音乐《银色地马车从天上来》教案
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篇1：音乐《银色地马车从天上来》教案
音乐《银色地马车从天上来》教案
课题：歌曲《银色的马车从天上来》、欣赏管弦乐合奏《乘雪橇》
教学目标：指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁美好的心灵。
教材分析：
1. 重点：认识降记号并进行听辩以及练唱。
2. 难点：通过三声部发声练习，感受三声部的声音效果，要求声音统一和谐，力度适度，以情带声。
3. 教具：磁带 挂图
第一课时
教学过程
一 读谱、练声
二 作品介绍：
1. 发问：有没有同学见过马车？请同学上黑板来画一辆马车给大家看一下。
2. 本课用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动的描绘了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”，“心灵洁白无暇”。
3. 再请一位同学出来，表演一下马是怎么跑的？（前八后十六的节奏型）
三 听录音机，欣赏本课歌曲，学生回答问题。
四 本课乐理知识讲解：
1． 跳音：短促、活跃。
2． 延长记号：按照自己的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。
3． 房子反复：
4． 降记号：b
五 写出一条旋律，把以上的阅历知识都融进去。使学生能活学活用。
六 播放录音，学生跟着录音小声唱出旋律。
七 学习本课歌谱。
第二课时
教学过程
一 读谱、练声
二 复习：
1． 把歌曲的谱子完整的唱一遍。
2． 乐理知识。
三 歌曲演唱：
1. 大声、准确的唱出歌谱。
2. 手打出节奏，嘴巴唱旋律，练习眼睛、口和手的协调性。
3. 跟着录音机唱出歌词，注意反复记号的顺序。
4. 教师伴奏，学生有感情的、大声的唱出歌词，教师伴奏由慢到快，循序渐进。
四 游戏练习：
1. 以游戏的形式，来增加学生的训练机会。
2. 游戏规则：从第一组的第一个同学开始数数，每逢数到有“7”字或是“7”的倍数的数，不喊出它的名字，而是喊“过”。接不下去的同学为输。
3. 以3个输的同学为一组把本课完整的常一遍。
五 全班合唱全曲。
六 完成课后综合训练。
第三课时
教学过程
课题：管弦乐合奏《乘雪橇》；
教学目的：感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。
一 作品简介：
1. 《乘雪橇》是一首美国乐曲，由安德森作曲。形象生动，风格鲜明，有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。
2. 安德森：（1908―1975年）美国作曲家，他致力于将流行音乐引进管弦乐，作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点，如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的优秀作品。
3. 欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。
4. 打击乐器模仿现实生活中的`打字机声音活灵活现。
二 欣赏资料介绍：《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音乐的人，只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。
第四课时
教学过程
课题：视听欣赏《迪士尼梦幻》Disc 2
一 作品简介：
5. 让学生通过动画的效果结合古典音乐，使他们能从不同的角度去欣赏作品。
6. 圣桑：《动物狂欢节》。（欢乐谷第二期广告配乐。）
7. 杜卡：《巫师的徒弟》。芝加哥交响乐团，指挥：斯多可夫斯基
8. 艾尔加：《威风凛凛进行曲》。里文――世界著名指挥家，现任美国大都会歌剧院交响乐团常任指挥。
9. 斯特拉文斯基：《火鸟》。水，代表生命；火，代表毁灭。重生的意义。
二 欣赏资料介绍：本资料是迪士尼公司出版的新版欣赏教材资料，他结合了动画、漫画和一些世界著名的古典乐曲，可谓集视听效果于一身的优秀教材，能引发出学生浓厚的兴趣。
教学后记：学生需要加强视谱能力，尤其是对复杂节奏型的乐感培养方面。
篇2：教案：银色的马车从天上来
课 型：新授课
目 的：
一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
二、认识降记号，并进行听辨及练唱。
三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。
内 容：
一、歌曲：银色的马车从天上来。
二、读谱知识：变音记号――降记号。
三、音乐活动。
重 点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。
难 点：指导学生认识降记号，并知其用法。
教 法：指导法、情境教学法。
教 具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。
教学过程（）：
导入新课：同学们，我们现在的季节是――冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的`叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》
1、初听歌曲，谈感受。
2、音乐游戏，认识降记号。
导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏――《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？
导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？
①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图
②听一听： 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 b7
③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。
5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 ― ‖
导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 ― 而不用 5 7 |
1 ―‖呢？（再听歌曲）
3、新歌教学
①学习旋律
A、齐唱歌谱
B、用“la”轻唱。
C、指导演唱。
②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想
A、这首歌词运用了什么修辞手法？
B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？
导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？
C、填词齐唱
③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
