今天你喝了没有教案
“嘿哈”通过精心收集，向本站投稿了12篇今天你喝了没有教案，下面就是小编整理后的今天你喝了没有教案，希望大家喜欢。
篇1：《今天你喝了没有》幼儿社会教案
《今天你喝了没有》幼儿社会教案
活动目标:
1、了解和认识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶。
2、初步懂得乳类食品有利于身体健康，愿意每天喝牛奶。
活动准备：
1、用奶粉、各种奶制品不止一个奶制品商店。
2、情景表演：《为什么要喝奶》。
3、相关牛奶、豆奶的广告片段。
4、教学挂图：《今天你喝牛奶了没有》。
活动过程：
1、玩游戏“买牛奶”，导入活动。
幼儿自由地在“奶制品商店”挑选自己喜欢的奶制品。
教师：哪些小朋友每天在家喝牛奶？你们知道爸爸妈妈为什么要给小朋友喝牛奶吗？
2、观看情景表演，介绍牛奶的营养价值，激发幼儿喝牛奶的兴趣。
教师小结：牛奶很有营养，人们喝了牛奶，身体才会更棒，小朋友正在长身体，骨头也在生长，更需要营养，所以，要每天喝牛奶，才能长的更高更结实。
3、教师引导幼儿了解牛奶的制作和运输过程，激发幼儿喝牛奶的兴趣。
教师：这么有营养的牛奶是哪里来的呢？让我们一起来看看挂图上是怎么说的`吧。
教师带领幼儿看挂图，了解牛奶的制作和运输的主要环节，使幼儿对牛奶进一步产生兴趣。
4、利用奶制品商店启发幼儿说出其他乳类的产品。
教师：你们还喝过哪些其他种类的奶？
教师：工人叔叔把新鲜的牛奶加工成奶粉，让我们喝起来更方便。
教师：工人叔叔把新鲜的牛奶加工成各种口味的酸奶，味道更加好喝。
教师：工人叔叔把新鲜的牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶，营养也很好。
5、引导幼儿自编广告，激发幼儿的创造性。
启发幼儿有表情的模仿广告《你今天喝了没有》。
问：今天，你喝了没有？答：喝过了。发问者第一次是教师，之后可以是幼儿，回答者为全体幼儿或小组。
篇2：今天，你学习了没有
党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。2月19日，***总经理在工作报告中提出：“面对不断出现的大量的新情况、新问题、新矛盾，仅凭我们现有的经验是不够的，必须善于学习。我们要按照建立学习型企业的要求，把学习放在重要的位置上，建立鼓励学习的机制，树立终身学习的意识，形成全员学习的风气。”
篇3：今天，你学习了没有
***公司作为交通基建行业唯一的一家上市公司，不仅立足交通行业、扎实做好交通基础设施经营管理业务，而且有步骤、稳健地参与交通高科技领域，实施可持续发展战略。正是在这样高层面竞争的压力和加快发展的内在动力的双重推动下，**人掀起了各种类型的学习热潮。建设成现代化学习型企业，加速人的潜能和创造力的开掘和发挥，在更高层次、更深程度、更广领域参与市场竞争，全面提升综合竞争力，是宁沪公司在二次创业中谋求新发展的一个率先选择。
终身教育已在**公司遍地开花。笔者采撷了一组镜头，从中可以看出，**人在尝试建设学习型企业过程中，学习正在成为一种生活方式。
［镜头一］来到**收费站时，正是“班后会”的讲评时间。十来个平方米的班组活动室坐满了刚下班的收费稽查一班的同志们。这一次，大家讨论的主题是“技术、服务、效益”。翻开大家听讲做的笔记本，厚厚的本子上满满地写着历次学习的内容摘要。负责组织学习的收费稽查股邹永明股长介绍说，通过“班前会”“班后会”的这种灵活形式，不仅在第一时间解决了工作中遇到的各种困难，还及时为一线人员“量身定做”了补充性和前瞻性知识，把职业道德教育和职业技术教育传递给基层人员。如今，他们已经分别组织了各班组开展了学习贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想、“安全生产法”、 质量、环境、职业健康安全管理三大体系文件、职业道德规范等十多种主题教育，人员参加率为100%，既确保了教育的时间、内容、人员“三落实”，又保证了教育活动的质量。现在，这种学习方式已融入站部日常工作之中，成为望亭收费站全员学习的重要载体。
