拖拉的教学设计
“耿鬼的鬼”通过精心收集，向本站投稿了13篇拖拉的教学设计，以下是小编整理后的拖拉的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：拖拉的教学设计
活动目标：
1．通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2．通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间学习、做事不拖拉的好习惯。
3．帮助学生建立时间的人概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。
4．通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。
活动重点：感悟做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐。
活动难点：引导学生学会做事又快又好的技巧与策略。
第一课时
活动准备：
1．准备《梦游拖拉国》光盘课件和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。
2．通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。
活动过程：
一、续编故事，感知拖拉
1．播放课件《梦游拖拉国》。
2．组织讨论，展开了想象，续编故事。
（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做？（指名接力回答）
（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？
（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？
3．小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看了做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1．播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2．在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历么？结果怎样？
3．父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？
小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4．让我们继续看课件：假如做事拖拉……
（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉……
（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉……
（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉……
（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）
三、活动总结
通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。
第二课时
活动准备：
1．准备古诗《明日歌》和《寒号鸟》的光盘课件
2．制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。
3．指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。
活动过程：
一、猜谜导入
1．出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。（小闹钟）
2．听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）
二、听一听——家长眼中的“我”
1．我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填写的。
2．随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的'想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎么改正？
3．在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家分享一下。
三、做一做——争当时间小管家
1．同学们，你们放学后要做哪些事情呀？
2．从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？
3．“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事情排排队，学习管理自己的时间。
4．小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？
