社团教学设计

“kengqiang00”通过精心收集，向本站投稿了13篇社团教学设计，下面是小编为大家整理后的社团教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：社团教学设计

社团教学设计

篇2：社团章程教学设计

社团章程教学设计

一、名称：舞之魂社团

二、口号：越是被人嘲笑的梦想，越有被实现的价值。

三、宗旨：

丰富学生在校生活，为学生提供一个广大的平台。

四、性质：

舞蹈社团是在学校领导管理监督下的本校学生组织，是由学生热爱舞蹈的业余舞蹈爱好者加入组成的性质组织。

五、成员须知：

1、社团成员须知：

本社团应为岳飞小学在读学生。

2、社团成员流程：

（1）到学校领取加入学生社团申请表。

（2）填写申请表并请班主任填写推荐意见。

（3）社团指导老师审批，登记。

（4）报学校备案。

3、权利：

（1）社团内部选举权，被选举权和表决权。

（2）参加社团活动。

（3）对社团活动和相关组织工作建议和监督权。

（4）入社团自愿，退社团应向老师说明理由。

4、义务：

（1）承认社团章程，执行社团决议，服从社团管理，维护团队声誉。

（2）有舞蹈基础，热爱舞蹈，能吃苦耐劳。

（3）准时参加学校安排的活动课以及社团集中活动。（报校社团联合备案）。

（4）服从社团指导老师，积极向上。

六、组织管理：

本社团由学校社团指导老师统一管理。

1、主要干部：

2、职责分工

（1）组长：

领导社团的全盘工作；带领学生遵守社团章程；贯彻和执行本社团的各项决定、决议；制定团队的近期和中长期的发展计划；召集和主持社团的各项重要事项；代表社团形象，出席社团重大活动；检查落实情况。行使社团赋予的其他权利。

（2）副组长：

在会长的带领下，协助会长工作；带领学生遵守社团章程；贯彻和执行本社团的各项决定、决议；制定社团的近期和中长期发展计划；并督促实施；出席社团重要活动，完成社团交办的各项具体任务，热爱学习，热爱舞蹈活动，乐于奉献?? 。

（3）财务部：掌管社团经费预算，各项经费由学校及领导同意。（4）组织部：负责本团活动的组织策划以及后勤保障工作。

（5）秘书部：负责辅助组长从事社团活动及舞蹈社团工作管理，传达组长和副组长的相关具体事项要求。

其他：社团可以聘请校内指导老师担任社团名誉职务，但必须经学校领导批准后方可担任职务。

七、社团活动：

1、训练活动：社团定期在校内进行人员的培训和舞蹈基本功的训练活动。

2、表演活动：社团不定期组织专题展示活动或大型表演活动，组织队员进行排练，在更广阔的时空范围开展艺术活动。

3、交流活动：在学校领导的批准下，在指导老师的带领下，可与校内校外的其他社团联谊，开展活动，鼓励队员参加校内校外的表演比赛。总

4、集会活动：定期召开社团会议对近期工作总结汇报。

5、品牌活动：每个学期开展一次大型展示活动。

社团总则

第一条学生遵循“入社团自愿、经费自理、安全自负、行为自律”的原则开展活动。

第二条学校宗旨是丰富学生生活，增强学生体质，活跃校园文化、增强社团的凝聚力，提高舞蹈艺术水平；培养学生应对挑战的能力，以良好的.精神状态，更好地投入学习，为学校多做贡献。