［画外音］建设学习型企业，如果没有全员参与，就会变成一句空话。学习型企业实际上是一种社会化的学习形态。**站站长徐宝来说：“**站也要创建成学习型收费站，两个目的：学习为了发展，学习为了竞争。一句话，就是为了实现‘两个率先’”。发展和竞争的观念与基层员工紧紧相连。只有让广大员工自觉地参与到学习中来，才能增强参与竞争的能力，练就熟练地专业技能，才能不被社会、企业的发展所淘汰。
根据专家分析，农业经济时代只要接受5年文化教育，就足以应付后40年工作生涯的需要；工业经济时代，受教育达到就可以适应一生的工作；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类必须把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习，才能使人的知识不断得到更新，才能使个体的人，乃至全社会，保持旺盛的创新能力。望亭站致力于创建学习型收费站，注重全员参与，实际上是在构筑开放式内部教育模式，让学习成为一个工作内容，一种生活方式。
［镜头二］25岁的葛岚和30岁的许雪松是刚刚成婚的小夫妻，他俩同在**收费站上班，又同在进修学院读夜校。见到他们时，葛岚正利用上下交接班的空儿向先生布置代抄笔记的任务。笔者和已下班的许班长聊了起来。
“是站长要求你们参加夜大的学历再教育吗？”
“不，是我们自己要学的。俗话说得好：“人无远虑，必有近忧”。眼下竞争日益激烈，不能等着知识‘推’过来，而要主动去寻找、去‘拉’。”
“学着累吗？”“累！有时夜班上下来还要赶着去上课。像我们上三班倒的课上不全，但幸亏和她岔着一个班，可以互相抄笔记，再自学。”“想过放弃吗？”“不会，坚持到底。”
［画外音］据统计，近年来**收费站有20人参加微机培训，有25名干部职工参加了电大、函大、自修大学等学历再教育。到目前为止，全站**名干部职工中，具有大专以上文化程度的15人，中专、高中文化程度的53人，取得中级职称有1人、初级职称有4人，为全站征管工作不断提升注入了可持续发展的人力资源。职工队伍的整体素质和文明服务水平进一步提高，收费站的文明“窗口”形象进一步巩固，形象工程建设有了长足发展，基础设施、文明服务、内务管理、安全管理、组织领导等工作迈上了新台阶，员工真正融入了“学习型收费站”的氛围中。
［镜头三］**收费站会议室
站长徐宝来正与员工们一起参加企业学习活动。在学习会上，讲课人不是专业的教师或企业领导，而是公安交警。学习过程很热烈，没有空泛的大道理，讲课的内容与员工的工作密切相关。比如说，如何随着环境的变异做好文明服务；司乘人员的心理学等。员工们你一言我一语，说出自己的'经验与教训。一个台上热情地教，一个台下细心地学，浑然一片。
“个人的智慧和力量毕竟是有限的，我们站的这种活动，实际上是一种团队学习方式。正是在这样的学习过程中，员工们取长补短，在业务上得到了提高。”徐站长说，“我们搞学习型收费站，绝对没有花架子，因为我们的员工很清楚一点：学习不是为了别人，是为了自己；搞学习型收费站不是为了应付上级领导，而是为了在严峻的形势下保持良好的基础管理，维护良好的社会服务形象。企业发展比人慢，就会被淘汰；个人素质比人低，也会被淘汰。为了过上美好生活，就必须学习，必须终身学习。这样，就不是为学习而学习，而是把学习作为工作的一部分。”