A、“啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？
B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？
C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？
D、结束句该如何处理？
4、音乐活动：（形式：小组活动）
导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：
A、歌唱
B、表演
C、打击乐伴奏
你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。
①小组合作创编阶段，老师巡视指导。
②才艺展示阶段。
5、总结性评价
导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。
反 思：
我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏――《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。
2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。
3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。
不足之处：
1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。
2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。
篇3：银色的马车从天上来
银色的马车从天上来
篇4：音乐教案－课题：《银色的马车从天上来》
课时：第一课时
教学目标：指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁美好的心灵。
教材分析：
1、重点：认识降记号并进行听辩以及练唱。
2、难点：通过三声部发声练习，感受三声部的声音效果，要求声音统一和谐，力度适度，以情带声。
3、教具：磁带 挂图
教学过程（）
一 读谱、练声
二 作品介绍：
1、发问：有没有同学见过马车？请同学上黑板来画一辆马车给大家看一下。
2、本课用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动的描绘了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”，“心灵洁白无暇”。
3、再请一位同学出来，表演一下马是怎么跑的？（前八后十六的节奏型）
三 听录音机，欣赏本课歌曲，学生回答问题。
四 本课乐理知识讲解：
1、跳音：短促、活跃。
2、长记号：按照自己的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。
3、房子反复：
4、降记号：b
五、写出一条旋律，把以上的阅历知识都融进去。使学生能活学活用。
六、播放录音，学生跟着录音小声唱出旋律。
七、学习本课歌谱。
篇5：音乐教案－课题：《银色的马车从天上来》
课时：第二课时
教学过程（）：
一 读谱、练声
二 复习：
1、把歌曲的谱子完整的唱一遍。
2、乐理知识。
三 歌曲演唱：
1、大声、准确的唱出歌谱。
2、手打出节奏，嘴巴唱旋律，练习眼睛、口和手的协调性。
3、跟着录音机唱出歌词，注意反复记号的顺序。
4、教师伴奏，学生有感情的、大声的唱出歌词，教师伴奏由慢到快，循序渐进。
四 游戏练习：
1、以游戏的形式，来增加学生的训练机会。
2、游戏规则：从第一组的第一个同学开始数数，每逢数到有“7”字或是“7”的倍数的数，不喊出它的名字，而是喊“过”。接不下去的同学为输。
3、以3个输的同学为一组把本课完整的常一遍。
五、全班合唱全曲。完成课后
课题：管弦乐合奏《乘雪橇》；
课时：第三课时
教学目标：感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。
教学过程（）：
一 作品简介：
1、《乘雪橇》是一首美国乐曲，由安德森作曲。形象生动，风格鲜明，有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。
2、安德森：（1908―1975年）美国作曲家，他致力于将流行音乐引进管弦乐，作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点，如《切分音的.钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的优秀作品。
3、欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。
4、打击乐器模仿现实生活中的打字机声音活灵活现。
二、欣赏资料介绍：《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音乐的人，只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。
反 思：
我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏――《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。
2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。
3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。
不足之处：
1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。
2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。
篇6：银色的马车从天上来教案及反思
课型：新授课
目的：
一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
二、认识降记号，并进行听辨及练唱。
三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。
内容：
一、歌曲：银色的马车从天上来。
二、读谱知识：变音记号——降记号。
三、音乐活动。
重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。
难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
教法：指导法、情境教学法。
教具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。
教学过程：
导入新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的`叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》
1、初听歌曲，谈感受。
2、音乐游戏，认识降记号。