5．小组推荐代表交流，说话这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理
1．播放课件，诵读《明日歌》。
2．理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。
3．课件播放《寒号鸟》。
4．读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？
小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1．组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2．小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3．根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
六、活动总结
1．时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。
2．我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！
篇2：拖拉的教学设计
活动名称：
拖拖拉拉
班级：托小班（1．5——2岁）
课程生成：我在本学期担任新收班教师，为了让新入托的孩子逐步适合托儿所的生活，愿意亲近教师，愿意参与有趣的游戏，感受活动的乐趣，对教师产生依恋感，我专门为孩子们设计了一个适合幼儿年龄特点的、幼儿感兴趣的活动———拖拉玩具，针对孩子们喜欢鲜艳颜色的特点，创设宽松、自由的氛围，帮助他们建立对新环境的安全感和对保教人员的依恋感。
活动目标：
1、鼓励幼儿愿意参与有趣的游戏，感受活动的乐趣。
2、鼓励幼儿能主动表达自己意愿，并学说：“我要……”。
3、请幼儿练习较平稳地拖拉着玩具走。
活动准备：
1、各式各样的拖拉玩具人手一件。
2、请配班老师把玩具放在活动室门外。
3、宽松、适宜的安全环境。
活动过程：
1、教师通过欣赏音乐表演《我爱我的小鸭》来集中幼儿注意力，让幼儿对我手中的拖拉玩具感兴趣。
2、教师边唱歌边把拖拉玩具拉到门口，把幼儿的视线引向活动室的门口。教师说：“咦？看看外面还有谁呀？”此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？
3、配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要……”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。
4、与此同时，教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另外一个幼儿。鼓励幼儿说出“我要……”并同幼儿一起边念儿歌，边拖拉着玩，教师要用愉悦的情绪和语气调动孩子的活动兴趣。
5、同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。在交给幼儿拖拉玩具时，用鼓励的话语请幼儿说出：“我要……“
6、请幼儿独立玩拖拉玩具。在幼儿玩拖拉玩具时，请幼儿自己去选择自己喜欢的拖拉玩具，教师可根据情况随时调整玩具的分配，保证每名幼儿都能情绪愉快的参与游戏。
活动评价：
我们班都是新入托的幼儿，他们对教师和其他小朋友都比较生疏。为了让幼儿对托儿所的教师和环境有好感，增进了幼儿与教师之间的亲近感，幼儿对于自己喜欢的玩具能用语言表达出来，促进了幼儿的交往能力，我设计了这项活动。使孩子能淡化新入托的分离焦虑，使幼儿喜欢托儿所生活，让幼儿把教师当成伙伴，对教师产生依赖感，消除幼儿间的陌生感。
但整个设计中缺乏让幼儿主动选择的机会，没有更好的办法调动幼儿的主动参与意识，这是在今后设计中应该注意的地方。园长点评：虽然这是在托儿所里很普通的一个活动，但是教师能从幼儿的兴趣出发，为幼儿创造了幼儿和同伴之间、同教师之间玩拖拉玩具的机会，增进了彼此感情。让幼儿通过活动，能进一步表达自己的意愿。让幼儿亲身体验了教师对他们的关心，对他们的爱。不难看出，教师对这次活动作了精心的设计，如果教师能在活动设计中真正体现幼儿意愿，积极调动幼儿的愉快情绪，将幼儿的活动积极性调动起来，让幼儿能溶进活动中去，这将是一个非常成功的活动。
篇3：拖拉的教学设计
一、活动目标：
1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
二、活动重难点：
通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。
课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。
三、活动过程：
（一）故事屋：
1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗？让我们一起打开礼物盒。
（课件1：闪光的礼物盒）拆礼物（《寒号鸟》的故事插图及标题）。
2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？
3、学生交流（往拖拉上引）：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……
