窗前,一株紫丁香诗歌
“地瓜加木薯”通过精心收集，向本站投稿了9篇窗前,一株紫丁香诗歌，下面给大家分享窗前,一株紫丁香诗歌，欢迎阅读!
篇1：窗前,一株紫丁香诗歌
窗前,一株紫丁香诗歌
踮起脚尖儿
走进浓绿的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进你的窗口，
夜夜和你做伴。
你听，你听，
绿叶儿在风里沙沙，
那是我们给你唱歌，
帮你解除一大的'疲倦。
你看，你看，
满树盛开的小花，
那是我们的笑脸，
感谢你时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，快放下教案吧，
让花香飘进你的梦里，
那梦呀，准是又香又甜。
篇2：窗前一株紫丁香教案
教学目的：
1、会认13个生字。会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：
学习生字，朗读体会课文。
教学课时
两课时
第一课时
一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花，你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)
二、感知
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么?
(自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。)
三、识字
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。)
四、朗读
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
(给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。)
五、写字
1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
(良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。)
第二课时
一、导入
“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词，造句。)
二、精读
1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。)
3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
(这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。)
三、品读
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
(实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。)
四、背诵
1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看课件画面自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
(背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。)
五、练习
出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
(利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。)
六、写字
1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。同桌展示。互提建议。
七、拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
(促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。)
篇3：窗前一株紫丁香教案
踮起脚尖儿。
走进浓绿的小院。
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
您听，您听，
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您解除一天的疲倦。
您看，您看，
满树盛开的小花
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，快休息吧!
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
篇4：《窗前一株紫丁香》教学设计
一、导入新课
1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知
1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感
（一）学习1―2小节
1.默读。
2.说说读完后体会到了什么？
3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
4.自由练读，指名读，议读，评读。
（二）学习3―5小节
过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？
1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
3.学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”
想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”
理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？
4.指导朗读，指名读，师生评议。
（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
四、总结全文
1.回顾课文内容。
2.有感情地朗读课文。
3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。
评析：
《窗前一株紫丁香》是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方 法。第一是重视朗读，以读为本。教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，教师适时组织评 价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生 的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。“花香飘进 老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是怎样和 老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。
篇5：《窗前一株紫丁香》的教案
《窗前一株紫丁香》的教案
《窗前一株紫丁香》 一、教材分析 《窗前一株紫丁香》是小学语文第三册第二单元的一篇精读课文，本单元反映的是以爱为主题的课文课文。体现了学生对老师的爱；子女对老人的爱；革命战争时期人民对革命领袖的爱。《窗前一株紫丁香》是一首情感丰富,意境优美的儿童诗歌.讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,读起来琅琅上口.是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。 二、教学目标： 巩固第一课时所学一,二类生字。能正确,流利有感情的朗读课文,背诵课文. 品读课文,体会老师勤勤恳恳工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情. 三、教学重点 在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读。体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美。 四、教学难点 抓住诗句中的重点词句，理解课文的'内容。体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想情感。 五、教学准备 1、生字卡片、多媒体课件。 2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。 3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。 六、教法、学法 新课程提倡学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情.通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬,热爱老师的思想感情. 