介绍规则。

2．幼儿辩论、教师记录。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

3．小结：互相学习，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

（此环节通过男孩女孩的畅所欲言，展现了各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师的“笑脸记录法”将辩论的规则、数量融入其中，使幼儿能对自己的理由可视化。为下步活动作好铺垫。）

三、诗话评价，互相欣赏――DV寄语

1．《老师眼中的男孩女孩》

2．互动提问了解彼此的优点.。

男孩眼中的女孩

女孩眼中的男孩

（“诗话评价”体现教师角度的男孩女孩，使幼儿从成人的角度了解自己和异性同伴。并通过三维角度剖析了同伴眼中的对方，为解决难点服务。）

四、彼此了解，深华主题――了解他（她）

1．男孩女孩互相寻找一位异xxx,进行交流沟通、记录

2．点题升华

（男孩女孩彼此询问、交流，互换信息，增进彼此间的了解。最终拼合成的心也将活动主题得以升华，“用心交流使生活变得更精彩！”）

篇11：《男孩和女孩》教案

《男孩和女孩》教案

【教学目标】

1.知道自己的性别，知道男孩和女孩的'区别。

2.能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。

3.强化自己的性别意识。

【教学过程】

1.我是个男孩还是女孩？

（1）说说我是个男孩还是女孩。

（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！

2.数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

（2）男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。

3.男女不同标识图的认识。

（1）出示男女厕所的标识。问：这是什么标识？

（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？

4.我们来画一个男孩。

（1）我们来画一个男孩。

（2）画的是男孩吗？

（3）男孩是怎样的呢？

5.我来画一个女孩。

（1）我们来画一个女孩。

（2）画的是女孩吗？

（3）女孩是怎样的呢？

篇12：托班教案

日期：20xx年3月7日 星期一 上午

一、生活活动：

活动目标：培养幼儿养成饭前洗手的好习惯。

指导策略：要求幼儿洗手时打肥皂，认真搓手心、手背、手指、手缝、手腕。

二、游戏活动：

活动名称：《妈妈拉娃娃》

活动目的：喜欢朗诵儿歌，体验母子亲情和共同游戏的.快乐。

活动准备： 妈妈和宝宝做游戏的照片。

重点难点： 能大胆的在同伴面前表演儿歌。

活动地点：教室内

活动形式：集体

活动过程：

1、游戏活动：

拉个圆圈走走，边走边问：“我是谁？老师（妈妈）。”

2、边做游戏边说儿歌。

3、教师边提问：

妈妈拉谁？

娃娃拉谁？

拉着什么走？

拉圆圈干什么？

4、请几个小朋友到前面拉圈边说儿歌边做游戏。

温馨提示： 和孩子做游戏增进母子感情。

三、体育锻炼：

1、模仿操：愿意跟随老师一起做模仿操。

2、活动名称：《小青蛙》

活动目标：练习向前连续跳跃。

四、活动反思：

五、调整计划：

篇13：托班教案

斑马线安全教育教案一：

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

背景图(马路)、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

附故事：

马路上的斑马线

有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

斑马线安全教育教案二：

活动目标

1、认识斑马线

2、理解斑马线的意义和重要作用

教学重点、难点

重点：认识斑马线

难点：斑马线在交通安全中的重要作用

活动准备

1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)

2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”

2、认识斑马线

随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、游戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。

最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……

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篇14：托班教案

活动目标：

1、尝试用ABB排列的方式给小花排序。

2、体验帮园丁叔叔种花的快乐。

活动重点和难点：尝试用ABB排列的方式给小花排序

活动准备：春天公园背景图，不同颜色的小花，音乐

活动提示：

一、参观公园

价值分析：增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。

1、春天到了，想不想去郊游，今天我们就去公园玩玩。让我们一起准备出发吧!幼儿随着音乐出发去公园。

2、公园里有些什么？公园里可真美，我要给花儿拍个照，小朋友你们的花开了吗，你是什么花？（幼儿摆出各种花儿的姿势拍照）

小结：春天到了，公园里开满了鲜花，有红色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黄色的迎春花，还有白色的白玉兰，真是美丽极了。

