《诚信是金》优秀教学设计
“王二”通过精心收集，向本站投稿了12篇《诚信是金》优秀教学设计，下面是小编整理后的《诚信是金》优秀教学设计，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：《诚信是金》优秀教学设计
教材分析：
《诚信是金》是五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚信永相伴》的第二课。诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
课时划分：3课时
第一课时
教学目标：
结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，续编课本第八页故事情节，学习第九页案例，懂得“人无信不立”的道理。
教学过程：
一、 播放故事《狼来了》，引导学生思考：这个故事的结局是什么？为什么会有这样的结局？从而导入新课主题“诚信是金”。（板书：诚信是金）
二、学生畅所欲言，说说身边的事例。
1、日常生活中，你有没有这样的事例？
2、在你的身边有没有不诚信或诚信的行为呢？都产生了什么影响？
3、其实，生活中很多人知道诚信的可贵，也向往做一名诚信人。在生活中的我们要怎样做到诚信呢？（板书：从小事做起）
三、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：
（1）那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法。
四、学习第九页的案例，了解人们对诚信的看法。
五、总结。
1、学生谈谈本节课的收获。
2、教师寄语，真诚祝愿
同学们，孔子说过，“人无信不立”。（板书：人无信不立）拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石为金，触目为玉。
1.《诚信是金》优质教学设计
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6.优秀教学设计案例
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篇2：诚信是金教学设计
1、理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重点：
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用。教学难点：
使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：
1、复习四年级语文古今贤文中的诚信篇。
2、收集古今中外有关诚信的经典事例。
3、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
4、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学过程：
一、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、出示第八页故事情节。
2、分组讨论：
（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法
交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义
1、出示第九页的案例。
2、讨论：
（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？
（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？
3、小结
这节课你有什么收获？
篇3：《诚信是金》教学设计
诚信是金 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感;树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念;把诚信作为立身之本的人生追求。 知识目标：把握诚信的基本含义;了解诚信的重要性及不讲诚信的危害;知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。 能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。引导学生践约守信、诚实做人。 【教学重点】 理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。 【教学难点】
引导学生分析并认识诚信的重要性 【教学方法】 讨论学习法、自主探究法、案例分析发、情景体验法、总结归纳法等。 【教学准备】 学生课前搜集所知道的有关诚信与不诚信现象的故事或案例;教师搜索想关的最新案例。 【教学手段】多媒体教学。 【教学过程】
教学环节
教学活动设计
设计意图
复
习
导
入
在上一课学习中我们知道，宽容是我们进行人际交往非常重要的一项品德，同样能决定我们人际交往深度与广度的还有诚信。
巩固上节课所学内容并起到较好的承上启下的作用
教
授
新
课
第一环节：感悟诚信
活动一：诚信鸡蛋哥
幻灯片展示诚信鸡蛋哥的故事
想一想：为什么任庆河会被网友封
为“诚信鸡蛋哥”?他的哪些行为体现了诚信?
活动二：说一说
你还知道哪些关于诚信的故事或例子?通过这些故事，你有何认识?
第二环节：体验诚信
活动三：小论坛
把你看到或听到过的不诚信行为揭发出来?并说说这些不诚信行为有哪些危害?
1.图片展示常见不诚信现象。
2.视频播放《肯德基被曝光使用“速生鸡”》新闻
以及事件发生后相关西快餐门庭冷落的相关报道
学生反思，教师点出不讲诚信的危害
第三环节：践行诚信
活动四：小故事大道理之一《刘廷式坚娶盲女》
思考：为什么刘廷式会在邻翁父女如此厄运的情况下仍娶盲女为妻?
你赞同“小节无害论”吗?
小故事大道理之二：《中国留学生的三次逃票》
活动五：校园诚信 从我做起
幻灯片展示一组校园情境，作为一个诚信的学子应当怎么做?
通过展示网络最新的案例，并分析其行为从而归纳出诚信的含义。
学生所举到的例子基本上能涵盖到古今中外，教师可顺势引导学生认识诚信的重要性。
联系学生实际,反思日常学习生活中的不诚信现象，通过学生的真实体验,提高思想认识,突破本课难点。
通过大多数学生喜欢的洋快餐所产生这一反面案例，触动学生认识到不讲诚信的危害。
分别通过古今两个案例让学生认识到，一个诚信的人应当做到“对人守信”和“对事负责”。
最终落实到作为一个中学生，应当践行最基本的诚信行为。
课
堂
小
结
1.诚实的含义。
2.诚信的重要性
3.不讲诚信的危害
4.怎样做“对人守信，对事负责”
通过交流本节课的收获，帮助学生梳理本节课所学的内容，使学生的认知更有条理性。
作业
布置
搜集有关诚信的格言、警句、典故
知识拓展
课堂尾声
教师寄语
情感升华 【教学反思】
篇4：《诚信是金》教学设计
●〇对应的课标内容
懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求。
●〇教学目标
知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是
每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失
信可耻的道德观念。
●〇教学重点和难点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。—重点
引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点
●〇课时安排：
一课时
●〇课前准备：
教师：
①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。
②组织学生收集正反两方面的诚信故事。
学生：
收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
●〇板书设计
第十课 诚信做人到永远
一、诚信是金
内涵： 诚实守信
诚信 重要性：诚信是个人和企业生存、发展的根本
基本要求：对人守信 对事负责
●〇教学设计
教学环节 教学活动设计 设计意图
情境导入 一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
提问：你觉得事情会怎样发展? (学生续编)
这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想?
