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《未来设计师》的教案设计

2024-01-30 08:44:15 收藏本文下载本文

“xdkj123”通过精心收集，向本站投稿了17篇《未来设计师》的教案设计，下面是小编为大家整理后的《未来设计师》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《未来设计师》的教案设计

篇1：《未来设计师》的教案设计

《未来设计师》的教案设计

【设计思想】

“未来设计师”一课，以学生创作个性封面为指导思想，采用分析封面组成，尝试封面布局，设计个性封面等支架为教学手段，通过Multimedia Builder（以下简称MMB）软件制作的小助手，让学生在一种无障碍的技术中完成封面的创作。

【教材分析】

“文档设计与编辑”是《江苏省义务教育阶段信息技术课程指导纲要》中“信息加工与表达”第三阶段的要求，苏科版《信息技术》（初中）教材中用“应用文档的设计”这一章节来完成最后一课时。“制作封面和封底”是这一章节中“第1节制作作文选”中的最后一课时。本课是学生学习文档设计与编辑的最生一课时，通过本课封面封底的制作，学生会形成一个完整的文档作品。

【学情分析】

本节课是本章节教学的最后一个课时，因此，学生应该已经掌握了大部分WORD的操作技能，但由于种种原因，学生的掌握情况可能不会太好，在操作中，他们对于图形元素的操作会有这样或那样的问题，他们会尝试各种操作的方法。因此在教学中采用了多个支架，把操作技能上的难点，逐一分离，最终让学生在创作作品时不为技术所困。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解图书封面的组成和布局。

（2）掌握插入艺术字、图片、文本框和自选图形的方法。

（3）掌握调整图形元素的一般方法。

2、过程与方法

（1）在了解封面组成的过程中，掌握插入封面元素的方法。

（2）在设计制作封面的过程中，了解封面制作的一般方法。

3、情感态度与价值观

通过简单的封面设计，了解封面元素布局设计的一般规律，初步培养学生的审美观。

4、行为与创新

通过创作作品的封面，进一步激发学生探索的欲望和创新精神。

【教学重点】

1、封面元素的.合理布局。

2、艺术字、图片、文本框和自选图形的使用及修饰。

【教学难点】

1、封面元素的合理布局

2、自选图形的插入与修饰。

3、设计的创作个性封面。

【教学策略与手段】

学生探究为主，教师引导为辅。

通过MMB制作的小助手置顶软件，让学生在操作中随时获得帮助。通过对封面组成的元素的层层剥离的手段，让学生感悟元素布局设计。通过对操作技能的层层分离的手段，让学生掌握封面制作的技能。

【教学过程】

一、课前谈话，欣赏作品

同学们每个人的心中都有一个梦想，你们能不能说说自己心中的梦想，每位同学的梦想都很不错，老师也有一个没有实现的梦想――当一名设计师，这节课请同学们来帮老师实现这个梦想。同学们愿不愿意呢？

请学生欣赏一份关于“未来设计师”的电子图书。

设计意图：为了缓解学生上课的紧张情绪，在上课前，让学生欣赏一份“未来设计师”的电子图书，这份电子图书也是学生制作的作品，但是在图书中没有封面和封底，为后面的揭题埋下伏笔。

没有封面和封底的作品

二、激趣导入，提示课题

1、课前欣赏的电子图书做得怎么样？你有没有感觉它缺少点什么？

2、为什么要有封面和封底呢？它们有什么作用呢？

3、既然封面和封底有这么重要的作用，我们今天就来为这份“未来设计师”作品添加上封面，好不好？（揭示课题）

设计意图：因为学生课前欣赏的作品没有封面，从而激发他们对制作封面的兴趣，并且引导他们说一说封面的作用，这样不仅仅让学生想做封面，还让他们知道了为什么要做封面。

三、欣赏封面，分析元素

1、欣赏精品封面，讨论元素组成

为了能更好的设计封面，我们先来欣赏一些书籍，请大家想一想这些封面都有哪些元素组成。

2、掌握必备元素，感悟修饰元素

（1）同学们说了很多封面的组成元素，不过这其中，书名、出版信息、条形码等是封面封底的必备组成元素。这些元素，反映了一本图书的基本信息，我们一起来看一看。（出示由基本元素组成的封面封底）

