《父母的心》教案
“zhangjizhe”通过精心收集，向本站投稿了18篇《父母的心》教案，以下是小编收集整理后的《父母的心》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《父母心》教案
《父母心》教案
教学目标:理解课文内容,了解文中穷人父母当时复杂
难点：领会穷人父母舍不得送走孩子的原因,体会父母的良苦用心
教学重点:理解课文内容,了解文中穷人父母当时复杂
教学难点:领会穷人父母舍不得送走孩子的原因,体会父母良苦用心
教学用具:课件
教学方法:导析法
教学过程:
一、复习导入
1.指名读课文。
2.说说课文讲了一件什么事。
二、感知故事背景
1.指名读课文第1-6自然段。
2.说说自己从中读懂了些什么?
3.学生独立思考,再在小组交流。
4.全班交流、归纳。
(1)穷人:有三个孩子(衣裳污渍斑斑)为了生活不得不出外谋生
(2)富人:衣着华丽富翁(没有孩子)
(3)富人想抱养穷人的孩子。
三、感悟父母心
1.指名读课文第7-17自然段。
2.边读边思考:
(1)边读边勾画出文中描写穷孩子父母神情的语句。
(2)穷人给富人孩子了吗?为什么?
(3)读了这个故事,你有怎样的感受?
3.学生独立思考,自读自悟。
4.全班交流、汇报。
(1)文中描写穷孩子父母神情的.语句有:流着眼睛离开→难为情→放声大哭→抽泣
(2)先给大儿子→继承家业(要回)
再给二儿子→像奶奶(要回)
再给小女儿→舍不得(要回)
“与其把孩子送给别人,还不如全家一起挨饿......
(孩子是父母的心肝宝贝,只要一家人在一起,吃点苦也是快乐的)
(3)指导学生分角色朗读课文,感悟父母对孩子的爱。
习、拓展延伸
1.学生分角色朗读课文。
2.讨论:夫妻俩生活那么困难,送一个孩子给富人家,不正好减轻他们的负担吗?可夫妻俩开始答应,后来为
←么不愿意呢?请谈一谈自己的看法。
(1)学生以小组为单位讨论、交流。
(2)全班汇报。
3.课件播放文中插图,放飞想象的翅膀。
假如你是三个孩子中的一人,你愿意父母把自己送给富人家吗?为什么?
(学生联系实际,自由畅谈)
五、课堂小结
学生总结自己在这一节课学习中的收获和方法。
篇2：父母心
当第一声啼哭响起之时
你是否知道他们的幸喜
当第一声爸妈响起之时
你是否知道他们的心喜
当第一张录取书出现之时
你是否知道他们的欢喜
他们的要求并不高
只是希望你能开心、快乐、健康的成长。
当你因为淘气而闯祸时
你可知道他们的沮丧
当你因为叛逆期不与他们亲近交流时
你可知道他们心中的失落
当你因为贪玩而不耽误学习时
你可知道他们是有多么的担心和焦急
你想要追逐梦想，想要学习当下所有的潮流元素时
你知道他们的心中却充满了愧疚、亏欠和深深地自责
是的，就是愧疚、亏欠、自责
他们愧疚着没有能力让你实现梦想
亏欠着没有实力给你想要的生活
自责着自己的愧疚与亏欠呐
而你呢
你明白他们的心么？
你理解他们的苦么？
你知道他们真实的想法么！
不，你不明白
他们不需要你出人头地
他们不需要你光荣一生
他们不需要你大富大贵
他们要的只是和你在一起，就这样看着你，伴着你，不离不弃。
篇3：父母心
夏天到了，不免会让人有些许烦躁，不妨静下心来用心去听听家长心中的声音......
