《去医院看病》幼儿园教案设计
“我在此一并道歉”通过精心收集，向本站投稿了15篇《去医院看病》幼儿园教案设计，下面小编给大家整理后的《去医院看病》幼儿园教案设计，希望大家喜欢!
篇1：《去医院看病》幼儿园教案设计
《去医院看病》幼儿园教案设计
活动目标：
1、了解看病的主要过程，并能用较完整的.语言表达。
2、知道医生看病是常用的工具及作用。
活动准备：
1、和附近社区医院联系妥当
2、“体温计”、“听诊器”“压舌板”“五官镜”各一件
活动过程：
1、带入情景，引出主题
小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。
提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？
2、交流探讨看病的过程
我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。
（1） 挂号
引导幼儿看他人挂号。
提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）
（2） 病人看病
结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？
医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？
有什么用？（教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示）
体温计——检查有没有发烧
压舌板——检查喉咙有没有发炎
五官镜——检查鼻子情况
听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常
（3） 取药
结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？
（4） 打针
取药后又做了什么？谁给病人挂针？
挂针后护士是怎么说的？
3、小结
病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。
我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？
篇2：去医院看病心得
“咳咳……”临睡前一阵突如其来的咳嗽，使我感到有些不适。但又想了想，也没放在心上。我又躺在床上，昏昏欲睡。
不知何时，昏昏沉沉的我发觉头不时冒出密密的汗珠，汗珠连在一起，仿佛一串串珍珠挂在我的额头上。脸色也好像月光颜色那样苍白，不知是月光照在我脸上，时时不肯离开?还是……我心中在想着：快点离开吧。刚想到一半，感觉头脑好像被谁打了一拳，似昏似醒，疼痛难忍。我下意识的感觉到：我生病了。
我双手直立，垂直于床，用力撑起了整个身体，两脚伸平，站了起来。我扶着墙，一步一步艰难地向门口走去。头上的汗珠狂风暴雨般落着，意识也逐渐模糊。坚持着走到了妈妈的卧室门口，敲了敲门，轻声喊着：“妈。我不舒服!”妈妈马上打开了们，说：“来，先量量体温吧。”我坐在沙发上，熬过来简简单单的`5分钟。妈妈借着等光，看了一眼，脸色一变，毫不犹豫的说：“走，去医院!”
一路上，月光依旧眷顾着我，让我的脸色更加苍白。
我和妈妈来到了医院，急急忙忙的走上楼梯，找到一位医生，说明了我的情况，医生冷冷的摸了摸我的头，说：“病情很严重，得马上打一针。请问，您带了多少钱?”我妈妈有点厌烦：“快点打一针!”，医生听后，不再多语，大步的离开了。我和妈妈坐在一边，等候着……
从不远处又来了一位医生，他长得好像一只贪婪的狐狸，眼珠滴溜转，双手合拢着背靠在后。他望着我，加快了脚步，用甜蜜的声音问到：“你怎么了?”我妈在一边回答：“发烧了，有点严重。”“没事，输一天液就行了。那个，您带了多少钱?”“我好像带了10元钱。”我妈妈有力的回答着。其实我们不仅仅只有10元。医生听了，卸掉了自己甜美的外壳，苦着脸说：“没钱，还敢来医院。”
刚才那位医生来了，给我打了一针。我似乎恢复了一些体力，把脸上的月色渐渐驱赶走了。
生病的不只我一个，但得到治疗的只有我一个，也许，他们更应该接受一下“治疗”。
篇3：去医院看病日记
去医院看病日记
今天我的腿很疼，疼了两天了，今天晚上去了医院看看。
我去的医院是儿童医院，刚进医院里，就听到有人在“哇(⊙o⊙)哇”的哭，人流如潮，大哭小叫，人来人往，医院怎么会有这么多人?