小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。 把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。
在思辩中引入课题。
活动一：你说我说大家说。
感悟诚信可贵。 观flash《狼来了》请两位同学配音。
提问：看后你想到了什么?
故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信?
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则材料(《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》)及书本p116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。想一想：这些经历说明了什么?
小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。 引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流--故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。
感悟诚信的可贵。
通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而感悟诚信是金。
活动二：
践约守信，点滴做起。 播放古筝曲《高山流水》，讲述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。问：你从这个故事中，发现了什么?
君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。因此我们要对人守信，对事负责。
提问：1、日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象?你是怎么看待的?
2、日常生活中，你有没有过这样的行为，事后有何感受?
在我们的身边存在着不城信行为，这些不城信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。
给你的诚信打分：发诚信调查问卷，当场给自己打分。 这是本课的重点。通过欣赏乐曲——教师讲故事和身边的不诚信行为(自己的、他人的)反思，使学生充分认识，对人守信，对事负责的重要，感悟到践约守信必须从身边的小事做起。
组织学生做调查问卷，充分感受诚信做人体现在平时点滴小事中，反对小节无害论，做大事也要拘小节。
活动三：
制作诚信卡
小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作一张“诚信卡”，正面可写上
自己喜欢的一句有关诚信的格言，背面可写上自己在诚信方面的努力方向，行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题，改进的计划等等，以经常提醒、督促自己，做一个诚实守信的人。
通过交流格言和“制作诚信卡”， 使诚信落实到行动上。
教师总结 出示诗《天上人间说诚信》，学生齐读。
结束语：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。
同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，
触木为玉。 以齐诵《天上人间说诚信》作结尾，引导学生在认识诚信是金的基础上，每一天都能拥抱诚信。以诚信督促自己，将诚信内化为自己的基本道德品质。
附录二：
一、诚信故事摘录：
1、林海燕——诚信代名词
__年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是电话投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。
林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。林海燕也因此多次受到表彰：__年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。
2、《贫穷的小提琴手》
在繁华的纽约，曾经发生了这样一件震撼人心的事情。
星期五的傍晚，一个贫穷的年轻艺人仍然像往常一样站在地铁站门口，专心致志地拉着他的小提琴。琴声优美动听，虽然人们都急急忙忙地赶着回家过周末，还是有很多人情不自禁地放慢了脚步，时不时地会有一些人停在年轻艺人跟前，在他的礼帽里放一些钱。
第二天黄昏，年轻的艺人又像往常一样准时来到地铁门口，把他的礼帽摘下来很优雅地放在地上。和以往不同的是，他还从包里拿出一张大纸，然后很认真地铺在地上，四周还用自备的小石块压上。做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。不久，年轻的小提琴手周围站满了人，人们都被铺在地上的那张大纸上的字吸引了，有的人还踮起脚尖看。上面写着：“昨天傍晚，有一位叫乔治?桑的先生错将一份很重要的东西放在我的礼帽里，请您速来认领。”人们看了之后议论纷纷，都想知道一份什么样的东西，有的人甚至还等在一边想看究竟。过了半小时左右，一位中年男人急急忙忙跑过来，拨开人群就冲到小提琴手面前，抓住他的肩膀语无伦次的说：“啊!是您呀，您真的来了，我就知道您是个诚实的人，您一定会来的。”年轻的小提琴手冷静地问：“您是乔治?桑先生吗?”那人连忙点头。小提琴手又问：“您遗落了什么东西吗?”那个先生说：“奖票，奖票”。 小提琴手于是就从怀里掏出一张奖票，上面还醒目地写着乔治?桑，小提琴手举着彩票问：“是这个吗?”乔治?桑迅速地点点头，抢过奖票吻了一下，然后又抱着小提琴手在地上疯狂地转了两圈。
《诚信是金》教学设计
篇5：七年级《诚信是金》教学设计
教学目标：
一、德育目标、能力目标
激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。通过收集资料，培养学生的收集信息、整理信息的能力。
二、知识目标
2、知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的具体事例和学生的生活经验，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
教学重难点：
理解诚信对于学生成长的重要意义。
教学准备：
FLASH小故事《狼来了》《哪个更重要》
教学过程：
一、创设情境，谈话引入
今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。播放FLASH小故事《狼来了》，引导学生思考：故事中的小男孩最后的结局将会是什么?为什么会导致这样的结局?这个故事对你有何示?学生交流研讨。
这个故事告诉我们做人不能常说谎话，尤其是同样一件事情说谎的次数多了人们就不当回事了。所以，做人做事要讲究诚信，诚信是金，只有诚信待人，诚信做事才能换得别人的尊重与信任。今天我们就一起来学习《诚信是金》。
活动一 共话诚信
1、出示Flash课件《哪个更重要》。
有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了!客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----
同学们现在大家分组研讨：
1) 请你们想一想年轻人应该丢掉哪一个背囊?