这个暑假很是无聊，除了做作业就是补课！无聊极了。一天晚上，我吃完晚饭坐在沙发上与妈妈谈谈心事，告诉她我最近很无聊，有什么活动可以去玩玩。可很不巧的是，我的话被爸爸听到了，他们说我就知道玩玩玩，不知道学习，看人家孩子补那个补这个，哪有我现在轻松！也许是我长大了出现了叛逆心，但是又不好还嘴，于是我就不理他们，一个跑进了房间生闷气，心想着，暑假也该出去玩玩嘛，干嘛老是关在家里！想着想着就迷迷糊糊好睡着了。晚上可能是太热了，我被热醒了。我走出房间想去喝杯水，突然听见爸妈房里传来一阵低估声，我很是好奇，凑上耳朵，紧贴房门想听个明白“我们最近是不是对她太严了，看她整天闷闷不乐的。”“哎呀！这也是为她自己好，现在不好好读书，用功点，开学就要落后。以后长大了等喝西北风啊！我想她长大侯啊找个轻松的工作，赚多点钱，像我们这一辈还可以说得过去，现在这一辈竞争多大！不读好书你说能行吗！”“恩，说得也是。”我听后心里很不是滋味，我这才明白父母看上去像是打骂的严厉，原来全都是为我好的。我不应该生爸妈的气，回到房间后我躺在床上想了很多，觉得爸妈对我还是不错的！
如果不去倾听父母的心声，我就永远不懂得这些。一起去倾听吧......
篇4：父母心
谁给我们的身边都有着人的保护，那个人是谁？晚上睡不着觉的时候，有这人的声音，那个人的声音是谁发出的？当我们出去玩的时候，是谁提醒我们多穿点衣服，那个提醒我们的认识谁？可能大家动能想到，那就是我们的爸爸妈妈！
我们知道，世界上有一种爱是最最伟大的，那肯定就是自己妈妈爱！世界上会有一个人最最值得我们回报，那一定是我们的母亲！母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？
我们是从哪里来的？大家听到这个问题的能都会知道！肯定就是爸爸妈妈把我们带到这个世界上来的。因为，有了我们的父母，父母才有了我们，才使得我们在这个五彩缤纷、斑斓无比的世界里，来体会人生的温暖与冷淡，让我们尽情的享受着生活的快乐、幸福、甜蜜，是他们给予给我们美好的生命，给了我们无微不至的关怀与疼爱。人们常说：“滴水之恩，当涌泉相报。”我们有今天这样的幸福的生活，有一个这样温馨、幸福的家，没有任何的饥荒，穿着合体而又美丽的衣服，在休息时读读课外书，这里的一切，又是谁造成的呢？都是父母给的，难道我们不应该感恩吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。”我们也要用我们的一举一动，一言一行，来回报我们的母亲！
在这个世界许多东西可以交换，只有一种东西是永远无法替代的，那就是父母心！
父母是永远无法代替的！
在这里，我要对我的父母说一声：“谢谢你们了！是你没让我来到的这个世界，谢谢你们！”
篇5：父母心
我翻开《鸟奴》这本书，被它的题目所吸引，难道这鸟类也像我们人类一样，也有奴隶时代？
细细地读着这本书，我才知道这里所谓的鸟奴指的是一对鹩哥夫妻，它们为了生存，为了鸟宝宝能够平安孵化出来，长大成鸟，不得已把巢建在一棵大榕树上，和蛇雕夫妻成为了邻居。和蛇雕成为邻居的好处就是，当有蛇再来加害它们的时候，蛇雕在树上看到美味上门，会“帮助”鹩哥吃掉这送上门的美餐。
可蛇雕毕竟也是鹩哥的天敌，为了不让蛇雕加害于它们，这对鹩哥夫妻成天胆战心惊、小心翼翼地生活。当蛇雕偶尔从它们的鸟巢经过时，它们还模仿蛇雕幼鸟的叫声，想以此来感化蛇雕，让蛇雕不忍伤害它们。
后来蛇雕宝宝和鹩哥宝宝相继出世后，这对儿鹩哥夫妻就充当起蛇雕家奴隶的身份，既帮它们看护鸟宝宝，又帮它们清理鸟巢里的粪便，还得衔来干净的草丝帮它们把巢重新铺好，鹩哥夫妻不怕脏，不嫌累，为了什么，就为了自己一家能够平安无事，为了鹩哥宝宝快快长大成鸟。看到这里，我不禁感叹道：“真是可怜天下父母心呀！”
但鹩哥夫妻的费力讨好，尽心尽责所做的一切，并没有得到蛇雕一家的半点儿同情，得到的只是蛇雕心安理得的享受和对鹩哥的蔑视。后来小蛇雕因为淘气意外掉下了鸟巢，蛇雕夫妻回巢后找不到鸟宝宝，就迁怒于鹩哥一家，不顾鹩哥夫妻的苦苦哀求，啄杀了小鹩哥，并毁掉了鹩哥一家的鸟巢。
鹩哥一家真可怜，鹩哥夫妻心甘情愿地为蛇雕一家充当鸟奴，但是最终它们的鸟宝宝还是被凶残的蛇雕所伤害。小小鹩哥的心愿其实很简单，只希望平安的把后代抚养长大，再累再苦，充当奴隶的角色也不在乎，可是最终这个希望也落空了。
篇6：小学四年级语文《父母心》优选教案
教学目标：
1、学习本文一波三折、跌宕起伏的写法，并体会这种写法的好处。
2、理解父母对子女崇高无私的爱心，懂得要孝敬父母。
3、内容上进行合理的想象，揣摩人物心理。
学习重点：
一波三折的情节，浓浓的爱
学习难点：
体会理解作品浓浓的爱
教学过程：
一、有关诺贝尔导入：考考你
20xx年，中国的谁获得诺贝尔?什么奖项?