七、教学过程：本环节从八个方面展开 5、窗前一株紫丁香 （一）图片展示，引出课题 我是这样导入的：同学们，你们认识紫丁香吗？它美丽吗？你们对它的了解有多少呢？紫丁香不禁香气浓郁、而且美丽可爱。下面我们就观赏一组图片，一起来领略紫丁香的美以及现代人赋予它的文化内涵。 出示课件 （二）和词宝宝交朋友（我出示课件） 这种有趣的学习方式，促使学生积极投入到识字教学中来。寓教于乐巩固了第一课时学过的字词。 （三）初读课文 启动情感. （1）我用深情的语言导入:老师如春天的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地。老师如秋天的风，吹黄了大地，唤熟了稻谷。您给种子太阳的温暖，您用汗水把幼苗浇灌。看着辛勤工作的老师,一群可爱的孩子在老师窗前栽下了一株紫丁香。我们学习的这首诗歌中讲述的就是这样一个深情的故事，现在我们一起来欣赏配乐录像朗读《窗前一株紫丁香》。 我出示配音朗读课件，使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. 同时也激起了学生的学习兴趣促使他们注意用心体会课文中所表达的浓浓的师生情。 接下来我让同学们观察课文的两幅插图，出示课件。我会提出一些问题： （1）你从画面上看到了什么 能给大家说说吗 ？ （2）展开想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？ （3）第二幅图的小朋友在做什么？ （4）紫丁香花会为老师做些什么呢？ 这一环节巧妙凭借插图,提出问题训练学生按顺序观察图片的能力和口语表达能力.然后我就请同学们用自己喜欢的方式，自由的朗读课文。 三品读课文 体会情感. 同学们读得真好,老师也想试试,行吗 ？于是我示范朗读,做好情感铺垫,让学生注意用心体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情.然后我让学生评价老师读、学生自主读书,选出你认为读得最好的小节、我还可以这样启发，谁能站起来把你喜欢的部分读给大家听 、谁还想读 、你们现在最想听谁来读…… 通过各种形式的读,让学生充分的感受到读书的快乐,并和大家一起来分享,在读中引导学生体会紫丁香代表的是学生送给老师的一份礼物,是尊敬,热爱老师的一种真实的表现. 这一环节是学生、教师、课本间的对话,有助于突破本课的重难点。 四,精读课文 悟出情感. 我请个小组的组员在组内读课文并交流： 紫丁香为老师做了些什么？并用浪线画出相应的句子. 小组合作、探讨完成填空:（ 出示课件） 在具体学习每一小节时，我为了让学生更好地理解一些关键词语，相应的提出一些问题，让学生合作探讨。 根据学生的回答，我进行归纳总结并板书： 五、配乐朗读 抒发情感 孩子们栽下了紫丁香就是栽下他们的心愿，他们多想把自己的心愿读给老师听啊。我播放音乐，和学生配乐朗读课文。抒发我和学生内心的爱师情节。 六、联系实际 升华情感。 紫丁香，又名丁香花，香气浓郁芬芳，美丽可爱，给人以美好。有一位女孩，他的父母希望她长大以后，像丁香花一样美丽。所以，给她起名叫丁香花 。多年以后，她大学毕业了。看到电视里边远山区的孩子们那渴盼知识的眼睛，便决定到祖国的穷困山区去教学，由于条件的恶劣，她得了重病，可她依然坚持在工作岗位到生命的最后一刻，同学们你们想不想认识这位大姐姐呢？于是我出示视频课件《丁香花》。 在同学们发出感慨的同时我出示这一环节的另一个主题： 同学们心中一定有自己喜欢的老师，你们会用什么方式来表达你们对老师的爱呢？（出示课件） 我把学生分组，让他们自由发挥 这样的设计正符合《新课标》指出的：“语文教学要给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的潜能，促使学生持续发展。” （七）板书设计： 我的板书是这样设计的篇6：窗前一株紫丁香反思总结
1、激趣导入，我用一首《每当我走过老师窗前》让学生听一听这首歌是描写谁的?学生一下就能听出来，我有用一幅紫丁香的图片问学生“这儿有人送给老师的一份礼物，你知道它是什么花吗?”来引出课题。只是歌曲当时我用手机播放，没想到声音太小，我随着小声唱，这个环节没有预料好，下次在课前要做好课前准备。
2、教授生字部分，苏老师提出让学生来组词很好，能够扩大学生的词汇量，“甜”字，的教授很特别，有新意，学生能记住，只是教授生字的时间上稍有些短。
3、重视学生读的指导，并且是有层次的读，6次读文，从正确地读、流利地读，到有感情地读，从学生读，教师读，学生评读，同桌读，开火车读等教学手段。在读中感悟、理解，受到情感的熏陶。这节课在读上还是比较充分的。
篇7：窗前一株紫丁香反思总结
教授中我用启发性的问题去引导学生学习理解课文，并感受课文的中心思想，例“同学们说说，为什么学生要给学生送这一份特殊的礼物呢?”主要通过这个问题来学习2——4自然段，但是学生太小，回答得不太准确，在课堂上遇到这种冷场局面的时候对学生的引导和应变经验还不够。
拓展和升华课文的中心情感，最后总结全文，学生体会到文中学生们对老师的尊敬和爱戴。向学生提出问题，“文中的学生用给老师栽一株紫丁香来表达对老师的爱，那么，你想用什么方式表达呢?”学生的回答五花八门“守纪律、积极打扫卫生、听老师话、按时完成作业......”进行总结“对，同学们，只要你们学好本领，健康快乐的成长，就是给老师最好的礼物”最后的拓展部分，还是做得不错
篇8：窗前一株紫丁香反思总结
课后，针对这一节课，多名老师和教研室的苏老师坐在一起进行了交流和针对语文课给我们提出了宝贵的意见和指导。对课堂上一些优点进行鼓励，但同时也指出了一些不足之处，本着教师应不断学习，进步，提高自己教学水平的目的，我认为做好每一节课的教学反思是很有必要的，下面就是我这一节课的教学反思;
关于阅读教学，二年级上册的具体要求是：继续学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。使孩子们在阅读中，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，获得初步的情感体验，感受语言的优美，对感兴趣的人和事物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。同时，阅读教学反对教学内容的复杂，过程的烦琐，将课文分析得太透，太深。
虽然在本课的设计中，考虑到了低段阅读教学要求的各个方面。但是每个人的审美、看法不同，非常感谢各位老师们也给我提出了中肯的意见和建议，我会非常虚心的接受，在以后的教学道路上不断的进步，创新，改善，吸取老师们的优点，尽量将每一节课都讲到尽善尽美，让学生们快乐的学习，做到高效的课堂。
篇9：《窗前一株紫丁香》教学设计
教学目标：
1、会认13个生字。会写7字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
学习生字，朗读体会课文。
教学难点：
通过朗读感悟师生间的深厚情谊。
教准准备：
紫丁香图片 生字卡片
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：
正确朗读课文，会认13个字，会写7个字。
重点难点：
掌握生字新词。
教学过程：
一、谈话引入新课。
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花，你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。
3、读了课文后你了解了什么?
三、识字
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
四、写字
1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
五、作业
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时
教学内容：
学习课文。
教学目标：
有感情的朗读课文，背诵课文。
重点难点：
体会师生间的深厚情谊。
教学过程：
一、复习
1、抽读生字卡。
2、齐读课文，
二、学习课文。
1、学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。)
3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
三、品读
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
4、指导背诵。
5、学生练习背诵。
四、总结全文。
学习了这首诗歌，让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的心。希望大家学习他们要尊敬老师。
五、作业
1、背诵课文。
2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
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10.《一株紫丁香》的教学设计
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