只有主要元素的封面和封底

（2）仅仅有基本元素组成封面和封底，你们觉得怎么样呀？是呀，这样的封面一般不能吸引读者眼球，因此一般的图书封面都会有一些修饰的元素，我们来看一看。（出示完整的教材封面）

完整的封面封底

（3）我们研究了图书的封面，在生活中，还有一种封面是我们经常看到的（出示期刊封面），大家看看，这些封面比图书封面多了什么，它们有什么作用。

期刊封面

设计意图：通过欣赏封面，学生不难说出封面的组成元素，但是对各元素的作用却很含糊，因此教学中，先向学生出示了一份基本组成元素的作品，通过学生自己的观察发现不太好看，从而主观上感悟到修饰性元素的重要性，同时也为学生后面自己创作封面时主动加入修饰性元素打下基础。而期刊封面对与学生来说是不陌生的，但是学生可能不太注意它们与图书封面的区别，因此教学中作了适当的对比。

3、分析元素形成，探究操作方法

刚才我们分析了封面的组成元素，那么这些元素在WORD中又是如何实现的呢？（出示作品）谁能来说一说，这份封面的书名是什么，你觉得在WORD中可以用什么方法来实现。（生回答）在WORD中又是怎样插入

艺术字的呢，谁还记得？（教师根据学生的回答演示，其它元素的也作类

篇2：未来的设计师

未来的设计师

作者：周晓易

每个人都有自己美好的理想，可能是生活中再平凡不过的职业，但是每个理想都有存在的意义。我的理想是成为一名――服装设计师。

未来的我从法国巴黎进修回来，设计了一套套华丽而富有创意的服装，深受人们的喜爱。于是我打造了一个属于自己的品牌，在各地都有品牌的实体店，不同的风格有不同的专柜，每一件衣服都夺顾客的眼球，令人赞叹不已。我设计的一条“天使降临”婚纱长裙，更是成了当时婚礼上的一种唯美，好多新娘都到店里来购买，准备在结婚典礼上大显自己独特的风采。即使一些服装没货了，也有顾客会预订下一批服装。

这虽然只是我对未来的憧憬，但是我相信在不久的将来，我一定会成为一位优秀的设计师，获得荣誉和奖项，创造辉煌的'成就，让理想变成现实。

理想是人生中的风向标，是一座明亮的灯塔，照亮，指引我这只小船能在风浪中前行。在学习过程中，我会努力学习，不断奋斗，一个一个脚印往前走，走向胜利的曙光，有自己更高更远的目标。用信心冲破每一个冷眼与嘲笑，坚信自己，会拥有一个美好的未来，实现自己的理想。

篇3：未来机器人设计师作文

未来机器人设计师作文

大家好，我是设计师冯柯嘉，现在，机器人已走进了千家万户，但大多数机器人都是昂贵而笨拙，特别不划算。别慌，我冯设计师将会制出一个价格较低但“智商”、“情商”高，会做家务，保安全，人陪伴人，为人类做贡献的新版机器人――超级多功能机器人。

这种机器人，也是要分男、女、老、少的，男的机器人主要服侍男生，女的机器人主要服侍女性，少年机器人主要服侍小孩，陪伴小孩玩耍，男机器人有一头短发，粗眉毛、大眼睛、高鼻子，大嘴巴，脖子上一根发带，一身西装，可帅气了。女机器人一头卷发，淡浓的眉毛，微小的`眼睛，小鼻子、小嘴巴，一身休闲的运动服，漂亮得很，少年机器人（男女一样）一头短长的头发，细长的眉毛，圆溜溜的眼睛，大鼻子，小嘴巴，一条红领巾系在脖上，一套校服漂亮乖巧，别提多可爱。