第三条自觉遵守学校的规章制度，做到学习第一。社团活动以不占学生上课时间为基本前提，舞蹈队活动占用课余时间必须经学校负责人批准。

1、指导老师负责日常训练及组织各项活动。

2、舞蹈社团每两年改选一次成员。

3、舞蹈队：由领队、教练和水平较高的学生

4、学生应当处事积极、热情和谦慎。尽心尽力为社团做好每一件相关的事务。愿意为了社团活动的正常进行在时间和精力上做出牺牲，并不断提高社团活动质量，增加活动内容。

第四条社团工作

1、结合我校特点和实际情况，开展舞蹈活动。

2、配合我校每年举办舞蹈比赛；不定期地开展社会间的友谊比赛活动。

3、开展学校内部的训练和比赛，提高学生的身体素质和竞技水平。

4、聘请教练进行训练。

5、组织学生观摩舞蹈比赛。

6、学校每一学期召集社团大会一次, 研究活动计划。

第五条 社团活动时间为：每周五下午第三节；每个社团根据自己的情况合理安排活动的时间，原则上要求每周必须来一次，有事情可以向学校请假。

第六条会籍

1、参加社团成员能自觉遵守社团章程，承担相应义务的。经学校审批后，正式加入学校社团。

2、退出社团，理应声明，但连续两个周无故缺席社团活动，视为自动退队。

第七条社团成员权利

1、入社团自由，退社团自由。

2、学校内的选举权和被选举权。

3、向学校工作提出个人意见和建议的权利。

4、对指导老师和成员的监督权。

5、参加学校统一组织的各项活动的权力。

6、获得舞蹈技术培训的权利。

第八条成员义务

1、执行学校的安排和决议，维护学校的声誉，维护学校的形象。

2、自觉服从舞蹈老师安排。积极参加舞蹈队组织的活动。

3、对其他成员提供舞蹈技术指导，认真完成学校安排的各项训练任务。

4、发扬集体主义和互爱、互助的精神，对办好学校社团，提出自己意见和建议。

5、爱护舞蹈队的设备器材， 爱护学校设施。

6、成员不交纳会费。

7、配合学校每年举办舞蹈比赛；不定期地开展、社会间的友谊比赛活动。

8、开展学校内部的训练和比赛，提高成员的身体素质和竞技水平。

9、请指导老师进行训练。

10、组织学生舞蹈比赛。

11、学校每一学期检查社团展演成果。

篇3：sunflower英文歌社团本学期活动总结-教学设计

sunflower英文歌社团本学期活动总结-教学设计

转眼间，本学期的社团活动就要结束。Sunflower英文歌社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、唱能力，帮助学生树立学英语的自信心，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。英文歌融知识性于趣味性之中，动听的旋律，快乐的节奏，学生在参与活动中，开拓了学生的视野，发展了思维，激发了他们学习英语的'动力。由于形势多样、活泼有趣，符合学生需求，受到了社团学生的欢迎。

1、英文歌曲学习。

英语歌曲的学习，我采取的形式是：学歌词，写歌词，唱歌。这个过程中，我穿插制作书签这一环节，激发孩子们学习英语的兴趣。学唱歌的时候采用多种方式，男女竞唱，打节拍，做游戏等等，让孩子们在欢声笑语中学英语。

由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，开展难度小又朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织对唱表演。多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。

2、改编歌曲。

每学一首英文歌，我都会让孩子们改编。比如appletree，我会引导孩子们变成banana或者grape等其他的水果，让孩子们自己找出描绘这些水果的英语单词，然后编到歌曲里面，不断挖掘孩子们的能力，让他们感受到学习英语的乐趣。

通过经典英语歌曲欣赏，使学生增强了学习英语的兴趣，提高了英语歌曲的欣赏能力、英语听力水平，丰富了学生课余生活，增强了对英语歌曲意境的理解，了解了国外歌手的演唱风格，对歌手所处时代的历史也有一定的知晓。特别是对英语歌曲中单词的发音和连续、失爆等演唱方法有更深的了解，很多学生从刚开始对歌词能看懂但听不懂，通过一段时间训练，逐渐适应，到最后能完全听懂，学生们感到非常高兴，对英语学习产生了浓厚兴趣，达到了开设这门课的目的。

通过英语电影欣赏，创设浓厚的语言环境。让团员们领略西方文化，品味欧美风情，提高听与读的能力。

这学期感受到的不足是：游戏类项目过少，以后多做游戏，更加激发孩子们的积极性。

下学期，我将在此基础上吸取经验，总结不足，力争将此项工作再上一个台阶，为学生搭建舞台，为学生们提供更加广阔自由的发展个性，体现自我价值的空间，从而进一步培养学生高度自我表现能力和创造能力。

