大班语言教案：小小男子汉
“少冰半糖”通过精心收集，向本站投稿了16篇大班语言教案：小小男子汉，下面就是小编给大家分享的大班语言教案：小小男子汉，希望大家喜欢!
篇1：大班语言教案：小小男子汉
大班语言教案：小小男子汉
活动目标
1、初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3、自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
活动准备
1、RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。
活动过程
一、学习RAP1．体验RAP曲风。
1、欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
2、刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的'地方？
3、尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
4、学习RAP。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？
跟着音乐来试试。
5、小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己
对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。
那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、学习街舞
1、看视频你们跳过街舞吗？
老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，
动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？
2、看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4、学习其他的动作。
觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。
5、完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
三、完整表演小小男子汉
来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）
你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。（完整表演3）
四、结束
现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
篇2：大班音乐教案：小小男子汉
大班音乐教案：小小男子汉
活动目标：
1．初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。
3．通过歌表演，理解.表现男子汉的形象。
活动准备：
歌曲磁带。
活动重点：
初步学唱歌曲，能基本唱出剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动难点：
1．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。
2．通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
审美元素：
豫剧一向以唱见长，吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱，挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象，使幼儿感受到了戏曲的韵味，激发了他们对民族音乐的`热爱。
活动过程：
一、对比欣赏《锄草》和《小小男子汉》。
（1） 了解《小小男子汉》也是河南豫剧。
（2） 请幼儿分析《锄草》和《小小男子汉》有什么不同。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》
师：请小朋友欣赏一首歌曲《小小男子汉》你听了以后有什么感受？和以前唱的歌有什么不同？
这首曲子叫豫剧。
二、幼儿学习歌曲。
1．教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：你听到了什么？说的什么事？我们一起来说说。
2．教师再次范唱，引导幼儿感受豫剧味，仔细听下滑音的曲调。 师：你能把这首歌曲的特别的地方唱出来吗？幼儿模仿唱下滑音。
3．幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势的帮助下，唱准下滑音，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。
师：你们看到老师手势向下时，应该怎么演唱？再来一次。
三、幼儿学习创编歌表演动作。
重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演，唱到最后一句时，能随节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
四、幼儿集体完整演唱歌曲。
五、老师评价活动。
篇3：幼儿园大班《小小男子汉》教案
幼儿园大班《小小男子汉》教案
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点：
初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
活动准备：
1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程：