［画外音］ 在**路，像这样的学习型基层随处可见，包括收费站、包括服务区。徐站长一番朴素的话说出了一个看似浅显实际上大有学问的道理：没有目的、不落到实处的学习势必不能持久。学习型收费站也好，学习型个人也好，学习必须与岗位、与工作紧密相连。学习是与工作不分离的学习，是解决问题的学习，是为了更好地参与竞争、从而获得更美好生活的学习。有了这样的动力，学习就有了内在的、持久的需求，就不会流于形式。这实际上是一种长效机制，学习成为每个人的切身需要，成为一种生活方式。
篇4：今天你滑了没有？作文
今天你滑了没有？作文
今天你滑了没有？四（1）班庆雨婷不知何时，大家都迷上了滑板。我和二表妹陈想学得早，早已驾轻就熟，玩起来得心应手．可小表妹董嘉艺年纪小了些，有心无力，一直没学会。这不，小姑心疼小妹看我们玩时眼馋的样子，勒令我俩必须教会她。教人滑滑板不难，但教小妹却是万万不行的。为啥？她太娇气了，动不动就用汹涌的泪水“吓唬”人。你说学滑板总有点磕摔倒跌的，一不注意，她保准会放水淹人。我和二妹对看了一眼，不由得吐了吐舌头。这任务，唉，艰巨呀！我眼珠一转，想到对付的办法了，于是满口答应了下来，条件是小姑不准在场。刚学上板的小妹无法掌握平衡，身体东倒西歪，全靠我俩左右支撑。她的重量全压在我俩的胳膊上，还要随时防止她晃动甚至滑倒。练了一会，我俩的胳膊就酸得不行，叫苦不迭，累得够呛。好在小妹表现蛮好，不哭不闹，认真得很，嗬，会上板直行了。我俩抽空歇了一会，一边让她自己跟滑板亲密接触着，一边欣赏自己光荣的劳动成果。“哎――哎……”我话音没落，刚才还滑得好好的小妹不知怎么向一边歪去，“啪”，摔倒在地上。紧接着大家一定知道，精彩的哭戏上场了。刚开始我也很担心，怕她摔到哪了，跑过去一看，没事，就是歪倒了。二妹赶紧把我拽到旁边说：“看，又来了，我们来个以静制动。”我顿时明白过来，和她一起又到旁边歇着去了。小妹看没人理她，哭得更大声了。好，你哭，我们玩喽。我俩若无其事地玩起滑板。瞧，我一个“神龙摆尾”，穿越了一个又一个障碍，快速冲向终点。二妹也不甘示弱，来了个“龙腾虎跃”，猛地向空中跳去，又迅速落下，正好落在滑板上，让人啧啧赞叹。这时一旁哭闹的小妹不知何时没了声响，认真地看着我们滑。旁观的.人为我们叫好，她也跟着鼓掌，腮帮上还挂着泪珠呢。哈哈，这就是我们降住她的办法。一会，呆着无趣的小妹拖着滑板过来了，“你们玩的是什么，我也要学。”“要学可以，不准哭，一哭我们就走了。”“嗯！”答应还蛮快，就怕一会做不到呀。不过我和二妹还是很耐心地从简单的转弯开始教起。由于技术不熟，小妹掌握不了平衡的要诀，又摔了几次，看她涨红的脸和眼眶里打转的泪水，这会我还真蛮佩服她的。好样的，说不哭，真不哭了。滑得好时，我俩一个劲地表扬，小妹乐得咯咯笑呢。在我俩的努力下，小妹滑板技术大有长进。小姑看到这骄人战绩，请我俩进了肯德基。嘿嘿，幸好她没看到小妹摔跤时的惨状，不然，我俩吃不上鸡腿不说，估计这会头上大概会多几个“毛栗子”了。看到小妹的成功和快乐，我想：有父母的关爱是幸福的，但有时呵护太多也会失去很多快乐的哦。下次，我们姐仨可以一块玩滑板喽！今天，你滑了没有篇5：《今天，你安全吗》经典教案
《今天，你安全吗》经典教案
教学目标：
1、过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点：
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学过程：
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的'知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查
