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三年级美术《会飞的玩具》教案

2022-11-23 08:48:13 收藏本文下载本文

“浩瀚星海”通过精心收集，向本站投稿了12篇三年级美术《会飞的玩具》教案，以下是小编精心整理后的三年级美术《会飞的玩具》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级美术《会飞的玩具》教案

篇1：三年级美术《会飞的玩具》教案

三年级美术《会飞的玩具》教案

课题：会飞的玩具学习领域：设计应用课时：1课时教学目的： 1、指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。 2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：制作会飞的玩具的方法。教学难点：如何使玩具会飞教学准备： 1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。 2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。课堂教学：一、引导阶段： 1、师：人类对飞翔的梦想和努力从来没有停止过，唐代大诗人杜牧就说过：“东楼耸首看不足，恨无羽翼高飞翔。”诗人恨不能长一双翅膀看遍美景。同学们有没有这样的梦想呢？……. 这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天科技。师：人类有没有实现这个梦想呢？学生：......。师：请学生介绍了解的航天知识，师简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。 2、大的梦想是由小小的行为铸就的，也许那些制造了航天飞机的`科学家们小的时候都折过这样的纸飞机（展示纸飞机），寄托着想要飞翔的梦想，才使他们渐渐明白了许多道理，最后成为了航天业的科学家。教师请学生拿着自带的会飞的玩具给大家玩一玩，让我们也来讨论讨论：这些玩具怎么会飞呢？ 3、知识的延升阶段：师：我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢? 小组就教师课前预设的问题进行补充回答。问题： (1）小鸟为什么会飞？ (2)航天飞机为什么会上天？二、发展阶段 1、师：老师呀根据这些道理再加上自己的一些奇思妙想做了几件会飞的玩具想看看吗？教师展示作品，请学生观察讨论教师演示作品的制作方法；教师重点演示飞鸟的制作过程：教师示范制作步骤：（1）、设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。（2）、装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。 2、同学们有没有更好的想法？学生谈自己的设想。 3、同学们想不想制作一件会飞的玩具？师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答。小组讨论设计意图，发表创意。表达自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作业：师：小朋友们，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他小组不一样的会飞的玩具。要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。五、学生分小组开始制作，教师辅导。六、展示阶段小组比一比，小组互相评价。评价依据： 1、是否积极投入到活动中来。 2、作品是否有创意，达到了废物利用。教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。七、小结拓展：今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献，课后在操场放飞自己的玩具，比比看那个小组的飞得最高。

篇2：飞呀飞美术教案

活动目标：

1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。

2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。

3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。

活动准备：

1、蜻蜓的视频。

2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

一、制版

1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。

教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？

2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。

教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？

3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。

（1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡纸呢？（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景）

（2）教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？

4、创造性地使用各种纸材制作底版。

（1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。

（2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。

二、拓印

1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。

（1）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方？

（2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。

2、幼儿印制。

（1）重点：沿一个方向滚印。

（2）难点：保持底版的完整和整洁。

3、评价。

（1）肯定画面整洁、有创意的幼儿。

（2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。

日常活动：

观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。

区角活动：

提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。

家园共育：

尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。

【评析】

版面制作材料是多样的，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。这些材料既是熟悉的，又是变化的。灵活多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的游戏活动不谋而合。

篇3：三年级美术会响的玩具说课稿

三年级美术会响的玩具说课稿

一、说教材：

1、教材简析：

人教版第五册第十四课《会响的玩具》是一堂很有趣的美术制作课，重温陪我们走过了童年的玩具，回忆一下玩过的那些会响的玩具，学习制作一件会响的玩具，还要比一比谁的玩具发出的声音更好听。这些活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，将想象变成现实。强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，

2、学情分析与教学思路

我认为三年级学生对于可塑性差的材料，使用工具、动手能力方面并不是很强。于是，我把这节课定位在“简易”的层次上，指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。并采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学开始，引领学生迅速进入主题；欣赏过程中激发学生对小玩具产生感情，激发学生动手操作的欲望；直观演示制作过程，学生仔细观察，自行揣摩、总结制作方法；直观化的操作过程有助于学生对表现方法和技能的理解，并接受和创造性地运用。教师以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作，师生互动，