“智商”高：这些机器人都会说话，声音也像正常人，他们反应很敏捷，小孩不会的题问问他们，他们会像老师一样给你讲解，工作上出了问题，他们也会轻松解决，经济上，他们也是理财能手呢！

“情商”高：你们家若是有领导或亲戚来做客，他们也是甜嘴儿一个，都会令客人开心，不会乱扔垃圾，是不是很棒呀！

“做家务”：他们还会做家务，什么洗衣服、洗袜子、做饭、洗碗、刷锅、拖地、扫地、擦玻璃、买东西，他们样样精通、无一不会。

“保安全”：他们也会确保你的安全，你睡觉的时候就守在门口，稍有动静他身上的报警铃铛就会响，他们都精通武术，若想进房偷窃的小偷，全都会被吓跑！

“陪伴人”：他们也会陪伴人，有的孩童父母不在家，他们就会陪伴他（她），有的老年人孤身一人，子女打工，老伴也不在，机器人们会陪伴他，是不是很好呀！出去玩时，他们方便携带，只有五公斤，收缩起来就是一个有轮子的小箱子，推着走很方便，将是人们生活中必不可少的工具。

这种“超级多功能”机器人是不是梦寐以求呀！他（她）将在2047年生产问世，咱们2047年见面吧！

篇4：小学信息技术《小小设计师》教案设计

本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册（上）第二课，主要内容：

1、学生能打开或新建画图文件；

2、根据需要调整画布大小；

3、能用“直线”工具画出各种直线，结合“橡皮檫”、“放大镜”等工具能画出简单的线条图；

4、用“颜料盒”、“颜色填充”工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。

教学目标：

知识与技能：学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用“直线”工具画出各种直线，结合“橡皮檫”、“放大镜”等工具能画出简单的线条图；用“颜料盒”、“颜色填充”工具涂上颜色。

过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。

情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。

教学重点

1、能运用“直线”工具结合 “橡皮檫”、“放大镜”等工具能画出简单的线条图；

2、能使用“颜料盒”、“颜色填充”工具给图画上颜色。

教学难点

1、按住shift画直线；

2、填充区域需封闭。

教学过程

一、课前准备

1、将学生分为四小组坐好；

2、准备好课件、教学平台；

3、组织学生进行课前活动（电脑打字、“手指操”），为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲劳。

二、情趣导入

同学们好！老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固......

【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？（学生观看完动画并举手回答）

我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？

我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。

出示课题：小小设计师

三、新课讲授

1、打开软件并设置画布。

现在你们来当小老师来告诉黎老师怎样打开画图程序。

步骤：在启动Windows后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序”－“附件”－单击“画图”命令。

画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？

找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。

2、画好线条图。

老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？

【展示房子图片】学生认真观察，思考并回答问题。（直线工具）

步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。

提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。

学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。教师巡堂指导。

3、给房子填充颜色

房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？

步骤：①颜料盒―单击选择颜色（前景色、背景色）

②单击颜色填充工具―单击左键上色。

注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？（放大镜、橡皮擦）

学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。教师巡堂指导。

4、自主创意

请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。

提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。

看看谁设计的'房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。

学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。教师巡堂指导，提醒学生保存好作品。

四、交流评价

同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价）

五、课堂小结

这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？

我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。

希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的“小画家”！

篇5：《宇宙的未来》教案设计

《宇宙的未来》教案设计

文／韩承金

［导学新概念］

??宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬・霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答：

我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。

最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。

空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。

? 大约在距今50亿年前，太阳形成。

大约在距今46亿年前，地球形成。

? 宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。?这就是大爆炸宇宙的基本理论。

《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是斯蒂芬・霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。

［资料显示屏］

《时间简史》出版（1988年）后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。

――《斯蒂芬・霍金的科学生涯》（英）

在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间；“宙”是“古往今来”的.意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬・霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简史》，实际上就是《宇宙简史》。