4、老师总结：恩，大家说得对极了！寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了！
5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。
（课件2：出示《明日歌》）
6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”
7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思？（议一议片刻说一说）指名生说
8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，（板贴：不）]齐读课题。
（二）感悟图片，意识“拖拉危害”。
1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀！假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢？下面老师有几张图片想放给大家看看！
A第一张（课件3：出示救人图）
（1）你看到了什么？（生交流图意）
（2）老师帮助陈述完整画面：对！这是医生正在手术室里忙着抢救病人。
（3）提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果？（讨论交流）
B再看第二张（课件4：出示救火图）
（1）看到了什么？（生交流图意）那火烧得怎么样啊？（渲染火势，引起重视）
（2）老师再次帮助陈述生动画面（点图）：是啊，你看！熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——（生：危险、紧急）
（3）再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢？（讨论交流）
C接着看第三张（课件5：出示种田图）
（1）老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了！那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉！那么结果将会是——（讨论交流）
课件6：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。
过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢？小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看？（生：想！）好！那这回可得把眼睛睁大看仔细了！从中，你看出了什么？
篇4：拖拉的教学设计
师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗？
（学生交流、汇报）
师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁？
学生交流，教师适时评价
（三）小行动，完成表格
其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。课件8让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天你的这5个方面有没有做到呢？做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。
（四）竞赛场
想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏（课件9游戏：“看谁快又好”）强调快又好
1、连线：这是什么呢？看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。（掐时）
学生连点，比比谁做得快
2、展示成果：请做的最快的5名同学上台交流经验（教师相机对学生作品进行评价）
（1）首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章
（2）此时此刻你们的心情怎样？
（3）做小记者采访说说你为什么做这么快？你是怎么做的？能把你的小窍门告诉大家吗？（谈感受）
边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法（教师板书）
3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战？下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“一、二、三，木头人”
（出示）游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人！”说到“木头人”可就不能动了！听懂了吗？
①师：好！请同学们从书包里拿出数学书！一、二、三，木头人！（生停止动作，举起拿出的数学书。）
师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除
师：你的速度最快，心情怎样？能告诉我们你为什么这么快吗？