1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的`曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？
幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。
师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。
师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！
教学反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
篇4：小小男子汉大班音乐教案
小小男子汉大班音乐教案
活动目标
根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。（重难点）
活动准备
歌曲磁带、录音机。
幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程
1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的`感受。
师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？
幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。
师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。
师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！
篇5：幼儿园大班《小小男子汉》音乐教案
幼儿园大班《小小男子汉》音乐教案
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点：
初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
活动准备：
1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程：
1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师：今天老师带来一首歌曲——《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？
幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。
师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的.？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备——1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。
师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
篇6：幼儿园大班音乐教案：小小男子汉
幼儿园大班音乐教案：小小男子汉
活动目标：
1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2.能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3.自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
活动准备：
RAP音乐、小小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。
活动过程：
一、学习RAP1．体验RAP曲风。
欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方？
2．尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
3．学习RAP。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的'很好，加大点难度。提快点速度可以吗？
跟着音乐来试试。
小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。
那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、学习街舞1.看视频你们跳过街舞吗？老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？
2.看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3.小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4.学习其他的动作。
觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练
5.完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
三、完整表演小小男子汉，来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)
四、结束活动客人老师听着音乐都忍不住要跳了，现在去邀请一位老师，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
活动目标1、1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
3、3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
重难点4、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
活动准备1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？
幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。
师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。
师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！
篇7：大班语言教案：小小辩论会
大班语言教案：小小辩论会
设计意图：
进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动、孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼JL园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式、它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战、促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点、最后形成与入小学相关的认知经验。
目标：
1、知道小学与幼JL园的不同、进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2、在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
准备：
1、幼儿事先已有讨论的经验。
2、教师对幼儿的已有经验有初步了解。
3、有关辩论的简单标志（如正方、反方标志）及奖牌。
过程：
1、教师以主持人的身份引出辩论的话题（可，FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论）。
2、教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。
3、幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。
4、幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的.讲述及时予以指导。
（1）教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。
（2）引导幼儿围绕辩论题表达观点。
（3）及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。
（4）指导幼儿遵守辩论规则。
5、交流小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手”。
附：
辩论题一：上小学后能不能带玩具
（分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题，形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。）
辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便
（分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。）
辩论题三：上小学后，放学回家先做什么
（分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。）
篇8：中班音乐教案：小小男子汉
中班音乐教案：小小男子汉
一、活动目标：
1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。
2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。
二、活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。
三、活动准备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
四、活动过程：
一）、复习
1、舞蹈《欢迎舞》（创作性的进行舞蹈）。
2、歌曲《来了一群小鸭子》（能唱出鸭子的神气样）。
3、歌曲《小鸭呷呷》
1）、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。
2）、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。（边听边唱）。
3）、引导幼儿进行轮唱。（边听边奏）。
二）、新授活动《小小男子汉》
1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》
1）、幼儿初步欣赏音乐。（要求：和以前听的.音乐有什么不一样？）
2）、幼儿畅谈感受。
3）、教师小结：（有力、神气）。
4）、幼儿用动作体验乐曲节奏。
2、教师示范击鼓
1）、教师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度。）
3、引导幼儿大胆击鼓
1）、个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）。
2）、幼儿轮流击鼓。（引发幼儿进行创造性地表现）。
3）、教师观察并给予激励。
4）、师生共舞。（体验欢快情感）。
篇9：小小男子汉教案设计
小小男子汉教案设计
心灵的'迸发把最美好的感情留给音乐，把最美的梦想用音乐叙说出来。 --上学期 二年级
教学目标:
1、指导学生用坚定的声音演唱歌曲。
2、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。
3、培养学生从小不怕苦和难的意志和品格。
教学重点：激发学生大胆表演歌曲。
教学难点：让孩子们感受和体会曲谱中的休止符。
教学准备：电脑、课件、光盘、
教学过程设计
一、情感准备
1、学生随音乐做律动进教室。
2、师生以音乐形式问好。
3、发声练习。
二、综合训练
1、2/4 X O 休止符
2、节奏训练。2/4 XX XX | X O | XX XX | X O ||
三、学习歌曲，激发兴趣
1、教师谈话导入并揭示课题：《小小男子汉》。
2、放歌曲光盘，让学生欣赏歌曲并感受歌曲情绪。
3、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。
4、教师分句教唱歌曲，练习难点休止符。
5、教师放手让学生自学，教师适时指导。
6、随钢琴有感情的演唱歌曲。
7、个人演唱歌曲。
四、演绎拓展
1、自编动作表演歌曲。
2、师生一起表演。
3、让几个学生到前面表演。
4、随音乐边唱歌曲边表演来结束本节课
篇10：小小男子汉作文
小小男子汉作文
小小男子汉五河县第二实验小学四（2）班 薛建辉
辅导老师：陈平
为了家庭生活过得宽裕，爸妈要到外地打工了，我只得和爷爷奶奶生活在一起。爸爸临走时说：“我不在家，你就是咱家的小小男子汉，爷爷奶奶年龄大了，别再让他们操心，要学会照顾他们。”我知道爸爸在鼓励我，于是我更加严格要求自己，因为自己是个小小的男子汉！
可是最近一次车祸却差点儿打倒我这个男子汉。记得那天傍晚，我吃过晚饭做完作业，就骑着自行车在离我家不远的大路上玩，那是因为我刚学会骑自行车，所以骑得特带劲。正在我得意时，突然一辆摩托车向我飞奔而来，我躲闪不及，只听“砰”的一声，我重重地摔倒在地上，下巴磕在车把上，顿时疼痛钻心，鲜血直流，爷爷和奶奶听说后跌跌撞撞地赶来了，本来快要流下来的眼泪，我硬是把它们挤了回去。因为爸爸曾经说过我是咱家的男子汉，我不能损坏这个形象。
摩托车司机和爷爷奶奶一起把我送到县医院。奶奶边走边心疼地唠叨：骑车怎么不小心呢？你爸妈不在家，如果你有个三长二短，我和你爷爷怎么承担得了啊！这次摔成这样，下次还有没有教训……“
奶奶提到爸妈，我的眼泪实在挤不回去了。爸妈在外地打工好长时间都没有来电话，经奶奶这么一提，心中的思念立即化作珠子般的眼泪，啪嗒啪嗒地滴下来。如果平时和伙伴们玩得高兴，也就忘了，而现在我的下巴破了，如果他们在我跟前，虽然也许比奶奶训斥得更厉害，但我又多了一份疼爱和关心。想着想着，我已泣不成声
”疼了吧？忍着点！你爸不说你是咱家的男子汉吗？“爷爷温和地说。”爷爷，我是想爸妈他们了。“我转念一想，爸妈知道我受伤会很担心的，于是我停住了哭泣，”下次我听话了，你们别告诉他们，爸妈会着急的。“
”好，好！小祖宗，还是我的小军懂事！“奶奶说得我破涕为笑了。(www.fwsir.Com)我的勇敢也感动了为我缝治的医生，他一针一针地缝着，每一针下去，就好像扎在我的'心上，但我都咬紧牙关，握紧拳头，从不吭气一声，他不时地夸奖我：”真是一个小小的男子汉。“
学校举办了”留守儿童亲子面对面“活动，奶奶把我经历的事情告诉给大家，老师和校长都表扬了我。听着热烈的掌声，我很自豪，觉得自己是一个真正的小小男子汉。
评议：
小作者叙述了自己的一次亲身经历，文章语言流畅，从字里行间透出小作者的懂事、可爱。这也表现出留守儿童自立、自强，奋发向上的可贵品质。叙事感人，选材也反映当今留守儿童成长的一个侧面，值得推荐。
篇11： 小小男子汉作文
“轰――”一阵地动山摇的声音回响在我的耳畔，这对我来说已经是家常便饭啦！不用想，这绝对是物流车来送货了。我大叫一声：“妈妈，货来啦！”妈妈马上从操作间出来，解开围裙，帮送货的人把货物搬到家中验收并结账。交完钱，妈妈对着货堆满脸愁容，像是自言自语：“这么多的货物，搬完后看来要累趴下了。”我是家中的“小小男子汉”，这种事岂能坐视不管。我来到妈妈面前，说：“妈妈，这些货物比以前明显要多不少，不如我来帮你吧！”妈妈看看我，像是看到了大救星，满面愁云一下子散开了，“我怎么把家中的‘男子汉’给忘了呢！这样真好，你搬前头，我搬后头，也许轻松些。”“好嘞！”见妈妈如此赏识，我爽快地答应了！
我们先挑轻地搬。我挽起袖子，抓住箱子的底部，试着寻找平衡点，“一、二、三，抬！一、二、三！”哈！箱子被我搬起来了！走了几步，感觉不好！箱子要落下去了！还好妈妈眼疾手快，以迅雷不及掩耳之势将箱子再次搬起，这才得以把箱子里的东西保全下来。
陆续搬了几个回合后，我似乎有些力不从心了。坐在板凳上，真不想动弹。过了一会儿，妈妈递来一杯水，拍拍我的头，把我从板凳上拉起来，对我说：“李超，出力的事情不能歇，一歇下来就再不想去做了。做一件事就要对这件事负责，有头有尾才能做好。”听了妈妈的话，我决定一鼓作气，把这些箱子搬完。我和妈妈互相配合着，“一、二、三，抬，一、二、三，抬……”那些望而生畏的大箱子，终于被我和妈妈像蚂蚁搬家似的全部运到了三楼。
妈妈意味深长地说：“家有男子汉，力气活不愁了！”
篇12： 小小男子汉作文
终于又到周末，妈妈早已答应过和我出去玩，我兴奋得一蹦三尺高！
下午，我和妈妈来到了“沃尔玛”，一进大门，我就看见了成千上万的商品。有诱惑人的点心，有色彩鲜艳的衣服，还有精彩的电影宣传栏，还有舒适的日用品……
可是这些我都不太感兴趣，于是我觉得无味得很。
突然，我看见了一个我梦寐以求的玩具，于是我对妈妈说：“妈妈，我想要这个玩具，我想要这个！”
“孩子，咱们家有那么多玩具，再说了，你都这么大了，还玩玩具呀。”
“我就想要嘛。”
“买了又没什么用，放在家里只能当摆设呀？看看别的东西吧，乖！”妈妈耐心地劝着我。
我心里很不爽，可是妈妈说不买，我也无可奈何，我只好走几步，就回头看看那个玩具。
有一天，我听姐姐说，妈妈每天工作很辛苦，赚钱很不容易，妈妈这都是为了我们这个家呀。我马上明白了，原来，妈妈这么努力工作，都是为了我们，所以我发誓，我一定要把学习搞好。