2)扔掉诚信的年轻人可能会成为什么样的人?以小组为单位，用表演的形式把故事续演出来。
3)为什么不可以丢掉诚信?
小结：正如同学们所说的，诚实确实很重要，除了生命之外，诚信比才学、机敏、金钱、荣誉等等都重要。我们的生活离不开诚信。
板书：诚信
2、故事思考：
自古以来诚实是中华民族的美德，古代《曾子杀猪》的故事就是这样，受到人们的赞赏而传承下来的。想知道曾子为什么杀猪，我请位同学讲讲，书(12页)其它同学看图欣赏。
出示《曾子杀猪》
曾子为什么要杀猪?曾子杀猪中，给你印象最深刻的一句话是什么?
小结：
曾子为了不失信于小孩，竞真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响的是曾子，还影响着我们身边的人。
3、体会“人无信不立”的含义。 (书第9页)
其实生活中有很多需要我们做出选择的事情，而有的选择是在很久以后才知道是对是错，来看一个故事，把书翻到第9页，小组读文，围绕“这位年轻人被拒聘的原因”这个问题，组内展开讨论。
小组读文讨论：
这位年轻人被拒聘的原因是什么?
看了这个故事后，你有什么话想说?
评价：对，你说的对，诚信比能力和才学还重要。
小结 ：
是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉，正如孔子所说的，——人无信不立。通过上面这些故事，让我们体会到一个人失去诚信，他将一生没有什么成就。所以诚信是金。但黄金有价，诚信无价。完成课题，板书：是金
活动二：假如没有诚信
诚信看不见，摸不着。然而在我们生活中却无处不在。假如失去诚信，最终受伤害的会是谁呢?
学生展示课前收集、调查的事例。结合10—11页的事例进行研讨：
1) 在生活中，为什么有不少人心中总有一份猜疑?
2) 当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响?
3) 如果生活在不成不信的社会环境下，你有什么感觉?
总结：在我们的社会大家庭中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接的伤害，而且整个社会都会失去安全感，人与人之间失去最起码的信任。同学们让我们从现在开始，从点滴做起，一起来做一个诚实守信的公民吧!
篇6：思想品德《诚信是金》教学设计
思想品德《诚信是金》教学设计
诚信是金
教学目标
把握诚信的含义;了解“一诺千金”的;懂得“对人守信，对事负责”;引导学生体会到诚信是立身之本。
教学重点;把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。
教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。
导入新课：用引言中曾参的故事导入。
一、诚信是金(板书)
1、言而有信 一诺千金(板书)
(1)、诚信的含义(板书)
学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么?你如何看待他的决定?进一步理解诚信。
教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。
学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
(2)、“君子一言，驷马难追”的(板书)
指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其。
(3)、不讲信用，害人害己(板书)
师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规
目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。
要求：(1)阅读故事内容。(2)讨论主人公的遭遇及其原因。(3)让学生积极列举日常生活中类似的例子。(4)在自己的本子上写下表示不诚信的词语。(5)相互交流阅读。
教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2、对人守信 对事负责(板书)
(1)、做老实人，办老实事(板书)
师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为
共识：(1)对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。(2)对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度;对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责;只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。(3)抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。
(2)、不要轻易许诺(板书)
探究交流教材117页活动——一家旅馆门前
目的;让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。
要求：(1)阅读卖火柴的小男孩的故事。(2)讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的，他为什么要这样做?(3)进一步讨论人为什么要践约守信?(4)教师做适当总结。(卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。
(3)、做人无大事小事之分(板书)
探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗?
目的：让学生认识的无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事小事之分。
要求：(1)教师简单说明什么是“小节无害论”。(2)让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。(3)反思自己的行为，自己是否有过不太诚信的“小节”，谈谈自己的体会。(4)教师做简单小结。(“小节无害论”是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论”的观点是错误的。不利于我们的健康成长。)
学生齐读教材118页最后一段，再一次体会：我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
课堂小节：现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和各位同学说：信用是金，诚信无价!愿我们周围的每一个人都是一个讲诚信的人!