――《少年版世界名人传记・霍金传》

斯蒂芬・霍金的工作是令人惊叹的，可是有着如此伟大发现的人，却是一个身患肌萎缩症的病人，除了思想，他几乎全身不能动弹，不能说话，头向前垂落。正因为这点，他更加引起全世界人们的关注和尊敬。在他开始患病时，他意识到自己的生命行将结束，于是抓紧时间，全心投入，谁也没想到他不仅活了下来，而且成果累累。他的成功，当然离不开他的天才，但那种不向厄运低头的精神，是没有人不敬佩的。由此可见，人的精神力量是难以想象的，一个人要有精神，一个民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上难以逾越的障碍。

――洪伟

［教学设计ABC］

?设计A

一、导语设计

?1．可以从普通人对我们赖以生存的地球的关注导入，引出科学家对无限广阔的宇宙的关注，从而引出霍金的《宇宙的未来》。（这样导入意在强调科学家的责任感）

2?可以从阅读科技论文和科技说明文的目的（了解观点，获取知识）导入，直截了当地切入本文的基本观点。（这样导入意在突出科技论文的阅读方法）

以上两种导入都要直接切入文章的主体部分，不必分析全文结构。

二、过程设计

?1?过程：学生阅读、讨论、交流，教师指导、点拨、归纳。

2?方法：学生――自由讨论式，教师――点拨引导式。

?3?归纳：霍金对宇宙未来的预言主要有以下一些观点：

（1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。

（2）在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。

（3）如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星

篇6：《未来的蔬菜》教案设计

《未来的蔬菜》教案设计

一、教学目标

1、能听懂儿童广播《未来的蔬菜》，记住主要内容，初步学会听记广播的'方法。

2、能口述广播中感到特别新鲜的内容，做到说话连贯，声音响亮。

3、了解各种蔬菜的新品种，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

二、教学重点、难点

在教给学生听记广播方法的同时，知道学生复述广播的内容。

三、教学过程

1、组织游戏，激发兴趣

2、交流讨论，揭示目标

3、初听广播，感知大意

A、听配乐录音《未来的蔬菜》

多味蔬菜、彩色蔬菜、微型蔬菜等

B、说说刚才收听的是什么电台的广播？这个节目的名称是什么？广播的主要内容是什么？

C、质疑：说说有什么地方没有听清楚

提出不理解的问题仔细听

4、再听广播，记住内容

A、要求学生带着没听清楚的地方和不懂的地方仔细听

B、说说广播向我们介绍了哪几种不同的蔬菜。

5、扮演角色，知道复述。

A、自由练说：选择1――2个你感到特别新鲜的内容说一说，要求说话连贯，声音响亮。

B、角色扮演同桌演练，互相评议

6、小结延伸，丰富见闻。

小结：

延伸把广播的内容讲给父母、朋友听。

篇7：未来的我教案设计

未来的我教案设计

课题：《未来的我》

课时：1 课时

学习领域：设计．应用

学习方式：自主式为主

教学设想：

这节电脑课，我根据我校教学实情，将作业内容设计为贴、画，这样技能激发学生兴趣，又贴近学生生活，并且制作材料简单易得，作业形式新颖。可以培养学生的构思、设计、创作能力。而电脑制作，以后有条件的话会另行择上。

教学内容与目标：

1、显性内容和目标：学会应用“设计”功能进行创作构思、学习为自己的创意寻找合适的素材。学会按照自己的创意对素材进行加工、组合。

2、隐性内容和目标：通过创作引发学生对未来的美好憧憬，激发学生更积极的学习的'态度。

教学重点：如何引导学生在已有的素材上进行大胆的创意。

教学难点：如何辅导学生将自己的创意很好的表达出来。

教师用具：范例，教材

学生用具：教材、剪刀、胶水、自己寸照、图片等。

教学流程：谈愿望、说实现方法、了解知识、明确目的、设计制作、评价

教学互动过程：

一、导入部分：

活动1：引导学生谈谈自己的愿望，讲讲为什么?