20xx年，中国的谁获得诺贝尔文学奖?
你知道亚洲获得第二位诺贝尔文学奖的人是谁?
这样设计导入新课的目的;
1、诺贝尔文学奖是这两天的热点;
2、让学生积累一些知识。
3、作者川端康成就是这一奖项获得者。
4、出示学习目标，让学生明确学习任务调动学生学习的积极性，激发学生学习的成功欲望。也是本节课的预期目标。
二、初读课文感知内容(计划用时10分钟)
1、用简洁的话概括本文讲了一个什么样的故事?
2、想一想：如果文章一开始就写穷夫妇拒绝了财主夫人，不同意把孩子送给她，这样的情节安排与原文相比，哪个更好些?课文这样一波三折的情节安排有什么好处?这样的设计，让学生在通读全文的基础上理解主要内容，把握文章的主题，体会“跌宕起伏、一波三折”的故事情节，从而获得整体感知，突出了本节课的教学重点。这一环节任务的呈现可操作性强，学生自主学习、独立探究就能完成。
三、再读课文，领悟内涵(计划用时15分钟)
1、想一想：穷夫妇每次“送”和“换”孩子的时候说的理由是什么?文中哪些词语刻画了他们的表情?
提示：从文中找出相关的句子和词语，填充表格，并加以品味和揣摩。
2、辩论解疑话题：送走是爱，还是不送是爱?请发表你的见解通过小组合作、讨论完成，明白送和不送都是爱，天下母亲都有爱。
以上几个环节，让学生通过反复揣摩文中父母在送每一个孩子时的语言、神态、来理解他们复杂痛苦的内心世界，从而完成本节课的教学重点。设计的问题难度加大，如探究
需要学生合作讨论完成。对于其他题的设置用以学过的刻画人物方法的旧知识完全能解决，也可以看出学生应对得心应手。结尾给读者一个想象的空间，文章中我们对贫穷夫妇内心煎熬的揣摩，这些是留白的艺术。并做为“续写文章”作业布置下去，让学生的情感继续升华。
四、拓展延伸触摸爱心
1、小练习爱是人类最伟大的感情，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回来，体现了爱的伟大。古往今来，许多诗人、作家赞美爱，歌颂爱，今天在课堂上我们感受到浓浓的爱。现在就请大家结合自己的体会，将你感受到的爱表达出来;
父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田;
父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌; ____________，______________; ____________，______________。
2、描写练笔;
一家人终于团聚了，请运用刻画人物的方法(语言、动作、神态等)描写一家人团聚的情景。
篇7：小学四年级语文《父母心》优选教案
教学目标：
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。学习作者概括生活组织材料的能力。
2.过程与方法：让学生学会自主学习、合作交流、发现与创新的方法。
3.情感态度价值观：使学生认识到父母爱孩子是极其高尚的情操，这种情操受到人们的理解和尊重。
教学重、难点：理解当有人要领养穷夫妻的孩子时他们内心的痛苦。他们同意领养是被贫穷逼得迫不得已，并不是不爱孩子。
教学准备：挂图、录音机。
教学时间：1课时。
教学流程：
一、激情导入，揭示课题
师：同学们，人是漂泊的船，家是温暖的岸，家中最牵挂我们的人是父母。俗语云：“可怜天下父母心。”今天我们一起来学习曾经获得诺贝尔奖的日本作家川端康成写的文章《父母心》，来感受父母对儿女的那颗挚爱的.心。(板书课题。)
评析：教师充满真挚情感的导入，开门见山，直奔主题。让学生“一听而惊，不忍弃去”。导语简洁明快，激发了学生学习的情感。
二、初读课文，整体感知
1.学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?(生汇报交流。)
2.学生再读课文，理清课文脉络，按事情的发生、发展、结局分为3部分。
三、合作探究，品读感悟
(师出示挂图，结合文本，提出问题。)
A.谁能说说故事发生的地点、人物、起因?(师交待出因轮船从神户港开往北海道，需要好几天的时间，所以本故事反复曲折的情节才能展开。)
B.你能理解“搭讪、后嗣”的意思吗?