课堂练习：
见练习册。
政治经济学教育思想的探讨
众所周知，在知识经济时代，知识信息的创造、加工、传播与应用是经济增长最重要的源泉，集教学、科研和社会服务三项基本功能于一身的大学将对我国今后的各项事业的发展起到举足轻重的作用。为此，高校应培养大量有创新精神和能力的人才，以适应当前及未来新形势的需要已是当务之急。面对当前的新形势，本人根据多年从事政治经济教学的体会，总结了几点经验，但愿能对同行有所启发。……
确立要培养学生能力的教学理念。教育特别是大学教育，要围绕以培养学生创造性思维和创新能力为中心这个宗旨，此种理念现已为大众所接受。但在实际的操作中，无论是在中、小学还是在大学，又因升学率高低的评价的客观存在，最终还是陷入了人人厌倦而又人人不得不去应对的应试教育中。先前人们还不认为大学有升学的压力，但现在大学分明在评价各个高校研究生的考取率，并作为这所大学教学水平高低的衡量标准之一。这就给我们的高校培养创造性思维和创新能力的人才带来一定的压力。基于学生要参加各种考试(包括考研)，我们在政治经济学的教学中确曾把眼光只放在考试的需要上，为考概念而讲概念，为考原理而讲原理。这样做的结果，学生可以理解教师的煞费苦心，却提不起学习兴趣，更少去关注教材以外的经济现象。更让我们做教师感到迷惑的是反复讲解的许多基本概念、基本原理，学生们仍是死活理解不了，考试自然是只有死记硬背了。经过与学生的广泛交流及自己的思考后，从而认识到政治经济学教学中固然少不了要以教材中列举的经典为教学内容，要从经典中援引思想资源，但也不应忽略现实问题。不断发展的现实生活，会产生各种各样的新问题，带着这些问题去重新审视经典，自然会使学生有新的感受、新的理解，获取新的思想资源。有些现实问题，只要善于发现，加以提炼，就会引发出学生学习、研究的话题，甚至会激发大学生们早一些走向学术领域。这样既有利于学生理解原有理论体系，又丰富了学生们的思想，提高了学习兴趣。反之，把教学内容仅局限于纯而又纯、玄而又玄的经典中，于学生、教师、社会，均无益处。因而教学中改革传统的经典阐释的教学观念，着重于培养学生的理解问题、发现问题、解决问题的能力，应成为当前政治经济教学的基本理念。
选择能启发学生思维的教学模式。长期以来，我们的大学教学也常常是遵循一套固定的模式：先复习旧课，列出1、2、3几个概念或问题，然后是导入新课，板书要讲的章、节等内容，并在相当程度上很注意“板书”这一教学环节。多年的教学经验使我感到板书固然很重要，但也时常觉得普遍为大家所接受的条理清晰、重点难点突出的板书对大学生的思维能起到一定程度的启发思考作用的同时，往往更多的起到的是相反的抑制思考的作用。特别是在政治经济学的教学中，许多概念、原理还没等教师在黑板上写完，学生马上就会产生这样的意识：高中时学过了，谁不知道。其后的教学活动我们可以想象会是什么情景。因而，我认为在教学中教师要着重从现实经济生活中挖掘好的素材，引到课堂教学中来，通过介绍、分析、讲解，启发、调动、吸引学生思考，并在学生积极思考的过程中，把他们原来有所接触但实际并未掌握好的经典概念予以生动的解释。在这个前提下再板书必要的纲目，我觉得比为板书而板书更能引起学生的注意。
传统的教学以传播经典文化知识为主，教师是教学活动的绝对主体，学生往往是教学活动的受动者。教材安排什么，教师就讲什么;教师讲什么，学生就听什么;教师怎么讲，学生就怎么听。在这样的教育模式下，学生除了有高分未必有高能力之外。往往还会让学生觉得所学的东西玄而且空，一旦面对现实生活中出现的问题又总感到茫然、不知所措。殊不知，文化是多元交织的复合体，教材中所列经典只是丰富的文化知识中相对凝固了的部分，是对以往生活的总结与升华。而现实生活又是经典得以不断更新、充实、发展的动力和源泉，并且现实问题又极有可能成为经典问题。我们的教学的确不应只在经典上“讨饭吃”，而是应该拓展视野，把现实也纳入对象范畴。
布置能引发学生学习、思考的作业题。学生的学习观念的先进、正确、合理与否，也应主要由现实生活来引导。教师及家长的说教、干预，远不如现实的说服力强。为提高学生学习的兴趣，扩大学生学习的自主权，我在布置作业方面和学生取得了共识：一是看教材，因为教师在讲课的过程中，肯定会对教材内容的多寡进行增、删或顺序的前后进行调整等方面的处理，学生只有通过阅读教材才能更好地理解并把握主要精神;二是做相关内容的练习思考题，一定内容的练习题可以采取名词解释的形式，可以采取简答的形式，也可以采取辨析的形式来思考、回答，使学生在学习方面有更大的自由度;三是做最能引起学生兴趣的“摘抄”。我要求学生每周摘抄能说明一定问题的、可长可短的经济文章，若能予以简短评论则更好。本以为学生会认为既要去查找、又要去抄写的“摘抄”作业，学生会反感，没想到却成了最为学生所欢迎的作业。学生普遍认为，通过这种作业形式，他们开始关注经济生活、经济现象，他们学习经济理论、经济知识的兴趣也有了很大提高。并且，由于这种作业形式，他们必须阅读大量相关的报纸、杂志、书籍。结果学生们既感到教材里的基本概念、基本理论必须搞懂，又感到再学习教材时也很容易理解了。通过“摘抄”作业，我认识到学生的兴趣不只限于打球、唱歌、下棋，关键在引导;学生思考问题的能力并不弱，关键在培养;学生学习积极性、主动性也很高，关键在调动。