导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？
导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？
①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图
②听一听：1234567
123456b7
③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。
5656|5b775|75|3—‖
导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5b7|1—而不用57|
1—‖呢？（再听歌曲）
3、新歌教学
①学习旋律
A、齐唱歌谱
B、用“la”轻唱。
C、指导演唱。
②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想
A、这首歌词运用了什么修辞手法？
B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？
导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？
C、填词齐唱
③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
A、“啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？
B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？
C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？
D、结束句该如何处理？
4、音乐活动：（形式：小组活动）
导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：
A、歌唱
B、表演
C、打击乐伴奏
你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。
①小组合作创编阶段，老师巡视指导。
②才艺展示阶段。
5、总结性评价
反思：
我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。
2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。
3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。
篇7：《银色的马车从天上来》教案设计
教学目标：
指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁美好的心灵。
感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。
教材分析：
1、重点：认识降记号并进行听辩以及练唱。
2、难点：通过三声部发声练习，感受三声部的声音效果，要求声音统一和谐，力度适度，以情带声。
3、教具：磁带 挂图
教学过程：
第一课时
一、读谱、练声
二 、作品介绍
1、发问：有没有同学见过马车?请同学上黑板来画一辆马车给大家看一下。
2、本课用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动的描绘了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”，“心灵洁白无暇”。
3、再请一位同学出来，表演一下马是怎么跑的?(前八后十六的节奏型)
三、听录音机，欣赏本课歌曲，学生回答问题。
四、本课乐理知识讲解
1、跳音：短促、活跃。
2、长记号：按照自己的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。
3、房子反复
4、降记号：b
五、写出一条旋律，把以上的阅历知识都融进去。使学生能活学活用。
六、播放录音，学生跟着录音小声唱出旋律。
七、学习本课歌谱。
篇8：《银色的马车从天上来》教案设计
第二课时
一、读谱、练声
二、复习
1、把歌曲的谱子完整的唱一遍。
2、乐理知识。
三、歌曲演唱
1、大声、准确的唱出歌谱。
2、手打出节奏，嘴巴唱旋律，练习眼睛、口和手的协调性。
3、跟着录音机唱出歌词，注意反复记号的顺序。
4、教师伴奏，学生有感情的、大声的唱出歌词，教师伴奏由慢到快，循序渐进。
四、游戏练习
1、以游戏的形式，来增加学生的训练机会。
2、游戏规则：从第一组的第一个同学开始数数，每逢数到有“7”字或是“7”的倍数的数，不喊出它的名字，而是喊“过”。接不下去的同学为输。
3、以3个输的同学为一组把本课完整的常一遍。
五、全班合唱全曲。完成课后
课题：管弦乐合奏《乘雪橇》;
第三课时
一、作品简介
1、《乘雪橇》是一首美国乐曲，由安德森作曲。形象生动，风格鲜明，有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。
2、安德森：(1908—1975年)美国作曲家，他致力于将流行音乐引进管弦乐，作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点，如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的优秀作品。
3、欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。
4、打击乐器模仿现实生活中的打字机声音活灵活现。
二、欣赏资料介绍
《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音乐的人，只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。
篇9：《银色的马车从天上来》教案设计
教学目标
一、能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲《银色的马车从天上来啦》，用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景
二、在听赏与跟唱歌曲《踏雪寻梅>时，体验歌曲所表现的冬天的情景，培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感
教学过程
(一)、冬之景
1. 师生律动《铃儿响叮当》
师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧!
2. 名言：
音乐，是人生最大的快乐;
音乐，是生活中的一股源泉。
——冼星海
3. 生猜谜语： 小小白花天上栽，千变万化六个瓣。
一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。
师：大家猜猜，这是哪个小天使?
生:小雪花
4. 欣赏视频《雪花的快乐》
师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人—— 徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧!