①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患。
C怎样才能避免危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
3、开展活动三：要不要搭话
提出活动要求：
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结：
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
篇6：《今天，你安全吗》教案
教学目标：
1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
4、渗透《大型群众性活动安全管理条例》《学生意外伤害事故处理办法》。
教学重难点：
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学过程：
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查
①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患
C怎样才能避免危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛
3、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的`顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
4、开展活动四：要不要搭话
提出活动要求：
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结：
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要注意防范，有备无患。 为此国家还特意制定了《大型群众性活动安全管理条例》和《学生意外伤害事故处理办法》等法律法规。《学生意外伤害事故处理办法》第六条之规定： 学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。
篇7： 今天没有家庭作业
这天没有家庭作业
早晨，给人们带来了期望和光明，我期望没有家庭作业，没想到这天实现了。
这天，我到学校吃过早餐到教室刚坐下来，听见有人说这天没有家庭作业，这时我一蹦三尺高，其他的同学用奇怪的眼神望着我，我感到很不好意思，急忙坐下来，心嘭嘭直跳，期望老师快点进教室，宣布这个消息。但上午第四节课都要下课了，老师都好象没事一样，一向没说这事，这让我十分失望。
到了下午，上课铃响了，老师挺直了腰走进教室，他微笑着环视了教室一周，慢慢的说:这天没有家庭作业。教室突然出奇的安静，安静，瞬间又明白过来，的一声欢呼起来，同学们舞的舞，跳的跳，唱的唱，教室成了舞台，我们尽情的欢呼。表达着自己兴奋与激动。
回到家后，我放下书包准备拿作业本做家庭作业，打开本子才想起没有，于是拿起语文书开始复习这天教的资料，然后找出数学，请爸爸帮我讲不懂的地方，把不懂的地方弄懂，之后我开始预习明天的资料。
弟弟回家妈妈让他做家务，他爽快的答应了，因为没家庭作业嘛，有的是时间。
吃完晚饭后，弟弟不知做些什么，又是钉又是敲，忙的不亦乐乎。我拿起自己最喜欢的课外书津津有味地看起来，不知不觉天渐渐黑了，妈妈叫到:雨雨该睡觉了。我都没听见，我是那样地痴迷。这时才发现，已经10点了，竟然看了三个多小时。