又进去一看，有发烧的、有骨折的、有抽血的、有打针的、还有拍片的`……我们先挂号，是急–159号，我们等啊等，等了两个半小时的时间，医生检查了一下，说又要去拍片看看。我们又取了一个号，是604号，等了十分钟，去拍了。先让我把裤子脱下，又让把鞋脱下，而且还不能动。拍好了，又等了半个小时后打印出来，拿着片子又去挂号，是复–45，又等了一个小时，爸爸说:“晚上不早了，都快十二点了，应该睡觉了我们走吧。”
医院人真多，无情的医院啊，你为什么在夜里人这么多呢?但愿生病的人很少，治病越来越容易，想到这儿，我心中宽慰了许多。【张明浩】
篇4：去医院看病作文
去医院看病
记得上次，我有点小感冒，妈妈带我去医院看病，到了那里，医生用体温表帮我测量了一下体温，38度半。医生说：“有点发烧，要打针。”
“打针!我的妈呀！我最怕的就是打针了。”我吓的不敢说话。
妈妈带着我进了打针室，医生换好了针头，装进了打针的药水瓶，
所以对于我们来是打针是一点小小的挫折，更何况男子汉大丈夫呢！所以我们不要遇到一点困难就退缩，而是坚强面对，勇敢面对。
篇5：去医院看病心得
一天半夜，我突然感到无比的冷，身体不停的颤抖。爸爸妈妈心急如焚，尽管那时天下着雨，他们还是赶紧把我送往儿童医院。
在医院里，看病的人很多，爸爸生怕耽误了我看病，急忙融入挂号排队的人群中。妈妈一直紧紧地抱着我，用她的体温温暖我，还不停的`安慰我。
爸爸排了半天队，终于给我挂了号，可离我看病还有很久呢，因为我已经排到了一百九十六号。爸爸看上去很焦急，自言自语地说：“轮到我家李乙，那还不猴年马月了呀!”
看着爸爸愁眉紧锁，我知道他心里急得不行，就轻轻拉了拉他的衣角，安慰他说：“爸爸，不要紧的，我能挺住!”
爸爸又跑去看屏幕上的排号，然后急匆匆的折返回来，对我和妈妈说：“这样等下去不行，快点儿，我们去另一家医院。”说完，妈妈抱起我急忙冲到大街上，拦了一辆出租车赶到了五院。医生检查后语重心长地对爸爸妈妈说：“再晚来20分钟，就会出大问题。”
那次有惊无险的生病经历后，爸爸妈妈更加关心我了，生怕我再生病。
篇6：去医院看病心得
今天妈妈带我到上海去看病，因为昨天晚上发现我鼻子不通，妈妈联系好上海的`医生，决定带我到上海医院去看鼻子。
早晨，我们一上火车，便惊喜地发现是双层列车。火车真快啊!只见外面的树木飞快地向后跑，像在比赛似的。
到了上海，我们乘车到上海第一人医院分院，找到了一位认识的医生阿姨，阿姨帮我看了看，说：“要拍片。”于是，妈妈带我去拍片，我走进拍片室，医生叫我不要动，可是我很好奇，东看看、西看看，没办法，医生只好让妈妈进来捉住我。
半个小时后，妈妈拿到片子交给那位阿姨，阿姨说了一句让我很害怕的话：“要开刀!”我看到妈妈的脸色一下子变苍白了，我知道妈妈心疼我，但这也是没办法的事。
妈妈跟阿姨说：“我们先回家商量商量再说。”就这样，我们带着不愉快的心情回家了。
篇7：学生去看病医院请假条
尊敬的老师：
我因_________，特向您请事假_____天。请假时间自_____年_____月____日至____年____月____日。希望领导批准。
此致
敬礼！
请假人：xx
20xx年xx月xx日
篇8：去医院看病英语作文
去医院看病英语作文
Chen Ming was ill yesterday. So he went to see a doctor. A nurse took his temperature.
After he got to the waiting room. Then he went to the doctor’s room.
The doctor looked him over and said he had a bad cold with a fever. In another room the nurse gave him an injection. After that he paid the money and got some medicine. Then he went home by bus.