C.文章开头对于贵夫人和穷夫妻采用了什么方法进行描写的?
D.贵夫人看到穷夫妻领的孩子是怎样想的?
(生小组合作探究，集体讨论、交流，师生评价。)
评析：教师利用图文，提出有价值的问题，放手让学生自主学习、合作探究，使学生有了学习的主动性;汇报交流中，培养了学生组织语言的逻辑思维能力和口语表达能力。实践了语文学科的本质属性——工具性与人文性的统一。
四、探究研读，体会情感
(生对话朗读故事发展这部分，感悟文本内容。)
思考：A.这对穷夫妻起初为什么忍心把孩子送给贵夫人，是他们不爱孩子吗?是他们冷酷吗?
(生通过角色朗读体会人物心理。感受父母送走孩子时肝肠寸断的心情。师指导朗读，通过读来体会情与血的交融。)
B.穷夫妻一共几次反悔?每次的理由是什么?理由充分吗?几次反悔能说明什么?
C.穷夫妻说:“与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”说明了什么?
D.贵夫人面对穷夫妻的几次反悔分别是什么态度?能看出她是怎样的人?
(生独立思考、小组合作探究、班上汇报、师生评价。)
教师小结：这对夫妻终于明白了，送养孩子，表面看似乎减轻了经济负担，得到了金钱，但却背上了“情债”，父母的良心将一辈子受到谴责。所以最后选择全家生死永远在一起，这样虽苦犹乐。
评析：《语文课程标准》指出，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师引导学生对话朗读，从情感角度去解读文本，让学生入情入境感悟穷夫妻3次反悔的矛盾而复杂的心情，从而体会父母对儿女难以割舍的骨肉亲情。
五、总结学情，拓展延伸
师：穷夫妻的3次反悔，深深地感动了贵夫人，她理解并谅解了他们，最后做出了什么决定?你如何评价贵夫人?到此本文有了一个令人欣慰的结局，学习了本文你有什么收获?(生自由发言，交流感受。)
师：平时生活中你的父母是如何关心疼爱你的?(生谈自己的亲身体验。)
(师适时播放歌曲《母亲》。)
师：你们的父母为你们付出了全部的爱，你现在一定有许多话要对父母说，那就把它写在心语卡片上送给他们吧!
教师总结：“谁言寸草心，报得三春晖。”小草尚知回报，我们更要理解父母、关心父母、孝敬父母，我们要把父母的爱转化为动力好好学习，回报父母，报效祖国。
评析：这节课的教学设计特别重视能力的培养。巧妙设计开放性的问题，放飞学生的思想。当学生的心灵正在被感动之时，思想是自由飞翔的，情感是炽热的。此时需要有一种方式来宣泄他们内心的情感。教者设计在卡片上写出心里话，满足了学生要表达自己心声的要求，拓展了学生的思维，升华了内心情感。
篇8：小学四年级语文《父母心》优选教案
教学目标：
1、通过阅读课文使学生认识到父母爱孩子是一种极其高尚的情感，这种情感受到人们的理解和尊重。
2、体会文中父母对孩子浓浓的爱。
3、学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会感恩。
教学重点：
能有感情的朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
体会父母三次送人孩子的过程中的复杂心情，从中感受到父母对儿女浓浓的爱。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
用多媒体播放歌曲《天下父母心》。
一、设疑激趣，揭示课题
亲爱的同学们，听了这首歌，让我们每个人都沉浸在这人世间最让人感动，最让人难以割舍的情感之中，你们知道它是什么情吗?(父母情)对，它是一种特别珍贵的情感，正因为这样，才有了一个又一个美丽动人的故事被人们传颂。现在就让我们一起走进日本作家川端康成写的《父母心》。(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，动笔标出小节号。
2、边读边想：课文主要写了一件什么事?