二、帮园丁叔叔种花

价值分析：尝试发现按照颜色进行排序的规律

1、（欣赏园丁叔叔种的花）看，园丁叔叔在公园里种的花也开了，这些花有什么不同？（颜色不同）有哪些颜色？

2、园丁叔叔是怎么种花的？先种什么花，种了几朵？然后种什么花？又种了几朵？（一个蓝花两个黄花）

3、看，园丁叔叔的这块地还没种完呢，谁愿意来帮忙继续把花种完？（请个别幼儿继续种花）

4、今天我也要学园丁叔叔种花，看看我是怎么种的？（一朵黄花两朵蓝花）

5、谁愿意接着种下去？（请个别幼儿根据ABB模式进行排序）

小结：原来园丁叔叔喜欢在花园里种整整齐齐、有规律的花。我们可以用一个蓝花两个黄花的方法种花，也可以用一朵黄花两朵蓝花的方法种花。

三、幼儿种花

价值分析：通过自己操作，巩固对ABB模式排序的认识

1、请幼儿动手操作：你们想不想也做回园丁叔叔把公园变得漂漂亮亮的？公园里还有许多空地，请你找一块空地去种花。（教师巡回指导）

提示：种花的时候先找到起点，你可以选一种种花的方法，种的时候要排的整整齐齐才会更好看，公园才会更美丽。

2、展示幼儿的所种的花，进行集体验证。

小结：如果我们在种花的时候按照一定的规律进行种花，那么我们的小花园变得更加漂亮。

篇15：托班教案

活动目标：

1、学习用橡皮泥做平面花。

2、体验动手操作的快乐。

活动准备：各色橡皮泥、塑料垫板

活动过程：

一、说一说

师：春天来了，花儿都开了。你们知道春天有哪些美丽的花儿吗？

师：今天我们自己也来做一做美丽的花儿。

二、教师示范

1、用彩色橡皮泥揉成一个个小圆球，将小圆球放在垫板上，压平，做成美丽的花瓣，然后拼摆成花朵。

2、再用彩色橡皮泥揉成一个小长条，放在垫板上压平，做绿色的花茎和叶子，拼摆成美丽的花。

三、制作“美丽的花”

幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、自由练习

鼓励幼儿用橡皮泥制作更多不一样的花朵。

篇16：托班教案

活动目标：

1、通过欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。

2、尝试大胆地表达对春娃娃的喜爱。

活动准备：故事大图书、角色图片、角色挂饰、背景音乐

活动流程：

一、情景导入，说说春娃娃

导语：今天来了一个小客人，你觉得它会是个怎样的娃娃？春娃娃可爱吗？漂亮

吗？

小结：美丽的春娃娃是一个大家都喜欢的娃娃，让我们一起来认识它吧。

二、欣赏故事，了解春娃娃

1、导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫“串门”？

小结：你们真聪明，‘串门’就是去客人家坐坐，聊聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事。

2，完整倾听故事

提问：春娃娃去谁那里串门了？

幼儿边回答，老师出示角色图片

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们边看边听故事。

3，完整欣赏故事（看大图书）

提问：春娃娃的朋友们发生哪些变化？追问：她们说了些什么？

幼儿边说，老师边用故事中的话小结。小鸟唱起了歌。布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。

小结：你们听得真仔细，原来春娃娃到哪里，哪里就会有变化。

三、情感体验

过渡：这么好听的故事，你们想不想一起来表演呢？

幼儿戴上胸饰分角色用肢体、语言等表演故事。

导语：春娃娃也来到了我们幼儿园，你们发现哪里有变化了？

春娃娃让我们的周围变美了，你们喜欢她吗？你们想对她说些什么？ （引导幼儿大胆表达对春天的喜爱）

幼儿：春娃娃欢迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜欢你。

小结：春娃娃来了，带来了暖暖的阳光，带来了嫩嫩的新芽，还带来了美美的花朵。春娃娃我们喜欢你，谢谢你把世界变得更美丽！

篇17：托班教案

活动目标：

1、欣赏故事《漂亮的颜色》，了解常见色彩的名称。

2、体会大家一起努力就能做得更好。

活动准备：花的照片，花篮，蜡笔、白纸剪成的花形。

活动过程：

一、说一说

1、教师出示花的照片，让幼儿说说花的颜色，感受花的色彩斑斓。

2、除了花是五颜六色的，整个世界也是五颜六色的，我们一起去看看多彩的世界吧！

二、欣赏故事

1、完整欣赏

2、小黑鼠、小乌鸦、小黑熊认为什么颜色最漂亮？

为什么？

后来蜡笔们带他们去了哪里？

最后他们认为什么颜色最漂亮？为什么？

3、再次完整欣赏故事

三、画画玩玩

1、请幼儿自由选择颜色，用一种颜色为小花涂色。

2、观察幼儿用的最多的颜色，把这些花放在一起，把其他花另组成一组。 这个花篮里装了什么颜色的花？（红色的）

另一个花篮里有些什么颜色的花（蓝色的、黄色的、棕色的??）

有许多许多颜色，我们可以用哪个词来形容？（五颜六色的）

那你们觉得哪个花篮更好看？（五颜六色的花篮更好看）

小结：噢，一种颜色的花篮很漂亮，五颜六色的花篮更好看，因为这是我们大家一起拼出来的。

3、请所有的小朋友都把自己的花贴在一个花篮里，感受大家一起做的花篮最好看。

4、小结：其实每种颜色都很漂亮，但是光是一种颜色，就很单调，许多颜色在一起就会很丰富。我们大家一起努力，做出的花篮最漂亮！

篇18：托班教案

内容与要求：

1．知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。并根据儿歌做简单的动作。练习“头发”、“梳梳”、“咯咯”等发音。

2．感受到春天的美。

活动准备：磁带、录音机、图片、梳子

活动过程：

（一）问题导入：

1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）

2、你们说这片绿绿的草地像什么呀？（幼儿大胆想象）

3、老师呀觉得它像头发，都是细细的长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）

（二）学习儿歌

1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）

2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。

3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）

4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）

5、播放录音

（三）情感体验

1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？

2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。

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