提高教师自身综合素质。当今大学生，面对科学技术的发展与世界市场的形成，面对知识经济的到来，面对新事物不断产生，亲历了人们的衣食住行等物质生活的巨大变化，社会的经济体制构成及其运作等经济形态的重大调整，世人的价值体系及市场观念、经营理念等生活的重大转折，难免会产生思想的冲突与困惑。而学生们的思想困惑则需要教师进行必要的解析、慰藉，提供积极的对策。这就要求我们的教师要认清形势，结合各种学习工具、手段、方法，不断学习新的经济理论，不断提高自己的人文素养，不断探索适应改革开放的教学方法，以高度的责任感和严谨的教学态度争取做学生的良师益友。从而引导学生积极探讨现实生活中的问题，这样既加深了他们对所学理论的理解，又提高了他们的审美情趣，进而引导他们加快知识积累的节奏。
篇7：《诚信是金》教学设计与反思
一、教学目标：
1、认知目标：知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
二、教学重难点：
1、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。
2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。
三、教学准备：
师生共同搜集与诚信相关的故事。
四、教学过程：
(一)联系旧知，导入新课：
待人真诚，言而有信，是中华民族的传统美德，通过上节课的学习，使我们懂得了与人交往，要做一个让别人信得过的人。今天我们这节课就来继续讨论诚信的话题。(板书：诚信)
(二)播放视频，介绍故事：
说到诚信，老师前段时间看到了一则新闻，它深深的震撼了我。这则新闻的内容是这样的：在广东汕头市某一彩票投注站，有一位叫陈妙娟的工作人员，经常为以为老客户代买彩票，有一期彩票中得5000000元的大奖，由于电话故障，陈妙娟没能和老客户及时联系上，可陈妙娟并没有把钱据为己有，而是在老客户付彩票钱的时候，让这位老客户赢得了五百万大奖。
1、同学们，会让陈妙娟过上一种富有的生活，可她却没有据为己有，在她的举动中你明白了什么?
2、反过来想，如果陈妙娟拥有了这笔钱，她会怎么样?
小结：是呀，她拥有了钱，但是她却失去了诚信，也就没有真正的快乐!可见诚信比金钱更可贵!(板书：是金)
(三)学生汇报搜集的有关诚信的例子。
那么你还搜集到哪些有关诚信的例子?现在小组内进行交流，待会汇报。看哪个小组搜集到的诚信的例子多。(出示课件：诚信故事我知道)
1、老师刚才发现，有的同学的例子图文并茂，请他上来给大家来说。
2、谁再来给大家讲讲诚信的故事?(你听了他的故事有什么感受?你有怎样的意见?你想对他说点什么?)
小结：可见一个人讲诚信，就会造就一个诚信的集体;一个诚信的集体，就会造就一个诚信的国家。
(四)理解：“人无信不立”的含义
过渡：我们的民族就是一个讲究诚信的民族，早在春秋时期，中国人就提出了“诚信“的思想，正如我们古代最著名的教育家孔子所说：人无信不立。(出示课件：人无信不立板书)通过以上的事例的了解，此时你怎样理解这句话?
小结：一个又一个鲜活的事例，让我们再一次感受到——诚信是金!(齐读课题)让我们深刻的记住——诚信是金!
(五)三鹿奶粉事件和假手机事件
虽然人的诚信品质对一个人、一个家庭、一个社会乃至一个国家是那么至关重要，可是在我们的生活中还是有这样为了自己的利益而不讲诚信的人，伤害他人也害了自己。大家看发生在前段时间的假奶粉事件。(播放课件：连环播放，师进行讲解。)
(点击播放假手机图片。)大家看，这是今年3.15打假中第一起事件，大家看到的这就是所谓的镀金手机，只不过是商家为了赚取更多的利润而欺骗消费者。
(六)汇报自己搜集的不讲诚信的例子。
老师了解到大家也搜集到很多不讲诚信的例子，谁来说给大家听?
1、听了他的事例，你有怎样的感受?(举2——3个事例)
2、同学们设想一下，如果我们的生活中没有了诚信，会怎么样?