3、汇报交流。(故事叙述的是为生活所迫的一对穷夫妻把孩子送给贵夫人领养后三次反悔，最终一个孩子也没舍得送走的故事)
三、自主读书，理解感悟
1、(穷夫妻为什么要把孩子送给贵夫人呢)学生自由读课文1—6自然段
①边读边动笔找出：穷人夫妻的生活状况怎样?贵夫人呢?
②学生交流反馈：穷夫妻：家里穷孩子多去北海道找工作贵夫人：家里富没孩子想抱养孩子
2、贵夫人想领养穷夫妻的孩子，他们同意了吗?他们又是怎么做的?请同学们仔细读读7——17自然段，边读边用横线画出他们送孩子时的表情动作，用波浪线画出他们要回孩子的理由。请同学们交流后完成下面表格;
3、刚刚同学们都读得很认真，现在就让我们再一次走进这夫妻俩的心里，深切地体会一下他们当时送孩子的心情。当贵夫人提出要抱养穷夫妻的孩子，父亲答应贵夫人回家和妻子商量送孩子的事，请同学们想像一下父亲回家是怎样和母亲商量的?
时间人物被领养的孩子表情动作调换的理由指名请学生读读他们第一次送大儿子时的语言和表情动作的句子。
(1)从“流着眼泪”这个词我们可以看出什么?(夫妻俩送出孩子的那份无奈和伤心)
(2)再次读读这句话，指导同学们读出无奈、伤心的语气。
4、请一男同学读读父亲换大儿子所说的话。
(1)当他们把大儿子送出去后，回家后会是怎么想，又会有些什么表现呢?他们实在无法舍弃孩子，于是他们想换回大儿子。
(2)他们想换回大儿子的理由是什么?
(3)他们连基本的生活都不能维持，还有什么家业呢，他这个理由充分吗?他们为什么要用这个理由来换回自己的孩子呢?(他们觉得孩子送给了别人不好意思再要回来，但又实在舍不得)
(4)指导学生读，读出父亲复杂矛盾的心情。
5、当他们用二儿子换回大儿子时，他们的心会平静吗?那么他们又会怎么想呢?
(1)请一女同学读读母亲用女儿换回二儿子的那段话。
(2)“难为情”这个词是什么意思?从母亲的态度“难为情”这个词同学们想像一下她当时是怎么想的?(指名说)(母亲想要回自己的孩子面对贵夫人又难以开口)
(3)她换回二儿子的理由是什么?
(4)指导学生再读这段话，读出母亲当时的心情。
6、第三天上午，当轮船快接近北海道时，夫妻俩出现在夫人的卧舱时，为什么什么话还没说就放声大哭了呢?(指名说说)(因为当轮船一靠岸，他们将失去自己的孩子了，他们实在无法忍受这种骨肉分离的痛苦)
7、请男同学们读读父亲要回女儿的那段话。
(1)“抽泣”是什么意思?从这个词语我们可以看出他们当时的心情怎样?
(2)他们要回女儿的理由是什么?
(3)“与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿”从这句话中你们明白了什么?(虽然把孩子送给别人，会让孩子过上优越的生活，也会减轻家庭压力，但在两者间他们选择了后者，因为他们实在爱自己的孩子，无法舍弃任何一个，只要一家人能在一起，再苦点也是快乐的)
(4)再次读读，休会父母当时的心情。
8、夫妻俩送了三次孩子，但三次又反悔了，同学们，对这俩夫妻你们是怎么想的?(他们送孩子那是生活迫于无奈，他们反悔是因为他们爱自己的孩子，无法忍受骨肉分离的痛苦)结合板书：送——--悔无奈———爱
9、师总结：是呀，几次调换孩子两人表情各不相同，理由也不同，但是这些理由只有一个出发点，那就是舍不得自己的孩子，尽管家境贫穷，但孩子毕竟是父母的心头肉。因此无论失去哪一个孩子，父母的心都会很痛苦。父母三番两次反悔，似乎是很不诚实，但正是如此才更能表现出他们对子女无私的爱。
10、评价贵夫人。
①两夫妻三番五次的要回儿子，那么贵夫人的态度是怎样的呢?请同学们从课文中找出每次夫妻俩换孩子的不同态度。(愉快地答应——只好同意——流下同情的泪水)
②本来贵夫人很想要一个孩子，可夫妻俩一次又一次的反悔，贵夫人为什么不但没责怪没有怨恨夫妻俩，而且还流下了同情的泪水，并帮助了他们呢?我们齐读读课文的最后一自然段。
③指名回答。是呀，尽管她非常喜欢孩子，也很渴望能收养他们的孩子，可她被父母对儿女的那份无私而伟大的爱感动了，她实在不忍心让他们承受一家人分离的痛苦。从这件事中让我们看到了贵夫人有颗怎样的心呢?(善良的)
四、拓展延伸，升华主题
1、同学们，可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你们说一说在平时的生活中，父母是怎样关心、爱护你们的?