期末考试考完后，成绩出来了，我是全班第一！妈妈知道后，开心得不得了，像喝了甘露一样。她双手捧着试卷，眼睛盯着我的分数，不断自言自语：“我儿子真乖，真懂事呀！进步了不少……”于是，过了一会儿，妈妈主动对我说：“儿子，我们马上去买玩具吧，你上次不是想要沃尔玛的那个玩具吗？买！”
我惊讶地张开了嘴。我没想到，妈妈竟然会主动要给我买玩具，可她这么努力挣钱，这么辛苦，我不能要她买。
“妈妈，我不要玩具了，你这么辛苦挣钱，我不应该要你买。”
妈妈也特别感动，她对我说：“好儿子，好样的！”
我长大了，我是小男子汉了，我理解爸爸妈妈为我们的付出，我也会挑起我自己的责任，因为，我是小小男子汉！
篇13： 小小男子汉作文
我还在上三年级的时候，我参加了学校举办的'第38届田径运动会，分别是50米和400米跑。
50米跑预赛就要开始了，我很紧张，心儿怦怦跳。预备――砰！和我在一组的运动员像飞箭，跑得飞快。我因为太紧张，而且短跑是我的弱项，所以只得了个第四名。没有晋级决赛。
过了一小时，400米跑预赛也要开始了。我在心里说：“朱天乐，你要加油！相信自己，你可以的！”
过了一会儿，广播里播到了我的名字：“朱天乐请到400米比赛现场，第一道。朱天乐请到400米比赛现场，第一道。”
我狂奔到400米比赛现场，随着发令员喊道“预备――跑！”我和其他运动员开始飞快跑起来，第一圈开始，因为我是在最内道，所以落到后面去了。
我一边拼命地跑，一边鼓励自己：“朱天乐，你是男子汉，你能晋级的！”我的耐力本来就好，所以一下子甩掉了好多人，暂居第二。跑到最后一圈，我的腿象灌了铅似的，怎么跑也跑不快了。最终，我拿到了第二名，只有第一名晋级。
回到家里，我的腿好酸，心情也很不好。为什么？我很努力，却没有晋级？怎么也想不通。妈妈回到家，看我不开心，问我怎么了，我把事情的来龙去脉讲了一遍，妈妈开导我：“你要努力，才能成功。”我恍然大悟。
从这件事过去以后，我天天坚持早晨去跑步。每当我想放弃，可很快又振作起来，那一刻，我只有一个信念：拿奖状，为班级争光！
慢慢地，我感觉跑起来好轻松，我的努力没白费！
下一届学校运动会，我等着你！
篇14： 小小男子汉作文
今年暑假里，我做了一件最值得我骄傲的事情，就是当妈妈的“护花使者”，现在想起来还很自豪呢！
记得那一天，我午睡醒来，妈妈说要带我去北戴河旅游，这可是我们娘俩第一次不在爸爸的陪同下，单独去旅游啊！我兴奋极了，妈妈却担心地说：“你身体不好，爱晕车却不爱走路，我可是很担心啊！”为了打消妈妈的顾虑，我说：“妈妈，我向您保证，我绝对不会让您费心，还要替爸爸照顾您呢！”于是，我们出发了。
在车上，妈妈晕车时，我给她递水，帮她揉肚，主动让她躺到下铺，而我躺在上铺；游“山海关”时，要上好多台阶，还要走很长的路，我始终走在妈妈前面，还总是鼓励妈妈要坚持；我们坐船时，风很大，海浪很凶猛，轮船在海面上摇摇晃晃、此起彼伏，甲板上的人站都站不稳，连妈妈都被吓怕了，我鼓起勇气说：“妈妈，别怕，有我呢！你看这浪花多美丽！”回来时，我们买了许多纪念品，真是满载而归，这时，我又主动帮妈妈提东西。
回到家里，妈妈当着爸爸的面表扬了我，她说：“孩子这次表现得真好，一路上都在做妈妈的‘护花使者’！已经是个小小男子汉了！”我听了妈妈的话，得意极了。不过，我以后要继续努力，当一个响当当的男子汉！
篇15： 小小男子汉作文
大概在一年级左右的时候，我都是自己睡的。
可是后来，半夜常常做一些噩梦，梦醒了，外面黑漆漆的。这让我非常害怕。到二年级的时候，就跟爸爸睡，不再一个人到卧室里睡了。老师知道了，狠狠批评了我，希望我独立，不能总依赖父母。那个时候，我的脸羞愧而通红，一定似熟透了的大苹果。
那天，我对爸爸道了声“晚安”，就咬了咬牙，狠了狠心，走进自己的房间。当我的手不听使唤，锁门一刹那，听见了轻脆的响声，有点后悔自己的行为。我万一晚上遇到了什么麻烦，那可就糟了。不过既然门已经锁着了，就锁着吧。在黑暗中，我一直睡不着。我直接戴上眼镜，躺在床上，觉得这样似乎会好受一点。不知不觉我就睡着了，没想到在三更半夜，我竟然醒了。这可把我吓死了，这个时间是最黑的，我又特别怕黑，这可怎么办？我决定采用刚才一样的办法，可这次并没有凑效。不管那么多了，我还是把眼镜摘掉吧。这样子也许会减轻压力。我的手不由自主地把眼睛摘掉了，就在一刹那，我像中了魔术一样奇迹般睡着了。我一觉睡到大天亮，浑身都充满了力气。
那天，我发现自己成了一个小小男子汉。
篇16： 小小男子汉作文
今天我跟妈妈收麦子。
吃过早饭，天空万里无云，我和妈妈准备去割麦子。
啊！一幅丰收的景象！只见金黄色的小麦一眼望不到边，麦子在齐刷刷的挺立着，一阵阵微风吹过，麦浪起伏，好像在弹奏着丰收的乐曲。田野里，农民伯伯正在收割小麦。瞧，三人一群，五人一伙，干的多有劲。
整个田野都在动，我催着妈妈快动手，心想：“割麦子有什么了不起，对我来说真是小菜一碟。”我兴致勃勃迫不及待地跑在前面。到了地里，妈妈在前面割，我也跟着割，看着妈妈熟练地割着麦子，我也和妈妈一起割着。一捆又一捆，割了不到一小时，我很累，但是我不服气，我是小小男子汉，怎么能打退堂鼓！我仍旧小心谨慎的干着，又过了一会儿，我大汗淋漓，真想打退堂鼓算了，可又一想，如果这样，回家被爷爷奶奶笑话一顿，那我就无地自容了，我又摩拳擦掌重新干了起来。我不泄气的割啊割，到了中午，我实在坚持不住了，脑袋里好像钻进了小蜜蜂，我愁眉苦脸，气喘吁吁，累得我是腰酸背痛、四肢无力，真是狼狈不堪……太阳怎么还不下山？终于熬到和爸爸妈妈班师回营的时候。
到了家，我躺在床上，可爸爸妈妈还在忙，爸爸在后圈喂牛，妈妈在厨房做饭，而我却在这里睡觉，我真是羞愧难当。于是我也起来帮妈妈做饭，妈妈的脸上挂满了笑容，说我懂事了。这时，我心里比吃了蜜还甜。
从这件事中我懂得了：如果你的信念还能站立的话，那么没有什么能使你倒下。身为男子汉，就要有担当。我知道爸爸妈妈的辛勤与汗水，他们不顾一切的为我们创造着美好的生活，我怎能不爱他们！
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