小结：可见，失去诚信的恶果是让人不敢想象的。
(七)写诚信卡：
诚信对于一个人来说非常重要，现在大家就把自己的一句诚信诺言写在上节课做好的诚信卡上，作为自己的座右铭，时刻提醒自己，要诚信为本。(学生写时，老师贴诚信树)现在请几位同学念一念你写的诚信诺言。
(八)建立诚信档案：
希望大家，能通过诚信档案，严格要求自己的诚信行为，作为视诚信为金的人。
教学反思
在每一节课上，我都十分强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣;自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习;严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。
在导入后，我并不按照教材设计的那样直接引出诚信的含义，而是采用“一诺千金”的典故来说明自古以来国人就讲究为人诚信，诚信是中华民族的优良传统。，让学生讲述自己知道的有关诚信的成语或典故。从而引出我们讲诚信的原因之一：是传统美德。之后，我让学生讲述生活中有关诚信和不诚信的现象，并一个转折“讲了这么多，那究竟什么是诚信呢”的问题，回到诚信的上来。最后，以一提问“为什么要讲诚信”来引出第二个大点。由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因，因此我在提问后停顿了五秒左右看学生反映。然后，让学生带着问题开始第二部分内容。
总的说来，这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课。在教学过程中，我充分发挥女教师的优势，有时采用肢体动作，有时使用幽默语言，配合案例，极大的调动了课堂氛围，落实了知识点。这次教学使我懂得了生活案例使用的重要性，还要充分发挥女教师独特的优势。但前提是一定要能从整体上把握教材内容的规划，使得教学过程完整有序，流畅自然。
我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。
总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。
篇8：诚信是金
生活，仿佛是在看一部漫长的电影片，在观看着那一段段快乐难忘的时光；生活，仿佛是一座一望无边的长城，让我们一步一步地走过去；生活，仿佛是一幕幕感动人心的情形，让我们铭刻在心；生活，还仿佛是一条奔浪的大河，在流到其它的地方。总之，生活每时每刻都充满了温暖与感动，由此也让我想到了过去很久的一件事情。
有一次，在一个风和日丽的上午，太阳把温和的阳光照在我的床上，真是好舒服啊，让我有一种说不出的开心与快乐，这时，忽然听到妈妈在客厅大声嚷嚷：“亮亮，不要懒床，快点起来，看看今天的天气多好，去帮妈妈到菜市场买一次菜吧。”顺着话音没落，妈妈就走到卧室，把我的被子拿开了，我气急败坏地说“每天为班级开门都要早起，我说不干，您不让，今天真想睡懒觉。”我看着妈妈有些严肃的样子，心中无明之火四起，自己又没有办法，只好顺从妈妈的命令，赶紧起床。洗漱之后，我好似一只小猫咪在路上散步，快活的向菜市场走去，生活真美好啊，刚才因为妈妈的话很恼火，但现在一点也不了，反到还很开心！
走进了菜市场，眼前一亮，真是让我大开眼界。啊！菜市场真是宽广、热闹非凡呀！我看看正前面的水果区，五颜六色的漂亮极了，有红得像红枫叶一样的草莓，有黄得像黄粉笔一样的芒果，还有弯得像夜空上的月亮一样的香蕉……看着这么新鲜的水果就想吃一口，于是就去买了一些。再走到左边的蔬菜区，有粉红粉红的水萝卜，绿油油的黄瓜和青菜，白色可爱的金针菇，紫亮亮的茄子……没想到蔬菜也这么多的颜色，真想让妈妈现在就把每种菜都做给我吃，真馋啊！
我向一位老奶奶的菜摊走过去，买菜的人真多啊，我也挑了很多我最爱吃的菜，付了钱，便拿起刚刚买的水果，快快乐乐的回家了。刚到家，妈妈一看就说：“为什么只买了水果，蔬菜呢？”我看看手里的物品，大吃一惊，心想：唉呀，刚才太心急，竟然把菜忘拿了，我可真糊涂啊。于是，飞快地跑到菜市场门口，因为是早市，所以，大多数的小摊都收了，我有点着急，心想老奶奶不会也走了吧。可是，令我出乎意料的是，老奶奶的菜摊还没收，老奶奶没有走，见到我来说：“小朋友，你刚才买的一大包菜没来取，我打算晚一些收摊，这种事经常发生，我都会等一等的，以后可不要再粗心了。”我提着刚才买的那一大包菜站在那里，我感激的看着老奶奶，不禁眼睛有些湿润了，我激动得有些说不出话来。和老奶奶道谢过后，我提着菜走在回家的路上，心里还久久不能平静。