师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗？其他同学也把东西整理一下。
②我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始！
③游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。
（五）总结，谈收获
师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢？
篇5：《我不拖拉》教学设计
《我不拖拉》教学设计
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时 间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要 痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快 乐，学会珍惜时间。
教学重难点：
通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。 学会抓紧时间的方法。做事不拖拉。
教学过程：
一、“等一下”与“还没完”
1、生活中的.小拖拉，时常会说“等一下” 。 凡事都要“等一下” ，多少时间溜走啦！
2、生活中的小拖拉，做事总是“还没完” 。 三心二意做不完，改改这个坏习惯！
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
二、拖拉一下没关系吗
1、师：有的同学讲拖拉两分钟没关系。 小组讨论交流：拖拉一下没关系吗？
2、有一次，我和爸爸去做火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那班车。
3、教师总结评价。
三、和“拖拉”说再见
1、小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？ 动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。 画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。
2、我有一个小时钟，常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？ ?? 我的这个小时钟，其实藏在我心中。
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
四、拖拉鸟
1、讲一讲，有谁知道“拖拉鸟”的故事，请讲给大家听一听。 从前有只“拖拉鸟” ，喜欢唱歌与舞蹈。 秋风起，筑巢忙。它说不急日子长。 寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。 又是一个艳阳照，它忙唱歌与舞蹈。 别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。 东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。 北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演“拖拉鸟” 。
3、说一说： “拖拉鸟”为什么会冻死？
4、读一读：播放多媒体课件，出示《明日歌》 。
5、悟一悟：读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理？
篇6：拖拉怎么造句
拖拉拼音
【注音】： tuo la
拖拉解释
【意思】：办事迟缓，不赶紧完成：～作风｜办事拖拖拉拉的。
篇7：拖拉怎么造句
1、他们在功课上拖拉，我依稀看到他们挣扎在失业线上。
2、将物理的服务器单元拖拉至虚拟镜像之中，以让服务器成为虚拟镜像的一个成员。
3、如果您想要将其移动到一个不同的文件夹，删除它，或者将其拖拉到另外一个工件上，那么就使用以小节中描述的其他视图。
4、从项目导航器中拖拉已存在的目标和任务到它上面。
5、生活中，虽然在一些事情上拖拉，我却真的想改变它们。
6、不仅是这点导致了混乱的生活，它还纵容了拖拉的习惯。
7、现在你可以把工具栏按钮沿着该栏拖拉，放置于任何你想放的位置，而不会受到操作系统规定的限制。
8、一个选项就是将其拖拉到新的迭代上。
9、他开始用一个棍子朝着他的`方向拖拉那条死鱼。
10、如果你是属于在担任重要任务时从不拖拉、从不分散注意力或从不感到疲惫的那类人，那这篇文章并不针对你。
11、将消息集合拖拉到无效的目标合并片段。
12、将消息集合拖拉到一个有效的合并片段。
13、对于内容图表，从合适的包中拖拉所有的角色和角色，并通过将它们置于一个方框中来创建逻辑性的分组（代表范围），如图19所示。
14、将联系数据集合拖拉到重要工作项表格的空白数据单元中。
15、我偶尔还是会有拖拉的现象，但是我正在不断变得在白天的时候能够更高效一些。
16、请不要把宝贵的时间浪费在拖拉上！
17、现在你下定决心要克服拖拉这个习惯，那要从何做起呢？
18、完成拖拉操作。
19、通过拖拉项目然后在优先级分组内为它们排序，来反映这种级别。
20、左击并将选择的生命线拖拉到左边或者右边。