陈明昨天生病了。所以他去看医生。护士为他量体温。
他在候诊室候诊。然后他去了医生的办公室。
医生给他做了检查，说他感冒发烧了。护士在另一个房间给他打针。之后他付了钱，拿了一些药。然后他就乘公共汽车回家了。
篇9：幼儿园中班健康教案《去医院看病》含反思
幼儿园中班健康教案《去医院看病》含反思
活动名称：
健康《去医院看病》
活动目标：
1、了解去医院看病的主要流程。
2、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。
3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、照片、录像、标记牌，看病流程。
2、针筒和娃娃一个。
3、字卡：问、看、听、摸。
活动过程：
一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门
1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。
——当我们生病的时候，我们要到哪里去啊？到了医院要怎么办呢？
2、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。
二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。
2、请幼儿观察后说说看病的流程
3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。
三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。
四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
——我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？“
五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。
活动延伸：
区域游戏——角色扮演
教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。
活动效果：
幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。
活动个案：
在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的.男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边安慰着”女儿“一边陪同她去挂号看病。有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的”儿子“或”女儿“带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动，在孩子的游戏中变得更加丰富了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域游戏的机会。
活动反思：
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
篇10：幼儿园中班健康活动去医院看病的教案
幼儿园中班健康活动去医院看病的教案
活动名称：
健康《去医院看病》
活动目标：
1、了解去医院看病的主要流程。
2、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。
活动准备：
1、照片、录像、标记牌，看病流程。
2、针筒和娃娃一个。
3、字卡：问、看、听、摸。
活动过程：
一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门
1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。
--当我们生病的时候，我们要到哪里去啊？到了医院要怎么办呢？
2、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。
二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。
2、请幼儿观察后说说看病的流程
3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。
三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。
四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？”
五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。
活动延伸：
区域游戏--角色扮演
教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的`主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。
活动效果：
幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。
活动个案：
在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边安慰着“女儿”一边陪同她去挂号看病。有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的“儿子”或“女儿”带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动，在孩子的游戏中变得更加丰富了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域游戏的机会。
篇11：《学会看病》教案设计
《学会看病》教案设计
教学目标
1．认识11个生字。联系上下文或、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
2．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
课时安排
一课时
教学过程
谈话导入
前面两课，我们站在子女的角度体会了父母是如何的爱我们，今天我们再来看一看父母是如何想的呢？（板书课题）
初读课文、整体感知
1．通过，把课文读正确、流利。
2．读熟之后，同位之间复述故事的梗概。
再读课文、体会重点句段
1．用笔划下你认为最能让你感动的句子，把不明白的问题和你的感受写在空白处。
2．小组内交流问题和感受。
3．自己再认真读文，看能否有新的收获。
4．班上集体交流。
①“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。
②“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
③“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的'“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。
题目中的“学会看病”是指的让谁学会看病？母亲为什么要求儿子自己去看病？你怎样评价母亲的这种做法？
组织辩论、加深理解
1．文章当中母亲有一句话“我想我是世界上最狠心的母亲了。”我们就这句话展开一次辩论，反方辩题：这位母亲是世界上最狠心的母亲；正方辩题：这位母亲不是世界上最狠心的母亲。
2．要求：证明你观点的依据需从文章当中去找，可以是文中的原话，也可以用自己的话表明。注意倾听对方辩友的发言，自己发言时要有礼貌。
布置作业
通过这一单元的学习，我们懂得了好多爱的方式，整理出母亲对子女的爱，都有哪些表现形式，子女对父母的爱，又有哪些表现形式。用一件事情说明。
篇12：医院看病介绍信
___________医院：
兹有我县___________同志，因患有___________疾病，多方医治无效，得知贵医院颇具医疗实力，特此介绍，请给予诊治。
______县卫生局
年月日
篇13：医院看病介绍信
_______________：
兹有我院__________________兹有_______________病人一名,初步诊断为__________________________,由于我诊所设备条件有限,特转向你院治疗,请给予接诊。
此致
敬礼
院(科)主管签字(盖章)：
2月日
篇14：医院看病介绍信
NO: 000001
_______________:
兹有________病人一名，初步诊断为_______，由于我诊所设备条件有限，特转向你院治疗，请给予接诊为谢!
______________诊所
年 月 日
篇15：医院看病介绍信格式
安徽大学2013年暑期社会实践介绍信
安徽省合肥市城市管理局：
兹有安徽大学 社会与政治学院 12 级＿社会工作＿专业学生 朱永强 等六位同学 ，利用假期时间，于 到贵处进行大学生暑期社会实践。
望给予协助为盼。 致谢！
安徽大学社会与政治学院团委
二O一四 年 5 月 20 日
安徽大学2013年暑期社会实践介绍信
安徽省合肥市工商行政管理局：
兹有安徽大学 社会与政治学院 12 级＿社会工作＿专业学生 朱永强 等六位同学 ，利用假期时间，于 到贵处进行大学生暑期社会实践。
望给予协助为盼。 致谢！
安徽大学社会与政治学院团委
二O一四 年 5 月 20 日
安徽大学2013年暑期社会实践介绍信
安徽省合肥市环境保护局：
兹有安徽大学 社会与政治学院 12 级＿社会工作＿专业学生 朱永强 等六位同学 ，利用假期时间，于 到贵处进行大学生暑期社会实践。
望给予协助为盼。 致谢！
安徽大学社会与政治学院团委
二O一四 年 5 月 20 日
安徽大学2013年暑期社会实践介绍信
安徽省合肥市食品药品监督管理局：
兹有安徽大学 社会与政治学院 12 级＿社会工作＿专业学生 朱永强 等六位同学 ，利用假期时间，于
望给予协助为盼。 致谢！
安徽大学社会与政治学院团委
二O一四 年 5 月 20 日
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