活动2：说说自己将怎样去实现它？

（学生回答）

【设计意图】引发学生对未来的美好憧憬，激发他们实现目标的激情。引入本课内容。

二、新课实施部分：

1、欣赏教材上的作品，说说教材上作品哪里吸引你?怎么做到的？

（学生分析、回答）

2、教师介绍电脑美术，介绍图像处理软件中图层的基本功能。帮助学生理解电脑美术相关知识。

3.、教师归纳“未来的我”在现实中需要我们不断努力，在本课中可以“快速实现”，但需要发挥创意，能充分结合人物形象与周围环境，形成个性鲜明，趣味性强的作品。

【设计意图】培养学生分析、观察能力。明确知识点。

4、欣赏照片拼贴作品范例，欣赏后教师引导学生讨论:如果利用像片和图片怎样实现理想呢？

①怎样选择合适的图片？

②用哪些方法可以制作？

教师小结：创作设计贵在能结合自己的创意去寻找适合的素材，进行合理的创意的组合，形成作品。

可以用自己的照片去拼贴，也可以手绘。

【设计意图】教会学生学会分析、总结及表述的能力。帮助学生了解本课的教学意图，明确学习目的。

三、练习部分：

设计、创作

利用自己的照片和图片设计创作出一幅合成画。可以采用拼贴、贴画等形式。

教师巡视辅导。

【设计意图】培养学生实践、创作能力，用泥造型表现的能力。

四、评价小结部分：

主要通过学生作品展示，谈谈对自己这幅作品的看法，围绕作品的是否生动、有趣，制作是否有精细，构思是否创新，是否还有不满意的地方，教师给予肯定和鼓励性建议。其实，我们的愿望最终还是应该靠自己的努力奋斗才能实现的！目前，就是好好学习！

篇8：关于未来的五年级作文:未来设计师

星期三，在美术课上，老师让我们设计一套房子，并画下来。我想：啊啊，这节课就是给我私人订制的，是时候展示我的画功了!

我以海边为背景，面朝城市，有四层楼高，顶部要向南面突出个圆顶平台，下面有一层高，下面用五根粗柱子支撑。圆顶用来停放直升飞机，上突下收，这是整个房子的总体结构。

在房子边上建一个大院子，中间一个喷泉旁停放跑车;在后院种几棵椰树，围出一个长方形，中间一个游泳池;每天在顶楼看金黄沙滩，清蓝大海，湛蓝天空。

房子的墙壁装饰时，用透明玻璃，在边上安放一张长桌子，摆上一些花儿;一楼大厅，一个70寸大电视靠墙摆放，在电视前摆一排沙发，旁边一个小的家中院，养只哈士奇，再做个炫酷的楼梯。

二楼做个私人厨房，安排个大厨，每天吃大餐、龙虾、鲍鱼……把楼下的小狗香得一下子跑上来给抢走——没办法，太香了。在玻璃边做个按摩椅，中午和女友一起在阳光下睡午觉，享受生活美好，吃一些水果，爽爽口。