21、当你接受了一个新的项目或任务，请不要拖拉，应立即投入其中。
22、下次你发现自己拖拉，就停下来问问自己“为什么”。
23、拖拉是浪费时间最臭名昭著的罪人之一。
24、第三种信念通常会导致自怨自怜，和拖拉。
25、并且，如果你想需要更多的圈圈，点击或拖拉空白区域就会出来，同时也带给访问者更多迷惑。
26、配置板上的项目可以从配置板中拖拉到设计区域中，以创建一个新的项目。
27、不要期望用户非常灵活，知道如何通过在屏幕上拖拉来个性化自己的体验。
28、拖拉症并非是时间管理或计划的问题。
篇8：告别拖拉作文
拖拉是一种无可救药的疾病，我就是其中的一个患者。我被幸运地得救并痊愈了，这都归功于我的妈妈。
一天上午，第一次数学小测试刚考完，我就在忐忑不安地想：到底能考多少分呢？80、90、或者一百分？我非常有信心自己能考90分以上，况且，这是我在新班级的第一次考试，千万不能考砸呀！
第二天分数出来了。真是不可思议，我竟然才考了58分！我怎么考得那么差！数学课上，老师批评了我一顿，还是当着全班同学的面，可真是丢脸丢到家了呀！
到了家里，我给妈妈说了我的分数。妈妈以为我在新的'学习环境下不适应，就没批评我。
其实，我心里都比谁都清楚才考58分的原因——因为我懒惰、贪玩。每次老师布置的资料我都不写，只是写写其它作业。如果没有作业了，我才会想起来，但我即使想起了，还是不会去写的，因为我感觉资料里面的作业太多了。我就在想：明天再写吧！但明天还会上新课，要不，就后天一起写吧！……就这样，明天拖到后天，后天拖到大后天，一点点积累起来的作业就如同大山般繁重，我不会的题目，也如小雨点一般向下砸，慢慢地，从积水汇聚成江河，我也一点点的被淹没在拖拉的题海中。
我不敢对妈妈说出考差的原因，就憋在心里。可我还是不敢说慌，忍不住告诉了妈妈。妈妈顿时大发雷霆，我就像猫见了老鼠一样，吓得不敢吭声。妈妈打了我一顿，又数落我一番。妈妈让我赶紧补，我在那里抽泣着补作业。可妈妈就如火山爆发，和爸爸聊天时，又数落了我一番。我想：如果我不拖拉的话，我也不会考那么差，我也不会有这么惨的下场，现在想起来，真是后悔莫及呀！
从那以后，妈妈每天都会检查我的作业和资料。而我每天都生活在苦不堪言的补作业中。
终于，第二次小测试的分数下来了，我以一百零八分的高分拿下了全班第一。同学们和老师都对我刮目相看，小姑也表扬我……我考了这么多分，全部归功于我的妈妈。如果不是妈妈的批评和监督，估计我还是成绩平平。
俗话说：“明日待明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”所以，以后我玩的时候一定要想着学习，拖拉，再也不见！
篇9：告别拖拉作文
最近，我觉得自己做作业最近比较拖拉，但是一直找不到原因，平时还按时完成任务，但是写作组的作文我都是在截止日的最后一刻才交。哎，拖得这么厉害，到底是怎么一回事呢？
一天，已经八点三十多分了，而我的写话作业却还没有完成。于是妈妈就叫我把电脑搬到我的小房间里，我自己打字去写。过了一会儿，我开始心不在焉，心里想：反正这么晚了，还是等会儿再写吧。可刚去碰鼠标，又想：如果不给老师作文，那么老师就会指责我，还会把我踢出写作组。于是，我打起字来。过了一会儿，我又心神不安定，盘起“wps文字”里的新奇玩意来了。
就这样，我盘了半个小时。时间已悄然接近九点，我想：应该再写一点了，再不写，妈妈过来检查，可不能让这几个小小的字去迎接妈妈。于是，我动起手来，一口气写了四百多字。但是结尾怎么都写不出来。“完了！想不出来了！”我惊恐地想着。我该是坐在那里盘电脑呢，还是告诉妈妈？
我慢悠悠地挪到妈妈跟前，小声地说：“妈妈，我写了四百字，就写不出来了。”
“啊？让我看看。”妈妈跟我来到电脑面前，“你可以再想啊。遇见恐怖红包的事例，还有那时你的想法，都可以写啊。好了，不要我说得太多，自己去写吧。”说完，妈妈就回到床上盘弄起她的手机来，嘴里还在嘀咕：“说了多少次了，事情要做在前头，今天这么晚了你不要睡觉了！”
我听了心里很难受，前两天也不知怎么的，就不想写作文，想想能拖就拖吧。现在还是要写，哎，早知如此，当初就不该有拖拉的想法了。我定了定心，继续写字，一口气写了800多字。
“妈妈，写好了！”我停下敲动的手指，瞟了一眼电脑上的时间，显示器上惊人地显示着：22：45。哎，这么晚才结束，真累啊。于是，妈妈打开qq发给老师作文，结果老师说作文是好的，可是时间太晚了，不好投了。我直拍自己的脑袋，哎，悔不当初，早知道就早点写了。
我想，这拖拉的毛病应该是和我周末玩手机有关系。以前暑假，玩得很厉害；现在，我还是喜欢周末玩手机。这有可能让我心不在焉，让我写不出作文。我决定以后每次周五、周六和周日要尽量控制玩手机的时间，不能太长时间了；而且手机对眼睛还有伤害。
以后我再也不拖拉作业了。我下一万个保证！
篇10：拖拉作文800字
拖拉作文800字
今天中午，妈妈借我回家吃饭。不用回托管咯！终于最后一节美术课下课了，门外早已响起雨声，一开门，明显一股寒气有把我推回暖和的教室。重新走了出去，灰蒙蒙的天空飘着冰冷的.雨，打在脸上生疼生疼的。我用空洞的眼神盯着乌云，严重流露出乞求的眼神。为啥呢？因为我回忆起早上“恐怖”的一件事没带伞。