通过这件事，让我学到了很多，它也给我很大启示，告诉我一个道理：我们每个人都要讲诚信。就像我每天为班里当好小管家，为班里带钥匙开门关门一样，很简单，但坚持却很难。虽然我有时懒，不想开了，或有时晚开门，让同学冻在外面，但想想那位老奶奶为我们所做的，就像雷锋一样督促着我，做一个坚持不懈，讲诚信的孩子，继续努力生活好每一天，这样才能迈向成功之路，我将来才能当好社会的接班人。
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时间：一个北风呼啸的冬天
地点：在市场的商店里
人物：
老板
老板娘
王大爷
工商执法人员
幕启：这是一个寒冷冬天的下午，凛冽的寒风吹着大地，这时候王大爷走进市场内的商店。
旁白：王大爷走进一家商店，没有买到所要买的东西，又走到另一家商店，商店门口挂着一个引人注目的牌子，上面写着本店绝无假货。王大爷看了看，半信半疑地走进了商店里。
老板娘（热情、大方地）：老大爷，您需要点什么？我给您介绍介绍，我们店的产品保您满意。
老板（接着老板娘的话茬）：绝无假货，假一赔十。
王大爷（微笑着）：你这里有枕头芯吗？
老板娘（急忙）：有，我们这里枕头芯的质量可好了。我给您介绍一下我们的产品。
旁白：老板娘赶忙到柜台上拿货物。
老板娘（手拿着枕头芯对老大爷）：这是我店最好的一款，最适合老年人，您瞧瞧这布料（老板娘将枕头芯递给王大爷）看看这花色
老板（指着枕头芯）：这种枕芯，好多老年人都买了，用后感觉很好，物美价廉，15元一个。
旁白：王大爷用手抚摸着，瞧了又瞧，果然外观、手感都挺好的。
老板娘（和蔼可亲地）：老大爷这是采用最新的高科技纳米技术材料制造的，您就放心吧！
老板（有点不耐烦地）：老大爷，您就买吧，这货绝对好。
王大爷（爽快地）：好吧，我买两个，看你们这么有诚心，我相信你们。
旁白：正当王大爷掏钱时，一名工商执法人员走进了商店，用小刀划开了一个小口，黑乎乎的黑心棉露了出来，王大爷吃惊极了，工商执法人员收缴走了所有的枕头芯。
王大爷（火冒三仗）：火要空心，人要实心茄子不开虚花，真人不说假话人要讲良心，你们做生意太不讲诚信了，怎么能做好生意呢？
旁白：老大爷快步走出了商店，顿时老板和老板娘哑口无言，老板和老板娘面面相觑，久久地站在那儿
诚信是为人之本，我们每个人应该讲诚信。
——幕落（指导教师：郑全胜）
篇10：诚信是金
守诚信是一种非常美好的品质，但总有人对此不以为然。曾经，我也认为不守诚信没什么大不了的，直到那天……
暑假的一天，妈妈让我到市场去买肉。因为是第一次买肉，我便拉上好朋友和我一起去。围着市场转了一圈后，我们觉得有个小伙子卖的肉比较新鲜，而且到他铺子上买肉的人也十分多。于是，为完成妈妈交代的任务，我和同伴加入了“长龙”的队尾。 忽然，我发现前面站着一位盲人大叔，他左手柱着拐杖，右手拿着袋子，随着人群一点一点地向前挪动。“嘿！盲人买肉！稀奇！真稀奇！现在的卖家都聪明极了，他肯定要被坑！”我悄悄对同伴说。“不会吧。”朋友不信。“咳！这不是明摆着嘛，有便宜不占白不占，这位大叔啥也看不见，给他一块掺肥的肉或是在秤上动点手脚，他准发现不了！”我接着说。“不能吧。”朋友还是不相信。“那咱们打赌，要知道，现在啊，不耍点小聪明，是赚不到钱的。”我用小大人的口气对同伴说。 不一会儿，就轮到盲人大叔买肉了。他对小伙子说：“来两斤纯瘦梅头肉！”我盯着小伙子，想看看他是怎么戏弄这位大叔的。只见小伙子神情凝重，刀子也在空中有点举棋不定，仿佛在思考着怎么下刀。我激动地攥紧拳头，以为有好戏可看。终于，刀落下了，不偏不倚正好切在瘦肉的一边。“两斤肉！不多不少！”小伙子一边称一边说，然后把肉包起来递给大叔。大家都被小伙子的刀法给镇住了，纷纷投去了赞赏的目光，并对他赞不绝口。 这时，盲人大叔笑着转过身来：“刚才是哪两个小朋友打的赌啊？你们看看这是肥肉还是瘦肉？再看看够不够秤？”大家都笑了，而我却涨红了脸，害羞地低下了头。小伙子笑着对我们说：“诚信能生财。做生意，讲诚信，生意才会长久。要是我只顧着耍小聪明，哪来那么多的回头客呢？”短短的几句话深深地撞击着我的心灵，给我上了极其重要的一课——诚信是金。