三楼当然很重要了，放一张大床，前方放一个电视机，睡不着了看看电视，旁边、安一个浴室，一个浴缸，一个全自动马桶——这就是土豪生活。

四楼装修一个图书阁，没事看看书，旁边修一个茶坊，喝喝茶，好好享受悠闲时光。

顶楼上一个大鱼缸，没事看看小鱼。旁边的直升飞机停放平台，请一个驾驶员开直升飞机带你看世界，平台下面的圆层里放一辆兰博基尼模型作为收藏。

——这就是我设计的房子，专属土豪。

老师看了我的这个设计后，说我是顶级设计师。听了后，心里美滋滋的。

作者：华麟小学五年级冯钺城

公众号：童心天地作文

篇9：想象作文：未来的设计师

每个人都有自己美好的理想，可能是生活中再平凡不过的职业，但是每个理想都有存在的意义。我的理想是成为一名——服装设计师。

这虽然只是我对未来的憧憬，但是我相信在不久的将来，我一定会成为一位优秀的设计师，获得荣誉和奖项，创造辉煌的'成就，让理想变成现实。

理想是人生中的风向标，是一座明亮的灯塔，照亮，指引我这只小船能在风浪中前行。在学习过程中，我会努力学习，不断奋斗，一个一个脚印往前走，走向胜利的曙光，有自己更高更远的目标。用信心冲破每一个冷眼与嘲笑，坚信自己，会拥有一个美好的未来，实现自己的理想。未来的学校500字未来的我作文未来的家乡作文300字

篇10：我是设计师小班区域教案设计

我是设计师小班区域教案设计

活动重点：

学习将喜欢的贴纸在准备好的塑料袋“背心”上并用水彩笔画出简单的图案。

活动难点：

学习将喜欢的贴纸在准备好的塑料袋“背心”上并用水彩笔画出简单的图案。

活动准备：

阅读区：观察人们穿着图片。手工区：在简单的图案上添画。表演区：投放设计好的衣服给娃娃表演

活动过程：

一、导入。

1、小朋友，你们觉得你身上的衣服漂亮吗？（漂亮）小朋友都觉得我们穿的衣服都很漂亮，那你们知道这么漂亮的衣服是谁设计出来的吗？（阿姨、叔叔）

这些帮我们设计衣服的叔叔、阿姨我们把他们叫做：设计师。设计师能设计出各种不同颜色和图案的衣服，你们想来看看吗？（想）那我们一起来看看设计师们设计的漂亮的衣服吧！（教师播放各种不通款式的衣服，让幼儿欣赏）

2、原来我们的`设计师都很棒！能设计出各种不同的衣服，可漂亮啦！那小朋友想不想也来当一名设计师呢？（想）那你们想设计什么样子的衣服？（引导幼儿说）

刚才小朋友都说的很好，今天老师就让小朋友们自己动手来制作，看看谁是最棒的设计师。

二、介绍区域。

手工区：投放各种各样的图案，让孩子们在简单的图案上添画。

表演区：投放设计好的衣服给娃娃表演。

图书角：在图书角的小朋友可以一起去观察人们穿着图片，看看都有哪些漂亮的衣服。

三、请幼儿选择区域活动。

1、现在小朋友可以拿好进区卡，去自己喜欢的区域里和各种各样的车子做好朋友了

教师：请第一组的小朋友们选择区角。

教师到各个区域里进行相应的指导。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

效果分析：

篇11：未来的学校语文教案设计

未来的学校语文教案设计

一、教学目的

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

二、教学重点

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

三、课前准备

1．课前学生绘制自己心目中未来的学校构想图。

2．制作多媒体课件。

四、教学时间

二课时（第二课时为写作及讲评）

五、教学过程

第一课时

（一）导入。

1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！

2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）

（二）揭示本次作文主题。

1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的

2．出示课件：舞小的过去，现在

3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。（板书：未来的学校）

（三）启迪学生的想象。

1．过渡：再经过50年、1以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？

2．创设情境。（卡通课件，进入未来）

3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？

4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？

（3）来来学校运动场是怎样的'？

（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）你对未来学校的教师有哪些要求？

（6）未来学校学生怎样学习？

（7）未来学校会培养出怎样的学生？

6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？

（学生评说。教师板书：大胆丰富新奇）

（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。

1．学生出示自已绘制的未来学校构想。

2．指名上台介绍自已的画面内容。

3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？

（师相机指导并板书：介绍重点突出）

4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）

（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）

篇12：大班《未来的车》教案设计

活动目标：

1、激发幼儿以浓厚的兴趣设计未来的车。

2、引导幼儿根据自己的生活经验，发挥想象设计车，发展幼儿的独创性思维。

3、引导幼儿简单说出自己设计的车的优点及给人类生活带来哪些好处。

活动重点：

激发幼儿以浓厚的兴趣设计未来的车，发展幼儿的独创性思维。

用语言描述出车的优点及给人类生活带来的好处。

活动准备：

1、(物质准备)各种车辆的图片与玩具、模型若干;绘画用纸、笔、范画等。

2、(知识准备)丰富幼儿有关各种车辆的知识。

活动过程：

一、情景激励，导入活动

师：我们大班组成一个汽车考察团，老师是团长，我们开着自己的汽车出发吧。(听音乐做开汽车的动作)