我连忙洗脸洗脚睡觉了，没有家庭作业真好啊！我能够干很多自己喜欢的事。
篇8： 今天没有家庭作业
这天没有家庭作业
这天本是一个很平常的一天。已经放学了，我们正在等待老师给我们班布置家庭作业。可下面的一件事能够说是让我们大为惊讶：只见语文老师大步走进教室，拿起粉笔在黑板上写了六个大家：这天没有作业！
顿时，教室里炸开了锅。大家都在庆祝、欢呼。有的人还爬到桌子上摆手，似乎还想吹小号来增加喜庆的气氛。许多同学三个一群、五个一伙，互相商量着有这宝贵的机会中干些什么。我也开始幻想这完美的晚上到底干什么DD
首先，要先汇报爸爸妈妈这个好消息。之后就不管那么多了，赶紧冲到电脑前，打开游戏。必须要玩到六点半吃饭，到少要玩三个游戏。必须要吩咐妈妈多炒几个好菜，美美享用。还要在跳舞机上多跳几下，再放出音乐，疯狂地看书。看到8点，立刻打开我的电脑E盘，看一个电影，嘴巴还吃着巧克力。看完电影，再翻翻报纸、玩玩手机，然后上床睡觉。这将是多么的完美啊！
“快排路队啊！”我一下子从幻想中“蹦”了出来，心想：“对呀，赶紧回家才能玩得更痛快呀！”于是立刻抓起书包，跑出教室门，连撞到了门也没有管。真期望快一点回到家里，这样便能够开始疯玩了！
篇9： 今天没有家庭作业
这天没有家庭作业
随着一阵下课铃声，教室里静悄悄的，等候老师来布置作业。在安静的教室里，老师脱口而出：“这天没有家庭作业。”就这么短短的一句话，教室里像炸开了锅似的，议论纷纷。
一路上，我心里既高兴，又简单。
回到家，我望着客厅，无所事事，不知该干什么好。刚才还觉得简单呢，此刻可真无聊。我坐在沙发上，拿起摇控器打开电视，一看，除了电视剧就是动画片。奇怪，平时看电视我都是津津有味的，而且是苦苦哀求妈妈才看的，但这时看又觉得没什么搞笑。这时，我发起愁来啦，平时老师不是布置一大堆令人心烦的作业吗，这天怎样不布置啦。
这回我可有事做喽。我捧着书入神的看了起来，书内精彩的资料吸引我看过一页又想再看一页。故事中搞笑的情节感到津津有味，分秒不错过。看着书，浮想联翩。起初，我还看得入神，可看着看着，就有没耐心了。我把书搭在一旁。托着下巴发愁。我越想越觉得无聊。突然，我急中生智，心中产生了一个念头。于是，我拿出语文书，认真地预习了起来。这时，家中响起了一阵琅琅的读书声。我越预习越觉得搞笑，觉得预习总比做那些无聊的事好。预习好了语文后，我还觉得不够，之后又预习起了数学，英语……
第二天，当老师问要不要布置作业时，同学们都明白没有作业做的无聊，就异口同声地说：“要！”
尝到了没作业做的滋味，我今后不仅仅要认真完成家庭作业，还要学会自住学习！
篇10： 今天没有家庭作业
这天没有家庭作业
“哦耶！”“哇噻！”从六零三班发出了一阵阵欢呼声，咋的了？俺来告诉你，俺们班这天没有家庭作业，这但是在六零三班的一件新鲜事啊！并且是大姑娘坐轿子头一回呢！咱能不高兴吗？瞧吧，当时你若看到，你会惊呆了的！让我来介绍一下当时的状况吧：当我们得知没有家庭作业后，先是一阵阵“连环爆竹”，之后大家便陶醉在快乐之中。有的一蹦三尺高，蹦到桌子上了：有的因为过度兴奋，一屁股坐在了地上；有的声音太响，正在调整嗓子；有的则装平静，看的出他（她）心里很高兴。咱们班大名鼎鼎的调皮鬼，趁大家不注意，溜下楼去，上楼后，他便开始自己的馊主意，大声说：“咳咳......刚才数学老师把作业告诉我，作业有......”没等他说完，就有人“上钩”了，说：“啊？数学还有作业啊？真是的！烦呀！”“哈哈哈哈......”大家听出了这是他想的'“好”主意，便一齐拿起书往他身上扔。（暴力画面，剪辑处理。）他装着可怜相，滑稽地说：“爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，大叔，二叔，三叔，四叔......”“还有呢！！！”女生们戏弄他。“大婶，二婶，三婶，四婶，五婶......”“没有了？！”“额......大哥大姐。你们发发慈悲，放了可怜的俺吧！”见我们还不罢休，就说：“大哥大，大姐大，黑社会老大，总OK了吧？