5. 板书《银色的马车从天上来啦》
师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。(师板书)
(二)、冬之礼——学唱歌曲《银色的马车从天上来啦》
1、听赏歌曲《银色的马车从天上来啦》
师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物?歌曲的情绪怎样?
2、朗诵歌词
师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗?冬爷爷为什么要送礼物给你们呢?他有什么愿望?请大家一起朗诵歌词吧。
3. 师热情范唱
4. 掌握节奏
师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多?(学生讨论)
2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖
师生拍手练习节奏
师：节奏模仿了什么?表现了什么?
生：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心情。
5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段
师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧!
6. 师生分析旋律的特点
师：第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗?
生：同头异尾
师：大家发现第二段旋律的音区有什么变化?为什么旋律有这样变化?要表现什么?请同学们再唱一遍，然后回答。
生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀。
师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧!
7. 学生随琴齐唱歌曲
8. 学生以多种方式表演唱歌曲
师生接唱 小组唱 男女比赛 领唱 学生个人上台展示并演唱......
教师激情鼓励，并评价，让学生之间评价。
师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧
9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的快乐。
纷纷扬扬小雪花，
姿态万千好潇洒。
不辞辛苦为大家，
勇敢锻炼意志发。
(三)、冬之乐——听赏与跟唱《踏雪寻梅》
师：冬天是寒冷的，但意志坚强的人却不畏严寒，尽情享受着冬天的美丽和快乐。让我们随着〈踏雪寻梅》的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中锻炼意志，共享欢乐，共度好时光吧!
生听赏与跟唱《踏雪寻梅》走出教室。
(四)、结束全课。
篇10：银色的马车从天上来－教学教案第三课时
银色的马车从天上来－教学教案第三课时
课题：管弦乐合奏《乘雪橇》； 课时：第三课时 教学目标：感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。 教学过程： 一 作品简介： 1、《乘雪橇》是一首美国乐曲，由安德森作曲。形象生动，风格鲜明，有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。 2、安德森：（1908―1975年）美国作曲家，他致力于将流行音乐引进管弦乐，作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点，如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的优秀作品。 3、欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。 4、打击乐器模仿现实生活中的打字机声音活灵活现。 二、欣赏资料介绍：《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD！他的作品能使全世界的.人民都接受，就算是不懂音乐的人，只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。 反 思： 我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。 1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏――《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。 2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。 3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。 不足之处： 1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。 2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。篇11：银色的马车从天上来－教学教案第一课时
银色的马车从天上来－教学教案第一课时