2、我们每个人都在父母细心的呵护中成长，我们也能体会到父母对我们的那份无私而伟大的爱，那么作为儿女的我们应该要学会感恩父母，亲爱的同学们，请你们拿起你们的笔以“爸爸妈妈，我想对你说为开头写几句话吧!
五、总结
人们都说可怜天下父母心，父母心如海洋般广阔。父母心时时刻刻系在子女身上，作为儿女的我们不但要能体会父母的这份心，还要学会感恩父母，哪怕是你们的一个微笑，一个拥抱，一句温馨的问候对他们来说都是珍贵的。最后让我们一起读一首诗来结束今天的这一堂课吧!
我们沐浴着爱的阳光长大我们滋润着人间的真情成长多少次带着幸福的感觉进入梦乡多少回含着感动的泪花畅想未来在我们的成长道路上，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听它就是——“爸爸妈妈”妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我爸爸的手粗了，他把温暖的阳光给了我妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我面对爸爸妈妈深沉的感情聆听爸爸妈妈殷切的心愿让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;
那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
我拿什么来感谢你们，我的父母!
父母的爱说不完、道不尽所有的恩情我们只能铭记于心。
篇9：天下父母心
“你看，这就是M。M是有两个门洞的，不是一个门洞。只有一个门洞的是N，你知道了吗？”这一对父母说。
这一个孩子总是把M写成N，他的父母说了多少次，这个孩子还是要把M写成N。这一次，父母又想到了一个好办法，自己做成一个“M”的形状，给孩子看。孩子一开始看见这一个形状的时候觉得十分奇怪说：“这是什么东西呀？”父母一听，差一点倒了下去，但是又想，为了孩子这是应该做的，又说：“你仔细看看吧！”孩子弯了弯头说：“这是“3”吧！”父母轻轻地摇了摇头。“是N吗？”孩子又说。父母亲还是轻轻地摇了摇头，但是，可以看出这一次比上一次艰难多了。
孩子看了看父母的表情深思了半响，轻轻地说：“是M吧！”这时候父母终于笑了一笑，慢慢地起来。
可怜天下父母心，父母不管这件事情有多难，只要你需要或想要，就会不顾一切去完成。我们这些做儿女的孩子要理解父母的苦心。
篇10：天下父母心
昨天，老师通知我们带一个生鸡蛋到学校。我听了，想：章老师会不会让我们看着鸡蛋的外形写一篇文章呢？
一回到家，我就从橱柜里拿了个鸡蛋，就往塑料袋里装，妈妈上前拦住了我，拿出一个装刨笔机的盒子，把鸡蛋放到塑料袋里然后装进盒子里，最后又装进一个很结实的袋子里。
在路上，我小心翼翼的拎着装有鸡蛋的塑料袋，高高兴兴的去学校了，一路上，我眼睛紧紧地盯着地面，不敢东张西望，生怕跌了一跤鸡蛋碎了，到了教室看见鸡蛋完好无损才放心了。
在教室里，我和严皖宁就开始争论了，我对她说：“小严，你的鸡蛋是装在哪里带过来的？”“存钱罐里。”“给我看看。”“嗯。”严皖宁一打开存钱罐我就吃了一惊，忙说：“你干嘛带个没有眼睛、嘴巴、鼻子和头发的稻草人呀？”她说：“鸡蛋就在里面。”下了课，我不敢出去玩了，在教室里静静的守着我的小鸡蛋。
可怜天下父母心呀！原来，老师让我们带一个鸡蛋来，就是看我们会怎么保护鸡蛋，但最后老师或你们当了一次母亲，我们只保护了鸡蛋一上午，可父母却保护了我们几年。我爱爸爸妈妈！
篇11：天下父母心
放暑假是我们孩子们最高兴的时候，因为写作业少，玩的时间多。可是爸爸妈妈却常年没有假期，他们说：只要一休息，家里吃喝开销怎么办？没有钱怎么生活？也是哦，当大人好辛苦，天天只为一件事就是挣钱给家人花。