篇4：爱迪生科学社团有趣的磁铁教学设计

爱迪生科学社团有趣的磁铁教学设计

教学目标：

1、通过实验过程体验科学探究的乐趣。

2、体验实验后的讨论分析对科学探究的重要性。

教学重难点：

1、通过探究找出磁铁的两极。

2、磁铁两极的相互作用。

教学准备：

马蹄形磁铁、条形磁铁、小刚珠、铁架台、没有标识的磁铁、回形针。

教学过程：

（一）情景导入：

师：同学们，老师在整理实验室的时候、不小心把一块磁铁掉到了一堆小钢珠里面了，这时候会发生什么现象啊？

生：小钢珠被磁铁吸住了。

师：因为老师要上课要用磁铁啊，所以我必须把磁铁上的小钢珠都拿下来，老师在把钢珠拿下来的时候由了一个发现。

生：

师：就是我在把小钢球拿下来的时候啊，发现有些地方的钢珠很容易就拿下来了，但是有些地方的拿下来就要花一点力气。 这是为什么啊？

生：可能是不同的地方磁性不一样吧。有的地方磁性强有的地方磁性弱。

师：那么磁铁上什么地方磁性最强呢？这节课我们一起来研究一下磁铁的两极

（二）探究磁铁的两极：

师：既然磁铁上有的地方磁性强有的地方磁性弱，那么你们来推测一下磁铁哪个地方磁性强，那个地方磁性弱呢？

生：猜测。

师:那么怎么证明我们的猜想呢？

生：我们可以通过实验啊。

生：根据实验的步骤进行操作。

师：巡视并给予指导。

（实验结束）

师：请同学们汇报你们的实验结果。

生：汇报实验结果。

师：根据实验的结果你们得出什么了什么结论呢？

生：汇报

师：是的同学们的实验做的很好，对于实验的结果页分析的很准确，通过实验我们发现，在条形磁铁的两端磁性最强，我们称这两个磁性最强的部分为两极。（板书 两极）

（三）磁铁两极的研究：

师：磁铁的两极哪个磁性最强呢？怎么比较，（给大家一个提示：我们平时比谁的个子高的时候是怎么比的）。由于条形磁铁的两极分布在它的两端，那怎么来比较两极磁性的大小呢？

聪明的同学能不能给老师想想办法啊？生：拿出相同的另一块磁铁不就行了嘛。

师：很好，老师已经给你们准备好了两块相同的磁铁，请你们来比一比哪个磁极的磁性大？接下来你们就比一比吧。

生：操作。并质疑（有时候会相互的吸引，有时候会相互排斥，这怎么比啊？）

师:同学们比出来了吗？

生：没有，我们发现磁铁的两极有时候相互的排斥有时候会吸在一起。

师：很好！虽然没比出来，但是我们却发现了一些现象哦！歪打正着啊，其实啊科学家在科学研究的时候也会有这样的现象哦，在遇到这样的问题的时候啊，有心的科学家都是不会放过的'哦，我们也不能放过这个现象啊！接下来我们就来研究下刚才我们看到的现象（板书 磁铁两极的研究）。

师：那么磁铁什么时候相互排斥什么时候相互吸引呢？哪两个磁极相互吸引那两个磁极相互排斥呢。

生：我们可以给磁极标上记号，再来研究看看。（学生很有可能不会提出这个方法，这时候可以指导学生去看书。）

师：很好那么就请大家来操作吧，先给两块磁铁的两极标上字母（ABCD）再将他们相互接近，观察现象并按照书本70页下面的那个图把结果记录下来。

生：操作并记录。

师：汇总学生的记录。（此时我们会看到学生得出的结果并不相同）

提问：为什么结果会不一样呢？

生：分析讨论，因为同一块磁铁不同人的标法师不一样的。（此结论学生也不一定能够得出，教师可以适当的引导）。

师：那么有没有什么方法能够准确的把磁铁的磁极标识好使所有的实验结果相同呢？

生:疑惑。

师：学习了下一节的内容我们就可以解决这个问题。

（四）课堂小结：

师：今天我们学到了什么？

生：1、磁铁上磁力最强的部分叫做磁极，磁铁有两个磁极。

2、当两个磁极靠近时，有时会相互吸引、有时会相互排斥。

篇5：爱迪生科学社团教案神奇的风帆教学设计

爱迪生科学社团教案神奇的风帆教学设计

教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿

教学重、难点：风帆知识的`收集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程：

一、导课 出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料

（2）找一些有关风帆知识的书

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿

2、投稿的内容是什么

准备从几个方面来写。

篇6：教学社团工作计划

有趣的彩泥 社团活动方案 指导教师:张静虹 宋子吉 (一)介绍彩泥 一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。

彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特点：

1. 材料无毒无臭，使用安全。

2. 稳定性好，室内不易蒸发干燥。

3. 粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用。

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二、彩泥干了怎么办

彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。

彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。 还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。

彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：

1. 用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;

2. 用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;

3. 用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。

三、彩泥的玩法

彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的'彩泥教程， (组图)学生仿照图捏一捏。

(二) 捏刺猬

目标：1、学会用双手将彩泥搓成椭圆

2、发展手的灵活性

活动准备：

彩泥、牙签

活动过程：

一、老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍

2、将彩泥捏软，搓成椭圆

3、在椭圆上插上牙签

4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛

三、学生来做，老师指导

四、大家一起欣赏作品

(三)有趣的彩泥

教学目的：

1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3．培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

2．彩泥的色彩搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型

教学准备：

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（彩泥）对，彩泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