早上，我睁开朦胧的睡眼，被格外冰冷的冷空气吓了一跳，下意识地盖紧被子，打算继续睡一会。刚合上眼，被子竟然直接被掀走了。我的天，那感觉就像是穿着一条内裤在动态的南极疯狂地“裸奔”那么冷。爸爸想我丢了件衣服就下楼开车去了。过了一会儿，我还在床上磨蹭，在楼下的爸爸生气了，冲上楼来，“押着”拖拖拉拉的我走来走去刷牙、洗脸、三口两口扒完了早饭。
临出门，我和门口的伞擦肩而过时犹豫了一下，脑子里传来两个声音：“要带伞吗？不带了吧。带？不带？”这时爸爸催促道：“快快快！还在磨蹭什么！”我一听，这才如梦初醒，连忙背起书包冲下了楼。结果，没带伞。现在中午下雨才后悔，早上自己太磨叽太拖拉，要不也不会连伞都没来得及带。唉，真是后悔。
回到家吃了午饭，没想到午睡起床，又重演了早上的一幕。“起床了！”妈妈破门而入，“走了走了走了！”我把头缩进被子，懒洋洋地说：“五分钟很快！”我真拖拉，那是已经两点差五分了，我还躲在床上睡觉，其实我心里也是忐忑不安地。可疲倦时无敌的，战胜了我的不安，侵占了我的大脑。我又倒头睡着了。尽管心里很害怕，可又能怎样呢？还是我睡得舒服啊。
五分钟后，我又再次被叫起来了。我还是想都不想地说：“五分钟！”妈妈被我那贪得无厌的懒惰激怒了，双眼中出现了轻视的神色，似乎在说：“你这么言而无信，这么拖拖拉拉！”我慢慢吞吞地爬起床，又像个老头一样，慢慢地穿上外套，一只眼睁一只眼闭，歪着头，有气无力。我的脸被妈妈盯着，神情中对我的拖拉表现出不屑，仿佛我是一只油嘴滑舌的老狐狸。我又一次经历了这个抉择快速，还是拖拉。我选择了后者，因为我太累了。我瞟了一眼神色凝重的妈妈，她正等我作出“生死抉择”，可我还是一如既往的慢吞吞。最后，妈妈的牙缝里蹦出两个字：“快点！”说完便先下楼去了。
出门时我又再次经过雨伞，却还是没拿，只顾着追妈妈的车去了。因为拖拉，下午又啊！淋得像落汤鸡似的。做人做事不可以拖拖拉拉，不然呢，就会像我一样付出“惨痛”的代价。我一“落汤鸡”的名义告诉你不要拖拉！
篇11：拖拉国奥运会
拖拉国奥运会_1000字
“叮铃铃，叮铃铃……”闹钟声响起来了。川川却打了个哈欠，翻了个身，又进入了梦乡。
在梦里，川川得到了一份请柬。他打开信封一看，原来是由于川川平时学习拖拖拉拉不认真，却有幸被邀请去参加拖拉国的第三十三届奥运会。川川真开心，他做梦都想参加奥运会，那么好的机会可不能放弃。川川连忙穿上一套运动服，欢欢喜喜地坐上他的座驾大雁飞向拖拉国了。
到了拖拉国奥运馆，已经有好多好多运动员聚集在一起了。川川在一个大大的电子屏幕上看到此次比赛有很多项目，分别是：田径类、体操类、跳水类、射击类等等……川川看到自己参加的比赛有3000米障碍跑、跳远和射击。
川川来到了田径场，准备参加第一项比赛3000米障碍跑。他一边做着热身运动一边观察着拖拉国的选手，他发现拖拉国的运动员真的是很拖拉，一点也没有比赛的劲头，一个个毛手毛脚的，比赛马上就要开始了，还不知道自己的号码。川川的胸前挂着001号，显得那样的自信。他来到自己的.跑道上。当裁判员准备鸣枪时，拖拉国的运动员们才慌慌张张地来到跑道上。“啪”的一声，裁判员开了枪。川川向前冲去，一大步一大步胸有成竹地跨过障碍，最后川川以为他非冠军莫属了！可是竟没有人来为他记分，川川回头一看竟然还有运动员在跑道上系鞋带，有的在跑道上干脆坐着！裁判员懒洋洋地躺在草地上却视而不见。观众大声呐喊着：“加油加油！越拖拉越好……”川川恍然大悟，原来拖拉国奥运会比赛看的不是速度快慢，而是你到底拖拉不拖拉。后面的运动员总算跟上来了，他们的速度几乎让人感觉不到。可是最后到达的人竟是冠军！“都怪自己没有看比赛规则，比赛拖拉还真是比不上他们呀！”川川小声嘀咕着。
川川得了个3000米障碍跑的倒数第一，心里有些气。但是他想比赛重在参与，再说他还是嘉宾呢！他来到了跳远场地上，准备比赛跑远了。川川想这次可不要再犯同样的错了，该拖拉拖拉啦！他双脚一伸，轻轻一跳，嘿嘿，等于是原地踏步，川川为自己这么快就领悟了拖拉国的比赛精神感到无比自豪。看看其他的运动员，川川简直不能相信，他们不但不向前，反而向后跳，当然最后的结果，川川又没有获得胜利！
川川有些受不了拖拉国的比赛规则了，他怒气冲冲地来到射击场，准备看看拖拉国的选手到底是怎样进行比赛的了。川川拉掉自己的号码，拿起枪对着枪耙忿忿地乱射一通，这时，他突然听到裁判大声而激动地宣布：“本次比赛的冠军是邀请嘉宾――川川！我们为他进行颁奖！”川川晕了，他再也不想参加这样的奥运会比赛了，他发誓以后在学习上要认认真真，绝不拖拖拉拉了！
“川川，快点起床了，上学要迟到了！”妈妈的喊声传来了。川川连忙起床，对着妈妈说：“妈妈，明天开始你不用叫我了，我再也不拖拉了！”说完洗了脸，飞快地向学校跑去，只剩下一脸疑惑的妈妈。
篇12：拖拉的作文
1、上学拖拉
有一天早上，我起来一看，天还有点黑，我就躺下继续睡觉。过了一会，妈妈起来一看，时间已经很迟了，妈妈叫我起床，我还是不肯起来，她就先去刷牙洗脸，洗完后她又来叫我，“快起床，再不起床就要迟到了。”她生气了，我这才起来刷牙洗脸，然后到楼下吃米面。
刚开始米面很烫，我就一点一点地吃，拖拉了很长时间，过了一会儿，米面凉了，我才大口大口地吃，吃完后我就去上学。在家到车站的那段路上，我到这家店看看玩具，又跑到那家店里看看录象带，又拖拉了很长时间。
到了车站，我在那里等了很长时间，脚都站酸了，一不小心小黄帽也掉到了地上，我就拾起小黄帽到一家店里洗了一下，刚洗完，车就来了。我急忙上了车，给了钱，坐到了座位上。在车上，眼看着上学时间快要到了，我焦急地直跺脚，真希望车能开快点。到校了，我一看手表，这么拖拉也没迟到，真是运气好啊!