今天早上我决定跟妈妈去厂里写作业。在路上，我对妈妈说：“我问你个问题，你要用心的回答说心里话。”妈妈对我说：“你说吧，什么事情？”我说：“妈妈如果我成为学霸，你心里会怎么想？”妈妈说：“我会对别人说，我的女儿越来越优秀，我会感到自豪。
”我看着妈妈发自内心的笑着给我说完这句话，唉，可怜天下父母心，孩子小时候父母都想让自己的孩子平安、健康、快乐成长，长大了都希望自己的孩子学业有成优秀成长。
现在我努力学习，希望自己长大后，妈妈自豪地说：“我的孩子真优秀。这也是我作为女儿给爸爸妈妈最好的回报吧。
篇12：天下父母心
谈起父母对自己的爱，人们都会情不自禁地叹到：“可怜天下父母心。”
我的爸爸妈妈也不例外，对我的爱像涓涓细流，缓缓地送我前行。一次，我同爸爸妈妈到商店给爸爸买衣服，路过新华书店，我提出要买书，由于我喜欢的书太多了，竟一口气选了十多本，每一本都让我爱不释手，我真想把这些书全买了，可又觉得太贵了，便又放回了几本在书架上。这时，爸爸看见了，急忙走过来说：“你喜欢就全买了吧！”付钱时，书店阿姨笑着对我说：“小朋友，你的爸爸妈妈真大方，一口气给你买了三百多元的书。”听着阿姨说的话，我心想：一定不能辜负爸爸妈妈对我的希望，好好学习，以优异的成绩来报答他们。
走出书店，钱已用得差不多了，爸爸的衣服没买成。路过商店门口时，我看见买衣服的人特别多，觉得自己对不起爸爸，心理非常内疚。
父母对儿女的爱像柔和的春风，像温暖的阳光，像大地哺育种子，不求回报，可怜天下父母心啊！
篇13：天下父母心
今天我读了《再被狐狸骗一次》我觉得狐狸虽然那样的狡滑，但是它们对待孩子的爱和人类对待自己孩子的是一样的，也是非常伟大的母爱。
读完这个故事后，我才真正明白了”可怜天下父母心“这句话的意义，真正知道了在汶川大地震中那位母亲为什么要弯下腰挡住自己的孩子，她不想让孩子在灾难中而身亡，她不想让孩子在灾难中而身亡，想让孩子好好的活下去；所以她宁可自己死都不愿意孩子死，这是多么伟大的母爱呀！这不正是和《再被狐狸骗一次》里讲的公狐狸一样吗？宁愿自己丢失性命都不愿意孩子丢失性命。
我又联想到了爸爸妈妈平时对我的爱，不管是他们再苦再累都会满足我的要求，这使我真真正正的知道了父母对我的爱有多深。
因此，我也暗暗下决心，我一定不愧对他们对我的爱。
篇14：天下父母心
时间就像箭一样，从我们身边穿过。转眼间，我们已经升入了六年级。在小学的最后一年，许多同学的生活突然变得忙碌起来：作文班、英语班、奥数班、阅读班……各种课外班，成为了同学们生活中必不可少的一部分。而我，也很“荣幸”的加入了这个队伍。或许，许多同学都在抱怨，说家长们给我们报了这么多的课外班，是不是想累死我们呀！真是累死了！累死了！报这么多班，你们自己怎么不去上啊！
可是，我觉得，现在无论谁的父母，都希望这八个字可以实现——望子成龙，望女成凤。可怜天下父母心，每一个家长都希望自己的孩子能够出人头地，成为国家的栋梁。因此，我们也要站在父母的角度上想一想，或许，等我们当父母的时候，也是如此。
让我们一起加油吧，做一个不让父母操心，不让老师操心的好学生！我们美好的未来，等待我们去谱写。
篇15：天下父母心
父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生．
曾经不懂父爱俊俏的面因何憔悴，不懂得父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂得父亲大半辈子究竟为谁…… 直到初三。 那天，我们已经开始补课了，可是，我还是没有课本，直到晚上，我跟爸爸说了，爸爸拍了拍胸口说，我明天保证给你书．我就安心地睡了，可是，半夜，我濛濛地听见电话地响声，之后听见开门的声音，我很不放心，就出来看了看，那个人就是父亲，透过窗子，清晰地看见了父亲的白发．我知道一定是为了我的……
那一刻，我分明看见了父亲那火热的心，那一刻，我才感受到天下父母心啊!