二、启发讨论

1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

四、交流探究学习

1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

3．集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

八、展示作品，总结评析

1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）

九、拓展延伸

出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

十、课堂小结

这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运

篇7：教学社团工作计划

社 团 活 动 计 划

（—第一学期）

学 校：刘村张店联小 小组名称： 美术社团 辅导教师：孙慧 9月

成员名单：

一年级：周华宇、邓文静 二年级：付新皓、李硕、李雅婷

2013--度第一学期社团（兴趣小组）

活动计划

篇8：教学社团工作计划

第二学期橡皮泥DIY社团教学计划

一、活动目的

为了更好地开展第二课堂教学，丰富学校兴趣社团活动，学校增设了橡皮泥DIY社团。橡皮泥手工制作活动，可以激发学生的兴趣，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学习，感受到手工制作的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。

二、活动要求

学生自备橡皮泥、安全小刀、牙签。

三、活动内容

瓜果蔬菜、动物及人物。人物又分传统人物与现代人物，在内容的选择上主要以瓜果蔬菜、动物及人物为主。动物、人物以学生感兴趣的卡通形象为主。

四、具体措施

学习方法多样化。从学生刚开始的比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图片，引导学生自由探索、研究；最后，由教师先做好成品，引导学生通过想象将图形拆开，然后在重新捏图塑造。

五、指导教师：*** 六、参加对象(见附件) 七、活动地点：*** 八、活动安排

***小学 .2

篇9：设计类社团口号

美术室标语

1. 年轻没有失败 青春炫出色彩

2、让画笔描绘 我们美好的未来

3、生活中从不缺少美 而是缺少发现美的眼睛

4、放个性魅力 展现创新风采

5、放飞想象翅膀 创造艺术人生

6、用眼观察用心思考用手描绘

篇10：设计类社团口号

社团名称：设计天堂海报社

标志：

团训：用我们的设计改变家园，让我们的设计走向未来

口号：独家设计 特立独行

要求：1．搜集有关海报知识，寻找素材，有效的积累知识，消化知

识。

2．每次上课认真听讲，不懂就问，认真完成老师的分工，和

任务的布臵。

3．设计风格要新颖，不抄袭，认真的表现生活，表现校园。

职责分工：

社 长：全面负责社团各项工作，科学统筹并安排社团所有的活动及

事项，对社团实施宏观调控拟写社团学期工作和总结，做

好社团工作评估。

副社长：协助社长管理社团工作，分管部门工作，具体落实社团工

作，社长因事不在时，副社长可全权代理社长行使权力。

纪检部长：负责社员的签到，维持活动开展的秩序。

宣传部长：负责社团对外的宣传工作。海报、展板的制作，展板摆放及回收管理。

组织部长：负责社团内各项活动的组织策划工作，并执行社团的各项大中小型活动。

服务部长：负责通知会员参加社团的各项活动，加强与会员的沟通与交流，服务会员。会员对社团的要求及建议要及时反应到社长处。

设计天堂海报社团章程及组织机构

一、名称：设计天堂海报社团

二、团训：创意为先，展我风采

三、要求：

1、社团成员必须按时参加社团的培训和活动。如有特殊情况，需提前请假。

2、社团成员必须认真及时地完成社团交给的任务，积极参与本团各项活动。

3、社团成员必须自觉遵守本团各项规章制度，自觉维护社团形象，有团体凝聚力。

4、辅导员应积极开发诵读内容，深入了解海报设计，开展多项实践活动，促进学生全面发展。

5、社团每两星期组织一次固定的培训活动，辅导员可根据实际情况适当增加，并以实践活动为主，指导老师必须坚持培训方针，有效发挥学生的'特长，完成学校与社团布臵的有关各项任务。

四、辅导教师

各科教师：毛宇 张光宇 李梦龙 黄歆

五、成员分工

1、团长：各教师，组织开展社团活动，担任培训教育职责。

2、副团长：由全体成员推举出的具有美术及相应组织能力的学生担任。协助指导教师开展社团活动。

篇11：设计类社团口号

一、活动背景：

本社团是以设计为初衷，以发展学生动手动脑和创意能力为目标而组建的。社团为了每个学生的发展进行固定时间的组织活动。每周五下午第二节课为活动时间，保证学生足够的活动时间和教学安排。主讲教师黄河路二小美术教师毛宇。主讲内容以海报设计和pop设计为主，同时贯穿设计创意教学，启发学生创作和创意思维，发展学生动手动脑能力。

二、活动目的

本社团主要教授pop海报的创作和设计，同时穿插由字体设计和创意logo设计，以及配色的使用和组合，教授学生能够了解海报制作的完整过程，最终能够独立完成pop海报的创作。从字体，插画出发，结合选色，完整的再现pop制作的整个过程。

在社团成员前几周在合作制作的基础上理解海报的创作过程，同时每周都需要换位制作，最终达到能够独立制作。社团分工明确，集体制作为主，独立制作为目标

三、活动内容

由美术老师担任辅导员，以《pop海报设计》为基础教材，引领学生通过独立设计海报，增加积累，培养学生创新思维。并以此为据点，开展多项活动，激发学生设计的兴趣，扩大学生的思维面。

四、活动的时间安排

时间：间周五下午第二节课进行社团活动.