自这件事之后，不管遇到什么事情，我都严格地遵守诚信原则，说到做到，只要是答应了别人的事情，不管刮风下雨，我都不会失信。
因为我知道：诚信是金！只有讲诚信的人，才会有美好的未来！
篇11：诚信是金
人无信则不立！诚信，是一个人必须具备的高贵品质，它是人的立足之本、立命之根。如果失去了诚信，就等于失去了信任、失去了名誉。
回首那个烈日炎炎的夏日午后，知了在树枝上孜孜不倦地啼叫着，喊得人心情烦躁、闹得人坐立不安。我辗转反侧难以入睡，索性一骨碌爬起来，骑上新买的自行车，在小区里潇洒地四处转悠。新车就是不一般，调好挡速，轻轻一脚下去就好似离弦的箭，那感觉恰如在奥运赛场飞驰，耳畔不断响起呼呼的风声，刚才的烦躁立刻飞到了九霄云外，爽！
正当我陶醉在这美妙之中不能自拔时，一辆出租车迎面飞奔而来。那一刹那，惊得我魂飞魄散，吓得我不知所措，本能地一拐车把，往路边靠上去。只听得“砰”的一声，过了老半天，等我缓过神儿，才发现原来把人家放在屋檐下阴凉处的盆景给撞倒打碎了。瓷盆早已七零八落，看不出原有的面貌，在一片散乱的泥土碎块中，一棵有着粗粗腰身、个头不高，却枝繁叶茂的树倒在了地上。忐忑不安的我仔细端详了半天，心里咯噔了一下，不好！这棵树和我在如皋水绘园里看到的小叶紫檀十分相似，这下闯大祸了！
我呆呆地望着这一地狼藉，一颗心就在嗓子眼里胡乱蹦跳着，这下真的完蛋了！过了半晌，我有些回过神儿了，左瞧瞧，右看看，在这炎热的午后，周边一个人都没有，这户主好像没听见似的，一点动静都没有，这可是天赐良机啊！如果我骑上车轻轻溜走，神不知鬼不觉，那就不要赔偿了。想到这里，我便轻手轻脚地扶起自行车。可就在此时，我又转念一想：不行，这主人的损失肯定不小，当他看到了，一定会非常伤心的。我要是这么走了，和小偷有什么区别。可要是不走，肯定得赔好多钱啊！怎么办，怎么办！
就在瞬间，“诚信是金”这句话突然从课本里穿越到我的脑海中。是啊！学了那么多关于诚信的名言，读了那么多关于诚信的故事，此时的我还有什么好犹豫的呢。我不再徘徊犹豫，放好自行车，去敲响了户主的大门
篇12：诚信是金
有一件事，至今让我想起来感到既欣慰又别扭，这两种心情一直交集着，让我觉得浑身不自在，像打翻了糖醋盐罐，总不是个滋味。
那是一次英语考试，题量比平时大，难度也高了许多，大多数同学都很吃力，我这个“英语天才”也有些发愣，迟迟下不了笔。等漫长的听力部分过去，笔试部分成了“答案满天飞”的世界，英语老师却摆弄着指甲，充耳不闻。
我正做得起劲，朋友小L转过来问我：“笔试部分第二大题的答案是多少？”我刚开始装聋，只当没听见。她却一连问了好几遍，我面子挂不住了，正准备告诉她答案，抬头正对上了英语老师不经意的眼神。她眼里有着信任、肯定，我觉得还有对我的期望。朋友小L催促得越发急了——她一向英语不好。我该怎么办呢？一边是朋友焦急的目光，一边是老师犀利的眸子，我左右为难，“沙沙”的声音停下了，被一阵从后面传来的答案声所掩盖，我几乎动摇了！
正当我张口欲言，瞟到了自己昨天在修正纸上写的：曾子杀猪为一诚，白帝托孤，诸葛为一信。是啊，正是因为这一“诚信”二字，店主以诚经商，不贪图小便宜，百年的老店得以生意兴隆；诸葛亮受刘备嘱托，照顾遗孤，至死不忘先主遗愿，千载的佳话得以流传！我闭上了想说出答案的嘴，又开口道：“对不起，我不能说！这是考试。”朋友恨恨地丢下一句：“你是尖子生就了不起？不说拉倒！”我心里酸酸的，不是个滋味。这一刻，我又听见朋友小L在问另一位“英语高手”，他告诉了她答案，朋友转过身来，又对我说：“这世界上又不止你一个人会英语，自命清高！”我委屈极了，在下课后第一个冲出教室，眼泪决堤般地流出。英语老师走过来，用赞许的目光看了我一眼，说：“你做得没错，宁可不要虚假的高分，也要守住”诚信“二字！”我擦干眼泪，点了点头。
事后，过了很久，回想起当时的情景，我仍不为自己的行为后悔，因为我守住了最珍贵的财宝——诚信。我相信朋友一定会明白，诚实的答案，不在于满分的试卷，而在于自己对这份试卷问心无愧！
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10.诚信是金小学作文250字
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