“小朋友快看汽车城到啦”(请幼儿观察汽车)

“小朋友，刚才我们考察了汽车城，你认为现在的汽车还有哪些缺点需要改进”(启发引导幼儿从汽车的颜色，对环境的影响、形状等方面说出自己的对未来的汽车在颜色、功能上的改进，并且不污染环境)

二、激发幼儿作画兴趣

“孩子们，我们一切到未来的汽车城看一看吧。”(全体起立，听音乐开汽车)

“孩子们，快看未来的汽车城到啦”(教师出示范画，引导幼儿观看未来的汽车，并且介绍汽车的功能、形状、颜色等，让幼儿了解未来的汽车给我们带来的好处以及汽车的优点。)

“这是老师设计的未来的汽车，如果你是汽车设计师，你会设计什么样的汽车，比一比谁设计的比老师好。”

三、幼儿做画

老师巡回指导，鼓励幼儿设计出与别人不一样的汽车。

(引导幼儿从汽车的颜色、功能、以及环保设计自己喜欢的车)

四、作品展示

1、幼儿的作品布置未来的汽车展。

2、幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。

五、活动延伸

在美工区内为幼儿提供废旧物品，让幼儿尝试用其它形式制作未来的汽车，提高幼儿的动手能力，开发幼儿的想象力。

篇13：如果我是未来的建筑设计师

如果我是未来的建筑设计师700字

20xx年我已经大学毕业了，成了一个小有名气的建筑设计师。我已设计建造了许多令人满意的建筑。

一天，我想出了一个点子，造一嶂智能化楼房。我想了好久，终于想出了一个设计方案。在这个方案中，电脑系统有着不可取代的作用。请看——房子里德所有电器都是电脑控制的。在下班的途中，你只要轻轻按一下电脑遥控键，空调就开始启动，预先制热或制冷；热水器也随之打开，自动调节水温；厨房里，机器人开始为你准备晚餐。

等你到家了，门上的传感器会把你的`影像自动传输给房间里德电脑，电脑判断出是主人回来了，就会自动把门打开。有陌生人来你家时，电脑会自动在档案系统中查找，识别。如果有小偷光顾，门上就会亮起红灯，岁之后会有一个柔和的声音提醒小偷，让他改过自新。假如小偷不听劝告，想强行进入房间，电脑就会自动报警。你不在家的时候，朋友和亲戚前来拜访怎么办？别着急，电脑会通过网络把人的模样传输到你的手机上，你只要按一下手机键，就能为来客开门，让他在家中舒舒服服地等着你。

进入客厅，灯已自动打开，机器人为你送上拖鞋。餐桌上已摆好了热气腾腾的丰盛的晚餐。吃完，机器人忙着去收拾餐桌剩饭，你可以放心地坐到客厅的沙发上，惬意地欣赏电视节目。如果你觉得眼睛不舒服无法入睡，只要把情况输入电脑，房间墙壁的颜色马上就会变成缓解眼睛疲劳的色彩。晚上睡觉时，机器人还会帮你按摩眼睛，让你不会近视。你睡觉后，房间的灯会自动关闭。你可以安心地睡，因为第二天机器人会准时叫醒你起床。