课时：第一课时 教学目标：指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁美好的心灵。 教材分析： 1、重点：认识降记号并进行听辩以及练唱。 2、难点：通过三声部发声练习，感受三声部的声音效果，要求声音统一和谐，力度适度，以情带声。 3、教具：多媒体 挂图 教学过程 一 读谱、练声 二 作品介绍： 1、发问：有没有同学见过马车？请同学上黑板来画一辆马车给大家看一下。 2、本课用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动的描绘了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”，“心灵洁白无暇”。 3、再请一位同学出来，表演一下马是怎么跑的？（前八后十六的`节奏型） 三 听音乐，欣赏本课歌曲，学生回答问题。 四 本课乐理知识讲解： 1、跳音：短促、活跃。 2、长记号：按照自己的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。 3、房子反复： 4、降记号：b 五、写出一条旋律，把以上的阅历知识都融进去。使学生能活学活用。 六、播放音乐，学生跟着音乐小声唱出旋律。 七、学习本课歌谱。篇12：银色的马车从天上来－教学教案第二课时
银色的马车从天上来－教学教案第二课时
课时：第二课时 教学过程： 一 读谱、练声 二 复习： 1、把歌曲的谱子完整的唱一遍。 2、乐理知识。 三 歌曲演唱： 1、大声、准确的唱出歌谱。 2、手打出节奏，嘴巴唱旋律，练习眼睛、口和手的协调性。 3、跟着音乐唱出歌词，注意反复记号的顺序。 4、教师伴奏，学生有感情的`、大声的唱出歌词，教师伴奏由慢到快，循序渐进。 四 游戏练习： 1、以游戏的形式，来增加学生的训练机会。 2、游戏规则：从第一组的第一个同学开始数数，每逢数到有“7”字或是“7”的倍数的数，不喊出它的名字，而是喊“过”。接不下去的同学为输。 3、以3个输的同学为一组把本课完整的常一遍。 五、全班合唱全曲。完成课后练习。篇13：音乐教案《地有多厚 天有多高》
音乐教案《地有多厚 天有多高》
教学内容： 1、唱歌：地有多厚 天有多高 2、理解、掌握顿音记号的意义并在歌曲中应用 教学目标： 1、通过学唱歌曲《地有多厚天有多高》，培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。 2、通过欣赏动画片片曲片断，感受音乐丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 3、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。 重点与难点： 1、让学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象，并用轻巧、纯真的声音唱出歌曲的天真的情感。 2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。 3、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。 教具准备： 电脑、动画片VCD、多媒体课件、录音机、磁带。 教学过程： 一、1、组织教学：师生问好 2、复习演唱古诗：示儿 出塞 送元二使安西 别董大 二、情景导入，激发兴趣。 师：同学们，老师今天请你们看一段动画片，看完后请你们告诉老师这段动画片叫什么名字？对，叫《蓝猫淘气三千问》。这是中国第一部大型科普动画系列故事片，它以“知识卡通”的艺术创意走出了自己的道路，它透过主角“蓝猫”和伙伴们的历险过程，利用其遇到的问题，向小朋友提供宇宙星空、生态环境、人文历史、生物百观等方面的知识，是人类几千年灿烂的文化。这个动画片的主题歌曲你们听过吗？对，很好听。你们想学习这首好听的歌曲吗？好，这节课我们就来学习这首歌曲。 二、新歌教学 1、首先我们来完整的欣赏一遍这首歌曲。 2、在学唱这首歌曲之前，蓝猫给我们出了一条节奏训练，谁能读准、拍准这条节奏，谁才能学唱这首歌曲，大家有没有信心啊？好，我们看看这条节奏难不难：×× ×× ×- 老师引导学生读节奏。 3、同学们节奏读的很准确，我们完成了蓝猫给我们出的问题，现在可以学习这首歌曲了。老师请同学们再次欣赏一遍歌曲。 4、请同学们跟着老师按照歌曲的节奏朗读一遍歌词。 5、老师用教唱法逐句教唱歌谱，提示换气记号处换气，讲解顿音记号在歌曲中的唱法。 6、请同学们随琴轻声演唱歌曲： 7、歌曲处理：歌曲的旋律同学们已经学会了，歌曲开始表现了孩子们勇于求知的探索精神，接着歌曲将我们带入了神秘浩瀚的星空，人们眼里的星星、月亮、彗星、太阳、时光、生命、风儿，在孩子们眼中都充满着无穷无尽的'奥妙，我们用什么样的歌唱语气表现呢？对、用中速、亲切活泼、富有想象的语气演唱这首歌曲，好，我们再来演唱一遍歌曲。 8、我们发现歌曲中大量使用了重复的旋律和节奏型，音乐语言简单而质朴，没有华丽的辞藻，只有孩子们的真心流露，难怪大家会喜欢这首歌，我们在完整的演唱这首歌曲。 9、为了使歌曲演唱的形式更加活泼，我们还可以用什么样的形式演唱歌曲哪？ 尝试用不同的演唱方式唱。 A师生接唱 B选小歌星领唱 C男女生对唱 三、总结：歌曲《地有多厚 天有多高》是一首孩子们喜爱的歌曲，自从动画片《蓝猫淘气三千问》播出后，立即传遍了全国。此曲为该动画片的主题曲，告诉我们地有多厚，天有多高，也不如孩子们的求知欲望高。【音乐《银色地马车从天上来》教案】相关文章：
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