二、说教法：

教是为学服务，在教学中充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，达到审美的效果，我采用以下教学方法：

1、情境教学法：情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，一个好的情景创作可以为课堂教学起到事半功倍的效果．创设教学情景，提高了学生学习美术的兴趣和积极性．

2、演示操作法：为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，在讲解时，我运用演示操作法组织教学．

三、说学法：

美术创作是一个复杂的综合过程，采取二人或四人小组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。这样有助于学生解决制作过程中出现的`形式和技巧上的问题，集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生的合作精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、脑、收手的协调运用，同时也得到了精神上的美好享受。在教学的全过程中，我着重培养学生的学习兴趣、动手能力，陶冶学生的情操。为此，在整个教学过程中，我将自己的作用定位在引领学生用锐利眼睛去发现美、用一双巧手去创造美。

四、说教学程序：

1、引导阶段

展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。

2、发展阶段

（1）、教师讲述几种示范作业的设计思路，制作方法。

（2）、教师演示说明拨浪鼓的具体制作方法与步骤。

（3）、鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

（4）、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。

（5）、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。

3、收拾与整理

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

4、课后拓展：

让学生回家改进会响的玩具的设计创意。

篇4：三年级草编玩具的美术教案

三年级草编玩具的美术教案

教学目标：

1、初步了解草编玩具的形成。2、学习草编的基本方法，尝试完成一个好玩的蚂蚱。3、通过本课学习，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。

教学重点和难点

1、教学重点：欣赏草编艺术，学习草编方法。

2、教学难点：草编蚂蚱的方法。

教学准备：

课件

教学过程

一、导入新课:编结，作为人类最古老的技艺之一，在中国民间流传了几千年。

板书课题

“21、草编玩具”

二、讲授新课

1、草编知识

扎根于民间编结技艺基础之上，以飞禽走兽和花草鱼虫为题材的各色编结玩具无不体现着当地百姓淳朴的性格和自娱自乐的审美情趣。山东是草编的主要产地之一，在农闲时，民间工匠和村民因地制宜、因材施艺，充分利用蒲草、苇草、麦秸、玉米皮等柔韧的草本植物特性，运用结、辩、串、盘、扎等技法，编结出形态生动，惹人喜爱的玩具。

2、草编作品欣赏：

羊（麦秸）

这是用麦秸编扎而成的山羊。形态简练，在似与不似之间传达出独特的1.大人买来玩具送给小孩玩耍，寄托着良好的`祝愿，希望能给孩子带来吉祥。海螺（麦草）山东莱芜

在当地民间，海螺被称为“八宝”之一，表示吉祥，象征好运。

青蛙（竹叶）

老虎（蒲草）

粽子(麦草)山东莱芜

3、思考与讨论：

⑴生活中还可以用哪些材料做编结玩具？

⑵课本中的草编作品使用了哪些基本的编结技法？

⑶在仿制一个草编玩具的基础上还能在原有的形象上做哪些变化，使其更具有趣味？

3、教师演示蚂蚱的制作方法：

工具材料：针、线、剪刀、蒲草（或用韧性较强的牛皮纸条、塑料包扎带等）。⑴披草。取一条蒲草，从从叶稍6厘米左右处至根部一分为三；中间一股较细，两边两股宽度均等，比中间一股要宽些。

⑵折。将中间一股折向蒲草底部，用来缠绕蚂蚱的头和胸部。

⑶缠绕。两侧两股对称交替缠绕三四个扣，并拉紧。

⑷穿编。将两边两股分别从前面边缘披出三根细条，作为两条触须和四条细腿。⑸修饰。将中间一股穿过腹部，留作提绳。把多余的部分修剪，并用红线在蚂蚱的头部两侧缝制两个眼睛。一个草编蚂蚱便或灵活现的呈现出来了。