”“哈哈哈哈......”大伙儿都笑了，能不OK吗？
大家似乎又想起了以前的岁月，多少个日夜，我们只能在灯光下写作业，只能和心爱的电视说“拜拜”，只能把想做的事挤到明天，只能......每当打开电视，就听见父母说：“作业写完了没有？写完了就复习复习，都快期末考试了，还看电视，你这孩子真不自觉......”只好关上电视，打开书本。
我不刻意追求什么，只有两样东西，我从不放下，那就是自由和快乐，相信大家也需要它们的陪伴。
篇11： 今天没有家庭作业
这天没有家庭作业
“嘿嘿，嘿嘿……”你瞧，自从星期四放晚学之后，我就变得乐呵呵的了，呵呵，想明白为什么吗？请继续望下看。星期四的下午，没有一节语文课，所以，每次最后一节课下时，我最喜欢的语文老师曹老师都会从办公室走到教室里给我们布置语文家庭作业，但是这天我们左等右等，右等左等，就是没有看见老师的人影，最后，等到班主任张老师宣布放学排队时，我们全班同学才醒悟过来－－这天没有语文家庭作业，顿时全班发出了震耳欲聋的欢呼声。全班都沸腾了：有的同学把手摆成“V”字型在那大喊：“耶！耶！……”有的高兴得手舞足蹈；有的一只手拍桌子，另一只手拿个校牌挥舞着……天哪，我惊呆了，怎样可能没有语文家庭作业？我逢人就问：“有语文家庭作业吗？有语文家庭作业吗？”他们不是回答没有，就是摇头说不明白。我心想：“老师没有布置就就应没有吧！”因为没有家庭作业，在回家得路上，情绪格外简单，我觉得天格外得蓝，草格外得绿，小鸟儿得叫声格外得清脆，周围的一草一木格外的惹人喜爱。脚下的步子迈得更欢了，恨不得早点儿回到家，去做我喜欢做的事。一回到家，我就专心致志做起了数学作业和英语作业，写完后才六点钟，我便津津有味地看起了课外书……这天我八点钟就睡觉了，真舒服，很长时间没
有睡过这么舒服地觉了。
第二天一大早，我怀着忐忑不安地情绪来到了学校：“是不是曹老师把作业发到老爸地手机上了，可他又没看到，哎，那可就惨了……哎！怎样办呢？到了学校，我才明白了其中地原委：昨日事曹老师地老公过生日，曹老师请假没来学校，所以她没有来布置作业。哎！没有家庭作业真好！
篇12： 今天没有家庭作业
这天没有家庭作业
书包往床上一丢，撒开欢，尽情地玩，联系四面八方的好友，在空地聚焦，躲猫猫，捉迷藏，不亦乐乎。时而逗逗这边的小狗，时而唤唤那边的小猫，时而支个竹匾，学闰土捕鸟，时而拿根竹秆，嬉戏儿打闹。趁太阳还未下山，忙背锄头进山去，拔拔这家的萝卜，挖挖那儿的地瓜，找片空地，挖了个炕，升了堆火，把它们全都投进，看看这，瞧瞧那，烤好了，尝一尝，既香甜，又软糯，把灰擦在同伴的脸上，大家个个成了“野人”，欢笑荡漾了整座山林。熄了火回家去，洗个澡，观夕阳。太阳直把山儿亲，灿烂的脸儿笑的欢。
品一杯咖啡，静静靠在床上，观满天繁星，听虫儿呜叫。打开一本书，静静欣赏，看着看着入了迷，时而欢，时而悲，时而兴高采烈，时而满怀忧伤，这资料印入我的脑海，这情感波动我的心扉。看那《水浒传》武松赤手空拳打老虎，看那《红楼梦》林黛玉伤感为落花，看《西游记》孙悟空威武神气闹天空。吟《绝句》美丽景色入我眼，咏《望岳》巍峨气势颤我心，诵《菊花》浓郁香味萦我鼻……
台灯一熄，躺在床上，仔细听着外面车水马龙，认真看着映在墙壁上的倒影，开心回想着之前的一幕幕，一丝丝……
精湛的文笔、流畅的言语道出孩子们“这天没有家庭作业”的欢快之情。
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