忽然，狂风怒吼、草木萧条，可我还在那安心的睡着，想起父亲现在还为我借书，我的心寒了．
不知什么时候，父亲坐在我的床前，轻轻地对我说：＂书我借来了，你可以安心读书了．＂
父亲轻轻携起我的手想使我暖起来,但我触到的分明是冰一样凉的大手,我知道:我抓住的是我这一生的财富.
篇16：天下父母心
敢问天下有哪一个父母不疼爱自己的儿女的？天下间充满爱！父爱、母爱、我们人类有爱，动物、植物也当然有爱啦！
早上，我趴在书桌上无聊地浏览着每一本漫画书。突然，一篇漫画映入我的眼帘。漫画讲的是：大树一家趁今天天气晴朗出去远足，不料到了一个山谷天下起了狂风暴雨、电闪雷鸣。把大树一家兴奋地心情全打灭了。大树和它的老婆为了不让自己的儿子被暴风雨淋倒、被闪电劈倒，用自己茂盛的树枝为儿子撑起了大伞，保住了它的性命！
这篇漫画让我明白了：每一位家长都是那样疼爱自己的儿女的，儿女就是他们的财富是他们的全部希望。父母就是我们的靠山。是我们伟大的父母心!
父母啊！你们是大树，我们是嫩叶，在我们成长的道路上，除了你们，谁能为我们无私地提供充足的养分？
父母啊！你们是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你们，谁是我们无遮拦天空下的荫蔽？
可憐天下父母心啊！
陳達著！
篇17：天下父母心
父母的养育之恩，我们无以回报，如果你仔细的观察你的父母，就会发现父母的头上已经有了白发。
父母为自己操劳的太多太多。父母是自己一生的港湾，就算船儿年年漂泊在外，但是终究要回归港湾。可是，这世上毕竟有不孝顺的人，不能理解父母的苦心，与父母顶嘴，但是等到父母倒下的时候，再去孝顺，后悔可就为迟太晚了。从现在开始，开始去孝顺你们的.父母，你不用做什么轰轰烈烈的大事，只给父母一句温暖的话，一杯热茶，一次优异的成绩，就是给父母最好的回报。同学们，请理解你们的父母吧，他们做的再狠，也是为你着想，可怜一下天下的父母心吧！不要在伤害你们的父母了。
让你们的父母为有你而感到幸福吧！
篇18：天下父母心
每一位父母都可以为了孩子付出一切，为了孩子不惜一切。这些都还得从我可爱的小弟弟身上说起。
有一次，晚上家人都在睡觉。我上厕所时见妈妈屋里的灯还亮着。于是我就悄悄的走过去一看，原来是小弟弟在哭为了不影响别人的休息妈妈一直在抱着他、哄着他。我看了以后非常感动，因为当时是凌晨一点多钟。更让我感动的是妈妈屋里的灯亮了整个晚上。
还有一次大家都在吃饭，而爸爸却抱着弟弟在房间里走来走去，因为小弟弟非常聪明一放到床上就哭个不停。直到我们其中的一人吃完爸爸才能吃我们剩下的饭菜。
从这两件小事上，我知道父母生我们养我们多么的不宜，父母教我们育我们多么辛劳。我想我小时候应该也是这样渡过的。就像一首诗里面说的”谁言寸草心，报得三春晖。“所以我们每一个孩子长大以后都应该好好报答父母的养育之恩。我也真真正正的明白了”可怜天下父母心"这句话的真正意思。
【《父母的心》教案】相关文章：
1.征文天下父母心
2.父母心小学生作文
3.感恩父母心作文
10.教案
文档为doc格式