2、我的小拖拉
大家好，我叫戴小康，听见这个名字你们一定会觉得本人干净利落，做事做得认真从不拖拉。那你就错了，本人做事和你们想象的恰好相反，什么？不信？那你就听我慢慢给你讲吧。
平常我的脸上经常有大瀑布（鼻涕（妈妈说我的鼻子可能有炎症））所以比起我的名字同学更喜欢叫我带（戴）鼻涕。
无独有偶。记得有一次，老师说要办乘车证，过了一个礼拜，等到其他同学的乘车证都带到了脖子上时我的乘车证还在照相馆里没洗出来呢。连一向对我们不发脾气的严老师说：“戴小康啊，照你这个速度连一年级的小孩都赶得上了，人们还用折磨费劲奔小康吗？
3、拖拉
早上，外面有点下雨，天比较黑。外公外婆去早锻炼没回来，妈妈就睡过头了。醒来已经7点啦。妈妈马上大叫：“哎呀要迟到了，快起床。”我也吓了一跳，赶紧穿衣服起床，冲到洗手间洗脸、刷牙，然后马上吃饭。
吃饭的时候，我一句话也没说，大口大口地吃完了早餐。然后马上梳头、穿鞋、戴上红领巾，所有事都干完了，才7点20分。咦，这是怎么回事，怎么还比平时早了一点呢。
送我去学校的路上，妈妈也问我这个问题。平时我都是6点半起床，但是总是要赖床一会，穿衣服也特慢。起床后，刷牙、洗脸我都慢吞吞的，有时还要玩点玩具什么的。吃饭的时候，我又不停说话，又浪费了很多时间。平时从6点半起床到7点半出门，我都要花一个小时左右，可其实今天我只用了20分钟。原来时间都被我的拖拉给浪费了。
只要我加快速度，改掉拖拉的毛病，我就可以节省时间多睡一会。所以，我决定以后要改正拖拉的毛病。
4、告别拖拉
我，有一个坏毛病：拖拉。
有一次放学，我回到了家里，开始做作业。我写一会儿，休息一会，写一会，休息一会儿……到了晚上，我的作业依然还有很多，我趴在书桌上有气无力地说：“哎！做了这么长时间的作业，为什么还是做不完呢”？“这是因为你没有用心做呀！”我背后传来一阵声音，我回头一看，原来是我的妈妈。“作业做不做的快，在于你有没有认真的做，你认真的做了，专注在作业上，就不会这么慢了！”我点点头，表示赞同妈妈的想法，“我们一起把它改掉，好吗？”“好的！“我大声的说。
从那时起，我再也没和拖拉一起”玩”过，相反的，我做作业地速度很快了，为什么呢？因为我认真地、专注地去做了，所以我才做地快呀！
小朋友们，你们一定不要和拖拉交“朋友”啊！让我们一起进步吧！加油！加油！加油！
5、我拖拉，我烦恼
我有一个形影不离的烦恼鬼，它就是――拖拉。
这一天是星期三，妈妈给我从网上买的`玩具快递回来了，我拿到玩具后就在地上玩，一直玩了大约半个多小时，这时妈妈看见了说：“别玩了，先去写作业，“我头也不抬的说了句：“再玩会。“不知不觉的也不知又玩了多久，妈妈又在一旁催促，我看看手表，呀！都八点了，这时我奋笔疾书地写作业，结果还是写到了八点五十才写完，最后被妈妈说了一通。唉！这都是你拖拉惹的祸。
又有一次是个周末上午，妈妈看我无所事事，就让我把地拖一下，我爽快的应了。可拿起拖把没拖几下我就觉得累了，把拖把丢在一边自己玩了起来，到了快吃饭的时候我还是没把地拖完，最后还是妈妈拖的。唉唉！拖拉，你可把我害惨了。
其实我天生不是这样的，可是我家的小“客人“总是跟我形影不离，这能怪我吗？
6、拖拉的他
高高的个儿，结实的身体，帅气的脸蛋，大人称他“小帅哥”。
他喜欢在家里玩电脑，玩悠悠球。他能吃能睡。所以长的非常结实；他有很强的自理能力，自己洗澡穿衣、收拾房间，这些都是他的优点，可是人无完人，他也有很多缺点，他做事拖拖拉拉，慢吞吞的。每天早晨，他的妈妈叫他起床，他妈妈左等右等，还没见人影，急得他妈妈一把掀开了被子，要打他屁股。等他穿好衣服，去洗脸，刷牙要十分钟，有时，还要梳梳头发，等他把这些事做完后，妈妈煮的早餐已经凉了，急得妈妈直跺脚。
你知道他事谁吗？他就是我，我一定改正这个缺点，做个做事有条理、快捷的人。
篇13：拖拉的同学作文
与鲁丰毅同学五年，他的缺点一直都没变，依然是我们班“拖拉机”中的战斗机。
鲁丰毅是我们班唯一的胖子。别看他那亮闪闪的眼睛让人看着舒服，其实是经常引范老师来的'祸星。还有他白白净净、纯净可爱汤圆似的脸，萌得很，背后却常常惹得同学们怒气冲冲。
星期三的早上，我作为语文组长来收作业。前面几个同学都收到了，可偏偏到了鲁丰毅就卡壳了。此时，他正一只手撑着脑袋，面前摊着作业，一字没写。我连忙喊道：“拖拉机，作业怎么又没写？难道你又想拖我们班分吗？”鲁丰毅仿佛被惊醒了，说：“急什么，我这在思考，再给我20分钟，我保证把作业写完，去去去！不要打扰我思考！”说完，慢吞吞地拿出笔，可是，他没有写作业，而是在作业上画了个猪头。
真是管不了这个“拖拉机，”还是叫范老师来管他吧！“哼！鲁丰毅，交作业！”鲁丰毅连看都不看是谁，就说：“烦不烦，常东晖，本大爷在思考！”突然，他抬起头一看，是范老师，又看看自己作业上面的猪头，终于不好意思地低下了头。
范老师惩罚鲁丰毅一天之内写完一张试卷。这对我们是一碟小菜，可对鲁丰毅就有难度了。你看他，跷着个二郎腿，看起来悠闲自在的样子，手上玩着铅笔，嘴里哼起了小曲儿，看上去像在思考，其实卷子里藏了一本《斗罗大陆》。到了晚上放学时，鲁丰毅才写了三题。老师怒气冲天，叫了鲁丰毅家长。他家长给鲁丰毅来了一份“竹笋炒肉，”可惨了！
唉！鲁丰毅，“拖拉机”中的战斗机，你拖拉的习惯什么时候可以改啊！
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