设计天堂海报社团评价方案

1、日常观察及时评价。日常观察及时评价要贯穿于活动的整个过

程，推动课程的实施，提高形成性评价得准确性和有效度。

2、每次活动的前5-10分钟，随机抽查3-5名同学，检查海报制

作情况，再由过关的同学担任小组长对其余的同学进行检查，最后仍不过关的采用同学互助的形式练习，组与组之间可形成竞争机制。

3、组织开展多项设计活动，评选“设计小天才”等，作为年终评

优的条件。

篇12：设计类社团口号

1、安全警示语

①百善文明为先，万思安全最重 ②安全与幸福携手，文明与美丽同行 ③树文明新风，立安全意识 做健康大使，展真我风采

④文明在于细节处理，安全在于未然防患

2、门口告示牌

①外来人员请到门房登记 ②骑车者请下车推行

3、绿化带

①守护一片绿，增添一份美 ②芳草茵茵，足下留情

③绿色校园，鸟语花香

环保成果，你我共享

4、学校大门

优质教育、多元模式、一流人生

5、露天宣传牌

千教万教教人求真，千学万学学做真人

6、电教室标语

网络连接世界，信息沟通心灵

7、音乐室

用美的音符，编出灿烂的人生乐章

8、舞蹈室

跟上时代的节奏，演绎未来的韵律 街面、校门适用

①教育改变命运，智慧引领辉煌！

②教育要面向世界、面向未来、面向现代化

篇13：葫芦丝社团教学工作总结

葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习。我们学校选择了三四五六年级的学生来学习葫芦丝，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：

一、营造氛围，激发情趣。

我们学校的葫芦丝以四五六年级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。开设葫芦丝兴趣小组时，很多学生踊跃报名参加。

二、教材教程

根据学生的年龄特征，三四五六年级的学生属于中高年级的学生，他们学起来应该是很快的，学生应该有一本适合自己学习的教程，根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目，另外，演奏葫芦丝的方法也是非常的重要，葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气，这些知识都应该在教材当中来体现，教材安排合理，由易到难，大大提高了教学效果。

三、循序渐进，扎实基础。

台上一分钟，台下十年功。练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成，必须循序渐进，逐步加深提高。气是所有管乐的内动力，学生最终演奏水平的高低取决于气，而练气是学生学习中最难的。人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。

指法是器乐演奏的重要要素。对五六年级的学生来说，每堂辅导课前让学生先做做手指操，指导学生掌握正确的演奏姿势，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让学生渐进有序地感受不同音的美感。

四、分层施教，帮带互促。

参加葫芦丝社团学习的学生音乐基础有高低，接受能力有强弱，音乐的乐感也有很大的差别，学生个体差异性较大。我采用了分层教学的方式，使每个学习者都得到应有的发展。对尖子生既让他们带领其他学生，又对他们提出更高的要求，单独给他们安排专门的训练，对基础薄弱、接受能力不强的学生安排简单易学的曲目，认真帮助他们树立学习信心，让他们在激励的环境中学习。在老师的指导下，形成“一帮一”、“少带多”，互学互促。这样，既使学生各有所学，各有所得，又培养了集体荣誉感和团结协作精神。

五、重视引导，自主学习。

在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中，我和别人教的有点儿不同，别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为：do这个音对学生来说很好吹，sol这个音吹奏的时候气息不好掌握，所以，从do音往下吹奏do、xi、la、sol，气息是越吹越大，葫芦丝的音色是靠气息和指法来控制的，这样练好之后，让学生自己多练习。

六、重视实践，学以致用。

为学生创造机会，让学生登台表演。在班级里、在学生面前，吹奏所学的曲子，鼓励学生积极参加一些表演活动，让学生在音乐实践活动中锻炼胆量，提高能力。

总之，在这一个学期里，我们葫芦丝社团，学生有了很大的收获，他们经过一个学期的学习，能够演奏的曲目有：《摇呀摇》、《小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》等。在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取，努力提高自身的修养和音乐水平，不断探索、创新，争取取得更大的进步！

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