方便吧！豪华吧！等我建成后，大家一定会争先恐后地买购。

如果我是未来的建筑设计师，我一定会多造这种房子，让大家住的安心，舒服、方便。

篇14：未来的汽车设计师想象作文

未来的汽车设计师想象作文

我以前很羡慕房屋设计师，他们可以把房子设计成奇形怪状，有的像烟囱一样，有的像蘑菇样子，有的像个三角形状，还有的跟城堡一样。

我的.梦想是做一名汽车设计师，设计汽车的衣服，给汽车加一个又亮又炫的外壳，这样的外壳随着环境的变化会自动变色。假如空气严重污染时车身会出现红色，空气清新时会出现绿色车身，黄色是代表正常的空气。

我还要在汽车的内部装置空气转化器，在汽车堵塞时利用太阳能量把废气转化成清新的空气，这样就不会污染我们的环境了。我还想发明一个奇特的底盘，那个底盘没有轮胎，只有大块的吸铁石，同时在道路底下也要放大片的吸铁石，那么汽车可以在空中漂浮开动，同时在空中要设计三个层面，轻的、好的汽车可以漂浮在第三层和第二层，货车和重型的机车在第一层或地面，从此以后我们再也不会交通堵塞了。

我一定会为我的梦想努力而奋斗，虽然它是那么的遥远，那么的难以实现，但是我还是会有机会的，那怕是实现一小点点，那么我离梦想已经不远了，我会为自己自豪的！

篇15：未来的电脑程序设计师作文

未来的电脑程序设计师作文

每个人都有自己的梦想，有的想成为宇航员，有的想成为服装设计师……..而我却有一个不为人知的梦想----我想成为一名优秀的电脑程序设计师。

知道我为什么想成为电脑程序设计师吗?那得从几个月前的一件事情说起。记得在一个星期六的晚上，我正在家里玩电脑游戏时，脑海中突然冒了一个奇怪的念头：“电脑游戏这么复杂、好玩，人们是怎么弄出来的呢?如果我长大了也能设计出好玩的游戏，小朋友们一定会象喜欢杨红樱阿姨那样喜欢我，那该多好呀!”我把我的想法告诉了爸爸，爸爸意味深长的`说：“你想成为一名电脑设计师的想法是好的。但是电脑设计师需要丰富的电脑知识，而且还要学好英语才能设计出优秀的成果。你想成为一名电脑设计师，就要从小好好学习，一步一个脚印，一点一滴积累知识，为实现你的梦想奠定踏实的基础，明白吗?”听了爸爸的话，我点了点头，并在心里暗下决心：“今后我一定好好学习，为实现我的梦想而努力。只要我脚踏实地，有朝一日我一定会用我的行动让爸爸、妈妈大吃一惊，对我刮目相看。”

梦想是什么?梦想是我们人生奋斗的目标，是我们前进的指路灯。为了实现我的梦我会奋斗不息，我的梦想一定会实现。

篇16：小学语文教案设计：未来的学校

小学语文教案设计：未来的学校

一、教学目的

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

二、教学重点

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

三、课前准备

1．课前学生绘制自己心目中未来的学校构想图。

2．制作多媒体课件。

四、教学时间

二课时（第二课时为写作及讲评）

五、教学过程

（一）导入。

2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）

（二）揭示本次作文主题。

1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的

2．出示课件：舞小的过去，现在

3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。（板书：未来的学校）

（三）启迪学生的想象。

1．过渡：再经过50年、1以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？

2．创设情境。（卡通课件，进入未来）

3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？

4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）你对未来学校的教师有哪些要求？

（6）未来学校学生怎样学习？

（7）未来学校会培养出怎样的学生？

6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？

（学生评说。教师板书：大胆丰富新奇）

（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。

1．学生出示自己绘制的未来学校构想。

2．指名上台介绍自己的`画面内容。

3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？

（师相机指导并板书：介绍

有序

重点突出）

4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）

（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）

附习作：

未来的学校

2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

瞧，舞小是建在宇宙中的。

有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有防弹系统和安全设备，如果遇到障碍物，会自动地停下来。

学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位总管亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。

春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。

夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。

我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。

冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。

学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习得更轻松。

21世纪50年代的舞小随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的！