三、艺术实践

尝试用披、折，结，穿编缠绕等方法，将蒲草做成一个好玩的蚂蚱。

四、评一评

草编玩具的基本方法有。谁制作的草编玩具更精美？

四、小结

生活中普通的材料经过人们的巧手精心编制都能成为一个个让人爱不释手的艺术品，愿同学们细心观察，认真对待每一件事物，相信我们的生活会更加精彩，富有情趣。

板书设计：21、草编玩具

披折结穿编缠绕

教后反思：本节课同学们知道了草编玩具制作的基本方法，并能制作简单的草编的玩具。

篇5：美术一上《会滚的玩具》教案

人教版美术一上《会滚的玩具》教案

课题：会滚的玩具

课时：1课时

学习领域:设计*应用

教材简析：

本课教材主要是引导学生利用容易找到的材料，设计一个会动的简易玩具在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

教学目标：

1、了解会滚的玩具的特点。

2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

合理选用废旧材料，表现会滚的玩具的细节部分。

教学难点：

培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。

教学准备：

1、教师课前准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。

2、学生准备纸盒、小瓶、罐等材料，水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。

教学活动过程:

一、引导阶段：

在讲台与学生课桌间用kt板设置一道斜坡，展示一些会滚的玩具。激发学生浓厚的兴趣。

在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么它们滚不好？

而示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较一下。

二、发展阶段：

教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚动的玩具的'具体方法与步骤。

鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。

采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。

引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。

三、游戏：

作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。

说一说：

1、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？

2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？介绍一下自己认为最成功的地方。

如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？

教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。

四、收拾与整理。

课后拓展：

让学生回家后进一步提高“会滚的玩具”的设计创意。

札记：

学生寻找的会滚的材料中有的虽然是圆柱形的，但材质却太软，在经过学生的小手又画、又做的过程后便揉搓的不像样了，滚起来歪歪扭扭。

所以在选材上应提醒学生尽量选用硬一些的材料，如果实在要用较软的材料，也要在制作时轻一点，尽量不破坏材料原有的形状。

篇6：会走的玩具小学美术教案

会走的玩具小学美术教案

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：如何种使玩具走起来

教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

生：思考，讨论、回答。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。

2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

五、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的'玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

六、制作

七、拓展：

今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

篇7：会爬的玩具小学美术教案

会爬的玩具小学美术教案

课题：会爬的玩具

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

发展学生的.创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：

如何种使玩具爬起来

教学学具：

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

生：制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

生：思考，讨论、回答。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考

师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

六、制作

七、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

八、拓展：

今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

篇8：中班美术会飞的塑料袋教案

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中班美术会飞的塑料袋教案

设计思路

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的.宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

活动目标

1.利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

2.引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

活动准备

1.人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

2.创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

活动重难点

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

活动过程

1.故事导入

师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢?

2.幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

3.交流及认识塑料袋的不同玩法。

活动反思

这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标

篇9：美术教案－一起玩玩具

美术教案－一起玩玩具

第一节我喜欢的玩具(2课时)

一、教学目标

学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。通过交流，感知艺术要素。

二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。录音机。

三、教学过程（）

1．一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意

观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。

2．为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能

及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具

等。教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形

状、声音特点等。

3．介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方

式表现和交流自己玩具的特点。如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能

有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。

例如：

(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了

个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。 “嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说

完，几乎所有的学生在喊： “兔――子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的

耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声……

教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。学生们很快掌

握了四分音符和八分音符节奏。在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此

知识学习不再是枯燥的训练。这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。

(2)“为什么这是你最喜欢的玩具?”

(3)“你知道吗?这个玩具很特殊。”

(4)“我的玩具是这样玩的!”

(5)“玩具告诉了我一个故事。”

学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生

感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这

种情感达到相互影响、彼此触动的意义。

在教学实践中还有这样的例子：教师让每位同学先在小组中介绍自己的玩具，然后每

组选举一个小组作为“介绍精彩玩具”的代表在全班交流。有一组同学故意将一名不肯把

自己的玩具汽车拿出来的学生推荐上来了。只见他紧抱着那个玩具汽车盒子走到前面，面

对着全班同学的等待，怯生生地说： “这是我奶奶留给我的最后一件玩具。”一句话使班

里的气氛突然变了，好奇的、等待的、淘气的表情刹那间凝固了，一种说不出的情感笼罩

着师生们。教师及时地抓住这个“情感体验”的契机，告诉学生们： “当他打开玩具盒的

时候，他亲爱的奶奶好像来到我们中间，会和我们一起分享快乐!你们愿意听他们祖孙间

的故事吗?”学生们用力地点头、拍手，那个孩子终于笑了。这时的玩具不仅仅是玩的载

体，更是情感的依托，玩具具有了生命和情感的意义。事实上，艺术教学中，玩不仅仅是

行为，也是相互交流、感染，更是教育。

4．变换方式玩玩具。学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不同的、自

己喜欢的方式表现它的特点。如用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的

学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自

然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转

换，更增进了同学一起玩的乐趣。

四、评价建议。

本节课采用过程性评价，例如，鼓掌评价学生的发言，让每个学生都能享受到被他人

接受和受尊重的快乐。还可采用随机评价学生的表演，鼓励学生的自我表现和想像创造，

倡导学生相互合作。

五、教学思路拓展

1．在“变换方式玩玩具”活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能力

的培养。如：在学生的'形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进行适当的指导。

2．在“为玩具的分类”活动中，可就学生对玩具的了解程度进行课堂内容的拓展。

如：鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次

“玩具的世界多奇妙”的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力。还可针对学生的兴

趣，如对玩具的创造、设计、发展等问题，求教于家长、社会人士，让学生对玩具有更多

的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累。

第二节做个玩具一起玩(2课时)

第二节课作为第一节课的延伸，设置更丰富的综合活动。

一、教学目标

能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培

养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商

量、合作。

二、教学思路建议

“做个玩具一起玩”是结合运用艺术要素，进行自制玩具的教学活动。这种活动具有

灵活多样、因地制宜的特点。这里以“教学思路建议”，代替“教学过程（）建议”，目的是

使教师可以针对学生兴趣，深人挖掘本地区传统艺术资源，从多种视角取材，发挥教师的

创造性，自行设计有特色的教学过程（）。

通过丰富多彩的自制玩具活动，使学生了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民

族传统，培养他们从小学习、珍视民族文化艺术。

活动方式：做个玩具一起玩。可以美术和手工制作为切人点，教师和学生一起选择、

制作适合一年级学生能力的简易玩具。如团纸球(集体或分组进行“打纸球仗”游戏)；做

纸牌(学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏)；做棋子(收集废弃的瓶盖，制作象棋子、

五子棋子等，然后一起“下盘棋”)；做拼图(先画出图画，再进行裁剪，然后玩“拼图游

戏”)。教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分

发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。

还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，

特别是那些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老

虎、拨浪鼓等。

还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。可先让学生了解长辈们都玩过什么玩

具，怎么玩。例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。看一看长辈们小时候玩具玩

法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。学生通

过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文

情结，体会更多的生活乐趣和亲情。这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现课堂

延伸。

三、评价建议

展示学生的作品，相互观摩、评论。还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。

第三节玩具的故事(2课时)

一、教学目标

学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素(如角色、语言、声调等)，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。充分发展学生的即兴创造能力，感受表演、合作的乐趣。

二、教学思路建议

1．这是一节表演课。教师应根据学生现有的玩具，和学生共同设置“主题”，创编“故事情节”，用拟人化手法扮演玩具“角色”。主题设置可以是：“快乐的玩具家族”、“小熊胳臂断了”、“X X和X X X的故事”等。

2．学生利用玩具将生活中的体验、情景，用形象的动作、声音、表情等，进行戏剧表演。

3．教师还可选择音乐片段为主题情节配乐，启发学生感受音乐情绪对戏剧情节的烘托作用。

4．第1课时学生和教师作表演准备；第2课时学生进行戏剧表演。

篇10：课题：会走的玩具-小学美术教案

课题：会走的玩具-人教版小学美术教案

课题：会走的玩具――人教版小学美术教案两课时会走的玩具――人教版小学美术教案教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。会走的玩具――人教版小学美术教案 2、培养学生动手动脑能力和协作精神(人教版小学美术教案). 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 (人教版美术教案www.anxue.com多得很哦) 教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：如何种使玩具走起来教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。四：授新 1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。 2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的`方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。